哲学第11.1课导学案
11.1社会发展的规律
（2）社会意识具有相对独立性，对社会存在具有 反作用
①社会意识和社会存在具有不完全同步性。 （有时先于或落后于）
②社会意识能够反作用于社会存在： 落后的……阻碍作用； 先进的……起积极的推动作用。
注意：从根本上说，社会意识随着社会存在的变化 发展而变化发展（社会存在的决定作用第一位）
综合探究：
在生产力快速发展的今 天，为什么会存在落后 愚昧的思想？体现了什 么道理？
马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论， 不仅要认识自然界的奥秘，还要追索人类社会生 活的本质，探究社会历史的规律，寻觅人生的意 义和价值。
辩证唯物论(4、5)
辩证唯物主义 马哲
认识论(6) 唯物辩证法(7,8,9,10)
历史唯物主义 历史观、人生价值观（11、12）
第十一课
寻觅社会的真谛
社会发展的规律
（1）阶级社会基本矛盾的解决主要通过阶级斗争实 现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 （2）社会主义社会，基本矛盾的解决只能通过社会 主义的自我发展、自我完善加以解决。——改革
一：三对关系 1、社会存在与社会意识的辩证关系 2、生产力与生产关系的辩证关系 3、经济基础与上层建筑的辩证关系 二：两个矛盾、两个规律 人类社会两大基本矛盾 人类社会两大基本规律 三：历史发展总趋势
辩证的否定观原理： 原理：辩证的否定是事物自身的否定，是 发展的环节、联系的环节，辩证否定观的 实质是“扬弃”。 方法论：要树立创新意识。
辩证法的革命批判精神要求我们要树立创 新意识。 创新的作用：p78-80
6.主次矛盾的关系原理： 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起 决定作用，次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用 。主次矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下相互转化。 要求我们既要抓主要矛盾,又要统筹兼顾,坚持两点论与重点 论的统一 7.矛盾主次方面的关系原理 矛盾的主要方面在同一个矛盾中处于支配地位，起主导作 用，次要方面处于被支配地位。矛盾的主要方面和次要方面相 互排斥，相互依赖，在一定条件下相互转化。 要求我们既要抓主流，又不能忽视支流，坚持两点论与重 点论的统一 8.主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一，反对形而上学 的一点论和均衡论。
高中政治-11.1 社会发展的规律
（3）实现方式：在实践中不断解决基本矛盾 实现的，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力； 改革是社会主义社会发展的强大动力。
小结
㈠社会存在 与社会意识
一、社会发展规律
1、社会存在和社会意识的含义 2、社会存在与社会意识的辩正关系 3、社会生活在本质上是实践的
㈡社会基本 矛盾运动
2.阶级社会基本矛盾的解决 （1）阶级社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上 层建筑之间的矛盾。
（2）实现方式：在阶级社会里，基本矛盾的解决主要是通过阶 级斗争实现的。
3.我国社会主义社会基本矛盾的解决 （1）我国社会主义社会基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经 济基础和上层建筑之间的矛盾。
（2）生产活动是人类社会存在和发展的基础，人们 在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面 貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
2、生产关系一定要适应生产力状况的规律
劳动者
生
人们利用改造自然的能力 （生产力）最革命、最活跃
劳动工具
产
劳动对象
方
人与人的关系 产品的分配关系
式
生产资料所有制关系
2、我国原有政府管理过多过滥，在一定程度上不适 应市场经济的发展规律。
以上材料体现了什么哲理？
3、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
（2）经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动
①经济基础 决定上层建筑。 A.经济基础性质决定上层建筑性质 B.经济基础变化决定上层建筑变化 ②上层建筑对经济基础具有 反作用 。
当上层建筑适合经济基础状况时，会促进 经济基础的巩固和 完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，会阻碍 经济基础 的发展和变革。
3、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
11.1(导学案)
第十一课第一框社会发展的规律课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用；分析社会意识具有独立性2、结合实例分析生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动3、结合实例分析经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动4、说出社会发展的总趋势和实现方式、社会主义社会的基本矛盾的特点二、教学重点与难点社会存在与社会意识的辩证关系；难点：人类社会基本矛盾及其发展规律三、学习过程考点一：社会存在与社会意识（一）知识填空，熟悉课本1．含义：社会存在是指社会生活的方面，它的最主要.最根本的内容是。
社会意识是指社会生活的方面，包括政治法律思想.科学.艺术.道德.宗教.哲学.以及风俗习惯等各种不同的社会意识形式。
2．归纳：社会存在与社会意识的辩证关系______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．如何理解社会意识具有相对独立性？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________4．辩证唯物主义历史观的基本观点是：重要提示：①社会存在与社会意识的关系问题是物质和意识的关系问题在社会历史领域的具体表现，是否承认社会存在决定社会意识是划分历史唯物主义与历史唯心主义的标准。
