哲学第十二课复习
生活与哲学第十二课复习课件
（2）如何评价李某的人生价值？
1、（1）人的价值是社会价值和自我价值的统 一：人的价值在于创造价值，在于对社会的责 任和贡献；人既是价值的创造者，也是价值的 享受者。在满足社会和他人需要的同时，自己 也获得相应劳动报酬，得到社会对自己价值的 承认，实现对自我的满足。 （2）李某带领村民桑蚕养殖，为村民开辟了 致富之路，体现了他对社会和他人的贡献（社 会价值）；他也凭借出色的工作成绩，当选为 该村党支部书记，体现了社会和他人对他的尊 重和满足（自我价值）。
（二）、价值观的导向作用
1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。
2、价值观的属性
是一种社会意识，是社会存在的反
映，对社会存在有巨大的反作用，对人 们的行为有驱动、制约和导向作用。
3、价值观的导向作用
材料一：长期以来，人们把林业仅仅当成 一个产业，形成了以木材生产为中心的指导思 想和体制。加上人们对森林的生态价值普遍认 识不足，更没有把林业当成保障经济社会可持 续发展的基础设施来对待。不少地方以牺牲森 林资源来换取粮食增产，造成林地大量减少， 生态环境日益恶化。
赠我的学生：
过去，你们是独一无二的； 现在，你们是进步成长的； 未来，你们是不可战胜的; 一生一定要美丽的绽放一次！
高考考点
一、价值与价值观 二、价值判断与价值选择 三、价值的创造与实现
一、价值与价值观
（一）、人的价值
1、哲学意义上的价值
一事物对主体的积极意义
2、人的价值
最根本的是对社会发展 和人类进步事业的贡献
二、价值判断与价值选择
（一）、价值判断和价值选择的含义 （二）、明确价值判断和价值选择的客观标准
2014一轮复习哲学第十二课实现人生的价值
8．在日常生活中，人们非常关注食品添加剂问题。其实， 只要以恰当的方式和剂量使用它，是不会引发安全问题的。这 表明( )
①进行价值选择必须遵循客观规律 ②量变达到一定程度 才会引起质变 ③价值判断要以满足人的需要为依据 ④矛盾 双方的转化需要一定的条件
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
◎ 自测自评 ◎ 1．2010 年感动中国人物王万青于 1968 年大学毕业后，自 愿到条件极为艰苦的玛曲草原工作，无私奉献四十余年。王万 青的事迹启示我们( ) A.只要发挥主观性就能实现人生价值 B.在特殊的环境中才能实现人生价值 C.人生价值是通过荣誉体现出来的 D.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 [答案]D
4．2011 年 9 月 20 日是我国第九个公民道德宣传日。中央 宣传部等部门联合发出通知，要求大力倡导基本道德规范，强
化社会信用意识。从哲学角度看，这是因为( ) A．正确的价值观对社会发展具有促进作用 B．意识能够正确地反映客观事物 C．一成不变的事物是不存在的 D．矛盾存在于事物发展过程的始终 [答案]A
考点二：价值判断与价值选择 浏览P99-102思考
1、价值判断与价值选择的内涵、特征、要求 2、为什么说人民群众的利益是最高的价值标 准
5．杭州吴菊萍徒手接住了从10楼坠落的两岁女童，造成左手臂多 处粉碎性骨折，而她奋力救下的孩子重新获得了生的机会。吴菊 萍所在家乡的镇政府为吴菊萍在高速公路边竖起一个十多米长、 四米多宽的巨幅广告牌，上面写着“弘扬道德模范精神，争创全国 文明镇/向王江泾的好女儿——‘最美妈妈’吴菊萍学习”，此举在社 会上引起了热议，有人表示宣传英雄的事迹，怎样都不为过；有 人认为，这是“捆绑”英雄的宣传，让“最美妈妈”成为地方争取政 绩的资本。这种争议表明( )
哲学第十二课实现人生价值复习导学案
2、价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。
3、实现人生价值不能追求个人利益。
4、只有客观条件充分，才能实现人生价值。
疑难探究二：知识整合
1.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的劳动满足自己所属的社 会、他人以及自己的需要。
9.在创建美好城市的过程中，人们以前对老旧基础设施一律拆除，今天却有了新的处理方 式。如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、
美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。
人们这种处理方式变化的哲学依据在于
①观念创新可以促进事物价值的转换与创造
决定性因素
③人生价值能否实现取决于能否用正确价值观来引导④人生价值总是在个人与社会的统
11.幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也 有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是 ①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性
C.充分发挥主观能动性D.排除外界的各种干扰
6.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表达了抗日 战争时期中国人民的心声，激发了全民族的抗战热情。他们在艺术创作上取得的成功给我们
