《我快乐我开心》心理健康课件
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
教案名称：《我高兴，我快乐》
一、活动目标：
1. 让孩子们了解情绪的基本概念和分类。
2. 帮助孩子们识别自己的情绪，并学会表达自己的情感。
3. 通过活动，让孩子们体验到快乐的情绪，并学会分享快乐。
二、活动准备：
1. 教学用具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 情绪卡片：各种表情的图片，如笑脸、哭脸、生气的脸等。
三、活动过程：
1. 引入主题：老师可以先讲述一个关于情绪的故事，引导孩子们思考故事中人物的情绪变化。
2. 认识情绪：展示情绪卡片，让孩子们识别并说出每种表情代表的情绪。
例如，笑脸代表快乐，哭脸代表悲伤等。
3. 表达情绪：让孩子们尝试模仿各种表情，然后让他们描述自己在做这个表情时的感受。
4. 分享快乐：让孩子们讨论一下他们觉得什么能让自己感到快乐，然后一起做一个简单的手工制作，如折纸飞机或画画，以此来体验和分享快乐。
5. 总结：回顾今天的活动，再次强调理解并表达自己的情绪是非常重要的，同时也要记住分享快乐能让我们的生活更加美好。
四、活动延伸：
鼓励孩子们回家后与父母分享今天学到的知识，并在生活中观察和记录自己的情绪变化。
五、教学反思：
通过此次活动，教师要关注每个孩子的情绪反应，及时引导他们正确理解和处理自己的情绪。
同时，也要鼓励他们在日常生活中多分享快乐，培养他们的积极乐观的人生态度。
六、附注：
此教案适合幼儿园大班的孩子们，因为这个阶段的孩子已经开始能够理解和表达自己的情绪，而且也愿意与他人分享自己的感受。
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》
一、教学目标
1.能够理解“高兴”“快乐”等情感词汇的含义；
2.能够识别各种情感表达的面部表情；
3.能够运用表情和语言表达自己的情感；
4.培养积极乐观的情感态度。
二、教学准备
1.图片、海报等教具；
2.配乐：愉快的音乐。
三、教学过程
1. 情感词汇的学习
•让孩子们自由发言，听听他们对“高兴”“快乐”这些词的理解；
•教师用图片或其他方式让孩子们感受到不同的情感表达，如欢笑、流泪、皱眉等，引导孩子们认识不同情感的表现方式。
2. 识别面部表情
•孩子们自由表演不同情感的面部表情，让其他孩子猜测表情背后的情感；
•教师出示不同面部表情图片，让孩子们识别表情背后的情感。
3. 运用表情和语言表达自己的情感
•让孩子谈论自己最近高兴和快乐的事情，引导他们用语言和面部表情表达出来；
•在日常交流中，引导孩子充分运用表情和语言表达自己的情感。
4. 培养积极乐观的情感态度
•给孩子讲解和展示正能量的故事和图片，培养他们积极向上的态度；
•在孩子遇到困难时，让他们学会用积极的态度去面对和解决问题。
四、教学评估
•审视孩子的面部表情识别和表达能力；
•观察孩子在日常交流中是否能够运用表情和语言表达自己的情感；
•与孩子进行情感词汇的问答互动，检测孩子是否理解所学的情感词汇。
五、教学反思
•学习者自主思考：在过程中，孩子们的情感表现是否坦诚自然、丰富多样；
•教育者回顾反思：在教学过程中，自己是否引导得当，让孩子们充分地体验和表达情感。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》教学目标1.让幼儿懂得如何在日常生活中保持心情愉快，积极向上的心态。
2.培养幼儿合理的饮食习惯和良好的卫生习惯。
3.让幼儿了解保护自己健康的重要性，并懂得如何保护自己的身体。
教学内容课程一：客人来了目标：学习如何礼貌地接待客人，传递快乐。
活动：1.观看视频或图片，了解礼貌地接待客人的方式和方法。
2.模拟接待客人的情境，让幼儿间互相扮演客人和宾主，锻炼幼儿的礼仪和沟通能力。
3.学习唱儿歌《招待人的小服务员》，感受快乐和自信的传递。
教具：视频、图片、儿歌时间：30分钟课程二：我的好习惯目标：学习保持健康的好习惯，如勤洗手、多多运动、健康饮食等。
活动：1.听音乐，跟着音乐动起来，活动肢体，锻炼身体，展现快乐。
2.讲述故事《懒虫变勤快》，随着故事的展开，鼓励幼儿养成健康的生活习惯。
3.游戏环节：让幼儿在图中标记出哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯。
教具：音乐、故事、图片、卡片时间：30分钟课程三：幸福的小家目标：让幼儿明白在家中如何保持快乐、温馨、和谐的氛围。
活动：1.欣赏幸福家庭的美照，让幼儿感受幸福家庭的氛围和风景。
2.制作幸福家庭的游戏，鼓励幼儿分享自己家庭的快乐和美好，激发幼儿彼此之间的互动与合作。
教具：图片、游戏卡片、粘土时间：30分钟课程四：读懂自己的身体信号目标：让幼儿知晓身体的各种信号，掌握如何识别身体信号。
活动：1.展示身体所具备的各种信号，如疼痛、疲劳等，让幼儿理解。
2.围坐一圈，每个幼儿看到相应的身体信号都做出自己的表情，比如痛苦、快乐、骄傲等。
