湘艺版三年级音乐上册第9课《(集体舞)快乐小舞曲》教学设计
快乐小舞曲歌曲教学设计
快乐小舞曲歌曲教学设计一、教学目标1. 通过学习快乐小舞曲歌曲，了解舞曲的特点和风格，培养学生对舞蹈音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握快乐小舞曲歌曲的基本节奏和舞蹈动作，并能够运用到实际的舞蹈创作中。
3. 培养学生的合作意识和团队协作能力，通过集体合作完成一支小舞蹈作品。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握快乐小舞曲歌曲的基本节奏和舞蹈动作。
2. 教学难点：将舞蹈动作与音乐节奏相结合，形成流畅的舞蹈作品。
三、教学准备1. 快乐小舞曲歌曲录音或音乐播放设备。
2. 教学课件或投影仪，用于展示舞蹈动作和节奏。
3. 舞蹈区域的布置，确保学生有足够的空间进行舞蹈练习。
4. 教师提前研究快乐小舞曲的编舞和教学方法。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师引导学生回忆以往学过的舞蹈，了解他们对舞蹈的认识和兴趣，并告诉他们今天将要学习一支快乐小舞曲，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放快乐小舞曲歌曲，引导学生用想象力去感受音乐中的旋律与节奏，并感受其中传递的快乐与活力。
3. 舞蹈动作学习（30分钟）教师将快乐小舞曲的舞蹈动作分解，逐个地教给学生，同时配合课件或投影仪展示示范动作。
教师应注重学生的身体协调性和形体训练，帮助学生正确而自然地表现舞蹈动作。
4. 音乐与舞蹈结合（20分钟）学生在掌握舞蹈动作的基础上，教师引导学生结合音乐的节奏进行练习。
通过多次的反复练习，帮助学生熟悉并准确地表现出音乐的节奏感。
5. 小舞蹈编排与排练（30分钟）教师组织学生分组，并指导学生根据自己的理解和创意进行小舞蹈编排。
学生可以结合快乐小舞曲的节奏和舞蹈动作，自由发挥，展示自己的舞蹈才华。
教师在编排过程中给予学生必要的指导和帮助，确保每个小组的舞蹈都具备一定的完整性和创意性。
6. 舞蹈表演（15分钟）每个小组进行舞蹈表演，学生可以互相欣赏和评价。
教师对每个小组的表演进行点评，肯定其创意和努力，并给予一些建议和改进意见。
湘艺版三年级音乐上册第9课《(集体舞)快乐小舞曲》教学设计
集体舞《快乐小舞曲》教学设计一、教学目标：（1）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱动物的精神。
（2）过程与方法：学生以聆听、模唱感受学习歌曲。
（3）知识与技能：学生能够在教师的指导下用自然地声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲，并参与到音乐活动和即兴创编活动当中。
二、教学重点：（1）学生有感情的演唱《快乐小舞曲》。
（2）学生能为歌曲打节拍。
三、教学难点：（1）学生能区分四个乐句的不同点和相同点。
（2）能随音乐简单进行创编集体舞并表演。
四、教具：沙锤、响板等乐器。
五、教学过程：（一）导入（3—5分钟）师：孩子们，老师要给大家表演一个节目，老师一边唱歌，一边跳舞。
请孩子们注意观察老师是带着怎样的心情在表演舞蹈？（PPT：1.愤怒地、消极地2.伤感地、低落地3.欢快地、快乐地）师：老师继续带着快乐的心情带着孩子们去学习一首快乐的歌曲，在这首歌曲里有很多高高的大青山，哗啦啦的小溪，密密的森林，特别漂亮，特别美。
这首歌曲叫《快乐小舞曲》，我们来听听……听听歌曲里的小朋友是在哪些地方寻找快乐的？听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？（生：高高的大青山、哗啦啦的小溪、密密的森林。
学生回答快乐，老师也感到快乐，我们把快乐的心情唱到歌里，好吗？）（二）展开（新歌教学）（20—22分钟）1、我们这首歌一共有四个乐句，请孩子们看着这四个乐句，跟着钢琴用“lu”哼唱歌曲。
老师弹一小节，孩子们哼唱一小节。
注意音准，轻轻的唱。
（师弹唱，轻声哼唱，孩子们唱不准时，老师单手弹琴，速度慢，让学生反复轻声模唱，边弹边展示音阶手势）2、请孩子们跟着节奏一边击掌一边用lu哼唱整首歌曲。
出示节奏型：×××××× X（看着老师示范一遍）（请孩子们试试把歌曲节奏加进来用lu哼唱）3、孩子们的节奏打的真棒，现在我们加入歌词学习歌曲，老师唱一句，学生跟唱一句。
4、接来下请孩子们想一想：乐谱上哪两个乐句是相同的？哪两个乐句是不同的？（请听老师唱简谱，孩子们仔细对比几个乐句）5、请孩子们把整首歌曲连起来演唱一遍。
快乐小舞曲教案
快乐小舞曲教案快乐小舞曲教案导言：音乐是一种美妙的语言，它能够触动人们的心灵，带来快乐和愉悦。
而舞蹈则是音乐的延伸，通过身体的舞动来表达音乐的节奏和情感。
在儿童的成长过程中，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣，不仅有助于他们的身心发展，还能够提高他们的协调能力和表达能力。
一、教学目标在本节课中，我们将教授一支快乐的小舞曲，以培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的节奏感和协调能力。
二、教学准备1. 音乐播放设备2. 教学用具：音乐舞蹈教材、音乐节拍器3. 教学场地：宽敞的教室或操场三、教学过程1. 热身活动为了让学生进入状态，我们可以进行一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踏步等，以放松身体和提高血液循环。
