测滑轮组的机械效率导学案
实验：测滑轮组的机械效率教案示例之三
实验：测滑轮组的机械效率教案示例之三实验目的通过实验测量和计算滑轮组的机械效率，掌握滑轮组的工作原理和机械效率的计算方法。
实验器材•滑轮组实验装置•弹簧秤•钢尺•质量块•实验记录表格实验原理滑轮组是由多个滑轮和绳索组成的装置，主要用于改变力的方向和大小，起到传递和放大力的作用。
滑轮组的机械效率是指输入功率和输出功率之比，表示滑轮组对于输入的功率的利用程度。
机械效率可以通过下式进行计算：机械效率 = 输出功率 / 输入功率实验步骤1.将实验装置放在平稳的桌面上，调整滑轮组的位置，使其处于水平状态。
2.使用弹簧秤测量下垂挂重物的重力，记录在实验记录表格中。
3.将质量块挂在滑轮组的绳子上方，使绳子绷紧。
4.使用弹簧秤测量上提质量块所需的力，记录在实验记录表格中。
5.根据实验数据计算输入功率和输出功率，然后计算滑轮组的机械效率。
6.重复实验多次，取平均值来提高实验结果的准确性。
实验记录表格示例实验次数下垂挂重物质量(kg)上提质量块所需的力 (N)输入功率(W)输出功率(W)机械效率1 0.5 0.62 0.6 0.73 0.7 0.8平均值实验结果分析根据实验数据和计算结果，填写实验记录表格中的输入功率、输出功率和机械效率。
可以观察到随着下垂挂重物质量的增加，上提质量块所需的力也相应增加。
通过计算机械效率，可以了解滑轮组对于输入的功率的利用程度。
实验注意事项1.实验装置要放在稳定的桌面上，保持水平状态。
2.滑轮组的绳子要绷紧，避免松弛。
3.实验过程中要注意安全，避免用力过大导致滑轮组摇摆或绳子断裂。
4.进行多次实验并取平均值，提高实验结果的准确性。
实验结论通过实验测量和计算滑轮组的机械效率，我们可以了解滑轮组对于输入的功率的利用程度。
根据实验结果分析，可以得出滑轮组的机械效率与输入功率和输出功率的关系。
实验的进行帮助我们更深入地理解滑轮组的工作原理和机械效率的计算方法。
总结本实验是测滑轮组的机械效率教案示例之三。
12.3 机械效率_教案(第二课时)
执教人课题12.3 机械效率（第二课时）课型新授课主备人备课组八年级物理授课时间教学目标1．通过实验测量滑轮组的机械效率。
2．知道影响滑轮组机械效率的因素和提高机械效率的方法。
教学重点通过实验测量滑轮组的机械效率。
教学难点知道影响滑轮组机械效率的因素和提高机械效率的方法。
教学方法讲授法、讨论法、启发法教学过程一、课前抽测1.完成某些事情必须要做的功叫做，一般用表示。
2.完成某些事情，额外做的功叫做，这部分的功可以被替代或者减少。
一般用表示。
3.完成某些事情所做的所有的功叫做，等于有用功和额外功的。
即W总= 。
4.机械效率：有用功占总功的比值，公式：。
变形公式：二、新课导入有用功、额外功、总功的概念是什么？有用功：对人们有用的必须要做的功。
额外功：并非我们需要但又不得不做的功。
总功：有用功与额外功的总和。
什么是机械效率，表达式是什么？三、新课教学1.阅读教材第 87 页，完成导学案 151 页 1-4 题。
1.实验原理：2.所测物理量：、、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离s3.测量仪器：、。
4.实验步骤：课堂流程教学小提示抽测思考独学讨论对学（1）按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置。
（2）匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码G升高，读出弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出钩码上升的距离h和弹簧测力计移动的距离s，并把数据填入表格中。
（3）算出有用功W有用、总功W总、机械效率η并填入表格中。
（4）改变钩码数量，重复上面实验。
次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率η123（3）实验结论：（4）实验反思：【1】如右图所示，当用不同的滑轮组提升相同重物时，机械效率一样吗？为什么？【2】提高机械效率的方法有哪些？【3】为什么要匀速竖直向上拉动弹簧测力计？【4】为什么不能在静止时读弹簧测力计的示数？讨论对学小展小展大展聆听教师讲解各组派代表举手回答1.小明在“测滑轮组机械效率 ”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm 机械效率 1 6 3 2.5 9 80% 2 6 5 2.5 18 80% 3682.524（1）分析表中数据，回答以下问题：（2 表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 。
12.4测量滑轮组的机械效率学案
测出钩码所受到的 ； ； 拉动绳子自由端， ，用刻度尺测出绳子 ，将 F、 ，
W有 W总 计算出滑
。
W 有/J
W 总/J
η
巩固
练习
பைடு நூலகம்
