高中语文第一单元 体验情感 1 我的母亲教师用书-粤教版
第一单元体验情感1我的母亲教案5粤教版必修2
我的母亲教学目标:1、了解老舍的母亲2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情教学重难点:引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大母亲形象,领悟作者对母亲的深情,从而培养健康的情感。
教学步骤:一、导入由《世界再大,大不过一盘番茄炒蛋》引入,渲染母爱,“想留你在身边,更想你拥有全世界”。
二、研读文本1、那么老舍身为一位伟大的作家,他的母亲又是怎么样的一个人呢?快速阅读课文,从文中筛选信息、概括要点来回答:参考:(1)第8段。
“兄不到十岁,三姐十二、三岁,我才一岁半,全仗母亲独力抚养了。
……在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。
”第8段。
“白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆。
她做事永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。
”第8段。
“晚间,她与三姐抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。
……父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。
”——勤劳诚实认真(2)第10段。
“有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。
……遇上亲友家中有喜丧事,母亲必把大褂洗得干干净净,亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。
”——热情好客(3)第11段。
①“姑母时常闹脾气。
……母亲活到老,穷到老,辛苦到老,全是命当如此。
”②“她最会吃亏。
……不知道哪里来的一位侄子,声称有承继权,母亲便一声不响,教他搬走那些破桌子烂板凳,而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。
”——善良隐忍、宽厚忍让(4)第12段。
——坚韧刚强第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性?明确:(1)联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。
(2)北平无数次的变乱中母亲不慌不哭,从无办法中想办法。
(3)为一家人的生计考虑。
(5)第13段。
——母亲对儿女的深情第13节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱?明确:(1)写母亲筹备“巨款”,送“我”上学。
在家境十分困难的情况下,“我”偷偷地考入了师范学校,母亲知道后不但不怪“我”,还想方设法筹齐了“保证金”,“含泪把我送出门去”。
2019版高中语文 第一单元 体验情感 第1课 我的母亲学案 粤教版必修2
第1课我的母亲母爱是首无言的歌,总会在某个时刻轻轻响起;母爱是幅淡淡的画,总会在某个时间闪现在眼前……母爱是那顶始终为你撑着的伞,暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛;母爱是你身后坚定的目光,蓦然回首才看到母亲守望的身影。
母爱最真、最纯,她的一切,早已融入到儿女的衣食起居,融入到日常的点点滴滴;母爱最深、最沉,无论经历多少风霜雪雨,无论承受多少误解委屈,对儿女的挚爱从不改变。
巴金与冰心有着60余年的交往与友情。
上世纪30年代初期,他们在北京相识,冰心第一次见巴金,就把他当成自己的亲弟弟:“我爱他就像爱自己的亲弟弟一样……他的可佩,就是他为人的真诚,他对恋爱和婚姻的态度上的严肃和专一。
”后来,两人成为患难中的朋友。
两人的友谊经过历史风雨的洗礼,愈久愈厚,愈久愈香。
《礼貌歌》中唱道:“相逢点头笑,见面问个好,笑容挂眉梢,心儿甜透了;人世间怎能够不打交道,礼貌对人是多么重要。
”握手传递的是礼貌,握手是交际中不可或缺的礼仪,更是一种不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
握手能进一步增添别人对你的信赖感,握手能缩短两个人心灵上的距离。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①敷衍.( ) ②刮痧.( ) ③庚.子( ) ④廿.三( ) ⑤绞.脸( ) ⑥耽.误( ) ⑦私塾.( ) ⑧筹.划( ) (2)多音字①折⎩⎪⎨⎪⎧ 折.腾( )折.扣( )折.本( ) ②揣⎩⎪⎨⎪⎧揣.手( )揣.测( )挣揣.( ) ③殷⎩⎪⎨⎪⎧殷.红( )殷.勤( )殷.天动地( ) ④夹⎩⎪⎨⎪⎧ 夹.层( )夹.袄( )⑤晕⎩⎪⎨⎪⎧ 晕.车( )晕.倒( ) ⑥缝⎩⎪⎨⎪⎧ 缝.隙( )缝.补( ) ⑦撮⎩⎪⎨⎪⎧撮.土( )一撮.