的启示是
A.人生价值的实现取决于人们的价值选择B.优秀艺术作品可以主导社会关系的变革C.要在个人与社会的统一中实现人生价值D.任何事物的发展都是量变和质变的统一
间传递爱心的“白芳礼效应”表明
A.人对社会的贡献主要是物质财富B.人对社会的贡献主要是精神财富
C.精神财富可以转化为物质财富D.精神的影响作用是巨大的
《哲学与生活》第十二课复习讲义： 实现人生的价值(教师用)
第十二课实现人生的价值一、高考考点（见教辅P153）考点课程标准备考指要人生价值⊙价值和价值观⊙价值观的导向作用识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。
剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。
探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
备考建议：结合感动中国十大人物事迹，从人生价值角度，分析如何实现人生价值。
从现实生活中的道德两难现象，分析如何做出正确的价值判断和价值选择。
用价值观理论说明大学生如何就业，实现人生的价值。
用价值判断与价值选择的理论分析我国改革和发展的价值取向。
价值判断与价值选择⊙价值判断与价值选择的客观依据⊙价值判断与价值选择的社会历史性⊙价值判断与价值选择的阶级性⊙价值冲突及评价标准价值的创造与实现⊙价值的实现方式⊙个人价值与社会价值的统一二、高考预测纵观近几年高考试题，本课内容在高考中所占的比重较小，但每年都有所涉及，而且对其考查的力度有明显加强的趋势。
从知识内容看，价值观的导向作用、价值判断和价值选择的标准、人生价值的创造与实现是本课考查的重点。
从题型上看，既有客观题，也有主观题，试题要求考生能够结合当前的社会热点问题进行思考和分析。
根据近年来高考的命题规律和当前的社会热点，2012年的复习备考应该注意如下重点问题。
1.价值和价值观，结合抗灾救灾中涌现出来的先进人物的事迹说明人的价值的内涵。
2.价值观的导向作用，结合世博会给上海、中国带来的影响，说明城市发展价值观对城市化道路的意义。
3.价值判断与价值选择的社会历史性，做到与时俱进、锐意创新。
4.价值冲突及其评判标准，结合社会中多元、开放的价值冲突与和谐社会相处的条件说明价值冲突及评价标准。
5.价值的实现方式，结合90后青少年面临的社会形势与他们自身的发展特点探讨人生价值的创造途径。
哲学与生活第12课《实现人生的价值》复习
2011年2月14日，2010年感动中国十大人物颁奖晚会在北京举行，玉树地震、舟曲救灾、上海世博会、广州亚运会志愿者作为特别群众受到表彰，千万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推动文明前行。
这充分表明人生价值包括①个人对社会的责任和贡献②个人的生命历程③个人为社会创造的精神财富④个人受到社会的尊重A．①④B．②③C．③④D．①③④“治沙愚公”全国劳动模范柴在军始终坚守在河西走廊的戈壁滩上，他带领乡亲们从防风固沙、改良盐碱地、营造生态林入手，在河西走廊中部、巴丹吉林沙漠南缘先后营造出3万亩沙漠绿洲，使过去的风沙口变成了一个生态园区，为沙漠中贫困的人们引来了致富的甘霖。
“治沙愚公”的事迹表明()①积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路②奉献社会是为了彰显自我价值③人生的真正价值在于对社会的贡献④个人价值与社会价值所处的地位相同A．①③B．②③C．①④D．②④“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟；二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几个亿，分文不取乐悠悠”云南省原保山地委书记杨善洲同志的先进事迹表明()①人生的真正价值在于得到社会对自己价值的承认②人生价值在于对社会的责任与贡献③积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路④实现人生价值必须放弃个人的物质利益A．①②B．②③C．②④D．①③)右面漫画启示我们，成功的人生必须()A．作出正确的价值判断和价值选择B．善于挤高考“独木桥”，学会与人竞争C．在学校争取考高分，获得更高的文凭D．努力学习文化，掌握更多的书本知识2011年10月13日，广东佛山两岁女孩小悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧，路过的18个人对躺在地上的小悦悦熟视无睹。
有人认为这种“冷漠”是保护自身安全的必须，有人认为这种“冷漠”是公正和良知的“沉没”。
这说明()①价值判断与价值选择往往会因人而异②价值判断是在价值选择的基础上作出的③危急中很难作出正确的价值判断和选择④价值判断和价值选择受主观因素影响A．①②B．②③C．①④D．③④“人生就像牙缸，你可以把它看成杯(悲)具，也可以看成洗(喜)具。
生活与哲学第十二课一轮复习课件
学 史 第 历史观：11(社会规律—社会主体)
唯四
物 主
单 元
价值观和人生观：12和综合探究 (价值观--判断与选择--创造与实
义
现—理想)
