普通话培训韵母

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普通话培训韵母(2017.5)

普通话培训韵母(2017.5)
植县澧源中学 陈玉竹
一、韵母表
iㄧ衣
ɑ o e ɑi ei ɑo
ㄚ啊 ㄛ喔 ㄜ鹅 ㄞ哀 ㄟ诶 ㄠ熬
u
ㄨ乌
üㄩ 迂
iɑ ㄧㄚ 呀 ie ㄧㄝ 耶
uɑ ㄨㄚ 蛙 uo ㄨㄛ 窝
ü eㄩㄝ约
uɑi uei
ㄨㄞ 歪 ㄨㄟ 威
iɑo ㄧㄠ 腰
iou ㄡ 忧
iɑn ㄧㄢ 烟 uɑn ㄨㄢ 弯 ü ɑn ㄩㄢ 冤
bīn bīng 宾——兵 ní n ní ng 您——凝 qīn qīng 亲——清
pín píng 贫——平 lí n lí ng 林——灵 xīn xīng 新——星
mín míng 民——名 jì n jì ng 近——竟 yīn yīng 音——鹰
音节组合练习
长针——长征 引子——影子 开饭——开放 惋惜——往昔 白盐——白杨 忠臣——忠诚 人民——人名 天坛——天堂 木船——木床 鲜花——香花
ou ㄡ 欧 ɑn ㄢ 安
en ㄣ 恩
ɑn ɡ ㄤ 昂
enɡ ㄥ 亨的韵母
In ㄧㄣ 因
iɑnɡ ㄧㄤ 央 inɡ ㄧㄥ 英 ionɡ ㄩㄥ 雍
uen ㄨㄣ 温
uɑnɡ ㄨㄤ 汪 uenɡ ㄨㄥ 翁
ü n ㄩㄣ 晕
onɡ ㄨㄙ轰的韵母
二、韵母的结构
韵母可以包含韵头、韵腹、韵尾三部分 ◆韵头(介音):是韵腹前面的元音音素。 发音较短促,不太响亮。 ◆韵腹:韵母中发音最清晰、响亮的元音 音素,即主要元音,是韵母不可缺少的构 成成分。 ◆韵尾:韵腹后面的音素,发音比较轻短 模糊。
ian uan üan uen
连绵 专款 源泉 春笋
(七) 简便 艰险 婉转 贯穿 圆圈 渊源 温顺 昆仑