毛( ) 2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 俭( )睑( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 碌( )禄( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦( )掂( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 概( )慨( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 揣( )惴( )二、词语积累 理解运用(1)敷衍:________________________________________________________________________(2)殷勤:________________________________________________________________________(3)门当户对:___________________________________________________________________(4)相依为命:_________________________________________________________________(5)鸡蛋里找骨头:______________________________________________________________[对点小测] 判断下列加点词语的运用是否正确。
(新人教版)新版高中语文 第一单元 体验情感 第1课 我的母亲导学案 粤教版必修2【提分必备】
第1课 我的母亲 学习目标 1.分析母亲的性格特征及对作者产生的影响,体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
2.赏析本文的语言特色,学习本文刻画人物的方法。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①敷衍.( ) ②刮痧.( )③庚.子( ) ④廿.三( )答案 ①yǎn ②shā ③ɡēnɡ ④niàn(2)多音字①折⎩⎪⎨⎪⎧ 折.腾( )折.扣( )折.本( ) ②揣⎩⎪⎨⎪⎧ 揣.手( )揣.测( )挣揣.( )③殷⎩⎪⎨⎪⎧殷.红( )殷.勤( )殷.天动地( ) ④晕⎩⎪⎨⎪⎧晕.车( )晕.倒( )⑤撮⎩⎪⎨⎪⎧ 撮.土( )一撮.毛( )答案 ①zhē/zhé/shé ②chuāi/chuǎi/chuài ③yān/yīn/yǐn④yùn/yūn ⑤cuō/zuǒ2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 睑( )脸( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦( )掂( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 概( )慨( )答案 (1)眼睑/脸庞 (2)惦记/掂量 (3)气概/慷慨二、词语积累1.理解运用(1)门当户对:_______________________________________________________(2)相依为命:________________________________________________________(3)鸡蛋里找骨头:___________________________________________________答案 (1)男女双方家庭的社会地位和经济状况相当,结亲很合适。
(2)互相依靠着生活,谁也离不开谁。
(3)比喻故意挑毛病。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)为了和一个门当户对....的阔小姐结婚,周家在大年三十晚上赶走侍萍,强迫留下长子,让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子。
2020学年高中语文第一单元体验情感第1课我的母亲课件粤教版必修2
将 将.领 jiàng 折 折.腾 zhē
将.进酒 qiāng
折.扣 zhé
应 应.当
yīng 供 供.给 ɡōnɡ
有求必应. yìng
供.奉 ɡònɡ
2.字形辨认
pí(脾)气 pí(啤)酒 pí(裨)将
私 铺sdhiàún((塾垫)) 天qiàn(堑)
diàn(惦)记 diān(掂)量 diǎn(踮)脚
待热人情一客给点人亲东来友西,邻款无居待论帮手忙中,怎她么总穷跑也在要前设面法弄 坚强丈可夫是死母了亲不,怕鬼,子她来要了在,刺满刀城下是,血饥光荒火中焰,,
保护着儿女
学得了爱花、爱清洁、守秩序 养成好客的习惯
母亲对“我”的影响给形“成我了”软生而命硬的的教性育格
1.本文是老舍先生回忆自己母亲的一篇优美散文。文章塑造 了一位怎样的母亲形象?她的身上表现出什么样的品质? [名师指津] 结合三、八、十、十一、十二、十三各段中抒情 议论的句子或字眼,提炼概括母亲具备的美德。
旧线痕”。这件旧衣上的一针一线对儿子而言,都饱含着母亲 的爱心,诗人的不忍移拆,正表明了对母亲的无比珍重和深情 怀念。这首诗,以小见大,托物抒情,一波三折,婉转深挚地 表达了诗人对母亲的怀念之情,感人肺腑,读来令人掩卷长思。
◎语林撷英
颂母名言
1.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
——但丁
4.本文除细节描写外,还具有哪些鲜明的特色? [名师指津] 从蕴含的情感、文章的语言特色等方面入手。 [我的理解] ①感情真挚。文章回忆了母亲的身世、自己艰难 的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不 幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、母亲终生的刚强与贫苦,表 现了作者对母亲的感激、怀念以及对失去母亲的痛心,感情真 挚感人。②语言朴实无华,耐人寻味。如“每逢接到家信,我 总不敢马上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不祥的消息”这一句 连用四个“怕”字,表现内心的恐惧,写出了对母亲的挚爱深 情,语言表达十分朴素。
