基础模块上册 Unit 1 导学案
基础模块上册unitone 1课时
第1课时
教
学
目
标
知识目标:能够熟练听说打招呼用语
技能目标:能够针对不同的场合进行交流,能正确介绍自己,与人交流增强学生对英语的理解、思维能力。
情感目标:努力学习,领会语言艺术魅力,学会建立良好的人际关系。
教学
重点
掌握谈论初次见面及熟人见面时的打招呼用语。
掌握自我介绍的英语句型。
Try to introduce oneselves to others in English.
充分调动学生的口、耳、手、脑,提高学习效率。
10
自主学习
展示学校图片,请几位同学上前介绍图片,每位同学后,教师使用下列问句,Welcome to the Vocational school, do you like your new school, where is your classroom, what do you like to do after class? Are you getting on well with your classmates?问其他同学。通过几轮练习,激活学生已掌握的句型。
教学
难点
如何正确表达自己,
教学
方法
小组学习,采取自主、合作式学习
学习
方法
技能形成法、预习法、模仿性学习法、
合作学习法、讨论法
教具
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
3
导入
向学生问好
Nice to meet you.
向教师问好。
Nice to meet you, 部分学生上前介绍图片。
如,介绍人自己学校生活
Module 1 Unit 1 导学案
.write to sb给某人写信
•agree with sb。同意某人
Do some exercises:
1. Fill in the blanks:
(1) She should(go) to school early.
(2) Why don’t you(play) basketball?
Can you tell me how you learn English?
What do youdowhen you learn English?
第二步:互动探究——“自助、求助、互助”,整合资源,探索技能
探索新知
Part1:read the instructions and check (∨) the ones you understand.
(3) How about(eat) noodles?
(4) There are five(mistake) in your homework.
(5) She is going to(help) his father.
(6) It’s a good idea to(get) up early.
(7) He(play) football very well.
1. A: Do you like English?
B: Yes, why?
A: _______ listen to an English song after class!
B: ________.
2. A: What are you going to do this evening?
B; I think I will stay at home.
英语基础模块1(教案)-20220506002550
英语基础模块1(教案)20220506002550一、教学目标1. 知识与技能目标(1)掌握26个英文字母的正确发音及书写顺序。
(2)学会基本的英语问候语和自我介绍。
(3)能够听懂并模仿简单的英语单词和句子。
2. 过程与方法目标(1)通过互动游戏,培养学生学习英语的兴趣。
(2)运用情境教学法,让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观目标(1)培养学生敢于开口说英语的勇气,增强自信心。
(2)培养学生合作学习的精神,增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 26个英文字母的正确发音及书写顺序。
2. 基本问候语:Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode。
3. 自我介绍:My name is…, I'm from…, I'm…years old。
4. 简单单词和句子:pen, pencil, book, bag, I have a pen,I have a book。
三、教学重点与难点1. 教学重点(1)26个英文字母的正确发音及书写顺序。
(2)基本问候语和自我介绍。
2. 教学难点(1)字母发音的准确性。
(2)单词和句子的模仿与运用。
四、教学准备1. 教学课件:包含字母、单词、句子等内容的PPT。
2. 字母卡片:用于课堂互动游戏。
3. 录音机:播放英语听力材料。
五、教学过程1. 导入新课(1)播放英文歌曲,营造英语学习氛围。
(2)与学生互动,用英语进行问候。
2. 字母教学(1)展示字母卡片,教授26个英文字母的正确发音及书写顺序。
(2)组织学生进行字母接龙游戏,巩固所学知识。
3. 问候语教学(1)教授基本问候语,并进行角色扮演练习。
(2)邀请学生上台展示,给予鼓励和评价。
4. 自我介绍教学(1)引导学生用英语进行自我介绍。
(2)分组练习,互相介绍,增进了解。
5. 小结与作业(2)布置作业:抄写26个英文字母,熟记问候语和自我介绍。
《英语1(基础模块)》电子教案(教学设计)Unit 1
3. Let’s make it a rule: Let’s greet each other at the beginning of each English lesson, using the following patterns. Teacher: Class begins. The monitor: Stand up. Teacher: Good morning / afternoon, boys and girls. Students: Good morning / afternoon, teacher. (设计意图:固定课堂开始时的招呼问候语,问候时间适当增长,可以固定纪律,增进
Unit 1
• • • • • • • • What is your favorite city in China? What is your favorite color? What is your favorite day of the week? Why? What is your favorite drink in summer? What is your favorite food? What is your favorite holiday? Why? What is your favorite book? What is your favorite kind of movie?
