《搭石》观后感

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搭石的读后感

搭石的读后感《搭石》读后感。

《搭石》是一部由日本作家三岛由纪夫所著的小说，通过对主人公搭石的心路历程的描写，展现了一个人在追求自我价值和生命意义的过程中所经历的挣扎和成长。

读完这部小说，我深受触动，不禁感慨万千。

在小说中，主人公搭石是一个在社会上并不成功的人，他在工作和生活中都备受挫折，内心充满了迷茫和不安。

然而，正是在这种挫折和不安中，搭石开始反思自己的生活，思考自己的存在意义。

他渴望成为一个有价值的人，而不只是一个平庸的存在。

这种对自我认知和对生命意义的探索，引发了我对自己的思考。

通过搭石的经历，我深刻地意识到，每个人都有自己的独特之处，每个人都值得被尊重和被重视。

我们不应该被外界的标准所束缚，而应该去寻找并坚守自己的内心价值。

正如搭石在小说中所经历的那样，我们也应该勇敢地去探索自己的内心世界，找到自己真正的价值所在。

另外，小说中对于人际关系的描写也让我深有感触。

搭石在小说中与不同的人交往，每个人都对他的人生产生了不同的影响。

这让我意识到，人际关系对于每个人来说都是非常重要的。

我们需要与他人交流和沟通，从中获得力量和启发。

同时，我们也需要学会在人际关系中保持自我，不被他人左右，保持自己的独特性和价值观。

总的来说，读完《搭石》给了我很多启发和感悟。

通过主人公搭石的成长历程，我深刻地认识到了自我认知和生命意义的重要性，也更加珍惜了人际关系的价值。

这部小说让我对自己的人生有了更清晰的认识，也让我更加坚定地走在了自己的道路上。

在今后的生活中，我会继续努力去探索自己的内心世界，坚守自己的内心价值，同时也会珍惜与他人的交往，从中获得力量和启发。

我相信，通过不断地努力和成长，我一定能够找到自己真正的价值所在，过上充实而有意义的生活。

这正是《搭石》给予我的最宝贵的财富。

搭石读后感

《搭石》这篇文章带给我深刻的感受，尤其是对于生活中的美好与善良的认知。

走搭石的时候，人们需要快而有序，需要互相谦让，需要帮助老人，这是善良和美好的体现。

学习《搭石》这一课，我不仅感受到了乡间人们美好的情感，也得到了不少启示。

人们需要在平凡的事物中寻找美，如同那些搭石，看似平凡，却成为人们过河的便利设施，这是劳动的美。

同时，人们也需要尊重他人，尊重老人，这是尊重的美。

在比较之下，我发现自己在一些方面还可以做得更好。

比如，在日常生活中，我有时会忽视他人的需求，过于自我。

而搭石却教会我，只有关注他人的需求，才能让生活更加美好。

总的来说，《搭石》这篇文章让我认识到，生活中的美好往往来自于平凡的角落，而善良的行为则能让这个世界变得更加美好。

我会以这篇文章为鉴，努力做到尊重他人，关心他人的需求，让生活因我的存在而更加美好。

搭石读后感

搭石读后感搭石读后感（一）教了《搭石》那一课，尔感想到了城间人们美妙的感情，也让尔失到了很多启发。

课文次要讲述了做者野城有一条知名小溪，每一年汛期溪火猛涨，春凉后，人们便正在溪面竖着晃一排石头，圆就过河，那便是搭石。

走搭石的时分，步骤要快而有序，逢睹白叟，年青人要向他们已往……课文以柔美的语句背咱们讲述了野村夫平易近淳厚的操行。

读完课文尔念，做者是如许侥幸呀，糊口正在那样一个斑斓之处。

那面不只光景柔美，人们的口灵也是圣洁斑斓的：每一个人皆晚晚天晃孬搭石，借会相互监视；要是领现不服稳的搭石，便是再慢也要把它换成仄稳的；二小我私家走劈面时，城市让对圆先走……他们那些美德，便像城间走搭石时人影绰绰、浑波漾漾的情形，让人感想到那斑斓的光景面，他们每一个人的义务感，辛勤、相助、辞让。

那篇文章面处处是美，经由过程仔细领会，尔也怒悲搭石了，尔背往做者故土的小溪战搭石，更背往城间人们口面像搭石同样美妙的“光景”。

搭石读后感（两）昨天，尔读了刘章爷爷写的《搭石》那篇文章。

那篇文章次要讲的是：做者的野城有一条小溪，地气变凉，人们便正在溪上搭了一些石头，让人们走已往，并且那面的人们相互辞让，若是有二人相对于过搭石，他们必然会愣住手步，让对圆走已往，他再走，若是撞睹白叟，青年人会当机立断的把白叟向到对岸。

