高考研讨会交流发言稿高三历史杜天晴汇编

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高考历史备考研讨发言稿范文

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨高考历史备考的方法与策略。

历史作为一门基础学科，在高考中占有重要地位。

为了帮助同学们在高考中取得优异成绩，我将从以下几个方面谈谈我的备考经验。

一、重视基础知识，构建知识体系1. 系统复习教材：全面掌握教材中的知识点，包括历史事件、人物、政策等。

同时，注意各个知识点之间的联系，构建起完整的历史知识体系。

2. 精选习题：通过做题来巩固知识点，提高解题能力。

在选择习题时，要注重题目的质量，避免盲目做题。

3. 定期检测：定期进行模拟考试，检验自己的学习成果。

通过检测，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

二、关注历史热点，提高分析能力1. 关注时事政治：了解国内外重大时事，将时事与历史知识相结合，提高自己的分析能力。

2. 关注历史热点：关注历史研究的新动态，了解历史学界的最新观点。

这样，在考试中遇到相关问题时，能够准确把握题意，作出正确判断。

三、培养阅读能力，提高解题速度1. 多读书：广泛阅读历史书籍、论文、资料等，提高自己的阅读能力。

2. 学会快速阅读：在阅读过程中，学会抓住重点，提高阅读速度。

3. 提高解题速度：通过做题、模拟考试等方式，提高自己的解题速度。

四、加强心理素质，调整备考状态1. 保持良好的作息：保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。

2. 学会放松：在备考过程中，适当参加一些文体活动，缓解压力。

3. 增强自信心：相信自己的实力，克服焦虑情绪，以积极的心态迎接高考。

总之，备考高考历史需要我们做到以下几点：重视基础知识，关注历史热点，培养阅读能力，加强心理素质。

希望同学们能够认真备考，取得优异的成绩。

最后，祝愿大家在高考中取得理想的成绩，实现自己的人生目标！谢谢大家！。

学校高考研讨交流活动发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加学校的高考研讨交流活动，并借此机会发表一下自己的看法和见解。

首先，请允许我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！高考，是我国教育体系中的一项重要考试，它不仅关系到每一个学生的命运，更关乎一个家庭的幸福与未来。

在这个充满竞争的时代，高考无疑成为了我们人生道路上的一次重要转折点。

因此，我们每个人都应该高度重视高考，全力以赴，争取在高考中取得优异的成绩。

一、明确目标，坚定信念在备战高考的过程中，我们要明确自己的目标，树立坚定的信念。

目标是我们前进的动力，信念是我们克服困难的力量。

只有明确了目标，我们才能在迷茫时找到方向，在困难面前不屈不挠。

同时，我们要相信自己的能力，相信只要付出努力，就一定能够实现梦想。

二、科学规划，合理安排时间备战高考，时间管理至关重要。

我们要根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，确保每天的学习任务得到落实。

在时间安排上，要兼顾学习、休息和娱乐，做到劳逸结合。

此外，还要注意调整作息时间，保证充足的睡眠，为学习提供良好的身体状态。

三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。

我们要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、做好笔记、主动复习等。

同时，还要培养自主学习的能力，通过查阅资料、请教老师、参加辅导班等方式，不断提升自己的知识水平。

四、注重心理调适，保持良好的心态高考备考过程中，心理压力往往很大。

我们要学会调整心态，保持乐观、自信。

在面对困难和挫折时，要勇于面对，敢于挑战。

同时，要学会倾诉，与家人、朋友、老师沟通交流，寻求心理支持。

五、加强家校合作，形成教育合力家长是孩子的第一任老师，家校合作对于孩子的成长至关重要。

我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习、生活和心理健康。

家长要为孩子创造一个良好的学习环境，关注孩子的情绪变化，给予孩子必要的关爱和支持。

六、发挥团队协作精神，共同进步在备战高考的过程中，我们要学会团结协作，互相帮助。

高考研讨会发言稿 (2)

高考研讨会发言稿恭敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，参加这场关于高考的研讨会，并且能够与各位分享我的观点和经验。