3. What else would you like to know about your classmates? Ask them the following questions and make an introduction to your classmates. • What is your favorite animal?
最新职高英语基础模块上册unit1Greetings学案
编号:课时:时间:主备::使用人:Unit 1 GreetingsLearning aims 学习目标1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important points 学习重点To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficultpoints学习难点How to improve the skills of reading.Learning guide方法导引: Read, copy and recite. 二次备课Learning procedures: 学习过程Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.(温馨提示:说一千,道一万,记住单词是关键。
)(A级)1. Read and recite new words and phrases from survey to dislike three times.2. 根据所给词的首字母及中文释义,写出各单词的完整形式。
(方法导引,先默写,然后核对答案,错误之处用红笔标出,写出正确答案并再加以巩固。
)(B级)1)w_______ (欢迎)2) v _______ (职业的)3)g_______ (高兴的)4) m________(遇见,汇合,迎接)5) l______(看,瞧,看起来,显得... ) 6) c______ (教室)7)b________ (建筑物,楼房)8) l________ (实验室)9)f________ (楼层,地板)10) l________ (大的)11)b_______ (明亮的)12) c_________ (班级,课节)13) l_______(图书馆)14) l_________ (批,块)15)r________ (读,阅读)16) s____________ (学习)17)a__________ (在...之后)18)s____________ (看见)19)n__________ (下次的,其次的)20)d____________ (宿舍)21)d__________ (餐厅)22)b__________ (卧室,寝室)Step2 Warming up 1. Read these sentences.1.May I come in? 我能进来吗?e in, please. 请进。
Module 1 Unit 1 Hello! 第一课时导学案
1、听录音排序图片。
①Hello,I’m.(MissFang)
②Hello,I’m.(Joe)
③Hello,I’m.(Kitty)
④Hello,I’m.(Alice)
⑤Hello,I’m.Peter .
2、单词人物连线。
Peter方老师
Joe爱丽丝
Kitty凯蒂
MissFang彼得
Alice乔
3、用Hello,I’m介绍书中人物(以组介绍)
四、让学生用Hello,I’m进行自我介绍。
一、情景引入
1、播放歌曲“OldMacDonald",学生跟着音乐演唱三段歌词。
二、复习
1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。
2、展示人物图片,让学生读出相应的英文,自然过渡到今天所学的内容。
三.新课展示
1、教师出示人物的卡片,逐一认识人物,学习单词,教单词。
3、听Listenandsay部分的录音,跟读新单词。
4、请学生上讲台指着人物说出对应的英语单词。
5、两个学生使用图片合作学习情境对话。
四、趣味操练
1、听Lookandlearn部分的录音,学生跟读。
让学生站起来,用Hello,I’m进行自我介绍。
三年级英语(上册)导学案
学习内容:Module 1Unit 1Hello!第一课时
学习
目标
1、学习单词:helloIMiss.
2、学习句子:I’mPeter.
3、要求学生进行自我介绍。
学习重难点
重点:1、三会单词:helloIMiss.
2、三会句子:I’mPeter.
难点:如何记住这些单词,并在实际生活中学会应用这些单词。教具准备来自录音机学习
英语(基础模块)第一册第01-unit1教案
第8课时:练习课。听写、评价作业。巩固提高学生的学习内容,达到复习巩固、评价反馈、拓展延伸的作用,同时帮助学生将所学知识和技能系统梳理,提升学习效果,并增强学生自信心。
二、分课时教学设计
第1-2课时
教学
目标
语言知识目标:1.熟练常见国家名称,如China, UKБайду номын сангаас USA, Australia,
Egypt,France, etc.;以及由此延伸出的常见国籍的表达
或Are you from…或Is it a beautiful place询问该同学;或者用Where is she / he from 或Is he / she from…问其他同学。通过几轮练习,激活学生掌握几句基本句型。
3.请同学们看首页大图,介绍本单元课题。让学生通过标题NicePeople, Nice Places猜测本课学习内容及词汇。
利用图示理论,减少二语学习中母语的干扰。
由机械性操练过渡到半开放性操练,学生有更多思考的机会。
7’
练习
游戏——哪里人:教师请学生每人在卡片上写一个国家名和姓名并收集起来,例如:America, Britain等。由提问的学生抽卡片向全班出示,并用Where are you from提问;被抽到的同学按照提示回答:I’m from America. I’m American.提问同学又问:How do you find it?