第一单元体验情感1我的母亲教案3粤教版必修2
我的母亲< 教学要求 >1.学习课文平实而生动、自然朴素又充满感情的语言;2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情;3.了解课文以时间为顺序的叙述方式;4.体会“她给我的是生命的教育”的教育意义。
<教学重点>1.理清课文的基本思路,弄懂文章的中心意思究竟是什么,也就是内容和作者的观点;2.学习课文语言是重点,教师要引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处,认真揣摩、品味。
<教学难点>1.学习白描的艺术手法在刻画人物形象的艺术作用;2.学习如何以朴素自然的语言表达深沉丰富的感情;3.体会“她给我的是生命的教育”的教育意义。
<教学方式> 教师引导、情境教学图表式阅读总结<教学过程>一、导入:1.歌曲《懂你》导入,并介绍母亲的伟大。
2.介绍老舍。
老舍原名舒庆春,字舍予,满族人。
生于北京。
父亲是一名满族的护军,阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。
母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。
1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。
著有长篇小说:《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《火葬》《四世同堂》《骆驼祥子》。
著有短篇小说集:《火车集》《贫血集》《东海巴山集》和通俗文艺集《三四一》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》。
话剧:《方珍珠》《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》《西望长安》《女店员》《红大院》《全家福》《神拳》等。
3.介绍写作背景。
老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。
老舍自幼丧父,由母亲独自带大,和母亲有着无比深厚的感情。
老母病逝于1942年夏季,在北平。
当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。
最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他,害怕加重他的孤独痛苦。
拖了半年,才在家信里透露。
在很长一段时间里,老舍每次接到家信都不敢立即打开,怕有不幸的消息。
这次也是一样。
12月26日收到家信,仍不敢拆读,临睡之前,才打开,这时,母亲去世已一年了。
[小初高学习]2018版高中语文 第一单元 体验情感 第1课 我的母亲学案 粤教版必修2
第1课我的母亲母爱是首无言的歌,总会在某个时刻轻轻响起;母爱是幅淡淡的画,总会在某个时间闪现在眼前……母爱是那顶始终为你撑着的伞,暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛;母爱是你身后坚定的目光,蓦然回首才看到母亲守望的身影。
母爱最真、最纯,她的一切,早已融入到儿女的衣食起居,融入到日常的点点滴滴;母爱最深、最沉,无论经历多少风霜雪雨,无论承受多少误解委屈,对儿女的挚爱从不改变。
巴金与冰心有着60余年的交往与友情。
上世纪30年代初期,他们在北京相识,冰心第一次见巴金,就把他当成自己的亲弟弟:“我爱他就像爱自己的亲弟弟一样……他的可佩,就是他为人的真诚,他对恋爱和婚姻的态度上的严肃和专一。
”后来,两人成为患难中的朋友。
两人的友谊经过历史风雨的洗礼,愈久愈厚,愈久愈香。
《礼貌歌》中唱道:“相逢点头笑,见面问个好,笑容挂眉梢,心儿甜透了;人世间怎能够不打交道,礼貌对人是多么重要。
”握手传递的是礼貌,握手是交际中不可或缺的礼仪,更是一种不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
握手能进一步增添别人对你的信赖感,握手能缩短两个人心灵上的距离。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①敷衍.( )②刮痧.( ) ③庚.子( )④廿.三( ) ⑤绞.脸( )⑥耽.误( ) ⑦私塾.( )⑧筹.划( ) (2)多音字①折⎩⎪⎨⎪⎧折.腾( )折.扣( )折.本( )②揣⎩⎪⎨⎪⎧ 揣.手( )揣.测( )挣揣.( ) ③殷⎩⎪⎨⎪⎧殷.红()殷.勤( )殷.天动地( )④夹⎩⎪⎨⎪⎧ 夹.层( )夹.袄( ) ⑤晕⎩⎪⎨⎪⎧ 晕.车( )晕.倒( )⑥缝⎩⎪⎨⎪⎧ 缝.隙( )缝.补( ) ⑦撮⎩⎪⎨⎪⎧ 撮.土( )一撮.