高中政治人教版必修四生活与哲学11.1 社会发展的规律 课件
漫画《不同步》说明( ) A．加强思想道德建设应作为我国当前的中心工作 B．思想道德建设要以物质生活水平的提高为基础 C．想问题办事情要抓主要矛盾 D．社会意识具有相对独立性
某地区党委在多年实践基础上，积极建设反
腐倡廉制度体系，惩治和预防腐败的有效性得到
加强，驾驭市场经济能力不断提高。从历史唯物
第四单元 认识社会和价值选择
辩证唯物论
马
辩证唯 物主义
认识论
唯物辩证法
哲
历史唯 社会历史观
物主义 价值观
第十一课 第一框 社会发展的规律
新课预习
01 社会存在与社会意识的辩证关系（重点） 02 社会基本矛盾运动（重、难点） 03 社会历史发展的总趋势
物质
决定 能动作用
用来
意识
观察社会历史领域里的问题
主义角度看，创新反腐体制体现了 (
)
A．调整生产关系适应生产力的发展 B．制度改革是促进社会发展的动力
C．调整上层建筑适应经济基础的发展 D．体制创新是巩固党执政地位的保证
漫画所蕴含的哲理有( )
A
①任何社会意识的产生都有物质原因 ②事物发展不同阶段的矛盾各有其特殊性 ③人的欲望推动社会生产力的发展 ④社会意识和社会存在如影随形
2.生产力与生产关系的矛盾运动 ※生产力决定生产关系
生产力的状况决定生产关系的性质。 生产力的变化发展会引起生产关系的变革。 ※生产关系对生产力具有反作用 生产关系适合生产力——推动生产力发展 生产关系不适合生产力——阻碍生产力发展
3.经济基础与上层建筑的矛盾运动规律
经济基础：指生产关系的总和。包括所有制形式、 分配形式、人们之间的相互关系
社会存在与社会意识的辨证关系
2016年浙江省人教版《生活与哲学》第十一课《寻觅社会的真谛》导学案(知识梳理典型学考真题详解答案)
第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛考纲条目考点1 社会存在与社会意识的辩证关系（c）考纲解读（1）．社会存在和社会意识的含义：（2）．社会存在和社会意识的辩证关系：社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
社会意识具有相对独立性：①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化而变化，但它有时会，有时又会先于社会存在而变化发展；②落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用，先进的社会意识可能正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起极极的推动作用。
社会生活在本质上是实践的。
马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。
（注意：这部分内容的展示要充分一些）题型示例【例】(2015·1月浙江学业考)中央提出的社会主义核心价值观，为实现中华民族的伟大复兴注入了新的精神动力。
这说明( )A．社会意识决定社会存在 B．社会意识是对社会存在的反映C．社会意识总是先于社会存在而变化 D．先进的社会意识对社会发展起推动作用【命题立意】领会/理解生活与哲学的基本原理【试题分析】本题考查社会存在与社会意识的关系。
社会存在决定社会意识，A说法错误；B不符合题意；社会意识具有相对独立性，有时会先于社会存在而变化发展，有时会落后于社会存在而变化发展，C错误，故本题选D。
【答案】 D考点2 人类社会的基本矛盾和普遍规律（c）考纲解读（1）人类社会的基本矛盾和普遍规律之一，是指生产关系一定要适合生产力状况的规律——生产力和生产关系的相互作用。
表现在：①生产力是最革命、最活跃的因素，生产力的状况决定生产关系的性质；②生产关系对生产力具有，当生产关系时，它对生产力的发展起推动作用，当生产关系时，它对生产力的发展起阻碍作用。
（2）人类社会的基本矛盾和普遍规律之二，是指上层建筑一定要适合经济基础状况的规律——经济基础和上层建筑的相互作用：表现在：①经济基础指生产关系的总和。
上层建筑指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。
高中政治 必修四哲学生活 11.1 社会存在和社会意识
生产关系一定要适合生产力状况的规律。
上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
评价提升
三、社会历史发展的总趋势
1、社会历史发展的总趋势和实现方式
（1）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，但发展的过
程是曲折的。
即波浪式的前进或螺旋式的上升
（2）实现方式：社会发展是在生产力和生产关系、经济基础
和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现
评价提升
3、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
（2）经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动
①经济基础 决定 上层建筑。 A.经济基础性质决定上层建筑性质 B.经济基础变化决定上层建筑变化 ②上层建筑对经济基础具有 反作用 。
（当3上）层经建济筑基适础合和经上济层基础建状筑况的时相，互会作促进用经及济其基矛础盾的作巩固用和，完体善现；了当两上
评价提升
一、社会存在与社会意识
2、社会存在与社会意识的辩证关系 （2）社会意识具有相对独立性
①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展 （社会存在决定作用第一位） ②有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化发展。 ③社会意识能够反作用于社会存在： a.先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社 会发展起积极的推动作用。 b.落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