职高英语基础模块1高等教育unit1教案
Book1 Unit 1 Nice to meet you!(第一课时教学设计)一、学情分析本单元是新生入学的第一单元,教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。
就学习英语而言,职业学校的许多学生是胆大心粗,能说不会写或写不到位。
因此,教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。
我们可以利用学生胆大、敢说的特点,充分利用头脑风暴法采集相关素材,开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。
教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。
圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。
名片中各栏目的设计可以集体讨论商定,个人名片设计则可以体现个性化、专业化,并决出最佳名片设计奖,教师还可以请学生一起收集生活中的名片,探讨名片的基本要素和个性特色。
职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进,还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为4个课时:第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use + vocabulary consolidation第四课时 unit task + pronunciation practice第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第一单元的第一课时,包括Lead-in & Listening and speaking两部分,具体内容为:招呼用语,听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2.教学重点、难点⑴教学重点招呼用语,听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇,如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型,如:1) about greeting:Good morning.Hi.Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you name?Where are you from?Which company are you from?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
新外研版八年级英语上册Module 1 Unit 1导学案
新外研版八年级英语上册Module 1 Unit 1导学案Module 1 How to learn EnglishUnit 1 Let’s try to speak English as much as possible.第1、2课时【学习目标】1、(知识与技能):掌握下列重点单词的意思及用法:translate, correct, match number, advice, mistake, message, each, spelling,pronunciation, newspaper, excellent.掌握下列短语的意思及用法:give sb. some advice, write it/them down, speak English, in class, do some concerts, try (not) to do sth., each other, help sb. with sth.2、(过程与方法):通过本节课任务驱动、小组合作学习的学习方式,可以培养和提高学生的合作探究能力,增强合作意识,培养学生的探究精神,培养学生的合作精神,培养学生的创新意识,提高学生解决实际问题的能力。
3、(情感、态度与价值观)掌握学习英语的方法,提高学习英语的兴趣,懂得与人交流,注意语言的得体性。
【重点难点】1.重点句式:How about listening to the radio and reading a newspaper in English?Try not to translate every word.You should always speak English in class.Why don’t you write down your mistakes?2.难点:提建议的常用表达方法。
【学法指导】课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心,与小组成员团结合作完成合作探究内容,对未能解答的问题做上标记,完成后交组长检查登记打等级。
英语基础模块上册教案Unit1
能力
培养点
1. To improve the students’ different listening skills.
2. To train their ability of working in pairs.
B. Have a Nice Trip!
1. Pre-listening: what the questions are talking about?
1) Let 1) Let students to skim through the questions and guess
the answers
1. Book a hotel room 2. Prepare a backpack
1. Pre-listening: What do they mean?
Activity1:
1)Present the students the questions before listening to the text “where did Lily probably go?”
Tiger Hill inSuzhou
a. Which of the following preparations will you make before you start travelling?
book a hotel room prepare a backpack
get train/flight ticketsbuy your favourite food
search for the information about the place
Listen and underline the sentences.
高中英语模块一第一单元导学案2
In our school, candles are used to give light when electricity is cut off.在我们学校停电时,就用蜡烛来照明。
there used to be过去有某物
There used to be a swimming pool in our town.我们镇上过去有一个游泳池。
As usual he forgot to make his bed after he got up.
4..…as schools inChinabegin before 8 a.m.
as可表示多种意义:
1)表示时间,意为“一边……一边”, “随着”。
We get wiser as we get older.
她是一位有20年教学经验的老师。
②作可数名词时,表示“经历”
The car accident was a terrible experience to him.
那起交通事故对他来说是一次可怕的经历。
Jumping from the flying plane is an unforgettable experience.
