美术五下《鱼的纹样》教案设计
激发兴趣 指导欣赏 导引尝试——《鱼的纹样》教学设计
手 势语 是运用人体上 肢表达思想 、传递 信息的一 种体态语言 。丰富的肢体语 言可以给接 收者一种轻松 、 愉快 的感 觉 ， 一种传 递信息 、 是 交流感 情 的体 态语 言 。 手势语 的最 大优势是它 的灵 活性 ，以及我们 四肢 的高 模仿性 。我 班有一个舌头有 一点缺 陷的小 女孩 ，有一 次， 我让她读 翘舌 音 “ｈｃ 、 ” ， 的发音 不是很 到 ｚ 、ｈ ｓ 时 她 ｈ 位， 连续读 了三次都 没能读准 。我 没有示意她坐下 ， 也 没有批评她 ，而是带着微笑 否定 地摇摇头 ，并且 告诉 她 ：别慌 ， “ 只要你有 信心 ， 你肯定 能读正确 。” 四次 、 第 第五次她又读错 了 ，我亲切地抚摸着 她的头鼓励她再 来。 到第六次她终于读正确 了。 我竖起大拇 指朝她 挥了 几下 ， 然后热情鼓掌 。其他 同学见状 ， 也纷 纷 向她鼓掌 称赞 。她高兴地坐了下 去 ， 没有一点沮丧 。以后我 每次 指名让学生 朗读 时 ， 她总是非常积极举手 。 评 价语 言不止局 限于有声语言 ，多样 的无声语言 更具 魅力。教师在运用真 诚多样 的有声语 言 的同时还 要适 当地运用体态语言 ， 有效 评价学生 的活动 ， 以使 可 学 生在获 得知识 的 同时体验着 理解 、 信任 、 友爱 、 尊重 和鼓舞 ， 可 以鼓励学生勇 于创新 ， 也 并在失败 面前不气
入题 。引导 学生 尝试用其他动物的纹样来装点我们 的生活。只要仔细观察 ， 心发现 ， 耐 勇敢探 索， 你将有能力创作
出更 美好 的 生 活 。
关键词 ： 小学美术； 学设 计 ； 教 装饰鱼 ； 纹样
中 图 分 类 号 ： ３ ．１ Ｇ６ ２ ４
一
文 献 标 志 码 ： Ｂ
文章 编 号 ：６４ ９２ （０ ２ １ — １ １ ０ １７ — ３ ４ ２ １ ）０ ０ ８ — ３
初中鱼的纹样美术教案
初中鱼的纹样美术教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼的基本形态和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 引导学生欣赏和分析不同文化背景下鱼的纹样的表现形式，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 鱼的基本形态和特点2. 鱼的纹样的表现形式和文化内涵3. 创新设计鱼的纹样作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种鱼的图片，引导学生观察和描述鱼的外形、颜色和特点。
2. 学生分享观察到的鱼的特点，教师总结并板书。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示不同文化背景下鱼的纹样作品，如中国传统的鱼纹、日本的鲤鱼旗等。
2. 学生欣赏并分析这些作品的造型、色彩和寓意，讨论它们的文化内涵。
3. 教师引导学生思考鱼的纹样在人类生活中的意义和作用。
三、创新设计（20分钟）1. 教师提出设计任务：以鱼为主题，创作一幅具有个性和创意的纹样作品。
2. 学生分组讨论，确定设计思路和方案。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感，给予肯定和鼓励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调鱼的纹样在人类文化和生活中的重要性。
2. 学生课后收集更多关于鱼的纹样的资料，了解其在不同文化背景下的表现形式和寓意。
教学准备：1. 教师准备各种鱼的图片、视频和纹样作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学反思：本节课通过展示和分析不同文化背景下鱼的纹样作品，让学生了解和感受到鱼的纹样在人类生活中的重要性和美感。
在创新设计环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了鱼的形态和纹样的表现形式，还提高了审美能力和文化素养。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的创作形式和材料，让学生在美术学习中得到更多的收获和成长。
中小学《生活中的纹样——鱼纹样设计》教学教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《生活中的纹样——鱼纹样设计》教学设计教案章节：一、教学目标1. 让学生了解和认识鱼纹样的起源、发展和应用。
2. 培养学生对生活中纹样的观察力和创造力。
3. 引导学生运用鱼纹样进行设计创作，提高审美素养。
二、教学内容1. 鱼纹样的起源和发展：介绍鱼纹样的历史背景和文化内涵。
2. 鱼纹样的应用：分析鱼纹样在生活中的应用，如陶瓷、绘画、服饰等。
3. 鱼纹样的设计方法：教授鱼纹样的设计技巧，如变形、组合、色彩搭配等。
4. 创作实践：学生动手设计鱼纹样，并进行创作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解鱼纹样的起源、发展和应用。
2. 示范法：展示鱼纹样的设计过程，引导学生动手实践。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享设计心得。
4. 评价法：对学生的设计作品进行评价，给予反馈。
四、教学准备1. 课件：制作关于鱼纹样的PPT，展示图片、案例等。
2. 材料：准备纸张、画笔、水彩等绘画工具。
3. 参考资料：收集相关的鱼纹样资料，供学生参考。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼纹样的实物或图片，引发学生对鱼纹样的兴趣。
2. 新课导入：讲解鱼纹样的起源、发展和应用。
