三年级Module 9 Unit 1 This is my mother导学案
外研版小学英语三年级上册Module 9— Unit 1 This is my mother.教学设计
Module9 Unit1 This is my mother.教学设计一、教学内容：三年级起点《新标准》第一册Module9 Uni t1 This is my mother.二、教材分析：本节课教学内容是这一模块第一单元，涉及到的内容是常见家庭成员的说法和如何向别人介绍自己的家人。
这些内容贴近学生实际生活，学生比较熟悉，很感兴趣，实用性强，是一个与生活紧密联系的话题。
三、学生分析：三年级的学生刚开始接触英语，对英语有着极大的兴趣，存在着好奇、好玩、好表现等心理特点，具有很强的展示欲望。
本节课就给学生创造一个机会，让他们通过本课的学习，尽情的自我表现。
四、教学目标：（一）知识目标：1、基本能听懂、会说、认读词汇：mo ther、father、grandpa、grandma、sister、brother、me、doctor、she’s、he’s.2、用句型This is my……介绍家庭成员。
（二）能力目标：1、运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员。
2、培养学生听、说、表演的能力，小组合作的能力。
（三）情感目标：通过向别人介绍自己的家人，增进彼此之间的了解。
（四）德育目标：使学生明白家人对自己的爱，从而教育学生要爱爸爸妈妈和家人。
五、、教学过程：Step1: Warm-up1、Greetings.师生之间用简单日常问候语进行问好，进入课堂。
2、Sing a song: Please stand up.师与生边唱边做动作。
设计意图：课前唱英文歌曲，调动了学生的积极性，使学生很快进入学习英语的状态。
同时，配上动作唱歌，使学生能够全身反应，更熟练地运用语言。
Step2: Lead-in1、 Free talk: (找二至三名学生)练习相关句型：What’s your na me? How are you? How old are you? Wha t’s this/that?2、 Self-introduction: I’m a pupil. My name is… I’m a boy/girl. I’m nine.3、 Introduce our school to the teachers:(向来检查指导工作的老师介绍我们的学校)This is my school/classroom/teacher/…Step3: New words:(1)Show a p icture of “family”, learn new words: mother、father、grandpa、grandma、sister、brother、me(2)多种方式读单词，在句型中练习单词：This is my mother. This is my father. This is my gr andpa…(3)单词卡检查单词认读情况：Step4: New text:1、Listen to the tape, and answer: Who is Sam’s mo ther? What is Sam’s mother?2、Check the answers, and learn “doctor” “she’s” “he’s”3、Read the text and explain sentence by sentence.4、教师领读课文，学生小组读课文。
三年级上册Module9Module9Unit1Thisismymother
Module 9 Unit 1 This is my mother.教案教学内容：Module 9 Unit 1 This is my mother.教学目标：（1）学生能够在图片的帮助下听懂、认读、会说、会写单词：mother、father、sister、brother、grandpa、grandma。
（2）学生能够口头运用“This is my mother.”这类语句介绍家庭成员，并能够在实际生活中运用交流。
（3）能够在教师的帮助下和图片的提示下正确地说出介绍家人的句子。
并能在学习中体会到家庭的重要性和对家人的爱。
教学重点：学生能够运用重点句型“This is my……”向他人介绍自己的家庭成员。
教学难点：学生可以掌握father、mother、brother中ther的正确发音。
教学工具：多媒体课件、单词卡片、图片。
教学过程：Step1：Warming-up（热身环节）1、师生互相问候，给学生足够的自信学习这节课的内容。
T: Stand up please. Good morning, boys and girls. Sit down, please.2、自由交谈Ok Let’s begin our “ Free Talk”--Hello/ What’s your name? /How old are you ?/How are you ?/How many windows?/How many teachers?3、听和做Point to the door/chair/desk/blackboard.4、句型回顾This is my pen. This is my pencil. This is my book.Step2:Presentation（新知呈现）1、直接呈现新话题T: Today we will learn Module 9 Unit 1 This is my mother.2、 PPT呈现图片。
三年级上册英语教案-Module9Unit1《Thisismymother》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module9 Unit1《This is my mother》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语第9模块第1单元《This is my mother》。