2. 引入舞曲在引入舞曲之前，可以先给学生讲解一些关于舞蹈的基本知识，如舞蹈的起源、分类等。
然后，播放一段轻快的音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
3. 学习舞蹈动作根据所选的舞曲，将舞蹈动作分解成几个简单的步骤，逐步教给学生。
可以先从上半身的动作开始，如挥动手臂、转动身体等，再逐渐加入下半身的动作，如踏步、跳跃等。
在教学过程中，可以利用音乐节拍器来帮助学生掌握节奏感。
4. 练习和巩固让学生按照教学的舞蹈动作进行练习，可以分组或个别指导，帮助他们纠正动作中的错误，并适时给予鼓励和表扬。
通过反复的练习，学生将逐渐掌握舞蹈的技巧和节奏感。
5. 创作个人动作在学习舞蹈的基础上，鼓励学生进行创作，让他们根据自己的想法和感觉，加入一些个人的动作和表达。
这样不仅可以激发学生的创造力，还能够提高他们的表达能力和自信心。
6. 表演和分享在学习和练习的基础上，组织学生进行小规模的表演，让他们展示自己的舞蹈技巧和创作成果。
同时，鼓励学生相互欣赏和分享，增强他们的团队合作意识和友谊。
四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学会了一支快乐的小舞曲，还培养了他们对音乐和舞蹈的兴趣，提高了他们的节奏感和协调能力。
同时，通过创作和分享，学生的表达能力和自信心也得到了提升。
小学音乐《快乐小舞曲》教学设计及反思
小学音乐《快乐小舞曲》教学设计及反思小学音乐《快乐小舞曲》教学设计及反思教学内容：集体舞活动《快乐小舞曲》教学目标：1、学会《快乐小舞曲》的基本动作。
2、在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。
3、能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。
教学重点：学习基本的动作教学难点：创编集体舞教学准备：录音机、电子琴、图画纸教学过程：一、导入1、新年问候、新年祝福。
2、唱师生问好歌。
二、集体舞活动1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。
学生拍手、感受拍子。
2、再次感受乐曲体验情绪。
3、听音乐自由手舞足蹈。
4、用语言来表达舞的兴致。
5、随音乐唱一唱歌曲。
6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。
7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。
三、创编教学1、讲解创编的要求。
2、分组创编，教师适时指导。
3、师生同跳集体舞。
四、课堂小结、作业布置1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、与家长或者同学一起跳跳集体舞《快乐小舞曲》五、板书设计：天天好心情课后反思：本次教学中主要是让学生在快乐和愉悦中学会与同学合作表现快乐小舞曲。
歌曲是首节奏较快，情绪欢快的歌曲，通过听唱的方法学生很快就熟悉了歌曲，集体舞蹈初期可以根据书上的图片引导学生进行模仿练习，当学生能较好合作开展集体舞蹈时，鼓励学生创编更多更美的动作表现歌曲的欢快情绪。
对于学生的积极表现老师及时进行评价和肯定。
湘艺版音乐三年级上册第9课《快乐小舞曲-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级上册第9课《快乐小舞曲-伴奏》教案一. 教材分析《快乐小舞曲-伴奏》是人教版音乐三年级上册的第9课内容。
本节课以一首欢快的舞曲为主题，让学生感受舞曲的风格特点，体验音乐带来的快乐。
教材中提供了丰富的音乐材料，通过学唱、演奏、欣赏等多种形式，让学生在参与中感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能。
但部分学生对舞曲的认知尚浅，需要通过本节课的学习，让学生对舞曲有更深刻的理解。
此外，学生们的音乐实践能力有待提高，需要在课堂中给予充分的时间和机会进行锻炼。
三. 教学目标1.让学生了解并感受舞曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱《快乐小舞曲-伴奏》，提高学生的音乐表现力。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.掌握舞曲的风格特点。
2.学会演唱《快乐小舞曲-伴奏》。
3.培养学生们的音乐实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：激发学生的思考，培养学生的主观能动性。
4.实践教学法：给予学生充分的实践机会，提高学生的音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.教学器材（如钢琴、音响等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏一些舞曲片段，引导学生对舞曲产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《快乐小舞曲-伴奏》的背景、风格特点等，让学生对舞曲有初步的认识。