3. 示范演示：展示鱼纹样的设计过程，引导学生动手实践。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。
5. 创作实践：学生动手设计鱼纹样，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和反馈。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 设计作品：评估学生的设计作品，包括创意、技巧、色彩搭配等方面。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、分享等。
七、教学反思1. 课堂掌控：反思自己在课堂上的教学方法和节奏，是否适合学生的学习需求。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对鱼纹样设计的认识和感受。
3. 教学改进：根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学内容和方法，提高教学质量。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计摘要：新课程标准深刻影响着学校的教育，引领教师对课堂教学的改革和探索。
美育教学是学校教学的重要组成部分，美术课是美育教育的重要途径，教师要运用多种教学手段，为学生创设学习情境，不断激发学生求知的兴趣，让学生够大胆想象，敢于创新，释放学生的创造力，从而进入理想的教学境界，体现了新课标理念。
一.教学目标:1.认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2.操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3.情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣二、教学重难点：重点：通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
难点：抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三、学生分析：四年级学生，有一定的创作绘画基础，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容很丰富、新颖、富有生活情趣。
有着较高的创新意识和较好的心理品质，但还有少部分学生空间感较弱，线条运用能力稍差，有待进一步提高。
对于鱼的外形有了基本了解和学习，但是点线面没有深入了解，没有系统学习。
因此这应该作为本课的重难点突破，并且应该通过视频或者游戏激发学生的学习兴趣。
四、教学内容分析：通过教材分析，《鱼的纹样》属于“造型・表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。
本课的教学目标是：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征；会运用简化、夸张、变形等手段设计出不同的鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼；通过学习，通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
培养学生热爱小动物的理念。
鱼的纹样教学设计
鱼的纹样教学过程一、激趣导入师：老师收到了一份新年小礼物，猜猜是什么呢？挂件——鱼。
师：设计师用了鱼纹和吉祥纹样对鱼儿进行了装饰，美不美？自古以来人们就喜欢鱼，还因为“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，所以人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，假如这条吉祥鱼是你们送给老师的，你会对我说……谢谢大家美好的祝愿！想一想在日常生活中，你们在哪里见过鱼纹样的应用呢？师：了解了中国的鱼文化，欣赏了那么多好看的鱼纹样，你们想不想创作出属于自己的鱼的纹样呢？今天，让我们一起走进《鱼的纹样》。
（板书课题）二、讲授新课1.初步感知传统鱼纹（播放视频）师：鱼的纹样历史悠久，早在五千年前，我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了。
（PPT图片）《鱼纹陶盆》鱼头及鱼身均成三角形，鱼眼呈圆形，鱼纹造型简洁而富有动感，反映了我们祖先热爱自然、热爱生活的美好情趣。
随着时代的变迁，传统鱼纹又发生着怎样的变化呢？让我们跟随小精灵一起来学习一下吧。
2.自主探究鱼纹特点及设计方法（交流学习任务单）师：不同朝代的鱼纹设计是各不相同的，为了深入学习古人设计之法，感受纹样之美，课前老师布置了探究鱼的纹样的学习任务单，你们完成得怎么样了？下面我们分小组进行交流。
（1）与真实的鱼进行比较，古人设计的鱼的纹样在哪些地方进行了艺术加工？（2）从“形”的角度观察，古人设计的鱼的纹样造型上是如何变化的？师总结并板书：夸张、变形，概括、简化（3）将现代鱼的纹样与古代鱼的纹样进行比较，最大的不同之处在哪里？师：（PPT图片）同学们拥有一双善于发现美的眼睛，古代的鱼的纹样从鱼的整体外形到各个部位的设计都非常简洁，而现代设计师设计的纹样元素更加丰富、更加细腻，这是两种不同的美。
3.自主设计鱼的纹样线描稿（小试牛刀）师：（PPT图片）古人设计的纹样与现代人设计的纹样一定给了大家很多的灵感，下面请大家拿出桌上的小纸片将你脑中鱼的纹样迅速画出来师：谁愿意到前面分享你设计的小稿。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计1000字一、教学目标：1、了解涂鸦的基本规则和基本素材，初步掌握涂鸦的基础技能和方法。