课程内容围绕家庭成员的介绍，通过生动的情景对话，让学生学习并掌握介绍家庭成员的基本句型"This is my"。
教学内容包括听力理解、口语表达、阅读认读和写作练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用"This is my"句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动方式，提高学生的英语口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的情感交流。
教学难点1. 正确发音与记忆家庭成员单词（如mother, father, sister 等）。
2. 自然流畅地运用介绍句型进行家庭成员介绍。
教具学具准备1. 多媒体课件：家庭成员图片、Flash动画、PPT教学资料。
2. 教学卡片：家庭成员单词卡片、句型结构卡片。
3. 学生手册、练习册。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围。
2. 导入新课：展示家庭成员图片，引导学生用中文介绍，并引入英文词汇。
3. 听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。
5. 互动游戏：进行"Who is this?"猜谜游戏，巩固句型和词汇。
6. 阅读认读：学生自主阅读课文，并完成相关练习。
7. 写作练习：指导学生书写介绍家庭成员的句子。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课重点单词和句型，通过图表和色彩区分，帮助学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：向家长介绍家庭成员，并录制小视频。
3. 书面作业：完成练习册中家庭成员介绍的相关习题。
课后反思课后反思将针对学生的实际表现和学习效果，评估教学方法的有效性，并根据反馈调整教学策略，以便更好地服务于学生的学习需求。
Module9Unit1Thisismymother(教学设计)外研版英语三年级上册
外研版三班级上册Module 9 Unit 1This is my mother 教学设计一、教材分析本课是外研版学校英语三起点三班级上册第九模块第一单元的内容，详细为介绍类话题，介绍自己的家人。
通过任务型教学，做到“词不离句，句不离篇，篇不离用〞，边学边稳固，为连续学习打下良好根底。
课文情景是Lingling去Sam家做客，Sam向她介绍他的家人这一情景进行教学，并把这一情景回归生活绽开运用。
二、学情分析本课的教学对象是学校三班级同学，他们刚接触英语，对英语的求知欲很强。
他们活泼好动，好表现，但留意力不长久，老师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引同学的留意力。
所以，基于本课的内容，主要采纳任务型教学法，结合情景，穿插嬉戏教学。
三、教学目标与过程I.Teaching aims1.Knowledge aims1)Master the pronunciations and meanings of mother, father, sister,brother, she, grandpa & grandma.2)Understand the meanings of that’s.2.Ability aim1)Be able to use the pattern “This is ...〞to talk about familymembers.3.Emotional aim1)Know the importance of a family and be grateful for what theirparents have done for them.II.Teaching key points and difficult points1.Be able to use the pattern “ This is ...〞to talk about their family members.2.The correct pronunciation of “ther〞III.Teaching proceduresStep 1 Warming up1.Daily greeting.T plays a song “I love my family〞to elicit the topic of this lesson and attract students’ attention.T: Class, do you like this song? What is this song about?Ss: ...T: That’s right. It’s about family. Read after me, family, family. Step 2 PrelisteningT introduces the new words of this lesson one by one through her own family photos.MET: Look., who is this? Oh, that’s me. Me, read after, me. me, that’s me. That’s me.SHE+SISTERT: And who is this? Oh, She’s my sister. She，She’s +(student’s name〕. She is my sister. She is my sister.T: Who is this? This is my brother. Brother...Step 3 Whilelistening1.T presents a picture of Sam ans asks Ss two questions.T: Who is this? This is Sam. Do you know there are how many people in Sam’s family?2.T