3.操练（10分钟）教授学生学唱《快乐小舞曲-伴奏》，注意引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在学生学会演唱后，分组进行练习，提高学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱《快乐小舞曲-伴奏》，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误。
三年级上册音乐教案- 第九课 快乐小舞曲｜湘艺版
集体舞《快乐小舞曲》教学设计教材分析：《快乐小舞曲》是湘版第六册第九课教学内容，这是一首明快、清盈的小舞步歌曲，旋律简单易唱，歌词生动活泼，运用拟人的手法，描绘出小鸟、小溪快乐歌舞的情景，富有童趣。
歌曲为大调式，四二拍子。
整首歌曲，篇幅短小，结构规整，一段体结构，两个乐句共八个小节。
乐句之间结构对称，且采用重复的表现手法，每一节旋律的开头都采用同音反复，不仅易于演唱，而且更能表达孩子们心中愉快的情绪，乐节之间的间奏采用密集的级进上行或下行。
更充分地渲染了歌曲欢快跳跃的氛围，词曲结合贴切自然，特别适合孩子们边唱边舞。
学情分析：我校三年级学生已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，对音乐课非常感兴趣，能够感受音乐的美，具备了一定的创编能力，学生模仿能力也不错，每个班里都有学习乐器和跳舞的孩子，所以我利用特长学生带动全体学生参与表演和唱歌活动，让学生自主参与创编和表现，这样就会有事半功倍的效果。
三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强，活泼好动，但依赖性很强，自我约束能力较弱。
所以我结合教材内容和学生年龄特点，面向全体学生，设计丰富多彩的教学活动，让他们积极主动参与音乐实践。
教学目标：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1.知识与技能①通过欣赏、模仿引发学习兴趣，创编不同的动作与同伴合作表演，提高学生动作协调能力和团队表演技能。
2.过程与方法②通过观看模仿视频动作，引导学生大胆参与集体舞表演，并用不同的表演形式参与表现。
3.情感态度价值观③能参与集体舞《快乐小舞曲》的创编活动中，并体会与同伴合作表演的快乐。
教学重点：用不同的集体舞形式表现歌曲。
教学难点：通过模仿、自主创编，开阔学生思维，进行不同形式的创作活动。
设计理念及教学方法设计：本课依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》第一部分课程基本理念，强调音乐实践，鼓励音乐创造。
湘艺版音乐三年级上册第9课(集体舞)《快乐小舞曲》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第9课（集体舞）《快乐小舞曲》说课稿一. 教材分析《快乐小舞曲》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首集体舞。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和表演。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的乐理知识和舞蹈动作。
但部分学生可能在音乐节奏感和舞蹈协调性方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地学习和表演。
三. 说教学目标1.让学生掌握《快乐小舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱和跳舞。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受音乐中的快乐情绪。
3.增强学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《快乐小舞曲》和表演舞蹈。
2.教学难点：部分学生在音乐节奏感和舞蹈协调性方面可能存在困难。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在小组内互相学习、交流、合作，提高团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲和舞蹈视频，帮助学生更好地学习舞蹈动作。
4.采用实践教学法，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：播放《快乐小舞曲》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.学习歌曲：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
（2）分组练习：学生分组演唱，互相纠正错误，提高演唱水平。
3.学习舞蹈：（1）教师展示舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。
（3）集体表演：全体学生参与舞蹈表演，培养集体合作意识。
4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲和舞蹈的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快乐小舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作要领。