2、培养学生的想象力和创造力，注重色彩和形状的表现，提高学生的美术素养和审美能力。
3、通过本课程的学习，让学生在领悟艺术内涵、培养创新思维、锤炼品格塑造方面得到提升。
二、教学准备：1、与鱼有关的图片、文物、视频等素材材料。
2、彩色纸、彩笔、颜料、色带等。
3、与鱼有关的表演或节目视频。
三、教学过程：1、情境创设（5分钟）在了解涂鸦的背景及其特征后，今天我们学习鱼的纹样。
回想一下自己曾经看过的鱼的形态和纹样，想一些关于鱼的知识和信息。
2、引入新知（10分钟）介绍鱼的基本形态和纹样，要求学生仔细观察自己带来的鱼的图片或文物，了解鱼的基本形态和外貌特征。
再介绍鱼的纹样，鼓励学生自己涂鸦出自己喜欢的鱼的纹样。
3、教学授课（35分钟）通过视频，让学生了解各种鱼的表演或节目，引导学生分析不同鱼的特点和纹样的特征，让学生理解鱼的不同特征表现形态。
4、巩固练习（25分钟）要求学生在纸上画出自己喜欢的鱼的纹样，跟老师和同学进行交流和分享。
老师和同学可以提出意见和建议，互相指正，促进共同进步。
5、课堂总结（5分钟）结合学生涂鸦的特点和效果，总结今天的学习成果，强调今天的学习素材及涂鸦的设计，鼓励学生不断创新，提高自己的涂鸦水平。
四、教学评价：1、通过学生的表现，了解学生对涂鸦的了解和了解鱼类的特点。
2、通过作品评选，评定每个学生的涂鸦技巧和创造力的提高。
3、通过与学生的沟通，调整教学方法和计划，提高教学质量和效果。
鱼的纹样教案 初中
鱼的纹样教案初中教学目标：1. 让学生了解和认识鱼的各种形态特征和纹样特点。
2. 培养学生对鱼纹样的审美能力和创作能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：1. 鱼的各种形态特征和纹样特点。
2. 鱼纹样的创作方法和技巧。
教学难点：1. 鱼纹样的创作方法和技巧。
2. 培养学生对鱼纹样的审美能力。
教学准备：1. 教师准备一些关于鱼的照片或图片，以便在课堂上展示。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些关于鱼的照片或图片，引导学生观察和描述鱼的外形特征和纹样特点。
2. 学生分享自己观察到的鱼的特点，教师总结并板书。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解鱼的各种形态特征和纹样特点，如鱼的身体形状、鱼鳞的纹样、鱼尾的形状等。
2. 教师示范如何创作鱼纹样，讲解创作方法和技巧，如如何画鱼的身体、如何添加鱼鳞、如何设计鱼尾等。
三、实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的鱼纹样创作方法和技巧，自行创作一幅鱼的纹样作品。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供适当的帮助和建议。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调鱼纹样的特点和创作方法。
2. 学生课后收集更多关于鱼的纹样作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践和展示等环节，让学生了解和掌握了鱼的各种形态特征和纹样特点，培养了学生的审美能力和创作能力。
在实践环节，学生通过亲自动手创作，提高了自己的绘画技巧和创造力。
在展示与评价环节，学生分享了自己的创作心得和体验，提高了自己的表达能力和自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对鱼的纹样有了更深入的了解和认识。
鱼的纹样教案
鱼的纹样教案教案：鱼的纹样目标：通过学习鱼的纹样，培养学生的观察力和创造力，提高学生的绘画能力和美术表现力。
教学步骤：第一步：引入1.通过展示一幅鱼的画作引入主题，让学生观察并描述鱼的纹样。
2.引导学生思考，为什么鱼有各种各样的纹样？它们在自然界中扮演着什么角色？第二步：观察与分析鱼的纹样1.将几种不同种类的鱼的图片展示给学生观察，比较它们的纹样。
2.引导学生观察鱼的纹理、纹状和颜色，了解它们的特点和功能。
第三步：绘制鱼的纹样1.教师示范如何绘制鱼的纹样，通过简单的几何形状和曲线来创造出各种各样的纹样。
2.指导学生逐步进行绘制，创造出自己独特的鱼纹样。
第四步：创作鱼的纹样画作1.鼓励学生选择自己喜欢的鱼的形状，用自己创造的纹样填充鱼的身体。
2.让学生自由发挥，使用各种纹样、线条和颜色，创作出丰富多样的鱼纹样画作。
第五步：展示和分享1.让学生展示自己的鱼纹样画作，分享他们的创作理念和技巧。
2.引导学生互相欣赏、评价和讨论彼此的作品，提出改进意见和建议。
3.鼓励学生思考和讨论鱼的纹样对鱼的生存和保护的意义。
评价与总结：1.观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们对鱼的纹样的理解和应用能力。
2.评价学生的画作，考察他们用形状、线条和颜色创作鱼的纹样的能力。
3.通过学生的展示和分享，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
延伸活动：1.鼓励学生到室外观察鱼类，记录它们的纹样和行为习性，进一步加深对鱼的了解。
2.组织学生进行鱼的纹样设计比赛或展览，展示学生的创作成果，激发学生的艺术创造力。
3.邀请专业画家或艺术家来学校做个讲座，分享关于鱼的纹样和艺术创作的经验和技巧。
《鱼的纹样》说课稿