从正在飞翔的飞机上跳下来是一个难忘的经历。
③experience还可以作动词,表示“经历,体验,感受”
He experienced the greatest hardship for the first time in his life.
他第一次体验他人生中的最大困苦。
Experiencing pain is as valuable as experiencing pleasure.
体验痛苦跟体验快乐同样珍贵。
Module1Unit1导学案英语八年级上册
Module__1__Unit___1__(第__1__课时) 导学案年级: 班级: 姓名:学习目标1.能熟读下列单词和短语:letter,vocabulary,pronunciation,grammar,spelling,translate,punctuation…2.能听懂对话内容。
3.能听、读、说下列句型:1) How/What about …2) Would you like …3) Let’s …4)Why don’t you…/Why not…5)You should/shouldn’t …6)It’s better (not)学习内容I.用英语读出并写出以下单词:1 . 语法2 . 使完全3 . 句子4 . 改正5 . 拼写6 . 练习7 . 词典8 . 字母9 . 理解、明白10 . 建议11 . 应该12 . 发……的音13 . 大声地14 . 电台,广播15 . 关键性的16 . 主要的17 . 极好的,优秀的II.Listen and fill the blanks according to the dialogue•speak English as _____ as ________ •write down our ________ in our notebooks•the _______ answers •_________ new words aloud•don’t need to understand ___________•know a lot about the world through ______•find some English __________III.Read and check:T or F1. Speak Chinese in class.2. Write down the mistakes in the notebooks.3. Write down the correct answers next to the mistakes.4. Spell and pronounce new words aloud every day.5. Listen to English radio programme.6. Read English stories.7. Understand every word when listening to the radio.IV. Read and fill in the blanksJ: You ______ always speak English in class. And you _______ write down your mistakes in your notebooks. And _________ you write down the correct spelling and grammar next to the mistakes? What else?L: It’s __________ to check your vocabulary notebook every day.J: That’s a good idea. Thanks a lot, Lingling. __________ listening to the radio or reading a newspaper in English? But ________ to translate every word.L: I think everyone ________ have a pen friend and write email messages to each other. I’m going to meet my pen friend in Beijing this term.V . Homework一、根据句意及汉语提示完成单词。
Module1Unit1导学案外研版英语八年级上册(1)
Module1How to learn English主题内容及学习目标主题范畴:人与自我子主题:恰当的学习方法与策略1. 语言知识:能够听懂关于英语学习的话题,读懂相关阅读材料,并给出关于英语学习的建议。
2. 文化知识:学会照顾对方的感受,能够对于他人的建议表示感谢。
3. 语言技能:掌握提出建议以及回应建议的句型。
4. 学习策略:能够和同学谈论关于英语学习的方法及学习建议。
Unit1Let's try to speak English as much as possible.课前预习单词和短语重点单词名词1. (相关的)两个人,一对pair•(短语)一对a pair of2. 拼写spelling•(v.)拼;拼写spell3. 词;单词;字word4. 意义;意思meaning•(v.)意思是;意味着mean5. 句子sentence6. 词典;字典dictionary•(pl.) dictionaries7. 语法grammar8. 字母letter9. 错误;过错mistake•(短语)犯错误make a mistake10. 意见;建议advice•(短语)一条建议a piece of advice11. 笔记本notebook12. 电台;广播radio•(短语)听广播listen to the radio13. 发音pronunciation重点单词动词14. 练习practise•(短语)练习做某事practise doing sth.15. 找到与……相配之物,使相配;使成对match•(短语)把……和……匹配match … with …根据语境或提示,完成填空。
1. I heard him crying a loud,so I comforted(安慰) him to make him feel better.2. Nobody is perfect, so everyone makes m istakes.3. You need to practise(练习) speaking English every day.4. The teacher gives us some a dvice in writing.5. My father f orgot to feed(喂养) the dog, so it was still hungry.6. Do you know the p ronunciation of the letter“m”?7. The m ain idea of this passage is about the friendship(友情) between two boys.8. I can find the meaning of the new word by looking up(查;查找) a dictionary.9. You should remember the words and read the texts as much as possible(尽可能多地).10. I'm afraid I can't a gree with you.佳句仿写1. We should always speak English in class.2. Let's try to speak English as much as possible.3. Why not write down our mistakes in our notebooks ?4. It 's a good idea to spell and pronounce new words aloud every day .5. How about listening to the radio ?句子仿写你应该今晚完成英语作业。
职高英语基础模块1-高等教育-unit1-教案-第一课时
Book1 Unit 1 Nice to meet you!(第一课时教学设计)一、学情分析本单元是新生入学的第一单元,教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达及描述以及练习发音。
就学习英语而言,职业学校的许多学生是胆大心粗,能说不会写或写不到位。
因此,教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。
我们可以利用学生胆大、敢说的特点,充分利用头脑风暴法采集相关素材,开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。
教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。
圆润的发音要靠长期的示范及坚持来实现。
名片中各栏目的设计可以集体讨论商定,个人名片设计则可以体现个性化、专业化,并决出最佳名片设计奖,教师还可以请学生一起收集生活中的名片,探讨名片的基本要素和个性特色。
