第一章 幼儿园管理条例课件
模块二 第1讲《幼儿园管理条例》——演示文稿
早期教育的宣传指导。
案例：园长的苦恼
某单位附属幼儿园的陈老师，在日常工作中不能 很好地遵守劳动纪律，时有迟到、早退、串班聊天 等违章情况的发生。在年底奖金发放时，园长根据 奖罚制度从其年终奖金扣发150元作为处罚，并奖给 出满勤、工作积极认真负责的李老师，以期起到奖 优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。陈老 师感到心理很不平衡，认为幼儿园工作量大，放松 一下没什么了不起，况且也没出现什么意外情况， 要求园长退还扣发的奖金。园长认为，既然制定了 规章制度，就该认真贯彻执行，否则会挫伤本园职 工的积极性，拒绝了陈老师的要求。陈老师很愤怒，
如:《长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例》 （2004年修订） 《岳麓区学前教育发展三年行动计划(2011-2013）》
政府负责，幼教事业管理地方化
分级管理
第六条 国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作； 地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖 区内的幼儿园管理工作。
分级管理，教育部门发挥主管主导作用
• 组织管理园舍、设备和经费； • 组织和指导家长工作； • 负责与社区的联系和合作。
——《幼儿园工作规程》
考虑再三，园长觉得自己不能盲从上级领导，应 坚持原则。于是她写了一份材料呈报上级，讲明情 况：如果不能贯彻执行幼儿园的规章制度，那么自 己就无法胜任园长的工作，况且自己的做法是正确 的。上级领导对此很重视，经反复调查研究，做出 决定：
• 外部管理体制 • 内部管理体制
一、外部管理体制
• 第六条 幼儿园的管理实行地方负责、分级 管理和各有关部门分工负责的原则。
• 第四条、第六条、第二十二条
《幼儿园组织与管理》课件——第一章 幼儿园组织与管理概述
* 六大要素以人为核心，结合成
“事”而存在。
管理系统构成要素
目标 主体 客体 手段
目的 指标
人
管理对 象
组织环 境
管理体制 管理方法
第三节 幼儿园管理的原则
一、坚持正确办园方向的原则 ➢ 坚持正确的办园方向就是要保证双重任务
的完成，即保教幼儿和服务家长。 ➢ 幼儿园管理工作要达到以下两方面要求： ➢ （1）坚持正确办园指导思想。以教育效益
二、经济方法 经济方法的运用要体现五个原则： 按幼儿园工作特点办事的原则； 按劳分配原则； 讲究效益的原则； 奖惩结合的原则； 全面兼顾的原则。
三、心理行为方法
心理行为方法是指管理者通过对人的心理诱导和行为激励 等实现管理目标的方法。
心理行为方法包括思想教育方法、社会科学方法、心理学 方法。
思想教育方法指凭借真理和科学的力量，运用精神观念的 宣传方式，对幼儿园成员的思想、情感、行为产生影响的 管理方法。
（二）保教并重，教养结合 保教并重、教养结合特征既是幼儿园管 理工作的特征，也是幼儿园管理工作的
原则。
（三）幼儿的安全至上
《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进 幼儿的健康放在工作的首位”。
由于幼儿年龄小、生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺 乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一 生中最容易出现事故和危险的时期。
• 二、经济方法
➢ 经济方法是指幼儿园管理者按照物质利 益原则，通过经济的方法，即通过工资、 奖金、津贴、罚款等形式来调动幼儿园工 作人员工作的积极性、主动性和责任感的 管理方法。
➢经济方法若运用不当或过分强调物质利益 的刺激作用会降低管理效果，一是容易使 人注重个人的、局部的、眼前的利益，忽 视整体的利益和长远利益，滋生个人主义 ；二是不利于解决管理中的具体问题和管 理问题。
幼儿园管理第一章课件
家长参与幼儿园教育的途径与策略
家长助教活动
邀请有相关经验和特长的家长来园担任 临时教师，为幼儿开展特色教育活动。
家长志愿者活动
鼓励家长自愿参与幼儿园各项活动，协 助教师组织各类活动和接送幼儿等。
家长意见调查
定期开展家长意见调查，收集家长的意 见和建议，及时调整和改进幼儿园工作 。
家长分享交流
组织家长分享交流会，让家长之间互相 交流育儿经验和心得，促进家长之间的 互动和共同成长。
