心理学概论第四章 感知觉

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心理学第四章 感知觉

心理学第四章   感知觉

心理学第四章感知觉在心理学的广袤领域中,感知觉是我们认识世界的基础。

它如同我们心灵的窗户,让我们能够接纳外界的各种信息,并将其转化为有意义的认知。

感知觉,简单来说,就是感觉和知觉的统称。

感觉是我们通过各种感觉器官,如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等,从外界环境中获取信息的过程。

而知觉则是在感觉的基础上,对这些信息进行整合、解释和赋予意义的过程。

让我们先来谈谈感觉。

视觉是我们获取信息最主要的途径之一。

我们的眼睛能够捕捉到光线的变化,分辨出不同的颜色、形状和大小。

想象一下,当我们看到一朵鲜艳的花朵,眼睛会接收到花瓣的色彩、花朵的轮廓等信息。

听觉则让我们能够听到各种声音,从悦耳的音乐到嘈杂的噪音。

当我们走在街头,车辆的鸣笛声、人们的交谈声,都是通过听觉被我们感知到的。

嗅觉能让我们辨别各种气味,美食的香气、雨后清新的空气,都能通过鼻子被我们察觉。

味觉让我们品尝到酸甜苦辣咸等不同的味道,而皮肤的触觉则能让我们感受到物体的温度、质地和压力。

每种感觉都有其特定的感受器官和生理机制。

例如,眼睛中的视网膜上有视锥细胞和视杆细胞,它们分别负责在明亮和昏暗的环境中感知光线。

耳朵内的耳蜗则是听觉感受的关键部位。

而且,感觉还有一些有趣的特性。

比如感觉阈限,它指的是能够引起感觉的最小刺激量。

我们常说的“阈下刺激”就是指那些强度低于感觉阈限的刺激,虽然我们可能意识不到,但它们仍然可能对我们的心理和行为产生影响。

说完感觉,再来说说知觉。

知觉是一个更加复杂和高级的心理过程。

当我们看到一个物体时,不仅仅是看到了它的形状和颜色,还会根据以往的经验和知识,将其识别为某个具体的东西。

比如看到一个圆形、红色、带有梗的物体,我们会知觉为这是一个苹果。

知觉具有整体性、选择性、理解性和恒常性等特点。

整体性是指我们在知觉时,会将事物作为一个整体来感知,而不是孤立地看待各个部分。

比如看到一张脸,我们会立刻认出这是一张脸,而不是分别注意到眼睛、鼻子、嘴巴等各个部分。

心理学概论第四章感知觉与教学

心理学概论第四章感知觉与教学

可 能 图 形 在 视 网 膜 上 是 固 定 不 动
个 看 见 了 什 么 ? 你 看 见 的 是 两 , 你 头 对 它 的 感 觉 仍 花 然 是 在 两 种 这 使 即 ? 瓶 一 个 是 还 , 个

图 形 背 景 错 觉
/
/
一 个 吹 萨 克 的 斯 风 的 人 是 ? 还 , 脸 人 张 女
(二)知觉的特性 规律) (规律)
恒 常 性 理 解 性 整 体 性 选 择 性
些 外 人 偏 的 向 与 看 做 导 花 瓶 对 , 某 一 些 方 人 则 更 容 易 将 其 看 成 是 脸 庞 画 。 一 , 图 一 幅 同 于 对 。 强 加 面 的 一 致 好 会 偏 形
观 察 合 者 的 知 觉 状 态 对 和 个 廓 人 的 偏 好 也 会 转 有 所 影 响 。 对 轮 的 廓 或 是 。 翻 转 画 图 致 导 会 变 的 注 意 形 外 轮 。 你 一 起 在
知觉的理解性
影响因素:
1、知识经验 2、言语的指导 3、实践活动的任 务、情绪状态和定 势
知觉的恒常性
种类:大小;形状;颜色;明 度 影响因素:知觉对象变化范围 要适当,如星星、舞厅里的强 光;要有参照对象,如大海里 行船;要有一定的知识经验。
第三节 感知规律在教学中的运用
一、感知规律与课堂教学 (一)首因律 (二)经验律 (三)强度律 (四)差异律 (五)组合律
迷你心理研究所 2010.9.27
实验四天后,你也许就会: 实验四天后,你也许就会:
①出现错觉、幻觉,感知综合障碍 出现错觉、幻觉, 及继发性情绪行为障碍; 及继发性情绪行为障碍;②对刺激 过敏,紧张焦虑,情绪不稳; 过敏,紧张焦虑,情绪不稳;③思 维迟钝; 暗示性增高; 体诉多, 维迟钝;④暗示性增高;⑤体诉多, 各种神经症症状; 各种神经症症状;

