认识整亿数ppt课件

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四年级下册数学课件—2.3《认识整亿数》苏教版2

苏教版四年级数学下册
认识整亿数
写出下面各数：
三十二万
写作： 320000
一百二十万写作： 1200000
五千零八万写作：50080000
写数时，“万”字前面是多少，就在万级上写多少，再在后面添4个“0”；哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。
读出下面各数：
400000 读作：四十万 30040000 读作：三千零四万 10260000 读作：一千零二十六万
万级和个级一个单位也没有，每个数位上都用0表示。
万亿
亿
百万
十亿
12
你能说说整万数和整亿数的读法和写法有什么相同的地方吗?
探究总结
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
整亿数很好读，亿级按照个级数，读完后面加个亿。整亿数很好写，从高到低逐级写，数位没数0补齐。
探究提升
一千六百五十亿四千一百万四千二百八十一亿六千二百万二千六百五十九亿一千四百万一百八十五亿二千八百万
读数时，先从右到左分好级，万级数的读法和个级数的读法相同，看万级上是多少，就读作多少万。
每级中间若有0，不管几个读一个；每级末尾要有0，不管几个都不读。
探究导学
1.我们学过哪些计数单位？这些计数单位怎样排列？
2.请你设计一张数位顺序表。
回顾: 10个一千是（一万）； 10个一万是（十万）； 10个十万是（一百万）； 10个百万是（一千万）。
请你补充数位顺序表。
亿级的数表示什么意思？每相邻两个计数单位之间有什么关系？
亿
千百十亿亿亿
千百十亿亿亿
亿级的数表示什么意思？
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法,叫做十进制计数法。

新人教版四上数学第一单元亿以内数的认识《整理和复习》教学课件

(4) 930701000 = 900000000 + 30000000 + (700000) + ( 1000 )
2.写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。【课本P31页 “练习五” 第2题】
四百万五千九百三亿八千四百零八万一千零三亿三千九百万
写作：4005900 ≈ 401万写作：384080000 ≈ 4亿写作：100339000000 ≈ 1003亿
显示屏
AC:清除键 ON：开机键
计算器
OFF：关机键
1.填空。【课本P31页 “练习五” 第1题】 (1) 631020500是( 九 )位数，它的最高位是( 亿 )位。
3在( 千万 )位上，十万位上是( 0 )。 (2) 5个千万、7个十万和8个千是( 50708000 )。 (3) 38204000000里有( 382)个亿和(400 )个万。
人教版四上第一单元《亿以内数的认识》
整理和复习
大数的认识
数的知识
计算工具
数读比数认
认
位数较的识
识
顺写大改算
计
序数小写盘
算
表
器
数位顺序表
数级
数位
计数单位
……
亿级
万级
个级
……
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百万
十万
万
千
百
十
个
位位位位位位位位位位位位
……
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百万
十万
万
十亿
亿
千万
百万
十万

小学数学人教版四年级上1亿有多大课件(17张ppt)

活动探索
（四）建立1亿0＝1000000 1×1000000＝1000000（厘米）＝10000米
活动探索
（四）建立1亿表象
B组：500张纸大约厚5厘米 100000000÷500＝200000 5×200000＝1000000（厘米）＝10000米
1亿有多大
第1单元大数的认识
猜一猜
一亿有多大？
你能想象1亿有多大吗？
1亿张纸叠起来有多高？
1亿粒米有多重？
1亿本数学课本铺在地上面积有多大？
1亿……
谈话导入
量一量
难道我们真的要找一亿张纸去测量吗？
问题：一亿张纸叠起来有多高？
探索新知
问题：没有1亿张纸怎么办？
1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。.....
（二）学生自主设计方案开展研究
13×11＝143（年）
100粒大米约重2克100000000÷100＝10000002×1000000＝2000000（克）＝2000千克＝2吨
巩固探究
2000000÷500＝4000（天）4000÷365≈11（年）
（二）学生自主设计方案开展研究
100000000÷60≈1666667（分）1666667÷60≈27778（时）27778÷24≈1157（日）1157÷365≈3（年）
巩固探究
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
活动探索
（四）建立1亿表象
C组：1000张纸大约厚9厘米 100000000÷1000＝100000 9×100000＝900000（厘米）＝9000米
活动探索
（四）建立1亿表象

