基础护理学中职教学大纲(2学期)
《基础护理学 》实验课程教学大纲2
《基础护理学》实验课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：C0411003s课程名称：基础护理学课程性质：专业必修课适用专业和年级：临床医学（全科医生方向）二年级
开课学期：秋季学期
总学时：48学时（理论：18学时，实习：30学时）学分：3
先修课程：系统解剖学、组织胚胎学平行课程：生物化学、生理学、人体寄生虫学后续课程：内科学、外科学、妇产科学、儿科学课程简介：
《基础护理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，是临床各科护理的基础。其包括的护理基础理论知识和基本操作技能既是护理学生学习临床课程和日后从事临床护理工作的基础，也是为满足个体、社区和社会基本需求所必须具有的基础知识和技能。学习本课程对护理人才的培养起着至关重要的作用。
推荐教材：《基础护理学》
ISBN978-7-117-16074-2.李小寒主编..第5版.北京.人民卫生出版社.2012年出版参考书目：
1.《新编护理学基础》
ISBN978-7-117-07473-5.姜安丽主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2010年出版
2.《基础护理学学习指导及习题集》
ISBN978-7-117-08052-1.李小寒主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2009年出版
二、课程总目标
通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论和知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项基础护理技术操作，具有良好的人际沟通与交往能力。具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
《基础护理学》课程教学大纲
《基础护理学》课程教学大纲
（Fundamental Nursing）
学时数：152其中：实验学时78课外学时0
学分数：9.5
课程类别：专业课程
适用专业：护理学专业
执笔者：陈希萍副教授
审核人：保颖怡副教授系主任；詹海涛教授副院长
编写日期：2013年9月
一、课程简介
《基础护理学》的教学，不仅注重对学生进行知识的传授，还注重培养学生实际的动手操作能力，培养学生认真、严谨的工作作风和发现问题、分析问题和解决问题的能力。具体内容：绪论，环境，患者入院和出院的护理，预防与控制医院内感染，患者的安全与护理职业防护，患者的清洁卫生，休息与活动，生命体征的评估与护理，冷、热疗法，饮食与营养，排泄，给药，静脉输液与输血，标本采集、疼痛患者的护理、病情观察及危重患者的抢救和护理，临终护理，医疗与护理文件记录等。
《基础护理学》是护理学本科专业学生的一门重要的必修专业课程，它是在学习《人体解剖学》、《生理学》、《药理学》、《病理学》、《医学微生物学》、《免疫学》的基础上，为护理学专业的学生提供满足临床护理工作需要的基本知识和基本技能。
二、课程的性质、目的和任务
《基础护理学》是一门以护理基本原理和操作技术为主要内容，护理人员必修的专业课程。适用于护理学专业学生。在教学过程中必须理论联系实际，加强动手能力的训练，通过护理学基础的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立为人类健康事业服务的思想和决心。用娴熟的基础护理操作技术，结合护理理论知识，为病人提供优质服务，满足病人的生理需求，提高生活质量。也将为今后学习各专科护理打下良好的基础。其主要教授内容包括基础护理学的理论，基本知识和基本技能。
《基础护理学》教学大纲
《基础护理学1》教学大纲
一、课程说明
（一）课程性质、地位与任务
基础护理学是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。其内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
（二）课程教学的基本要求
通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论和知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项基础护理技术操作，具有良好的人际沟通与交往能力。具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
（三）课程教学改革
1.运用现代信息技术
根据章节内容特点运用多媒体教学，使得教学内容丰富多彩，图文并茂，增加学生学习兴趣，提高学习效率，使《基础护理学》课程教学直观化、立体化，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，全面提高教学质量。例如压疮的预防及护理，吸痰法、洗胃法、导尿术等课题，可以选用图片、模型、科技、视频等多种教学方法，做到复杂的问题简单化，抽象的问题直观化，枯燥的问题生动化，消除学生的畏惧心理，达到事半功倍的教学效果。