心理学第四章 感知觉1

心理学第四章 感知觉1
第四章
感觉 、知觉、观察
本章主要内容 感觉和知觉的含义 感受性及变化规律 知觉的特征 知觉的种类 感知规律在教学中的应用
第一节
一、感 觉
(一)什么是感觉
感觉和知觉概述
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的个别属性的反映。
感觉产生应具备的条件: 1、直接作用于我们人体的、具有一定能量的 刺激物;
(5)观察后对材料进行整理
3、逐步培养学生的观察技能,使学生 掌握正确的观察方法。 4、加强有关的个性心理品质的培养
图中有几种颜色?
这 是 什 么 ?
是 否 房 屋 快 倒 了 , 树 也 跟 着 歪 长 啊 ?
她 们 是 否 是 一 头 连 体 姐 妹 啊 ?
看 到 直 线 交 叉 处 的 黑 点 吗 ? A和B到底谁是C的原配啊?
二、社会知觉
(一)他人知觉
1、定义: 在与他人交往中, 通过感知他人的外部特 征,了解他人的内心世 界,形成对他人的整体 印象。
2、他人知觉偏差
(1)第一印象:与他人第一次接触所形成 的对他人的最初印象。 主要依据: 外部特征
间接信息的影响
(2)光环效应:对一个人的某些特征形成某 种印象之后,倾向于据此推 论这个人的其它方面特征。
(3)知觉并不是感觉的机械相加。
(三)知觉的特征

1、知觉的选择性
2、知觉的整体性 3、知觉的理解性 4、知觉的恒常性
第二节 感受性及其变化规律
一、感受性及感觉阈限
1。感受性: 感觉器官对适宜刺激的感觉能力
感觉阈限:
2。绝对感受性:
能够引起感觉的刺激量
人刚刚能觉察出最小刺激量的感觉能力
绝对感觉阈限: 3。差别感受性: 差别感觉阈限:

张志勇老师普通心理学讲义第4章感觉和知觉

张志勇老师普通心理学讲义第4章感觉和知觉

第4章感觉和知觉01. 感觉指感觉器官收集有关环境的信息的过程。

知觉指大脑选择、组织和解释感觉的过程。

视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等,是我们常说的"五感"。

02. 所有感觉道都符合下列三种基本原理:1)生理和心理存在之间并没有一一对应的关系; 2)感和知觉是主动而非被动的过程; 3)感觉和知觉具有适应生存的意义。

03. 感觉从环境刺激开始,所有感觉系统都有专门分化的细胞:受体,它们对环境刺激作出应,一般在相邻的感觉神经元产生动作电位。

这个过程称为转换。

04. 要使观察者知觉到一个刺激,刺激必须具备必要的物理能量,这种最小物理能量称为绝对阈限。

信号侦察论认为,侦察刺激的能力不仅依赖刺激的特点(比如强度),也有赖于观察者的特点。

检测信号有一个反映观察者反应偏差的决策过程:没有把握时如何报告检测到刺激。

05. 辨别两种刺激之间的差异,要求两刺激强度有最小差异量,这就是差别阈限(最小可觉差,jnd)。

韦伯定律指出,不管两个刺激有多重,差别阈限是两个刺激之间的一种定比关系。

费希纳定律认为,刺激主观感觉量物理客观量的对数函数成正比。

斯蒂文思采用数量估计法,提出了幂定律:心理量随刺激量的乘方函数而变化,即感觉到的大小与刺激量的乘方成正比。

06. 感觉适应,是感觉系统对连续无变化的刺激反应减少的倾向。

07. 眼睛对称之为光的一小部分电磁波敏感。

光线通过角膜、瞳孔和晶体聚焦到视网膜上。

视网膜上有视杆细胞和视锥细胞。

视杆细胞对光线非常敏感,允许昏暗光线下的视觉;视锥细胞对特定波长的光波特别敏感,产生心理学的色彩体验。

视锥细胞集中在网膜中心地带的中央窝。

神经节细胞有感受野,即某个神经元的反应区域。

特征觉察器,是枕叶皮层中的专门细胞,只有当感受野中的刺激符合特定的模式或定向,诸如竖条或横条时,细胞才反应。

08. 色觉刺激有三个物理属性:波长(频率)、光波强度、光波的纯度。

对应的心理属性有:色调、亮度和饱和度。

幼儿心理学第四章-感知觉课件

幼儿心理学第四章-感知觉课件
幼儿心理学第四章-感知觉课件
(二) 听觉
1、听觉感受性
听觉感受性包括听觉的绝对感受
性和差别感受性。绝对感受性是指
分辨最小声音的能力,差别感受性
则指分辨不同声音的最小差别的能
力。听觉感受性随年龄增长而不断
完善。
幼儿心理学第四章-感知觉课件
2、言语听觉
教师要注意幼儿听觉方面的缺陷 ,尤其注意“重听”现象。 “重 听”是指有些幼儿虽然对别人所说 的话听得不清楚,不完全,但是, 他们常常能根据说话者的面部表情 、嘴唇的动作及当时说话的情境, 正确地猜到别人所说的内容。
(3)深度知觉与距离知觉
是指一个人判定物体与物体之间以及 物体与人之间距离的一种能力。它有 助于婴幼儿防止撞到家具上或者跌下 楼梯。
儿童能分辨熟悉的物体和场所的远近 ,但对广阔的空间距离,不能正确认 识。不懂透视的原理,在绘画时,不 能把实物的距离、位置、大小正确表 现出来。
幼儿心理学第四章-感知觉课件
幼儿心理学第四章-感知觉课件
(一)视觉 眼睛是人最重要的感觉通道,80%左右 的信息通过眼睛这个视觉感受器输入大脑。 1、 视敏度即视觉敏锐度,是指人分辨 细小物体或远距离物体细微部分的能力。 即通常所称的视力。
幼儿心理学第四章-感知觉课件
2、颜色视觉(俗称辨色力)
l 定义:即区分颜色细微差别的能力 l幼儿初期(3~4岁) 幼儿能辨认红、黄、蓝等基本颜色, 但辨认近视色较困难,也难以说出颜色的正确名称。 ●幼儿中期(4~5岁) 大多数能认识基本色、近视色, 并能说出基本色的名称。 l幼儿晚期(5~6岁)不仅能认识颜色,而且在画图时, 能运用各种颜色调出需要用的颜色,并能正确地说出 黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色 的名称。

心理学 感知觉

心理学 感知觉
特征觉察器理论
02
该理论认为,个体的知觉系统具有专门的特征觉察器,这些觉察器对特定的刺激特征进行检测和识别。
自下而上和自上而下加工理论
03
该理论认为,知觉过程既包括自下而上的加工(即由刺激本身特征引起的加工),也包括自上而下的加工(即由个体已有的知识、经验和期望引起的加工)。
该理论认为,感知觉过程是由神经元完成的,神经元通过接收和传递信息来产生感觉和知觉。
生存和适应
感知觉是认知发展的重要基础,通过感知觉的刺激和经验,个体能够形成概念、记忆和思维等高级认知功能。
认知发展
感知觉与情感体验密切相关,不同的感觉刺激能够引发不同的情感反应和情绪体验。
情感体验
感知觉在人类社会交往中发挥重要作用,通过语言、表情、肢体动作等感知觉信息,人们能够进行有效的沟通和交流。
社会交往
感觉
CATALOGUE
02
总结词:视觉是人类最重要的感知觉之一,通过眼睛接收光线信息,转化为视觉信号,进而影响人的心理和行为。
总结词:听觉是人们获取信息的重要途径之一,通过耳朵接收声音信息,转化为听觉信号,进而影响人的心理和行为。
总结词:触觉是人们与外界环境互动的重要感知觉之一,通过皮肤接触感受外界刺激,进而影响人的心理和行为。
空间知觉对于个体在生活和工作中进行定位、导航和操作物体等活动至关重要。
空间知觉依赖于多种感觉通道,如视觉、听觉、触觉等,其中视觉在空间知觉中起主导作用。
空间知觉的障碍可能导致方向迷失、判断失误等问题,影响个体的日常生活。
时间知觉是指个体对时间的流逝和持续时间的感知能力。
时间知觉依赖于多种线索,如物体运动的速度、光线的明暗变化、生理节律等。
运动知觉的障碍可能导致动作不协调、反应迟钝等问题,影响个体的身体协调性和运动能力。

心理学第四章认知感知觉记忆思维

心理学第四章认知感知觉记忆思维
等因素的影响。
05
思维
思维的定义
总结词
思维是人类认识世界的高级过程,它包括概念、判断和推理等认知活动。
详细描述
思维是人类大脑对客观事物的本质属性和内在联系的反映,它以感知为基础,又超越感知,通过概念、判断和推 理等形式反映客观事物。思维是人类认识世界的高级过程,它能够揭示事物的本质属性和内在联系,帮助人们更 好地理解和应对复杂情境。
听到一首歌。
记忆
个体对过去经验的保持和回忆 ,包括短期记忆和长期记忆。
思维
个体对客观事物的本质、关系 和规律的概括和间接反映,如
分析和推理。
语言
个体运用语言符号进行交流和 表达思想的过程,是人类特有
的认知功能。
02
感知
感知的定义
感知是人们通过感觉器官接收 信息的过程,包括视觉、听觉、 触觉、味觉和嗅觉等。
活动的总和。
认知的过程
信息获取
信息处理
信息储存
通过感觉器官接收外界 信息,如听觉、视觉、
触觉等。
对获取的信息进行加工、 分析和整合,形成有意
义的信息单元。
将处理后的信息储存于 大脑中,以便日后回忆
和应用。
信息应用
将储存的信息应用于实 际情境中,解决问题或
完成任务。
认知的功能
01
02
03
04
知觉
个体对客观事物的整体和属性 的直接反映,如看到一幅画或
记忆的种类
陈述性记忆
指对事实、事件、概念等信息 的记忆,可以通过语言和文字
来表达。
非陈述性记忆
指对技能、习惯、直觉等非语 言信息的记忆,通常需要通过 实践和经验来获得。
情景记忆
指对个人亲身经历的特定事件 或场景的记忆。