普通话韵母教案范文

普通话韵母教案范文

普通话韵母教案范文教案主题:普通话韵母教学教学目标:1.学生能够正确地发音并辨别普通话四个基本韵母a、o、e、i的差异。

2.学生能够正确认读含有这四个韵母的音节和单字。

3.学生能够熟练运用这四个韵母进行拼读和组词。

教学重点:1.韵母a、o、e、i的发音特点。

2.对这四个韵母进行辨别和区别。

教学准备:1.课件:包含韵母图片和示范音频。

2.拼音卡片:包含各种含有a、o、e、i韵母的音节和单字。

3.练习册:包含拼读练习和组词练习。

教学步骤:Step 1: 引入韵母概念(10分钟)1.教师向学生解释韵母的概念,即声母和韵母的区别。

2.教师用课件展示a、o、e、i韵母的图片,并点读示范发音。

3.教师引导学生用嘴巴形状模仿发音。

Step 2: 发音辨识(15分钟)1.教师播放带有a、o、e、i韵母的音频,让学生辨别并说出听到的韵母。

2.教师与学生一起对比不同韵母的发音特点,比如舌位、口腔的闭合程度等。

3.教师指导学生多次模仿并练习这四个韵母的发音。

Step 3: 拼音练习(20分钟)1.教师将拼音卡片发放给学生,让学生用这些卡片组成正确的音节和单字。

2.教师逐个示范发音,学生跟读示范并辨别韵母的差异。

3.学生进行个人练习,教师逐个指导纠正发音错误。

Step 4: 组词练习(20分钟)1.教师给学生发放练习册,上面列出了各种含有a、o、e、i韵母的音节和单字。

2.学生根据课本上的例子,使用这四个韵母组词并写在练习册的相应位置。

3.学生交流讨论自己组成的词汇,教师给予评价和指导意见。

Step 5: 小结和巩固(10分钟)1.教师请几名学生上台展示他们组成的词汇,并点评他们的发音和韵母的正确运用。

2.教师对整个教学过程进行总结,强调韵母发音的重要性和实际应用。

3.教师布置课后作业,要求学生继续练习这四个韵母的发音和运用。

教学扩展:1.学生可以通过听歌曲、看视频等方式进一步巩固和丰富韵母的发音。

2.学生可以自行整理和分类韵母相关的音节和单字,并进行拼读和组词练习。

普通话培训-韵母

普通话培训-韵母
23
ia
起音i紧而短,由它开始, 起音 紧而短,由它开始,舌位滑向 紧而短 央低元音a止 的发音较短 的发音较短, 的 央低元音 止。i的发音较短,a的 发音响而长。止点元音a位置确 发音响而长。止点元音 位置确 定。 发音例词: 发音例词: 假牙jiǎyá 恰恰 恰恰qiàqià 压价 压价yājià 假牙
7
O后半高圆唇元音 后半高圆唇元音
o 发音时,上下唇自然拢圆,舌身后 发音时,上下唇自然拢圆, 舌面后部隆起和软腭相对, 缩,舌面后部隆起和软腭相对,舌位介 于半高半低之间。发音时,声带振动, 于半高半低之间。发音时,声带振动, 软腭上升,关闭鼻腔通路。 软腭上升,关闭鼻腔通路。 发音例词: 发音例词: 伯伯 bóbo 婆婆 pópo 默默 mòmò 泼墨 pōmò
发音例词: 发音例词: 爱戴 àidài 采摘 cǎizhāi 海带 hǎidàai 开采 kāicǎi 拍卖 pāimài 灾害 zāihài
19
ei
起点元音是前半高不圆唇元音e 起点元音是前半高不圆唇元音 , 的舌位稍高一些, 比ê的舌位稍高一些,实际发音介 的舌位稍高一些 之间, 于e和ê之间,念得长而响,舌位从 和 之间 念得长而响, e开始舌位升高向 的方向往前高滑 开始舌位升高向i的方向往前高滑 开始舌位升高向 轻而短, 动,i轻而短,实际发音比单韵母 轻而短 实际发音比单韵母i 低一点。 是普通话中动程较短的 低一点。ei是普通话中动程较短的 复合元音。 复合元音。
17
(1)前响复韵母。 )前响复韵母。
普通话有4个 普通话有 个:ai、ei、ao、ou。 、 、 、 。 发音的共同点是元音舌位都是由低 向高滑动, 向高滑动,开头的元音素响亮清 收尾的元音音素轻短模糊, 晰,收尾的元音音素轻短模糊,因 此收尾的字母(或音标) 此收尾的字母(或音标)只表示舌 位移动的方向。 位移动的方向。

普通话培训-声母韵母(朱华华)

普通话培训-声母韵母(朱华华)

尖对着上齿龈发音,就以为到位了;

三是发音部位过于靠后,舌尖后卷过紧,成了大舌头。 练习这组声母时,要注意舌头全身平缩,舌尖立起, r),这样的发音状态才是正确的。
用舌尖部分和硬腭前端接触(zh、ch)或接近(sh、
对比辨音:zh ch sh—z c s
1.利用普通话语音声韵配合的内部结构规律
对比辨音:zh ch sh—z c s
2.利用形声字声旁类推。汉字中有大量形声字,
凡声旁相同的字,它们的声母往往也相同,或 者是声母的发音部位相同。例外字只是少数。 如:少shao-----少(~年)shao,沙、莎、砂、纱、 sha(娑suo,例外字); 叟sou一-嫂sao,溲、搜、嗖、飕、馊、艘、嫂 sou(瘦shou,例外字)。 “朱”(zhū)的声母是zh,那么以“朱”为 声旁的“诛、侏、洙、珠、株、铢、蛛”等字 的声母也都是zh。
位子 奔丧 发票 风力 中药 找补 专门 讲坛 起名儿 追究
可爱 许多 协调 揣测 口岸 屯聚 吹捧 农村 摸索 水灾
样卷训练三:读单字100个:
哑 仲 焦 承 宣

栽 铁 蛙 而
铸 染 君 凑 碰 暖 滨 盒 表 嫡 滚 杂 额 屡 日 帆 葬 夸 沈 贤
亭 稳 扑 专 迁 倦 弓 萌 戴 润
an然燃冉染
-en人仁忍任认
-ou柔揉肉
-un闰润
-ang壤攘
-uan软阮
-ong容蓉溶熔荣绒融冗
-u如茹儒孺汝辱乳入褥
对比辨音:z、c、s—j、q、x
j、q、x是舌面前音,发音的要领是舌面前
部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。这组声母 最常见的语音缺陷是舌位明显前移,已接近抵 住上齿背,有比较明显的尖音现象。 矫正的方法并不难,只要记住发音时,把舌 尖从上齿背下移,改为舌尖和下齿龈接触,口 腔前部略放大些,舌和腭的接触点自然引向舌 面前部,这样就可以发出准确的j、q、x了。

普通话第四章韵母

普通话第四章韵母
按照发音时声母是否除阻,可以分为带鼻尾音的鼻音韵母和带舌根鼻音的鼻音韵母两类。
前鼻音韵母是指以-n为韵尾的韵母,包括:an、ian、uan、van、en、in、uen、ven;后 鼻音韵母是指以-ng为韵尾的韵母,包括:ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、 iong。
鼻音韵母的发音要领
单韵母的发音要领
口型保持不变
在发单韵母时,要保持口型不变, 确保发音准确。
声音清晰明亮
发单韵母时,声音要清晰明亮,不 要含糊不清。
音调准确
单韵母的音调要准确,不要出现音 调偏差。
单韵母的发音示例
a
发音时,口张大,舌位下降,舌 面中部微微隆起,声带振动。例
如“他”、“妈”。
o
发音时,口略微张开,舌位略高 ,舌面中部凹下,声带振动。例
发音时,舌位下降,接近口腔底部,舌尖卷起,同时口腔通道变 窄。
特殊韵母的发音示例
鼻音韵母
an(安)、ang(昂)。
卷舌韵母
er(而)。
儿化韵母
a(花儿)、u(胡同儿)。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 特殊韵母
特殊韵母的分类
鼻音韵母
01
包括前鼻音和后鼻音,如“an”、“ang”。
卷舌韵母
02
殊韵母的发音要领
鼻音韵母
发音时,软腭下降,鼻腔通路打开,气流在口腔受到阻碍后通过 鼻腔。
卷舌韵母
发音时,舌位上升,接近硬腭,舌尖卷起,同时口腔通道变窄。
儿化韵母
口型变化
口型需由小到大或由大到小变化,根据不同的复韵母舌位动程进行 相应的调整。
音长变化
复韵母的发音过程中,音长逐渐变化,通常前一个元音发音较响较 长,后一个元音发音较弱较短。