合作探究
1、既然社会存在决定社会意识，有什么样的 社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在 的变化发展决定着社会意识的变化发展。那为 什么在我国这个先进的社会主义社会中还存在 着封建主义的落后、腐朽思想残余，为什么资 本主义社会里能产生先进的马克思主义？ 2、是不是所有的社会意识都能促进社会的发 展？为什么？
知识拓展
11.1《简谐运动》教案
简谐运动一、教学目的1、知识与能力：（1）认识弹簧振子（2）通过观察和分析，理解简谐运动的位移——时间图像是一条正弦曲线，培养分析和概括能力；2、过程与方法：经历对简谐运动运动学特征的探究过程，加深领悟用图像描绘运动的方法；3、情感、态度、价值观：培养学习物理的兴趣，陶冶热爱生活的情操。
二、教学重点：简谐运动位移——时间图像的建立及图像的物理含义三、教学难点：简谐运动位移——时间图像的建立四、教具：水平弹簧振子、竖直弹簧振子、单摆、振铃、托盘天平、物体平衡仪、音叉、乒乓球等。
五、教学过程[引入]今天我们开始学习第十一章机械振动，第一节简谐运动（板书）。
首先请大家欣赏一段古筝演奏。
问题1：古筝为什么能够发出声音？（琴弦的振动）问题2：还有哪些乐器是靠琴弦的振动发出声音的？（小提琴、大提琴、吉他、二胡、琵琶等）振动在我们生活中十分常见问题3：能不能再举例一些生活中类似这样的振动？（说话时声带振动等；剧烈而令人恐惧的振动——地震）我们实验室也普遍存在这样的振动，请大家仔细观察，演示如：天平指针的振动、音叉的振动、单摆的振动、水平弹簧振子、竖直弹簧振子。
在我们演示的振动中有水平方向的振动也有竖直方向的振动。
问题4：它们具有共同的特征是什么？（在某一中心位置来回运动，强化“往复”和“周期性”）我们把这个中心位置叫做平衡位置（原来静止的位置，标出竖直弹簧振子的平衡位置，把振动的物体叫做振子）一、机械振动：物体在平衡位置附近所做的往复运动。
简称为振动特点：往复性、周期性简图示意：实际的振动是非常复杂的，大家已经观察到刚刚的振动在阻力的作用下，有些很快就停下来，有些振动的幅度正在减弱。
为了研究的方便，我们突出主要矛盾、忽略次要因素，不计一切阻力，简化为理想模型。
我们把像这样由弹簧和振子构成的振动系统称为弹簧振子。
弹簧振子将保持这个幅度永远运动下去。
二、弹簧振子：是理想模型1、条件：振子看做质点；轻质弹簧；不计一切阻力本章从最简单的开始研究，学习怎样描述振动，振动有什么性质。
11.1哲学社会发展的规律总结
社会生活结构图
上层建筑
意识形态 制度和设施
决定
决定
反作用
生产力
反作用
生产关系 （经济基础）
人类社会存在和发 展的基础
生产方式
生产活动 实践
吃、喝、穿、住
明确几个问题：
1、生产关系和生产力的辩证关系 一方面，生产力决定生产关系。 （P89）
生产力状况决定着生产关系的性质，生产 力的变化决定生产关系的变化；
思考：
马克思主义的共产主义思想在资本主义社会里 产生的。 今天在我国社会主义社会还存在着封建迷信思 想和很强的宗教观念。 这种现象又反映了哲学的一个什么思想？ 社会意识具有相对独立性。它有时落后于社会 存在，有时又先于社会存在而变化发展。 ［P88］
总结：社会存在和社会意识的辩证关系 一方面，社会存在决定社会意识。
**君权神授
我国人民在八十年代初期与现在的 幸福观、金钱观、消费观、道德观等比较
现在 成为经济效益的 金钱观 肮脏的字眼， 标志 忌讳 社会存在 决定社会意识，社会意识是 倾向于内在追求 要求物质生活的 不断提高 八十年代
幸福观 知足者常乐， 对社会存在的反映。 消费观
①有什么样的社会存在就有什么样的社会意识 勤俭，朴素 能挣会花
2、为什么马克思能够发现社会发展的规律？
1、社会存在与社会意识的基本含义 （1）社会存在：社会生活的物质方面，包括自 然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的 生产方式。 （2）社会意识：社会生活的精神方面，是人 类社会中各种精神生活现象的总称。它包括政 治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学 以及风俗习惯等。
探究活动（二）： P87材料
1、宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系？ 2、人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间 又是什么关系？
高中政治必修4精品课件：11.1社会发展的规律
不断调整完善生育政策，可以有效应对和积极缓解人口结 构性矛盾的长期影响，保持合理的劳动力数量和结构，为转 变经济发展方式、培育经济持续健康发展新优势，准备更为 有利的人口条件。
[问题探究] 结合材料，运用社会存在与社会意识的辩证关系原理分析我 国人口政策的演变历程。 提示：(1)社会存在决定社会意识。随着我国经济社会发展状 况的不断变化，人口政策也要做相应调整。 (2)社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。随着 经济社会发展和改革开放的不断深入，原来的人口政策已不 适应当前社会的发展，不断调整完善生育政策，对于缓解人 口结构性矛盾、推动经济持续健康发展会起到积极的促进作 用。
产力的发展，阻碍社会前进。
小图示：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系图示 如下：
(3)经济基础和上层建筑的相互作用及其_矛__盾__运__动__，体现了两 者之间的内在的、本质的、必然的联系，这就是上层建筑一 定要适合经济基础状况的规律。
小提示：不能说当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进 生产力的发展。判断上层建筑是否促进生产力的发展，关键 是看上层建筑为先进的经济基础服务，还是为落后的经济基 础服务。
点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
二、社会基本矛盾运动 1.物质生活资料生产方式
(1)地位：_生__产__活__动__是人类社会存在和发展的基础。 (2)作用：_生__产__方__式__决定着社会的性质和面貌，生产方式的变 革决定着社会形态的更替。