湘艺版音乐三年级上册第9课《快乐小舞曲-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第9课《快乐小舞曲-范唱》教学设计一. 教材分析《快乐小舞曲-范唱》选自湘艺版音乐三年级上册第9课。
本节课是一首富有童趣的小舞曲，旋律欢快，节奏活泼。
通过学习这首歌曲，学生可以感受小舞曲的特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
教材内容还包括歌曲的歌词、旋律图谱、音乐知识以及相关的实践活动等。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但部分学生可能对舞曲的特点还不够了解，需要通过本节课的学习进行巩固。
此外，学生的 singing、listening、playing 等音乐能力也各有差异，教师应关注个体差异，积极鼓励每个学生。
三. 教学目标1.能正确演唱《快乐小舞曲-范唱》，把握舞曲的风格特点。
2.能用轻快的情绪演唱歌曲，感受舞曲的欢快氛围。
3.了解舞曲的基本特点，培养音乐欣赏能力。
4.能够用打击乐器为歌曲伴奏，提高音乐实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐小舞曲-范唱》，把握舞曲的风格特点。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏及音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置欢乐的氛围，引导学生感受舞曲的欢快。
2.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作。
4.视听教学法：观看相关舞曲的视频，提高学生的欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、旋律图谱、音乐知识等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.视频资料：相关舞曲的表演视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首欢快的舞曲，引导学生感受舞曲的特点。
然后简要介绍舞曲的概念，引发学生对舞曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《快乐小舞曲-范唱》的歌词和旋律图谱，引导学生观察旋律线条的变化。
然后教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一种打击乐器为歌曲伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，加强学生对歌曲的熟练度。
湘艺版音乐三年级上册第9课(集体舞)《快乐小舞曲》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第9课（集体舞）《快乐小舞曲》教学设计一. 教材分析《快乐小舞曲》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首集体舞。
这首舞曲具有欢快的节奏和简单的动作，适合三年级的学生学习。
通过学习这首舞曲，学生可以培养音乐节奏感，提高集体合作能力，同时也能感受到舞蹈的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习热情和积极性，他们对音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣。
然而，部分学生可能对集体舞的动作和节奏感有一定的难度，需要教师耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.能正确演唱《快乐小舞曲》。
2.学会集体舞的动作，并能与其他同学合作完成舞蹈。
3.培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。
4.感受舞蹈的乐趣，提高对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养。
2.集体舞动作的掌握和协调。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握舞蹈动作。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和节奏感。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正动作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐小舞曲》的音频、视频和舞蹈动作的图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.舞蹈道具：如小手帕、帽子等，用于增加舞蹈的趣味性。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行舞蹈练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐小舞曲》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
引导学生跟着音乐节奏拍手，培养他们的音乐节奏感。
2.呈现（5分钟）教师展示舞蹈动作，让学生初步学习并模仿。
