“优雅的小黄帽”品格提升工程
小学生品质提升工程方案
小学生品质提升工程方案
一、引言
近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，人们对小学生的品质要求也越来越高。小学
生是国家的未来和希望，他们的品质直接关系到国家的未来。但是，在现实生活中，我们
也不能忽视小学生品质提升中存在的问题，比如道德素质、学习习惯、社交能力等不足之处。因此，对小学生进行品质提升工程是非常必要和重要的。
二、工程目标
1. 提升小学生的道德素质，培养品德高尚的公民意识；
2. 培养小学生的学习习惯，提高学习效率与成绩；
3. 强化小学生的社交能力，培养合作精神和团队意识。
三、工程方案
1. 提升小学生的道德素质
（1）开展爱国主义教育活动。在国庆、教师节、纪念日等重大节日，组织学生参观纪念馆、举行红色讲堂，让学生了解国家的历史和发展，培养爱国情怀。
（2）进行传统文化教育。开展传统文化讲座、国学课堂等活动，让学生了解中国传统文化，培养孝顺、尊老爱幼的传统美德。
（3）树立健康的人际关系观。开展友谊周活动，组织学生与同学、老师、家长交流互动，增进友谊，建立健康的人际关系观。
2. 培养小学生的学习习惯
（1）建立科学的学习计划。让学生制定每日的学习计划，合理安排时间，保证充足的学
习时间，提高学习效率。
（2）进行学习方法指导。开设学习方法辅导课，教授学生科学的学习方法和技巧，帮助
学生养成良好的学习习惯。
（3）开展课外拓展活动。组织学生参加各种课外拓展活动，如科技创新竞赛、艺术比赛等，培养学生的综合素养和创新能力。
3. 强化小学生的社交能力
（1）开设社交能力培训课程。根据学生的年龄和特点，制定合理的社交能力培训课程，
《小黄帽》教案
《小黄帽》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级《安全教育》教材第四章第三节——《小黄帽的重要性》。详细内容包括：认识小黄帽，了解其在交通安全中的作用；学习佩戴小黄帽的正确方法；培养遵守交通规则的意识。
二、教学目标
1. 让学生了解小黄帽的重要性，认识到佩戴小黄帽对安全的作用。
2. 掌握佩戴小黄帽的正确方法，养成遵守交通规则的良好习惯。
3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点
难点：让学生理解小黄帽的重要性，养成佩戴小黄帽的习惯。
重点：掌握佩戴小黄帽的正确方法，了解其在交通安全中的作用。
四、教具与学具准备
教具：小黄帽、交通标志、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个交通事故案例，引导学生关注事故中佩戴小黄帽的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）
介绍小黄帽的起源、作用及佩戴方法。
结合交通标志，讲解佩戴小黄帽的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，让学生分析案例中不佩戴小黄帽的危害。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生佩戴小黄帽，模拟过马路场景，检验佩戴方法是否正确。
教师点评，纠正错误。
5. 小组讨论（10分钟）
每组派代表分享讨论成果。
学生分享学习心得，反思自己在交通安全方面的不足。
7. 作业布置（5分钟）
课后观察身边的交通现象，记录佩戴小黄帽的情况，分析其安全隐患。
六、板书设计
1. 小黄帽的重要性
2. 佩戴小黄帽的正确方法
3. 交通安全注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：观察身边的交通现象，记录佩戴小黄帽的情况，分析其安全隐患。
《做一顶我们的小黄帽》项目实施方案 马丹 许嘉栋8.7
《做一顶我们的“小黄帽”》项目化实施方案
马丹许嘉栋
一、驱动性问题
小黄帽是小学生的一个标志，上下学必备的装备。但是很多人因为夏天太热、冬天太冷、样子不好看等原因不喜欢戴小黄帽。如何让大家真正喜欢戴小黄帽？如何让它发挥安全警示作用的同时，还具有其他的功能？