2.合理缩减理论课程
首先，在明确大纲的基础上，将现有教材进行合理整编，突出重点难点，简单内容可以改为自学。不同内容的课题采用不同的方法讲授，例如灌肠、注射、消毒灭菌等课题采用列表比较法，有助于加强理解和记忆各自的异同
《基础护理学》课程教学大纲
《基础护理学》课程教学大纲
（Fundamental Nursing）
学时数：152其中：实验学时78
课外学时0
学分数：9.5
课程类别：专业课程
适用专业：护理学专业
执笔者：
审核人：
编写日期：
一、课程简介
《基础护理学》的教学，不仅注重对学生进行知识的传授，还注重培养学生实际的动手操作能力，培养学生认真、严谨的工作作风和发现问题、分析问题和解决问题的能力。具体内容：绪论，环境，患者入院和出院的护理，预防与控制医院内感染，患者的安全与护理职业防护，患者的清洁卫生，休息与活动，生命体征的评估与护理，冷、热疗法，饮食与营养，排泄，给药，静脉输液与输血，标本采集、疼痛患者的护理、病情观察及危重患者的抢救和护理，临终护理，医疗与护理文件记录等。
《基础护理学》是护理学本科专业学生的一门重要的必修专业课程，它是在学习《人体解剖学》、《生理学》、《药理学》、《病理学》、《医学微生物学》、《免疫学》的基础上，为护理学专业的学生提供满足临床护理工作需要的基本知识和基本技能。
二、课程的性质、目的和任务
《基础护理学》是一门以护理基本原理和操作技术为主要内容，护理人员必修的专业课程。适用于护理学专业学生。在教学过程中必须理论联系实际，加强动手能力的训练，通过护理学基础的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立为人类健康事业服务的思想和决心。用娴熟的基础护理操作技术，结合护理理论知识，为病人提供优质服务，满足病人的生理需求，提高生活质量。也将为今后学习各专科护理打下良好的基础。其主要教授内容包括基础护理学的理论，基本知识和基本技能。
《护理学基础》3年制中专护理专业教学大纲
《护理学基础》3年制中专护理专业教学大纲
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呼伦贝尔职业技术学院（护理专业三年中专）
《基础护理学》教学大纲
护理系
二〇一七年八月
《护理学基础》教学大纲
一、性质与任务
课程的性质:基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心专业基础课程。从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合，注重教学的整体优化，重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力，同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感，基础护理工作作为临床各专科护理的基础，贯穿于满足患者对健康需求的始终，是临床专业课程的先导。为临床专科护理奠定基础。其任务是通过教学使学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能为以后学习临床专业课程奠定基础
二、目的要求
通过本课程的学习，要求同学们掌握遗传学的基本内容。主要内容包括护理学学基本概念、基本原理、基本试验研究方法、基本实验操作技能。熟悉近护理学学发展的新动向，并能解答和分析理论上和实践上遇到的护理学问题。
三、教学内容安排
本课程总学时146学时，其中理论课64学时，实验课82学时。
各章学时分配如下：
四、选用教材和参考书
（1）《护理学基础》李小松主编，人民卫生出版社，2002年第1版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材
（2）《护理学基础》：李小松主编, 人民卫生出版社，2011年第2版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材
基础护理学】教学大纲
《基础护理学》教学大纲
[总学时数] 共146学时,其中理论74学时，实验操作72学时
[课程性质] 专业必修课
[考核方式] 理论+技能考试，理论部分采用闭卷考试方式，占总成绩70%；
实验课成绩30%。
[适用专业]高职高专护理专业
一、课程性质和教学要求
《基础护理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程。《基础护理学》是临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。设置本课程的目的是使学习者获得满足患者生理、心理社会需求所必备的基本知识和基本技能，认识自身价值，树立正确的价值观，培养良好的职业道德和职业情感。