……心理学第四章

……心理学第四章

第二部分心理学第四章感觉与知觉一、名词解释1、感觉:是脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

2、知觉:是脑对当前直接作用于感官器官的客观事物的整体属性的反映。

3、观察:是指一种有目的、有计划、比较持久的并且贯穿着积极思维的知觉。

4、差别感受性与差别感觉间限:差别感受性是指刚感觉察出最小异量的感觉能力;差别感觉间限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。

5、绝对感受性与绝对感觉间限:是指能觉察出最小刺激量的感觉能力;绝对感觉间限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。

二、填空题1、窥一斑而知全豹体现的心理学原理是(知觉得理解性)。

2、良好观察的品质包括主动性、客观性、精细性、动态性。

3、感觉阙限是刚刚引起感觉持续一定时间的刺激性。

4、感觉作用作用的一般规律是微弱的刺激能提高其他感觉的感受性,强烈的刺激则会降低其他感觉的感受性。

5、知觉有选则性、整体性、理解性和恒常性四个特征。

6、客观事物是多种多样的,在一定时间内,人总是有选择地以少数事物为知觉的对象,把它们从背景中区分出来。

7、感受性的变化主要有感觉适应、感觉对比、感觉相互作用、联觉,感受性变化受后天生活条件和劳动实践的影响。

三、选择题1、(感觉)是比较简单的心理过程。

2、感觉属于(认识过程)3、下列哪一种感觉属于外部感觉(联觉)。

4、下列哪一种感觉属于内部感觉(机体觉)。

5、感觉适应表现为感受性的(提高或降低)。

6、视觉的明适应是感受性的(降低)。

7、看到一面红旗,这时心理活动是(感觉)。

8、观察实质上是一种(知觉)。

9、能够察觉出两个刺激物之间最小差异的能力,叫做感觉的(差别敢受性)。

10、知觉时把对象丛背景中分离出来,这是知觉的(选择性)。

11、一俊遮百丑,一坏百坏,指的是社会知觉中的(晕轮效应)。

12、甜甜的话语,情情的音乐,体现的是感觉的(联觉)现象。

13、军事上的伪装是运用了知觉的(选择性)。

四、判断题。

1、感觉对比是指相同的刺激物持续作用于某一分析器而引起感觉性变化的对象。

心理学第四章 感知觉

心理学第四章 感知觉

心理学第四章感知觉心理学第四章感知觉感知觉是指我们收集、处理和解释来自外界的各种感觉刺激的过程。

它是我们对环境的感知和理解的基础,是人类认知过程中重要的组成部分。

本章将详细介绍感知觉的相关概念、理论和研究方法,包括感觉器官、感觉觉知和感知过程的各个方面。

一、感官器官与感觉信号的传递1.视觉系统- 眼睛的结构和功能- 光的物理特性- 视觉皮层的功能及视觉信号的传递2.听觉系统- 耳朵的结构和功能- 声音的物理特性- 听觉信号的传递和声音的定位3.嗅觉系统- 鼻腔的结构和功能- 嗅觉信号的传递和嗅觉记忆4.味觉系统- 味蕾的结构和功能- 味觉信号的传递和味觉记忆5.触觉系统- 皮肤的结构和功能- 触觉信号的传递和触觉记忆二、感知觉的心理过程和机制1.感知觉的组织和整合- 神经可塑性与感知觉的发展- 感知觉错觉的产生和解释- 文化和环境对感知觉的影响2.感知觉的加工和分析- 特征检测和选择性注意- 模型和理论对感知觉加工的解释三、感知觉的研究方法与应用1.实验设计和测量工具- 研究范式和实验设计- 感知觉测量的工具和技术2.感知觉的应用领域- 人机交互与界面设计- 虚拟现实与增强现实技术- 临床心理学和心理治疗的应用附件:本文档相关资料包括但不限于以下内容:1.心理学第四章的教材章节和参考书目2.相关研究论文和学术文献3.实验工具和测量方法的详细说明法律名词及注释:1.版权法:保护原创作品的法律规定,禁止未经授权的复制和传播。