二、项目学习目标
（一）依据课程标准的学科学习目标
在项目学习中能建构“物体具有一定的特征，材料具有一定的性能”的概念。具体目标有：
1.科学（S）：知道物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类；同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作；对不同材料特性的对比，发现材料的特性影响其功能，建立“材料”与“功能”的联系，感受不同材料的优缺点。
2.技术（T）：选择材料、利用工具对其进行简单的加工，制作一顶功能性的“小黄帽”，满足使用需求和审美需求。
3.工程（E）：根据实际需求设计“小黄帽”，画出草图并制作模型；在改良模型的基础上制作一顶能使用的“小黄帽”。
4.数学（M）：能测量头围、估算材料用量和制作成本。
（二）学科能力与品质
1.在自主探究、合作交流中发展数据处理、模型思维、逻辑推理能力；在解决实际问题的过程中理解科学概念，发展科学思维。
2.通过小组合作、实践探究，发展建模思维，从知识架构到思维架构，促进模型思维的训练与发展。
3.通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，认真倾听他人建议，学会反思改进；对他人作品提出改进意见。
三、主要任务
共需7课时，每课时40分钟。
第1课时：基于真实的情境，吐槽现有小黄帽有哪些缺点？为什么不愿意戴？第2课时：观察和体验各种帽子，了解各种材料的优缺点。
学校品格提升工程方案
学校品格提升工程方案
一、市场分析
当今社会竞争激烈，学历成为了一个人获得成功的重要因素，学校成为了培养学生的基地，不仅仅要注重学生的学术成绩，更要注重学生的品格培养。品格教育是学校教育的重要组
成部分，可以帮助学生树立正确的人生观价值观，提高人文素质，形成健康的心理境界，
良好的人际关系，增强社交能力，提高综合素质，塑造学生高尚的品格和良好的行为习惯。因此，制定和实施一项有效的学校品格提升工程方案尤为重要。
二、目标设定
1. 整体目标：通过品格提升工程，使学生更加自律、自信、积极，形成良好的品格和行为
习惯，为未来的学业、事业以及社会交往奠定基础。
2. 具体目标：
（1）提升学生的自律能力，使其能够自觉遵守学校规章制度；
（2）培养学生的自信心和积极心态，提高学习和生活的积极性；
（3）引导学生形成正确的人生观和价值观，培养学生高尚的品格和良好的行为习惯；（4）加强学校品格教育的实践性，使品格教育贯穿学校教育的全过程。
三、关键环节
1. 整体规划
（1）制定学校品格提升工程的整体规划，确立工程的目标、任务和实施方式；
（2）组织校内教师和专业教育机构的专家进行研讨，共同商讨品格提升工程的实施方案；
（3）根据学校实际情况，设计出一个具体可行的品格提升工程方案。
2. 课程设置
（1）加强班会制度，组织开展各类品格主题班会；
（2）开设品格教育课程，让学生在学习中感受品格教育的魅力；
（3）注重课外活动的品格教育，鼓励学生参加各种志愿者服务活动、社会实践等，培
养责任感和爱心。
3. 班级管理
（1）班主任要积极开展心理健康教育，增强学生自我调节和压力处理的能力；
《“小黄帽”教案》小学品德与社会沪教版二年级下册教案
“小黄帽”教案
教学目标1、知道马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，各行其道才能保证安全；
2、认识一些常见的交通安全设施以及交通标志，学会遵守交通法规安全过马路。
新设计学情分析二年级学生已经掌握了一些基本的交通认识，因此这节课我充分利用学生喜欢的动画、视频及多媒体直观动态的教学手段来展开教学。
重点难点1、认识一些常见的交通安全设施以及交通标志；
2、初步学会遵守交通法规安全过马路。
教学过程5.1 知道他们为什么要戴黄帽子吗？
3、抽1-2名学生回答。
4、师小结：黄色比较醒目，戴上小黄帽容易引起驾驶员的注意，有利于保障行路的安全。
5、今天，“小黄帽”也和我们一起参加活动，那就让我们戴上小黄帽去认识一下道路上的另一些重要“朋友”——交通设施和交通标志。