价值观和人生观
人的价值原理（人的价值是社会 价值和自我价值的统一）
价值观的导向作用原理
正确价值判断与价值选择的衡量标准原理
怎样创造和实现人生价值？
考点详解（价值观、人生观）
二、价值观
含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上 ，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这 就是价值观。
思维拓展 1.价值、人生价值、价值观的关系
（1）区别：①含义不同；②外延不同：价值包 括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括 性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价 值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范 畴。
必修四 生活与哲学 第四单元认识社会与价值选择
第十二课 实现人生的价值
第一单元：哲学的一般知识：1、2和3
(哲学含义--基本问题--马义哲学)
马
第二
辩证 单元
物质观（辩证唯物论）： 4和5(物质--意识—规律)
克 唯物
实践观（认识论）：
思 主 义 哲
主义 历
第三 单元
6(实践-真理-认识)
唯物辩证法：7、8、9和10(联 系--发展--矛盾--创新)
5.影响价值判断的因素（价值判断具有相对性） （1）人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价
值选择也就不同。 （2）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会
不同。 （3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，
（2）联系：人生价值是价值在人生领域的具体 体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成 价值观。
原创+2019届高三一轮复习《哲学生活》第十二课
价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度越 大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可 缺少的两个方面。
哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的
⑵
关系。（区分经济生活中的价值）
价值09既/28/20可20 以是物质方面的，也可以是精神方面的。
基本观点：
实践观点，认为社会生活在本质上 是实践的。
【本课知识归纳】 社会存在与 含义
社 社会意识 辩证关系
寻 觅 社
会 发
生产力与生产关系的矛盾
社会基本矛
展
盾运动
经济基础与上层建筑的矛盾
的
支配社会发展的基本规律
会 的
规 社会历史发 律 展的总趋势
前进的、上升的，发 展的过程是曲折的
真 谛
社会历史 人民群众是历史的主体 的主体 群众观点和群众路线
A.①② B.②③ C．①④ D.②④
事实判断只不过是对事物的客观情况及本 质属性、发展规律所做的判断。
注意：价值判断≠事实判断
考点二 价值判断与价值选择
二、价值判断与价值选择的特征
①社会历史性
②阶级性
③主体差异性
内涵
价值判断和价值选 在阶级社会中，面 人们的社会地位不同，需要不同，
择会因时间、地点 对同一事物或行为， 价值判断和价值选择也就不同；
和条件的变化而不
不同阶级和阶层的 人会作出不同的甚
同
至截然相反的价值
判断和价值选择；
人们认识事物的角度不同，对其 价值的评价也会不同；人们站在 不同的立场上，就会有不同的价 值观，就会作出不同的价值判断
《生活与哲学》复习第12课实现人生的价值
2010-2011学年高二下学期《生活与哲学》期末同步复习第十二课实现人生的价值【本课重难点】1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现人生价值3、价值观的内涵和特征【方法突破】价值、人生价值、价值观的关系1.区别：（1）含义不同（2）外延不同：价值包括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价值；价值是对价值的主观反映，属于主观范畴。
2.联系：人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。
3.正确理解价值判断与价值选择(1)价值判断与价值选择的内涵人们对事物能否满足主体的需要以及满足程度作出判断，被称为价值判断。
人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
(2)价值判断和价值选择的特点(3)如何作出正确的价值判断和价值选择①影响价值判断与价值选择的因素：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断与价值选择就不同；人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同；人们站在不同的立场上，就会作出不同的价值判断与价值选择。