3.讲述故事《爱护身体》，引导幼儿关注身体信号，和家庭成员一起行动，保护自己的身体。
教具：图片、故事时间：30分钟教学结束以上四节课程基于孩子身心发展和认知水平设计，全程都贯穿着“让幼儿高兴、快乐”的主题。
同时，幼儿园老师在教学过程中，请保持安全和卫生的概念，带领幼儿们做好各项预防于未然的措施。
经过掌握这门课程，幼儿能够学习到保护自己健康的方式方法，懂得掌握自己的情绪，有效地传递快乐和幸福，从而在日积月累中培养良好的生活习惯和健康意识。
幼儿大班心理健康教案分享,我高兴我快乐
幼儿大班心理健康教案分享，我高兴我快乐一、教学内容本节课选自幼儿大班心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容包括：认识情绪，表达情绪，情绪调控，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会表达自己的情绪，并掌握简单的情绪调控方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情绪，了解情绪的种类和特点。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能够主动寻求帮助，用积极的方式调控自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关心他人，增强同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：情绪调控方法的掌握。
重点：情绪的认识与表达，学会与人分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简短的故事《小兔子的快乐与悲伤》，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，讨论小兔子是如何表达自己的快乐和悲伤的。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解各种情绪的特点，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
教师示范情绪调控的方法，如深呼吸、微笑、倾诉等，并让幼儿进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”的游戏，让幼儿通过表情、肢体动作等来猜测同伴所模仿的情绪。
每组选代表分享自己的感受，讨论如何在生活中运用情绪调控方法。
4. 小结与分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的快乐事情，让同伴一起感受快乐。
六、板书设计1. 情绪的种类：快乐、悲伤、愤怒、害怕等。
2. 情绪调控方法：深呼吸、微笑、倾诉、想象快乐的事情等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并简单描述情绪调控的方法。
答案示例：画中幼儿笑容满面，周围有彩虹、太阳等元素，体现出快乐的情绪。
描述部分可写：“当我遇到不开心的事情时，我会深呼吸、微笑，想象自己在阳光下玩耍，很快就能变得开心起来。
”2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿表达自己的情绪，并了解情绪调控方法。
我快乐我开心心理健康ppt课件
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
12、对快乐时光念念不忘。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
13、所有的征兆都认为是好的开始。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
14、对小动物充满爱心。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
15、受到挫折总能释放出来。 (
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
4、总觉得他能够成功。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
5、尽量不去想悲观的事情。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
6、每天练习至少微笑三次。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
7、对无法改变的事实不予理睬。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
12
评分方法
A计2分。
B计1分。
C计0分。
21--30分以上，说明你自行其乐能力较强。
11--20分，说明你自行其乐的能力较为一般。