2.生产关系一定要适合生产力状况的规律 (1)生产力的状况_决__定__生产关系的性质，生产力的变化、发展， 迟早会引起生产关系的变革。 (2)生产关系对生产力具有__反__作__用__。当生产关系适合生产力 发展状况时，它对生产力的发展起__推__动__作用；当生产关系 不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起__阻__碍__作用。 (3)生产力和生产关系的相互作用及其_矛__盾__运__动___，表明了生 产力和生产关系之间内在的、本质的、必然的联系，这就是
人教版高中政治必修4生活与哲学11.1社会发展的规律
社会存在——物质方面
（如物质资料生产方式、地理环境、人口因素等， 最主要是指物质资料的生产方式----包括生产力和生 产关系）
社会意识——精神方面
（如政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、 科学以及风俗习惯等）
古希腊的唯物论者赫拉克利特:只有智慧的人才是高贵的人，他 蔑视群众，说什么：“一个人如果是最优秀、最高贵的人，在 我看来就抵得上一万人。”
这上句层话 建农说筑明一了定夫什要么适的哲合学经道济想理基？础状法况的很规律 可笑，你能从哲学上说明产生这种想法的原因吗？
这说明个人的社会意识受到哪些因素的影响？
（3）人的社会意识受社会环境决定，与个人的社会地位、 受到的教育、从事的职业密切相关；在阶级社会带有阶级性
对于穷人来说：木材只有作为燃料和贩卖获取食物的作 用； 对于富人来说：木材可以制造精美的生活用品等诸多的 生活享受工具。 对于贩卖木材的商人：只看到木材的商业价值，而看不 到木材的美； 植物学家：它有很高的欣赏价值和实用价值；画家：多 美的姿态和色彩，你就是一幅画卷；
生产关系一定要适合生产力状况的规律。
3.经济基础与上层建筑的辩证关系及矛盾运动
（1）含义：
经济基础：指生产关系的总和
军队、警察、法庭、 监狱、包括政府部门 在内的国家机关等
上层建筑：指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会 的各种思想观点和社会意识形态
（2）经济基础与上层建筑的辩证关系
（3）人的社会意识受社会环境决定，与个人的社会地位、受到的教育、从事的职业密切相关；
社会经济关系
①生产资料归谁所有（最重要） ②人们在生产中地位和相互关系 ③产品的分配关系
马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产 生的是工业资本家的社会。”
哲学概论教案讲义
哲学概论教案讲义第一章：哲学概述1.1 课程介绍了解哲学的定义、起源和发展历程。
掌握哲学的基本问题和主要分支。
1.2 教学目标理解哲学的概念及其在人类知识体系中的地位。
掌握哲学的基本问题，包括存在、知识、价值、理性等。
了解哲学的主要分支，如形而上学、认识论、伦理学等。
1.3 教学内容哲学的定义与起源哲学的基本问题哲学的主要分支1.4 教学方法讲授法：讲解哲学的基本概念和理论。
讨论法：引导学生思考哲学问题，培养批判性思维。
1.5 教学评估课堂讨论：评估学生对哲学概念的理解和思考能力。
课后作业：检查学生对哲学知识的掌握和应用能力。
第二章：形而上学2.1 课程介绍探讨形而上学的基本问题和主要内容。
理解形而上学在哲学中的地位和作用。
2.2 教学目标掌握形而上学的基本问题，如实体、属性、关系等。
了解形而上学的主要理论，如本体论、宇宙论等。
理解形而上学在哲学中的意义和价值。
2.3 教学内容形而上学的基本问题形而上学的主要理论形而上学在哲学中的地位和作用2.4 教学方法讲授法：讲解形而上学的基本概念和理论。
案例分析法：分析具体的形而上学问题，引导学生思考。
2.5 教学评估课堂讨论：评估学生对形而上学问题的理解和思考能力。
课后作业：检查学生对形而上学知识的掌握和应用能力。
第三章：认识论3.1 课程介绍探讨认识论的基本问题和主要内容。
理解认识论在哲学中的地位和作用。
3.2 教学目标掌握认识论的基本问题，如知识的来源、真理的标准等。
了解认识论的主要理论，如经验主义、理性主义等。
理解认识论在哲学中的意义和价值。
3.3 教学内容认识论的基本问题认识论的主要理论认识论在哲学中的地位和作用3.4 教学方法讲授法：讲解认识论的基本概念和理论。
案例分析法：分析具体的认识论问题，引导学生思考。
3.5 教学评估课堂讨论：评估学生对认识论问题的理解和思考能力。
课后作业：检查学生对认识论知识的掌握和应用能力。
第四章：伦理学4.1 课程介绍探讨伦理学的基本问题和主要内容。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》11.1《社会发展的规律》学案（含答案）
⼈教版⾼中政治必修四《⽣活与哲学》11.1《社会发展的规律》学案（含答案）11.1 社会发展的规律学案班级：组别：姓名：时间：【学习⽬标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.掌握社会存在和社会意识的辩证关系。
2.理解⽣产⼒与⽣产关系的相互作⽤及其⽭盾运动。
3.理解经济基础与上层建筑的相互作⽤及其⽭盾运动。
4.理解社会发展的实现⽅式和社会主义社会的基本⽭盾。
5.改⾰是发展中国特⾊社会主义的强⼤动⼒。
【精彩回放】——旧知巩固（利⽤候课时间和课⾸3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.如何理解创新推动社会⽣产⼒的发展？2.如何理解创新推动⽣产关系和社会制度的变⾰？3.如何理解创新推动⼈类思维和⽂化的发展？【导学菜单】——我来预习（带着下列问题，⾃主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）⼀、填空巩固知识1．社会存在社会意识。
各种各样的社会意识都是对__________的反映。
有什么样的社会存在，就有什么样的__________，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
2．社会意识具有相对________它有时会落后于社会存在，有时⼜会先于社会存在⽽变化发展。
社会意识对社会存在具有能动作⽤。
落后的社会意识对社会的发展起________作⽤，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的⽅向和趋势，对社会发展起积极的________作⽤。