注意动作的准确性、规范性，引导学生跟上音乐节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
针对学生的错误动作，个别辅导，确保他们能够正确掌握舞蹈动作。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体舞练习，让学生在实际操作中巩固舞蹈动作。
期间，教师应及时给予反馈，指导学生纠正动作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，自己编排舞蹈动作。
三年级上册音乐教案- 第九课 (集体舞)快乐小舞曲｜湘艺版
教学过程
时序1、组织教学。
师生用歌声互相问好！
2、音乐导入。
在上新课之前，教师请同学们认真聆听一段音乐，听完后告诉教师，听完这段音乐，你想做什么？〔播放?快乐小舞曲?的范唱音乐〕
3、学生答复教师提出的问题，并由此引出课题?快乐小舞曲?。
4、学唱歌曲〔播放范唱音乐〕
（1）跟音乐律动，讲解四四拍子学舞
（2）跟随音乐学唱歌曲+律动；
（3）学生表演，分组律动+演唱
5、歌曲处理
〔1〕师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲；
〔2〕参加欢快的表情，自信地演唱歌曲
〔学生可以根据音乐加上欢快的动作〕
〔3〕播放音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。
6、在?快乐小舞曲?音乐中进展小组合作创编。
跳到完毕时，即兴摆出一个造型。
（1）小组展示
（2）评价
（3）小结
总结：同学们，这节课我们用多种形式感受了?快乐小舞曲?中欢乐的气氛，希望同学们在以后的学习生活中享受音乐，大胆地表现自己、展现自己。
湘艺版三年级音乐上册第9课《(集体舞)快乐小舞曲》教学设计
《快乐小舞曲》教学设计教学内容：快乐小舞曲教学目标：情感态度与价值观：能用欢乐的声音、优美的舞蹈、动感的节奏表现歌曲，表达少年儿童幸福快乐的情感和对大自然深深的喜爱。
过程与方法：通过体验音乐的过程感受小舞曲欢快热烈的情绪，并采用模仿的方法模唱歌曲《快乐小舞曲》；运用游戏的方式，使学生掌握该曲的节奏。
知识与技能：能准确掌握四分音符、八分音符、二分音符的时值。
教学重点：用轻巧悠长的气息，愉悦的声音演唱歌曲，表达对大自然的深深喜爱。
教学难点：运用该歌曲进行创编的形式要丰富多彩，与其他各小组的配合要衔接的完美。
教学过程：一导入师生互相问好，老师创设情境导入课堂。
师:今天天气真好，我感觉特别适合去郊游，同学们，我们一起去郊游好不好？（生：好）那我们应该选择哪种交通工具呢？（生：公交、自行车、大巴。
）那我们今天乘坐老师精心为大家准备的音乐巴士好不好？（生：好）师：同学们，坐好了吗？生：坐好了师：同学们，下面请你们系好安全带，（变相的强调课堂纪律）准备一颗放松的心听一段音乐吧。
（加入律动）二新授1师：同学们，听了这段音乐，你的心情是怎样的？（快乐的、幸福的、高兴的。
）师：那你们用什么方式来表现快乐呢？（表情、唱歌、跳舞。
）师：那用你们喜欢的方式来表现一下吧！（伴奏）学生伴随音乐用自己喜欢的方式表现。
2认知时间（八分音符 四分音符 二分音符）（1）师：今天给大家介绍三个新朋友，下面有请它们闪亮登场。
X 我是八分音符，你们可以叫我“TITI ”我们是好朋友，总是要手拉手， XXX 我是四分音符，你们可以叫我“TA ”X 我是二分音符，你们可以叫我“TA-” 注：每介绍完一个音符就要把相应的卡片贴到黑板上，为下一个环节做准备。
（2）检验成效（游戏时间） 师：同学们，你们认识它们了吗？（认识）那让我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字叫做“你追我跑”。
游戏规则：老师给出速度，学生根据老师所给出的速度匀速的打出老师所指出的音符。
湘艺版音乐三年级上册第9课《快乐小舞曲-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第9课《快乐小舞曲-范唱》说课稿一. 教材分析《快乐小舞曲-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏活泼，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏稍慢，整个歌曲既富有变化又统一和谐。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对舞曲这一音乐体裁的了解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的认识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
但在音乐表现力、团队协作等方面，学生还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受舞曲的风格特点，提高音乐审美能力。
2.学会演唱《快乐小舞曲-范唱》，培养学生的音乐表现力。
3.通过参与音乐活动，培养学生团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《快乐小舞曲-范唱》，把握舞曲的风格特点。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、模仿、讨论等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.利用多媒体课件、乐器等教学手段，丰富教学形式，增强学生音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放舞曲作品，让学生感受舞曲的风格特点，引出本课内容。