②如何作出正确价值判断与价值选择：4.人生价值的实现(1)正确理解人生价值人既是价值的创造者又是价值的享受者①人生的真正价值：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。
②人生价值是个人价值与社会价值的统一最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
(2)如何实现人生价值①在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的。
人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。
一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。
②在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的。
A.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
人的价值，只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
哲学第十二课复习提纲
第十二课实现人生的价值（历史唯物主义之人生价值观）P96）①人生价值是社会价值和自我价值的统一。
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
②评价一个人价值的大小，归根结底是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么。
2、价值观的导向作用（P96—98）【原理】（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。
①价值观影响人们对事物的认识和评价。
（价值观不同，认识和评价就不同。
）②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（2）价值观是人生的重要向导。
价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时的选择也不同。
（如“最美司机”吴斌）【方法论】要求我们树立正确的价值观。
P97：践行社会主义核心价值观的24字内容（按国家、社会、公民三层面记忆）；与社会主义核心价值体系的关系（“观”是“体系”的高度凝练和集中表达）。
3、价值判断与价值选择（1）正确标准：①必须立足于社会实践，坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律；②要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
（2因时间、地点和条件的变化而不同。
（如：“忠”的价值观念）a、人们的社会地位不同、需要不同导致（阶级社会具有阶级性）b、价值判断和价值选择往往因人而异（看问题的角度的不同）（不同的人对同一事物可能c、立场（侧重于利益立足点）不同导致做出不同的价值评价）4、价值的创造与实现（即实现人生价值的途径和条件）①要在劳动和奉献中体现和创造价值。
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
②要在个人与社会的统一中实现价值。
社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
要正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。
需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；③在砥砺自我中走向成功需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
实现人生价值有何启示？）5P102）①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
2014.1哲学第十二课 实现人生价值哲学一轮复习
同学们：大家不论是赞成还是反对网络实名制，都无法回避 网络对我们青年学生学习和生活的影响。面对五彩缤纷、鱼 龙混杂的网络世界，我们需要有正确的价值取向。 请运用《生活与哲学》中价值观的知识，说明我们怎样 才能过健康、文明的网络生活。 ①价值观对人生道路的选择具有导向作用，因此我们要树 立正确的价值观； ②作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展的 客观规律，必须自觉站在最广大人民的立场上； ③在个人与社会的统一中实现自身价值，发挥主观能动性， 提高自身素质。
利己:从他人和社会 那里获得各种需要， 实现自我的满足。
人的价值就是每一个人都具有能够满足他人、社会的属性和 功能，即人能够创造价值以贡献社会。
物的价值是单向度的；人的价值是双向度的。“人的价值” 是在人与人的关系中实现并表现出来的。