普通话培训韵母

普通话培训韵母

5、读好i 、ü。
老李去卖鱼,老吕去牵驴。老李要用老 吕的驴去驮鱼,老吕说老李要用我的驴去 驮鱼,就得给鱼。要不给我鱼,就别想用 我老吕的驴去驮鱼。二人争来又争去,都 误了去赶集。
2、舌尖元音韵母的发音描述
-i(前):只与z、c、s相拼 舌尖微伸,对着门齿背,但不要与上齿 背发生摩擦,嘴角不要咧的太开。 自私—次子—字词—此次—子嗣
2、诗歌朗读(读准ou、ao、iou韵母字)
空 山 新 雨 后, 天 气 晚 来 秋。 kong shan xin yu hou tian qi wan lai qiu
明 月 松 间 照, 清 泉 石 上 流。 ming yue song jian zhao qing quan shi shang liu
劳保 早操
口头 后楼 漏斗 优厚 邮购 抽头 守侯 手头 梳头 后手
前响复韵母的总的特点是
前响后轻。在整个发音过程中,要注意 口形由开到合的变化。
练习: ai—ei
排场—赔偿 分派—分配 小麦—小妹 摆布—北部 奈何—内河 卖力—魅力 来生—雷声 安排—安培 埋头—眉头 稗子—被子 买光—镁光 再来—贼来
练习:1、绕口令
ao---iao---iou 铜勺舀热油,铁勺舀凉油;铜勺舀了热油舀凉
油,铁勺舀了凉油舀热油。 ao---iao---ou---iou
咱村有六十六条沟,沟沟都是大丰收。东山果 园像彩楼,西山棉田似锦绣,北山有条红旗渠, 滚滚清泉绕山走。过去瞅见这六十六条沟,心 里就难受;今天瞅见这六十六条彩楼、锦绣、 万宝沟,瞅也瞅不够!
普通话水平培训
韵母
2010年11月
韵母的定义
韵母,就是一个音节中声母后面 的部分。
普通话有39个韵母,大部分由元 音构成,有的由元音加上鼻辅音 n或ng构成.

普通话韵母培训(dudu)

普通话韵母培训(dudu)
单音节:阿 拔 帕 马 发 擦 飒 达 塔 那 拉 眨 岔 啥 嘎 卡
双音节:马达 砝码 发蜡 打靶 大厦 拉萨 喇叭 哪怕
四音节:拔苗助长 马到成功 发号施令 打草惊蛇 煞费苦心
绕口令
胖娃和蛤蟆
一个胖娃娃,捉了三个大花活蛤蟆,
三个胖娃娃,捉了一个大花活蛤蟆, 捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃, 真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
O
——后、半高、圆唇元音
单音节:波 坡 墨 佛 双音节:剥夺 菠菜 菠萝 伯伯 婆婆 薄弱 没落
四音节词:波澜壮阔 拨乱反正 博大精深 迫在眉睫
绕口令 王大伯家老婆婆,今年年末八十多。背不驼,腿不跛[bǒ], 为晒太阳爬坡坡。爱吃菠萝、菠菜、胡萝卜,白天馍蘸芥末,晚 上芥末夹饽饽[bō]。捧着笸[pǒ]箩簸[bǒ]一簸,簸出茶叶剩下末儿。
iou ——中响复韵母
拼写为iu,省略了主要元音,但发音时必须保证 主要元音的饱满响亮和时长。 单音节:优 谬 丢 纽 流 救 球 袖
双音节:悠久
优秀
犹有
有勇无谋
谬论
旧友
秋游
丢盔弃甲
四音节:游刃有余
谬种流传
绕口令 一葫芦酒,九两六。一葫芦油, 六两九。六两九的油,要换九两六的 酒,九两六的酒,不换六两九的油。
道貌岸然
诗词
ou
——前响复韵母
眸 否 谋求 走 凑 否定 艘 走漏 逗 凑够 飕飕 守候
单音节:鸥 剖
双音节:欧洲 剖腹
四音节:藕断丝连 呕心沥血 走马观花
斗转星移
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似?天地一沙鸥。
(2)后响二合