1.(1)某同学做“测定滑轮组的机械效率”的实验中，所用器材除钩码、铁架台、滑 轮组、细绳外，还需要______和_________. (2)测量数据见下表： 钩码重 弹簧测力计示 钩码上升高度 绳端向上移动 (N) (m) 数(N) 距离(m) 1.5 0.4 0.1 0.5 则总功 W 总=_____J，有用功 W 有用=_____J，机械效率η =_____。 下表是某同学测滑轮组效率时记录的数据。实验装置如图所示。 （1）通过表中数据可分析出实验 1 是用_____图做的实验，实验 2 是用_____图 做的实验。 （ 2 ） 通 过 实 验 1 和 实 验 2 的 数 据 分 析 可 得 出 结 论 _______________________________ （3）比较实验 2 和实验 3 可得出结论__________ 实验序号 1 2 3 拉力 F(N) 1.25 1.25 2 钩码重 G(N) 3 3 6 机械效率 80% 60% 75%
W总
FS
新知 探究
§12.4 测量滑轮组的机械效率 实验步骤： 1.用 重力 G，并 2. 按示意图，组装 3. 用弹簧测力计 测出绳子自由端受到的 自由端上升的 及钩码 s、h 的数值记录到表中。 4. 利用 ， 轮组的机械效率，并记录到 实验数据记录表： 实验 G/ N F/N 次数 s/m h/m
（倾斜程度越
） ，机械效率越
。
学习 小结
收获：
疑惑：
八年级物理下册《测量滑轮组的机械效率》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示生活中常见的滑轮组应用实例，如吊车、升国旗等，让学生直观感受滑轮组带来的便利。
-提问：“为什么使用滑轮组可以省力？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2.教学内容：
-简要回顾简单机械的原理，如杠杆、轮轴等，为新课的学习奠定基础。
-介绍滑轮组的基本结构、工作原理和在实际生活中的应用。
-鼓励学生思考如何改进实验方案，提高实验结果的准确性。
4.数据分析与总结：
-指导学生进行实验数据分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
-组织学生汇报实验结果，分享实验过程中的收获和体会。
-引导学生总结实验规律，掌握影响滑轮组机械效率的因素。
5.情感态度与价值观的培养：
-通过实验探究，让学生认识到物理知识在实际生活中的应用价值。
-教师辅导、解答，帮助学生发现并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结滑轮组的机械效率相关知识。
-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
2.教学内容：
-滑轮组的基本结构、工作原理和机械效率的计算方法。
-影响滑轮组机械效率的因素，实验注意事项。
3.教学方法：
-采用总结归纳法，帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
-通过学生分享、提问，促进师生互动，提高教学效果。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
-请学生完成课本第章第节后的习题，重点复习滑轮组的基本原理和机械效率的计算方法。
-通过练习题，加深学生对影响滑轮组机械效率因素的理解，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
滑轮组的机械效率导学案(2)
第 1 页 15.2滑轮组的机械效率导学案（2）班级 姓名 学号学习目标：1 掌握滑轮组机械效率的计算方法2 掌握利用滑轮组机械效率计算有用功额外功动滑轮重力物体重力的方法 学习过程一 复习导入 揭示目标利用滑轮组提升重物时有用功是克服物体受到的 力做的功，W 有= ，总功是 位置的 力做的功，即W 总= ，也就是对 和 做的功，即W 总= 。
总结：滑轮组提升重物时机械效率ƞ= 。
二 自主学习自学指导1 用如图的滑轮组提升重900N 的物体，绳子自由端拉力为400N ，重物在20S 内匀速上升了10m ，求：（1）物体上升的速度；（2）提起物体所做的有用功；（3）滑轮组的机械效率针对练习 用如图的滑轮组提升重物时，物体重为6×104N ，所用拉力为2.5×104 N ，物体被提高2m ，求：（1）该滑轮组的机械效率；（2）动滑轮的重力多大三 合作交流1 用如图的滑轮组提升重物时，物体重为1600N ，绳子自由端拉力为105N ，若将重物提升3m ，所做的有用功多大？总功多大？机械效率多大？动滑轮重力多大？若提升物体的重力增加500N ，滑轮组的机械效率又是多大？2 如图的滑轮组，用它提起重为800N 的物体，使他升高2m 时滑轮组的机械效率是80%，则此过程中拉力做功多大？绳子自由端拉力多大？动滑轮重力多大？若用此滑轮组提升1000N 的物体，滑轮组的机械效率又是多大？四 达标检测1 图所示，某人用机械效率为80％的滑轮组匀速提升重240N 的物体，在2s 内，绳的自由端移动了6m ．求：（1）物体上升的高度和速度⑵人的拉力为多大？ ⑶人所做的额外功是多大？2 如图所示，用滑轮组把重为200N 的货物提到9m 高的楼上，所用拉力为80N 则总功和滑轮组的机械效率分别是多大？。
人教版八年级物理下册测定滑轮组的机械效率1导学案
班级八课题测滑轮组的机械效率课型习题课总课时62 编制人审核人使用时间第16周使用者教学流程具体内容学法指导德育3分钟：观看PPT思考老师提出的问题。