6、我们来看一下这些是什么交通设施和交通标志图，它有什么作用？
7、连一连：请学生拿出老师下发的练习纸，把上面的图片和相对应的名称用线连起来。7、交流反馈：
多媒体出示人行道、人行横道线、人行地道、人行天桥、交通信号灯、隔离栏、公共汽车停靠站等图片和相对应的名称，抽学生解答。
8、白板操作：小朋友认识了许多交通设施、交通标志，那能否正确摆放它们呢？
（1）小组合作：在模拟盘上正确摆放交通设施、交通标志。
（2）抽1-2名学生上台在白板上演示。
活动三：案例分析，寻找原因
过渡：小朋友认识了这些交通设施和交通标志，就要自觉遵守交通规则，但在平常生活中，常常有人不遵守交通规则。
1、观看视频。
2、你觉得视频中的人物违反了哪几条交通规则？正确的该怎么做？
3、小结：其实马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，各行其道才能保证安全。请同学们牢记一句交通口号：”交通法规，生命之友。”
品格提升项目优秀案例
品格提升项目优秀案例
精益生产二期项目品质提升组选取订单稳定，客户端质量表现不佳及厂内废品率较高的SHTY01/02/09及HYWK03进行专题改善，从“降低客户端PPM”、“降低产品废品率”、“提高产品直通率”、“难题解决”四个方面进行品质提升。
改善小组由相应产品项目组成员组合而成，充分拉动项目资源进行产品质量提升，避免了改善小组与项目组的工作重复。在难题攻关时充分拉动各部门资深工程师以及工程中心同事共同商讨，寻求问题解决的最佳方法。
团队的成功源于大家的共同努力。小组每周定期举行周例会，回顾过去一周所开展的工作，并且讨论下一步的工作计划，让每个人都能清醒的认识到小组的现状以及团队的目标，不断为之努力。各小组按照“月月有主题，周周有活动”的活动方针，每周举行相应的质量提升活动，让改善意识深入人心，让品质提升落实到现场。
团队的成长同时带动了成员能力的提升。本期改善项目，品质提升小组总共开展了23次审核，涉及18个专题。共审核出137个问题点。发现了问题，我们还需要解决问题。小组按照问题分析八步法总共输出了9份A3报告以及26份点改善报告。小组成员在发现问题以及解决问题在这过程中不断的提升。但远不止这些。现场活动的组织锻炼了组织能力，每周报告的编写锻炼了书面总结能力，大小例会的现场展示提升了演讲口才。在活动开展过程中，组员的能力在潜移默化的改变着。
精益改善项目的开展，不仅仅是降低废品率，提高了客户满意度。更让大家对于精益生产思想有了更深刻的了解与认知，让每个人都参与到改善的活动中。
精益生产二期项目的成功源于大家的共同努力，希望在精益生产三期项目中，品质提升组将再接再厉，做出更好的成绩。
幼儿园大班语言教案《送你一顶小黄帽》
1.教学难点：让幼儿理解小黄帽的象征意义，学会关爱他人。
2.教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.例题讲解：引导幼儿思考和回答关于故事的问题。
4.作业设计：要求幼儿回家后创编友谊故事并绘制友谊画。
5.课后反思及拓展延伸：关注幼儿语言表达能力和想象力的培养，组织相关活动。
详细补充和说明：
二、教学重点解析
针对培养幼儿的语言表达能力和想象力，教师可以采取以下措施：
1.例题讲解：提出具有启发性的问题，引导幼儿思考和回答。例如：“如果你有一顶小黄帽，你会送给谁？为什么？”
2.随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们大胆地表达自己的想法，提高语言表达能力。
3.作业设计：要求幼儿回家后创编友谊故事，既能锻炼他们的想象力，又能提高语言表达能力。
一、教学难点解析
为了让幼儿更好地理解小黄帽的象征意义，教师可以通过以下方式：
1.利用故事挂图和教具，形象地展示小黄帽的传递过程，让幼儿感受到小动物们之间的关爱与友谊。
2.在讲解故事时，强调小黄帽代表着关爱、温暖和友谊，引导幼儿关注这一象征意义。
3.设计互动环节，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱他人的快乐。