教学要求：学生应掌握各项操作技能的基本理论和基本知识，熟练进行各项基本技能的操作，并在操作中始终严格执行无菌操作、查对制度和消毒隔离制度，加强与患者的沟通，培养爱伤观念。
二、学时分配表
四、理论教学大纲
第一章绪论（2学时）
第一节护理学的发展
熟悉：护理学的发展。
了解：护理学的目标、任务、范畴及内容。
第二节学习《基础护理学》的意义
掌握：基础护理学的学习方法。
熟悉：基础护理学的基本内容。
了解：《基础护理学》的教学范畴及教学目的。
第二章环境（4学时）
第一节环境与健康
掌握：环境的范围及组成：内环境和外环境；环境的含义及相关概念：原生环境和次生环境。
熟悉：环境中影响健康的常见因素：自然因素和社会因素。
了解：护理与环境的关系。
第二节医院环境
掌握：医院物理环境的调控：空间、温度、湿度、通风、噪音、光线、装饰。熟悉：医院社会环境的调控：人际关系、医院规则。
《护理学基础》教学大纲
引言：
护理学基础是护理学专业学生必修的一门基础课程，旨在为学生提供必要的护理学理论知识和专业技能，以便他们能够正确、安全、有效地开展护理工作。本教学大纲是《护理学基础》课程的教学指导文件，通过系统地介绍该课程的教学内容和要求，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
概述：
《护理学基础》教学大纲分为五个大点，分别是：人体结构与功能、生命过程与异常、基础护理理论与实践、护理沟通与教育、护理研究与实践基础。每个大点下分5-9个小点进行详细阐述，以确保学生全面地掌握护理学基础的知识。
正文内容：
一、人体结构与功能
1. 细胞结构与功能
a. 细胞的组成与特点
b. 细胞膜的结构与功能
c. 细胞器官的结构与功能
2. 组织结构与功能
a. 上皮组织的特点与功能
b. 结缔组织的结构与功能
c. 肌肉组织的结构与功能
d. 神经组织的结构与功能
3. 器官系统的结构与功能
a. 呼吸系统的结构与功能
b. 循环系统的结构与功能
c. 消化系统的结构与功能
d. 泌尿系统的结构与功能
e. 内分泌系统的结构与功能
二、生命过程与异常
1. 生命的定义与特点
2. 正常生理过程
a. 呼吸过程与生理性呼吸形式
b. 循环过程与心血管功能
c. 消化过程与消化功能
d. 泌尿过程与排泄功能
3. 生理改变与生活适应
a. 正常老化过程和常见老年疾病
b. 妊娠与分娩的生理变化
c. 儿童生长发育及常见问题
三、基础护理理论与实践
1. 基础护理概述
a. 基础护理的定义和重要性
b. 基础护理的技术要求和流程
c. 基础护理的基本原则和核心价值观
2. 常见护理技术与操作规范
《基础护理学》教学大纲 .doc
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感谢你的观看《基础护理学》教学大纲
课程编号：10.005.0.1
课程名称：基础护理学
Fundamental nursing
开课（二级）学院：护理学院
课程性质：专业限选课
学分：2学分
学时：28学时。本课程总学时为28学时，其中课堂讲授26学时，考试2学时。
前期课程：正常人体解剖学、病理学、生理学、药理学。
授课对象：医学、针推、中西、康复运、骨伤专业（本科、研究生）
考核方式：考试。期末考试占70%。
平时成绩占30%。以考勤、作业等形式考核。
课程基本要求（或课程简介）：
基础护理学作为医药专业本科学生限选课程，使学生通过课程学习，掌握临床工作中常用护理技能及相关基本理论。通过本课程的学习，使学生能掌握基本操作技能的理论基础，掌握饮食、用药、输液输血、医院感染控制等的基本知识，为今后临床工作打下基础。Basic goal of the course:(Brief introduction of the course)
Through the study of this course, the students are supposed to command the basic theory, knowledge and technique indispensable for the nursing work in the clinic. This course can also make a good preparation for the study of the professional knowledge. It is hoped with the study of this course, the students could master the basic theory of nursing operation, and familiarize themselves with the essential knowledge of diets, medication, infusion and infection control. Theories relevant to nursing practice are adopted in the course of study to adapt to the needs of holistic nursing.