首先，我想谈谈高考的重要性。

高考作为我们人生中的一次重要考试，对我们的未来起着决定性的作用。

它不仅仅是一张卷子，更是我们奋斗的目标和梦想的起点。

因此，我们要时刻保持对高考的重视和紧张感，做好充分的准备。

其次，我想分享一下我个人的备考经验。

首先，制定合理的学习计划非常重要。

我们要根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，合理分配各科目的学习内容。

其次，我们要选择适合自己的学习方法。

有的同学喜欢通过听课来学习，有的同学喜欢通过自习来巩固知识。

无论选择哪种方法，都要坚持下去，并且不断总结经验，找到适合自己的学习方式。

最后，我们要保持积极的心态。

高考是一场长跑，我们要坚持到最后，不抛却任何一个机会，相信自己的能力，相信自己一定能够取得好的成绩。

接下来，我想谈一谈高考的备考技巧。

首先，我们要注重基础知识的巩固。

高考考察的是我们多年来学习的知识，所以我们要重点复习高中的基础知识，做好知识的梳理和巩固。

其次，我们要注重解题技巧的掌握。

高考中，有不少题目看似复杂，但只要我们掌握了一些解题技巧，就能够迎刃而解。

因此，我们要多做一些题目，多总结解题的方法和技巧。

最后，我们要注重摹拟考试的训练。

摹拟考试可以匡助我们熟悉考试的环境和流程，提高我们的应试能力，同时也能够匡助我们发现自己的不足，及时调整备考策略。

最后，我想谈一谈高考后的选择。

无论我们考得怎么样，我们都要保持积极的心态，勇敢面对未来。

高考只是人生的一个起点，而不是终点。

无论我们选择继续深造还是步入社会，我们都要根据自己的兴趣和能力做出合适的选择，并且不断努力追求自己的梦想。

在结束之前，我想借用一句话来鼓励大家：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”希翼大家都能够坚持不懈，追求卓越，实现自己的人生目标。

谢谢大家！。

历史新老高三交流发言稿

大家好！今天，我们在这里举行新老高三交流大会，旨在促进高三学子之间的沟通与交流，共同探讨学习方法，分享备考经验，为即将到来的高考做好准备。

在此，我非常荣幸能作为老高三代表发言。

时光荏苒，转眼间我们已从高一的青涩走向高三的成熟。

回首这三年的高中生涯，我们经历了无数的欢笑与泪水，付出了辛勤的努力，也收获了宝贵的友谊。

如今，我们即将踏上高考的战场，为了心中的梦想，为了未来的美好，我们要携手共进，共创辉煌。

首先，我想谈谈高三的学习生活。

高三，是一个充满挑战和压力的阶段。

在这个阶段，我们要学会调整心态，以积极向上的态度面对生活中的种种困难。

以下是我总结的几点心得体会：一、明确目标，坚定信念高三，我们要明确自己的目标，为了心中的梦想而努力拼搏。

我们要坚信，只要付出足够的努力，就一定能够实现自己的梦想。

在实现目标的过程中，我们要保持坚定的信念，无论遇到多大的困难，都要勇往直前。

二、合理安排时间，提高学习效率高三的学习任务非常繁重，我们要合理安排时间，充分利用每一天。

在制定学习计划时，要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息时间。

同时，要提高学习效率，避免无效的学习。

在课堂上，要专心听讲，做好笔记；课后，要及时复习，巩固所学知识。

三、加强自主学习，培养良好习惯高三，我们要加强自主学习，提高自己的学习能力。

自主学习不仅包括课内学习，还包括课外阅读、实践等活动。

通过自主学习，我们可以拓宽知识面，提高综合素质。

同时，我们要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习、积极参与课堂讨论等。

四、注重身心健康，保持良好心态高三的学习压力很大，我们要注重身心健康，保持良好的心态。

在紧张的学习之余，要学会放松自己，参加体育锻炼、文娱活动等，以缓解压力。

此外，我们要学会调整心态，正确对待成绩和挫折，相信自己，勇敢面对困难。

接下来，我想分享一下我的备考经验：一、制定合理的学习计划在备考过程中，我们要制定合理的学习计划，明确每天的学习目标和任务。

高考研讨会交流发言稿高三历史杜天晴

----2017年高考历史备考汇报材料各位领导、老师：大家好！首先，估计也是现阶段大家都很关心的问题，就是2017历史考试大纲的变化。

其中有两大信息最值得关注，其一，现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。

修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1个作答。

其二，修订意见强调“适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要”。

意见还强调“梳理‘必备知识、关键能力、学科素养、核心价值’的层次与关系”。

高素质人才的养成是高考老生常谈的话题，近年的考试更强调以人为核心命题，特别是历史学科，强调的是从人的角度认识历史发展规律，分析历史现象的影响是近年考试的主流。

关键变化是“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层次关系的梳理。

这就要求我们在复习中要建立合理知识框架体系，强化主干知识点理解；强化阅读能力培养，坚持一定量的刷题训练：注重史学常识的积累；注重方法论类历史题的练习。

增加人文社科类文章的阅读，培养学科分析能力。

其次，针对考纲的变化。

我们的复习应该注意四维观和学科核心素养的培养，《考试大纲》对历史能力的考查体现在四个方面，即获取解读信息的能力，调动运用知识的能力，描述和阐释事物的能力，论证探讨问题的能力，这四种能力的高低在一定程度上直接决定着高考历史的成败，在对考纲认识的基础上我对2016年高考中考生失分情况分析：阅读能力欠佳（50%）；主干知识掌握不牢固、不全面（15%）；历史概念理解不到位（10%）；历史思维能力欠缺（综合题占1/3）；知识迁移能力不够（15%）。