职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进,还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为4个课时:第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use + vocabulary consolidation第四课时 unit task + pronunciation practice第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第一单元的第一课时,包括Lead-in & Listening and speaking两部分,具体内容为:招呼用语,听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2.教学重点、难点⑴教学重点招呼用语,听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握及个人信息相关的词汇,如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型,如:1) about greeting:Good morning.Hi.Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you name?Where are you from?Which company are you from?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案教案一:Unit 1 Introduction to English教学目标:1. 了解英语的起源和发展历程。
2. 学习英语的基本发音规则和语音特点。
3. 掌握英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学重点:1. 英语的起源和发展历程。
2. 英语的基本发音规则和语音特点。
3. 英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学难点:1. 英语的发音规则和语音特点的掌握。
2. 自然流利地运用英语的问候语和自我介绍。
教学准备:1. 多媒体设备。
2. 讲义和练习题。
教学过程:Step 1: Lead-in1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Show pictures of different countries and ask students if they know any English-speaking countries.3. Ask students why they think English is important.Step 2: Presentation1. Introduce the origin and development of English.2. Show a timeline of the major events in English history.3. Explain the basic pronunciation rules and phoneticfeatures of English.4. Use audio or video materials to demonstrate the correct pronunciation.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give students a list of common greetings and ask them to practice using them in different situations.3. Have students practice introducing themselves to each other using the phrases and sentences learned.Step 4: Consolidation1. Review the key points of the lesson, including theorigin and development of English, pronunciation rules, and greetings.2. Ask students to summarize what they have learned intheir own words.Step 5: Assessment1. Give students a short quiz to test their understanding of the lesson.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about the importance of English or practicing greetings and self-introductions.教案二:Unit 2 Numbers and Time教学目标:1. 学习基本的数字和时间表达方式。
基础模块上册Unit1教学案
Unit1 Greetings第1 课时 words and expressions教师寄语:Keep on going never give up. 勇往直前,决不放弃!学习目标:1. 学习并识记新单词。
2. 能灵活运用单词及短语。
学习重点:对重点词汇、短语的掌握及准确运用。
学习难点:灵活运用单词及短语。
学习过程:Step 1 【快乐自学】1. 打开课本 P136,听录音自学新单词。
2. 请根据音标尝试着读出每个单词并写出下列单词以及他们的中文意思。
/'welk ?m/ _________ ________ /v ?u'ke ???nl/ _________ ________ /gl? d/ __________ ________ /mi:t/ _________ ________/'st ?d ?/ ___________ _________ /'evr ?/_________ _________/'ha:d/ _________ ________ / θ? ?k/ _________ ________/'v ?s ?t/ ___________ ________ /w ? nt/ _________ _______3. 教师领读学生不会读的单词4. 小组长再次领读其余学生不会读的单词Step 2 【合作共赢】( 小组合作学习并展示):1. 小组长监督并检测单词记忆情况,并相互提问。
2. 词组互译将下列词组或短语译成中文或英文。
欢迎到...... 来________________ 很高兴做......__________________look at ____________ 教学楼___________________a lot of...______________ 阅览室_______________ after class______________靠近;紧挨着 _____________为...... 而感谢......________________Step 3 【当堂检测】1. 展示单词与词组的记忆情况2. 根据所给词的首字母及中文释义,写出各单词的完整形式。
英语基础模块1电子教案
英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一:基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称:英语使用教材及出版社:《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型:技能课课时:共9课时教学目标:语言知识目标:学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语,能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标:听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略:学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识:学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度:学生了解不同的职业,并初步确定自己的求职意向。
单元任务:学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点:学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点:学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析:学生处于中职英语学习的第二年,英语基础和技能仍然较薄弱,通过第一年自编教材的学习,口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法:活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备:ppt、audio file for listening教学过程:period 1-2:words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的,最先的(置于名词之前时,通常与the或one’s连用)eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。
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There be 句型详解
Teaching Aims(教学目标):
Knowledge Aims(知识目标): Know about the sentence pattern
“there be”.