（09北京卷34）为引导高校毕业生到西部去，共青团中央 和教育部等部门组织实施了“大学生志愿服务西部计划”。 该计划的主要内容包括：根据西部建设和发展需要设置服 务岗位；给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为 其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。这一 计划的设计所体现的哲学道理是 ①集体利益和个人利益相统一 ②实现人生价值要发挥主观能动性 ③在社会实践中改造主观世界 ④个人理想应该与社会需要相结合 A.①② B.①④ C.②③
D.③④
2.价值观及其导向作用 价值==价值观？ 一件衣服值不值得我们去买？ 价值是客观的。
什么样的衣服值得我去买？
价值观是人对物的评价, 是主观的。
价值观的导向作用，分清两个方面。 （1）认识世界；评价。 （2）改造世界；选择。 价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用， 对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。 要求我们树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。
第十二课知识点
2、两大基本规律的矛盾运 动原理 •
【原理内容】：（1）生产力决定生产关系，生产关 系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况 时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发 展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类 社会发展的基本规律。 （2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础 具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进 经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展 和变革。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是 人类社会发展的又一基本规律。 【方法论】：尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯 物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社 会的各种现象；树立改革创新的意识，不断调整生产关系 和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节， 推进中国特色社会主义事业不断前进。
3、人民群众是历史的创造者的 原理
•
【原理内容】人民群众是历史的创造者。 人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者； 是社会变革的决定力量。 【方法论】：坚持立党为公，执政为民， 权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现 好、维护好、发展好最广大人民的根本利益， 是我们一切工作的出发点。树立群众观点和群 众路线是我们的基本思想和根本方法。坚决反 对脱离群众的倾向和作风。
• • •
•
•
【方法论】：①自觉遵循社会发展的客观规律， 自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断 和价值选择。 • ②牢固树立集体主义的价系。 。
3．价值判断与价值选择
•
原理：价值判断与价值选择是在社会实践的 基础上形成的，具有社会历史性特征和主体性 特征。 • 方法论要求：树立正确的价值观，作出正确的 价值判断与价值选择，就必须 • ⑴坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。 • ⑵自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众 的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民 服务的思想。
高三哲学复习 第十二课 实现人生的价值
体验高考
（2010安徽卷·11）求真、向善、塑美，既是人类追求的 精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符
A 合的是
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）
②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）
③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝 通）
④天下之至柔，驰骋天下之至坚。（老子）
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。 强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认 追求人的个性发展。 在奉献社会中实现自己的价值，必须正确处理个人 与集体、个人与社会的关系。
3、在砥砺自我中走向成功