3．社会⽣活在本质上是。
马克思主义的________观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。
4．_________是⼈类社会存在和发展的基础，__________的变⾰决定着社会形态的更替。
在⽣产⽅式中，________是最⾰命、最活跃的因素。
5．⽣产⼒的状况决定__________的性质。
⽣产关系对⽣产⼒具有__________。
当⽣产关系适合⽣产⼒发展状况时，它对⽣产⼒的发展起__________作⽤；当⽣产关系不适合⽣产⼒发展状况时，它对⽣产⼒的发展起__________作⽤。
11.1创新思维的含义与特征课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
4、头脑风暴法是由美国人奥斯本提出的,此法强调集体思考, 主要由工作小组人员以会议形式进行讨论, 打破常规,积极思 考,畅所欲言,充分发表看法,其目的在于产生新观念或激发创 新设想。头脑风暴法说明( ) A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性 C.创新思维的结果具有独特性 D.创新思维的过程具有集中性
1、你有什么办法能够帮助大英图书馆馆长解决这一头疼问题吗？ 2、在解决这一难题时，我们需要运用哪种思维方式？ 3、你的这一方法来自哪里？
一、创新思维的含义
2、创新思维的产生条件（客观基础）
①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实 际的幻想；
②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础 上破旧立新实现创新。
第二天，詹姆斯以大英图书馆的名义在报纸和城市附近打了广告，内容是：即日 起，本市居民每人可以免费在旧馆借阅20本图书，借阅期限为2个月，两个月后需到新 馆归还。
当地居民一听，立马引起了轩然大波，平时借阅一本书一个月都要2英镑，现在借 20本书都不要钱，所以不到10天的时间，所有的书都被借了出去。
馆长看得目瞪口呆，没想到詹姆斯用了一招“借鸡生蛋”，仅仅花费了一些打广 告的钱，就成功搬迁了1300万册图书。
注意：创新思维不是与逻辑思维、辩证思维相并列的思维方式， 它是综合能力的体现。
1、日本一名叫池田菊苗的化学教授，一次在回家吃饭喝汤时不觉一怔，
连忙问妻子:“今天这碗汤怎么这么鲜美?”接着用勺在碗里搅动了几下，
发现汤里除了几片黄瓜以外，还有一点海带。他以科学家特有的机敏和
兴趣，对海带进行了详细化学分析。经过半年的研究，他发现海带中含
哲学第11.1课导学案
第十一课寻觅社会的真谛第一框题社会发展的规律（一）精华回放辩证的否定及方法论的要求？创新对社会进步和社会发展的推进作用？（二）合作自学1、历史唯心主义的观点是什么？2、下列现象属于社会存在的( )A.邓小平理论 B .物质资料的生产方式 C .生产关系 D .生产力E .“三个代表”的思想F .自然地理环境 G. 文学艺术3、复述社会存在与社会意识的辩证关系。
4、人类社会存在和发展的基础是什么？推动社会发展的矛盾是什么？社会发展的规律又是什么？5、社会历史发展的总趋势与实现方式是什么？如何认识我国的社会主义改革？（三）质疑解惑简要列出疑点，组内解决。
（四）互动探究1. 辨析:上层建筑为经济基础服务，有效地保护经济基础，就一定能推动社会的进步和发展。
（五）精彩展示（六）迁移运用（一）单项选择题1、我国原有政府管理过多过滥，在一定程度上不适应市场经济的发展规律，2004年7月1日正式实施的《行政许可法》进一步规范政治职权，更好地发挥为市场经济服务的职能。
从历史唯物主义的角度看，这体现了：A、政府做到了一切从实际出发B、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律C、社会是物质的D、社会是变化发展的2、下面关于社会基本矛盾运动的规律的说法，正确的是：①人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾②社会基本矛盾仅贯穿于阶级社会的始终③其内容是生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律④这一发现使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学A、①③B、①②③C、②③④D、①③④3、关于阶级社会基本矛盾的说法，正确的是：①是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾②其矛盾解决通过阶级斗争实现③这一矛盾运动推动社会向前发展④与社会主义社会的基本矛盾不同A、①②B、①②③C、①②③④D、①④4、对社会主义社会基本矛盾的认识，错误的是：A、仍是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾B、这一矛盾是非对抗性的矛盾5、社会历史发展的总趋势是：A、社会基本矛盾运动B、人类的实践活动C、由低级向高级发展D、由资本主义向社会主义发展6.关于阶级社会基本矛盾的说法，正确的有( )①是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾②其矛盾解决通过阶级斗争实现③这一矛盾运动推动社会向前发展④与社会主义社会的基本矛盾不同A、①② B．①②③ C．①②③④ D．①④7、新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。
高中政治生活与哲学教案第四单元认识世界与价值取向人教版必修四
第四单元认识世界与价值取向11.1 社会发展的规律教学设计★新课标要求〔一〕知识目标1、识记社会存在与社会意识的关系、社会发展的总趋势。
2、理解社会生活在本质上是实践的，生产方式是是社会存在和发展的基础。
〔二〕能力目标培养学生用历史唯物主义观点看问题和分析问题的能力，初步形成对社会历史发展总趋势的正确认识和坚持群众观点、群众路线处理问题的能力。
〔三〕情感、态度与价值观目标培养学生历史唯物主义的基本立场，尊重社会发展规律，牢固群众意识，培养尊重劳动、热爱人民的情感。