THANKS
教学改进
根据教学质量评估结果，制定改进措施和方法，提高教学质量和效果。同时 ，关注教师专业发展和教学能力的提升。
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幼儿园家长工作管理
家长工作的目标与原则
01
促进家园合作
通过与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的发展和成长。
02
增强家长参与意识
激发家长的参与热情，使其成为幼儿教育的合作者和支持者。
03
02
幼儿园组织管理
幼儿园组织架构与职能
组织架构
幼儿园的组织架构包括园长、教学主任、教研室、教育活动组、总务主任和教职 工代表大会等。每个职位都有其特定的职能和责任，以确保幼儿园的日常运营和 管理。
职能
园长负责全园工作，教学主任则负责教学、教研和教师培训等工作，教研室负责 课程开发和教学质量监控，教育活动组负责策划和组织各项活动，总务主任负责 后勤保障工作，而教职工代表大会则参与园务管理和监督。
03
幼儿园人力资源管理
幼儿园教职工的角色与职责
教师
负责幼儿教学、活动组织、学生管理等工 作；
其他工作人员
负责安全、卫生、宣传等工作。
保育员
负责幼儿保育、生活照料、健康管理等工 作；
幼儿园管理 第一章课件
第四节 开办幼儿园的其他准备 一、给幼儿园起名 二、宣传与招生 三、入园与编班
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第三章 幼儿园管理体制
第一节 幼儿园组织机构设置 第二节 幼儿园管理制度 第三节 幼儿园开办人员配备
一、幼儿园组织机构的特点 二、组织机构设置的原则 三、幼儿园组织机构设置的模式
一、制定幼儿园管理制度的作用 二、幼儿园管理制度的类型 三、制定幼儿园管理制度的基本要求 四、执行幼儿园管理制度的基本要点
第六章 幼儿园卫生保健管理
第七章 幼儿园财务与档案管理 第八章 幼儿园师资队伍建设与管理 第九章 幼儿园危机管理 第十章 幼儿园与家庭、社区
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第一章 幼儿园管理概述
第一节 管理的概念与职能 第二节 幼儿园管理的概念与内容 第三节 幼儿园管理的原则
方向性原则 幼儿至上原则 科学性原则 整体性原则 服务性原则
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一、园长的任职条件和主要职责 二、园长的影响力
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第四章 幼儿园环境创设与管理
第一节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的概念 二、幼儿园环境的构成 三、幼儿园环境创设与管理的原则
幼儿园管理课件第一章
幼儿园管理课件第一章一、教学内容二、教学目标1. 理解幼儿园管理的概念、特点及基本原则；2. 学会制定幼儿园管理目标和计划；3. 掌握幼儿园管理组织结构与职能。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园管理计划的制定、管理组织结构与职能的运作。
教学重点：幼儿园管理的概念、特点、基本原则及管理目标与计划。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、板书用具；五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园日常管理图片，引发学生对幼儿园管理的思考，导入新课。
过程：展示图片（5分钟）→ 学生分享感受（5分钟）→ 提问引导（5分钟）。
2. 讲解：详细讲解幼儿园管理的概念、特点、基本原则以及管理目标与计划。
过程：讲解概念（15分钟）→ 分析特点与原则（15分钟）→ 举例说明管理目标与计划（15分钟）。
3. 案例分析：分析具体幼儿园管理案例，加深学生对管理组织结构与职能的理解。
过程：展示案例（10分钟）→ 学生分组讨论（20分钟）→ 分享讨论成果（10分钟）。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
过程：发放练习题（10分钟）→ 学生答题（20分钟）→ 讲解答案（10分钟）。