需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不 息的精神； 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质（思 想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、 身体素质等） 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
体验高考
（2011江苏卷·33）舒婷在《人心的法则》中写道： “为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？ 是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法 则。” 这段诗所包含的哲理是
A.价值实现取决于人们的选择
B.人的价值是永恒的 C.价值判断是价值选择的基础
C
D.价值选择有正确和错误之分
该题考查价值判断与价值选择的关系，价值的实现需要主客观因素， 需要个人与社会的统一，因此A项说法错误，价值具有社会历史性， 因此B项错误。“人心，有各自的 法则”意味着价值判断不同，因 此导致了人或者信守终身，或忍受寂寞等不同的价值选择。因此， C项正确。舒婷没有批评诗中列举的价值选择的正误，因此D项与题 意无关。本题可以运用排错法、排异法。
①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展
②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观
哲学复习第12课
西红柿生长在野外，没有与人发生关
系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现
了它能观赏和食用，它才具有价值。这说
明：
①价值是主体需要与事物属性之间的特定
关系
②只要客观事物的属性存在，就有其价值
③主体需要与客观事物的属性是构成价值
的两个不可缺少的方面
C ④价值是一事物对主体的积极意义
A、①②③
B、①②④
C、①③④
▪ 请用价值观原理评价这一政策的合理 性
▪ 答案：(1)人生真正的价值在于创造价值，在 于对社会的责任和贡献。评价一个人的价值的 大小就是看他为社会、为人民贡献了什么。大 学生选择到国家最需要的地方。把人民利益放 在首位并为之奋斗。
▪ (2)人生价值的实现表现为在劳动和奉献中创 造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在 自我磨砺中走向成功。大学生是人才，他们在 新农村的建设中奉献了青春，但也磨炼了意志， 增长了才干。为将来真正成为社会需要的“大 材”奠定了基础。
D、②③④
思考：
物的价值和人的价值是一回事吗？ 你是怎样认识人的价值呢？
A.人的价值包括两个方面：个人对社会的责任 和贡献（社会价值）——贡献；社会对个人的 尊重和满足（自我价值）——索取。
B.人的真正价值在于对社会的责任和贡献（社 会价值）
C.人在实现社会价值的同时，也实现了自己的 自我价值。
（一）人的价值
1、价值的基本含义（物的价值）
事物
满足人的某种需要 说 明
粮食、水果、蔬菜 衣物、房子、车船
阳光、空气、水 绘画、文学艺术
营养需要 穿、住、行 生存需要 精神需要
是指一 事物对 主体的 积极意 义
深化：
价值是一种关系，即事物对人的 积极意义。物的属性和人的需要是构 成价值的不可缺少的两个方面。
届高三一轮复习哲学第十二课实现人生的价值
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1一米月光[搜狐甘肃省张掖市网友]
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是为了减肥吧
真正不珍惜粮食的不是老百姓。
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不管作秀还是做事，只要能为老
搜狐新闻客户端网友[搜狐网友]
坚持“两个务必“是非常必要，支持这一 活动。
，同的行主的人人是纷谁纷都去不知摘道梨，，无惟须独太许多的衡顾不忌为，所可 动。以“乱何摘不。摘梨解渴呢？”有人问许衡。 许衡另回一答种说是许：衡“的不价是值自判己断的：“梨梨，虽岂无能主乱，摘我 ？”心那有人主笑”他，迂不是腐自，己说的“梨世，道不这能乱样摘乱。，梨 树的主人是谁都不知道，还有这么多的顾 忌吗？许衡正色道：“梨虽无主，我心有 主。”
只涵盖人生领域的 价值。
是对价值的主 观反映，属于主 观范畴
联系
价值在人生领域的具体体现就是人生价值，对事物 价值的总的看法和根本观点形成价值观
第十七页，编辑于星期五：六点 十九分。
（2013年浙江卷）社会发展犹如列 车前行，需要正能量的驱动，而正 能量的积聚需要我们每个人的“微 贡献”。这告诉我们（ ）
要正确处理个人利益与他人 、集体、社会利益的关系
第二十八页，编辑于星期五：六点 十九分。
如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
①最重要的是：