苏教版四年级数学下册《亿以上数的认识》

从这几幅图中，你了解了哪些信息？
第四页，共二十九页。
课(Ke)件
PPT
你有哪些问题？
二亿、二十一亿和八百一十四亿各是多少？怎样写呢？
第五页，共二十九页。
探究新知
一千万一千万地数,10个一千万是: 10个一千万是一亿
千亿
百亿
十亿
千
亿万
百万
十千万(Wan) 万
百
十个
第六页，共二十九页。
第二十一页，共二十九页。
学以致用
1、读(Du)数
A、65
六十五
65 0000
65 0000 0000
六十五万
六十五亿
B、4070 4070 0000 4070 0000 0000
四千零七十
四千零七十万
四千零七十亿
C、3500 35000 0000 3500 0000 0000
三千五百
三千五百万
三千五百亿
第二十五页，共二十九页。
思考 (Si)
用8个0，2个3组成十位数，
1、一个零都不读可以写出那些数？ 3300000000 3030000000 3000003000 2、只读一个零可以写出哪些数？
3003000000 3000000300
3000300000 3000000030
3000030000 3000000003
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．
第二十八页，共二十九页。
第二十九页，共二十九页。
课(Ke)件 PPT
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个
数位上写0．
第十八页，共二十九页。
典(Dian)题精讲
一亿二千三百万

2015年苏教版四年级下下册认识整亿数

像这样每相邻两个计数单位之间的进率每相邻两个计数单位之间有什么关系？都是10的计数方法，叫做十进制计数法。
练一练
1、先说出各有多少个亿，再读一读。
……
亿千百十 …… 亿亿亿
…… 亿亿亿三亿是3个亿五百亿是500个亿九千零二亿是 9002个亿
千百十
300000000 50000000000 900200000000
写出下面各数
三千零二万零八十写作：3002 0080 二百一十万零九写作：210 0009 三千零五万零七百零八写作：3005 0708 五十万七千零六十写作：50 7060
读出下面横线上的各数，并说出每个数的组成：
3'6000 读作：三万六千 36000是由3个万和6个千组成。
4007 '5700 读作：四千零七万五千七百 4007 5700是由4个千万、7个万、 5个千和7个百组成。
先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。
• 二亿是2个亿 • 二十一亿是（21）个亿 • 八百一十四亿是（814）个亿
数位顺序表
数级 …… （亿）级万级个级（（（千百十亿千百十万千百十个万万万数位 …… 亿亿亿）））位位位位位位位位位位位位（（计数千百单位 …… 亿亿））（千百十十亿亿万万万万千百十个）
• （1）人体内全部毛细血管的总长大约是一亿米，人的脑细胞大约有一百五十亿个。 9位数 1 0000 0000
11位数 150 0000 0000
10 位数 10 0000 0000 •（ 2 ）目前人类观测到的宇宙范围叫作总星系，总星系中大约有十亿个以上星系。

《1亿有多大》ppt课件

2000000÷500＝4000（人）
一亿粒大米大约够一个人吃（ 11 ）年。
2000000÷（500×365）≈11（年）
学以致用
课件PPT
我国大约有13亿人，如果每人每天浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米. 按每人每天吃500 克米计算，13亿粒米约够52000人吃一天，约够一个人吃143年。
探索新知
课件PPT
1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。
C组：1000张纸大约厚9厘米 100000000÷1000＝100000 9×100000＝900000（厘米）＝9000米
探索新知
课件PPT
测量的为张什数么越得多到，的误结差果就不越同小？。
因为测量的张数不同。
探索新知
我上们珠站穆在朗10玛10亿0峰0张米了纸有。上多就高能？爬
课件P重6克，一万枚大约重（）千克，一亿枚大约重（）千克。
典题精讲
解题思路：
用6克乘10000，就是一万枚硬币是多少克，然后换算成以千克为单位的数即可；一亿是1万和一万，用一万枚硬币的质量乘10000就是一亿枚硬币的质量，然后换算单位即可。
典题精讲
正确解答：
1枚1元硬币大约重6克，一万枚大约重（ 60）千克，一亿枚大约重（600）千克。
典题精讲
把下面的数改写成用“亿” 作单位的近似数。
改写时也要先分数级。
9 2006 1005 ≈9亿
50 6040 8000 ≈51亿
近似数要用≈。
看亿位后面的数位上的数字，如果比5小就把尾数省略后变亿字；如果等于或大于5 就要向前一位进一，再把尾数省略变亿字。
课件PPT
每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费1219200滴。每年将流失4亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。