毛( )2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 俭( )睑( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 碌( )禄( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦( )掂( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧ 概( )慨( )(5)⎩⎪⎨⎪⎧ 揣( )惴( )二、词语积累 理解运用(1)敷衍:________________________________________________________________________(2)殷勤:________________________________________________________________________(3)门当户对:___________________________________________________________________(4)相依为命:_________________________________________________________________(5)鸡蛋里找骨头:______________________________________________________________[对点小测] 判断下列加点词语的运用是否正确。
高中语文 第一单元 体验情感 第1课 我的母亲学案 粤教版必修2
学习资料专题第1课我的母亲母爱是首无言的歌,总会在某个时刻轻轻响起;母爱是幅淡淡的画,总会在某个时间闪现在眼前……母爱是那顶始终为你撑着的伞,暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛;母爱是你身后坚定的目光,蓦然回首才看到母亲守望的身影。
母爱最真、最纯,她的一切,早已融入到儿女的衣食起居,融入到日常的点点滴滴;母爱最深、最沉,无论经历多少风霜雪雨,无论承受多少误解委屈,对儿女的挚爱从不改变。
巴金与冰心有着60余年的交往与友情。
上世纪30年代初期,他们在北京相识,冰心第一次见巴金,就把他当成自己的亲弟弟:“我爱他就像爱自己的亲弟弟一样……他的可佩,就是他为人的真诚,他对恋爱和婚姻的态度上的严肃和专一。
”后来,两人成为患难中的朋友。
两人的友谊经过历史风雨的洗礼,愈久愈厚,愈久愈香。
《礼貌歌》中唱道:“相逢点头笑,见面问个好,笑容挂眉梢,心儿甜透了;人世间怎能够不打交道,礼貌对人是多么重要。
”握手传递的是礼貌,握手是交际中不可或缺的礼仪,更是一种不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
握手能进一步增添别人对你的信赖感,握手能缩短两个人心灵上的距离。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①敷衍.( ) ②刮痧.( ) ③庚.子( ) ④廿.三( ) ⑤绞.脸( ) ⑥耽.误( ) ⑦私塾.( ) ⑧筹.划( ) (2)多音字①折⎩⎪⎨⎪⎧ 折.腾( )折.扣( )折.本( ) ②揣⎩⎪⎨⎪⎧揣.手( )揣.测( )挣揣.( ) ③殷⎩⎪⎨⎪⎧殷.红( )殷.勤( )殷.天动地( ) ④夹⎩⎪⎨⎪⎧ 夹.层( )夹.袄( )⑤晕⎩⎪⎨⎪⎧ 晕.车( )晕.倒( ) ⑥缝⎩⎪⎨⎪⎧ 缝.隙( )缝.补( ) ⑦撮⎩⎪⎨⎪⎧撮.土( )一撮.毛( ) 2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 俭( )睑( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 碌( )禄( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦( )掂( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 概( )慨( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 揣( )惴( )二、词语积累 理解运用(1)敷衍:________________________________________________________________________(2)殷勤:________________________________________________________________________(3)门当户对:___________________________________________________________________(4)相依为命:_________________________________________________________________(5)鸡蛋里找骨头:______________________________________________________________[对点小测] 判断下列加点词语的运用是否正确。
高中语文第一单元体验情感1我的母亲教案4粤教版必修2
我的母亲设计理念:“语言”是语文教学的根。
学生学习语言中只有从语言出发,走语言之路,才能回语言之家。
设计方案:教学目标:1、会读“敷衍、撮土、刮痧”等词;理解“终年、相依为命、有求必应”等词的意思,认识多音字“横”。
2、初步学会抓住文中的重点词或关键词来体会人物的情感,体会母亲坚强、勤劳、不怕吃亏、热心助人的性格特点。
3、有感情朗读,感受母亲对孩子的爱,对孩子的影响。
教学过程:一、创设情境,课前导入。
1、课前游戏:亲情测试。
2、导入:今天的测试,让老师感动,从你们的迟迟不愿动手中,从你们的泪光闪动中,让我深刻地感受到母亲在你们心中的位置。
你们的母亲平凡而普通,却无私而伟大,今天的课堂,也让我们走进一位同样是平凡而又伟大的母亲。
3、示题,读题。