六、板书设计1. 幼儿园管理概述定义特点基本原则2. 幼儿园管理目标与计划确立目标制定计划3. 幼儿园管理组织结构与职能组织结构职能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿园管理的概念、特点及基本原则。
（2）结合实际，设计一个幼儿园管理目标与计划。
（3）分析某所幼儿园的组织结构，阐述其职能。
2. 答案：（2）根据所学知识，结合实际情况进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解幼儿园管理的实际案例，提高分析问题的能力。
（2）引导学生关注幼儿园管理的发展动态，了解幼儿园管理的最新理念。
（3）组织学生参观幼儿园，实地了解幼儿园管理的运作。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿园管理计划的制定、管理组织结构与职能的运作。
幼儿园管理条例ppt课件
• 领导教育、卫生保健、安全保卫工作； • 负责建立并组织执行各种规章制度；
• 负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评
估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖 惩；
• 负责工作人员的思想工作，组织文化、业务
学习，并为他们的政治和文化、业务进修创18
考虑再三，园长觉得自己不能盲从上 级领导，应坚持原则。于是她写了一份 材料呈报上级，讲明情况：如果不能贯 彻执行幼儿园的规章制度，那么自己就 无法胜任园长的工作，况且自己的做法 是正确的。上级领导对此很重视，经反 复调查研究，做出决定：
• 第二条 本条例适用于招收三周岁以上学
龄前儿童，对其进行保育和教育的幼儿 园。
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二、《幼儿园管理条例》的结构和主 要内容
• 结构：六章，三十二条
• 主要内容
–幼儿园的管理体制
–幼儿园的审批程序
–幼儿园的办园条件及管理
–幼儿园的保育和教育
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知识点2：《幼儿园管理条例》对幼 儿园管理体制的规定
• 外部管理体制 • 内部管理体制
• 卫生部门：监督指导幼儿园卫生保健工作。 • 民政、工商、质检、安全生产监管、食品药品监管等
部门：根据职能分工，加强对幼儿园的指导和管理 • 妇联、残联等单位：积极开展对家庭教育、残疾儿童
早期教育的宣传指导。
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案例：园长的苦恼
某单位附属幼儿园的陈老师，在日 常工作中不能很好地遵守劳动纪律，时 有迟到、早退、串班聊天等违章情况的 发生。在年底奖金发放时，园长根据奖 罚制度从其年终奖金扣发150元作为处罚， 并奖给出满勤、工作积极认真负责的李 老师，以期起到奖优罚劣、奖勤罚懒、 调动职工积极性的作用。陈老师感到心 理很不平衡，认为幼儿园工作量大，放15
《幼儿园管理》课件
资源配置优化
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资源整合与共享
合理利用幼儿园内外资源 ，实现资源整合与共享， 提高资源利用效率。
预算与经费管理
制定科学合理的预算方案 ，加强经费管理，确保幼 儿园各项活动的正常开展 。
设施设备更新
定期对幼儿园设施设备进 行检查、维修和更新，确 保设施设备的安全、卫生 和适用性。
家园共育问题
效、优质的管理。
02
幼儿园管理的主要内容
人力资源管理
教师招聘与培训
确保教师具备专业资格 和良好素质，提供持续
的培训和发展机会。
教师评估与激励
设立科学的评估体系， 奖励优秀教师，鼓励教 师创新和提升教学质量
。
班级人员配备
合理配置班级教师和保 育员，确保幼儿得到足
够的关注和照顾。
员工关系管理
建立良好的工作氛围， 处理员工之间的矛盾和 问题，提升团队凝聚力
某幼儿园重视教师队伍建设，通过严格的选拔机制、系统的培训体系和激励机制，打造了一支专业素养高、教学经验丰富的教 师团队。该幼儿园还鼓励教师进行教学创新，为教师提供充分的发展空间。
总结词
家园共育是幼儿园管理的重要环节 ，通过家园共育，能够增强家园之 间的沟通和合作，提高幼儿教育的 效果。
详细描述
某幼儿园积极推行家园共育，通过建立家长委员会、定期举办 家长会、开展亲子活动等方式，加强与家长的沟通和合作。同 时，该幼儿园还鼓励家长参与幼儿园的教育活动，提高家长的 教育意识和能力。这些实践案例表明，家园共育有助于提高幼 儿教育的效果，促进幼儿的全面发展。