学习目标：1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念；2、会用机械效率公式进行简单的计算；3、会测量机械效率，知道提高机械效率的方法；学习重点：会用机械效率公式进行简单的计算。
学习难点：会测量机械效率，知道提高机械效率的方法。
一.教学过程【自主探究、合作交流】活动一：观察P116的图9-41，完成下列填空（1）在探究滑轮组机械效率的实验中：实验原理：__________________(2)所用的实验器材除了钩码、铁架台，如图所示的滑轮组外，还需要、。
(3)实验中，用力匀速拉弹簧测力计使钩码。
(4)若实验装置如图所示，需要计算动力F移动的距离s与重物G上升的高度h的关系是：甲图丙图(5)要测量的物理量(并用符号表示)是：a．用弹簧测力计测量、。
b．用刻度尺计测量、。
(6)实验中有用功W有= _____；总功W总= _______，其机械效率的表达式是ŋ= _______________ 。
活动二：1、结合课本P117，演示完成图9-41实验甲，完成实验表格（1---5小组）2、结合课本P116，演示完成图9-41实验丙，完成实验表格（6---10小组）活动三：各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论完成下列问题1、同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率。
2、图9-39中甲、丙两滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率。
3、你认为能提高滑轮组的机械效率的方法是：（1）_______________________________________ .、（2）___________________________________.3、某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验（1）所用的器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要_________和______．（2）实验的原理是____________．（3）向上拉弹簧秤时，应使钩码做__________运动．（4）实验测量的数据如下表示明确目标课堂积极参与教学流程钩码重G(N)弹簧秤的示数F(N)钩码上升的高度h(m)细绳向上移动的距离s（m）1.50.40.10.5(5)总功=总W_____= ______焦；有用功=有用W_____= ______焦．二.当堂检测：1.滑轮组的机械效率＝η_____ = _______．用图中所示的滑轮做“测滑轮组的机械效率”实验，已知每个钩码的重量为100g.⑴要求用手拉弹簧测力计向上运动，在图中画出滑轮组绳的绕法⑵将钩码匀速提升20cm，弹簧测力计的示数为1N，在这个过程中，对钩码所做的功是＿＿_____J，滑轮组的机械效率是＿＿_______。
测量滑轮组的机械效率导学案
9.6测量滑轮组的机械效率导学案一、实验目的学习安装滑轮组学习测量滑轮组的机械效率探究滑轮组机械效率与哪些因素有关二、温故知新1、n : _____________________2、G 物 : ___________________3、h :_____________________4、F :_____________________5、s:_____________________6、G动 : ____________________7、W有：_____________________8、W总：_____________________三、测量滑轮组的机械效率1、实验原理：_________________________2、实验器材：（1）为了测量G物和F我们需要用到_______________（2）为了测量s和h我们需要用到_________________（3）还需要________________________________3、实验过程（1）如何测量滑轮对钩码的力（G物）：（2）如何测量F：_________________________________（3）如何测量h 和s : _________________________________4、实验数据：四、探究影响滑轮组的机械效率的因素（一）、猜想：滑轮组的机械效率与哪些因素有关（1）_______________________（2）_______________________（3）_______________________（4）_______________________（5）_______________________（6）_______________________（二）设计实验：（分组讨论）1、探究滑轮组的机械效率与____________________________的关系实验方案：______________相同，只改变______________，选择滑轮组________________，如何操作：________________________________________________2、探究滑轮组的机械效率与____________________________的关系实验方案： ______________相同，只改变______________，选择滑轮组________________