4、质疑:谁的母亲?知道老舍吗?二、音乐欣赏:倾听母亲母爱是学生熟悉而又陌生的话题,说它熟悉是因为每位学生都正在享受着无私的母爱,说它陌生是因为学生的年龄特征和目前特有的家庭地位,使很多学生很少对母爱进行认真的咀嚼与反思。
因此充分利用课前三分钟,欣赏震撼心灵的音乐阎维文的《母亲》,激发学生对课文的阅读兴趣,潜移默化地升华母亲形象。
二、整体感知,新知语言,走向“母亲”。
引:老舍的母亲到底是怎样的人呢?去读读课文。
1、出示读书要求:“朱熹:凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。
”2、讨论要求:读书不能误字、漏字,要读准确、响亮,不会的作记号。
3、检查:①读文(指名读,同桌互读)②纠正:敷衍、布袜、撮土。
③理解:a.白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆。
b.她做事永远丝毫也不敷衍。
C.她宁吃亏也不逗气。
d.这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?4、讨论:初知“母亲”形象。
词语读懂了,课文读通了,老舍的母亲在你的脑海中留下什么印象?你觉得她是个怎样的人?5、学生讨论后板书:勤劳、热心相助、坚强。
高中语文 第一单元 体验情感 第1课 我的母亲导学案 粤教版必修2
学 习 资 料 专 题第1课 我的母亲 学习目标 1.分析母亲的性格特征及对作者产生的影响,体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
2.赏析本文的语言特色,学习本文刻画人物的方法。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①敷衍.( ) ②刮痧.( ) ③庚.子( ) ④廿.三( ) 答案 ①yǎn ②shā ③ɡēnɡ ④niàn (2)多音字①折⎩⎪⎨⎪⎧折.腾( )折.扣( )折.本( ) ②揣⎩⎪⎨⎪⎧ 揣.手( )揣.测( )挣揣.( ) ③殷⎩⎪⎨⎪⎧ 殷.红( )殷.勤( )殷.天动地( ) ④晕⎩⎪⎨⎪⎧晕.车( )晕.倒( ) ⑤撮⎩⎪⎨⎪⎧ 撮.土( )一撮.毛( ) 答案 ①zhē/zhé/shé ②chuāi/chuǎi/c huài ③yān/yīn/yǐn ④yùn/yūn ⑤cuō/zuǒ2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 睑( )脸( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦( )掂( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 概( )慨( )答案 (1)眼睑/脸庞 (2)惦记/掂量 (3)气概/慷慨二、词语积累1.理解运用(1)门当户对:_______________________________________________________(2)相依为命:________________________________________________________(3)鸡蛋里找骨头:___________________________________________________答案 (1)男女双方家庭的社会地位和经济状况相当,结亲很合适。
(2)互相依靠着生活,谁也离不开谁。
(3)比喻故意挑毛病。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)为了和一个门当户对....的阔小姐结婚,周家在大年三十晚上赶走侍萍,强迫留下长子,让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子。
2020版高中语文 第一单元 体验情感 第1课 我的母亲导学案 粤教版必修2
第1课 我的母亲 学习目标 1.分析母亲的性格特征及对作者产生的影响,体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
2.赏析本文的语言特色,学习本文刻画人物的方法。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①敷衍.( ) ②刮痧.( )③庚.子( ) ④廿.三( )答案 ①yǎn ②shā ③ɡēnɡ ④niàn(2)多音字①折⎩⎪⎨⎪⎧ 折.腾()折.扣( )折.本( ) ②揣⎩⎪⎨⎪⎧揣.手( )揣.测( )挣揣.( )③殷⎩⎪⎨⎪⎧殷.红( )殷.勤( )殷.天动地( ) ④晕⎩⎪⎨⎪⎧晕.车( )晕.倒( )⑤撮⎩⎪⎨⎪⎧ 撮.土( )一撮.毛( )答案 ①zhē/zhé/shé ②chuāi/chuǎi/chuài ③yān/yīn/yǐn④yùn/yūn ⑤cuō/zuǒ2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 睑( )脸( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦( )掂( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 概( )慨( )答案 (1)眼睑/脸庞 (2)惦记/掂量 (3)气概/慷慨二、词语积累1.理解运用(1)门当户对:_______________________________________________________(2)相依为命:________________________________________________________(3)鸡蛋里找骨头:___________________________________________________答案 (1)男女双方家庭的社会地位和经济状况相当,结亲很合适。