Skill Aims(技能目标): The transformation among sentence
patterns about “there be”.
Feeling Aims(情感目标): Develop the students’ interest in learning
English.
Important Points(教学重点): Grasp the sentence pattern “there be”. Difficult Points(教学难点): Understand and handle the sentence
patterns about “there be” skillfully. Teaching Process(教学过程):
一、There be句型的概念:
There be 句型是英语中常用句型,意思是“有…..”,表示“人或事物的存在”或“某地有某物”。
主语在there be 之后。
句尾通常有表示地点的状语。
二、There be句型的结构
肯定结构:
There is (are)+主语+状语
否定结构:
There is (are)+not+主语+状语
一般疑问句结构
Be+there+主语+状语?
三、be的变化看名词
主语是单数,be动词用is;
主语是复数,be动词用are。
主语是不可数名词的用is
eg. There is a book on the desk.
桌子上有一本书。
There is some water in the bottle.
瓶子里有些水。
There are two apples in the basket.
篮子里有两个苹果。
四、There be就近原则
如果句中主语有两个或两个以上的名词,be动词用单数还是用复数取决于靠近be的名词。
eg.
There is a cat and two dogs under the tree.
There are two dogs and a cat under the tree.
五、There be 句型的否定句
否定结构:
There is (are)+not +主语+状语
如果句中有some,要变成any.
注:There be否定句型中的not any与no可以互换。
1. There are two books on the desk
There aren’t two books on the desk.
2. There is some bread in the plate.
There is not any (no) bread in the plate.
六、There be 句型的一般疑问句
一般疑问句:be动词(is,are)要提到句首。
some 变any,其他都不变结构: Be+there+主语+状语?
1.There is a dog in the house.
Is there a dog in the house?
2.There are some books on the desk.
Are there any books on the desk?
Practice:
一、用be动词is / are 填空:
1、There a pencil in the pencil box.
2、There some flowers on the desk.
3、There four people in my family.
4、There a picture and two maps on the wall.
5、A: there a cat under the tree?
B: Yes, there .
二、选择题:
1. There _____ a clock on the table.
A. is
B. are
2. ______ there a radio on your desk?
A. are
B. is
3. ____ there a map on the wall? Yes, there ______.
A. are / is
B. is / are
C. is / is
D. are /are
4. There _____ some students in the classroom.
A. are
B. is
5. There _____ a pencil, a book and two pens on the table.
A. is
B. are
6. There ___ two apples, one orange and one banana on the table.
A. is
B. are
7. Are there ___ pictures on the wall? No, there aren't ___ .
A. any / any
B. some / any
C. some / some
D. any/some
8. There isn't a book in his hand. There is _____ book in his hand.
A. no
B. not
9. There is a tree ____ the playground.
A. at
B. near
10. -- Are there _____ shops near here?
-- No, there are _____ shops near here.
A. some, not
B. some, any
C. any, not
D. any, no
三、翻译
1. 在桌子上有3支钢笔。
2.在树上有一些苹果。
3.在椅子上有一只兔子。
4.在铅笔盒里有一块橡皮。
四、将句子改成相应的形式。
1. There is a mouse in the room.
(改写为一般疑问句,并作肯定否定回答)
2. There is a fish in the bowl. (改写成否定句)
3. There are some dolphins in the ocean. (改写为一般疑问句)
4. There are some books in his bag. (改写为否定句)
Homework:
1.语法整理一遍。
2.课本P4 Grammar Focus,及练习册完成。
3.用there be句型来描述咱们的学校。