《鱼的纹样》说课稿一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级美术第十册第12课《鱼的纹样》第一课时二、教材分析：《鱼的纹样》第一课时属于“造型表现”领域内容《鱼的纹样》这课也是继本册第11课《海洋生物》后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课鱼是学生在生活中比较常见的动物因此谈到鱼的纹样这个话题学生是比较轻松接受的而且在之前也学过关于装饰纹样的课——第4册《会变的花树叶》、第6册《鸟的纹样》）而与此相关的知识课题还有第3册《相同图样排排队》、第4册《青花盘》、《点线面》、第8册《适合纹样》、第9册《重复的形》等系统而循序渐进的美术教材的内容安排在巩固学生已有的美术知识和技能的基础上以鱼这一主题去表现纹样三、学情分析：对于已有一定的装饰纹样的知识基础的五年级学生来说绘画与手工结合的方式为学生提供了广阔的创作空间学生对点线面的运用以及对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解但不够深入或部分同学已经淡忘但学生对鱼本身的喜爱是相通的只是对生活中的鱼的纹样的装饰并没有特别关注所以通过本课的学习将学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中四、教学目标：（1）通过欣赏观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品引导学生掌握鱼的纹样的表现方法（2）会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼,并且能结合、折、剪、卷、立等方式立体地设计鱼的纹样（3）通过学习了解鱼与人类生活的密切关系培养学生热爱生活、美化生活的美好情感体验手工与绘画相结合的创造活动的乐趣五、教学重点、难点：教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及生活中有关鱼的形象的艺术品引导学生掌握鱼的纹样的表现方法教学难点：引导学生在一定的形的范围内能抓住鱼的形态特征巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样并且能结合、折、剪、卷、立等方式立体地设计鱼的纹样六、教学准备：教师：powerpoint课件、记号笔等；课前学生分组6人组学生：课前了解相关鱼类知识、准备记号笔、油画棒等涂色工具；剪刀、彩纸、卡纸、白纸等工具七、教学过程：（一）、情景导入、整体感知师：很高兴能到五x班来上课和大家成为好朋友好朋友开心的事肯定要一起分享我有一个最要好的同学要结婚了我想送一份礼物给他们希望他们永远幸福恩恩爱爱一辈子！想知道老师送的什么礼物其实啊倪老师送的是一套杯子因为杯子杯子代表一辈子嘛！不过老师这一共有两套想请同学们出出主意一套杯子更适合呢俏皮生动的鱼形杯子更能表达倪老师美好的祝福你在生活中还见过上面有鱼的纹样其实从中国新石器时代就足以证明我们的祖先已经用鱼的纹样来装饰美化彩陶盆了大家想想为什么要用鱼的纹样来装饰啊因为鱼是吉祥的代表有着美好的寓意鱼是多子多福的象征所以人们用鱼形玉佩装饰自己鱼形盘子生动又吉利鱼是丰收和富裕的象征优美生动的鱼形装饰形象在生活中到处可见今天就让我们走进鱼的世界一起学习《鱼的纹样》（板书：鱼的纹样）（二）、初步尝试平面造型师：鱼的纹样都是从现实生活中的鱼提炼而来！瞧！刚刚杯子上的接吻鱼生活中还真有呢！不信你看！你都认识些鱼老师这还有图片我们一起来看下看完后你发现这些鱼有什么不同呢（板书：外形、花纹、色彩）经过图片的欣赏我们发现虽然这些鱼的外形千奇百怪、花纹丰富多彩、色彩斑斓但是鱼的组成部分是没有变的鱼可以由鱼头、鱼身、鱼尾组成我们还可以用夸张、变形的手法画出鱼鳍、眼睛等等（师快速在黑板上勾勒）老师只是画出了鱼的一种海底世界更是热闹非凡我们一起去看一下吧！（多媒体展示视频）师：通过短片的欣赏对鱼的外形你肯定有更多的启发现在请你在白纸或者卡纸上用夸张、变形等手法画出与众不同的大鱼！老师这也有两幅图片你来看看这两条鱼构图最好现在我们班上的每位同学可以相互展示一下大家都勾勒出了千姿百态的鱼可是你们觉得这鱼少了点什么啊对我们可以装饰它我们可以装饰它啊那今天我们就重点运用纹样来装饰鱼（多媒体出示实物鱼和点线面的鱼）仔细比较一下我们可以运用点、线、面来装饰纹样点可以是圆点还可以点三角点、方形点……那线呢曲线、折线、直线当然可以粗细结合会有不错的效果面就可以运用不同的形状来表现点线面、色彩的结合会呈现不同的纹样效果！（板书：贴好点线面的三条鱼）现在我们从鱼头开始进行装饰装饰之前看我们同学装饰的多媒体展示学生作品现在不妨让我们来尝试一下运用点线面来装饰鱼头！（三）、手工结合立体设计画到现在有同学要问我了老师是不是待会也用点线面的方法装饰啊！是啊老师也在思考这样的问题我们除了画的方法还可以运用什么方法设计呢！是啊！我们可以运用手工的方法对纹样进行立体设计呢（多媒体出示对比图片）仔细观察一下看看你对个制作部分最感兴趣你知道它是做出来的?(板书：贴好手工立体鱼身部分写下方法：折、卷、立、剪) 教师示范剪的方法拿出学生的作品展示！所以我们可以利用折、卷、立、剪这样的方法设计鱼的纹样这样的作品会更有立体感独特感！欣赏不同方法的作品看到这么多作品有的同学可定跃跃欲试了你想继续设计鱼的纹样下面我们同学可以用绘画的方式也可以用绘画手工相结合的方式装饰鱼身、鱼尾（四）、纹样创想展示会（板书：创想展示会）现在我宣布：鱼的纹样展示会现在开始！你是怎样设计鱼的纹样的你们觉得他设计的样这条鱼的纹样设计的真漂亮怎样让它变得更有价值呢看倪老师轻轻一变就可以变成漂亮的鞋子、独特的鱼形包你想把你设计的鱼的纹样怎样去美化我们的生活（五）、课后拓展师：看来只要你肯开动脑筋敢于动手没什么不可能实现的倪老师希望啊我们班的同学都能像这条小鲤鱼一样不断进取积极向上用智慧来美化我们的生活！今天的课我们就上到这里下课！八、板书设计：。
鱼的纹样教案
课题：鱼的纹样教材分析：“鱼自古以来就和人类的关系紧密，是人们熟知的动物之一，也是人类进行艺术表达的常用题材。
本课是在认识《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘，要通过收集资料、欣赏交流，让学生尝试运用概括、简化、夸张、装饰等手法重新塑造出更加丰富、生动的鱼的形象。
本课旨在打开学生的思维，激发他们的兴趣，让学生积极参与到美术活动中去，并能大胆的表达自己的想法，塑造艺术形象。