基础护理学课程大纲
基础护理学课程大纲
健康学院
二〇二〇年十一月
本科《基础护理学》课程教学大纲
一、课程基本信息
1.课程名称：《基础护理学》
2.课程代码： 0801ZB15
3.课程性质：专业主干课
4.课程学时：160学时
5.课程学分：10学分
6.开课学期：第2、3学期
7.先修课程：《护理学导论》、《人体解剖学与组织胚胎学》
8.后续课程：《内科护理》《外科护理》《妇产科护理》《儿科护理》
9.适用专业：护理
10.课程简介：
《基础护理学》是护理专业职业能力最重要的核心课程之一。是护理学历教育与老年照护职业技能（初级、中级）融合、对应实施的重点课程。通过本课程学习，使学生明确护理在国家健康战略中的地位，明确全生命周期和全疾病阶段护理的功能定位。使学生了解护理与人、环境、健康的基本关系。掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能；运用护理程序的方法评估患者并制定和实施护理计划，满足患者的基本生理需求和心理需要。通过实训大纲的实施，熟练掌握各项基础护理的基本操作和老年照护职业技能初级、中级的基本技术操作；掌握临床急救技术和老年人噎食、外伤止血、骨折固定与转运等紧急救护技术。能正确记录和书写各种护理文书与表格。
11.选用教材：《基础护理学》李小寒、尚少梅主编，人民卫生出
版社，2017年06月第6版
12.参考资料：《基础护理学》、《护理学基础视频教材》李小寒、尚少梅主编，人民卫生出版社
《基础护理技术》（临床案例版）王静主编，复旦大学出版社
二、课程教学目标
（一）理论方面
教学目标1：掌握基本理论、基本知识、基本技能及最新的护理进展；
基础护理学教学大纲
《外科护理学》教学大纲
课程编号：17.005.0.1
课程名称：外科护理学
Surgical Nursing
开课（二级）学院：护理学院
课程性质：必修课
学分：8学分
学时：112学时,其中课堂讲授92学时、实验14学时，教学见习6学时。（见教学要求）前期课程：正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、健康评估。
授课对象：护理专业（本科）
考核方式：考试，占80%。
平时成绩（自学内容演示、考勤），占10％。
本课程的实验课主要考查学生的操作能力，占10％。
课程基本要求（或课程简介）：
外科护理学是护理学的一个重要组成部分，外科护理是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科，外科护理学以创伤、感染、肿瘤、畸形、梗阻、结石、功能障碍等外科病人为研究对象，其范畴是在现代医学模式和现代护理观的指导下，通过对该课程的整体学习能与其他医务工作者在病房、手术室对各类外科病人，根据病人身心健康需求、社会家庭文化需要，以人的健康为中心，应用护理程序为病人提供整体护理。
Surgical Nursing is an important component of the clinical nursing which studies how to implement the holistic nursing for the surgical patients and focuses on surgical patients with trauma, infection, tumor, deformity, deformity, obstruction, calculus and dysfunction, etc. Under the guidance of modern medical model and modern nursing concepts including Patient-Centered Nursing, the nursing students are required to learn the surgical nursing comprehensively in the course and apply the nursing procedures into the holistic nursing practice for the surgical patients with different diseases in the wards or operating rooms, cooperating with other professionals in order to meet the requirements of patients’ body-mind and family-social culture.