必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数 人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。
原 我们要树立和坚持正确的价值观，发挥
理 正确的价值观的导向作用。
第十五页，编辑于星期五：六点 十九分。
提示：
(1)价值观是世界观的重要组成部分和表现。幸 福观、义利观、生死观、家庭观、恋爱观等都属于价 值观的重要部分。
高中政治一轮复习 哲学生活第十二课课件 新人教
价
二、价值判断 与价值选择
2、自觉站在最广大人民的立场上
值 （怎样树立？）
观
1、在劳动和奉献中创造价值—必由之路 根本途径
三、价值的创 造与实现
2、在个人与社会的统一中实现价值——客观条件
3、在砥砺自我中走向成功
•
——主观条件
发挥主观能动性 全面提高个人素质 坚定理想信念Байду номын сангаас
3、价值的创造与实现 价值的实现方式 个人价值与社会价值的统一p105
考点1：人的价值
积极意义
1. 价值： 一事物 能够满足属性和功能
主体
2.人的价值
一是人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通 过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
---社会价值；贡献
二是同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认， 从而实现了对自我的满足。 ---自我价值。索取
观点辨析：
1、价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。
2、人们的价值判断与价值选择都是正确的、一成不变 的。
3、既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们 的价值判断和价值选择就无所谓对错。
4、人生价值的两个方面是对等关系，“贡献越多，索 取越多”。
5、“时势造英雄”，时势、机遇是实现人生价值的首 要条件。
考点3：价值的创造与实现
价 值 的 创 造 与 实 现
、 价 值 的 实 现 方 式
1
在劳动中创造价值 劳动着的人是幸福的
在劳动和奉献中创造价值
劳动是人的存在方式
（根本途径）
在奉献中创造价值：为什么如何做
在个人与社会的统一中实 现价值（客观条件）
实现人生价值的基础 个人与社会的关系 正确追求个性发展
哲学第十二课复习
地位
居于首位， 是人生的真正价值
居于从属地位
联系Байду номын сангаас
一般情况下，人生价值是自我价值与社会价 值的统一；社会价值是实现个人自我价值的前提 和基础，个人只有在社会中才能真正地实现其自 我价值，同时，自我价值是社会价值的目标和归 属，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造 各种条件
情景续写：赵东和王晓都是大二的学生，他们两
杨从文
课堂探究：[我来当船长]
情境：从小就立志要到海洋去冒险的路飞， 终于出航了，他在旅途中获得了一艘大船， 想寻找一些同伴，如果你来当船长，你会选 择谁来做同伴呢？请说明理由
备选：航海专家，厨师，船工，小丑，烧火 工，医生 ，牧师，渔民等
社会价值 含义 个人对社会的责任和贡献 区 别
自我价值 社会对个人的尊重和 满足
欢 涛
张瀚文
框架部分
人生价值原 理及方法论 意义（人生 价值的实现 与创造）
评价代表
李怡柯
评价要求：
声音洪亮，吐字清晰 先打分数，再述原因 结合实例，阐述讲解
价值观的导 向作用原理 及方法论意 义
正确的价值 判断与价值 选择的标准
余晓涵
注意“教态”，大方自 然 非展示点评同学认真研 读教材，力求全面正确 理解教材知识，并发掘 更睿智、更深刻的问题 。
许三多经常挂在嘴边的“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事！” 虽然听起来有点傻气，但却是人生最最简单、却又最最重要的哲理！因为只 有当你真正体会到人生的最宝贵价值的时候，当生命的伟大意义真正震撼你 心灵深处的时候，你才会迅速找到人生的真正努力的方向，并一直坚持下去， 直到目标成功的实现，能够深刻理解这句话的含义，并付出实践行动的人就 一定会实现自己的人生目标！ ————青松
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(2010年高考浙江卷)下面的漫画《超常发挥》(作者：盖桂保) 给我们的哲学启示是( )
A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B．要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验 C．要善于通过量的积累去实现事物质的变化 D．要树立正确的价值观并作出正确的价值选择
本课知识归纳
质疑显智慧，再探出真知
运用拓展
框架部分 人生价值原 理及方法论 意义（人生 价值的实现 与创造） 价值观的导 向作用原理 及方法论意 义 正确的价值 判断与价值 选择的标准
展示代表
原 理：杨 飞 方法论：杜炎聪
展示要求： 行动迅速 字体工整 条例清晰 要点简练 非展示同学要 求：
查漏补缺，关 注本课重难点 的掌握.
