小班音乐欣赏活动《化蝶》
音乐欣赏教案《化蝶》(完整版)
音乐欣赏教案《化蝶》
音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，（加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。
活动名称：音乐欣赏《梁祝之化蝶》
活动准备：多媒体课件、图片、音乐等。
活动重点：1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
3. 大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。
音乐欣赏《化蝶》，在这一层次中，我将帮助幼儿感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,
从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。
音乐欣赏说课稿化蝶
音乐欣赏说课稿：化蝶
一、说教材
本节课的教材为《化蝶》音乐欣赏。这是一首古典音乐作品，其作者是俄国作曲家柴可夫斯基。这首音乐被广泛地应用在各种音乐会、舞剧和电影中，因其优美的旋律和丰富的音乐表现力而倍受赞誉。
二、说教学目标
1. 知识目标：了解《化蝶》这首音乐作品的创作背景和曲目结构。
2. 能力目标：培养学生欣赏古典音乐的能力，提高他们对音乐的感知和理解。
3. 情感目标：通过欣赏这首美妙的音乐作品，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
三、说教学重难点
1. 教学重点：帮助学生了解《化蝶》的音乐结构和表现手法。
2. 教学难点：培养学生对音乐表达的感知能力和个人审美品味。
四、说教学过程
1. 导入（3分钟）
通过播放一段柴可夫斯基的其他音乐作品，引起学生对古典音
乐的兴趣，在他们的脑海中建立起对音乐的美好印象。
2. 呈现（10分钟）
通过简要介绍柴可夫斯基和《化蝶》的创作背景，让学生了解
到这首音乐的文化背景和社会意义。同时，让学生对这首音乐的旋
律和节奏进行感性的接触，让他们感受到音乐所传递的情感和美感。
3. 分析（15分钟）
引导学生仔细聆听《化蝶》这首音乐的整体结构和曲目组成。
通过让学生分析曲目的节奏、动态、和声等要素，让他们对音乐的
结构和表现手法有更深入的理解。
4. 欣赏（20分钟）
将《化蝶》的音乐作品分成几个片段进行欣赏。在每个片段之后，教师可以引导学生回答一些问题，如“你觉得这段音乐表达了什么情感？”、“这段音乐中有哪些乐器的声音？”等等，以促进学生对音乐的理解和感知。
5. 总结（10分钟）
引导学生回顾整节课学到的知识和体会，让他们能够以自己的话语表达对《化蝶》这首音乐的欣赏和感受。
化蝶 音乐教案
化蝶音乐教案
教案标题：化蝶音乐教案
教案目标：
1. 通过学习音乐作品《化蝶》，培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
2. 培养学生对音乐节奏、旋律和情感表达的感知和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 通过学习音乐作品，拓展学生对不同文化艺术形式的认识和理解。
教学内容：
1. 介绍音乐作品《化蝶》的背景和创作意图。
2. 学习音乐作品的节奏和旋律。
3. 分析音乐作品中的情感表达和音乐元素运用。
4. 学习演奏音乐作品的基本技巧和合作演奏。
教学步骤：
引入：
1. 利用图片或视频展示蝴蝶的美丽形态和飞舞的场景，引起学生对蝴蝶的兴趣。
2. 向学生介绍音乐作品《化蝶》的背景和创作意图，激发学生对音乐作品的好
奇心。
探究：
3. 听取学生对蝴蝶的描述，引导他们用音乐元素（如音高、音色等）来表达他
们对蝴蝶的感受。
4. 听取学生对音乐作品《化蝶》的第一印象，引导他们聆听音乐中的节奏和旋律。
实践：
5. 分发乐器（如小型打击乐器、键盘乐器等），教授学生基本的演奏技巧。
6. 将学生分成小组，每个小组负责演奏音乐作品中的一部分。
7. 引导学生合作演奏音乐作品，注意节奏和旋律的协调。
总结：
8. 回顾学生对音乐作品的感受和理解，鼓励他们用自己的语言表达对音乐的感受。
9. 引导学生思考音乐作品中的情感表达和音乐元素运用，加深对音乐的理解。拓展：