普通话培训课教案

普通话培训课教案

一、教案名称:普通话培训课教案第一章——语音概述1. 教学目标(1)让学生了解普通话的基本语音特点。

(2)使学生掌握普通话的声母、韵母、声调的基本知识。

(3)培养学生正确的发音习惯。

2. 教学内容(1)普通话的定义及基本特点。

(2)声母、韵母、声调的分类及发音方法。

(3)发音器官及发音方法。

3. 教学方法(1)讲解法:讲解普通话的基本特点、声母、韵母、声调的分类及发音方法。

(2)示范法:教师示范发音,学生跟随模仿。

(3)练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误。

4. 教学步骤(1)导入:介绍普通话的定义及基本特点。

(2)讲解:讲解声母、韵母、声调的分类及发音方法。

(3)示范:教师示范发音,学生跟随模仿。

(4)练习:学生分组练习,相互纠正发音错误。

二、教案名称:普通话培训课教案第二章——声母发音训练1. 教学目标(1)使学生掌握普通话声母的发音方法。

(2)培养学生正确发音声母的能力。

2. 教学内容(1)声母的分类及发音方法。

(2)声母发音练习。

3. 教学方法(1)讲解法:讲解声母的分类及发音方法。

(2)示范法:教师示范发音,学生跟随模仿。

(3)练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误。

4. 教学步骤(1)导入:回顾上一节课的内容,引入声母的学习。

(2)讲解:讲解声母的分类及发音方法。

(3)示范:教师示范发音,学生跟随模仿。

(4)练习:学生分组练习,相互纠正发音错误。

三、教案名称:普通话培训课教案第三章——韵母发音训练1. 教学目标(1)使学生掌握普通话韵母的发音方法。

(2)培养学生正确发音韵母的能力。

2. 教学内容(1)韵母的分类及发音方法。

(2)韵母发音练习。

3. 教学方法(1)讲解法:讲解韵母的分类及发音方法。

(2)示范法:教师示范发音,学生跟随模仿。

(3)练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误。

4. 教学步骤(1)导入:回顾上一节课的内容,引入韵母的学习。

(2)讲解:讲解韵母的分类及发音方法。

(3)示范:教师示范发音,学生跟随模仿。

普通话培训教程--韵母2(韵母辨正)

普通话培训教程--韵母2(韵母辨正)

2、西部方言中,韵母 o 在前 拼声母b p m f时,读作e。 例如:波浪 玻璃 磨墨 佛像 3、西部方言中,韵母 u 在前 拼声母 n l时,读作ou。 例如:努力 炉子
4、西部方言中,韵母 ei 在前拼 声母 l 时,读作ui。 例如:类 累 磊 5、普通话韵母ou在西部方言中有 三种读法: (1)当ou与m相拼时,一律读作 mu。 例如:阴谋 眼眸
1、普通话中的后鼻韵母ang iang uang在西部方言中有独特 的发音方法: (1)ang iang 丢掉韵尾ng,主要 元音鼻化。 例如: 刚 帮 上 常 江 强 向 娘
(2) uang在西部方言中,自成音节时读作 鼻化音,前拼声母时丢掉韵头“u”和韵尾 “ng”。 例如: 王 忘 汪 (wang) 光 逛 广 (guang) 矿 狂 旷 (kuang) 黄 荒 晃 (huang) 庄 装 妆 桩 (zhuang) 创 闯 床 窗 (chuang) 双 霜 爽 (shuang)
读词语50个
忘记 肥料 球儿 念叨 阴森 花园 审讯 雨露 凛凛 指示 找茬儿 节日 采访 看来 牙刷 凑热闹儿 光亮 斩首 昨天 情景 加强 凶恶 哈欠 友好 融洽 关心 旁边 阅读 学术 笔耕 位子 可爱 奔丧 许多 发票 协调 风力 揣测 中药 口岸 找补 屯聚 专门 吹捧 讲坛 农村 摸索 水灾 起名儿 追究
6、习惯性误读: 大伯(bo—bai) 疙(ge—ga)瘩 解剖(pou—pao)软弱(ruo—rao) 含(han—hen) 恶劣(lie—lüe)
哥哥弟弟坡前坐,坡上一只 鹅,坡下有条河。哥哥说:“宽 宽的河”,弟弟说:“肥肥的 鹅”,鹅要过河,河要渡鹅,不 知是鹅渡河,还是河渡鹅。
韵母发音检测: 韵母发音检测 读单字100个

普通话培训-常见声母、韵母错误解析

普通话培训-常见声母、韵母错误解析

普通话培训——常见声母、韵母错误主讲人:吴东焕一、推普歌学习普通话,知识要记牢。

既要讲方法,也要用技巧。

声母二十一,韵母三十九。

声调分四种,一样不能少。

语流起变化,三项最主要:轻声与儿化,有时会变调。

常见声母错误(一)将n读成l,或将l读成n。

n——舌尖中、浊、鼻音:农奴奶牛l——舌尖中、浊、边音:缭乱浏览辨析:①捏鼻孔-发音有困难,而且耳膜有鸣声为n音,否则为l音。

②声旁类推法-记住代表字再类推,如声旁是“内”的字,声母往往是n(纳、呐、衲、钠、讷),声旁是“仑”的字,声母往往是l(抡、沦、论、轮、囵、纶)③记少不记多:记住声母n的字,其余为l常见声母错误(二)将z、c、s读成zh、ch、sh或将zh、ch、sh读成z、c、sz—舌尖前、不送气、清、塞擦音总则造作zh—舌尖后、不送气、清、塞擦音正直茁壮将r读成y: 仍然柔软常见声母错误(三)辨析:①声旁类推法中(Zh) -忠、钟、盅、衷、种、肿、仲主(Zh) -住、注、驻、蛀、拄、柱采(C )-彩、睬、踩、菜宗(Z ) -综、棕、踪、鬃、粽、淙仓(C)—伧、沧、舱②记少不记多-记住声母为zh的字,其余为z③借助声韵配合规律,如ua、uai、uang三个韵母,在普通话中只跟zh、ch、sh相拼。

常见声母缺陷将舌面前声母jqx读得太接近舌间前声母zcs,但还不是zcsj—舌面、不送气、清、塞擦音结局积极z—舌尖前、不送气、清、塞擦音总则造作二、推普歌声母在前面,方法不一样。

b p和m f,气流有弱强。

比比皆枇杷,满目尽芬芳。

舌面j q x,发音在中央:西巷住漆匠,锡匠在七巷。

舌根g k h,舌根抬起来。

瓜果高高挂,河谷红花开。

说r舌尖翘,l 从两边发:“柔弱”成“喽罗”,错误不应该。

舌翘zh ch sh,伸直z c s:四水绕三山,村寨春常在。

常见韵母错误(一)将前鼻音韵母读成后鼻音韵母,或将后鼻音韵母读成前鼻音韵母。

n-舌尖中、浊、鼻ng-舌根、浊、鼻辨析:长针-长征忠臣-忠诚人民-人名引子-影子开饭-开放天坛-天堂鲜花-香花木船-木床惋惜-往昔练习:信心-情形认真-丰盛展览-苍茫常见韵母错误(二)记忆:利用汉字声旁生(eng)-胜、牲、甥、旌、姓分(en)-粉、纷、盼、盆、贫常见韵母错误(三)将韵母ü读成i辨析:急剧-雨衣崎岖-利率意见-预见小姨-小鱼白银-白云通信-通讯前面-全面潜水-泉水er或儿化韵无卷舌色彩二而三、推普歌韵母有元音,发音各不同。