新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件

61 0000 0000
亿级万级个级第一先分级第二标数级
亿级 61读作：六十一亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级万级个级第一先分级第二标数级
亿级 100读作：一百亿万级 4000读作：四千万个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
30040000 读作：三千零四万
读一读：
75010000 读作：七千零一万 20480000 读作：二千零四十八万 20481600 读作：二千零四十八万
一千六百
含有两级的数的读法:
1.先读万级，再读个级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个”万”字；
3.每级末尾不管有几个0,都不读，其他数位有一个0，或连续几个0都只读一个“零”。
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ）读作（四千万零三百）。 2、50048060读作（五千零四万八千零六十）；它由（5个千万）、（ 4个万）、（8个千）、（ 6个十）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（十万）位上，表示8个（十万）， “3”表示（3个百）。
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
想一想：万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点
万级个级
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
读出下面各数
6 4 0 7 0 0 0 读作：六百四十万七千
8 5 0 0 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百

苏教版四年级数学下册认识整亿数

简写:46亿
写出下面横线上的数。
1、人的脑细胞大约有一百二十亿至一百四十亿个。
12000000000 14000000000
２、人体内全部毛细血管的总长大约有十万千米。
100000
1、人体1小时要呼吸1200次，吸入空气 3705升，人的一生，大约要消耗150万立方米的空气。
2、人体的神经约有1000万条，总的长度达30万公里； 3、人体里的大小血管如果连接起来，长度可达15万千米，可绕地球赤道将近4周。
四亿七百亿
5 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 五千零六亿
说出下面各数分别是几位数，再写一写。
六十
六十万六十亿
四百零五
四百零五万四百零五亿
一千零七十八
一千零七十八万一千零七十八亿
读出下面横线上的数，并把它们改写成用“万”或“亿”作单位的数。
读作：四十六亿
读作：二百万、三计数千百单位 „„ 亿亿））
（千百十十亿亿万万万万千百十个）
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。
原油二亿吨
水泥二十一亿吨
布八百一十四亿米
二亿、二十一亿、八百一十四亿是多少怎么写？
你能对照数位表写出来吗？ …… 亿
你能写出横线上的数吗？
9600000=960万 1300000000=13亿
你认为哪种写法简便些？为方便读数、写数，常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿” 作单位的数。
你觉得在改写的时候要注意哪些些问题呢?
考考你
先说出各有多少个亿，再读一读。
读作：
400000000
70000000000

人教版四年级数学上册《亿以上数的认识》大数的认识教学课件33

省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
5270230000 ≈ 53亿
49692000000 ≈ 497亿 26900800000 ≈ 269亿
易错辨析
．下面的说法对吗？不对的请改正。五亿五千零五万零五写作：550505。不对，应写作：550050005。
辨析：写数时0没有占位，应该写成550050005。
复习旧知，引入新课
1. 复习旧知。
（1）读出下面各数。
47690000 读作：四千七百六十九万
7002000 读作：七百万两千（2）写出下面各数。
六十万零三百八千零五万二千
写作：写作：
600300 80052000
探究新知
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
你是怎么想的？
200000000 =_2__亿 1000000000 =__1__0__亿 530500000000 =_5_3__0_5_亿
2.写出下面各数。
四十八万九千
写作： 489000
五百六十九万零七十写作： 5690070
【课本P19页例1】
这是个十位数，它该怎么读呢？
试读出下面各数。
再读一读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的？
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿
R·四年级上册
亿以上数的认识
数级 ……
亿级
万级
个级
千百十亿千百十万千百十个
数位 …… 亿亿亿
万万万
位位位位位位位位位位位位
计数单位
……
千亿
百亿
十亿

苏教版小学数学四年级下册认识整亿数-全国获奖

认识整亿数苏教版小学数学四年级下册滁州市南谯区大柳曲亭小学何义文教学目标：1．认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法。

2．知道并掌握整亿数的组成，能正确地读写整亿数。

3．会把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

4．在学习过程中培养学生的类比推理和概括能力，发展学生的数感。

教学重点：整亿数的组成，能正确地读写整亿数。

教学准备：计数器，多媒体课件，图表教学过程：一、复习铺垫，激趣生成1．提问：一万里有几个千？几个万是十万？几个十万是百万？2．拨珠数数一百万一百万地数（从六百万数到一千三百万），拨珠数数十个百万是多少？3．谈话：你见过比千万更大的数吗？能举出一两个例子吗？（学生自由回答）二、联系生活，引入新课1．出示例题挂图。