10. 鼓励学生自主探索其他与蝴蝶相关的音乐作品，拓展他们对不同文化艺术形式的认识和理解。
评估：
11. 观察学生在合作演奏中的参与程度和表现，给予积极的反馈和建议。
12. 给学生提供一份简单的音乐作品分析题目，评估他们对音乐作品的理解和分析能力。
音乐欣赏教案《化蝶》通用
音乐欣赏教案《化蝶》通用
一、教学内容
本节课的教学内容选自音乐欣赏教材第六章第二节《中国传统音乐与戏曲》，详细内容为小提琴协奏曲《化蝶》的欣赏与分析。
二、教学目标
1. 让学生了解并掌握小提琴协奏曲《化蝶》的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过音乐欣赏，引导学生体验音乐所表达的情感，培养审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：对《化蝶》音乐主题的辨识与分析。
教学重点：小提琴协奏曲《化蝶》的音乐特点及其表达的情感。
四、教具与学具准备
教具：音响设备、小提琴、钢琴、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注音乐与舞蹈的关系。
（2）邀请学生分享他们对《化蝶》的了解，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）
（1）介绍小提琴协奏曲《化蝶》的背景，包括作曲家、创作年代等。
（2）播放《化蝶》，引导学生关注音乐主题及其变化。
（3）分析音乐结构，讲解各个乐章的特点。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）选取一段具有代表性的音乐主题，引导学生辨识。
（2）通过钢琴演奏，让学生感受音乐主题的变化。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）分组讨论，让学生分析《化蝶》中的音乐主题及其表达的情感。
（2）选取学生回答，进行点评与指导。
（2）布置作业，鼓励学生在课后继续欣赏音乐，提高音乐素养。
六、板书设计
1. 《化蝶》
2. 内容：
①作曲家：何占豪、陈钢
②音乐主题辨识与分析
③音乐结构与特点
七、作业设计
1. 作业题目：
中班音乐欣赏《化蝶》
中班音乐欣赏《化蝶》
一、曲目介绍
《化蝶》是一首具有明显中国民族音乐特色的经典曲目，由著名音
乐家胡适谱曲，于1978年被收录在电影《黄河绝恋》中。整首曲目在
中国文化中寓意深刻，此曲以《庐山谣》为蓝本，通过对古诗词的运用，表现了蝴蝶化蛹成蝶的美妙过程。此曲音色优美、节奏明快，是
一首深受广大人民群众喜爱的中外合拍艺术品。
二、曲目欣赏
1.曲调简析
《化蝶》是一首轻快、明亮、优美的曲调，旋律优美动听、简洁活泼。整首曲子时而平稳，时而雄壮，时而华丽温柔，完美展现了蝴蝶
化蛹成蝶的过程。
2.情感表达
在曲目中，可以听到乐器“笛子”和“古筝”的合奏以及合唱，托
起了轻盈、优美、简洁、活泼的旋律。起起伏伏、变化多端的旋律音
符与抑扬顿挫、整齐划一的节奏，使曲目充满了生命的力量与感染力，带来了人们丰富的情感体验。
3.文化内涵
《化蝶》这首曲目深刻寓意着中国传统文化中诗意与美感的结合，
表现出了中华民族对自然美的热爱和诗化，也反映了中国人历久弥新
的追求生命与美好的信念。
三、曲目拓展
1.手指操练
在欣赏完曲目后，我们可以尝试将这首曲子练习一下。大家可以选
择口哨、拍打身体或者尝试吹奏曲中所用的乐器，将曲子练习熟练，
巩固自己的曲乐能力。
2.讲解诗词内涵
《化蝶》所用到的这句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”是取自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》。这段诗句表达了诗人的感慨和离别之情，让人们在欣赏音乐的同时，领略到了古诗词中深刻的内容。
四、结语
《化蝶》作为一首具有明显中国民族音乐特色的经典曲目，旋律优美、深入人心，引发了广大中外听众的热爱。通过欣赏这首音乐，我们不仅可以领略到中国的美妙乐器和传统文化，更能感受到音乐带给我们的美好感受和情感体验。
音乐化蝶教案
音乐化蝶教案
音乐化蝶教案
教案目标：
1. 通过音乐学习和创作，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
2. 通过学习音乐化蝶的概念，增强学生对自然界的关注和理解。