度。
安全管理
安全制度建设
制定完善的安全管理制度和应 急预案，确保幼儿安全。
设施设备安全
模块二-第1讲《幼儿园管理条例》——演示文稿
案例：园长的苦恼
某单位附属幼儿园的陈老师，在日常工作中不 能很好地遵守劳动纪律，时有迟到、早退、串班聊 天等违章情况的发生。在年底奖金发放时，园长根 据奖罚制度从其年终奖金扣发150元作为处罚，并奖 给出满勤、工作积极认真负责的李老师，以期起到 奖优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。陈 老师感到心理很不平衡，认为幼儿园工作量大，放 松一下没什么了不起，况且也没出现什么意外情况， 要求园长退还扣发的奖金。园长认为，既然制定了 规章制度，就该认真贯彻执行，否则会挫伤本园职 工的积极性，拒绝了陈老师的要求。陈老师很愤怒，
模块二 学前教育事业发展
第一讲-《幼儿园管理条例》
李红是一位三岁孩子的母亲，自从怀孕就辞去了
工作，一直在家带孩子，平时看一些教育方面的书 籍，颇有心得。现在孩子到了上幼儿园的年龄，她 自己也面临着找工作的问题。想到自己很喜欢孩子， 这几年也积累了不少育儿的知识和经验，于是她产 生了自己开幼儿园的想法，也得到了家人的支持。 但是她对开办幼儿哪些需要的证件、手续并不了解， 也不清楚国家对幼儿园的园址、场地、设备、师资 等具体的要求，你能帮帮她吗？
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 • 人力资源和社会保障部门：制定幼儿园教职工的人事 （劳动）、工资待遇、社会保障和技术职称（职务） 评聘政策 • 价格、财政、教育部门：根据职责分工，加强幼儿园 收费管理 • 综治、公安部门：加强对幼儿园安全保卫工作的监督 指导，整治、净化周边环境 • 卫生部门：监督指导幼儿园卫生保健工作。 • 民政、工商、质检、安全生产监管、食品药品监管等 部门：根据职能分工，加强对幼儿园的指导和管理 • 妇联、残联等单位：积极开展对家庭教育、残疾儿童 早期教育的宣传指导。
Hale Waihona Puke 认为园长对自己有看法，是打击报复她，还对园长 进行人身攻击，并让家里人和她一起到园里大吵大 闹，看到园长没有让步的意思，又找到单位主管的 幼儿园上级领导哭闹，歪曲事实。而此领导在没有 调查清楚的情况下，轻率表态，认为批评一下就可 以了，让园长把扣发的奖金还给陈老师，这样就使 园长感到很苦恼。
幼儿园管理 课件第一章
第一章 幼儿园管理概述 第二章 幼儿园的筹建 第三章 幼儿园管理体制 第四章 幼儿园环境创设与管理 第五章 幼儿园一日活动管理
第六章 幼儿园卫生保健管理
第七章 幼儿园财务与档案管理 第八章 幼儿园师资队伍建设与管理 第九章 幼儿园危机管理 第十章 幼儿园与家庭、社区
• 此外，该市规定对民办幼儿园培养或引进 市外在职特级教师的，任教期间按每人每 年5万元标准对幼儿园进行补助；培养或引 进市外在职高级教师、省级名师和教坛新 秀的，任教期间按每人每年3万元标准对幼 儿园进行补助；培养或引进市外地市级名 师、教坛新秀、学科带头人的，任教期间 按每人每年1万元标准对幼儿园进行补助。
一、园长的任职条件和主要职责 二、园长的影响力
第四章 幼儿园环境创设与管理
第一节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的概念 二、幼儿园环境的构成 三、幼儿园环境创设与管理的原则
第二节 室内环境的创设与管理
一、室内主题墙的创设与管理 二、区角活动的创设与管理 三、专用活动室的创设与管理 四、多功能室环境的创设与管理
价值、内容
第一章 幼儿园管理概述
【学习目标】
1.了解管理的概念与职能。 2.理解幼儿园管理的含义和内容。 3.掌握幼儿园管理的基本原则。
【情境导入】
•抓出盗窃时间的“贼”
•
某一大型企业机构的财务经理，深感会议浪
费了太多的时间。通常情况下，不管讨论的是什
么他都会通知财务部全体员工前来开会，其结果
常规要求 保教工作要点 常见问题 应对策略
第六章 幼儿园卫生保健管理
第一节 幼儿园卫生保健工作的意义
第二节 幼儿园卫生保健工作的内容
一、工作人员与幼儿健康检查 二、建立合理的生活制度 三、开展体育锻炼 四、幼儿园卫生管理 五、幼儿园传染病管理 六、幼儿意外伤害管理
幼儿园管理课件ppt
幼儿园管理的特点