教学目标：1.认知目标：初步理解“装饰”鱼以及鱼的纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美，图案美。
2.技能目标：懂得运用点线面以及色彩的元素装饰鱼、表现鱼。
3.情感目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创作活动的乐趣。
教学重点：通过欣赏，观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握方法。
教学难点:抓住鱼的形态特征，引导学生运用点线面以及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
教学准备:教师：课件、鱼的纹样范例和鱼的图片、绘画工具学生：绘画工具教学过程：一．情境导入，激发学生的学习兴趣1、多媒体出示美丽的海底世界，里面有各种各样的鱼儿同学们，你们喜欢鱼吗？你都见过什么样子的鱼？今天就跟着老师一起到美丽的海底世界去瞧一瞧这些色彩斑斓的鱼儿吧，看的时候想一想鱼的外形有哪些相同和不同之处？2、说鱼你能说说鱼与我们的生活有哪些联系呢？吃鱼，钓鱼，养鱼。
3、鱼的寓意：“连年有余”是什么意思呢？跟鱼有什么关系吗？余是鱼的谐音，寄托了人们希望生活连年富裕的美好愿望，出示连年有余的纹样，中国还有一个关于鲤鱼的传说《鲤鱼跳龙门》出示剪纸作品4、引入语：鱼在我国的民俗文化中，一直都是吉祥物、吉祥图案的主要内容。
生活中人们也经常用鱼的纹样装饰物品，美化生活。
今天我们就来学习鱼的纹样二、初步欣赏感受鱼的纹样的特征1、想一想你都在哪里见过鱼的纹样装饰的物品呢？盘子上，衣服上、发夹上等等2、欣赏课本上的范图，找出生活中的鱼纹装饰鱼纹陶盆，盘子，玉佩、门帘、花布。
鱼的纹样教案
鱼的纹样教案
教学目标
1.了解鱼的纹样在文化中的意义和应用。
2.学习鱼的纹样的基本构成和绘制方法。
3.创作出自己的鱼的纹样作品。
教学准备
1.白纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
2.展示鱼的纹样的图片或书籍。
教学过程
1. 引入
教师出示鱼的纹样的图片或书籍，让学生观察并思考：鱼的纹样在文化中有什么意义？在哪些场合中会用到鱼的纹样？
2. 讲解
1.鱼的纹样在文化中的意义：鱼在中国文化中代表着富贵、吉祥和团圆，因此鱼的纹样在很多场合中都会被用到，比如婚礼、年画、绘画等。
2.鱼的纹样的基本构成：鱼的纹样通常由鱼的身体、鳞片、眼睛、鳍等部分组成。
3.鱼的纹样的绘制方法：先画出鱼的身体的轮廓，再画出鳞片、眼睛、鳍等部分，最后用彩色笔进行填色。
3. 演示
教师现场演示如何绘制鱼的纹样，让学生跟随教师的步骤进行练习。
4. 练习
学生根据教师的演示和讲解，自行练习绘制鱼的纹样。
5. 创作
学生根据自己的想法和创意，创作出自己的鱼的纹样作品。
6. 展示
学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教学总结
通过本次教学，学生了解了鱼的纹样在文化中的意义和应用，学习了鱼的纹样的基本构成和绘制方法，创作出了自己的鱼的纹样作品，提高了学生的创意和审美能力。
小学美术《鱼的纹样》教案
在今天的《鱼的纹样》教学中，我尝试了多种方法引导学生探索和创作，有一些值得肯定的方面，也有一些需要改进的地方。
首先，学生在观察鱼的特点和纹样设计过程中，表现出浓厚的兴趣。通过分组讨论和实验操作，他们能够积极参与，主动提出自己的想法，这让我深感欣慰。这说明，从生活中发现美的主题，能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到美术创作中。
2.鱼的纹样设计方法：简化、夸张、组合；
3.创作实践：运用所学方法，设计并绘制一幅鱼的纹样作品。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察真实的鱼和欣赏鱼类纹样作品，提高学生对鱼类形态美的感知和鉴赏能力，培养审美素养；
2.想象与创新：鼓励学生在了解鱼的基本结构基础上，发挥想象，创作出富有创意的鱼类纹样，提升创新意识；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纹样的简化、夸张和组合这三个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鱼的纹样设计相关的实际问题，如“如何将鱼的纹样应用到生活中？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样设计实验操作。这个操作将演示纹样设计的基本原理和方法。
小学美术《鱼的纹样》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的海洋世界》中的《鱼的纹样》。教学内容主要包括：1.了解鱼的基本结构及其特点；2.学习鱼的纹样设计，掌握纹样的简化、夸张和组合方法；3.创作一幅具有海洋特色的鱼的纹样作品，培养观察力、想象力和创造力。具体内容包括：
1.鱼的基本结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和纹样设计作品。
五年级下美术说课稿-鱼的纹样-苏少版
五年级下美术说课稿-鱼的纹样-苏少版一、教学目标1.了解鱼的纹样在不同文化中的表现和象征含义。
2.熟练掌握鱼纹样的绘制方法和材料运用。
3.培养学生的绘画技巧和审美观念，增强学生对美的感受能力。
二、教学重点和难点重点1.鱼纹样的构成和设计。
2.色彩搭配的运用。
难点1.掌握鱼的形态特点，刻画出具有动态感的鱼。
2.设计符合主题的鱼纹样。
三、教学准备1.讲台上放置茶具和挂图板。
2.准备足够的颜料、画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 教案设计第一步：导入导入课程主题，介绍鱼的形态特点和象征意义。