《护理学基础》教学大纲
《护理学基础》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称（中、英文）：基础护理学（fundamentals of nursing）
课程号（代码）：502478040，502479040，502066010，502067010
课程类别：专业基础课
学时：200学时学分：10学分
三、课程教学目的
认知教学目标：掌握护理学基础基本理论、基本知识，包括环境、患者生活护理、治疗需要的满足、疼痛管理、病情观察和危重病人的抢救及健康教育等。
技能教学目标：掌握护理学基础各项操作技能，包括入院、出院护理、生命体征的评估和护理、冷热疗法、鼻饲法、导尿术、灌肠法、静脉输液和输血、心肺复苏、医疗文件的记录等。并能及时发现问题和处理问题。
职业素养教学目标：在课堂及实践教学中，培养学生具有良好的护理道德，树立人文关爱意识，具有良好的交流沟通技巧，形成一定的临床批判式思维和团队合作能力。
四、教学计划表
五、教材（名称、作者、出版社、出版时间）
1.使用教材
李小寒，尚少梅. 基础护理学（第5版）.北京：人民卫生出版社，2012.
2.辅助教材
李小萍.医院基本护理操作技术系列教学片.北京：人民卫生出版社，2010.
李小萍.基础护理技术操作指导.北京：人民卫生出版社，2008.
殷磊、李小萍.护理学基础--技术操作CAI课件（上、下集）.北京：人民卫生出版社，2003. 殷磊. 护理学基础（第3版）.北京：人民卫生出版社，2002.
六、主要参考资料
1.白继荣.护理学基础.北京：中国协和医科大学出版社，2003.
2.蔡东联.实用营养学.北京:人民卫生出版社,2005.
《护理学基础》3年制中专护理专业教学大纲知识讲解
《护理学基础》3年制中专护理专业教学
大纲
呼伦贝尔职业技术学院（护理专业三年中专）
《基础护理学》教学大纲
护理系
二〇一七年八月
《护理学基础》教学大纲
一、性质与任务
课程的性质:基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心专业基础课程。从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合，注重教学的整体优化，重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力，同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感，基础护理工作作为临床各专科护理的基础，贯穿于满足患者对健康需求的始终，是临床专业课程的先导。为临床专科护理奠定基础。其任务是通过教学使学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能为以后学习临床专业课程奠定基础
二、目的要求
通过本课程的学习，要求同学们掌握遗传学的基本内容。主要内容包括护理学学基本概念、基本原理、基本试验研究方法、基本实验操作技能。熟悉近护理学学发展的新动向，并能解答和分析理论上和实践上遇到的护理学问题。
三、教学内容安排
本课程总学时146学时，其中理论课64学时，实验课82学时。
各章学时分配如下：
四、选用教材和参考书
（1）《护理学基础》李小松主编，人民卫生出版社，2002年第1版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材
（2）《护理学基础》：李小松主编, 人民卫生出版社，2011年第2版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材
（3）《基础护理学》：李晓寒主编，人民卫生出版社，2012年第5版，全国医学高等医药“十二五”规划教材
基础护理学教学大纲
基础护理学教学大纲
基础护理学是护理学专业的核心课程之一，主要介绍护理学的基本知识和技能，培养学生具备基础临床护理能力，为未来从事护理工作打下坚实基础。下面是一份基础护理学教学大纲，旨在引导教师进行教学设计和学生进行学习。
一、课程名称：基础护理学
二、课程代码：NURS101
三、课程性质：必修课
四、课程介绍：
五、授课目标：