幼儿园管理具有系统性、规范性、服务性和创新性等特点，需要 综合考虑人、财、物、时间、空间和信息等要素，确保幼儿园各 项工作的有序进行。
幼儿园管理的重要性
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提高教育质量
有效的幼儿园管理能够优化资 源配置，提高教育质量，促进 幼儿全面发展。
保障幼儿安全
良好的管理能够保障幼儿在园 内的安全，预防意外事故的发 生。
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幼儿园管理案例分析
安全教育案例分析
安全教育
幼儿园安全教育是至关重要的，通过案例分析，可以了解如何有效地预防和应 对各种安全问题，如火灾、地震等自然灾害以及日常生活中的安全风险。
安全演练
定期进行安全演练，模拟紧急情况，训练幼儿在遇到危险时的反应和逃生能力 ，同时也可以提高教师的应急处理能力。
教学创新案例分析
激励管理法
要点一
总结词
通过激发教职工的工作积极性和创造力，提高幼儿园整体 工作绩效。
要点二
详细描述
激励管理法是幼儿园管理中常用的方法之一，它通过建立 有效的激励机制，激发教职工的工作积极性和创造力，提 高整体工作绩效。激励机制包括物质激励和精神激励两个 方面，如提高薪酬待遇、给予荣誉和奖励等措施，同时还 需要关注教职工的职业发展和个人成长，提供培训和学习 机会，促进教职工的自我实现和价值提升。
教师招聘与选拔
严格选拔具备专业素养和良好师德的 教师，为园所的持续发展提供人才保 障。
教师培训与发展
针对教师的不同发展阶段，制定个性 化的培训计划，促进教师的专业成长 。
教师评价与激励
建立科学的教师评价体系，对表现优 秀的教师给予表彰和奖励，激发教师 的工作热情和创造力。
幼儿园规章制度管理ppt
幼儿园规章制度管理ppt一、上课纪律1. 准时到校：幼儿必须按时到达幼儿园，不能迟到早退。
2. 穿着整洁：幼儿要注意穿着整洁，不得穿着不雅观的衣服。
3. 不得随意离开教室：幼儿在上课期间不得擅自离开教室，必须经过老师同意才能离开。
4. 听从老师指挥：幼儿应该听从老师的指挥和安排，不得顶撞老师。
二、食品安全1. 禁止带零食进园：幼儿园严禁幼儿带零食进园，以免影响正餐食欲。
2. 合理膳食：幼儿园提供合理的膳食，家长不得擅自给幼儿带外面的食物。
3. 食品卫生：幼儿园食堂要保证食品的卫生安全，定期清洁消毒。
三、安全管理1. 安全防护：幼儿园要加强安全防护，确保幼儿的生命安全。
2. 消防演练：每月定期组织消防演练，提高师生的自救能力。
3. 交通安全：加强对幼儿园周边交通安全的管理，确保幼儿的出行安全。
四、爱护环境1. 爱护公物：幼儿要爱护园内的公物，不得随意损坏。
2. 保持环境整洁：幼儿要保持教室、操场等公共场所的整洁，不得乱扔垃圾。
3. 珍惜资源：幼儿要珍惜资源，不浪费食物、纸张等物品。
五、互助友爱1. 尊重他人：幼儿要尊重老师和同学，不得有侮辱、欺负他人的行为。
2. 互相帮助：幼儿要学会互相帮助，建立良好的友谊关系。
3. 团结合作：幼儿要团结合作，共同完成老师布置的任务。
六、家园沟通1. 家长参与：家长要积极参与幼儿园的活动，与园方建立良好的沟通关系。
2. 定期家访：园方要定期进行家访，了解幼儿在家的情况，保持家园之间的沟通。
3. 感谢互助：家长和园方要相互感谢对方的支持和合作，共同努力为幼儿提供一个良好的成长环境。
七、奖惩制度1. 奖励机制：对表现优异的幼儿进行奖励，激励他们更加努力学习。
2. 处罚措施：对违反规定的幼儿进行惩罚，并告知其错误，引导其改正。
结语：幼儿园规章制度管理对于幼儿的健康成长至关重要，家长、老师和园方共同努力，营造一个和谐、温馨的幼儿园环境，让每一个幼儿都能快乐成长。
感谢各位家长和老师的支持和合作！。
幼儿园管理条例课件
幼儿园管理条例课件
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《幼儿园管理条例》的基本结构
1、总则（1一6条) 2、举办幼儿园基本条件和审批程序（7-12条） 3、幼儿园的保育和教育工作（13-21条） 4、幼儿园的行政事务（22-25条） 5、奖励和处罚（26-29条 ） 6、附则（30-32条）
幼儿园管理条例课件
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一、幼儿游戏活动的价值及指导
不同空间； 不同场地； 不同游戏活动的空间
（四）要提供幼儿游戏活动的材料（见下图）
成品材料 半成品材料 材料易于取放
幼儿园管理条例课件