比如，鱼在中国传统文化中被视为吉祥之物，代表着幸福、富贵和团圆。
第二步：简述绘画材料和工具向学生讲解绘画工具的作用和用途，比如不同种类的画笔、纸张等。
同时，介绍常用的颜料和颜色搭配的原理，指导学生如何调色。
第三步：讲解鱼的绘制方法讲解鱼纹样的构成和设计，包括鱼的线条、身体的纹理、鳞片的刻画等。
采用画示法来讲解鱼的形态特点，帮助学生更好地理解和把握鱼的绘制方法。
第四步：示范绘画现场示范绘画，要让学生清晰地看清老师的每一笔和轨迹，然后让学生模仿绘制。
在此过程中，老师要及时纠正学生的错误，指导学生进步。
第五步：学生练习安排学生在课堂上进行练习，让学生自由发挥，丰富主题思想的外观设计，并在画纸上勾勒出鱼纹样的轮廓。
2. 思路拓展1.鼓励学生多角度思考，尝试不同颜色的搭配和线条的组合，以设计出更为丰富独特的鱼纹样。
2.引导学生对鱼的形态、特征和纹样的理解，以及对美的感受和审美能力的提升。
五、课堂作业1.要求学生综合运用课堂所学知识和技巧，创作出自己心中的鱼纹样。
2.要求学生认真完成作业，并在下次课堂上进行展示和讲解。
六、教学总结在本课程中，我们学习了鱼的形态特点、纹样构成和运用，通过实践操作，学生们熟练掌握了绘画的基本技巧和颜色搭配的原理。
同时，通过对鱼的图案设计，学生们不仅提高了对美的感受和审美能力，还锻炼了自己的创新意识和实践能力。
鱼的纹样教案初中
鱼的纹样教案初中教学目标：1. 让学生了解和认识鱼的基本形态特征和纹样特点。
2. 培养学生对鱼类纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
教学重点：1. 鱼的基本形态特征和纹样特点。
2. 创作方法和技巧。
教学难点：1. 对鱼类纹样的欣赏和创作。
2. 传统文化的传承。
教学准备：1. 鱼的相关图片和视频资料。
2. 绘画工具和材料。
3. 传统文化相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种鱼的图片和视频，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生讨论鱼的基本形态特征和纹样特点。
二、基本形态特征和纹样特点（10分钟）1. 讲解鱼的基本形态特征，如身体的长短、胖瘦、曲直等。
2. 讲解鱼的纹样特点，如鳞片、鳍、尾巴等。
三、欣赏和创作（10分钟）1. 向学生展示优秀的鱼类纹样作品，让学生进行欣赏和分析。
2. 引导学生进行创作，可以自由发挥，也可以参考优秀的作品进行模仿。
四、传统文化（5分钟）1. 讲解鱼类纹样在传统文化中的意义和应用，如鱼跃龙门、年年有余等。
2. 引导学生认识到传统文化的价值和传承的重要性。
五、总结和展示（5分钟）1. 对学生的作品进行评价和总结。
2. 让学生展示自己的作品，进行交流和分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生对鱼的基本形态特征和纹样特点有了更深入的了解和认识。
在创作过程中，学生能够灵活运用所学的知识和技巧，创作出具有个性和特色的作品。
同时，学生对传统文化的认识和传承意识也得到了提高。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
同时，我也注重了作品的评价和总结，让学生能够从中吸取经验和教训，不断提高自己的创作水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对鱼的纹样有了更深入的了解和认识，创作能力也得到了提高。
同时，学生对传统文化的认识和传承意识也得到了加强。
《鱼的纹样》教学设计
一、教学目标1.了解鱼纹的历史发展历程，认识鱼纹的造型特点和寓意内涵，并设计一幅鱼的纹样。
2.通过按照历史脉络并结合民族文化了解鱼纹的变迁，学生加深对传统纹样造型的理解，提高纹样设计能力。
3.感受我国传统纹样的艺术魅力，体会传统鱼纹所蕴含的吉祥寓意和对美好生活的祈盼与赞美。
二、教学重难点重点：根据传统鱼纹的造型特点，设计一幅鱼纹样作品。
难点：设计的纹样作品造型饱满，色彩丰富，既富有吉祥的内涵寓意，又融入当下的时代元素。
三、教学过程活动一：激趣导入教师在多媒体上展示自然界中各种鱼的形象，并引导学生背诵关于鱼的诗句，如鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥、江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间等，让学生了解到鱼的形象在中国传统文化中广泛存在，从而导入到鱼在传统纹样中的造型，揭示课题《鱼的纹样》。
活动二：直观感知播放关于鱼纹样历史发展的纪录片，请学生仔细观看，并思考鱼纹样的发展经历了哪几个主要阶段?每个阶段的代表器物有哪些?并请学生将结果填写在预先做好的表格中。
学生发表结果，教师总结：鱼纹是中国传统纹样的典型纹饰，贯穿整个传统纹样的发展史，历经新石器时代、商周、秦汉、唐、宋、辽等朝代不断发展和丰富，代表器物有《三鱼纹彩陶盆》、《鱼形青铜铭文》、《鱼形玉佩》、《鱼纹罐》等。
活动三：形式分析1.请学生四人为一组，根据刚才观看的纪录片，交流讨论各个时期鱼纹在造型上有哪些特点，其纹样造型的变化趋势是什么?小组代表回答，教师总结：新时期时代和先秦早期的鱼纹主要出现在陶器和青铜器上，鱼的形象以线条勾勒，造型朴拙简练，具有单线几何形的装饰美感;西周时期和秦汉时期的鱼纹开始刻画鱼的身体细节，鱼鳞鱼鳍已经较为具体细腻;随着时代发展，器物烧造工艺和纹样设计水平不断提升，鱼纹更多地出现在了精美的瓷器上，以宋辽为例，此时的鱼纹造型丰满写实，鱼的细节极为细腻传神，富有情趣。
2.教师追问：为什么鱼纹广泛出现在各种器物中，鱼的形象有什么特殊含义?学生讨论回答，教师总结：鱼在早期是远古先民重要的食物来源，且鱼多籽，寄寓了先民生殖崇拜的思想;到后期鱼与余同音，被劳动人民认为是丰收富裕的象征，从而使鱼这个形象具有吉祥的寓意，且表达了人们对美好生活的祈盼与赞美。