★教学重点社会存在与社会意识的关系，社会基本矛盾及其发展规律。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本节内容较多，建议用2课时学习。
★教学过程〔一〕引入新课人类社会是物质世界的高级运动形式，它与自然界之间也存在着共同的运动规律，有着密切的联系。
如何看待社会历史的本质和运动规律？这是本课要学习的内容。
〔二〕进行新课一、社会存在与社会意识教师活动：指导学生阅读课本第86页探究框题以及87页“相关链接〞内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：以往的唯物主义理论没有科学的揭示社会历史的本质。
1、以往社会历史理论的局限性社会历史是人们活动的结果，而人的活动是有自觉意识和目的的。
由此便形成一种假象，似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。
以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因一一社会存在。
2、什么是社会存在和社会意识？教师活动：指导学生阅读课本第88页“相关链接〞内容，并思考所反映的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：社会存在是指社会生活的物质方面，最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。
社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会各种精神生活现象的总称。
既包括各种风俗习惯、社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。
高中政治 第十一课 寻觅社会的真谛教案 新人教版
第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛11.1 社会发展的规律[教学目标]理解社会存在与社会意识的关系；了解我国社会主义改革的根本目的[教学重点、难点]社会存在和社会意识的关系[教学方法]理论生活相结合，自主探究【导学】一、社会存在与社会意识1、社会存在、社会意识的含义（1）社会存在指社会生活的物质方面，它的最主要的内容是物质生活资料生产方式。
（2）社会意识指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总和。
主要包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等。
2、社会存在与社会意识的关系（1）社会存在社会意识，社会意识是对社会存在的。
①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。
②社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化发展。
（2）社会意识具有。
①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展；但有时会社会存在，有时又会社会存在而变化发展。
②的社会意识对社会发展起阻碍作用；的社会意识对社会发展起积极的推动作用。
3、社会生活在本质上是。
马克思主义的是辩证唯物住义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
※思维与存在和社会存在与社会意识的关系区别：①思维与存在的关系问题是哲学的基本问题，社会存在与社会意识则不是；②对思维与存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；对社会存在与社会意识关系问题的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。
联系：社会存在与社会意识的关系问题是思维与存在的关系问题在社会历史领域的具体表现。
二、社会基本矛盾运动（一）生产关系一定要适应生产力状况的规律1、生产活动是人类社会存在和发展的人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
2、生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动（1）生产力的状况生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。
即生产力决定生产关系。
高中政治人教版必修四生活与哲学11.1社会发展的规律(共26张PPT)
（2）生产关系对生产力具有反作用
1、人民公社化，不合理的分配方式， ①当生产关系不适合生产
挫伤了劳动者生产的积极性，制约 力发展状况时，它对生产
了生产力的发展。
力的发展起阻碍作用。
2、家庭联产承包责任制对原有的生 产关系进行了调整，激发了劳动者 生产的积极性，促进了生产力的发 展。
5.正确认识社会主义的改革： （1）【改革的性质】 是社会主义制度的自我完善和发展。 （2）【改革的根本目的】 使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
（3）【改革的作用】 是发展中国特色社会主义的强大动力。
总之：人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社 会由低级向高级发展。历史唯物主义科学的揭示了社会发展的 总趋势。
方法论： ①要尊重社会发展的客观规律。 ②以经济建设为中心，大力解放和发展生产力。 ③调整、改革生产关系中不适应生产力的环节和要素，推动社会发展。
经济基础：生产关系(即所有制形式、交换形式、分配形式) 的总和构成社会的经济基础。
上层建筑：是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应 的政治、法律制度和设施等的总和。（上层建筑包括政治上层建筑和思 想上层建筑。）
第四单元 第十一课第1框
中物理
社会发展的规律
重点内容
1、一个基础、一个趋势： 人类社会存在和发展的基础、社会历史发展的总趋势
2、两对矛盾： （1）生产力与生产关系 （2）经济基础与上层建筑
2、二条规律： (1)生产关系一定要适合生产力状况的规律 (2)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