0--10分，说明你自行其乐的能力需要提高。
总得分（
）分
13
说说让你觉得最快乐的事
14
数数游戏，违反规则的同 学，讲一个生动有趣的笑话， 让大家开开心。
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
8、总能找到自我安慰的办法。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
)
11
9、不在乎别人的挖苦。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
10、挨批评时态度诚恳，坦然。 (
第十三课《今天我很高兴》(课件)北师大版心理健康一年级上册
一年级上册
高兴的事，你是不是跟其他时候表现不一样？比如考出好成绩时摔倒了，很伤心
遇到高兴的事，你是不是跟其他时候表现不一样？
考出好成绩时很高心
摔倒了，很伤心
C
D
A
E
B
我们在高兴和伤心时的表现有什么不同，我们还会有哪些情绪呢？
聊天室
情绪大转盘
活动一：说一说在小组里说说，让你高兴的事吧，让大家共同分享你的快乐。
小老虎帮忙整理了院子，把草地修剪平整，给花儿浇水：“看到这么美的鲜花，小白兔看到了笑得很开心！”
小老虎说我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。的气息。
我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以让我们了解不同植物的特点，还可以使我们亲近自然，给家里增添大自然
一个上午，小老虎都在忙碌—— 小白兔打扫了房间，窗口挂上了风铃，桌上摆放了鲜花；他还把小花被晒得满是太阳的香味：“盖着这么柔软的小被子，晚上睡觉一定会快乐的！”
小老虎像小白兔打了招呼，小白兔请小老虎来家里做客，小老虎帮小白兔买来了木板，搓好了绳子，在院子里架起了秋千：邸把秋千荡得高高的
读儿歌你是你，我是我。走到一起真快活。你也说我也说。高兴的事儿真事多。
故事小课堂
小老虎边爬边说：“哎呀，只有我一个了，我睡觉就不能去找肉包子，我去找肉包子就不能睡觉了。”可是，小老虎还是很高唤醒了小老虎，他一骨碌醒来后就忙了起来。我要去找肉包子我不能睡觉，说着就出去了
活动二：画一画将你高兴的事画下来
活动三：写一写他在 因为他他在 因为他他在 因为他
活动四：说一说 把你在活动二中画的画分享给自己的父母看一看，并给他们讲讲你的高兴事。
读儿歌你是你，我是我，走到一起真快活，你也说我也说高兴的事儿真事多。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我安全我健康我快乐主题班会教案小学PPT
通过分享，让学生们感受到成长的快乐，增强自信心和积极向上的 心态。
06
总结与展望
关键知识点回顾
安全知识
回顾班会中讲解的安全知识，包括交通安全、防火安全、网络安全 等方面，确保学生们掌握基本的安全防范措施。
健康知识
总结班会中涉及的健康知识，如饮食健康、运动健康、心理健康等 ，强调学生们要养成良好的生活习惯。
人身安全
不与陌生人交往
提醒学生不要随意与陌生 人交谈、接受陌生人的礼 物，以防被骗或发生危险 。
遇到危险要呼救
教育学生遇到危险情况时 ，要及时呼救，寻求帮助 。
防范校园欺凌
强调学生之间应友好相处 ，避免校园欺凌现象的发 生。
03
健康生活习惯养成
合理饮食
均衡营养
教育学生了解食物中的营养成分 ，鼓励他们选择多样化的食物， 确保摄取足够的蛋白质、碳水Байду номын сангаас 合物、脂肪、维生素和矿物质。
。
互助互爱
03
教育学生关心他人，愿意帮助他人，营造温馨、友爱的班级氛
围。
05
互动环节设计
安全知识问答游戏
游戏规则
将安全知识融入问答游戏中，分组进行竞赛，答对问题可获得积 分。
游戏内容
包括交通安全、防火安全、网络安全等方面的知识。
游戏目的
通过游戏，让学生们更加深入地了解安全知识，增强自我保护意 识。
阐述重要性
强调安全、健康、快乐在成长中 的重要性。
目的和预期效果
明确目的
阐述班会的目的，如提高安全意识、培养健康习惯、促进快 乐成长等。
预期效果
描述班会后希望达到的效果，如学生积极参与、增强班级凝 聚力等。
大班健康公开课我高兴我快乐教案
大班健康公开课我高兴我快乐教案
一、活动目标：
1. 让幼儿了解不同情绪对身心健康的影响，认识到保持积极情绪的重要性。
2. 培养幼儿的情绪管理能力，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 体验积极情绪带来的快乐和幸福感，培养乐观向上的心态。
二、活动准备：
1. 情绪卡片（高兴、快乐、生气、难过等）。
2. 笑脸贴纸。
3. 音乐、视频或故事素材。
三、活动过程：
1. 导入：通过音乐、视频或故事导入，引起幼儿对情绪的关注。
2. 认识情绪：展示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，并讨论每种情绪的感受和表现。