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挖掘可以废物利 用的材料，多研究 开发一些半成品材 料或原始材料。
幼儿园管理条例课件
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玩具、活动材料和教学器材要容易取放
幼儿园管理条例课件
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（五）要安排幼儿游戏活动的时间
集中的，长段的；分散的，短暂的
（六）要观察幼儿游戏活动的进程 （七）要参与幼儿游戏活动的过程
教师角色：小伙伴
（八）要指导幼儿游戏活动的发展
例如：在“必胜客”快餐店的游戏中，幼儿因为喜欢丰盛的 “食物”，都想去扮演“食客”，而不愿意去扮演“接待 员”“服务生”，教师应该怎么去指导？
（九）要评价幼儿游戏活动成效
幼儿园管理条例课件
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二、体罚幼儿的危害及防范措施
第三章“幼儿园的保育和教育工作”
第17条严禁体罚和变相体罚幼儿。
第五章“奖励和处罚 ”
第28条违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个 人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的 行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人 员给予行政处分：
教育政策：党组织、国家机关；
教育法规：特定的国家机关
2、表现的形式不同；
幼儿园管理条例
幼儿园管理条例一、园舍与设备管理1、幼儿园的园舍应当符合国家安全标准，布局合理，通风良好，采光充足。
园内应有足够的活动场地，配备适合幼儿年龄特点的游戏设施和运动器材。
2、教室、寝室、厨房等场所应保持清洁卫生，定期进行消毒。
园内的设施设备应定期检查和维护，确保其安全可靠。
3、幼儿园应配备必要的教学设备和教具，如图书、玩具、多媒体设备等，以满足幼儿教育教学的需要。
二、人员管理1、幼儿园的园长应当具备丰富的教育管理经验和专业知识，具有良好的品德和领导能力，能够有效地组织和管理幼儿园的各项工作。
2、教师应具备幼儿教育专业背景，热爱幼儿教育事业，具有良好的职业道德和教育教学能力。
教师应定期参加培训，不断提高自身的专业素养。
3、保育员应具备相关的保育知识和技能，能够认真负责地照顾幼儿的生活起居。
4、厨房工作人员应持有健康证明，严格遵守食品卫生安全制度，确保幼儿饮食的营养和安全。
5、安保人员应具备一定的安全防范能力，认真履行职责，保障幼儿园的安全。
三、教育教学管理1、幼儿园应遵循幼儿身心发展规律，制定科学合理的教育教学计划，注重培养幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展。
2、教育教学活动应以游戏为基本形式，寓教育于各项活动之中，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
3、教师应根据幼儿的个体差异，因材施教，关注每一个幼儿的成长和进步。
4、注重培养幼儿的良好品德和行为习惯，引导幼儿学会与人交往、合作和分享。
5、定期组织家长开放日活动，加强家园沟通，共同促进幼儿的成长。
四、安全管理1、建立健全安全制度，明确安全责任，加强对教职工和幼儿的安全教育，提高安全意识。
2、严格执行门禁制度，外来人员入园必须登记，严禁无关人员进入幼儿园。
3、加强对园内设施设备、玩具、食品等的安全检查，及时消除安全隐患。
4、组织幼儿进行应急演练，提高幼儿的应急避险能力。
5、加强对幼儿的日常管理，防止发生意外事故。
五、卫生保健管理1、建立卫生保健制度，做好幼儿的健康检查、预防接种、疾病防控等工作。
幼儿园管理条例
《幼儿园管理条例》1989 （1990）年8月20日经国务院批准，1989年9月11 口中华人民共和国国家教育委员会令第4号发布，1990年2月1日起施行。
第一章总则第一条为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。
第二条本条例合用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。
第三条幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。