1.了解护理学的基本概念、原则和理论；
2.掌握基本的护理技能，包括体温测量、血压测量、输液管理等；
3.培养学生的护理思维和临床决策能力；
4.提高学生的人际沟通和团队合作能力。
六、教学内容：
1.护理学的历史与发展
-护理学的定义和范畴
-护理学的历史演变
2.护理伦理学与法律
-护理伦理的基本原则
-护理伦理的决策模型
-护理的法律责任和义务
3.人体解剖与生理学
-人体组织结构和器官系统
-人体生理调节和功能
4.基本护理技能
-体温测量与评估
-血压测量和判断
-心肺复苏技术
-注射技术和静脉输液管理
5.感染控制与隔离
-感染的传播途径和预防措施
-隔离措施和个人防护
6.皮肤护理与伤口处理
-皮肤解剖与生理
-皮肤护理的原则和方法
-伤口处理的原则和技术七、教学方法：
1.授课方式：以讲授为主，结合案例分析和小组讨论；
2.实践教学：进行护理技能实操训练和临床实习；
3.翻转课堂：鼓励学生独立学习，思考问题，与教师和同学交流。
八、考核要求：
1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况；
2.考试成绩：闭卷考试，包括理论知识和护理技能的考核；
3.实习成绩：根据实习单位的评价进行综合考核。
九、参考教材：
1.《护理学导论》
《护理学》教学大纲(完整版)资料
引言概述：
《护理学》教学大纲是指规定大纲的一个教学文件，用于指导护理学课程的教学工作。教学大纲的制定与实施对于护理学专业的发展和护理人员的培养具有重要的指导意义。本文将对《护理学》教学大纲的完整版资料进行详细的阐述。
正文：
一、教学目标
1.1确定教学目标的重要性
教学目标是教学工作的核心，具有指导性、具体性和可测性的特点。
教学目标的设定可以帮助学生了解课程的内容和学习的方向，有助于提高学习效果。
1.2教学目标的总体要求
护理学的教学目标要与护理实践的要求相一致，注重培养学生的实践能力和创新思维。
教学目标还应关注学生的职业道德和人文素养的培养。
1.3具体教学目标的设定
护理学的课程教学目标应包括知识、技能和态度的培养。
知识目标包括护理学的基本理论和实践知识的学习。
技能目标包括护理操作技能和沟通能力的培养。
态度目标包括职业道德、团队合作和自我发展的培养。
二、教学内容
2.1护理学的基础知识
包括护理学的定义、范畴、理论基础和发展历程等内容的学习。
重点介绍护理学的核心概念和护理模式的应用。
2.2护理学的专业知识
包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学和微生物学等内容的学习。
强调护理学与其他相关学科的融合，培养学生的跨学科能力。
2.3护理实践技能的培养
包括护理操作技能、护理评估和护理计划的制定等内容的学习。
通过实际操作和模拟训练，培养学生的护理技能。
2.4护理病例分析和决策能力的培养
指导学生进行护理病例分析，培养其诊断和决策能力。
加强实践环节，促进学生的自主学习和问题解决能力的提升。
2.5护理学的研究方法和科研能力的培养
基础护理学教学大纲（最终版）
基础护理学教学大纲（最终版）
第一篇：基础护理学教学大纲（最终版）
《基础护理学》实验教学大纲
课程编号: 课程名称：基础护理学英文名称：Basic Nursing 课程类型: 必修课学时：68 学分：3 适用对象: 护理专业本专科学生先修课程：解剖学、生理学、病理学、病理生理学、微生物免疫学、护理心理学
一、课程性质、目的和任务
基础护理学是高等护理教育课程体系中的主干课程，其实验教学是护理专业必修的实践性技能训练课程，其内容涵盖各项基础护理技能，是护理专业的基础课程及主要课程之一，是各科临床护理的基础。
本课程的任务是以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生学习护理工作中应用最多、最基础的技术操作和基本知识，并能独立、规范的完成常用护理技术操作，为学生日后的护理专业学习和职业生涯发展奠定坚实的专业信念、知识和技能基础。
二、教学基本要求
通过实验教学，让学生学习各项基础护理技能，达到理论联系实践的目的，同时帮助学生建立积极的专业态度，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、独立思考问题和评判性思维的能力，学会运用整体护理的工作方法满足患者的需要。