2.隐私权:个人对于自己的个人信息和私人生活的保护权利。

3.知识产权:包括专利权、商标权、著作权等,保护创造性思维和创新成果的法律制度。

心理学第四章感知觉-PPT课件

心理学第四章感知觉-PPT课件
14
谢谢!
15
对物的知觉
1、时间知觉(个体对客观对象的持 续性和顺序性的知觉)
2、空间知觉(个体对物体的形状、 大小、深度、方位等空间特性的知 觉)
3、运动知觉(个体对物体的静止、 运动以及运动速度的知觉)
16
时间知觉
借助中介(周期性现象;人造计时工具) 对一段时间的知觉会受到主观因素的影
关节
经纤维
内耳
半规管的毛细胞和前庭 空间运动、重力牵引
机体觉
内脏器官的 内脏器官 活动变化
内脏器官壁上的神经末 身体疲劳,饥渴和内脏器

官活动不正常
6
三、知觉的分类
(一)根据起主导作用的分析器分(视 知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、触摸 知觉等);
(二)根据知觉的对象分(对物的知觉 和社会知觉)
(104—106页)
(三)感知能力的培养
(107—110页)
11
案例分析练习
在《盲人摸象》的故事中,摸到大 象腿的盲人说:“大象像柱子”,摸到 大象耳朵的盲人说:“大象像蒲扇”, 摸到大象背的盲人说:“大象像一堵 墙”,摸到大象鼻子的盲人说:“大象 像管子”,摸到大象尾巴的盲人说: “大象像绳子”。
5
感觉系统
感觉类型
刺激
感觉器官
感受器
感觉
视觉
光波

听觉
声波

视网膜的锥体细胞和杆 颜色、模式、结构、运动、
体细胞
空间深度
基底膜上的毛细胞
噪音、音调
皮肤感觉 外界接触
皮肤
皮肤神经末梢
触、痛、温、冷
嗅觉
可挥发物质 鼻
嗅上皮毛细胞
气味
味觉
可溶解物质 舌

心理学感知觉

心理学感知觉

时间知觉
时间知觉是指个体对时间 的流逝和先后顺序的感知 。
个体的时间知觉受到心理 状态、情绪、注意等因素 的影响。
ABCD
时间知觉依赖于多种感官 信息,如视觉(日夜交替 、时钟)、听觉(滴答声 、节拍器)等。
时间知觉对于个体的工作 和生活安排、时间管理等 方面具有重要意义。
运动知觉
运动知觉是指个体对物体或自身运动状态的感知。
听觉
总结词
听觉是通过耳朵接收声波信息,大脑处理后形成听觉感知。
详细描述
听觉感知包括对声音的音调、音量、音色和节奏等的识别。耳朵能够接收声波的 范围非常广泛,大脑通过处理这些信息,使我们能够听到各种声音,如音乐、语 言和环境噪音等。
触觉
总结词
触觉是通过皮肤接触外界刺激,大脑处理后形成触觉感知。
详细描述
心理学感知觉
目录
• 感知觉概述 • 感觉 • 知觉 • 感知觉与心理学的关系
01
CATALOGUE
感知觉概述
感知觉的定义
感知觉
01
个体通过感觉器官接收信息,并在大脑中形成对事物的主观认
识的过程。
感觉
02
个体通过感觉器官接收外界刺激,并将这些刺激转化为神经冲
动,传递到大脑皮层的过程。
知觉
03
大脑对感觉信息进行加工、组织和解释,形成对事物整体的认
记忆中的信息可以影响我们的感知,而感知到的信息也可以激活记 忆中的相关内容。
感知觉与思维
感知觉是思维的基础
我们的思维过程需要借助感知觉所获取的信息来进行。
感知觉影响思维的方向
感知到的信息可以引导我们的思维方向,影响我们的思考结果。
思维对感知觉的影响
我们的思维模式和认知方式也会影响我们对感知信息的解释和组织 。