2.教学歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱，体会歌曲的情感。
3.实践活动：分组进行舞曲创编，让学生运用所学知识进行实际操作。
4.总结提升：通过讨论、展示等方式，总结本课所学内容，强化学生记忆。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.舞曲特点：欢快、活泼2.歌曲结构：两个乐段3.节奏变化：第一乐段快，第二乐段慢八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、表现力。
2.学生对舞曲特点的掌握程度。
3.学生在实践活动中的参与度、团队协作能力。
九. 说教学反思教学反思主要包括以下方面：1.教学方法是否适合学生，是否激发了学生兴趣。
快乐小舞曲教学设计
快乐小舞曲教学设计一、引言快乐小舞曲是一种旋律优美、活泼欢快的舞曲，能够让学生在跳舞的过程中快乐地享受音乐的魅力。
本文将设计一堂快乐小舞曲教学课程，旨在通过系统的教学步骤和活动安排，帮助学生学会基本的舞蹈动作和舞蹈组合，并培养他们的音乐感和节奏感。
二、教学目标1. 学生能够掌握快乐小舞曲的基本舞蹈动作，包括手臂动作、脚步动作和身体姿势。
2. 学生能够根据音乐的节奏和节拍，自由组合舞蹈动作，创造独特的舞蹈表达。
3. 学生能够通过跳舞感受音乐的快乐和美妙，培养音乐和舞蹈的艺术修养。
三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的拉伸运动和节奏感训练，准备学生的身体和心理状态，为后续的舞蹈学习做好准备。
2. 基本舞蹈动作教学：介绍快乐小舞曲的基本舞蹈动作，包括摆臂、旋转步、扭转身体等动作。
通过模仿和示范的方式进行教学，使学生能够准确掌握动作的技巧和要领。
3. 舞蹈组合练习：将基本舞蹈动作进行组合，设计一系列简单的舞蹈组合，让学生通过练习和反复演练，熟悉舞蹈的转换和衔接，培养他们的舞蹈感觉和表现能力。
4. 音乐欣赏和情感表达：选取一段快乐小舞曲音乐，让学生在音乐中感受快乐和美妙，通过舞蹈表达内心的情感和情绪，培养他们的情感表达能力和艺术修养。
5. 舞蹈表演和分享：学生分小组进行舞蹈表演，互相观摩和评价，通过分享自己的表演经验，促进学生之间的交流和学习。
四、教学评价1. 观察学生的学习状态和动作表现，及时给予鼓励和指导，激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过舞蹈表演和分享环节，评价学生的舞蹈表现和创造能力，并给予具体的反馈和建议，帮助他们不断提升和进步。
五、教学反思根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和步骤，因材施教，确保教学效果。
六、教学心得通过设计和实施这堂快乐小舞曲教学课程，我感受到学生在跳舞过程中的快乐和成就感。
舞蹈不仅是一种艺术形式，更是一种身心的锻炼和表达方式。
相信通过我们的共同努力，学生们能够掌握快乐小舞曲的基本舞蹈动作，培养他们的音乐感和节奏感，提升他们的舞蹈表演能力，从而在音乐和舞蹈的世界中收获更多的快乐和美妙。
快乐小舞曲教案
快乐小舞曲教案快乐小舞曲教案一、教学目标：1. 通过本节舞蹈活动，让学生了解快乐的氛围，培养其积极向上的精神。
2. 培养学生的身体协调能力，锻炼他们的肌肉力量和柔韧性。
3. 增强学生自信心，培养团队合作精神。
二、教学重点：通过音乐和舞蹈，让学生感受快乐的氛围。
三、教学准备：音乐播放器、音乐CD、教学课件、活动场地的布置。
四、教学过程：1. 导入：利用音乐让学生放松身体，缓解紧张的情绪。
2. 激发学习兴趣：播放《小星星》音乐，引导学生跟随节奏做简单的舞蹈动作。
3. 学习舞蹈动作：播放《快乐小舞曲》音乐，老师向学生展示舞蹈动作，并慢慢引导学生跟随做。
4. 分组练习：将学生分成小组，每个小组根据自己的理解创作一段舞蹈。
5. 小组展示：每个小组轮流展示自己的舞蹈，其他小组员可以给予评价和建议。
6. 整合编排：老师在学生的基础上进行整合编排，形成完整的舞蹈。
7. 排练：学生按照老师的指导进行舞蹈排练，确保动作的统一性和流畅性。
8. 最后表演：让学生们在校园或活动场地进行舞蹈表演，欢乐的氛围感染整个学校。
五、教学延伸：1. 舞蹈比赛：可以组织学校内部的舞蹈比赛，鼓励学生们展示自己的才华。
2. 社区演出：利用学生舞蹈表演活动，增强学生的社区服务意识，同时为社区居民带来欢乐。
六、教学反思：本节课通过音乐和舞蹈活动，让学生感受到快乐的氛围，并培养了他们的身体素质。
通过分组展示和整合编排，锻炼了学生的团队合作意识和创作能力。
通过表演，让学生展示自己的才华，增强了他们的自信心。
总之，本节课达到了预期的教学目标，是一次成功的舞蹈教学活动。
快乐小舞曲说课【精选】
让学生形成“我要学” 的宽松、民主、和谐 的氛围，我的教学着 眼于“动”，让学生 听音乐律动进教室， 学生将在我的各种方 法引导下通过感受， 迅速学会歌曲唱法以 及舞蹈动作。
第一环节：情景导入
1、播放《微笑波 尔卡》，和学生 一起踮着脚尖、 双手叉腰进教室， 感受波尔卡的节 拍和情绪特点，1
用柯尔文手势进行区分：
22 22 23 4 ｜ 54 32 3 22 22 23 4 ｜ 54 32 1
3、全班齐唱