(2)互相依靠着生活,谁也离不开谁。
(3)比喻故意挑毛病。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)为了和一个门当户对....的阔小姐结婚,周家在大年三十晚上赶走侍萍,强迫留下长子,让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子。
高中语文 1.1《我的母亲》教案 粤教版必修2
高中语文 1.1《我的母亲》教案粤教版必修2老舍教学目标1.品味老舍自然朴实的语言,体会从生动的细节中流露出的母爱;2.体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感;3.通过探讨母亲对作者的“生命教育”,反省自身,树立正确的亲情观。
教学重点探讨母亲对作者的“生命教育”。
教学难点1.对“生命教育”的理解;2.“孝”的反省和与作者情感的共鸣。
教学设想在教学中鼓励学生参与课堂,说出自己的阅读体验,品味作品富有表现力的语言,调动学生情感,最终走进母亲的心灵深处,在一种感动中升华对母爱的理解。
通过拓展阅读有关母爱的文学作品,树立正确的亲情观,并由此懂得在实际生活中孝敬自己的父母。
教学方式以学生为主体,教师为主导,先学后教,以教导学,师生互动。
课时安排一课时。
教学过程一、导入播放:韩红《天亮了》屏幕显示:《天亮了》韩红那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了师:没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助,孩子的心灵将是一片荒漠。
人生中难忘的莫过于母爱,那是流淌在血液中永远也挥之不去的情怀。
今天,让我们一起走进老舍的《我的母亲》。
二、审美阅读,情感体验1.审美阅读:整体感受母亲的形象美。
屏幕显示:《游子吟》孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
学生活动:朗诵孟郊《游子吟》。
高中语文第一单元1我的母亲课件粤教版必修2
中华人民共和国成立后,曾任中国文联副主席、中国 作家协会副主席等职。老舍一生写了约计 800 万字的作 品,这些作品多取材于市民生活,运用群众口语。1951 年老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被北京市人民政府授 予“人民艺术家”称号。1966 年“文革”中因不堪凌辱 投湖自尽。
第八页,共49页。
第三十页,共49页。
(2)本文的结尾主要写了母亲对作者的重要意义,从 而表达了切肤的哀痛,使读者自然地将对作者母亲的爱 转化为对作者母亲的敬仰和缅怀。
第三十一页,共49页。
3.本文有多处成功的细节描写,试举例分析细节描 写的作用。
我的观点:____________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案:本文通过许多成功的细节描写,表达了母亲对 儿女们的感情,生动感人。
) )
殷.勤( )
第十三页,共49页。
答案:(1)①shā ②gēng ③niàn ④fū yǎn ⑤yàn ⑥qǐn ⑦cuō
(2)①zhē zhé shé ②chuāi chuǎi chuài ③féng fèng ④yān yǐn yīn
第十四页,共49页。
5.字形辨识
筹( (1)踌(
畴(
第三十三页,共49页。
4.本文以叙述为主,兼用议论、抒情,多种表达方 式有机结合,增强了文章的感染力。试赏析抒情和议论 在文章中的表达效果。
我的观点:____________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
最新版高中语文 第一单元 体验情感 第1课 我的母亲导学案 粤教版必修2
第1课 我的母亲 学习目标 1.分析母亲的性格特征及对作者产生的影响,体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
2.赏析本文的语言特色,学习本文刻画人物的方法。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①敷衍.( ) ②刮痧.( )③庚.子( ) ④廿.三( )答案 ①yǎn ②shā ③ɡēnɡ ④niàn(2)多音字①折⎩⎪⎨⎪⎧ 折.腾( )折.扣( )折.本( ) ②揣⎩⎪⎨⎪⎧揣.手( )揣.测( )挣揣.( )③殷⎩⎪⎨⎪⎧殷.红( )殷.勤( )殷.天动地( ) ④晕⎩⎪⎨⎪⎧晕.车( )晕.倒( )⑤撮⎩⎪⎨⎪⎧ 撮.土( )一撮.毛( )答案 ①zhē/zhé/shé ②chuāi/chuǎi/chuài ③yān/yīn/yǐn④yùn/yūn ⑤cuō/zuǒ2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 睑( )脸( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦( )掂( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 概( )慨( )答案 (1)眼睑/脸庞 (2)惦记/掂量 (3)气概/慷慨二、词语积累1.理解运用(1)门当户对:_______________________________________________________(2)相依为命:________________________________________________________(3)鸡蛋里找骨头:___________________________________________________答案 (1)男女双方家庭的社会地位和经济状况相当,结亲很合适。