谈话：这是我国2003年三种工业产品的总产量情况。

让学生说一说其产量。

2.提问：九亿、十七亿、三百七十五亿这些都是很大的数，这三个数中都出现了一个什么计数单位？（亿）今天我们就来学习整亿数的认识。

（板书课题）三、师生合作，探索新知1．认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿。

（1）谈话：我们过去学过的最大的计数单位是什么？（千万），就让我们一千万一千万地数，数到九千万，好吗？（2）提问：再数一千万会是多少呢？十个一千万就是一亿（板书：亿），该怎样拨珠？（3）你能一亿一亿地接着数下去（引导学生了解“满10就向前一位进一”），说出一个更大的计数单位吗？（板书：十亿）（4）那么有没有比十亿更大的计数单位？谁来说一说（板书；百亿、千亿）（5）总结说明：亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。

进一步提升：百亿和十亿、千亿和百亿有什么关系？现在我们又认识了哪几个计数单位？按从小到大的顺序说一说。

2．教学数位顺序表和十进制计数法。

（1）谈话：我们已经知道在写数时，每一个数字都占有一个数位，那么亿、十亿、百亿、千亿这计数单位它们占有的数位各是什么吗？请根据刚才的学习，你能把它填写完整吗？（数位顺序表）数位顺序表数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个（2）按照我国的计数习惯，亿、十亿、百亿、千亿这四个数位应属于哪一级？（3）讨论：数位可分为哪几级？每个数级分别有哪些数位？你认为怎样才能将这些数位记牢？（4）提问：数位顺序表中的省略号表示什么？还有比“千亿”更大的数位和计数单位？因此在“千亿”的左边我们写上省略号。

人教版小学四年级上册数学课件《亿以上数的认识》大数的认识PPT

二亿零六百四十一万一亿一千零四十万三千零六十
60702010000
六百零七亿零二百零一万
巩固练习
用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
625000000
六亿二千五百万
2080000000
二十亿八千万
309000500000
三千零九十亿零五十万
探究新知
省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000≈（）亿 9876540000≈（）亿
四舍五入
巩固练习
省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
(1)923456000≈亿9950228500≈亿
10
(2)428000000526023000049692000000
≈4亿
≈53亿
≈497亿
巩固练习
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）
还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个0。
巩固练习
读出下面各数
9200000000 26705000000 508040003000 300700400
九十二亿二百六十七亿零五百万五千零八十亿四千万三千三亿零七十万零四百
巩固练习
用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
206410000 110403060
巩固练习 1.下面这几个数你还会读吗？
800000（）
八十万
72030000（）七千二百零三万
要想读得又对又快，需要先干什么？几位一级？？
4203000（）四百二十万三千
76000400（）
亿以上的数怎样读？
七千六百万零四百

四年级上册数学_亿以内数的认识︳人教新课标ppt(荐)(20张)精品课件

三、教学反思
在本节课的教学中，通过具体数值或是一些科普
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
3 2086 知识、生活经常9 3接582 触到的数据，使学生的学习兴趣高，
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
含有两级的数学的写习法：氛(1)从围高位浓写起。，先对写万于级，数再写一个级数。，我加强学生对数的意义的
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
表示59个万，计890数9个一单。位及每相邻两个计数单位间的进率、位数等知
检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。
整万数的读法识：万，级上让的数学，按生照个自级的己读法去来读发，再现在后、面加去上一体个“会万”，字。从而更好的理解和
亿以内数的认识-练习课
四年级上册
【学习目标】
1.能根据数级正确地读出亿以内的ห้องสมุดไป่ตู้。
2.能正确地写出亿以内的数。
3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。
4.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。
【学习重点】
能够正确读写亿以内的数。
一、复习巩固
知识点1：认识亿以内数的计数单位、进率及数级、数位
听老师读数，看谁写得对。
三百六十万二千 4 7578 28 0064
你能正确地读出第2页上的数吗？
3602000
知识点3：亿以内数的写法
本节课学生们练习亿以内数的读写方法，由于练习中学生认识的数都是一些较大的数，在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱
，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。

认识整亿数

第二单元认识多位数第4课时认识整亿数一、教学目标：1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握整数的数位顺序，理解十进制计数法，知道整亿数的组成，能正确读写整亿数。