三、实验内容及学时分配
序号实验项目名称学时分组人数主要设备器材台套数场地（实验室、社区、养老院、教室、其它）指导教师人数说明 1 备用床 2 2 麻醉床 2 3 卧床患者更换床单 2 4 病人运送法 2 5 无菌技术操作 4 6 隔离技术操作 2 7 口腔护理 2 8 生命体征测量 4 9 吸氧法 2 10 床上擦浴2 11 鼻饲法 2 12 导尿术 6 13 留置导尿术 2 14 灌肠法 2 15 抽吸药液法 2 16 注射手法练习2 17 皮内注射法 2 18 肌内注射法 2 19 静脉注射 2 20 药物过敏试验 2 21 静脉输液法 4 22 经鼻/口腔吸痰法 2 23 技
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全国医药高职高专护理类“十二五”创新教材
《基础护理学》教学大纲
课程性质：《基础护理学》是护理专业的一门核心课程，是护理专业学生必修的专业基本技能课程。本课程是专业基础课和临床专科护理之间的桥梁科目，在专业体系中处于承前启后的重要位置。
课程任务：本课程是以护理程序为框架，以人为中心，通过护理评估、诊断、计划、实施和评价，使学生掌握护理基本技能以及相关的基本理论与基本知识；培养学生发现问题、独立思考、分析问题及解决问题的能力。
学时：202学时，其中理论课92学时，实践课108学时，机动2学时。
授课学时分配：
第一章绪论
【目的要求】
一、掌握基础护理学的基本任务。
二、熟悉基础护理学的学习内容和学习目的。
三、运用各种基础护理学的学习方法，达到教学要求。【教学内容】
一、护理学的概念和作用。
二、《基础护理学》课程的地位和基本任务。
三、基础护理学的教学内容和教学目的。
四、基础护理学的学习方法。
【重点难点】
一、重点：护理学的概念；基础护理学的学习方法。
二、难点：运用各种基础护理学的学习方法，达到教学要求。
第二章医院和住院环境
【目的要求】
一、了解环境定义、分类。
二、了解环境与人类健康的关系。
三、熟悉环境与护理的关系。
四、熟悉医院环境的分类及特点。
五、掌握护士为病人提供良好物理环境与社会环境的内容和要求。
六、掌握各种铺床法的目的、方法和具体要求。
【教学内容】
一、环境与健康：环境的概念；环境中影响健康的常见因素；环境与护理的关系中护理人员的职责。
二、医院环境的概念、特点、分类方法。
三、医院环境的调控：物理环境的调控、社会环境的调控。
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《护理学基础》教学大纲(中职三年制)
一、课程简介
护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。其内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
教学活动主要采取讲授、演示、培训、电教、练习、等形式，通过提问、作业、操作及理论考核等方法进行教学评价。本课程在第一、二、三学期开设，总时数为224 学时，其中，第一学期理论32学时；第二学期理论26学时，实践30学时；机动8学时;第三学期理论64学时，实践64学时。
二、课程教学目标
（一）知识教学目标
1、阐述护理学基本概念与理论。
2、了解医院基本结构与功能。
3、掌握用护理程序的工作方法满足护理对象各项需求的护理知识。
（二）能力培养目标
1、能将护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。
2、能规范进行各项基础护理操作。
（三）思想素质教学目标
1、通过学习，加深对护理专业的认识，培养热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的精神，进一步形成现代护理理念。
2、通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识。
3、培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，能建立良好的人际关系。