以下是针对这些变化及存在问题我对2017年高三历史备考的一些浅见及做法：一：准确把握考纲、课标与教科书之间的关系考纲（说明）——教育部（省市）制定；高考命题的依据；高考复习的重要依据。

高考研讨会发言稿

高考研讨会发言稿各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我的观点和对高考的一些思考。

近期，我们学校组织了一场高考研讨会，我想通过这次发言，与大家一同探讨高考的现状与未来的发展。

首先，我们都明白高考是一个极其重要的考试，它直接关系到每个考生的未来。

在过去的几十年里，高考伴随着我们的家长和我们一起成长。

它不仅检验了我们对知识的掌握程度，更是检验了我们的思维能力和解决问题的能力。

然而，过去的高考存在一些问题，值得我们进一步思考。

首先，对高分生和低分生的不公平之处值得我们关注。

现今的高考重点考察记忆能力和应试技巧，而稍显弱于这方面的学生就可能因此失之交臂。

我们需要更加关注学生的综合素质和创造力，为不同类型的学生提供多样化的发展路径。

其次，高考过于注重分数，给学生增加了巨大的压力。

当代社会，压力已经成为普遍存在的问题。

而高考又成为了增加学生压力的一个因素。

我们需要重视学生的心理健康，为他们提供更多的支持和关怀，帮助他们更好地应对考试。

此外，高考考试内容与实际需求之间的脱节也是一个值得关注的问题。

高考考查的是学生的学科知识，但现实工作环境中，我们需要的是综合素质和实践能力。

我们应该更加注重培养学生的实际动手能力和创新意识，使他们能够更好地适应社会发展的需要。

那么，面对高考的这些问题，我们应该如何应对呢？首先，我们可以借鉴国外的一些经验，引入综合素质评价，将考试成绩与学生的实际表现相结合。

我们可以通过项目制、论文写作、口头演讲等方式，更好地评估学生的真实能力。

这样可以鼓励学生的创新思维和实践能力的发展，减轻他们对考试成绩的过度依赖。

同时，我们需要加大对学生的心理健康关注。

学校可以设立心理咨询中心，为学生提供心理辅导和支持。

家长也应该不断关注孩子的情绪变化，给予他们鼓励和安慰。

除了这些，我们也可以通过调整教育体制，降低学生的压力。

最后，我们需要提高教育的针对性和实用性，使学生获得更好的发展。

高三研讨高考交流会发言稿

大家好！我是高三某班的XX，很荣幸能在这里代表全体高三同学，与大家分享我们高三这一年来的学习心得和备考经验。

首先，请允许我代表全体高三同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！时光荏苒，转眼间我们已进入高三这个关键时期。

回首过去的一年，我们经历了无数的艰辛与挑战，但也收获了成长与喜悦。

在此，我想从以下几个方面谈谈我们的高三备考心得。

一、明确目标，坚定信念高三这一年，我们要明确自己的目标，树立坚定的信念。

我们要明白，高考是我们人生中的一次重要转折点，是我们迈向未来的关键一步。

因此，我们要珍惜这段时间，全力以赴，为实现自己的梦想而努力拼搏。

首先，我们要明确自己的目标。

这个目标可以是分数、学校、专业，也可以是未来的职业规划。

只有明确了目标，我们才能在备考过程中有的放矢，不断调整自己的学习方法和策略。

其次，我们要坚定信念。

面对高考的压力，我们可能会遇到各种困难和挫折。

但只要我们坚信自己有能力、有信心战胜一切困难，就一定能够战胜高考，实现自己的梦想。

二、合理安排时间，提高效率高三这一年，我们要合理安排时间，提高学习效率。

以下是一些建议：1. 制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，制定一份详细的学习计划，包括每天的学习任务、复习计划、休息时间等。

确保计划既有挑战性，又能够实现。

2. 合理分配时间：将学习时间分配给各个科目，确保每个科目都有足够的复习时间。

对于自己的薄弱科目，要给予更多的关注和投入。

3. 高效利用时间：在课堂上，认真听讲，做好笔记；在课下，及时复习，巩固所学知识。

此外，还可以利用零碎时间进行复习，如等车、排队等。

4. 合理休息：保证充足的睡眠，保持良好的作息习惯。

适当参加体育锻炼，增强体质，提高学习效率。

三、培养良好的学习习惯1. 自主学习：在老师的指导下，学会自主学习，提高自己的学习能力。

通过自主学习，培养自己的独立思考、分析问题、解决问题的能力。

2. 勤于思考：在学习过程中，要勤于思考，勇于质疑。

新高考历史交流会发言稿

大家好！今天，我们在这里举行新高考历史交流会，共同探讨新高考背景下历史学科的教学策略和方法。

首先，请允许我代表全体与会人员，向长期以来关心和支持历史学科发展的各位领导、老师表示衷心的感谢！新高考改革是我国教育领域的一次重大变革，它对历史学科的教学提出了新的挑战和机遇。