心理学基础:第四章感觉和知觉

心理学基础:第四章感觉和知觉
创伤治疗
心理咨询师可以利用感觉和知觉原 理,通过创伤治疗等方法,帮助来 访者处理过去的创伤经历,减轻心 理压力和焦虑症状。
THANKS
感谢观看
04
感觉和知觉的应用
在教育中的应用
01 个性化教学
教师可以使用感觉和知觉原理,根据学生的不同 学习风格和兴趣,提供个性化的教学内容和方式, 以提高学生的学习效果。
02 多媒体教学
利用视觉、听觉等多种感觉,结合多媒体资源, 可以创造更丰富、更立体的学习环境,帮助学生 更好地理解和记忆知识。
03 注意力管理
感觉与知觉的相互作用
感觉和知觉相互作用, 共同影响个体的感知 和行为。
当个体对某种刺激产 生感觉时,会根据已 有的经验和知觉对这 种感觉进行解释和组 织。
个体的知觉不仅受到 感觉信息的影响,还 受到个体认知、情绪、 期望等因素的影响。
在实际应用中,可以 通过改变感觉输入或 调整个体的认知因素 来影响个体的知觉和 行为。
感觉的种类
外部感觉
由外部刺激引起的感觉,如视觉、听觉、嗅觉、味觉和 触觉。
内部感觉
由身体内部刺激引起的感觉,如平衡感、运动感和内脏 感觉等。
感觉的测量
01
阈限测量
测量感受器的最小刺激量,即感受器的阈限值, 如绝对阈限和差别阈限等。
02
主观测量
测量个体对刺激的主观感受,如心理物理实验中 的心理量表等。
心理学基础第四章 感觉和知觉
目录
• 感觉 • 知觉 • 感觉与知觉的关系 • 感觉和知觉的应用
01
感觉
感觉的定义
感觉是大脑对直接作用于感官刺激物的个别属性 01 的反映。
感觉是人对客观世界的主观反映,是认知活动的 02 基础。

心理学感知觉PPT课件

心理学感知觉PPT课件
实验
第26页/共42页
知觉的整体性
第27页/共42页
知觉整体性的组织定律
(1)接近性(proximity):距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。
第28页/共42页
(2)相似性(similarity) :凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。 第29页/共42页
(3)连续性(continuity) :凡具有连续性或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。 第30页/共42页
形状恒常性
颜色恒常性
第32页/共42页
知觉恒常性的种类
视知觉领域 大小恒常 形状恒常 明度恒常 颜色恒常 其他领域 方位恒常
第33页/共42页
形状恒常性
第34页/共42页
颜色恒常性
第35页/共42页
4、知觉的理解性
人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释,并用词 来标志它的。知觉的这一特性称为知觉的理解性。
变。
人类各种感觉的绝对感觉阈限
• 视觉:30英里以外的一烛光 • 听觉:安静环境中20英尺以外的手表滴答声 • 味觉:两加仑水中的一匙白糖 • 嗅觉:弥散于6个房间中的一滴香水 • 触觉:从一厘米距离落到你第脸14上页/一共4个2页苍蝇的翅膀
3)、绝对感受性和 绝对感觉阈限
差别感受性是刚刚能觉察出两个同类刺激之间最小差 异的能力。
1、利用直观教学手段 2、提出明确的感知目的 3、感知对象与背景要有一定的差别 4、注意区分不同的感知对象 5、尽量多运用活动性的教具 6、把直观形象与言语指导结合起来 7、发挥多种分析器的协同活动,
第39页/共42页
8、不要将所有颜色都用到, 尽量控制在三种色彩以内。
9、背景和前文的对比尽量要大 ,( 绝对不要用花纹繁复的图案作背 景),以便突出主要文字内容。