(2)互相依靠着生活,谁也离不开谁。
(3)比喻故意挑毛病。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)为了和一个门当户对....的阔小姐结婚,周家在大年三十晚上赶走侍萍,强迫留下长子,让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1 我的母亲本课话题——母恩朗读——课文中的名段生命是母亲给我的。
我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。
我的性格、习惯,是母亲传给的。
她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。
唉,还说什么呢?心痛!心痛!当我们看着母亲日渐衰老的面容时,当我们喝着母亲为我们煲好的汤时,当我们听着母亲日复一日的唠叨时,我们是不是能感受到她们的心、她们的爱?大音希声,至爱寡言。
母爱是水,是沉默不语的水,可是却包含着多少涌动的心血!链接——生活中的素材中央电视台主持人崔永元,出了一本《不过如此》的书,他在书中说,在他成长的过程中,对他影响最大的是他父母的爱。
他把这份爱作了一个精彩的比喻,他说:父爱就像日出那样光明磊落,真挚深情;母爱就像月亮那样温柔无私,慈爱无边。
读小学时,有一次崔永元参加集体舞《地道战》的排练,由于表演难度过大,崔永元最终落选了。
崔永元很难过,回家后一直闷闷不乐。
当他的父母知道情况后,拍着崔永元的肩膀笑着安慰他,小小的挫折算什么呢?并鼓励他说今后有的是机会。
经过努力,崔永元出演了压轴节目的主角,在歌舞剧《野营路上》中扮演部队指导员。
崔永元小时候,他们家曾经养了一只大花猫。
一天早上,他发现大花猫守着两条大黄花鱼自鸣得意。
他就把这事告诉了妈妈。
全家人顺着猫的脚印一查,知道黄花鱼是大花猫从屋后墙外的国营菜市场叼来的。
崔永元的妈妈二话不说,就带着黄花鱼和崔永元直奔菜市场,说明情况后,把钱付给了营业员。
背诵——相关名言警句谁言寸草心,报得三春晖。
——孟郊尊前慈母在,浪子不觉寒。
——《劝孝歌》羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
——《增广贤文》树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
——《韩诗外传》世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
——高尔基[知识·梳理]第1 步 读字音——千言万语总关音一、单音字窘.迫( ) 刮痧.( ) 庚.子( ) 廿.三( ) 敷衍..( )( ) 吊唁.( ) 就寝.( ) 撮.土( ) 【答案】 jiǒnɡ shā ɡēnɡ niàn fū yǎn yàn qǐn cuō二、多音字1.组词辨析法折⎩⎪⎨⎪⎧ 折腾 骨折折耗 揣⎩⎪⎨⎪⎧ 揣手 揣测 挣揣【答案】 zhē zhé shé chuāi chuǎi chuài2.语境辨析法①当.( )时,他并没有意识到自己上当.( )了,还觉得占了便宜。
②为了回笼资金,很多商家将自己的商品进行低折.( )扣折.( )本大甩卖。
【答案】 ①dāng dàng ② zhé shé第 2 步 写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧ 气 酒 将⎩⎪⎨⎪⎧ 火 媚 阱⎩⎪⎨⎪⎧ 私 铺diàn天 ⎩⎪⎨⎪⎧ 误虎视 热【答案】 脾 啤 裨 焰 谄 陷 塾 垫 堑 耽 眈 眈 忱第 3 步 用词语——送你一双慧眼1.独力·独立两者都有“依靠自己”的意思。
“独力”侧重“力”,指靠自己一个人的力量单独去办、去完成一件事情。
“独立”是与“依赖”、“依附”相反的状态;也指单独地站立,如“独立寒秋”;自主地存在,如“宣布独立”等。
请将正确的词语填在横线上。
①法国政府表示,尽管中东和平受阻,巴以之间未达成和平协议,但为翻越障碍,法国正考虑承认巴勒斯坦是_________ (独力/独立)的主权国家。
②德国总理默克尔当日在柏林出席国会会议时呼吁欧洲各国加强政治联盟,同时表示德国虽强大但无法________(独力/独立)解决所有问题。
【答案】①独立②独力2.筹划·筹备“筹划”指想办法,定计划。
重在“计划”。
“筹备”指为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备。
重在“准备”。
两者的侧重点不同。
请将正确的词语填在横线上。
①海峡论坛组委会新闻中心在厦门召开新闻发布会宣布,海峡论坛各项________(筹备/筹划)工作基本就绪,台湾各界代表、各县市的8 000多位乡亲将前来共襄盛举。
②昨日,记者从洛阳博物馆了解到,洛阳博物馆将在今年的牡丹文化节期间,精心________(筹备/筹划)推出五大特别展览与公众见面,涉及青铜器、摄影、书画作品多个文化领域。
【答案】①筹备②筹划第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的词语使用是否正确,并说明理由。
1.专家建议的比退税更好的其他方式,政府都做了。
而且政府目前所做的能够更加促进出口,渡过难关。
因此,专家对提高出口退税的质疑有鸡蛋里找骨头......的嫌疑。