三、护理学基础课程的考核方法
护理学基础课程学习的成绩分为理论和操作两部分，其中期末理论考试占总成绩的70％，技能考试30％。
第一学期期末考试为考查科目；第二、三学期期末考试为考试科目采取闭卷考试，时间地点由学校安排，考试时间90分钟。题型第一学期可由单选题、多选题、名词解释、填空题、简答题、论述题等组成；第二、三学期为和护考接轨均为选择题，题型由A1、A2、A3、B1组成，并参照护考资料出题。
第二学期教学大纲一、学时分配
备注:1.因某些班级人数过多,实践课课时不够,故安排机动课,以便让每位同学都能更好的掌握各项操作；2.15、16章的教学任务应在第3学期进行，因明年该级学生在贵阳校区，该校区的实验室不能满足需求，故调整到本学期开设。
教学目标及内容
第七章医院与住院环境
教学目标：
1、熟悉医院的概念
2、掌握医院的任务
3、了解门、急诊的护理工作及病区的环境管理
二、教学内容：
1、各种铺床法
三、教学学时：理论 2学时，实践 4 学时，机动2学时
四、教学方式：讲授、录像、演示、练习
五、教学评价：提问、操作、考核
第八章病人入院和出院的护理
一、教学目标：
1、叙述病人入院及出院的护理内容
2、正确实施各种搬运病人的方法。
5、迎送病人热忱主动，搬运病人动作轻稳、安全、节力
二、教学内容：
1、入院护理
2、出院护理
3、患者运送法
三、教学学时：理论 2学时
四、教学方式：讲授、录像、演示、练习
五、教学评价：提问、操作、考核
第九章病人卧位与安全的护理
一、教学目标：
1、解释下列概念：主动卧位、被动卧位、被迫卧位。
2、阐述各种卧位的适用范围及安置方法，并能为正确更换卧位
3、正确使用各种保护具
二、教学内容：
1、临床常用卧位
2、协助患者更换体位
3、使用各种保护具
三、教学学时：理论 2 学时，实践2 学时
四、教学方式：讲授、解析、点拨、演示、录像、自学、练习
五、教学评价：提问、测验、操作、考核
第十章医院感染的预防与控制
一、教学目标：
1、解释课文中相关概念
2、叙述医院感染的形成环节、影响因素及控制手段
3、概述物理和化学消毒灭菌的方法和注意事项
4、说明无菌技术的操作原则
5、说明隔离技术的操作原则
6、概述各种隔离方法的实施要点和适用范围
7、描述供应室的设置和工作内容
8、正确完成各项无菌技术
9、正确穿脱隔离衣
二、教学内容：
1、医院感染
2、清洁、消毒、灭菌
3、无菌技术
4、隔离技术
5、供应室
三、教学学时：理论 6 学时，实践 8 学时，机动2学时
四、教学方式：讲授、演示、自学、录像、练习
五、教学评价：提问、测验、作业、操作、考核
第十五章药物疗法
一、教学目标：
1、简述药物的种类和保管原则
2、阐述给药原则
3、说明影响药物作用的因素
4、详述注射的原则
5、指出各注射方法采取的部位
6、说出青霉素过敏反应的表现和过敏性休克的抢救方法
7、详述采集血标本的方法和部位及注意事项
8、正确完成药物疗法的各项操作：口服给药、皮内给药（包括各种皮试液的配制）、皮下注射、肌肉注射、静脉注射、雾化吸入法
9、在给药过程中能严格执行查对制度和无菌原则
二、教学内容：
1、给药的基本知识
2、给药程序
3、口服给药法
4、注射给药法
5、雾化吸入法：超声雾化吸入法和氧气雾化吸入法
6、药物过敏试验及过敏反应处理
三、教学学时：理论 8学时，实践 10 学时，机动2学时
四、教学方式：讲授、分析、归纳、录像、演示、练习
五、教学评价：提问、作业、测验、操作、考核
第十六章静脉输液与输血
一、教学目标：
1、说出静脉输液与输血的目的
2、列出输液常见的溶液和血制品的种类
3、正确使用输液速度与时间的公式进行计算
4、叙述常见的输液故障及排除
5、阐述常见的输液和输血反应及护理
6、详述输血前的准备工作及注意事项
7．正确实施周围静脉输液和间接输血，严格执行查对制度和无菌原则
二、教学内容：
1、静脉输液
2、输血
3、教学学时：理论 6学时，实践6学时，机动2学时
4、教学方式：讲授、分析、归纳、录像、演示、练习
5、教学评价：提问、作业、测验、操作、考核
三、校内实践教学
（一）内容：根据教学大纲规定的实习内容，制定校内实践教学计划。
（二）实践教学方式：