3.培养幼儿的想象力，能够创编类似的友谊故事。
三、教学难点与重点
Βιβλιοθήκη Baidu教学难点：让幼儿理解小黄帽的象征意义，学会关爱他人。
品格提升项目工程方案
品格提升项目工程方案
一、项目背景
随着社会的不断发展，人们的物质条件得到了很大的改善，但在思想道德素质上的提高却
是一个长期而艰巨的任务。从小培养学生正确的品格和道德观念是学校教育的重要任务，
品格是一个人的灵魂，是其处事行事的准绳和根本，是一个人的基础。正因为品格如此重要，所以在学校教育中，培养学生良好的品格是教育的第一要务。
二、项目目标
本项目的目标是通过一系列的活动和措施，提升学生的品格和道德素质，培养学生正确的
人生观、世界观和价值观，让学生成为有道德、有爱心、有责任心、有勇气、有创新精神
的现代公民。
三、项目内容
1.开设品德课程
通过课堂教育，加强学生对品德教育的认识，引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价
值观。
2.举办品德讲座
邀请社会各界的知名专家学者为学生进行品德讲座，引导学生明辨善恶，增强学生对品德
的认识和理解。
3.组织品格测评
开展学生品格评价和测评活动，定期对学生进行品格测试，引导学生加强品格修养，提高
自我管理和自我约束意识。
4.开展品格培训
组织学校师生参加品格培训班和活动，提高教师品德修养，引导学生从小培养正确的品格。
5.教育实践活动
积极开展各种社会实践活动，让学生亲身感受社会，培养学生正直、勇敢的品格。
6.树立典型榜样
树立学生身边的优秀榜样，引导学生向优秀的榜样学习，争当社会栋梁。
四、项目实施
1.选拔专业人员
成立品格提升项目小组，由校领导任组长，教导处、德育处负责人担任副组长，选派相关学科教师与心理教师组成项目组。
2.制定实施计划
小组成员共同商讨品格提升项目的实施计划和方案，并明确责任分工，明确时间表和任务节点。
学生品格提升工程项目申报方案
学生品格提升工程项目申报方案
一、项目背景和目的
学生品格的培养是学校教育的重要内容之一。通过对学生的品格培养，可以提高学生的道德素养、道德观念和道德行为，培养学生的公民意识和社会责任感，培养学生积极乐观的心态和健康的心理素质，培养学生的自主学习能力和合作意识，促进学生的全面发展。
本项目旨在通过一系列的活动和课程，提升学生的品格素养，培养学生的良好品行和行为习惯，促进学生的全面发展。
二、项目内容和实施方案
1. 制定品格提升课程计划：从道德教育、心理健康、社交礼仪等方面，设计一系列的课程内容，通过讲座、讨论、实践等方式，引导学生认识自己，培养正确的价值观和道德观念。
2. 开展主题班会：设立品格培养主题班会，通过讲座、小组讨论等形式，引导学生关注自身品格形成的过程和影响因素，积极参与班级活动，形成良好的品德习惯。
3. 组织社会实践活动：安排学生参与社区服务、义工活动等，让学生体会到为他人服务的快乐，锻炼学生的社会责任感和团队合作能力。
4. 设立学生志愿者队伍：成立学生志愿者队伍，通过参与志愿
服务活动，培养学生乐于助人、服务社会的意识和精神，提高学生的社会责任感和道德观念。
三、项目预期成果
1. 提升学生的道德素养和道德观念，培养学生的正确价值观和道德品行。
2. 培养学生的公民意识和社会责任感，增强学生的社会参与能力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，提高学生的学习效果和团队合作能力。
4. 提高学生的心理素质和心理健康水平，促进学生的全面发展。
四、实施计划和预算
1. 制定品格提升课程计划：组织教师进行相关课程设计和教案编写，预计耗时2个月。
二年级下册品德“小黄帽”
城市交通越来越繁忙，过 马路一定要注意安全。由 于黄色比较醒目，更容易 引起驾驶员的注意。所以 我戴上了小黄帽。
比一比，看谁知道 的交通设施多。
你看到、听到过下面这 种情况吗？是怎样发生的？ 如何避免？
行人要走人行道， 红灯停，绿灯行， 横道线上过马路， 注意汽车方向灯， 看看车辆再迈步。
如果在没有红绿灯和 人行横道线的小路上， 你该怎样过马路呢？
小黄帽(2023版ppt)
谢谢
02