( ) 请说明理由:________________________________________________________________________________________________________________【答案】√“鸡蛋里找骨头”比喻故意挑毛病。
用在此处符合语境。
2.他性格内向,怕见生人,从不爱出头露面....。
( )请说明理由:________________________________________________________________________________________________________________【答案】√“出头露面”指在公开场合出现或出面(做事)。
用在此处符合语境。
[常识·速览][识作者]老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,现代作家。
出身于北京一个贫民家庭,曾任伦敦大学东方学院汉语讲师,任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
巴金称他为“中国知识分子最好的典型”,曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”,政府授予他“人民艺术家”称号。
1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。
主要作品有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》,中篇小说《月牙儿》,剧本《龙须沟》、《茶馆》。
[探背景]老舍自幼丧父,由母亲独自带大,和母亲感情无比深厚。
1942年,老舍的母亲在北京去世了。
差不多一年之后,在大后方从事抗战文艺创作和组织工作的老舍才得到这个不幸的消息。
于是,他饱含血泪写下了这篇文章。
[整体·感知]本文通过描写母亲勤劳、善良的一生,歌颂了母亲平凡而伟大的性格。
她不仅给了作者生命,而且给作者以“生命的教育”,是作者真正的第一任老师。
[文脉·梳理]【答案】①对母亲的思念和失去母亲的哀痛②艰难与伟大[文本·层析]一、阅读课文1~2段,回答下面的问题。
1.作者为什么要交代“母亲娘家”的情况?提到“家谱”又有什么用意?____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“母亲娘家”的情况,更多的村里的情况,以至于“外公外婆”或是别的亲人,作者一概不知,可见“母亲的娘家”的光景不是太好。
交代了母亲勤俭诚实的性格形成的原因。
②“家谱”是家族记载本族世系和重要人物事迹的书,也反映出在封建社会人们渴望光宗耀祖的精神需求。
二、阅读课文3~12段,回答下面的问题。
2.“那时候定婚讲究门当户对”中“门当户对”在这里有什么含义?____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“门当户对”指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当,结亲很合适,在这里是想说自己的家庭条件还“马马虎虎的过得去”,为下面家庭状况的变化提供了对比的依据。
3.“母亲并不识字,她给我的是生命的教育”中“生命的教育”如何理解?______________________________________________________________【答案】“生命的教育”是相对于“文化教育”来说的,因为“我”深受母亲性格的影响,学到了很多如何对待人生的优秀品质。
4.“母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。
”这句话有什么含意?____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】母亲面对困厄,没有屈服,而是坚强地生活下去,印证了“母亲并不软弱”的特点。
5.“她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽....。
桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光...。
”加点词语“清清爽爽”、“发着光”表明了什么?____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“清清爽爽”、“发着光”印证了母亲的勤劳,也体现了母亲喜欢清洁的特点。
三、阅读课文13~17段,回答下面的问题。
6.母亲“含泪”、“把我送出门”,刻画了母亲怎样的心理?____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“含泪”表明母亲的不易以及对“我”的心疼,“把我送出门”表明母亲明理,真的希望孩子有出息。
7.“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去”用了什么描写方法?有什么作用?______________________________________________________________【答案】这是细节描写,表明与母亲相依为命的三姐嫁走时母亲内心的伤痛之深以及不舍之情。
8.“失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根”这句话有什么含意?____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】运用比喻,形象、真切地写出了“慈母是儿女的根”的感受,抒发了失去母亲的沉痛心情。