3. 我的情绪：让幼儿分享自己最近的情绪经历，引导他们说出自己的情绪以及原因。
4. 情绪调节：讨论如何应对消极情绪，如深呼吸、找朋友倾诉、做自己喜欢的事情等。
5. 我的快乐：让幼儿思考并分享让自己感到高兴和快乐的事情，鼓励他们积极寻找和创造快乐。
6. 快乐传递：幼儿将自己的快乐写在纸条上，然后折成纸飞机，一起放飞纸飞机，传递快乐。
7. 总结：总结活动内容，强调保持积极情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学会管理自己的情绪。
四、注意事项：
1. 活动过程中要关注幼儿的情绪变化，及时给予支持和引导。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享，但不强迫他们表达。
3. 活动内容要贴近幼儿的生活实际，便于他们理解和应用。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教案背景与目标背景：幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段。
在幼儿园大班阶段，幼儿逐渐形成自我意识、情绪认知、情绪表达和情绪调适的能力。
因此，通过开展健康教育活动，帮助幼儿学会正确地认识和表达自己的情绪，并学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难，对于幼儿的健康成长非常重要。
目标：1.引导幼儿学会认识和表达自己的情绪。
2.启发幼儿学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难。
二、教学准备教具、材料准备：1.图片或卡片：包括不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等。
2.游戏道具：如乐高积木、拼图等。
3.音乐、舞蹈录像等多媒体资源。
教师准备：1.熟悉教案内容。
2.准备好教具、材料和多媒体资源。
三、教学过程第一课时：认识自己的情绪活动1：情绪认知游戏（15分钟）1.教师利用图片或卡片，展示不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等，让幼儿观察并描述这些表情。
2.引导幼儿讨论各种情绪的原因，例如：为什么会高兴/难过/生气等。
3.教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并提供帮助和安慰。
活动2：情绪表达绘画（20分钟）1.教师给每位幼儿提供纸张和彩色笔，要求幼儿用图画的方式表达自己的情绪。
2.鼓励幼儿讲述自己绘画中的情感和表达的内涵。
活动3：情绪游戏（15分钟）1.教师利用乐高积木或拼图等游戏道具，设计情绪游戏。
2.例如，组织幼儿分小组，每个小组用积木或拼图搭建出特定意义的形状，如心形、大笑的嘴巴等。
第二课时：积极面对生活困难活动1：引导幼儿分享困难经历（15分钟）1.教师鼓励幼儿分享他们在日常生活中遇到的一些困难，并提供帮助和鼓励。
2.教师可以选择一个幼儿的困难经历进行模拟对话，让幼儿学会倾听和理解他人的困难。
活动2：艺术创作（25分钟）1.教师提供多媒体资源，如音乐、舞蹈录像等，引导幼儿从中找到适合表达自己情绪的方式。
2.鼓励幼儿通过自由舞蹈、画画等方式表达自己的情绪。
小学一年级上册心理健康教育课件-“我成长 我健康 我快乐” 全国通用(共31页PPT)
我很自信哦
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尊重弱者
29
课堂小结： 1.如果遇到问题或者困难，或者遇到
不开心的事情，你会采用哪种方法解决？ 2.你今天学到了什么？
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▪ 今天，我们一起度过了一段难忘的时光， 望同学们都能够记住美好的、忘记不高 兴的。开开心心过好每一天！
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8
提高自信心的方法
1、不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。 2、每天清晨醒来，在心里对自己说几遍“我相信自己，我 能够做好我想要做的事情”。 3、发自内心的表达自己的意见、情感和情绪。 4、培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情； 5、了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到自己的 缺点加以改正。 6、要多行动，不要只是想象，做什么事一定要行动胜于言语。 7、相信自己的力量、相信自己的能力、相信 自己的作用，让我们一起大声说：“我能行”
6
请同学们帮助不快乐的小朋友出主意， 让他们高兴起来。