读完了那篇文章，尔念：那实是一个友爱的村子啊！那个搭石任人走，任人踩，它们联结者村平易近的美妙糊口战几条友爱的巷子。

尔借感想到：作事必然要没有争没有抢，相互辞让，便像村平易近们这样连合友好，相互协助，也要像村外的青年人尊嫩爱幼。

咱们的教习也是云云，没有要比吃脱，教习孬才是最重要的。

当前，尔必然要作一个讲文化、讲礼貌的孬孩子，正在野尊重怙恃，听怙恃的话，帮怙恃作一些野务；正在里面协助白叟过马路，没有弱叙；正在车上给白叟战抱小孩的姨妈自动让座。

搭石读后感（三）昨天，咱们的罗教师学了咱们《搭石》那一课，那使尔年夜为打动，果为，这外面体现没山外的村平易近很连合友好、尊嫩爱幼等美德，而比起咱们都会的人呢，几乎不克不及比：瞧这野伙，又治抛渣滓了，而那位呢，看到了也没有捡起去抛入渣滓箱……那仿佛“事没有闭己，下下挂起”这样！那篇课文十分熟动，外面讲了做者的野城有一条小溪，这面终年洪火发作。

五年级上册第五课搭石读后感25字

搭石读后感
五年级上册第五课《搭石》是一篇讲述乡亲们团结一心、无私奉献、谦让有礼的课文。

通过课文的描述，我感受到了乡亲们一心为他人着想、互相谦让、团结互助的美好品质。

首先，搭石的优点在于它的牢固和结实。

在文章中，乡亲们精心挑选石头，将其摆放在河床上，形成了一座稳固的搭石桥。

这表明了乡亲们对工作的认真和细致，以及对搭石的重视和珍视。

这种对工作的敬业精神和责任心值得我们学习。

其次，搭石的优点在于它的承载能力。

文章中提到，搭石可以承载数十个人的重量，甚至可以成为村庄的中心。

这表明了搭石的重要性，以及乡亲们对它的信任和依赖。

这也让我们意识到，一个人的力量是有限的，只有团结一致，才能创造出更大的价值。

作者通过搭石传递的信息和思想是：我们应该珍惜身边的人和事，团结互助，互相谦让，为他人着想。

这些思想在当今社会依然具有重要意义。

在现实生活中，我们应该学会尊重他人、关心他人、帮助他人。

只有这样，我们才能在社会中立足并取得更好的发展。

总之，《搭石》是一篇充满美好品质的课文，它向我们传递了一种积极向上的精神风貌。

我们应该从中汲取力量，学会珍惜身边的人和事，团结互助、互相谦让、为他人着想。

只有这样，我们才能在当今社会中取得更好的发展。

2024年《搭石》反思总结范文(二篇)

2024年《搭石》反思总结范文____年，《搭石》这部电影在全球范围内引起了广泛的关注和讨论。

这部电影以其独特的剧情和深刻的反思，让观众对社会现象和人性展开了思考。

在这篇总结中，我将对《搭石》进行反思并做出总结。

《搭石》是一部探讨人性和社会问题的电影，通过一个与日常生活真实并且貌似平淡无奇的故事，将人们对于奋斗、道德和人性的思考引入到了新的高度。

首先，《搭石》通过人物形象的刻画，揭示了社会对个体的影响。

主人公小明是一个普通的上班族，他每天都过着重复的生活，没有什么激情和动力。

然而，在电影的情节推进中，小明遇到了一个看似无辜的商机，他从此开始了一段自我奋斗之旅。

小明为了求得利益，不断地去利用和欺骗别人。

他开始失去了自我良知和社会底线，在追逐利益的过程中，渐渐地忽视了自己的家人、朋友和道德的约束。

这一点让观众深思：社会对于个体的诱惑和压力是如何影响人的行为和选择？在什么情况下，个体会抛弃自我良知而去追求利益？其次，《搭石》通过角色之间的关系展示了人与人之间的冷漠和无情。