讲述《小黄 帽》的故事 背景，让学 生了解故事 的内容
03
通过提问， 引导学生思 考故事中的 问题，引出 课程主题
04
总结《小黄 帽》的故事 寓意，让学 生明白课程 的重要性
3 课程内容
故事情节介绍
小黄帽的故事：讲述了一个小男孩戴着小黄帽， 在森林里迷路，最后被一只善良的熊救出的故事。
故事情节：小男孩在森林里迷路，遇到了各种危 险，最后被一只善良的熊救出。
主题探讨
01
小黄帽的故事背景和寓意
02
小黄帽的角色特点和情感表达
03
小黄帽的故事情节和主题思想
04
小黄帽的故事与现实生活的联系和启示
4 课程活动
角色扮演
角色扮演内容：根据《小 黄帽》的故事情节，进行
角色扮演
角色扮演评价：教师对学 生的表演进行评价，给予
鼓励和指导
01
角色分配：教师、学生、 家长等
课程内容：交通安全知识、自 我保护意识
教学方式：采用生动有趣的教学 方法，如故事、游戏、讨论等
课程内容
介绍《小黄帽》 1 的故事背景和 角色设定
分析《小黄帽》 2 的故事情节和 主题思想
讲解《小黄帽》 3 中的语言特点 和修辞手法
探讨《小黄帽》 4 的教育意义和 启示
2 课程导入
引入故事背景
《小黄帽》教案
《小黄帽》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《小黄帽》，详细
内容主要围绕平面几何图形的认识和分类。通过学习，让学生掌握基
本的几何图形，如三角形、正方形、长方形等，并能够进行简单分类。
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的几何图形，并能够识别和描述它们。
2. 培养学生运用几何图形进行分类的能力，提高逻辑思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的分类和识别。
教学重点：掌握基本的几何图形，并能运用到实际中。
四、教具与学具准备
教具：小黄帽、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小黄帽实物，让学生观察并描述帽子的形状，引导他们发
现几何图形。
2. 新课导入（10分钟）
（1）展示PPT，呈现各种几何图形，让学生认识并描述它们。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）讲解如何识别和分类几何图形。
（2）通过实例，演示如何将小黄帽上的几何图形进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）让学生独立完成练习本上的图形分类题目。
（2）邀请学生上台展示并讲解自己的答案。
5. 小组讨论（10分钟）
（1）将学生分成小组，讨论生活中常见的几何图形。
（2）每个小组派代表分享讨论成果。
（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中的几何图形。
六、板书设计
1. 《小黄帽》
2. 内容：
（1）几何图形的认识
（2）几何图形的分类
（3）生活中的几何图形
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请列举出本节课所学的三种几何图形，并描述它们的特点。
小黄帽教案
小黄帽教案
教学目标:
1. 通过小黄帽教案的学习，使学生了解小黄帽的概念和作用。
2. 培养学生正确使用小黄帽的意识和能力。
3. 通过小组合作，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
教学步骤:
1. 导入：通过观察小黄帽的图片和描述，引起学生的兴趣和好奇心，帮助他们预测小黄帽的作用和用途。
2. 提出问题：提问学生，你们知道什么是小黄帽吗？你们平时在什么时候会用到小黄帽？
3. 介绍小黄帽的概念：讲解小黄帽的定义和作用，强调小黄帽的重要性和使用方法。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个小黄帽的使用场景，并发挥想象力进行小黄帽故事创作。