普通话培训课教案

普通话培训课教案

普通话培训课教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法和技巧,提高发音准确性。

2. 使学生能够流利地朗读和背诵课文,增强语感。

3. 培养学生熟练运用普通话进行日常交流的能力。

二、教学内容1. 第一节课:普通话发音基本技巧声母、韵母、声调的分类及发音方法发音器官的运用2. 第二节课:普通话声母、韵母、声调训练针对性地练习声母、韵母、声调的发音进行语音对比,纠正方言发音3. 第三节课:朗读与背诵选取适合的课文进行朗读和背诵训练指导学生掌握正确的朗读节奏和停顿4. 第四节课:普通话词汇与语法讲解普通话词汇的构成和用法分析普通话句子的结构,教授语法知识5. 第五节课:日常交流对话训练设计情景对话,让学生模拟实际场景进行交流纠正学生在交流中出现的发音错误,提高交流能力三、教学方法1. 示范法:教师以标准普通话进行示范,让学生跟着模仿。

2. 对比法:对比方言与普通话的发音差异,帮助学生准确掌握普通话发音。

3. 朗读法:让学生大量朗读和背诵,增强语感。

4. 情景教学法:设计真实场景,让学生模拟实际交流,提高运用普通话的能力。

四、教学评价1. 发音准确性:通过单独发音、朗读和背诵等方式评估学生的发音准确性。

2. 语流水平:通过角色扮演、情景对话等环节评估学生的语流水平。

3. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,鼓励积极发言。

五、教学资源1. 普通话教材:选用权威的普通话培训教材,为学生提供系统的学习资料。

2. 录音设备:为学生提供标准的普通话发音录音,便于课后自学。

3. 情景道具:用于创设真实场景,增强学生的实际操作体验。

六、教学步骤1. 课程导入:介绍普通话的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 发音训练:按照声母、韵母、声调的顺序,让学生进行发音练习。

3. 朗读与背诵:选取适合的课文,指导学生进行朗读和背诵,纠正发音错误。

4. 词汇与语法:讲解普通话词汇和语法知识,进行实例分析。

5. 日常交流对话训练:设计情景对话,让学生模拟实际场景进行交流,纠正发音错误。

普通话培训韵母(2017.5)

普通话培训韵母(2017.5)

(三) ai 彩排 开采 爱戴 外来 灾害 ei 肥美 黑霉 北非 配备 黑煤 ao 毫毛 稻草 包抄 招考 冒号 ou 欧洲 透漏 佝偻 漏斗 守侯
(四) ia 戛戛 下家 恰恰 掐下 家鸭 ie 结业 贴切 铁鞋 斜街 节烈 ua 耍滑 挂花 花袜 挂画 搜刮 uo 国货 硕果 阔绰 堕落 过错 üe 决绝 缺略 雀跃 约略 雪月
打靶 薄膜 合格 吉利 露骨
(一) 喇嘛 刹那 磨破 泼墨 合辙 隔阂 击毙 利益 鼓舞 朴素大妈 默默Fra bibliotek色泽 基地 读书
哪怕 压迫 特赦 提议 粗鲁
ü 序曲 曲剧 er而且 耳朵 -i(前) 此次 -i(后) 知识
(二) 絮语 旅居 耳机 偶尔 自私 恣肆 值日 支持
语句 儿童 子嗣 实质
女儿 幸而 私自 食指
en—eng
陈旧-成就 上身-上升 成风-尘封 出生-出身 分子-疯子 分针-风筝 吩咐-丰富
真气-蒸气 人参-人生 同门-同盟 粉刺-讽刺 深耕-生根 审视-省市 长征-长针
整段-诊断 针眼-睁眼 瓜分-刮风 花盆-花棚 正中-震中 深沉-生成 诊治-整治
音素,即主要元音,是韵母不可缺少的构 成成分。 ◆韵尾:韵腹后面的音素,发音比较轻短 模糊。
补充:吐字归音
吐字归音是我国传统戏曲声乐艺术的发音 方法,它根据汉语语音的特点,它将每一 个音节分为字头、字腹、字尾三部分(字 头相当于声母加韵头,字腹相当于韵腹, 字尾相当于韵尾。)将一个字的发音过程 分为“出字”、“立字”、“归音”三个 阶段。
u ㄨ乌 uɑ ㄨㄚ 蛙
uo ㄨㄛ 窝
uɑi ㄨㄞ 歪 uei ㄨㄟ 威
üㄩ 迂 üeㄩㄝ约
uɑn ㄨㄢ 弯 uen ㄨㄣ 温 uɑnɡ ㄨㄤ 汪 uenɡ ㄨㄥ 翁