invites same students to answer the questions then fur inquires who they are.3.T plays the video for the students to find the answer.Step 4 Postlistening1.T plays the video again and asks Ss to read after it sentence by sentence.2.T asks the Ss to read together.3.T asks Ss to role play the dialogue in two big groups, then in pairs.4.T invites some Ss to show their dialogues.5.Group work : Introduce your family to your group members.Step 5 Summary & Homework1.T guides Ss to summarize what they have learned today2.Homework1)Say “Thank you & I love you〞to your family.2)Introduce your family members to your friends in English.3)Listen and repeat the dialogue after class.4)Finish the exercise correspondingly.。
Module9Unit1Thisismymother(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 9 Unit 1 This is my mother 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够用英语介绍自己的家人。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语介绍家人。
3. 进行角色扮演活动，让学生实践所学内容。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：如何用英语介绍家人。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含生词和重点句子。
2. 学生准备课本和练习册。
教学过程：1. 引入：教师通过问学生问题引入新课，例如：“你们有没有想过用英语介绍你们的家人？今天我们就来学习如何用英语介绍家人。
”2. 展示：教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
3. 讲解：教师讲解如何用英语介绍家人，例如：“This is my mother, her name is Li Ming.”4. 实践：学生进行角色扮演活动，用英语介绍自己的家人。
5. 巩固：教师通过PPT展示一些家庭照片，让学生用英语描述照片中的人物。
板书设计：1. 板书Module 9 Unit 1 This is my mother2. 在黑板上写出本课的生词和重点句子，让学生跟读和模仿。
作业设计：1. 让学生用英语写一篇关于自己家人的短文。
2. 让学生复习本课的生词和重点句子，准备下节课的测试。
课后反思：1. 本节课通过引入问题引起了学生的兴趣，通过展示生词和重点句子让学生掌握了如何用英语介绍家人。
2. 在实践环节，学生积极参与角色扮演活动，提高了他们的表达能力。
3. 板书设计清晰明了，让学生更容易理解和记忆本课内容。
4. 作业设计既有写作练习，又有复习任务，能够巩固所学知识。
5. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对用英语介绍家人有了更深入的理解和掌握。
重点关注细节：教学内容1. 生词学习：（1）生动形象的单词解释：为了避免学生对生词的理解停留在表面，教师可以运用图片、实物等直观教具，帮助学生建立词汇与实物的联系。
三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother.外研社(
三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother.一、教学目标1.学生能够正确地用英语表述自家人物名称和外貌特征。
2.学生能够利用所学口语表达式，用常用句式介绍自己或家庭成员。
3.学生能够阅读、理解、书写单词mother、father、grandmother、grandfather等人物名称。
4.学生能够在图片和问答中掌握本单元的重点内容。
二、教学重点1.本单元的四个人物名称：mother、father、grandmother、grandfather。
2.句型 This is my mother/father/grandmother/grandfather. 对称句 My mother/father/grandmother/grandfather is/are ….3.学习描述人物的外貌特征词汇。
三、教学内容1.谈论家庭成员和家庭成员的外貌特征，用句型 This is mymother/father/grandmother/grandfather.2.学生自我介绍和互相介绍家庭成员，用My name is… 或This is my ….3.理解单词 mother、father、grandmother、grandfather 及相关短语。
四、教学过程第一课时1. 热身教师用图片展示家庭成员关系（绘制各种家庭成员的轮廓图），让学生回忆自己家中有哪些家庭成员，并带动学生展示。
2. 导入教师现场演示My father is …、My mother is … 等形式，带领学生进行模仿。
3. 学习教师出示图片，学生用一步一顿的方式描述图片所展示的家庭成员，用 This is my … 句型演示家庭成员，然后围绕家庭成员的衣着、特点等方面连续追问。