第四条地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制订幼儿园的发展规划。
幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。
乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划，应当包括幼儿园设置的布局方案。
第五条地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或者捐资助园。
第六条幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。
国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作：地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。
第二章举办幼儿园的基本条件和审批程序第一条举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。
严禁在污染区和危（wei）险区内设置幼儿园。
第二条举办幼儿园必须貝有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。
幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。
第三条举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员：（一）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。
（二）医师应当貝有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。
（三）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。
（四）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。
慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。
第四条举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或者扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。
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法追究刑事责任。
第一章 幼儿园管理条例
（一）要了解体罚和变相体罚的涵义
体罚是一种惩罚形式，它采用的是暴力手段，对幼 儿的身体进行惩罚或者击打，使幼儿的身体受到某 种程度的伤害。（举例）
变相体罚也是一种惩罚形式，它虽然没有使用暴力 手段，没有接触到幼儿的肢体，但却是以非人道的 方式强迫幼儿做出某些行为，使幼儿在身体上或心 理上感到痛苦。（举例）
卫生习惯以及与个人生活有关的健康意识与行为习 惯等。
第一章 幼儿园管理条例
（三）研究的意义 （四）研究的问题
小班幼儿的饮食习惯如何？哪些是良好的饮食习惯？ 哪些是不良的饮食习惯？这些习惯受到了哪些因素 的影响？如何矫正不良的饮食习惯？
（四）要增强教师的职业道德规范
第一章 幼儿园管理条例
第二节 研究《幼儿园管理条例》
一、培养小班幼儿良好生活卫生习惯的研究
（一）问题的提出
第三章“幼儿园保育和教育工作”
第13条“幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿 的良好生活、卫生习惯”
（二）概念的界定
习惯 幼儿良好的生活卫生习惯包括饮食习惯、睡眠习惯、
第一章 幼儿园管理条例
《幼儿园管理条例》的基本结构
1、总则（1一6条) 2、举办幼儿园基本条件和审批程序（7-12条） 3、幼儿园的保育和教育工作（13-21条） 4、幼儿园的行政事务（22-25条） 5、奖励和处罚（26-29条 ） 6、附则（30-32条）
第一章 幼儿园管理条例
一、幼儿游戏活动的价值及指导
学前教育政策与法规
第一章 幼儿园管理条例
本书内容