普通话培训韵母

普通话培训韵母

uo
起音u紧而短,由它开始,舌位向下滑到 后中元音o止。U较短,o响而长。发音过 程中,唇形保持圆唇,开头最圆,结尾圆 唇,开头最圆。结尾圆唇度略减。
er卷舌元音
口自然打开,舌位不前不后不高不低,舌 前、中部上抬,舌尖向后卷,和硬腭前端相 对 ,发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻 腔通路。这个韵母虽用两个字母标写,但仍 然是单韵母,其中r只是表示卷舌动作的字母, 不是辅音韵母。er不与声母相拼而独自成音节。 发音例词: 而且 ér qiĕ 儿歌 ér gē 耳朵 ĕr duo 二胡 èr hú
一、韵母的分类
1、根据韵母内部结构成分的不同,分为: 单韵母:10个
a、o、e 、 i 、 u、 ü、ê、-i(前)、 -i(后) er
复韵母:13个
ai、ei、ao、ou、ia、 ie、ua、uo、üe、iao、iou、 uai、uei
鼻韵母:16个
前鼻韵母: an、en、in、ün、ian、uan、üan、ün
练习
a :发达—沙发—喇叭—打靶—大厦 o:薄膜—婆婆—佛—泼墨—默默 e:合格—特色—折射—隔阂—舍得 i:集体—利益—比例—脾气—基地 u:读书—出租—嘱咐—鼓舞—束缚 ü:雨具—序曲—女婿—区域—须臾
练习绕口令
1、注意分清o、e、uo,注意舌位的高低变化。 村东有条清水河,河岸是个小山坡。大伙儿 坡上挖红薯,闹闹嚷嚷笑呵呵。忽听河里一 声响,河水溅起一丈多,谁不小心掉下河? 一个姑娘回答我:不是有人掉下河,是个红 薯滚下坡。
ê前中不圆唇元音
ê发音时,口腔半开,舌位半低, 舌头前伸,舌尖抵住下齿背,嘴 角向两边自然展开,唇形不圆。 (在普通话里,ê很少单独使用, 经常出现在i、ü的后面,在i、ü 后面时,书写要省去符号“∧”变 成ie、ue)

普通话考试练习资料「韵母」

普通话考试练习资料「韵母」

普通话考试练习资料「韵母」2016普通话考试练习资料「韵母」汉语普通话中的韵母共有39个,那么普通话考试韵母培训练习资料有哪些呢?下面跟店铺一起来看看吧!一、韵母的分类按韵母内部的组合成分分,可以分为:1、单韵母: a、 o、 e、 i、u、ü、 e、 e r、—i (前)、—i (后)2、复韵母包括二合韵母(ia、 ie、ai、ei、ao、ou、ua、uo、ue三合韵母(i a o、 io u、 u a i、 u e i)和鼻音尾韵母(a n、 e n、 i n、 u a n、uen、ün、uan、ian; ang、eng、ing、ong、iang、iong、ueng、uang) 。

按韵母开头音素的发音口型分,可分为四类,即:开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。

传统的语音学把这四类称为“四呼”,现代汉语拼音方案中的韵母表,就是按照这四呼进行排列的四呼的基本定义及具体归类:(1) 开口呼:没有韵头,韵腹又不是i、u、ü的韵母。

a、o、e、ê、—i(前)、—i(后)i (后)、 e r、 a i、 e i、 a o、、 a n g、 e n g、 o ng(2) 齐齿呼:韵头和韵腹是i的韵母。

i、in、ing、ia、ian、iao、iang、iou、iong。

(3) 合口呼:韵头或韵腹是u的韵母。

u、 uan、 uen、ün、 uan、 ueng uang(4) 撮口呼:韵头或韵腹是ü的韵母。

u、 uo、 ua 、 uen单韵母的发音及辨正一、单韵母的发音条件单韵母的发音主要取决于舌位及唇形两个条件。

舌位,是指舌头隆起的最高点,也就是形成元音最突出的舌的部位。

确定舌位,一要看它的高低,二要看它的前后。

舌位的高低分为高、半高、半低、低四等。

舌位的前后分为前、央后三种。

主要元音舌位如高: i、 u、ü半高: o、 e半低: e低: a唇形,是指发音时双唇的形状,是圆还是不圆,以及口腔开度的大小。

普通话培训-声母韵母声调

普通话培训-声母韵母声调

对未来普通话培训的展望
引入更多现代化教学手段
利用语音识别技术、在线课程等现代化教学手段,提高学员的学习兴 趣和效率。
加强实际应用能力的训练
在未来的培训中,应更加注重培养学员在各种实际场景中运用普通话 的能力,如商务谈判、导游讲解等。
推广普通话标准音
随着中国各地经济的发展和交流的增多,推广普通话标准音对于促进 各地文化交流具有重要意义。
u
发音时,口腔半闭,舌位略高于i,舌尖抵 住下齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通道,声 带振动,发出音响。
o
发音时,口腔半闭,舌位略高于a,舌尖抵 住下齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通道,声 带振动,发出音响。
i
发音时,口腔半闭,舌位略高于e,舌尖抵 住下齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通道,声 带振动,发出音响。
e
发音时,口腔半闭,舌位略高于o,舌尖抵 住下齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通道,声 带振动,发出音响。
声母发音常见问题与纠正方法
总结词
详细描述
在普通话学习中,容易出现一些声母发音问 题,如混淆发音相近的声母、发音不标准等。 针对这些问题,可以采取相应的纠正方法。
一些学习者容易出现混淆发音相近的声母的 问题,如将b和p混淆、将f和h混淆等。针 对这些问题,可以通过加强听辨训练和模仿 练习来提高语音的准确性。另外,对于一些 发音不标准的声母,如南方人容易发的z、c、 s和zh、ch、sh不分等,可以通过掌握正确 的发音方法和技巧来纠正。同时,多进行口 语练习和语音训练也是提高普通话水平的重 要途径。
提高教师素质
加强对普通话教师的培训和考核,提高教师的专业水平和教学能力, 为学员提供更优质的教学服务。
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(p26)
i:舌尖抵住下齿背,舌面前部隆起,双唇成扁 平形. u:舌头后缩,舌面后部隆起,双唇拢圆. ü:把握住一点,即双唇拢圆,略向前突,上下 唇间留一扁圆小孔.