在这个背景下，我们有必要对历史学科的教学进行深入研究和探讨，以更好地适应新高考的要求。

以下是我对新高考历史教学的一些思考和建议。

一、明确新高考历史学科的特点1. 强化基础知识的考查。

新高考历史学科更加注重考查学生对基础知识的掌握程度，要求学生具备扎实的史学素养。

2. 突出能力立意。

新高考历史学科更加注重考查学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力，要求学生具备较强的历史学科素养。

3. 强化历史与现实相结合。

新高考历史学科更加注重考查学生对历史与现实关系的认识，要求学生具备较强的历史意识和社会责任感。

二、新高考历史学科的教学策略1. 深入研究新高考历史学科的特点。

教师应充分了解新高考历史学科的要求，结合自身教学实际，制定切实可行的教学计划。

2. 加强基础知识教学。

教师应注重基础知识的传授，引导学生掌握历史学科的基本概念、基本原理和基本方法，为学生后续学习奠定坚实基础。

3. 培养学生的历史思维能力。

教师应引导学生运用历史思维方法，分析历史现象、总结历史规律，提高学生的历史思维能力。

4. 注重历史与现实相结合。

教师应结合时事热点，引导学生关注历史与现实的关系，培养学生的历史意识和社会责任感。

5. 强化实践教学。

教师应充分利用校内外资源，开展丰富多彩的实践教学活动，提高学生的历史学科素养。

6. 注重个性化教学。

教师应根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。

三、新高考历史学科的教学方法1. 案例教学法。

通过分析具体的历史案例，引导学生掌握历史学科的基本原理和方法。

2. 比较教学法。

通过对比不同历史时期、不同历史事件，引导学生认识历史发展的规律。

新老高三老师交流会历史发言稿

大家好！今天，我们在这里举行新老高三老师交流会，旨在总结过去一年的高考备考经验，探讨新高三备考策略，共同为提高我校高考成绩而努力。

在此，我非常荣幸能够代表新高三老师发言。

首先，请允许我回顾一下过去一年高三老师们的辛勤付出。

在这一年里，我们全体高三老师团结协作，共同努力，取得了令人瞩目的成绩。

在此，我要向各位老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、回顾过去，总结经验1. 加强团队建设，形成合力过去的一年，我们高三团队在学校的正确领导下，紧密团结，形成了强大的合力。

我们定期召开备课组会议，共同研究教材、教法，分享教学经验，形成了良好的教学氛围。

2. 注重学生个体差异，实施分层教学我们充分认识到，每个学生都有自己的特点和优势。

因此，我们在教学中注重因材施教，针对学生的个体差异，实施分层教学。

对于成绩优秀的学生，我们给予更高的要求，鼓励他们勇攀高峰；对于成绩一般的学生，我们耐心辅导，帮助他们提高成绩。

3. 关注学生心理健康，营造良好氛围高考压力巨大，我们关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育讲座，帮助学生调整心态，以积极的心态面对高考。

4. 家校合作，形成教育合力我们与家长保持密切联系，定期召开家长会，共同探讨孩子的教育问题，形成家校教育合力。

二、展望未来，明确目标新高三的备考工作即将开始，我们面临着新的挑战。

为了实现我校高考成绩的持续提升，我们新高三老师将努力做到以下几点：1. 提高自身素质，提升教学水平作为新高三老师，我们要不断学习，提高自身素质，掌握最新的教学理念和方法，以适应新高考的要求。