4. 达标学生根据图片和问题进行听写、口头问答。
第二课时1. 导入教师出示带有空格的单词图片（如：m _ _ _ _ _ _），学生猜单词。
Module9Unit1Thisismymother.(教学设计)英语三年级上册
外研版《英语》（三年级起点）三年级上册Module 9 U1 主题单元整体教学设计教学材料第一课时（教材Unit1）第二课时（教材Unit2）模块育人蓝图模块育人蓝图主题本模块主题为“家庭与家庭生活”，属于“人与自我”范畴，涉及子主题“家庭与家庭生活”。
模块内容分析Unit 1内容围绕家庭成员这一主题展开，教材包含2个核心语篇。
语篇一是对话文本。
Linging到Sam家里做客，对Sam的家庭相册很好奇。
Sam详细介绍了照片中的家庭成员，以及自己小时候的照片。
用到了This is my...描述了家庭中不同的成员。
语篇二是图文介绍。
分别从六幅图片来综合介绍人物及他们对应的职业，图片中有男性和女性的指代区别，也有职业的不同。
语篇一是故事情境，通过谈论照片中的人物，；语篇二是特定图片，通过观察和描述图中人物的职业，实现使用She’s a .../He’s a ...介绍职业的综合运用。
Unit 2内容围绕“Know family better”这一主题展开，话题为“Introduce names and jobs of a family.”教材包含4个核心语篇。
语篇三是配图独白。
大明指着照片，分别介绍了自己的爸爸妈妈以及他们的职业。
语篇四是特定图片搭配描述性文字（说明文），分别描述了：他是一位医生。
她是一名司机。
他是一位警察。
她是一个护士。
他是一个农民。
她是一名教师。
通过倾听，观察和描述，实现He’s/She’s a +职业的综合运用。
语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点This is my mother . 家庭成员：father,mother, sister, brother,teacher, grandpa,grandma.介绍图中的家人：Thisis my ... ; Here’s my ...根据图片、语篇信息推测对话主题、语境及主要信息；在语境中，习得词汇的音形义以及功能句的理解与运用。
三年级上册英语教案-Module9Unit1Thisismymother∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 9 Unit 1 This is my mother∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第九模块第一单元《This is my mother》。
课程围绕介绍家庭成员的主题展开，主要学习如何用英语介绍家庭成员，包括妈妈、爸爸、姐姐、哥哥等。
教学内容涉及词汇学习、句型构造、听力理解及口语表达。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握介绍家庭成员的基本词汇和句型，如 "This is my mother", "This is my father" 等。
2. 过程与方法目标：通过听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇记忆：家庭成员的英语单词对于学生来说是新的挑战，需要有效的记忆方法。
2. 句型构造：正确构造介绍家庭成员的句子，对于初学者来说有一定的难度。
教具学具准备1. 教材：外研版（三起）三年级上册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含家庭成员图片和相关句型。
3. 卡片：家庭成员单词卡片，用于课堂练习。
4. 录音机：播放听力材料。
教学过程1. 导入通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
引出本节课的主题：用英语介绍家庭成员。
2. 新课呈现利用PPT展示新单词和句型，如 "This is my mother"。
教师领读，学生跟读，确保学生正确发音。
3. 活动练习学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音和句型错误。
4. 听力训练播放听力材料，学生听后回答问题。
教师对听力材料进行解释，帮助学生理解。
布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
板书设计1. 新单词：列出家庭成员的单词，如 "mother", "father"。
三年级上册英语教学设计-Module9Unit1Thisismymother｜外研社(三起)
三年级上册英语教学设计Module 9 Unit 1 This is mymother｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册，第九模块第一单元。
主要围绕介绍家庭成员这一主题展开，通过展示家庭成员的照片，学习并运用句型"This is my mother"来介绍家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：mother, father, brother, sister。
学生能够运用句型"This is my mother"来介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊敬长辈的良好品质。
教学难点1. 单词的正确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和介绍家庭成员的口语表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：学生自备家庭成员照片。