i、u、ü的练习:i ---ü---ü---i---u---i---ü, 一展一圆,一圆一展,动作要到位,先慢 后快。
练习
疗效 娇巧
救球 悠久
校表 渺小
琉球 有救
uai:
u----a----i 欢快 外来 财会 碗筷 (ui) 对嘴 收税 吹灰 悔罪 鬼怪 将帅
外快 拐卖 怀揣 乖乖 uei: u-----e-----i 回归 会飞 最会 兑水
会徽 回嘴
中响复韵母特点中间响前后轻。口形变化两 次。 练习: 1、iao----iou 求教—求救 摇动—游动 药片—诱骗 耀眼—右眼 生效—生锈 角楼—酒楼 消息—休息 铁桥—铁球 2、uai---uei 怪人—贵人 外来—未来 拐子—鬼子 怀乡—回乡 坏了—会了 甩手—水手
普通话水平培训
韵母
2010年11月
韵母的定义
韵母,就是一个音节中声母后面
的部分。 普通话有39个韵母,大部分由元 音构成,有的由元音加上鼻辅音 n或ng构成.
一、韵母的结构

普通话韵母可分为三个部分: 韵头:
在主要元音前,发音轻短,只有i、u、ü可
以充当。
韵腹:
韵母的主干,即主要元音,发音清晰响亮,
2、读好o、uo。
打南坡走来个老婆婆,两手托着两笸箩。 左手托着的笸箩装的是菠萝,右手托着的 笸箩装的是萝卜。你说说,是老婆婆左手 托着的笸箩装的菠萝多,还是老婆婆右手 托的笸箩装的萝卜多?说的对送你一笸箩 菠萝,说不对不给菠萝也不给萝卜,罚你 替老婆婆把装菠萝的笸箩和装萝卜的笸箩 送到大北坡。
3、读好i韵母 一二三,三二一,一二三四五六七,七六 五四三二一。七个姑娘来聚齐,七只花篮 手中提,摘的是橙子、桔子、柿子、李子 梨子和栗子。


2、根据韵母开头元音的发音口形,把韵母分 为“四呼”。 ①开口呼:凡韵母不是i、u、ü,或不以i、u、 ü开头的韵母; ②齐齿呼:韵母是i和以i为韵头的韵母; ③合口呼:韵母是u和以u为韵头的韵母; ④撮口呼:韵母是ü和以ü为韵头的韵母。
三、韵母的发音训练
(一)、单韵母:共10个: a o e i u ü ê -i(前) -i(后) er

3、卷舌元音er的发音描述

不能和生母构成音节
儿子—然而—偶尔—耳朵—二十

(二)复(元音)韵母:
定义:由两个或三个元音构成的韵母。普 通话共13个复韵母。
ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iou uai uei
发音特点:发音时,从一个元音的舌位、 唇形向另一个元音的舌位、唇形滑动变 化,即有动程!
单(元音)韵母的发音特点: 发音时舌位、唇形及开口度始终不变

舌位的前后 前: ê、i、ü 后:u、o、e 舌位的高低 高:i、ü、u 半高:e、o 半低: ê 低:a 唇形的圆不圆 不圆唇:i 、ê、e 圆唇: ü、u、o

1、舌面元音韵母的发音描述
a:口要开大,要改变发音时不
开口的习惯;舌头自然放平。 o:上下唇要拢圆,舌身后缩。 e:口微开,嘴角微微向两边拉动。 ê:多在ie、üe中出现
a :发达—沙发—喇叭—打靶—大厦 o:薄膜—婆婆—佛—泼墨—默默 e:合格—特色—折射—隔阂—舍得 i:集体—利益—比例—脾气—基地 u:读书—出租—嘱咐—鼓舞—束缚 ü :雨具—序曲—女婿—区域—须臾

练习绕口令
1、注意分清o、e、uo,注意舌位的高低变化。 村东有条清水河,河岸是个小山坡。大伙儿 坡上挖红薯,闹闹嚷嚷笑呵呵。忽听河里一 声响,河水溅起一丈多,谁不小心掉下河? 一个姑娘回答我:不是有人掉下河,是个红 薯滚下坡。
2、后响复韵母
韵腹在后,
韵母后部发音响亮。
共5个:
ia: i-----a 家家 下家 嘉奖 请假 ie: i------e 姐姐 贴切 小结 大街
恰恰 庄稼
谢谢 嫁接
海峡 廉价
总结 假借
加班 脸颊
协作 佳节
ua:u----a
画画 挂花 中华 西瓜 滑冰 傻瓜 刮风 挂号 跨越 打跨 uo: u----o 国货 过错 脱落 过火 活络 错过 骆驼 陀螺 蹉跎 堕落 üe: ü---e 约略 绝学 缺血 挖掘 解决 觉察 退却 角色 确定 削弱
2、诗歌朗读(读准ou、ao、iou韵母字)
空 山 新 雨 后, kong shan xin yu hou 明 月 松 间 照, ming yue song jian zhao 竹 喧 归 浣 女, zhu xuan gui huan nü 随 意 春 芳 歇, sui yi chun fang xie 天 气 晚 来 秋。 tian qi wan lai qiu 清 泉 石 上 流。 qing quan shi shang liu 莲 动 下 渔 舟。 lian dong xia yu zhou 王 孙 自 可 留。 wang sun zi ke liu
买卖 百态
给费 黑煤