3. 培养学生的合作能力和表达能力。
教学内容：
1. 音乐欣赏：选择一首与蝴蝶相关的音乐，如《蝴蝶波尔卡》。播放音乐，引导学生仔细聆听，感受音乐中蕴含的蝴蝶的形象和动感。
2. 音乐创作：引导学生根据对蝴蝶的理解和感受，创作一段简短的音乐。可以使用乐器、身体打击或声音模仿等方式进行创作。
3. 蝴蝶知识学习：介绍蝴蝶的基本知识，如蝴蝶的生命周期、种类等。可以通过图片、视频或故事等方式进行呈现，激发学生的兴趣。
4. 合作表演：将学生分成小组，每个小组负责创作一段蝴蝶主题的音乐和舞蹈表演。鼓励学生合作、分享和展示自己的创作成果。
教学步骤：
1. 引入：播放《蝴蝶波尔卡》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的蝴蝶形象和动感。
2. 音乐创作：引导学生思考蝴蝶的形象和动作，鼓励他们用声音或乐器模仿蝴蝶的飞舞。可以给学生一些简单的乐器，如铃铛、手鼓等，让他们自由发挥。
3. 蝴蝶知识学习：通过展示图片或视频，向学生介绍蝴蝶的生命周期和种类。可以提问学生，激发他们对蝴蝶的好奇心。
4. 合作表演：将学生分成小组，让每个小组根据自己对蝴蝶的理解，创作一段
音乐和舞蹈表演。鼓励学生合作、分享和展示自己的创作成果。
5. 结束：让每个小组依次展示他们的表演，其他学生可以给予鼓励和反馈。总
结本节课的学习内容，强调音乐和蝴蝶之间的联系。
教学评估：
1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与程度和对音乐的理解程度。
化蝶音乐教案7篇
化蝶音乐教案7篇
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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小班音乐欣赏教案——蝴蝶找花《化蝶》
小班音乐欣赏教案：蝴蝶找花《化蝶》
活动目标
1.欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。
2.学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
3.能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。
活动准备
乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、
蝴蝶、花朵图片
活动过程
1.情境引导,激发兴趣。
教师:你们去过花园吗,花园里有什么?今天,我们一
起去逛花园吧。我们的花园漂亮吗?看见什么了?
2.完整欣赏,充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲,交流:有什么感觉?听着音乐想到了什么?
②再次欣赏,并观看课件,交流:听一听音乐里都有谁,它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
3.听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》,感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐,说一说小蝴蝶是在音乐的什么时
候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。
4.跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱,幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞,结束时停在自己或别人身上。
③幼儿做花,教师做蝴蝶表演。
④幼儿做蝴蝶,乐句结束时和好朋友拥抱。
5.介绍曲名。
《化蝶》音乐欣赏教案
《化蝶》音乐欣赏教案
一、简介
《化蝶》是由中国音乐家赵季平创作的一首古风音乐作品。这首音乐以悠扬的旋律和独特的音色为特点，表达了蜕变、进化和自我成长的主题。通过欣赏《化蝶》，学生可以感受到音乐的魅力和艺术的表达方式。
二、教学目标
1.了解《化蝶》音乐作品的创作背景和音乐特点。
2.能够听辨和描述《化蝶》中的曲式、旋律、音色等要素。
