苏教版中职语文(单招)第三册第3课《采石工》ppt课件1

教学过程：采石场面
搓了搓手掌Hale Waihona Puke Baidu
采 石 工
痛 岩 石
不情愿
弯下腰来
一寸一寸地推进
一“搓”一“弯”，用形象 化的动作，绘出采石工不畏 艰难的画面。
教学过程：形象深化
采石工是一个怎样的劳动群体形象？
采石工是一个与寂寞 苦斗，与困难苦斗， 具有坚韧不拔精神的 劳动群体形象。
教学过程：再次朗读，体会情感
这就是采石工 这就是专门与石头苦斗的人
1.下列对这首诗体现的作者的情感，表述准确的一
项是（ ）
A.对劳动者坚韧顽强精神的崇敬和赞美。
B.对劳动者生存状态的同情和思考。
C.对劳动者劳动成果的钦佩和赞美。
D.对劳动者职业操守的肯定和赞叹。
正确答案：A
2. 下列对“凿子在一寸一寸地推进”的理解，正确的一 项是（ ） A.主要强调采石工采石时的谨慎和所采石头的珍贵。 B.主要强调采石工采石时的劳累和艰苦。 C.主要强调采石工采石时的艰难顽强和石头的坚硬。 D.主要强调采石工采石的缓慢和采石量的巨大。
表层含义：指采石工开采的石头 成了纪念碑。 深层含义：象征意义，指采石工那 坚韧不拔、与困难苦斗的形象和精 神犹如耸立在群山之上的一座纪念 碑。
课堂小结
《采石工》通过对（ 采石工劳动环 境 ）和（ 劳动场面 ）的 描写，赞扬了（ 采石工与寂寞、困难苦 斗，不畏艰难、坚韧不拔 ）的硬汉 精神，在宏阔的境界中，充满了对这一劳 动群体的（ 崇敬 ）和（ 赞美 ）， 歌颂了（ 劳动和劳动者 ）的伟大， 蕴含（ 诗人对生命价值和意义的深刻思 考 ）。
感谢您的莅临指导！
采 石 工
----王家新
教学重点与难点
重点
理解采石工的形象及塑造形象的手法。
理解诗中“纪念碑”的含意。
难点
教学过程：作者简介
王家新，著名诗人，诗歌评论家，教授。 1957 年生于湖北省丹江口市。 1978年考入武汉大学中文系，大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到
湖北郧阳师专任教，1983 年参加诗刊组织的青春诗会。1984 年写出组诗
正确答案：C
3.下列对诗中采石工形象的概括，最准确的一项是（ ）
A.不畏艰难的硬汉。
B.技艺精湛的底层劳动者。 C.默默无闻的无私奉献者。 D.兢兢业业的勤奋劳作者。
正确答案：A
4.下列对“犹如做梦似的/他们开始触摸到/一个最坚硬的
现实”的理解，恰当的一项是（
）
A.这句诗说明采石工事前并没有想到能够找到石头。
《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑 工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重， 告别青春写作。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学 院中文系，任副教授。2006年被中国人民大学文学院聘为教授，为中国20 世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。
写环境艰险、恶劣有何作用呢？ 反衬出采石工坚韧而伟大的形象。
教学过程： 朗读诗歌
是一个世纪/又一个世纪的期待
而他们不是看风暴的人/他们搓了搓手掌 便在山的面前弯下腰来/犹如做梦似的 他们开始触摸到/一个最坚硬的现实 于是，锤声震响了/凿子在一寸一寸地推进 山岩痛成了红褐色/而未来的形体 正不情愿地从固结中显现
当他们再一次弯下腰去
我想起了 那些拔地而起的纪念碑
一“弯”一“起”，两个相反的动 作，对比强烈，造意奇特，“弯” 是“起”之因，“起”是“弯”之 果，表达了诗人对这一劳动群体精 神和生命价值的崇敬和赞美。

如何理解诗句“当他们再一次弯下腰来 / 我想起 了/那些拔地而起的纪念碑”中的 “纪念碑”？
B.说明采石工不敢相信已经找到石头。
C.说明采石工没有想到石头竟然如此的坚硬。
D.说明采石工在采石前复杂微妙的心理状态。
正确答案：D
代表作品：《在山的那边》、《瓦雷金诺叙事曲》等。
教学过程：以读悟情
教学过程：把握节奏
教学过程：朗读诗歌，概括环境
这是矿脉的断裂处
当岁月 向大地裸出一层层岩石 他们便走来了 他们是一群采石工 是一群追踪着石头的人 在他们面前,是山连山的沉默 山连山的沉默
矿脉的断裂处
裸出的岩石
宏阔、艰险 恶劣
教学过程：烘云托月，形象初现