教学过程1. 热身导入：播放英文歌曲"Family Finger Song"，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片展示和句型介绍，引导学生学习新单词和句型，并进行角色扮演。
3. 练习巩固：设计小组活动，让学生在小组内运用所学句型介绍家庭成员，并进行汇报展示。
5. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后向家长介绍家庭成员，并录制视频进行分享。
板书设计1. Module 9 Unit 1 This is my mother2. 重点单词：mother, father, brother, sister3. 句型：This is my mother作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿语音语调。
2. 口语练习：向家长介绍家庭成员，录制视频进行分享。
3. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
三年级上册英语教案-Module9Unit1Thisismymother-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社（三起）教学内容本单元围绕介绍家庭成员的主题展开，教学内容包括认识家庭成员如mother, father, brother, sister等，并学会使用"This is my"句型进行介绍。
通过本单元的学习，学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并理解他人的介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 技能目标：培养学生运用英语介绍家庭成员的能力。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆：特别是brother和sister的发音与拼写。
2. 句型的正确运用：确保学生能够正确使用"This is my"句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括家庭成员的图片和句型的展示。
2. 单词卡片：用于单词教学和游戏活动。
3. 家庭照片：学生自带，用于介绍家庭成员。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习相关单词。
2. 新授：展示句型"This is my"，并通过图片和实物教授新单词。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固：通过小组活动，让学生用今天学到的句型和单词介绍自己的家庭成员。
板书设计中心："This is my"句型左侧：家庭成员单词列表右侧：重要句型示例作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：向家长介绍家庭成员，并用英语录制视频。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成度以及教学难点的处理情况进行。
特别是关注学生在实际运用中是否能够正确使用句型和单词，以及对于家庭成员单词的记忆情况。
根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以便更好地服务于学生的学习需求。
教学难点详细说明1. 家庭成员单词的记忆记忆策略：采用多种记忆策略帮助学生记住单词。
外研版(小学三年级起)第一册Module9 Unit1 This is my mother.公开课教案与教学反思
外研版（小学三年级起）第一册Module9 Unit1 This is my mother.公开课教案与教学反思教材分析本模块是围绕“family”的话题展开讨论，主要通过Sam和Lingling的对话来介绍Sam的家庭成员以及家庭成员的职业。
学情分析教学过程是教师教和学生学的运动过程，所以在本课的学习中我创设情景尽可能地使师生共同参与，真诚合作。
在教学的过程中，我充分发挥教师的引导作用，了解儿童的心理，采取行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，使其积极主动、轻松活泼地学习英语。
教学目标1、知识目标：会听说读：单词grandma grandpa father mother brother sister family me.句型：This is……. He’s /She’s…….2、技能目标：能口头运用 This is…….的语句介绍家人。
3、情感目标：通过本节课的学习，使学生感到家庭的温暖，感到生活的幸福。
提高学生学习英语的积极性。
教学重点和难点教学重点：能认读单词：grandma grandpa father mother brother sister family doctor me教学难点：能灵活运用句型This is…….介绍家人。
School school This is my school .Teacher teacher This is my teacher .Pen pen This is my pen .Pencil pencil This is my pencil.……二、导入新词，教授新词：(1)找学生拿着他的相册向同学们介绍他的家人。
用句型This is my…….介绍家人引出单词grandma grandpa father mother brother sister family doctor me2.师带读对话3.让学生练习对话。
拿到学生们带来的家庭成员的照片，在投影仪上放照片让学生辨认并用句子表达。
Module 9 Unit1 This is my mother(教学设计)外研版(三起)英语三年级
外研版(三起)三年级上册Module 9 Unit1 This is my mother教学设计一、教材分析：本课是外研版小学英语三起点三年级上册第九模块第一单元的内容，具体为介绍类话题，介绍自己的家人。