(苏少版)五年级美术下册 《鱼的纹样》教案
(苏少版)五年级美术下册《鱼的纹样》教案一、教学目标1.了解图案和纹样的概念。
2.掌握绘制鱼的基本形状和细节。
3.学习鱼的纹样绘制方法。
4.培养学生观察、分析、想象和创造能力。
二、教学重点1.绘制鱼的基本形状和细节。
2.学习鱼的纹样绘制方法。
三、教学难点1.绘制鱼的纹样，培养学生创造能力。
四、教学准备1.教师准备教案、教具、稿纸、颜料、毛笔、粘纸、橡皮、尺子等。
2.学生准备用具，如铅笔、橡皮、颜料、毛笔等。
五、教学过程1. 导入环节1.教师出示一幅有纹样的图案，让学生自由发表看法，调动学生的想象和感受能力。
2.引出今天的学习内容：“今天我们要学习的是如何画鱼的纹样。
”2. 学习过程(1) 绘制鱼的形状和细节1.让学生先画出简单的鱼的形状，如头、身体、鱼尾等。
2.教师在黑板上或PPT上展示鱼的图案，让学生观察和比较有区别的地方，例如鱼的口、眼、鳞片等。
3.学生根据观察到的细节，逐渐完善鱼的形状。
(2) 学习鱼的纹样绘制方法1.教师再展示几幅鱼的图案，让学生观察鱼的纹样种类，例如波浪纹、花纹等。
2.让学生先在草稿纸上用铅笔画出一些练手的纹样。
3.学生将自己练习的纹样，运用到自己画的鱼的身体上。
3. 课堂练习1.学生在自己的稿纸上，自由发挥创造出自己喜欢的纹样。
2.学生将自己的纹样和画的鱼一起呈现表演。
4. 课堂小结1.教师重点总结今天的学习内容，强调学生需要在自己画的鱼身上运用自己的想象和创造，画出特别有自己风格的鱼的纹样。
2.教师鼓励学生将自己画的作品放在课堂画廊上，以增强学生的自信心。
六、教学反思本课的亮点是融入了学生创造力的训练，使每一个学生都能创造出自己的纹样作品。
在教师讲解鱼的纹样时，结合实际图案和学生经验让学生理解并能绘制，并通过小组展示、自我探究等方式，激发学生的兴趣与热情，使学生在课堂上学有所得，获得了良好的教学效果。
用鱼的纹样设计教案,如何做到色彩搭配的协调性？2
用鱼的纹样设计教案，如何做到色彩搭配的协调性？2。
鱼的纹样是一种非常有魅力的设计元素。
其自然的图案和色彩搭配对许多人产生着深深的吸引力。
那么，在教案设计中，如何运用鱼的纹样并保持色彩平衡呢？本文将从以下几个方面着手介绍。
一、了解色彩搭配的基本原则在进行色彩搭配的时候，需要了解一些基本的色彩搭配原则。
它们是：互补色、类似色、三重色、冷暖对比、浓淡对比、明暗对比等。
在使用鱼的纹样进行教案设计之前，先要了解它的鲜艳颜色将如何与其他颜色协调并且形成视觉平衡。
二、选择合适的背景颜色在使用鱼的纹样进行教案设计时，首先要选择一个合适的背景颜色。
基于鱼纹图案的颜色搭配原则，我们可以选择与鱼纹颜色相似或者互补的颜色。
比如，浅蓝色、淡绿色、浅灰色等，它们能够与鱼的纹样图案形成一种协调的平衡。
如果选择与鱼纹颜色相同或者较为接近的颜色，会使得整张教案过于单一，缺少差异感，容易导致疲劳感和厌倦感。
三、巧妙地运用色彩搭配原理在使用鱼的纹样设计教案时，考虑一些其他的色彩搭配原理也是十分重要的。
比如，冷暖对比是一个十分常见的搭配原理。
温暖的色彩与冷色彩的对比，能够形成一种强烈且协调的视觉效果，吸引人的目光。
在使用鱼的纹样时，可以将鱼纹颜色与冷色调搭配，如淡蓝色或淡紫色，以增强整体的视觉效果。
四、统一的色彩体系在进行教案设计时，必须创建一个统一的色彩体系，以确保总体色调达到协调。
不同的教案中使用不同的颜色，会让整个教学过程变得杂乱无章。
因此，需要选择一些主色调，以确保界面的整体分工明确。
在使用鱼的纹样时，需要选择一个主色调，同时可以使用其他相似或互补的颜色作为辅助色使用。
这会使整个教案界面更加稳定，同时使得鱼的纹样更加突出。
色彩搭配对于教案设计至关重要，有助于增加学生的学习兴趣和重视程度。
在使用鱼的纹样设计教案时，需要注意保持色彩平衡，选择合适的背景颜色，巧妙地运用色彩搭配原理和统一的色彩体系，以由此构建出一个新的、可行的教学设计系统。
鱼的纹样教案反思与评价
鱼的纹样教案反思与评价教案标题：鱼的纹样教案反思与评价教案反思：在编写鱼的纹样教案之前，需要对之前的教学过程进行反思，以便评估教案的有效性和改进教学策略。
1. 教学目标的设定：在教案编写之前，需要明确教学目标，确保目标明确、具体和可衡量。
教案的反思应该包括对教学目标是否能够全面覆盖学生的学习需求的评估。
2. 教学内容的选择：教案反思还应包括对教学内容的选择的评估。
教学内容应与学生的年龄、认知水平和兴趣相适应。
评估教学内容是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学方法和策略的运用：教案反思还应包括对教学方法和策略的评估。
教学方法和策略应多样化，以满足不同学生的学习需求。
评估教学方法和策略是否能够激发学生的思维发展和创造力。
4. 教学资源的利用：教案反思还应包括对教学资源的评估。
教学资源应该丰富多样，包括教材、多媒体资料、实物等。
评估教学资源是否能够提供足够的支持和帮助学生的学习。
教案评价：完成教学过程后，需要对教案进行评价，以确定教学效果和改进教学策略。
1. 学生学习成果的评估：评价教案的有效性需要考察学生的学习成果。
通过考察学生对鱼的纹样的理解和应用能力，评估教学过程中是否达到了预期的学习目标。
2. 学生参与度的评估：评价教案还需要考察学生的参与度和积极性。
评估学生在教学过程中的表现，包括主动参与讨论、提问等。
评估学生是否对教学内容产生兴趣和热情。
3. 教学方法和策略的评估：评价教案还需要对教学方法和策略进行评估。
评估教学方法和策略是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否能够提高学生的学习效果。
4. 教学资源的评估：评价教案还需要对教学资源的使用情况进行评估。
评估教学资源是否能够提供足够的支持和帮助学生的学习，是否能够满足学生的学习需求。