，如何操作：________________________________________________3、探究滑轮组的机械效率与______________的关系实验方案： ______________相同，只改变______________，选择滑轮组________________，如何操作：________________________________________________4、探究滑轮组的机械效率与____________________________的关系实验方案： _____________相同，只改变______________，选择滑轮组________________，如何操作：________________________________________________五、结论：滑轮组的机械效率与哪些因素有关（1）滑轮组的机械效率与所挂物体的重力（G 物）_______，G 物越重，滑轮组的机械效率越________；（2）滑轮组的机械效率与物体上升的高度（h）_________；（3）滑轮组的机械效率与动滑轮的重力（G 动） ________ ；G 动越重，滑轮组的机械效率越________；（4）滑轮组的机械效率与绳子的段数（n）_______ （不记绳重和摩擦）；若考虑绳重和摩擦，n 越大，机械效率越________；讨论：分组讨论讨论：1、没有刻度尺可不可以测滑轮组机械效率？2、没有细绳可不可以测滑轮组机械效率？。
实验测滑轮组的机械效率教案示例
实验测滑轮组的机械效率教案示例一、教学目标1. 了解滑轮组的本质，明确机械效率的概念和计算方法。
2. 能够进行滑轮组的实验测量，掌握实验数据处理和误差分析的方法。
3. 培养学生的实验能力、观察能力、分析能力和创新能力，提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学内容1. 滑轮组的本质及其种类。
2. 机械效率的概念和计算方法。
3. 滑轮组的实验测量和数据分析方法。
三、教学重难点1. 滑轮组的本质和工作原理。
2. 机械效率的概念和公式。
3. 实验测量的方法和误差分析。
四、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、图表等形式进行。
2. 实验演示：老师现场演示，学生跟随操作。
3. 小组合作：学生自主分组完成实验操作和数据处理。
4. 课堂讨论：学生分享实验结果和经验，讨论机械效率与滑轮组的关系。
五、教学步骤1. 引入：提问“滑轮组是什么？有哪些种类？”引导学生进入主题。
2. 理论讲解：介绍滑轮组的本质和工作原理，讲解机械效率的概念和公式。
3. 实验演示：老师现场演示滑轮组实验测量，学生跟随操作。
4. 小组合作：学生自主分组完成实验操作和数据处理。
5. 课堂讨论：学生分享实验结果和经验，讨论机械效率与滑轮组的关系，引导学生提出问题进行探究。
6. 实践拓展：培养学生的实践创新能力，引导学生从实际需求入手，设计新颖的滑轮组应用。
六、教学评估1. 实验报告：学生根据实验结果和分析编写实验报告，并对误差分析进行探究。
2. 课堂表现：学生课堂表现积极，能够积极思考和参与讨论。
3. 作业评估：设计思路独立、全面，数据处理准确，表达清晰且结构逻辑严密。
七、教学资源1. PPT课件、图表等理论教学资源。
2. 实验器材和材料，如滑轮组、测力计、细线等。
八、教学反思1. 教学过程中应注重引导学生思考和问题探究，加强实践能力的培养。
2. 实验数据处理和误差分析需要重点指导，对学生进行多次实践操作和讨论，加强理论联系实际的教学效果。
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9.6《测滑轮组的机械效率》导学案
学习目标:
1、知道影响滑轮组机械效率的因素有哪些？
2、正确选择器材并组装器材，会根据实验原理正确测量滑轮组的机械效率。
3、会根据实验要求应用控制变量的思想合理设计实验过程，设计表格记录数据。
4、会处理实验数据，并根据实验数据得出实验结论。
重点：应用控制变量法合理设计实验过程
难点：正确地进行操作实验; 根据实验数据得出实验结论
【预习导学】复习实验原理、所需器材装置与注意事项：
1.测滑轮组机械效率的实验原理：展开公式
2.根据实验原理需要测量、、、四个物理量；
同时需要的测量工具有、。
其它的器材还包括：滑轮、、和钩码。
3.实验时，如何正确使用弹簧测力计测量拉力？为什么？
4.实验时，如何正确测量物体和绳端移动的距离？
【实验猜想】
1.你认为影响滑轮组机械效率的因素有哪些？
2.如果想提高滑轮组的机械效率应如何做？
3.要研究的物理量同时与几个物理量有关，我们常用的实验方法是。
【设计实验】
1.要研究机械效率与的关系，应控制保持不变。
【课上合作探究】
1.各组组长领取小组实验任务，然后组内成员根据任务内容共同设计探究方案。
按组内分工准备开始实验。
2. 各组开始实验：收集实验数据
实验数据记录表格：
本组研究机械效率与的关系，应保持不变，改变。
4.交流与评估：
各组间交流实验数据与结论后分析
A 、影响滑轮组机械效率高低的主要因素有，。
B、使用同一滑轮组时，所提物体质量越大其机械效率越。
C、当所提物体质量相同时，动滑轮质量越其机械效率越高。
D、提高滑轮组机械效率的方法：增，减小、、和。
1。