2. 加强备课组建设，发挥集体智慧我们继续加强备课组建设，充分发挥集体智慧，共同研究高考命题趋势，制定科学合理的备考策略。

3. 深入了解学生，实施个性化教学我们要深入了解学生的需求，针对学生的实际情况，实施个性化教学，提高教学效果。

4. 关注学生心理健康，营造积极氛围我们继续关注学生的心理健康，关注他们的成长，营造积极向上的学习氛围。

高考研讨会发言稿

高考研讨会发言稿尊敬的各位老师：大家好！今天能在这里和大家一起探讨高考相关的问题，我感到特别荣幸。

回想起自己当年备战高考的日子，那可真是一段充满汗水与泪水，却又无比充实和珍贵的时光。

记得我上高三的时候，有一次模拟考试，那简直是一场“噩梦”。

考试前一天晚上，我像往常一样，准备再复习一遍重点知识。

可不知怎么的，心里特别紧张，翻着书，那些原本熟悉的公式、定理，突然变得像陌生人一样难以捉摸。

我告诉自己要冷静，可越是这样，脑子越乱。

最后，我干脆合上书，心想：“爱咋咋的，明天尽力考！”第二天走进考场，拿到试卷的那一刻，我的心砰砰直跳。

第一科是语文，当我看到作文题目的时候，脑子瞬间一片空白。

题目要求根据一段材料写一篇议论文，可我愣是读了三遍都没搞明白材料的主旨。

时间一分一秒过去，我急得手心出汗，笔在手里都快握不住了。

没办法，只能硬着头皮乱写一通。

等到考数学的时候，情况也没好到哪去。

那些平时做起来得心应手的题目，在考场上却变得格外复杂。

有一道几何题，我明明记得老师讲过类似的题型，可就是想不起来具体的解题方法。

我在草稿纸上画了又画，算了又算，还是没有头绪。

眼看考试时间快结束了，我只能胡乱写了个答案。

考试结束后，我整个人都蔫了。

觉得自己考得一塌糊涂，未来一片黑暗。

回到家，我把自己关在房间里，谁也不想理。

妈妈敲门进来，看到我这个样子，她没有责备我，而是轻轻地坐在我身边，说：“孩子，一次考试代表不了什么，重要的是从失败中吸取教训。

”妈妈的话虽然简单，但却像一束光照进了我黑暗的世界。

从那以后，我调整了学习方法。

不再盲目地刷题，而是注重总结归纳。

每做一道题，都要搞清楚它考察的知识点和解题思路。

我还准备了一个错题本，把做错的题目都整理上去，时不时拿出来看一看。

每天早上，我都早早起床，背单词、背课文。

晚上，我也不再熬夜，而是保证充足的睡眠，让自己在第二天有良好的精神状态。

课堂上，我认真听讲，不放过老师讲的任何一个重点。

遇到不懂的问题，我也不再不好意思，而是主动向老师和同学请教。

高考历史经验交流发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我参加高考的历史经验。

回首过去的一年，我感慨万分，也收获颇丰。

在这里，我想把我在学习历史过程中的一些心得体会与大家交流，希望能对大家有所帮助。

一、明确目标，坚定信念首先，我想说的是，要想在高考中取得好成绩，我们必须明确目标，坚定信念。

历史学科作为高考的重要科目之一，其重要性不言而喻。

在备战高考的过程中，我们要时刻保持清醒的头脑，明确自己的目标，为实现这个目标而努力拼搏。

1. 制定合理的学习计划在备战高考的过程中，我们要制定合理的学习计划。

这个计划要包括每天的学习任务、每周的学习重点以及每月的学习目标。

通过制定计划，我们可以更好地把握学习进度，确保在高考前全面掌握历史知识。

2. 坚定信念，克服困难备战高考的过程是漫长而艰辛的，我们难免会遇到各种困难和挫折。

这时，我们要坚定信念，相信自己有能力克服困难，实现目标。

同时，要学会调整心态，保持积极向上的态度，以最佳状态迎接高考。

二、掌握学习方法，提高学习效率在历史学科的学习中，掌握正确的学习方法至关重要。

以下是我总结的一些学习方法，供大家参考：1. 系统学习，构建知识体系历史学科涉及的知识点繁多，我们要学会系统学习，构建知识体系。

在复习过程中，要将各个知识点进行归纳、总结，形成一个完整的知识网络。

这样，在答题时才能游刃有余，提高得分率。

2. 精读教材，注重细节教材是学习历史的基础，我们要精读教材，注重细节。

在阅读教材时，要关注每个章节的核心内容，掌握重点、难点。

同时，要学会做笔记，将教材中的关键信息记录下来，便于日后复习。

3. 多做练习，巩固知识练习是检验学习成果的重要手段。

我们要多做练习，巩固所学知识。

在练习过程中，要注重提高答题速度和准确率。

对于错题，要及时总结，找出错误原因，避免在高考中再次犯错。

4. 关注时事，拓宽视野历史学科与时事政治息息相关。

我们要关注时事，拓宽视野，将所学知识与现实生活相结合。

这样，在答题时才能更加灵活，提高得分率。

高三研讨高考交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的高三研讨高考交流心得。

首先，请允许我代表全体高三同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！高三，是人生中一个至关重要的阶段。