3.通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情操。
三、教学内容
1.介绍《化蝶》的背景和创作意图。
2.分析《化蝶》的曲式和音乐结构。
3.听辨《化蝶》中的旋律和音色。
4.进行音乐欣赏活动。
四、教学步骤
步骤一：引入
教师向学生介绍《化蝶》的背景和创作意图，让学生了解这首音乐的来源和目的。
步骤二：分析曲式和音乐结构
教师引导学生分析《化蝶》的曲式和音乐结构，帮助学生理解这首音乐的组成方式和形式特点。
步骤三：听辨旋律和音色
教师播放《化蝶》音乐片段，让学生仔细听辨其中的旋律和音色。学生可以用自己的话语描述旋律的特点和音色的感觉。
步骤四：音乐欣赏活动
教师组织学生进行音乐欣赏活动，可以采取以下方式：
1.布置听写作业：让学生听完整首《化蝶》音乐，然后写出听后感受和
思考。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们共同欣赏《化蝶》，并讨论音乐
中的亮点和感受。
3.创作表演：鼓励学生根据自己对《化蝶》的理解，进行创作表演，可
以是舞蹈、朗诵或其他形式。
五、教学评估
1.教师可以通过观察学生的参与度和表现来评估学生的学习情况。
2.学生可以通过提交书面作业或进行口头汇报来展示对《化蝶》的理解
和欣赏。
六、拓展延伸
《化蝶》教学设计
《化蝶》教学设计
《化蝶》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《化蝶》。
学生能够理解歌曲的情感表达，体会梁山伯与祝英台之间的深厚爱情。
学生能够掌握歌曲中的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。
2. 过程与方法目标
通过欣赏、演唱、分析等多种方式，让学生深入理解歌曲的内涵。
通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和创新能力。
通过音乐创作、舞蹈表演等形式，让学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标
让学生感受梁山伯与祝英台之间的真挚爱情，培养学生正确的爱情观。
让学生了解中国传统文化中的爱情故事，增强学生的民族自豪感。
让学生在音乐中体验快乐，培养学生对音乐的热爱之情。
二、教学重难点
1. 教学重点
学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《化蝶》。
学生能够理解歌曲的情感表达，体会梁山伯与祝英台之间的深厚爱情。
2. 教学难点
学生能够掌握歌曲中的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。
学生能够通过音乐创作、舞蹈表演等形式，表达自己对歌曲的理解和感受。
三、教学方法
1. 讲授法
通过教师的讲解，让学生了解歌曲的背景、歌词、旋律等知识。
在讲解过程中，教师可以运用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
2. 欣赏法
让学生欣赏歌曲的录音或视频，让学生感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
在欣赏过程中，教师可以引导学生注意歌曲的情感表达，让学生体会梁山伯与祝英台之间的深厚爱情。
3. 演唱法
让学生跟随教师的钢琴伴奏，演唱歌曲《化蝶》。
在演唱过程中，教师可以引导学生注意歌曲的音准、节奏、情感等方面的表达，让学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲。
小班音乐教案《化蝶》
小班音乐教案《化蝶》
【篇一：小班艺术领域音乐欣赏活动《蝴蝶与花》】活动名称：《蝴蝶与花》
活动目标：
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，
丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
3、环境准备：设置成花园场景。
活动过程
1、情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?
2、完整欣赏，充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?