爸爸错怪了小红，小红觉得很委屈。 小明被老师批评，他几天都闷闷不乐的。 小刚不小心弄坏了小英心爱的钢笔，小 英大发脾气。 小冬数学考试才考了65 分，他伤心得哭 了起来。 小强平时表现不好，大家都瞧不起他， 经常欺负他。
7
解决苦恼的方法
在生活中，快乐并不是时时在你身边，难过时你想用什么 办法消除烦恼呢？
4
心理小测试
▪ 你的面前有一个杯子，杯 子里有半杯水，你会说杯 子里只有半杯水，还是会 说杯子里还有半杯水呢？
▪ 显而易见，前者是消极态 度，而后者则是一种积极 态度。
5
心理健康的标准
▪ 乐于学习，思考； ▪ 能与老师、同学和他人保持良好的人际关系； ▪ 与人为善，团结互助，情绪稳定，心情轻松愉快； ▪ 意志健全，树立自信，乐观向上。
学会调控情绪放飞好心情心理健康教育主题班会ppt课件
他们热爱生活，有着乐观的生活态 度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危 及到生命，他们依然能够保持积极向 上的情绪。
有了快乐的思想和行为，你就能感
到快乐。
——卡耐基
故事:
有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了 一声:”喂……”声音刚落,从四面八方传来了 一阵阵”喂…..”的回声,大山答应了,孩子很 惊讶,又喊了一声:”你是谁?”但山也回应:” 你是谁?”.孩子生气了,喊道”我恨你”,哪知 道这一喊,整个群山传来的声音都是”我恨 你”,孩子忍不住了哭着回家告诉了妈妈.妈 妈对他说:”孩子,你回去对大山喊”我爱你” 试试呢.
2019/11/15
到达“顶端”并不是唯 一的路径。 明白自己的特点，清楚
自己的价值观，然后才 有可能选择对自己有意 义的生活。
在丝毫没有松懈的固执 的追求之中，我们很可 能会失去一些宝贵的东 西，比如说，正直、诚 实、敏锐和情谊。
湟中一中高二（2）班心理健康主
16
题班会
学会调控情绪
——恋爱是人生中最美好的经历之一，正常发 展的恋爱有益于心理健康，会成为成生活和 事业的强大动力。
当然，就像人生的路不会一帆风顺一样， 爱情也会出现波折。
不过还是要说，作为高中生的我们还是把 感情放下的好….（确实杯具T T）
2019/11/15
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由于情况复杂，我们不能仅凭1-2项就断定某人心 理是否正常，离开具体时间、地点和条件，孤立地分 析人的心理活动，甚至乱加分析，那是不对的，是十 分有害的。绝不能把日常生活中由于某种原因而引起 的暂时的情绪反应及暂时出现的人际关系紊乱也视为 精神异常。
听一听,看一看,议一议
最 近 比 较 烦……
月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐,
你快乐我快乐心理健康教案
你快乐我快乐心理健康教案你欢乐我欢乐心理安康教案1活动目标：1、引导幼儿渐渐养成进取乐观的生活态度。
2、懂得心情开心有利与身体安康。
初步学习正确的方式排解不快乐的心情。
3、学习正确的方式排解不快乐的心情。
4、培育幼儿喜爱生活，欢快生活的良好情感。
重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。
活动预备：4个木偶、一个快乐枕活动过程：一：感受欢快拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。
二、快乐与苦恼1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的.事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜爱快乐的自我还是不快乐的自我？小结：不快乐就是生气，生气不仅仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。
三、让自我快乐1、介绍快乐枕。
2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。
四、化解不快乐1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢快起来。
你欢乐我欢乐心理安康教案2活动目标：1、懂得保持好心情是一件欢乐的事。
2、并能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。
活动预备：电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：学会用各种方法关怀他人，并懂得要保持好心情。
活动过程：一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今日又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今日的天气预报。
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，幼儿心理健康问题日益引起关注，培养幼儿积极情绪的重要性不容忽视。