在这个阶段，我们不仅要应对繁重的学业压力，还要面临高考这一人生大考。

高考，不仅是对我们知识的检验，更是对我们意志、心理、综合素质的全面考验。

因此，高三研讨高考交流显得尤为重要。

一、明确目标，坚定信念在高三这个关键时期，我们首先要明确自己的目标。

这个目标既包括高考分数，也包括自己的人生理想。

明确目标，有助于我们保持动力，坚定信念，勇往直前。

1. 设定合理的目标目标要具体、明确、可衡量。

我们可以根据自己所在地区的高考分数线、自己的学习成绩等因素，设定一个合理的目标。

同时，要确保目标具有挑战性，激发自己的潜能。

2. 坚定信念，勇往直前在追求目标的过程中，我们难免会遇到挫折和困难。

这时，我们要坚定信念，相信自己有能力克服一切困难，实现自己的目标。

同时，要学会调整心态，保持积极乐观的态度。

二、合理安排时间，提高学习效率高三时间紧、任务重，我们要合理安排时间，提高学习效率。

1. 制定学习计划根据自己的学习情况和目标，制定详细的学习计划。

计划要具体、可行，包括每天的学习任务、复习内容、休息时间等。

2. 合理分配时间合理分配时间，确保各科均衡发展。

对于自己不擅长的科目，要适当增加学习时间；对于擅长的科目，要巩固提高。

3. 提高学习效率掌握科学的学习方法，提高学习效率。

如：课前预习、课后复习、做好笔记、多做练习等。

三、注重心理调适，保持良好心态高三生活压力较大，我们要注重心理调适，保持良好心态。

1. 学会调整心态面对压力，要学会调整心态，保持乐观、自信。

可以通过运动、听音乐、与朋友聊天等方式，缓解压力。

2. 增强抗压能力培养自己的抗压能力，学会面对挫折和困难。

在逆境中成长，才能更好地迎接高考。

3. 重视身心健康保持良好的作息时间，保证充足的睡眠。

高三历史老师交流会发言稿

大家好！我是高三历史老师，很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验和心得。

在此，我要感谢学校为我们提供了一个这样的交流平台，让我们能够相互学习、共同进步。

一、教学理念的分享1. 突出学生的主体地位在高三历史教学中，我们要充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，因材施教。

教师应引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力，让他们在历史学习中体验到成就感。

2. 强化历史核心素养历史核心素养包括历史知识、历史理解、历史思维、历史情感等方面。

在高三历史教学中，我们要注重培养学生的历史核心素养，让他们在掌握历史知识的基础上，具备分析问题、解决问题的能力。

3. 注重跨学科教学历史学科与其他学科有着密切的联系，我们要善于挖掘跨学科的教学资源，让学生在历史学习中拓宽视野，提高综合素质。

二、教学方法的探讨1. 创设情境，激发兴趣在高三历史教学中，我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。

可以通过多媒体教学、实物展示、角色扮演等多种形式，让学生身临其境地感受历史。

2. 案例教学，深化理解案例教学是一种有效的教学方法，通过分析典型案例，帮助学生深化对历史知识的理解。

教师可以选取具有代表性的历史事件或人物，引导学生进行讨论和分析。

3. 课堂讨论，培养思维课堂讨论是培养学生思维的重要途径。

在教学中，教师要鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的个性，培养学生的批判性思维。

4. 作业布置，巩固知识作业是巩固知识的重要手段。

在高三历史教学中，我们要注重作业的布置和批改，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

三、教学经验的交流1. 注重教学反思教学反思是提高教学质量的重要途径。

我们要经常对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

2. 加强合作，共同进步在高三历史教学中，我们要加强与同事的交流与合作，共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高教学水平。

3. 关注学生，关爱成长教师是学生的引路人，我们要关注学生的成长，关爱每一个学生。

高考研讨会发言稿(精选3篇)

高考研讨会发言稿（精选3篇）高考研讨会发言稿1各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流高考语文复习阅历，探讨提高语文成果的方法策略，我感到特别荣幸。

下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简洁的在这儿给大家交流一下，不足之处还请在座的各位雅正。

一、吃透《考试说明》，领会我省高考意图俗话说：方向对了，就不怕路远。

在制定复习计划前，我就专心解读了20xx年的《考试说明》并对近几年高考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，专心学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对比，全部落实，使复习真正做到有的放矢。

二、制定具体计划，统筹安排好复习时间第一轮复习：课本为主，按册复习。

从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特殊是古诗词和文言文全面铺开。

详细做法是将六册的古文归纳，让学生记、背，再辅以小测。

我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。

第二轮复习：专项训练，强化重点。

依据《考试说明》和高考命题规律，打破学科原有挨次，将学问结构分门分类地进行整理并强化训练。

根据“相关学问整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行。

这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率，打好阵地战，歼灭战。

第三轮复习：综合训练，把握整体。

这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，多做高考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮忙同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到高考实战的演习，提高应试能力的作用。

三、针对考题类型，总结答题技巧（一）学问积累与运用1、针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下解释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。