原 理：李 方法论：江
欢 涛
张瀚文
框架部分
人生价值原 理及方法论 意义（人生 价值的实现 与创造）
评价代表
李怡柯
评价要求：
声音洪亮，吐字清晰 先打分数，再述原因 结合实例，阐述讲解
பைடு நூலகம்
价值观的导 向作用原理 及方法论意 义
正确的价值 判断与价值 选择的标准
余晓涵
注意“教态”，大方自 然 非展示点评同学认真研 读教材，力求全面正确 理解教材知识，并发掘 更睿智、更深刻的问题 。
地位
居于首位， 是人生的真正价值
居于从属地位
联系
一般情况下，人生价值是自我价值与社会价 值的统一；社会价值是实现个人自我价值的前提 和基础，个人只有在社会中才能真正地实现其自 我价值，同时，自我价值是社会价值的目标和归 属，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造 各种条件
情景续写：赵东和王晓都是大二的学生，他们两
杨从文
课堂探究：[我来当船长]
情境：从小就立志要到海洋去冒险的路飞， 终于出航了，他在旅途中获得了一艘大船， 想寻找一些同伴，如果你来当船长，你会选 择谁来做同伴呢？请说明理由
备选：航海专家，厨师，船工，小丑，烧火 工，医生 ，牧师，渔民等
社会价值 含义 个人对社会的责任和贡献 区 别
自我价值 社会对个人的尊重和 满足
个在中学是非常要好的朋友。王晓在上海的某高校 上大学。王晓来看赵东得了重病的母亲。临走时， 赵东把王晓拉到一个僻静处将一包东西递给他，让 他帮忙带给上海的某人，说是交货的时候，王晓就 可以得到两万元的辛苦费。 王晓回到家，打开小包发现里面是冰毒，便立 即打电话给赵东，赵东在电话里央求道：帮帮忙， 我妈的医药费全凭他了。 续一续：1、故事的发展会有哪些可能性？ 2、你这样续写的理由是什么？
第十二课 实现人生的价值
西峡一高
燕飞霄
2012高考导航
本课考点 人生价值 1.价值和价值观 2.价值观的导向作用 3.价值判断与价值选择的客观依据 4.价值判断与价值选择的社会历史性 5.价值判断与价值选择的阶级性 6.价值冲突及评价标准 复习重点 1.价值观的导向作用
价值判断与 价值选择
2.价值判断与价值选 择
花落谁家？ 积分榜榜首小组
诺奖希望小组 展示之星 评价之星 质疑之星 编题之星
(2010年高考安徽卷)求真、向善、塑美， 既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价 值目标。下列选项与此相符合的是( ) ①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原) ②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 (孟子) ③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 (费孝通) ④天下之至柔，驰骋天下之至坚。(老子) A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
——怎样实现自己的人生价值
摘自邹金宏＜现代餐饮入职必读＞ 人的一生从18岁开始工作到60岁，则可以工作42年；每年 除去65个休息日（如周末、节假日等），则一年有300个工作 日；每个工作日除去吃饭、睡觉、休息时间外，平均有10个小 时的工作时间；那么人的一生真正用于工作的时间为： 10×300×42=126000小时，若折合成天数为126000/24=5250天， 再折合成年数为：5250/365=14.4年，亦是说这42年中真正用于 工作的时间只有约1/3。 人的一生是这么的短暂，而用于工作的时间更少，你难道 不应该从现在起就一步一步地去实现自己人生中的目标吗？
许三多经常挂在嘴边的“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事！” 虽然听起来有点傻气，但却是人生最最简单、却又最最重要的哲理！因为只 有当你真正体会到人生的最宝贵价值的时候，当生命的伟大意义真正震撼你 心灵深处的时候，你才会迅速找到人生的真正努力的方向，并一直坚持下去， 直到目标成功的实现，能够深刻理解这句话的含义，并付出实践行动的人就 一定会实现自己的人生目标！ ————青松
价值的创造 与实现
7.价值的实现方式 8.个人价值与社会价值的统一
3. 人生价值的实现方 式 4.人生价值是个人价 值与社会价值的统一
请同学们自主回顾本单元 的知识点，并构建本单元的知识 网络，力求使其体现知识点之间 的联系且关注本单元重难点的掌 握。
讨论要求： 1、全员参与，积极表达意见 2、重点关注每个同学知识框架构建 的内容的完整与充实，结构的合理性 3、小组讨论结束时要形成代表本小 组最高智慧的知识框架
请大家深思、慎思，并在思考的基础之上畅所欲言，我们， 该怎样实现自己的人生价值？
士兵突击哲理台词
钢七连：不抛弃，不放弃 老团长：想到和得到,中间还有两个字,那就是要做到！你只有做到，才能得 到！ 许三多：有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事！ 袁 朗：不要对没做过的事情说没意义！ 高连长：日子就是问题叠问题！ 史 今：今天比昨天好，这就是希望！ 马小帅：别以为我来七连没几天,就长不出七连的骨头！ 伍六一：迷路的时候该有个主见！ 李 梦：光荣是在于平淡，艰巨是在于漫长！ 老 马：你现在混日子，小心将来日子混了你！