1.1.2 本教案旨在通过有趣的活动，帮助幼儿认识和体验快乐的情绪，学会表达和分享快乐。
1.1.3 通过本教案的学习，让幼儿形成积极向上的生活态度，促进其身心健康和谐发展。
二、知识点讲解2.1 快乐情绪的认识2.1.1 解释快乐的定义：快乐是一种愉悦、满足和舒适的情绪体验。
2.1.2 引导幼儿发现生活中的快乐元素：如与朋友玩耍、收到礼物、完成任务等。
2.1.3 分析不同情境下幼儿的快乐表现：如在家庭、学校、公共场所等环境中的快乐表现。
2.2 快乐情绪的表达2.2.1 教授表达快乐的方式：如微笑、拥抱、夸奖他人等。
2.2.2 引导幼儿学会用语言表达快乐：如“我很开心”、“我感到很高兴”等。
2.2.3 举例说明不恰当表达快乐的方式，并引导幼儿改正：如尖叫、闹腾等。
2.3 快乐情绪的分享2.3.1 讲解快乐分享的意义：让幼儿明白分享快乐可以获得更多友谊和幸福。
2.3.2 教授分享快乐的方法：如与朋友分享玩具、食物、快乐经历等。
2.3.3 引导幼儿在适当场合分享快乐：如家庭聚会、学校活动等。
三、教学内容3.1 活动一：快乐歌3.1.1 学习快乐歌：让幼儿学唱《我高兴我快乐》歌曲，感受快乐情绪。
3.1.2 歌词理解：解释歌词中的快乐情绪及其表现。
3.1.3 合唱练习：分组进行合唱，培养团队协作精神。
3.2 活动二：快乐分享会3.2.1 分享快乐经历：让幼儿分享近期生活中的快乐经历。
3.2.2 讲述快乐感受：引导幼儿表达分享快乐的心情。
3.2.3 奖励机制：对积极分享快乐的幼儿给予小奖品，以激发分享热情。
3.3 活动三：快乐情绪小剧场3.3.1 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，体验不同情境下的快乐情绪。
3.3.2 表演技巧：指导幼儿通过表情、动作等方式表现快乐情绪。
3.3.3 剧场表演：组织幼儿进行小剧场表演，展示快乐情绪的表现。
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》 (2)
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》
导入环节：
1.引入主题：同学们，你们知道什么是健康快乐吗？今天，我们的课程主题是《我高
兴我快乐》，我们将一起学习如何保持身心健康和快乐。
2.活动启发：请同学们分享一下，什么事情可以让你们感到高兴和快乐？（学生回答，如与家人玩耍、和好朋友一起玩、获得好成绩等等）
学习内容：
1.为什么要保持快乐？
-快乐的心情可以让我们更加积极向上，拥有更好的学习和生活状态。
-快乐的人更容易享受生活，保持良好的心理健康。
2.如何保持快乐？
-积极乐观的态度：遇到困难时能够积极面对，寻找解决问题的方法。
-与人为善：帮助他人会让我们感到快乐。
-做自己喜欢的事情：各种爱好可以带来快乐。
-保持身体健康：充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动都对快乐有积极作用。
学习活动：
1.寻找快乐：请同学们认真思考并列出自己感到快乐的事情。
2.小组讨论：将同学们分成小组，让他们分享他们的快乐经历，并讨论为什么这些事
情会让他们感到快乐。
3.学习经验分享：请同学们来分享一下自己在保持快乐方面的经验和心得。
展示与总结：
1.分享活动：邀请同学们来分享一下自己在小组讨论中听到的有关如何保持快乐的建议。
2.总结启示：通过同学们的分享，总结出保持快乐的几个方法和原因，并强调快乐对健康的重要性。
3.小结：快乐是一种宝贵的情感，让我们在生活中更加快乐地成长。
希望同学们能够学会保持快乐，以健康快乐的态度面对未来的学习和生活。
大班健康教案详案《我高兴我快乐》
《大班健康教案详案《我高兴我快乐》》一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对身体和心理健康的重要性。
2.培养幼儿学会用适当的方式表达自己的高兴和快乐。
3.帮助幼儿掌握简单的心理调节方法，提高自我调节能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到快乐的重要性，学会表达自己的高兴和快乐。
2.教学难点：引导幼儿掌握心理调节方法，提高自我调节能力。
三、教学准备1.课件：图片、视频等2.音乐：欢快的歌曲3.小卡片：写有快乐心情的小句子四、教学过程1.导入教师出示一张笑脸图片，引导幼儿观察并说出笑脸代表的心情。
邀请幼儿分享自己高兴和快乐的事情。
2.教学活动（1）快乐的意义教师通过图片和视频，展示快乐对身心健康的积极作用。
邀请幼儿谈谈自己认为快乐的好处。
（2）表达快乐教师出示小卡片，上面写有快乐心情的小句子，引导幼儿模仿并表达自己的快乐心情。
邀请幼儿自由发挥，用动作、语言等方式表达自己的高兴和快乐。
（3）心理调节方法教师通过案例，引导幼儿学会面对不快乐的事情，如何进行心理调节。