ao : a------o 报道 操刀 包抄 报到 ou : o------u 口头 抽头 后楼 守侯
搞好 宝岛
号召 造炮
劳保 早操
漏斗 手头
优厚 梳头
邮购 后手
前响复韵母的总的特点是
前响后轻。在整个发音过程中,要注意
口形由开到合的变化。
练习: ai—ei
排场—赔偿
iao :疗效 苗条 逍遥 巧妙 飘渺 iou:优秀 悠久 久留 牛油 绣球 uai:外快 摔坏 怀揣 乖乖 外踝 uei:回味 摧毁 归队 垂元音加鼻辅音作韵尾构成的 韵母。 2、发音特点:由发元音向发鼻辅音逐渐 变动,前后连成一体,由元音的发音状态 变为不除阻的鼻音收尾。 前鼻音韵母 3、分类 后鼻音韵母

1、前鼻韵母
定义:元音与舌尖鼻辅音n构成的韵母。 发音特点:由元音开始,然后舌尖抵住上齿龈, 使气流从鼻腔出来。 共8个前鼻音韵母。 (1)一个元音+n an:a---n 汗衫 橄榄 灿烂 谈判 感染 散漫 en:e---n 深圳 人参 本分 深沉 认真 根本 in :i----n 金银 禁品 信心 辛勤 引进 贫民 ün:ü---n 均匀 军训 逡巡 纭纭 音韵 遵循
2、舌尖元音韵母的发音描述
-i(前):只与z、c、s相拼 舌尖微伸,对着门齿背,但不要与上齿 背发生摩擦,嘴角不要咧的太开。 自私—次子—字词—此次—子嗣 -i(后):只与zh、ch、sh、r相拼 舌尖上翘,靠近硬腭前部,但不要与之 发生摩擦,嘴角不要咧的太开。 知识—值日—支持—日食—实施

(2)两个元音+n
ian:i—a---n 电线 天边 uan:u—a—n 专款 宛转 üan:ü—a—n 源泉 全院 uen:u—e—n 温顺 温存
偏见 艰险 片面 显眼
宦官 贯穿 转弯 软缎 圆圈 渊源 涓涓 席卷 昆仑 论文 分寸 春笋
2、后鼻韵母
定义:由元音与鼻辅音ng构成的韵母。 发音特点:由元音开始,然后舌根抬起,抵住软 腭,使气流改从鼻腔中出来。 共8个: (1)一个元音+ng ang:a—ng 厂长 商场 党章 帮忙 上当 沧桑 eng:e—ng 风筝 丰盛 更正 生成 征程 整风 ing: i—ng 姓名 命令 行星 清明 宁静 评定 ong:o—ng 工农 总统 公众 从容 冲动 隆重

买卖 肥美 逃跑 走狗
灾害 蓓蕾 牢靠 丑陋
采摘 北非 骚扰 喉头
拍卖 妹妹 糟糕 抖擞
后响复韵母
ia:假牙 加价 恰恰 压价 家鸭 ie:结业 贴切 谢谢 铁屑 趔趄 ua:挂花 耍滑 娃娃 画画 花袜 uo:硕果 骆驼 过错 着落 蹉跎 üe:雀跃 决绝 雪月 约略 绝学

中响复韵母

练习:1、绕口令
ao---iao---iou 铜勺舀热油,铁勺舀凉油;铜勺舀了热油舀凉 油,铁勺舀了凉油舀热油。 ao---iao---ou---iou 咱村有六十六条沟,沟沟都是大丰收。东山果 园像彩楼,西山棉田似锦绣,北山有条红旗渠, 滚滚清泉绕山走。过去瞅见这六十六条沟,心 里就难受;今天瞅见这六十六条彩楼、锦绣、 万宝沟,瞅也瞅不够!
二、韵母的分类
1、根据韵母内部结构成分的不同,分为: 单韵母:10个


a、o、e 、 i 、 u、 ü、ê、-i(前)、 -i(后) er ai、ei、ao、ou、ia、 ie、ua、uo、üe、iao、iou、 uai、uei

复韵母:13个


鼻韵母:16个
前鼻韵母: an、en、in、ün、ian、uan、üan、ün 后鼻韵母: ang、eng、ing、ong、iang、uang、iong、ueng
练习
a :发达—沙发—喇叭—打靶—大厦 o:薄膜—婆婆—佛—泼墨—默默 e:合格—特色—折射—隔阂—舍得 i:集体—利益—比例—脾气—基地 u:读书—出租—嘱咐—鼓舞—束缚 ü :雨具—序曲—女婿—区域—须臾

前向复韵母
ai :白菜 ei :配备 ao:高潮 ou:守候
en—eng
身世—声势 陈旧—成就 三根—三更 诊治—整治 木盆—木棚 申明—声明 瓜分—刮风 清真—清蒸
an—en
战士—阵势 翻身—分身 遗憾—遗恨 盘子—盆子 板子—本子 寒冷—很冷
ang—eng 长度—程度 商人—生人 in—ing 人民—人名 不信—不幸 ian—iang 险象—想象 简历—奖励 uan—uang 机关—激光 专车—装车 ün—iong 运费—用费 晕车—用车 uen-ueng-ong 轮子—笼子 吞并—通病
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