教师完整演唱歌曲，学生轻声跟教师唱 。
学生集体完整演唱全曲（提醒学生演唱时要微笑）
第四环节：表演集体舞
播放集体舞《快乐小 舞曲》，现在请全体同学 起立，围成一圈随音乐表 演、歌唱。
1、发声练习： 1=C ¾ 师：小猫 怎么 叫？｜生： 喵 喵 师： 1 2 3 4 5 ？｜生： 5 5
喵｜ 5｜
注意学生坐姿
2、感悟歌词
师： 在高 高的 大青 山 什么 多快 乐？ 生： 在高 高的 大青 山 小溪 多快 乐。
师： 在密 密的 森林 里 什么 多快 乐？ 生： 在密 密的 森林 里 小鸟 多快 乐。
2、导入新课，播放《快乐小舞曲》， 编成律动让学生模仿。
第二环节：学习集体舞
1、教师展示
播放音乐，教师跳舞
2、分步学习
总结动作，分步教学
3、点名学生表演
学生与教师共同完成舞蹈
4、全班共同表演
同学围成一圈，共同 完成舞蹈。在每句最后 一个音即兴摆出一个造 型，比一比哪个同学的 最有创意。
第三环节：歌曲学习
湖南文艺出版社 三年级上册
陈子庆
快乐小舞曲
《快乐小舞曲》选自湖南文艺出版社三年级 第一册第九课的音乐教材。全曲是4个乐句组 成的一首节奏轻快，旋律优美的歌曲，具有 舞曲的特点，一、三乐句完全相同，二、四 乐句只有一音之差，这一音往往成为教学中 的难点。歌词密度大，都是一字对一音，要 特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读 法多练习读歌词。歌曲适合进行简单的集体 舞表演。
小学音乐湘文艺版三年级上册《第九课(集体舞)快乐小舞曲》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
类型:省级获奖课件
快乐小舞曲
《快乐的小舞曲》是一首深 受孩子们喜爱的歌曲，曲调 欢快活泼，歌曲以天真的语 气歌唱美丽的祖国，抒发心 中无限快乐的感情。
3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 4 2 6543
在可爱的校园里，我们多快乐，
2 2 2 2 2 3 4 5 4 3 2 3 6712
又健康来又活泼，快乐在身边。
3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 4 2 6543
在祖国的怀抱里，大家都快乐，
2222234 54321 0
甜蜜蜜来蜜甜甜，快乐在心窝。
歌曲中小朋友们在哪里寻找快乐呀
在高高的大青山 在密密的森林里
歌曲中哪几句的旋律是一样的呀？
在高高的大青山，小溪多快乐
↓
在密密的森林里，小鸟多快乐
哗啦啦啦哗啦啦—嘀里里里嘀里里
谢谢！ 再见！
在可爱的校园里，我们多快乐， 又健康来又活泼，快乐在身边。 在祖国的怀抱里，大家都快乐， 甜蜜蜜来蜜甜甜，快乐在心窝！
小学音乐湘文艺版三年级上册《(集体舞)快乐小舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版三年级上册《（集体舞）快乐小舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐小舞曲》
教材分析：
《快乐小舞曲》是湖南文艺出版社三年级上册第九课内容，这是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。
旋律大多为同音进行，音域只有五度。
歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。
歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。
教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声练习演唱。
歌曲的律动感较强，因此本课的表现形式为律动，适合进行简单的集体舞表演。
教学目标：
知识与技能：
1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲。
2.学生能随音乐进行简单的集体舞。
过程与方法：
多种形式表现歌曲，小组合作练习舞步，学生能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。
情感态度价值观：
1.在编排集体舞的活动中能与他人合作，并从中体验创造的愉悦。
2.学生在演唱、舞蹈的过程中体验快乐，充分感受音乐带来的乐趣，激发对音乐的热爱。
教学重、难点：
1.学生能背唱歌曲，并进行简单地集体舞学习，动作整齐有韵律感。
2.综合表演中学生参与表现的能力及合作意识的培养。
教学方法：律动导入法、听唱法、现场表演法、活动法
教学准备：课件、电子琴、打击乐器、动物头饰
教学过程：
一、“幸福”律动，说“快乐”。
(集体舞)快乐小舞曲-湘文艺版三年级音乐上册教案
集体舞：快乐小舞曲-湘文艺版三年级音乐上册教案课程背景三年级的学生正处于快速成长的阶段，他们对于音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣，同时也需要通过舞蹈来锻炼身体和提升协调能力。
本次课程设计针对三年级学生的特点和需求进行，将集合音乐、舞蹈和团队协作的元素，通过集体舞蹈的形式，使学生们在欢乐的氛围中学习和成长。
教学目标1.了解快乐小舞曲的基本节奏和旋律特点；2.掌握基本舞蹈动作，加强身体协调能力；3.培养学生们的合作精神，并通过演出表现出来。
教学内容与方法内容本节课教学内容，主要包括以下三个方面：1.快乐小舞曲音乐的基本特点；2.快乐小舞曲基本舞蹈动作的学习与练习；3.全班学生分组进行集体舞演出。