邀请幼儿分享自己的心理调节方法，大家共同讨论。
3.实践活动教师组织幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中感受到快乐的力量。
游戏结束后，邀请幼儿谈谈在游戏中的感受。
邀请幼儿分享自己在活动中的亮点和不足，以及如何改进。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿随时分享自己的快乐心情。
3.教学拓展：开展心理健康教育活动，让幼儿了解更多心理调节方法。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对快乐有了更深刻的认识，学会了用适当的方式表达自己的高兴和快乐。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的情感需求。
同时，家园共育的开展，有助于提高幼儿的心理健康水平。
在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，创新教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会心理调节，提高自我调节能力。
大班健康公开课我高兴我快乐教案
大班健康公开课我高兴我快乐教案教学目标:1. 培养幼儿对身体健康和快乐的意识。
2. 增强幼儿的体能和协调能力。
3. 提升幼儿的团队合作和交往能力。
教学准备:1. 音乐设备和音乐列表: 准备播放欢快活泼的音乐，如儿歌或儿童乐曲。
2. 玩具和道具: 准备一些适合运动的玩具和道具，如球、绳子、彩带等。
3. 推理游戏道具: 准备一些图片卡片或物品，用于推理游戏环节。
活动过程:1. 引入活动:a. 播放欢快的音乐，引起幼儿的注意力，让他们不由自主地跟着音乐摇摆或跳动。
b. 与幼儿一起分享快乐的日常经历，鼓励他们谈论让自己高兴和快乐的事情。
2. 身体运动活动:a. 进行简单的热身运动，如摇头、摆手、踮脚等，以唤醒幼儿的身体。
b. 利用玩具和道具进行体能训练，如接力赛、垫上跳等，培养幼儿的体能和协调能力。
3. 快乐团结游戏:a. 组织幼儿分成小组，进行一系列团队合作游戏，如传球游戏、搭桥游戏等，培养他们的交往和合作能力。
b. 观察幼儿在游戏中的表现，并及时给予肯定和鼓励，营造积极快乐的氛围。
4. 推理游戏:a. 使用图片卡片或物品，展示一些不同的场景、人物或物体，让幼儿推理和猜测答案。
b. 鼓励幼儿积极参与，通过观察和思考找出正确答案，并与其他幼儿分享他们的推理过程。
5. 自我评价和总结:a. 邀请幼儿回顾整个活动，让他们自我评价自己在活动中的表现，以及感受到的快乐和满足感。
b. 强调身体健康和快乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极追求健康和快乐的状态。
教学反思:通过《我高兴我快乐》的大班健康公开课活动，培养幼儿对身体健康和快乐的意识，增强他们的体能和协调能力，提升团队合作和交往能力。
通过引入活动、身体运动活动、快乐团结游戏和推理游戏等环节，幼儿可以积极参与、锻炼身体、与他人合作，并通过推理游戏培养观察和推理能力。
最后，在自我评价和总结环节中，幼儿有机会回顾整个活动，评价自己在活动中的表现，并明确身体健康和快乐的重要性。
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(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
13、所有的征兆都认为是好的开始。 (
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(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
14、对小动物充满爱心。 (
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(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
15、受到挫折总能释放出来。 (
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(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
评分方法
❖ A计2分。
❖ B计1分。
4、写日记 可减轻心理负担，缓解内心苦闷。
5、环境调节 远离发怒的环境可使愤怒渐渐平息。
6、从事活动 忘记悲伤，参加自己喜欢的活动，释放内心压抑。
快乐不可能总在一个人身边发生，而是要靠 你去创造。如果一个人等着快乐主动降临，或由 别人带来，那么就要等待很长时间。乐观的态度 可以使你不讨厌雨天，也不会影响你的学习，因 为快乐已撑开了那把心理保护伞。老师相信通过 这一节课的学习，你一定逐渐懂得快乐就掌握在 自己手中。
愿快乐永远伴随着我们！
祝:大家天天开心快乐!