第一章 《幼儿园管理条例》 第二章 《幼儿园工作规程》 第三章 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 第四章 《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》 第五章 《国家中长期教育改革与发展规划纲要
（2010-2020年）》 第六章 《关于当前学前教育的若干意见》 第七章 《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》 第八章 《3-6岁儿童学习与发展指南》
第三章“幼儿园的保育和教育工作” 第16条幼儿园应当以游戏为基本活动形式。 幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教
育内容和方法，但不得进行违背幼儿教育规律、有 损于幼儿身心健康的活动。
第一章 幼儿园管理条例
（一）要理解幼儿游戏的价值 （二）要丰富幼儿游戏的经验
举例：去图书馆参观；去超市购物
（三）要创设幼儿游戏活动的空间
第一章 幼儿园管理条例
（二）要认识到幼儿是受法律保护的
《中华人民共和国教师法》 《教育行政处罚暂行实施办法》 《中华人民共和国未成年人保护法》
（三）要意识到体罚幼儿是一种犯罪
举例：2010年12月14日，江苏省一所民办幼儿园发生了一 起严重事故：大班易老师用微型电熨斗烫伤了七名幼儿。引 发了社会各界对“幼儿园暴力”问题的强烈反应。
不同空间； 不同场地； 不同游戏活动的空间
（四）要提供幼儿游戏活动的材料（见下图）
成品材料 半成品材料 材料易于取放
第一章 幼儿园管理条例
挖掘可以废物利 用的材料，多研究 开发一些半成品材 料或原始材料。
第一章 幼儿园管理条例
玩具、活动材料和教学器材要容易取放
第一章 幼儿园管理条例
（五）要安排幼儿游戏活动的时间
集中的，长段的；分散的，短暂的
（六）要观察幼儿游戏活动的进程 （七）要参与幼儿游戏活动的过程
教师角色：小伙伴
（八）要指导幼儿游戏活动的发展
例如：在“必胜客”快餐店的游戏中，幼儿因为喜欢丰盛的 “食物”，都想去扮演“食客”，而不愿意去扮演“接待 员”“服务生”，教师应该怎么去指导？
第一节 思考《幼儿园管理条例》
《条例》是对全国幼儿园进行宏观管理和指导 的单行法规文件，新中国第一个幼儿教育法规 。
《幼儿园管理条例》产生的背景及意义
我国学前教育事业迅速发展。但学前教育机构 形式的多样性以及幼儿园数量和入园人数的迅速增长 在促进我国幼教事业发展的同时也带来了一系列的问 题。如不经批准私自办园、园舍环境及其设备不符合 标准、乱收费和克扣、挪用专项经费……亟待规范。
（九）要评价幼儿游戏活动成效
第一章 幼儿园管理条例
二、体罚幼儿的危害及防范措施
第三章“幼儿园的保育和教育工作”
第17条严禁体罚和变相体罚幼儿。
第五章“奖励和处罚 ”
第28条违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个 人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的 行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人 员给予行政处分：
教育政策与教育法规
在教育实践中，教育政策与教育法规这两个词汇 经常结伴出现，那么，它们两者之间的关系是什 么呢？
联系：
教育政策是制定教育法规的依据； 教育政策与教育法规联系密切，相互制约； 教育政策与教育法规在本质上是一致的。
第一章 幼儿园管理条例
教育政策与教育法规
区别：
1、制定的机关不同；
第一节 思考《幼儿园管理条例》
一、幼儿游戏活动的价值及指导 二、体罚幼儿的危害及防范措施
第二节 研究《幼儿园管理条例》
一、培养小班幼儿良好生活卫生习惯的研究 二、促进大班幼儿多元智能全面发展的研究
第三节 实施《幼儿园管理条例》
一、构建和谐温馨的校园环境 二、开展欢乐祥和的民俗教育
第一章 幼儿园管理条例
第一章 幼儿园管理条例
教育政策与教育法规
教育政策：党和政府在一定历史时期为教育工作制定 的基本要求和行为准则。
教育法规：是国家法律体系中的一部分，从本质上讲， 它与国家法律是一致的。是体现统治阶级在教育方面 意志的，由国家制定或认可的，并由国家强制力保证 实施的教育行为规范的总称。
第一章 幼儿园管理条例
教育政策：党组织、国家机关； 教育法规：特定的国家机关
2、表现的形式不同；
教育政策：决议、决定、纲要、通知、意见、指示等文件； 教育法规：宪法、法律、条例、规定、办法、规程、的范围不同； 5、稳定的程度不同。
第一章 幼儿园管理条例
第一章 《幼儿园管理条例》