通过任务型教学，做到“词不离句，句不离篇，篇不离用”，边学边巩固，为继续学习打下良好的基础。
课文情景是Lingling去Sam 家做客，Sam向她介绍他的家人这一情景进行教学，并把这一情景回归生活，展开运用与现实生活情境中去。
二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生, 他们刚刚接触英语, 对英语的求知欲很强。
他们活泼好动，好表现，但注意力不持久，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引学生的注意力。
所以，我在教学过程中基于本课内容，主要采用任务型教学法，结合情境，穿插游戏教学。
三、教学目标：1.知识目标：（1）能够听说认读单词mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother。
（2）能强化认读句型This is my….2.技能目标：词汇：能口头运用mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother。
语句：能听懂会说本模块句型，能灵活运用This is my….介绍自己的家人。
3.情感目标：通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。
在教学中培养学生学习英语的兴趣,大胆开口说英语,积极主动地向他人介绍自己的家人,体会到家庭的重要性和对家人的爱。
四、教学重、难点：教学重点：学生能够熟练听说认读单词mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, me。
熟练运用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学难点：指导学生-ther的正确发音，学生学会运用This is my …句型。
会用Is this your...?来提出疑问,并作出回答。
三年级上册英语教案Module9Unit1Thisismymother
三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother. 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级上册英语第9模块第1单元，主题为介绍家庭成员。
教学内容围绕词汇“mother, father, brother, sister”以及句型“This is my”展开，通过听、说、读、写等教学活动，让学生能够识别家庭成员，并用英语介绍自己的家庭。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语词汇，并能运用句型“This is my”介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，增强语言实践运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的情感交流。
教学难点1. 正确发音家庭成员的英语词汇，尤其是“brother”和“sister”的发音区分。
2. 正确使用句型介绍家庭成员，注意第三人称单数的使用。
教具学具准备1. 教学课件：包含家庭成员的图片和单词卡片。
2. 录音设备：播放课文录音和示范发音。
3. 学生手册：用于课堂练习和课后作业。
4. 角色扮演道具：用于模拟家庭成员介绍场景。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学的相关词汇，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：展示新词汇，用图片和动作辅助学生理解词义，并通过录音示范正确发音。
3. 实践：设计角色扮演活动，让学生分组练习介绍家庭成员，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 巩固：通过课堂练习，让学生完成家庭成员介绍的填空和选择题，巩固所学知识。
板书设计课程Module 9 Unit 1 This is my mother.家庭成员词汇：mother, father, brother, sister重点句型：This is my作业设计1. 听录音：学生听课文录音，跟读并模仿正确的发音。
2. 填空练习：完成家庭成员介绍的填空题，巩固词汇和句型。
Module9Unit1Thisismymother(教案)英语三年级下册
2.观看公益广告
1.完整的输出巩固所学知识，提高学生成就感。
2.培养学生热爱家庭，尊重家人的情感，内化认知。
Steework
（1 mins）
1.Practice the text
为下节课的学习铺垫
教学反思
我所执教的是《新标准英语》（三年级起）三年级上册Module 9 Unit1 This is my mother.根据三年级学生特点，以自身家庭介绍引出本课任务，设计一系列生动活泼的游戏，燃起学生表达的欲望。通过一个个针对教材的问题链，不断推动课堂进程，引发学生思考，锻炼学生的直观思维，批判性思维和发散性思维。最后将本课重点词汇与视频中的情感教育有机融合，学生深受感动。当然，本节课也存在一定的问题，比如，让学生听音划出重点句型：This is my…学生未能理解指令，导致大部分学生在听的过程中未能及时划出来；比如最后学生想对妈妈说的话，没有完全理解孩子有点抱怨的意思，未能当堂缓解亲子矛盾。
教材分析
本单元是《新标准英语》（三年级起点）第一册第9模块第一单元的内容，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
学情分析
三年级学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣，为以后延续这个兴趣建立基础，所以就要让他们积极主动的参与到英语的学习中，这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲。但他们有意注意的时间还比较短。好动、好玩，通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己。