再见
放学了， 大家都被 家人接走 了。我的 家人怎么 不来接我？
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1、我们怎么才能 让小朋友开心？
2、如果你是他， 你会怎么做？ (大家讨论一下吧)
情感转移法 （想一些好的事情， 开心的事情！等） 娱乐法 （讲一些笑话，有趣 的事情！等）
❖ 过了会，他被表姐接回了家。到了家 里才知道妈妈病了-------（爸爸出差不 在家）
想一想 怎样才能让妈妈开心呢？
(小组讨论,然后上前面表演)
[敞开心扉] 我们平时会遇到许多不开心的事 情。你是怎样让自己开心的呢？ （说一说吧）
小秘密： 其实只要我们大家相互沟通 就能很好的解决不开心的事情！ 哦!
我们要保持一颗健康的心,就要多去理解他 人体谅他人,这样我们才会开心快乐!
快乐是一种心理习惯，是一种心理态度。 你具备“自己寻找快乐的心理素质”吗？
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
9、不在乎别人的挖苦。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
10、挨批评时态度诚恳，坦然。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
11、不成熟的想法会征询成人的意见。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
12、对快乐时光念念不忘。 (
心理健康课
《我开心》
保太中心校 三一
1、我们怎样才能开心呢？ 2、平时你遇到过开心的事情吗？ 3、开心对我们有什么好处？
❖ 开心十大好处 ❖ 俗话说“笑一笑，十年少”，现代医学也认
为，笑，对人们的健康长寿有着十分密切的 关系。 1. 增加肺的呼吸功能； 2. 清洁呼吸道； 3. 抒发健康的情感； 4. 消除神经的紧张； 5. 使肌肉放松； 6. 有助于散发多余的精力； 7. 驱散愁闷； 8. 减轻“社会束缚感”； 9. 有助于克服羞怯心理； 10. 笑能助人们适应环境，乐观的对待生活。
"快乐心理素质"自测题
❖ 1、精神愉快。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 2、对同学友善。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 3、别人犯错误时，尽可能从好的角度来解释他们的行为。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 4、总觉得他能够成功。 (
❖ C计0分。
❖ 21--30分以上，说明你自行其乐能力较强。
❖ 11--20分，说明你自行其乐的能力较为一般。
❖ 0--10分，说明你自行其乐的能力需要提高。
❖ 总得分（
）分
说说让你觉得最快乐的事
数数游戏，违反规则的同 学，讲一个生动有趣的笑话， 让大家开开心。
请你帮助
请大家给一些不快乐的同学出 主意，让他们高兴起来。
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 5、尽量不去想悲观的事情。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 6、每天练习至少微笑三次。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 7、对无法改变的事实不予理睬。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 8、总能找到自我安慰的办法。 (
1、爸爸错怪了小红，小红觉得很委 屈。 2、小明被老师批评，他几天都闷闷 不乐的。 3、小刚不小心弄坏了小英心爱的钢 笔，小英大发脾气。 4、小冬数学考试才考了65分，他伤 心得过时你想用什么办法 消除烦恼呢？
1、语言暗示 尽量说些自我安慰的话。 2、大哭一场 人在悲伤时不哭是有害健康的，适度的哭可以解除内 心的忧郁与烦恼，还可以促进生理上的新陈代谢。 3、找人倾诉 不愉快的事闷在心里，会增加心理负担，可以找家人、 老师、好朋友倾吐，缓解内心苦闷。