强化学生的书写，要求正确、工整、美观。

高考研讨交流活动发言稿

大家好！今天，我们在这里举行高考研讨交流活动，共同探讨高考备考策略，分享教学经验，提高教学质量。

在此，我非常荣幸能够代表我们学校发言。

下面，我就高考备考策略谈几点看法。

一、加强高考政策研究，明确备考方向1. 研究高考政策，把握命题趋势高考政策是高考备考的“风向标”。

我们要密切关注国家及地方教育部门发布的最新政策，了解高考改革的方向，把握命题趋势。

通过对历年高考试题的研究，总结出命题规律，为备考提供有力依据。

2. 分析学情，制定备考方案针对不同年级、不同学科的特点，分析学生学情，制定切实可行的备考方案。

要关注学生的基础知识、基本技能和综合运用能力，确保备考工作的针对性和实效性。

二、优化教学方法，提高教学质量1. 注重基础知识教学基础知识是高考备考的基础。

我们要加强对学生基础知识的训练，确保学生掌握必备的知识点。

在教学过程中，要注重引导学生进行归纳总结，形成知识体系。

2. 强化解题技巧训练解题技巧是提高学生高考成绩的关键。

我们要针对不同题型，总结解题方法，引导学生掌握解题技巧。

在训练过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

3. 重视阅读理解能力培养阅读理解能力是高考的重要考察内容。

我们要加强阅读教学，提高学生的阅读速度和准确性，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

4. 强化写作能力训练写作能力是高考语文的重要组成部分。

我们要加强对学生写作能力的培养，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。

三、加强学科交叉融合，提高学生综合素质1. 跨学科教学在高考备考过程中，我们要注重学科之间的交叉融合，将各学科知识有机结合起来，提高学生的综合素质。

2. 开展课外活动通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

四、关注学生心理健康，营造良好备考氛围1. 加强心理健康教育高考备考期间，学生面临较大的心理压力。

我们要关注学生的心理健康，加强心理健康教育，帮助学生缓解压力，以良好的心态迎接高考。

高中历史研讨会发言稿（5篇）

高中历史研讨会发言稿（5篇）第一篇：高中历史研讨会发言稿2011年我担任高三（1）（2）班两个应届文班的历史课，在2011年高考中，两个班119人二本上线47人，文综平均分206分。

下面是我校在高考备考中的的几点具体做法。

高三历史复习备考中我们的具体做法：准备教学，组织教学，辅助教学，反思教学一、准备教学1、制定阶段计划，明确阶段任务开学之前备课组长组织备课组各位老师制定详实可行的全年复习计划，每周之初制定明确的周计划，并把计划和进度提前告诉学生，计划的制定要体现全面准确详实的特点。

计划制订之后，没有特殊情况尽量不做改动，使学生能根据教学计划和进度制定自己的学习计划。

2、研究考试大纲，明确考试要求。

首先，了解哪些是考试内容，哪些是非考内容，这样就能做到有的放矢。

同时，还要认真研究《考试大纲》，努力领会其中有哪些能力要求，减小盲目性。

3、研究高考试题，把握高考脉搏。

分析近几年高考题，不难发现大致有这样几个特点：（1）强调对基础知识和主干知识的考查。

（2）突出专题性、综合性。

（3）关注社会热点。

（4）试题开放，体现人文主义等特点。

了解了这些特点，我们在复习中就可以对症下药，少走弯路。

而且还可以把研究归纳整理后的高考试题运用到平常的教学中来。

在研究全国ⅰ卷的同时还关注其他各地的高考试题，尤其是以上海卷为代表的南方试卷，分析其出题角度，把握其发展走向。

4、关注教改课标，转变教学观念。

对新课标和新考纲，我们通过认真学习，并结合新版教材进行研究，准确地把握新课标的精神实质，抓住重点和难点进行复习备考，做到有的放矢，事半功倍。

新课程改革大张旗鼓地进行，这对高考必然会有一定影响。

为了使考生能从容应对，我们对《历史课程标准》及有关文件、文章、理论、教材，要有一定的认识和理解，对其教学理念、要求，也要在高三教学中作适当渗透。

只有更新观念，才能正确把握现代考试改革的发展方向，进一步做好备考工作。

5、依靠群策群力，落实集体备课每周一全体备课组教师定时进行集体教研，就本周的教学进度和任务进行讨论和分工，讨论本周的教学任务中有哪些重难点，采取什么方法进行突破，在本阶段的内容中学生可能存在哪些问题，我们应如何解决这些问题。

高考研讨会发言稿

高考研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这个讲台上，参加这次高考研讨会，并发表自己的观点和见解。