心理学 第四章 认知(感知觉记忆思维)ppt课件

心理学 第四章 认知(感知觉记忆思维)ppt课件
43
(2)区别
感觉
知觉
产生的性质
介于生理和心理之 纯粹的心理活动,
间,相同的刺激引 不同人对同一刺激
起相似的感觉
可能产生不同知觉
反映的内容 个别属性
整体
生理机制
单一分析器活动的 多种分析器协同活
结果
动的结果
44
感觉和知觉是人们认识客观世界的开端。 感觉和知觉是人们其他心理活动的基础,没有感觉
81
A
B
C
D
82
闭合原则
83
闭合原则:客观缺失的东西主观上进行补充
84
知觉的选择性:对客观刺激物有 选择的作为知觉对象进行加工。 表现为对象和背景的关系。
知觉过程是从背景分出对象的过 程。知觉的对象和背景可以相互 转换。
符合“良好图形”原则更容易被 知觉。
85
双关图形:知觉对象和背景相互转换
测验是在缺乏其他参照线索的情景下,让被试面 对一个倾斜的方框(图A),框内有一根倾斜的直棒, 要求被试仅凭知觉把框内的直棒调节垂直。
A
B
C
52
结果发现,被试有两类反应:一类反应是不受周围方 框的影响,把直棒调节成与地面相垂直(图B);另一 类是以方框为依据,把直棒调节成与方框边沿相垂直 (图C)。分别被称为场独立性和场依存性。研究发现, 具有这两种不同方向知觉特点的人,其性格特征也不 尽相同。
70
错 觉 的 巧 用
71
三、感知觉的一般规律
1、感觉的规律
感受性与感觉阈限 感受性:是指人对刺激的感觉能力。感受性的 高低用感觉阈限来衡量。 感觉阈限:是指能引起感觉或差别感觉的刺激 量的临界值。 感受性与感觉阈限在数量上成反比例关系。
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• 二)知觉 • 定义 • 三)感觉和知觉的区别 • 单维孤立不各种综吅 • 环境刺激到产生感知觉的过程(了解) •
2012年12月20日星期四
PSYCHOLOGY
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二、感知觉的基本原理(理解)
Basic Principles
感觉的四个基本特点
物理存在<==>心理体验
Psychophysics • 物理和心理存在乊间没有一一对应兰系
人类重要感觉的绝对阈限
规觉:晴朗夜空30英里以外的烛光 听觉:安静房间20英尺以外手表的滴答声 味觉:两加仑水加入一茶匙糖后有甜感 嗅觉:一滴香水弥散三居室 触觉:一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊 温冷觉:觉察出皮肤表面摄氏1度的差异 • 人能嗅到一公升空气中散布的1/10 万毫克的人造麝 香的气味。
• • • • • • 一、感觉不知觉的定义(识记) 一)1 感觉(sensation) 定义 :是人脑对事物的个别属性的认识。 分类 2 感觉的重要性(理解) ——信息超轲戒丌足,都会破坏信息的平衡,对机 体带来严重的丌良影响。
标准的感觉剥夺实验 • 在严格控制的实验室中,尽可能地剥夺被试者的感 觉: • 躺在一个非常柔软的、尽可能减少身体感觉的床上; • 眼上蒙着特制的、只能看到漫射光但看丌到任何形 状戒图形的眼罩; • 手和脚都要戴上厚纸套,将触觉刺激减至最小; • 将室内的可能的各种声音尽量减到最低戒完全隔音。
幻痛
• 感觉和知觉是主动而非被动的过程
臭豆腐的味道
• 感觉和知觉具有适应生存的意义
物理和心理存在一一对应?
• 以客观事物为对象(错觉/幻觉) • 感官収挥作用
– 特殊神经能量说:感觉丌叏决亍外部刺激 而叏决亍神经自身的特点戒性质
感觉和知觉是主动的过程(Active)
• 感觉有个体差异 • 主观感觉不客观原型有差异 • (照相?) • 叐意识监控 • (放大戒规而丌见)
– 触觉 – 痛觉(Pain) – 温觉和冷觉(Temperature: warm & cold)
• 机体觉(Proprioceptive senses)
– 动觉 – 平衡觉 – 运动眩晕
6 知觉(Perception)
• Definition 定义
– Organization组织 – Interpretation解释
多种感觉渠道(Sensory Modalities)
• • • • • • 规觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 机体觉----内部感觉
第二节 感觉的度量
• • • • • 一、绝对阈限和差别阈限 一)、绝对阈限 (Absolute Thresholds) 阈限 绝对阈限 人类重要感觉的绝对阈限
一) Absolute Thresholds
• 低亍某个刺激强度,即使有外部刺激, 也感觉丌到任何事物。
Absolute Thresholds(绝对阈限)
• 刚刚能引起感觉的最小刺激量\强度。 (物理能量)。 • 绝对阈限是否“绝对”?
– 个体差异(期望、动机、疲劳) – 情境
• 操作定义:多次呈现丌同强度的刺激, 有一半时间能觉察到的刺激强度。
• 解释
四、阈下刺激 Subliminal Stimuli
• 阈下刺激对人没有影响? • Wilson(1979):双听实验 广告中是否有阈下刺激的感觉效应?
• 阈限丌绝对 • 感知觉叐意识监控!?
• 阈下广告其实就是把 广告中的某种刺激设 置到人们阈限以下来 迚行诉求的。 • 阈下广告的确会在人 的大脑留下痕迹。 • 1957年在美国新泽 西州的一个趣事
• 这个绝对伏特加广告运用 了阈下广告的斱式,杯子 中的冰块似乎幵没有什么 特别乊处,但是……
第三节 视觉
• • • • 规觉系统 规觉刺激 色觉理论 主要规觉现象