5. 分享和展示：每个小组向其他小组展示他们的小黄帽故事，鼓励学生用口头或以书面形式展示故事。
6. 总结：总结小黄帽的重要性和使用方法，并鼓励学生在日常生活中主动使用小黄帽。
教学资源:
1. 小黄帽的图片和描述
2. 小组活动所需的纸张和笔
教学延伸:
1. 通过播放小黄帽使用的相关视频，进一步加深学生对小黄帽的理解。
2. 组织实地考察，让学生亲自体验小黄帽的使用场景，并写下体会和感悟。
大班语言活动送你一顶小黄帽教案
大班语言活动送你一顶小黄帽教案
一、活动简介
在幼儿园大班，语言能力的培养非常重要，因为它是孩子们认知和
交流的基础。本活动旨在通过互动游戏和手工制作的方式，激发孩子
们的语言表达能力，提升他们的语言学习兴趣，增强班级凝聚力。
二、活动准备
1.材料准备
•纸板大号帽子模板
•黄色彩纸
•黑色细型笔
•一盒彩色毛线
•一把小剪刀
•班级角色卡片（例如：警察、消防员、医生、服务员等）
2.环境布置
将教室中央空出一个大圆圈，周围放置圆形椅子或地垫，保证孩子
们能够围坐在圆圈内。桌面上摆放好游戏活动所需的角色卡片和毛线。
三、活动流程
1.游戏环节
1.通过让孩子们互相介绍自己最喜欢的角色来打破陌生感，
增强班级凝聚力。
2.将角色卡片随机分配给每个孩子，然后导师举起一块白板，
上面先写一段话，例如：“今天我是一个不听话的小孩子，我扔了妈妈的手机！”然后请自我介绍时提到自己的角色并根据话题展开，以自然的形式让孩子们学习和运用日常对话中的表达和语言。
2.手工制作
1.每个孩子拿到帽子模板和黄纸，跟着导师的示范把帽子剪
下来。
2.在帽子周围绕上一圈黑线，再在帽子顶部绕出一条流苏来。
3.然后孩子们自己选颜色毛线，把毛线围绕在流苏下面以及
帽子边缘，黄色帽子配上五彩缤纷的毛线，看起来更加可爱。
四、活动总结
这个活动既丰富了孩子们的语言表达能力，又锻炼了他们的动手能力，让孩子们在愉悦的氛围中完成了自己的小作品，收获了成就感。
通过这个活动，孩子们也会更加热爱自己的班级，更愿意积极参与班
级活动，同时也感受到了更加丰富多样的语言交流和文化氛围。
五、注意事项
小学劳动与技术课件 60 设计小帽子
鸭舌帽
贝雷鸭舌帽
鸭舌帽
• 宽檐帽
罐罐帽
• 帽檐的变化
想一想
1.帽子由哪几部分组成？ 2.要使用帽子戴在头上合适, 我们该怎么样设计制作呢？
帽子的制作步骤
1.根据头围 长度画出 帽子轮廓。
2.剪出帽子 形状。
wenku.baidu.com
3.剪出插口, 连接帽沿。
4.装饰后, 完成作品。
作品欣赏
作业要求
设计小帽子
小黄帽路队制是 在北京市崇文区诞生 的,从那以后“小黄帽” 就陪伴着我们上学和 放学,它不仅为我们遮 阳挡风,更为我们的安 全提供了保障。
你有没有仔细观察过它各部分的设计呢？
想一想
1.我们为什么都要戴小黄帽？ 2.黄色有什么特点？ 3.下面的三顶小黄帽在用途上有哪些不同？
我的发现
帽子的种类很 多,它们在式样、大 小、色彩材料和功 能上也不同。
用彩纸或身边的材料 制作一顶样式新颖的小帽子, 戴上它展示给同学们看,并 说明它的用途。
谢谢大家!
劳动教养了身体 学习教养了心灵
大班语言活动送你一顶小黄帽教案
大班语言活动送你一顶小黄帽教案
一、课题：了解小黄帽故事，通过语言活动开展学习
二、目标：
1. 学习小黄帽的故事；
2. 加强小朋友语言表达能力，在情景中熟练表达；
3. 培养口语表达的习惯。
三、教学内容：
1. 通过小黄帽的故事，让孩子们了解小黄帽的主题，而不是一味只从记忆中去掌握；
2. 小朋友要积极参与，在同学给出记忆中的小黄帽情节时，也可以根据情境添加自己的认知；
3. 通过讨论，给小朋友们一个明确的完整的小黄帽故事；
4. 通过角色扮演，让孩子们将小黄帽故事中的角色进行模仿，理解角色困境，表达思想感情；
5. 让孩子们积极参与，在角色扮演的同时，用不断的提问，让小朋友们体会小黄帽的主题。
四、教学特色：
1. 教师三步走法：首先，复习记忆故事，然后引入直观的情景，最后进行角色扮演；
2. 设计情景：教师给小朋友们送上一顶小黄帽，每个角色都需要使用小黄帽，以此来引出让孩子们进入小黄帽故事；
3. 从中探究：孩子们在表演中，可以从中发现每个角色所拥有的不同性格，找出影片中的主旨；