②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。
③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。
【篇二：大班音乐欣赏活动：化蝶】
大班音乐欣赏活动：化蝶
大班音乐欣赏活动：化蝶
《化蝶》教学设计
《化蝶》教学设计
《化蝶》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够理解《化蝶》这首歌曲的歌词和旋律，掌握基本的歌唱技巧，能够准确地演唱这首歌曲。
过程与方法目标：通过欣赏、分析、演唱等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
情感态度与价值观目标：让学生感受《化蝶》这首歌曲所表达的爱情主题，培养学生对爱情的美好向往和珍惜之情。
二、教学重难点
教学重点：理解《化蝶》这首歌曲的歌词和旋律，掌握基本的歌唱技巧，能够准确地演唱这首歌曲。
教学难点：让学生感受《化蝶》这首歌曲所表达的爱情主题，培养学生对爱情的美好向往和珍惜之情。
三、教学方法
讲授法：讲解《化蝶》这首歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。
欣赏法：让学生欣赏《化蝶》这首歌曲的原唱和其他版本，让学生感受不同演唱者对歌曲的理解和表达。
分析法：分析《化蝶》这首歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的创作背景和表达的情感。
演唱法：让学生演唱《化蝶》这首歌曲，让学生在演唱中感受歌曲的情感和魅力。
讨论法：组织学生讨论《化蝶》这首歌曲所表达的爱情主题，让学生分享自己对爱情的理解和感受。
四、教学过程
导入新课 （1）播放《化蝶》这首歌曲的原唱，让学生感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：你们听过这首歌曲吗？这首歌曲表达了什么样的情感？ （3）引出课题：今天我们就来学习这首歌曲——《化蝶》。
讲授新课 （1）讲解《化蝶》这首歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。 （2）让学生欣赏《化蝶》这首歌曲的原唱和其他版本，让学生感受不同演唱者对歌曲的理解和表达。 （3）分析《化蝶》这首歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的创作背景和表达的情感。 （4）让学生演唱《化蝶》这首歌曲，让学生在演唱中感受歌曲的情感和魅力。 （5）组织学生讨论《化蝶》这首歌曲所表达的爱情主题，让学生分享自己对爱情的理解和感受。
《化蝶》音乐教案
《化蝶》音乐教案
一、教学目标
1.了解《化蝶》这首音乐作品背后的故事和意义；
2.分析《化蝶》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等；
3.能够合理演奏和演唱《化蝶》；
4.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学内容
1.介绍《化蝶》音乐作品；
2.分析《化蝶》的音乐元素；
3.练习演奏和演唱《化蝶》；
4.进行歌曲创编和表演。
三、教学重点
1.掌握《化蝶》的音乐元素；
2.学会演奏和演唱《化蝶》。
四、教学准备
1.播放器和音响设备；
2.乐器，如钢琴、吉他等；
3.课件或纸质教材。
五、教学过程
1. 介绍《化蝶》音乐作品（10分钟）
向学生介绍《化蝶》音乐作品的背景和意义，可以使用多媒体展示相关资料和
音乐片段。让学生了解这首音乐作品是由哪位作曲家创作的，以及它所传达的情感和主题。
2. 分析《化蝶》的音乐元素（20分钟）
分析《化蝶》的音乐元素，包括旋律、节奏、和声等方面。可以选择几个曲目
的片段进行分析，引导学生聆听，并让他们尝试找出其中的旋律和节奏特点。同时，引导学生审视和思考这些音乐元素如何表达出故事和情感。
3. 练习演奏和演唱《化蝶》（40分钟）
让学生分成小组，每个小组选择一个乐器或人声来演奏《化蝶》的曲目。老师
可以根据学生的实际情况，指导他们选择适合的乐器和演奏方式。在演奏过程中，老师可以根据需要进行技巧和表达的指导，并鼓励学生进行自由发挥。
4. 进行歌曲创编和表演（40分钟）
让学生进行歌曲创编和表演。可以鼓励学生根据《化蝶》的音乐元素来编写自
己的歌词，或者以音乐片段为基础进行创作。学生可以分组进行创编，然后进行表演。在创编和表演过程中，老师可以提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生展示自己的才华和创造力。
音乐欣赏教案《化蝶》(通用5篇)
音乐欣赏教案《化蝶》（通用5篇）
音乐观赏教案《化蝶》篇1
音乐观赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，美丽，感人，（加之蝴蝶又是幼儿特别喜爱的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温柔的生动的画面，幼儿喜爱的嬉戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的进展起着举足轻重的作用，不论是观赏活动，还是唱歌活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。
活动名称：音乐观赏《梁祝之化蝶》
活动预备：多媒体课件、图片、音乐等。
活动重点：1、观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。
2、在感受过程中辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
3. 大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
重点难点定位在其次个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得心情体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲美丽抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的乐观性，主动性和制造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情开心地投入到整个活动中。