方法本节课教学方法主要采取以下三种方式：1.听音教法：老师放音乐，让学生先听到快乐小舞曲的基本特点，提高对音乐的敏感度。
2.模仿教法：老师向学生展示基本舞蹈动作，然后让学生学习并模仿，逐步加深记忆，加强身体的协调性。
3.合作分组演出：全班学生分成若干小组，每个小组为一个精彩的表演。
不仅能够加强同学们的团队意识，同时也能够将所学推广至其他同学与园丁。
教学流程第一步：引入（约10分钟）1.老师向学生简单介绍学习目标；2.回顾音乐课上学习的内容；3.介绍快乐小舞曲和集体舞蹈的概念。
第二步：听音教法（约15分钟）1.老师放上快乐小舞曲的音乐，让学生听一遍；2.再听一遍，老师通过喊出拍子，让学生跟着一起拍出节奏。
第三步：模仿教法（约20分钟）1.老师向学生展示基本舞蹈动作，并让学生模仿一遍，然后慢慢加快节奏再学习一遍；2.老师在学生学习基本舞蹈动作时，要注意其姿势的标准化，避免产生习不良姿势；3.学生所学的舞蹈动作要反复练习，直到正确的舞蹈动作成为身体自然反应。
第四步：合作分组演出（约25分钟）1.全班学生分成若干个小组，每个小组为一个精彩的表演；2.小组内同学之间需要落实好各自的舞步动作，并且要有良好的协作和合作精神；3.推荐使用同样音乐风格的音乐或者搭配音效使得舞蹈步伐有较好的呼应。
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《快乐小舞曲》教学设计
教学内容：快乐小舞曲
教学目标：
情感态度与价值观：能用欢乐的声音、优美的舞蹈、动感的节奏表现歌
曲，表达少年儿童幸福快乐的情感和对大自然深深
的喜爱。
过程与方法：通过体验音乐的过程感受小舞曲欢快热烈的情绪，并采用
模仿的方法模唱歌曲《快乐小舞曲》；运用游戏的方式，
使学生掌握该曲的节奏。
知识与技能：能准确掌握四分音符、八分音符、二分音符的时值。
教学重点：用轻巧悠长的气息，愉悦的声音演唱歌曲，表达对大自然的深深喜爱。
教学难点：运用该歌曲进行创编的形式要丰富多彩，与其他各小组的配合要衔接的完美。
教学过程：
一导入
师生互相问好，老师创设情境导入课堂。
师:今天天气真好，我感觉特别适合去郊游，同学们，我们一起去郊游好不好？（生：好）那我们应该选择哪种交通工具呢？（生：公交、自行车、大巴。
）那我们今天乘坐老师精心为大家准备的音乐巴士好不好？（生：好）
师：同学们，坐好了吗？
生：坐好了
师：同学们，下面请你们系好安全带，（变相的强调课堂纪律）准备一颗放松的心听一段音乐吧。
（加入律动）
二新授
1师：同学们，听了这段音乐，你的心情是怎样的？（快乐的、幸
福的、高兴的。
）
师：那你们用什么方式来表现快乐呢？（表情、唱歌、跳舞。
）
师：那用你们喜欢的方式来表现一下吧！（伴奏）学生伴随音乐用自己喜欢的方式表现。
2认知时间（八分音符 四分音符 二分音符）
（1）师：今天给大家介绍三个新朋友，下面有请它们闪亮登场。
X 我是八分音符，你们可以叫我“TITI ”我们是好
朋友，总是要手拉手， XX
X 我是四分音符，你们可以叫我“TA ”
X 我是二分音符，你们可以叫我“TA-” 注：每介绍完一个音符就要把相应的卡片贴到黑板上，
为下一个环节做准备。
（2）检验成效（游戏时间） 师：同学们，你们认识它们了吗？（认识）那让我们一
起来做一个游戏吧!游戏的名字叫做“你追我跑”。
游戏规则：老师给出速度，学生根据老师所给出的
速度匀速的打出老师所指出的音符。
① XX XX XX X
②XX XX X
③XX XX XX X | XX XX X ‖
注：每个节奏型最少联系三次，要求老师和学生都要匀速，并且统一速度。
（3）节奏：
XX XX XX X | XX XX X ‖
① TITI TITI TITI TA |TITI TITI TA- ‖
歌词：在高高的大青山，|小溪多欢乐，‖
哗啦啦啦哗啦啦，|快乐的跳舞。
‖
在密密的森林里，|小鸟多快乐，‖
嘀哩哩哩嘀哩哩，|快乐的歌唱。
‖
注：①先打这条节奏
②按节奏加入歌词
③在音乐中按节奏朗诵歌词。
（老师用打击乐器为学生引导）（4）视唱
①3333 33 5 | 55 43 2- ‖
在高高的大青山，| 小溪多欢乐，‖
22 22 23 4 | 54 32 3-‖
哗啦啦啦哗啦啦，| 快乐的跳舞。
‖
注：师范唱，生跟唱简谱，由乐节到乐句，再到乐段。
最后加入歌词，根据歌词设计每句的舞蹈动作。
②3333 33 5 | 55 43 2- ‖
在密密的森林里，| 小鸟多快乐，‖
22 22 23 4 | 54 32 1- ‖
嘀哩哩哩嘀哩哩，| 快乐的歌唱。
‖
注：这一部分是上一部分的一个仿段，三分之二和上一部分一样，相同部分可以跳过学简谱直接唱歌词。
把不同的部分单独拿出
来用之前的方法进行学习。
同样把每句都设计好舞蹈动作。
（5）完整演示
师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《快乐小舞曲》，你们会了吗？（会了）老师不信，那你们证明给老师看，好不好？
（完整演示歌曲）
注：跟范唱和伴奏各一次，过程中纠错。
（6）创编时间
师：下面发挥你们的想象，进行我们的创编。
要求：分三大组：器乐组舞蹈组合唱组（要求ppt显示）创编准备时间十分钟，过程中老师进入各组进行指导。
3 展示时间
小组配合共同展示，让学生知道只有合作的重要性，让每个同学都参与其中。
4结束
师：同学们，我们的大自然真的是太美了，可是，我们的时间有限，让我们一起保护我们美丽的大家园，我们本次的郊游到这里就要结束了，让我
们和我们的音乐巴士说再见吧。