2.在学习过程中，培养学生的类比推理能力和抽象能力，发展学生的数感。

3.结合现实素材，使学生感受到我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受到数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学习数学的积极情感。

二、教学重点：理解整亿数的含义，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。

三、教学难点：掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法的含义。

四、教学方法：独立思考、合作交流五、学具准备：算盘、书、本、笔六、教学过程：一、复习旧知，引入新课1.复习。

（1）前面，我们学过哪些计数单位？它们分别占哪个数位？抽生汇报。

（2）按照我国的计数习惯，它们应如何分级？学生汇报。

（3）你会填写数位顺序表吗？分别抽2生板演个级和万级的数位及计数单位。

（不同颜色的粉笔区分）设计意图：唤起学生的旧知，为学习新知和完善数位顺序表做准备。

2.导入新课。

我国是一个资源非常丰富的国家，也是一个经济大国。

课件出示例题图：2011年，我国原油、水泥和布的总产量如下：生读。

问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？应该怎样写呢？这三个数中都出现了一个什么计数单位？（亿）它们都是整亿数，今天我们就来认识整亿数。

（板书课题）二、自主探究，学习新知1、认识亿级的计数单位：亿、十亿、百亿、千亿。

前面我们学过的最大的计数单位是什么？（千万）谁能一千万一千万地继续往下数？生边拨珠边数，得出10个一千万是一亿能一亿一亿地接着数，得出一个更大的计数单位吗？生边拨珠边数，得出10个一亿是十亿还有更大的计数单位吗？生十亿十亿地数，得出10个十亿是一百亿；一百亿一百亿地数，得出10个一百亿是一千亿。

2、认识数位顺序表、十进制计数法。

（1）你知道亿、十亿、百亿、千亿各应占哪个数位吗？它们应归入哪一级？生填写教材第15页的数位顺序表，教师巡视指导。

人教版数学四年级上册亿以内数的认识ppt

八十万
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
九十万一百万一百一十万
一
千
万
一
千
万
地
数
，
数
出
八
千
万后面的
亿位
千百万万位位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
六个
八千万
九千万一亿一亿一千万
一亿二千万一亿三千万一亿四千万
2. 你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿位
千万位
小华拨的数是（ 100）0。007 9
（1）这道题的已知条件是什么？
（2）你是怎么想的？
过渡：大家知道吗，1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3 圈半；如果每秒画1个点，一刻不停地画，画3年2个多月才能画完1亿个点。
问题：你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
上面是2010年全国第六次人口普查的数据，这些数你都会读吗？
2020/8/3
亿以内数的认识。
学习目标： 1、认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，
掌握相邻两个计数单位之间的关系。 2、理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
10 个一千是（一）万
十万千百十个万
十个一万是（十万）
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？（3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
3. 两个同学都在计数器上拨数，他们都用17颗珠子拨出一个八位数。小明：我拨了一个最大的八位数。

认识含有亿级和万级的数》ppt课件

想一想：
一枚1元的硬币大约重6克，照这样计算， 1000枚1元硬币大约重6千克，100万枚1元硬币大约重六吨，一亿枚1元硬币大约重多少吨？在适合的答案下面画“√”
√
这节课的学习，你觉得快乐吗？有哪些收获？
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感
——爱迪生
谢谢
成的数是_4_5__9__2__0__0_0__0_ 00
精挑细选
1.一个数由5个亿和7个千万组成，这个数是（ c）
a、500070000 b、500700000
c、570000000 d、507000000
2.一亿三千八百万写作：（ d ）
a、1、130000800 d、138000000
读作________________二__千_亿__四__千__万六千
读作______________六__千__零_七__十__八__亿二千零五万零九
含有三级的数读法：先读亿级，再依次读万级和个级；每级末尾的0不读；
每级中其它数位有一个或连续几个0，都只读一个0。
缝缝补补
18个亿和3个千万组成，这个数写作 ____1_8_3_0_0_0_0000 2.一个九位数，最高位上是6，百万位上是最大的一位数，千位上是3，其它各位上都是0，这个数写作 _6_0_9_0_0_0_30_0_0_ 读作 _六_亿__零_九__百__万_三__千__ 3.2006000000由_2_0_个亿和__600 个万组成。个十亿、5个亿、9个千万和2个百万组
35个亿和2000个万组成
你能说出每个数的组成吗？在数位顺序表的下面写出这两个数吗？
八亿九千万三十五亿二千万
你能在数位顺序表的下面写出这两个数吗？