音乐观赏《化蝶》，在这一层次中，我将关心幼儿感受《化蝶》这首乐曲美丽抒情的旋律，学会辨别乐句,能大胆创编蝴蝶飘舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角供应各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和制造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。
音乐欣赏《化蝶》教学反思
音乐欣赏《化蝶》教学反思
在开头部分就和孩子一起复习了春天的特征，叙述了一个春天的故事，蝴蝶在春天从蛹变成虫变成蝉变成蝴蝶的故事，充分引起了孩子的爱好。
其次部分介绍音乐时，我请孩子来观赏一段关于蝴蝶的故事，产用整首观赏的方法，通过看图谱和听音乐，引导幼儿发觉音乐有几段，每段有几句。然后练习蝴蝶飞着去找花，飞三下找一朵花，飞四下找一朵花。
在幼儿把握的基础上，我启发幼儿想象蝴蝶飞行的动作，通过语言不断的鼓舞幼儿想出不同的动作。然后跟着音乐，练习蝴蝶飞。孩子们有些显得兴奋，常规较乱。在常规比较乱的状况下，我没有往下连续，而是停了一下，让幼儿静下来，宁静听音乐，使幼儿在心情得到安静。
在幼儿把握音乐之后，请幼儿区分什么时候是蝴蝶飞的，什么是摆造型的，幼儿在边表演边倾听时只会跟着老师表演，于是我让幼儿宁静下来，闭上眼睛宁静的听，幼儿听，老师讲，然后再来表演，果真，幼儿对音乐的理解比以前好多了，知道什么是是飞，什么时候是摆造型。
我进一步引导幼儿飞出不同的动作，摆出不同的造型，跟别的小伴侣想出不一样的。我采纳分角色表演的形式，男小伴侣和女小伴侣分开表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿态比较多样，花的姿态就少了点。我突出表演了一些会创新动作的幼儿，于是许多幼儿都能做出和其他小伴侣不同的动作，活动效果很好。
《化蝶》音乐欣赏教案
《化蝶》音乐赏识教案
《化蝶》音乐赏识教案 1
活动目标：
1、赏识《化蝶》，感受乐曲秀丽抒情的旋律。
2、初步尝试借助图谱感知区分区分乐句，仿照蝴蝶飞以及停赶忙的动作造型。。
3、大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
活动预备：
课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，初步感知音乐
1、师：小朋友，你们宠爱蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由表达)我也很宠爱蝴蝶。
教师今日为小朋友带来一首关于蝴蝶的故事，但这个故事藏在一首好听的音乐里，让我们一起来听。
2、提问：音乐听完了，你觉得这首音乐怎么样?请小朋友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?
幼儿答复师总结
二、赏识视频动画，初步感知音乐所表现的内容
师：小朋友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。
(幼儿边赏识化蝶动画师边讲故事)
三、分段赏识，共同分析音乐构造，小组合作探究
(一)介绍图谱，让幼儿争论所表达的音乐形象
(二)分段赏识音乐，合作探究，查找与音乐相匹配的图谱
1、赏识前奏段音乐
(1)那最终一段音乐就和剩下的图相配了，我们一起来听一听是否匹配。
让我们一起来赏识音乐的最终一段。
2、赏识 A 段音乐
找一找哪个图谱和这段音乐相配在秀丽的音乐声中，蝴蝶在跳舞、玩耍,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。(跟着音乐学做动作)
3、、赏识 B 段音乐
(1)找一找哪个图谱和这段音乐相配 ?
(2)现在让我们听着秀丽的音乐一起飞起来找一朵秀丽的花朵。(学蝴蝶飘舞找到花之后深情对望)
4、赏识 C 段音乐
(1)这个又和哪个相配呢?
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小班音乐欣赏活动《化蝶》
设计意图：
我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
活动目标：
1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
活动准备：
1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
活动过程：
一、导入活动，初步感知音乐。
1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
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————来源网络整理，仅供供参考
3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
二、欣赏音乐，感受音乐的美。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！
提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）
你们好象看见蝴蝶在干什么？
3、欣赏第三遍音乐
听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。
三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。
1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具
2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！
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4、和客人老师一起跳起来吧！
活动评析：
此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。
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————来源网络整理，仅供供参考