首先，我要向各位老师表示衷心的感谢，感谢你们为我们开展这样的研讨会提供了宝贵的机会和平台。

高考作为每个学子所面临的人生大考，着实给我们带来了巨大的压力和挑战。

而这次研讨会正是为了帮助我们更好地应对高考，以便能够取得更好的成绩，实现自己的人生价值。

那么，究竟怎样才能在高考中取得好成绩呢？我认为，良好的备考方法和正确的心态是至关重要的。

首先，我们要合理规划备考时间，将时间充分利用起来。

每天科学安排，坚持按时复习各科目的知识点，做到不拖拉、不偷懒。

同时，我们还要注重做好整体复习，将知识点整合起来，形成完整的知识体系，这样才能在考试中游刃有余。

其次，我们要调整好自己的心态，保持积极乐观的态度。

高考是一个关键的时刻，紧张情绪不可避免，但我们不能被压力牵着鼻子走。

要相信自己的实力，相信自己经过了长时间的努力和付出，一定能够取得好成绩。

同时，我们也要学会放松自己，不要总是沉浸在紧张和焦虑之中，适当地参加一些娱乐活动，放松身心，有助于我们更好地备战高考。

此外，我们还要善于总结和分析复习方法。

每个人的学习方法与习惯不同，我们需要根据自身的特点找到适合自己的复习方法。

可以多与同学交流经验，向老师请教，积极寻找适合自己的有效学习方法，以提高学习效率。

最后，我想说的是，高考只是我们人生中的一段征程，无论高考成绩如何，我们都应该坚信自己拥有无限的潜力和可能。

人生的道路并不是一帆风顺的，每个人都会面临各种各样的困难和挑战。

但只要我们勇敢面对，坚持努力，就一定能够取得成功。

所以，不管未来的结果如何，我相信我们都将各自精彩地走下去。

谢谢大家！。

高考研讨会发言稿

高考研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这个讲台上，与大家分享我对高考的一些思考和经验。

首先，我要感谢学校举办这次高考研讨会，为我们提供了一个交流学习的平台。

高考是每一个学子的重要节点，也是我们人生中的一次重大考验。

在这个阶段，我们不仅需要付出更多的努力，更需要正确的方法和策略。

今天，我想和大家分享一些我在备战高考过程中总结出来的经验和方法。

首先，我认为制定合理的学习计划是非常重要的。

高考的内容庞杂，我们需要有一个系统的学习计划来指导我们的学习。

在制定学习计划时，我们要充分考虑自己的实际情况，合理安排每天的学习时间和内容。

同时，我们要保持学习的持续性和稳定性，不能一味追求速成，而是要坚持每天都有一定的学习量和质量。

其次，我认为高效的学习方法是取得好成绩的关键。

在备考过程中，我们要注重学习方法的培养和运用。

例如，我们可以通过做题来巩固知识点，通过总结归纳来加深对知识的理解，通过讨论交流来拓宽思路。

同时，我们要注重自主学习和主动思考，培养自己的问题解决能力和创新思维。

第三，我认为良好的心态对于高考至关重要。

高考是一场长跑，我们需要保持积极向上的心态，克服困难和挫折。

我们要相信自己的实力和努力会得到回报，要相信每一次努力都是有价值的。

同时，我们要保持平常心，不要过分焦虑和紧张，要保持良好的精神状态和身体健康。

最后，我想强调的是，高考不仅仅是一张试卷，更是我们成长的过程。

无论我们取得什么样的成绩，我们都要对自己充满信心和自豪。

高考是我们人生中的一个重要阶段，它不仅考察我们的知识水平，更考察我们的综合素质和能力。

无论结果如何，我们都要坚定信念，勇往直前，为自己的梦想努力奋斗。

最后，我想再次感谢学校举办这次高考研讨会，为我们提供了一个相互交流学习的机会。

希望我们能够在这次研讨会中收获知识，汲取经验，为高考的冲刺做好准备。

谢谢大家！。

高三历史复习经验交流会发言稿（5篇）

高三历史复习经验交流会发言稿（5篇）第一篇：高三历史复习经验交流会发言稿高三历史复习经验交流会发言稿各位领导、老师，大家下午好！受高三年级组的邀请，要我就上届高三历史复习作点经验介绍。

前面有许多老师就本学科复习谈了很多经验和具体做法。

我想当时我们都是在同一年级组中，多数做法是年级组统一进行，具有共性，所以我在此就不重复。

我们今天在这里开会的目的就是交流新课程实施后高三如何备考。

现在国家以高考试题来推动新课程改革的意图十分明显，纵观今年的文综历史试题，虽然许多试题表面看来是考学生的基础知识和基本能力，但背后真正隐含却新课程的一些理念。

所以如何在高考复习中真正贯彻新课程要求，体现新课改精神，是关系到高三历史复习是否有效的大事。

因此下面我就自己一年来在高三教学中的思考与观察，结合自己在历史教学中存在的种种不足，提出几个方面的问题，如果大家觉得说的合理，就权且当做你们的借鉴。

一、思想观念陈旧，没有新课程意识。

这里说自己思想观念陈旧，没有新课程意识，主要体现在三个方面：第一、以教师为中心思想根深蒂固在复习备考中，无论是备课还是教学，自己往往不会去考虑学生的实际与感受，以自我为中心，没有突出学生的主体地位，传授知识依然是以教师讲解为主，没有考虑到学生原有的基础、课堂感受、知识的形成过程，很多时候是老师替代了学生，一直抱着学生赛跑，一旦撒手让学生跑，学生就不知所措。

这违背教学的本质要求。

现代教学的本质是学而不是教，教是手段，学是目的。

所以新课程改革的核心理念是教育要促进学生的全面发展，要以学生为中心、自然教学也应该以学生的学为中心。

如果这个观念不转变，我们很难做到课堂教学的高效性。

第二是缺乏课程意识。

具有课程意识，能使我们站在宏观角度去考虑自己的教学。

但是我自己在课堂教学中，历史课应该教学生哪些知识，应该培养学生怎样的历史意识，历史在学生的发展过程中起到什么作用，自己对这些问题模糊不清，这些问题出现的根源就是自己缺乏课程意识。