4. 课堂讨论：在表演过程中，让小朋友讨论，分享小黄帽的经
历，并大家一起探讨小黄帽的精神。
五、教学建议：
1. 教师们应当有一定的语言表达能力，可以更好地和小朋友们进行互动，同时也更容易获得小朋友们的信任；
2. 要让孩子们充分参与到活动中来，可以采取游戏教学形式，让小朋友们认真完成游戏任务；
3. 提高小朋友们的语言表达能力，可以采取分组演讲、表演等方式，让孩子们在活动中更加直观的表达出来；
4. 在课堂上要灵活运用多媒体素材，让小朋友们更加愉快的完成学习，提高课堂氛围。
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页眉
“优雅的小黄帽”涵育工程
一、已有基础
1.物质基础
灌云县第二实验小学秉承“只拣儿童益处行”的办学理念，在近半个多世纪的教育探索中，努力为每一个孩子的幸福人生奠基，构建了“打造雅致校园，培养儒雅师生”德育课程体系。学校设有孔子广场、养正长廊等九大德育景点和礼乐文化体验馆等四大德育基地，营造浓郁的德育氛围，培养学生宽和、儒雅的品格。
2.课程基础
我校具有立德树人的优良传统，拥有德艺双馨的师资队伍。我校根据德育工作需要，相继开发了《诚信故事》《画说弟子规》《教你学论语》等德育校本教材。同时，我们一直在积极思考当前品格教育的核心是什么？当前社会商业化，许多学校教育功利至上，重视教学，淡化德育，儿童活泼的个性被束缚，健康的思想被扭曲，谎言代替了诚信，自私代替了友善……因此我们进一步思考：德育要弘扬祖国的文化传统，培养未来的合格公民。我们应该从社会主义核心价值观内容和我国传统文化因子中提炼文化内核，锻铸二实小的德育灵魂。
3.实践基础
活动是学校德育工作的载体。在我校，“八礼四仪”活动已经融入德育课程的方方面面，我校提炼出“八礼四仪”文明月、“八礼四仪”小标兵评选、“义务小交警”等相关活动形式。这些活动濡染了学生心灵，增强了学生集体荣誉感。我校邻近204国道，学生上下学存在着安全隐患。我们从学生自我保护教育开始，
引导学生学会遵守交通规则，并进而懂得礼让友善、文明和谐，力争做优雅的文明少年。
二、主要建设内容
根据社会主义核心价值观及十九大倡导的立德树人的育人精神，为了培养具有和谐、诚信、友善的社会主义未来公民，我们提出此项涵育工程。
页脚
页眉
（一）项目内涵
诞生于31年前的小黄帽，它的文化起点是为了安全和秩序。在学校教育的实践中，它很好地融入到学生的行止秩序管理之中，因为它醒目、亲和、规整。
小黄帽：我们理解的小黄帽是具有文明、友善、诚信品格的阳光少年。
优雅的小黄帽：旨在打造文明规范、优雅和善、诚信公正的未来公民的涵育工程。它至少包括以下几方面内涵：
浸润谦恭的行止：
一个人的言行举止是内在涵养的外在表现，品行端正的人一定是个谦恭有礼的人。学校德育工作通过该项工程项目建设，让学生学习了解相关规范守则，参与各项活动，在丰富多彩的活动中，学生或说或演，在耳濡目染中践行该项课程内涵。在与同伴交往举手投足之间，懂得礼让，学会谦恭，知道如何去做人做事，让行动浸润学生的言行，让心灵铺满谦恭的底色。
陶冶宽和的情操：
无论是优秀的育人文化、优雅的自然环境，还是和谐的人际交往，给学生的思想、性格都会产生有益的影响，使得他们情感受到浸染，情操得到陶冶。聆听大自然
的声音，心灵变得纯净；聆听动人的歌曲，心情变得愉悦轻松。在实施该项工程活动中，向学生心灵播撒爱的种子，让他们学会关爱他人，懂得感恩，培养他们爱国敬业、诚信友善等良好的道德风尚和专注、严谨、持之以恒的学习品质，弘扬宽和儒雅的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观是德育的有效路径。
熔铸温良的德性：
对于一个学生优秀品格的形成，首先是按照既定标准、规范的要求进行操作，使学生的思想或行为达到或超越规定的标准，即培养学生健全的人格，优良的品格。该项目的实施，让学生明白什么是该做的，什么是不该做的。引导学生感知理解优秀道德行为，并使之悦纳接受，在生活中内化为素质，外化为页脚