3、三对关系： 社会存在与社会意识的辩证关系 生产力与生产关系的辩证关系 经济基础与上层建筑的辩证关系
11.1事物都是一分为二的
A.在一定条件下相互依存
B.在一定条件下相互转化
C.既对立又统一的关系
D.既相互区别又相互排斥
方法指引“一分为二”和“合二为一”体现的是矛盾双方的既对立又统一的关系，正确选项为C项。A项和B项表述了矛盾双方的“统一”，而没有说明矛盾双方的“对立”。D项揭示了矛盾双方的“对立”，而没有说明矛盾双方的“统一”。
3.联系的观点。联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。公有制经济和非公有制经济相互影响、相互制约，统一于社会主义现代化建设中，相互促进，共同发展。按劳分配为主体，多种分配方式共同发展，效率与公平相互影响、相互制约，这些内容也体现了联系的观点。
例5(2004年，文综湘鄂川卷)手机短信方便了人们的交流沟通，也被少数人用来进行诈骗或骚扰。对此，正确的认识是( )
2.事物自身包含的既对立又统一的关系，叫做矛盾。简言之，矛盾就是对立统一。要理解矛盾这一高度概括和高度抽象的概念，从知识角度，必须注意以下几点：
(1)对立和统一作为矛盾的基本属性，既有区别，又有联系。
二者的区别表现在：①对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势。矛盾双方的对立有多种多样的表现，对立面之间的相互排斥、互相斗争、相互区别等等都是对立。而统一，是指矛盾双方相互吸收、相互联系的属性、趋势。它包括两种情形：一是矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方依据一定的条件相互转化。②对立是绝对的、无条件的;统一则是相对的、有条件的。
第11课 坚持矛盾分析的方法
第1讲 事物都是一分为二的
知识梳理
想一想：矛盾的普遍性就是指世界上任何两个事物之间都有矛盾吗?
生活与哲学11.1 社会发展的规律(1)
√
二、社会存在与社会意识的关系
A.社会存在决定社会意识
a.各种各样的社会意识，归根到底都是对社会存在的 反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识； b.社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展； c.人的社会意识受社会环境决定，与个人的社会地位、 受到的教育、从事的职业密切相关；在阶级社会带有 阶级性。
√
√
5. “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。对此认识正确的是 ①这是一种用唯物主义观点 ②说明物质文明搞好了，精神文明就搞好了，是正确的 ③它强调了社会存在第一性，社会意识第二性，物质决定意识 ④它科学的表达了社会存在和社会意识的关系 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ①③ 6.“民生厚而德正”、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” 解释的道理是 A.物质资料的生产包括物质产品和精神产品的生产 B.物质资料生产的发展必然提高人民的道德水平 C.物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 D.社会的生产关系就是社会的道德
一、社会存在与社会意识的基本含义
A.社会存在——社会生活的物质方面，包括自然地理环 境、人口因素，但最主要、最根本的是指物质资料的生 产方式。 B.社会意识——社会生活的精神方面，它包括政治法律 思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。
判断： ①劳动合同制度属于社会意识，劳动合同属于社会存在。 ②“炎热地区的人们像老头子一样懦弱”说明地理环境是最主要的社会存在。 下列事物属于社会意识范畴的有 ①生产关系 ②三权分立思想 ③生产力 ④《圣经》⑤敦煌艺术 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤
（唯物史观）
第十一课 寻觅社会的真谛
——社会发展的规律
高密五中 赵长荣
阅读课本86页探究，根据这则材料，说明马克思主义哲学的基本 特征？从哲学与时代的关系角度思考这两个问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C、这一矛盾是对立的，需要通过阶级斗争来解决
D、这一矛盾要通过改革来解决
5、社会历史发展的总趋势是：
A、社会基本矛盾运动
B、人类的实践活动
C、由低级向高级发展
D、由资本主义向社会主义发展
6.关于阶级社会基本矛盾的说法，正确的有( )
①是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾②其矛盾解决通过阶级斗争实现③这一矛盾运动推动社会向前发展④与社会主义社会的基本矛盾不同
A、①② B．①②③ C．①②③④ D．①④
7、新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。
我国农村改革带来经济和社会发展所包含的历史唯物主义观点有
①生产关系必须适合生产力状况②生产方式变革社会性质的变化
③改革是社会主义社会发展的动力④上层建筑适合经济基础状况就能促进生产力发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．“城市，让生活更美好”—2010年上海世博会主题，反映了当今世界各国对城市化进程中遇到的共同问题的关切，引领人们更多地去思考“什么是美好城市和美好生活”。
上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题表明
①意识活动具有自觉选择性②社会意识具有相对独立性③社会意识总是与时俱进的④社会意识变化推动社会发展
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
9、．新中国成立60周年庆典，总结出“高举旗帜，爱党爱国，昂扬向上，开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继往开来”的财富精神，它将成为鼓舞全国人民奋斗的精神动力。