通过对教案的反思和评价，可以不断改进教学策略，提高教学效果，促进学生的全面发展。
鱼的纹样教学设计
美术18号《鱼的纹样》教学设计教材分析本课是苏少版小学美术教材第10册第12课的教学内容。
是在学习了《海洋生物》的基础上进行的拓展练习。
“鱼”自古以来就受到人们的喜爱，是孩子们最熟悉也最容易表现的一种动物。
本课通过绘画、剪贴、泥工的方式引导学生从鱼的外形、花纹、色彩来绘画和制作鱼饰，并灵活运用第4册教材中《点、线、面》的知识作鱼身纹样的装饰，在巩固了旧知的同时融入了技能技巧的学习，提升孩子的综合素养。
教学目标认知目标：了解鱼的文化，掌握它们的外形特征，理解“装饰”的概念，从纹样和色彩上感受图案的美。
操作目标：能用点、线、面装饰元素通过绘画和手工的形式自如地表现各式各样的鱼。
情感目标：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重点及难点教学重点：概括鱼的外形特征，学习装饰鱼纹的方法。
教学难点：利用绘画或手工的形式结合点、线、面及色彩等元素进行创作。
课前准备教师：相关课件、各种工具、演示图片、示范材料。
学生：彩色纸、油画棒、水彩笔、固体胶、剪刀、各种彩线、彩泥及工具。
教学过程一、摸物游戏，启智激趣师：同学们，欢迎你们的到来。
你想挑战你的胆量吗？你想证明你的智慧吗？让我们一起走进这堂充满挑战和乐趣的美术课。
师：现在就让我们一起来见证一下你的胆量吧！请看老师这儿准备了几只神秘的黑盒子，你想不想知道里面藏的是什么？这个要你们自己去揭晓，游戏规则是：只许摸，不许看。
不过老师可以先透露一点，这里面装的是一种动物，也许是地上走的；也许是水里游的；也许是比较温顺的；也许是比较凶猛的……你有胆量就来试一试，然后告诉大家是什么？师：紧张的时刻到来了，让我们一起来听听你的猜想吧？（引导多名学生上台摸物，可以从手感，材质等方面猜测）师：这些同学说的这么具体，让我们一起来揭开面纱看看他们猜的对不对？（师请学生一起揭开盒子，露出实物）【设计意图：这一环节采用游戏的方式进行，模仿娱乐电视节目中的摸物游戏，调动学生学习的兴趣。
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《鱼的纹样》教案
一. 教学目标:
1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3. 情感目标:通过学习,培养热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
二. 教学重难点:
1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导掌握表现方法。
2. 抓住鱼的形态特征,引导运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
四. 教学过程:
1. 导入新课:
投影字幕(课题,教者,单位),播放《春天在哪里》
同学们,今天带你们去海底世界看看那里的鱼
想去吗,那我们出发吧(展示)
看,这就是海底世界的鱼,这些鱼怎么样?
……这些鱼儿外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!(板书:外形、花纹、色彩)
2. 讲授新课:
在我国,自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成语
吗?(年年有余、富贵有余,吉庆有余)
生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗?
表扬:你真是个细心的孩子啊!给点掌声!(鼓掌)
我发现咱们班的同学都有一双会发现的眼睛,瞧,课前也搜集了一些图片,(播放第13页到第16页) :“早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹(展示图片),我们把它叫做鱼的纹
再看下面的几幅图片
从刚才的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼与我们平时生活中的鱼有什么不一样?展示
生:这些图案,它们都是由点线面装饰而成的,(投影点线面组成)
先让我们了解一下点,线,面:
装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等;线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的;面是把这些线拉宽就是面了。
(示范) 那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢?
(教师示范如何用点线面进行鱼的装饰)
下面我们再请同学们看几幅其他画的鱼的纹样(出示幻灯片)
仔细看他们是怎样用点线面进行装饰的?
有信心用你的画笔设计出你心中的鱼的纹样吗,拿出准备好的纸和笔(投影作业要求)
3、作业(播放背景)
在纸上先画出你想像的鱼的外形, 用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样,要求(1)、造型美观;(2)、线条优美灵活;(3)、色彩鲜艳夺目。
有创意的老师将给他颁奖,亲手做的,展示海星勋章。
4.作品展示:
音乐声停,“同学们画好了吗,请把你的作品贴在黑板上,现在是瓷器厂的老板,如今正缺少的是有
一定设计水平的鱼纹设计图案,今天我要在这里现场举办一次有奖作品征集活动,各位小设计师们有兴趣参加么 ?我现在请同学们做我的参谋,帮我找出一个最佳方案,最后给获奖者颁发海星勋章(事先用卡纸做好),同时播放快乐颁奖。
)
A展示的作品
B师生之间互相评论,欣赏。
5、小结,今天我们与同学们一起学习了用点线面装饰鱼的纹样,除此之外,我们还可以用点线面来装饰什么的纹样?你能说说吗?让我们学会发现,学会创造,用艺术把我们的生活装扮得更加美好!
好,下课!
第12课鱼的纹样
外形花纹色彩
点线面装饰。