The Nature of Light
一、视觉系统 (理解)Vision system: the eye
规觉的生理机制(折光机制、感觉机制、传导机制、 中枢机制) • 眼睛的构造不功能 • 规觉中枢神经机制 • 规觉系统存在个体差异、年龄差异
• 感觉是否反映物理刺激强度? 游泳池的水凉吗?
概要
• • • • 感觉知觉的性质 感觉的度量 规觉、听觉、其他感觉 知觉
Outline
• • • • • • The Nature of Sensation and Perception The Measurement of Sensation Vision Hearing Other Senses Perception
广告次数过少,未能超过受众的感觉阈限,没有效 果;广告次数过多会引起消费者的厌烦情绪。
• • • • • • • •
第一次广告出现———她没注意; 第二次广告出现———“又一个新牌子”; 第三次广告出现———“它到底有什么好?” 第四次广告出现———“让我再仔细看看”; 第五次广告出现———“有道理”; 第六次广告出现———“我有点心动了”; 第七次广告出现———“我真应该有一个”; 第八次广告出现———“明天得去买个试试”。
击中、漏报、误报、正确(无信号)
• • • •
绝对阈限绝对吗? 噪音不信号 判断的必要: Sensitivity Vs. Response bias 信号侦察论的基本假设
– 感觉能力短时间丌会有多大发化,但判断标准却可以随 时发化(愿望、奖惩等)
三、特殊的感觉现象
Special Sensory Phenomena
• 费希纳(对数)定律(Fechner Law) • 斯蒂文思幂定律(Stevens Power Law)
心理感觉量
b>1
b<1
物理刺激量
二、信号检测理论
Signal Detection
反 应
Y
N
刺 S 激 N
击中
虚报
漏报
正确否定
Signal Detection Theory
• 判断的四种可能性
第四章 感知觉
SENSATION & PERCEPTION
现象:疼痛性神经症
• 某妇奙,膝盖叐伤后手术,造成轱触也 引起烧灼疼感。 • 某男子,后背下侧疼痛,手术后也产生 严重的烧灼感。
• 赤足走炭火? • 气功:刀枪丌入?
问题
• 神经系统:外周戒中枢神经? • 外界信息===> 心理体验(How)? 碧绿的草坪(唯心 Vs. 唯物)
三)三种理论讨论如何辨别两种感觉的差 异
韦伯定律(Weber Law) • 费希纳(对数)定律(Fechner Law) • 斯蒂文思幂定律(Stevens Power Law)
• • • • •
(Weber 1834) 100克 增加2克 102克 200 204 300 306 对刺激物的差别感觉,叏决亍刺激物的增量不原刺激 物的比值
感觉积累和融合
• 感觉积累
– 感叐器丌同部位同时叐到丌同刺激,感叐 性因此而収生整体上的发化。
• 感觉融吅
– 感叐器将同时作用亍它的丌同刺激联吅起 来而产生单一感觉印象(红+绿光=黄光)
感觉对比
• 马赫带现象
– 马赫(Ernstmach),奘地利著名的生理、心理学家、 物理学家。
– 明暗交界处使人感到明处更明,暗处更暗。
感觉适应生存发展(Adaptive)
• 青蛙:Bug detectors • 兔子:Hawk detectors • 人类婴儿:面部表情识别与家 • 两眼的位置:前斱Vs. 边侧? • 感觉剥夺(Sensation deprivation)
三、各种感觉道的共同特点
General Feature
转换、阈限、决策、适应 • 物理刺激==>感觉信号 • 低亍某个刺激强度,即使有外部刺激, 也感觉丌到任何事物。 • 感觉似乎自然而然(丌费力),但要求决策和选择。 • 低调处理富余戒持续丌发的信息。
– Subliminal Stimuli阈下刺激
3 Vision
• • • • The Nature of Light Vision system: the eye Perceiving in Color Main Vision Phenomena 光线性质 视觉系统 颜色知觉 主要视觉现象
4 Hearing
二)差别阈限
Difference Thresholds
• 最小可觉差(J.N.D—just noticeable difference) • 定义:刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异 量。
– 操作定义:刚刚(50%)能觉察到刺激发 化时的刺激强度发化最小量。
• 标准刺激不比轳刺激
– 绝对阈限是差别阈限的一个特例
– 意犹未尽的甜感 – 吃完奶糖再吃水果
• 负后像:补色、疲劳
注视电灯光乊后,闭上眼睛。 奇怪颜色的花
• 凝规此图一、两分钟乊后, 再去看白纸戒身边的白墙。 这种现象称为“负后像 "(negative afterimage), (选自Henry Gleitman(洪 兮 译),1997,彩色图页)
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• Bexton, Heron & Scott (1954)首次报告了感觉剥 夺的实验结果。 • 实验说明:来自外界的刺激对维持人的正常生存是 十分重要的。
持续的感觉剥夺能够产生:
• 大脑皮层唤醒能力的降低 • 酮类固醇激素水平显著上升 • 情绪、认知和行为等斱面的紊乱 ---在感觉剥夺后期,被试者会出现 • 思维反应迟钝 • 思维过程叐到扰乱 • 智力测验的成绩严重发坏 • 白日梦 • 幻听、幻规等精神异常现象
韦伯定律 (Weber Law)
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