其中体现的哲理是A．社会意识不受社会存在的影响 B．社会历史的总趋势是前进、上升的
C．认识具有反复性 D．意识对改造客观世界具有指导作用
10、教材中的插图：“‘地狱’的情景也是现实生活的写照”和“每个人心目中的上帝”，说明了人们的宗
教思想和各种观念无论多么主观、神秘，归根到底都是对现实生活的反映。
德国哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能绘画，那么它画出来的上帝一定是头牛。
”该观点说明了( )
A．动物也有意识B．上帝是人脑主观自生的
C．有什么样的上帝就有什么样的上帝观念D．上帝观念是对现实世界的反映
11、在1978年世界上第一例“试管婴儿”在英国出生时，整个世界争论不休，“不合伦理”的诅咒声一度铺天盖地。
目前，随着科技的发展和人民生活水平的提高，试管婴儿”已是很正常的事。
人们观念的变化说明了( )
A社会意识具有相对独立性B．社会存在决定社会意识
C社会存在的性质决定社会意识的性质D．社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展
12. “中国特色社会主义文化，渊源于中华民族五千年文明史，又植根于中国特色社会主义文化，具有鲜明的时代特点，它反映我国社会主义经济和政治的基本特征，为经济发展和社会前面进步提供强大的精神动力和智力支持。
”请用历史唯物主义的有关原理分析说明
附：考点背记：
考点122： (B)社会存在与社会意识的辩证关系
（1）社会存在与社会意识含义：社会存在是指社会生活的物质方面。
社会意识是指社会生活的精神方面。
（2）社会存在与社会意识的关系：
①社会存在决定社会意识。
社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
②社会意识具有相对独立性。
③社会意识对社会存在具有能动的反作用。
落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。
（3）社会生活在本质上是实践的。
马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。
BDBCC B AA DDD
答：（1）上层建筑建立在一定的经济基础之上，并为其赖以建立和存在的经济基础服务。
（2）当上层建筑为先进的经济基础服务时，就会促进生产力发展；当上层建筑为落后的经济基础服务时，就会阻碍生产力发展。
历史唯物主义认为，社会存在决定决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。
（1）、社会存在决定社会意识。
1、社会存在的性质决定社会意识的性质。
所以，“中国特色社会主义文化，必然反映我国社会经济和政治的基本特征”。
2、社会存在的变化决定社会意识的变化。
中国特色社会主义文化“植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点”，就体现了这一点。
（2）、社会存在对社会意识有能动的反作用，先进的、革命的科学的社会意识能对社会存在的发展起促进作用。
中国特色社会主义文化，”为经济发展和社会的全面进步提供强大的精神动力和智力支持“就体现了这一点。
BDBCC B AA DDD
答：（1）上层建筑建立在一定的经济基础之上，并为其赖以建立和存在的经济基础服务。
（2）当上层建筑为先进的经济基础服务时，就会促进生产力发展；当上层建筑为落后的经济基础服务时，就会阻碍生产力发展。
历史唯物主义认为，社会存在决定决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。
（1）、社会存在决定社会意识。
1、社会存在的性质决定社会意识的性质。
所以，“中国特色社会主义文化，必然反映我国社会经济和政治的基本特征”。
2、社会存在的变化决定社会意识的变化。
中国特色社会主义文化“植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点”，就体现了这一点。
（2）、社会存在对社会意识有能动的反作用，先进的、革命的科学的社会意识能对社会存在的发展起促进作用。
中国特色社会主义文化，”为经济发展和社会的全面进步提供强大的精神动力和智力支持“就体现了这一点。
BDBCC B AA DDD
答：（1）上层建筑建立在一定的经济基础之上，并为其赖以建立和存在的经济基础服务。
（2）当上层建筑为先进的经济基础服务时，就会促进生产力发展；当上层建筑为落后的经济基础服务时，就会阻碍生产力发展。
历史唯物主义认为，社会存在决定决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。
（1）、社会存在决定社会意识。
1、社会存在的性质决定社会意识的性质。
所以，“中国特色社会主义文化，必然反映我国社会经济和政治的基本特征”。
2、社会存在的变化决定社会意识的变化。
中国特色社会主义文化“植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点”，就体现了这一点。
（2）、社会存在对社会意识有能动的反作用，先进的、革命的科学的社会意识能对社会存在的发展起促进作用。
中国特色社会主义文化，”为经济发展和社会的全面进步提供强大的精神动力和智力支持“就体现了这一点。
BDBCC B AA DDD
答：（1）上层建筑建立在一定的经济基础之上，并为其赖以建立和存在的经济基础服务。
（2）当上层建筑为先进的经济基础服务时，就会促进生产力发展；当上层建筑为落后的经济基础服务时，就会阻碍生产力发展。
历史唯物主义认为，社会存在决定决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。
（1）、社会存在决定社会意识。
1、社会存在的性质决定社会意识的性质。
所以，“中国特色社会主义文化，必然反映我国社会经济和政治的基本特征”。
2、社会存在的变化决定社会意识的变化。
中国特色社会主义文化“植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点”，就体现了这一点。
（2）、社会存在对社会意识有能动的反作用，先进的、革命的科学的社会意识能对社会存在的发展起促进作用。
中国特色社会主义文化，”为经济发展和社会的全面进步提供强大的精神动力和智力支持“就体现了这一点。