“This is my…”
三年级上册英语教案Module9 Unit1This is my mother外研社
三年级上册英语教案Module9 Unit1This is my mother 外研社教学重难点：了解和掌握句型：This is my…这个句型。
课前预备：录音机、磁带、单词卡片教学进程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. 〔板书课题出示单词卡family，了解单词意思，跟读，生自读〕2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、出现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词〝father,mother,sister,brother,grandma,grandpa〞。
教员可以约请几个课前做了充沛预习的先生当〝小教员〞，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，教员在一旁提供指点和协助。
2、出示Smart一家的图片，指着各团体物向先生提问，例如：Who ishe？Who is she? 引导先生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.对先生说：〝Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？刚才大家看到的这些义务之间又是什么关系呢？我们一同来看一看吧！〞三、自学与展现1、播放录音请先生仔细听，试着了解课文的内容。
听过第一遍录音后，教员可以提出一些关于课文的详细效果，例如：〝How many people are there in sam `s family?〞请先生带着效果听第二遍录音后，教员可以请了解课文内容的先生内容的先生向其他同窗提出效果，例如：〝Who are they?〞听第3遍录音时，请先生看着书跟读，画出生词，并试着找出效果的答案。
三年级Module?9?Unit?1?This?is?my?mother导学案
三年级Module 9 Unit 1 This is my mother导学案三年级module 9 unit 1 this is my mother导学案一.教材分析第一册第9模块第一单元，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，一个非常重要的目标在小学阶段的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，培养一定的能力，运用于生活当中，达到学为所用目的。
因此，学习不在于单词句型本身，而是在掌握了mother,father等词的基础上运用this is my...she/he is...句型能脱口而出，给大家介绍自己的家庭成员及职业。
二.教学目标1、知识目标：能运用介绍家庭成员的基本句型：this is my …能流利运用句型she/he is a doctor/driver.介绍职业。
2、技能目标：能用英语（this is ... she/he is +职业）自由地介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：培养学生大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业，使孩子更加热爱自己的家庭。
三、教学重点、难点运用所学句型在真实的生活中介绍他人及其职业四、教学过程：step1.课前展示，热身导入1. greetings with students2. singthe english song:“what’s this”?（师生问候，营造轻松的课堂气氛,伴随歌曲学生融入英语学习中。
）3.group show.(主要让差生展示，让其在简单的展示中亮出自己的闪光点）step2. 教师引导，呈现新知1. 教师指一学生说：this is ...学生跟随一起说。
（为本节课介绍家庭成员this is my...做铺垫）之后同桌相互练习。
2. 教师出示一张全家福，吸引学生注意力。
t:whis’s this? ss/t: it’s a photo.t: this is my family.看照片介绍：this is my mother.this is my father. this is my grandpa.this is my grandma .this is my brother.this is my sister. she/he is a doctor /driver.板书:this is my... she/he is a doctor /driver.领读，指读，小组读，开火车读，男生读，女生读3.学生拿出自己准备的照片，以小组的形式，反复练习：this is my father/mother/….she/he is a d octor /driver.step3.课堂活动，操练新知1. 课文学习t: 这节课sam要向我们介绍他的家庭成员，听录音，找一找：how many people are there in sam’s family? who are they? sam 家有几口人？他们是谁？i. 学生边听，边指着相应的对话泡。
三年级上册Module9Module9Unit1Thisismymother课堂教学设计