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行为，形成文明守纪、优雅和善等思想品格。在日常学习生活中，学生能争当学生群体中的德行典范，以达到提升优秀道德品质的目的。砥砺明净的作风：
我们培养的是优秀的未来公民。心灵纯净、行为文明友善的少年才能成长为内心纯正，行动儒雅果敢的公民。所以，在小学阶段，就要培养学生得体的举止、健康的心理、良好的修养，内化为心灵，外修为言行。在德育活动课程实践中，让学生学会学习，学会交往，学会明辨是非，学会如何客观公正而又和谐合理地解决每一个问题，做好每一件事情，让自己的言行由内到外散发出优雅和正气。培养合乎道德规范，举止文明优雅的文明少年，做到知行合一，提升学生的
实践能力和创新精神，立德树人，使之成为未来举止文明大方，儒雅厚重的公民，是我们不懈的追求。正是源于以上教育理念在学生思想行为上的浸润，我校提炼出以“优雅的小黄帽”为核心的小学生品格涵育工程。二）建设目标（开
展“优雅的小红帽”涵育工程建设，旨在弘扬和践行社会主义核心价值观，培养学生高尚良好的道德品质和优美高雅的言行举止，打造具有教育规范、师生儒雅特点的校园文化，引导学生把思想外化为实践，在学校开展的系列活动中，使学生受到潜移默化的熏陶、感染、浸润，并使之成为学生的一种内在素养。具体目标体现：提炼“小黄帽”优雅的文化内核，浸润出文明、优雅、诚信的未来公民1.立德树人是学校品格提升工程的核心目标。提炼“优雅的小黄帽”品格核心内涵，形成文化理念，培养学生优秀道德品质，形成规范优雅道德行为，在校园、家庭、社会中践行、固化，并形成终身的品格素养。和谐”为理念的“儒雅正气”的综合性德育课程群落2.开发以“规范
开发班级管理、学科教育、社团实践、少先队活动、学生发展中心指导等育人体系，契合家庭教育，打造优秀的德育教师团队，充分利用课程载体和生活页
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载体等教育资源形成具有我校特色的以“规范→和谐”为核心理念的综合性课程群落。
3.打造“规整、亲和、醒目”的独特的文化载体
“小黄帽”使我们感受到的是社会秩序的文明规范，人们行为的优雅和善，国家法制的和谐公正。这正体现了社会主义核心价值观的基本内容。我们把它作为一种独特的文化载体，以此来培养道德规范，举止优雅的文明少年，立德树人，为使他们成为未来优秀的公民奠基。
（三）建设内容
根据上述目标，我们确定了该涵养工程的四方面建设内容
1.整合与开发“绿色生态”课程资源，实现小黄帽品格的科学式提升
“优雅的小黄帽”涵育工程切实把社会主义核心价值内容融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德规范，遵循小学生身心发展规律，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。
为此我们开发了“优雅的小黄帽”涵育工程课程体系，分为两个方面六大板块：显性课程，包括“未来公民”读本课程，“优雅少年”体验课程，“雅韵和畅”表演课程，“红领巾小岗亭”实践课程；隐性课程，包括小黄帽文化节活动课程，和谐世界濡染课程。
“未来公民”读本课程：分为三个板块：“自我管理”（低年级）了解、掌握基本的安全常识、行为规范、文明礼仪、道德法规等。对于一个学生优秀品格的形成，首先是按照既定标准、规范的要求进行操作，使学生的思想或行为达到或超越规定的标准。“同伴互助”（中年级）使同学之间能够以礼相待、和睦相处、团结协作、互助互爱，建立朋友式的同学关系，从而形成良好的校风校貌。“公德践行”（高年级）了解、掌握社会公德，使自己更好地了解社会生活，让自己优雅的举止处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。三个板块的学习内容具体实施时也可根据实际情况交叉进行。
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“雅韵和畅”表演课程：主要以中国传统文化中的美德故事为基础，精选其中经典的人物和故事，编写成易于表演的系列话剧、情景剧、音乐剧等，让学生通过讲、诵、唱、演等形式，辅以音乐，舞蹈等表演，让学生在情景模拟与角色扮