课堂教学设计片，引入教学）Game: Fast reaction.（快速反应，巩固单词）4.Teaching:This is my grandpa/grandma.（出示课件，引入教学）Game: High and low voice.（大小声）Pass the word.（传单词）5.Teaching:This is my brother/ sister.Game: Bomb game.（炸弹游戏）6.Game: I say you do, I do you say.（游戏巩固单词，并纠正学生错误读音）7.Practice（完成练习）Step3. Extension.完成Sam’ s family tree.Step4. Class summary.（课堂小结）1. Listen to the radio and read thetext.2. T: What did you learn in this lesson?Step5. Homework.（家庭作业）1.听录音，读课文。
2.对爸爸妈妈说我爱你。
1. 3. 用上所学句型向朋友或同学介绍自己的家庭成员。
Learn: grandpa/grandmaLearn: brother/ sisterAll students play gametogether.Introduce family membersOpen the book and readthe text.游戏渗透教学内容，感知所学单词，活跃课堂气氛，以便下一步的渗透学习。
巩固所学知识，促进学生学习英语的积极性。
逐步强化家庭意识，使学生懂得感恩读课文，回归教材。
学生小结本堂所学内容，激发学习英语的兴趣和求知欲。
板书设计Module9 Unit1 This is my mother.This is my family.mother father grandpabrother sisiter grandmaI love you.。
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三年级Module 9 Unit 1 This is my mother导学案
三年级dule 9 Unit 1 This is ther导学案
一．教材分析
第一册第9模块第一单元，根据《小学英语新程标准》提出的目标，一个非常重要的目标在小学阶段的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，培养一定的语言运用能力，运用于生活当中，达到学为所用目的。
因此，学习不在于单词句型本身，而是在掌握了ther,father等词的基础上运用This is She/He is句型能脱口而出，给大家介绍自己的家庭成员及职业。
二．教学目标
1、知识目标：能运用介绍家庭成员的基本句型：This is …能流利运用句型She/He is a dtr/driver介绍职业。
2、技能目标：能用英语（This is She/He is +职业）自由地介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：培养学生大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业，使孩子更加热爱自己的家庭。
三、教学重点、难点
运用所学句型在真实的生活中介绍他人及其职业
四、教学过程：
Step1前展示，热身导入
1 Greetings ith students
2 Singthe English sng:“hat’s this”?
（师生问候，营造轻松的堂气氛,伴随歌曲学生融入英语学习中。
）
3Grup sh(主要让差生展示，让其在简单的展示中亮出自己的闪光点）Step2 教师引导，呈现新知
1 教师指一学生说：This is 学生跟随一起说。
（为本节介绍家庭成员This is 做铺垫）之后同桌相互练习。
2 教师出示一张全家福，吸引学生注意力。
T:his’s this? Ss/T: It’s a pht
T: This is fail看照片介绍：This is therThis is father This is grandpaThis is granda This is brtherThis is sister She/He is a dtr /driver
板书:This is She/He is a dtr /driver
领读，指读，小组读，开火车读，男生读，女生读
3学生拿出自己准备的照片，以小组的形式，反复练习：This is father/ther/…She/He is a dtr /driver
Step3堂活动，操练新知
1 学习
T: 这节Sa要向我们介绍他的家庭成员，听录音，找一找：H an peple are there in Sa’s fail? h are the? Sa 家有几口人？他们是谁？
I 学生边听，边指着相应的对话泡。
II 再放录音，学生跟读。
III回答并指生将头像贴在黑板上形成fail tree
2hant tgether:
ther,ther,this is ther
Teaher,teaher,she is a teaher
Father,father,this is father
Dtr,dtr, he is a dtr
Granda,granda,this is granda
Grandpa,grandpa,this is grandpa
Step4 巩固训练，拓展提升
根据句意及首字母，补全单词：
This is fail(家人）This is f_____ He is a d____This is ____She is a t_____This is g_____This is g_____This is s_____This is b_____
Step 反馈展示，能力提升
1 师生指着Sa家的fail tree，再次练习This is father/ther/…She/He is a dtr /driver
2小组内练习并展示。
Step6总结点评，激励进步
This lass e’ve learnt
hih grup is the inner? Let’s unt the starts
Step7 布置作业，外延伸
1 听录音并跟读。
2 制作自己的fail tree或者找一张全家福，向同学介绍家庭成员。
五．教后反思：
本节学生对于同学的全家福和自己画的家庭树非常感兴趣，因此学
习参与表较积极，兴致也高，但教师要做好引领。