在电影中，小明面临着一个道德抉择：是选择利用别人还是帮助别人？最终，他选择了利用别人。

观众在电影中看到了一系列现实生活中普遍存在的画面：个体的利益至上，人与人之间缺乏真诚和关怀。

这一点在电影中得到了深度的展现。

小明的家人、朋友和同事们，在得知他的利益追逐行为后，对他的态度发生了巨大的变化。

他们感到失望、愤怒和绝望，无法理解他的选择。

电影向观众传递了一个强烈的信息：人与人之间的关系应该建立在真诚、关怀和尊重的基础上。

只有这样，社会才能更加和谐。

最后，《搭石》通过引入反转的情节，让观众对自己的行为和人性进行了深入的思考。

在电影的高潮部分，小明最终被自己所利用的人物识破，他的阴谋被揭露，最终导致了他的失败。

这个结局让观众不禁反思：欺骗和追逐利益是否能带来真正的幸福和成功？此外，观众还对自己是否也存在着类似的行为和思维进行了反思。

电影中的角色和情节引发了观众内心的共鸣和思考，迫使观众审视自己的行为和选择。

《搭石》反思总结（精选29篇）

《搭石》反思总结（精选29篇）《搭石》反思总结篇1经过这节课堂，现反思如下：1、教学形式多样化可以在教学第4段时，再设计一个说话写话训练。

“在过搭石的时候，还有哪些特殊情况?”比如碰到小孩、孕妇、残疾人，外村的人、外地人、来这里旅游的人，该怎么说?怎么做?2、丰富结尾，升华主题。

明白只有遇到每年的汛期才需要“搭石”，村民的生活离不开“搭石”，搭石不仅联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感，更是村民通向山外、走向城市、面向世界的纽带。

还可以让学生结合开发当地旅游资源，提高自己的认识，谈谈各自的想法。

《搭石》反思总结篇2结合本课教材特点，我在教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。

倡导个性阅读，珍视独特体验。

以“美”作为这篇课文的主线，贯穿课堂始终。

(一)以“寻找美”统领全文这篇课文文字并不艰深，但其间传递的情感却是丰富的。

这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。

“请细细地读读课文，一边读一边体会，文中的那些词句让你感受到美呢?”这是一个难度很大的问题，同时又是一个透过文字直抵内心的引子。

学生潜心全文，完全可以得出各具个性的阅读体验。

学生带着任务读课文，读书目的性自然体现，又增加了语言的积累。

以“美”为切入点，带着学生走进了小村庄，开始感受“搭石”，欣赏“搭石”，寻找美的画面。

学生每寻到一处美，教师就用不同颜色的笔在黑板的石头上写上一个“美”字。

(二)、以“欣赏美”感知全文学生在体验诉说这些美的画面时，脑际其实已经生成了丰富的人物形象，此时，老师适时地指导朗读，力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。

读书是师生，尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。

在学生对“搭石”有了一定的了解感悟后，再组织学生运用多种形式，进行不同层次的读书活动，使其感悟体会“搭石”的美，欣赏一幅幅动人的画面，从而实现教师、学生与课本对话的目的。

心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美......美是永恒的主题，学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美!(三)以“发现美”延伸课文美无处不在，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。

《搭石》心得体会范本(二篇)

《搭石》心得体会范本《搭石》是一本非常有意义的书籍，它通过讲述一个人的成长故事，给读者带来了许多启示和思考。

在阅读这本书的过程中，我不仅感受到了主人公的成长，也对自己的人生有了更深刻的体会。

以下是我对《搭石》的心得体会。

首先，这本书给我带来了对成长和坚持的思考。

主人公从一个孤儿到成为一名搭石师，经历了许多艰难困苦。

他面对困难从不退缩，而是通过不断努力和坚持，最终实现了自己的梦想。

这让我明白到，成长是一个需要勇气和毅力的过程。

无论遇到什么困难，我们都不能放弃，只有坚持下去，才能走向成功。

其次，这本书也让我思考到了人与自然的关系。

主人公搭石的技巧正是来自于对大自然的观察和理解。

他善于从自然中获取灵感，并运用在搭石艺术中。

这让我意识到，我们生活在自然中，应该学会尊重和珍惜它。

而与自然和谐相处，不仅可以让我们找寻到灵感和力量，也能保护我们的环境，让人与自然能够和谐共生。

再者，这本书也告诉我要保持对生活的热情和好奇。

主人公在搭石的过程中，不断探索新的构思和方法。

他对每一个石头都充满了好奇心和想象力，这导致他能够创造出独一无二的作品。

这让我明白到，生活中充满了无限的可能性，只要我们保持对生活的热情和好奇心，就能够发现美丽和创造出真正属于自己的价值。

最后，这本书也让我明白到一个人的价值不仅仅是通过自我实现来实现的，还需要通过帮助他人来实现。

主人公在搭石的过程中，他不仅创造了美丽的作品，同时也帮助了许多其他人。

他用自己的技巧和经验帮助他人解决问题，让他们达到更高的高度。

这让我明白到，一个人的价值应该是通过对他人的贡献来实现的，只有帮助他人，我们才能更好地实践自己的人生价值。

通过阅读《搭石》，我对成长和坚持有了更深刻的理解，我明白到只有通过不断努力和坚持，我们才能实现自己的梦想。

同时，我也意识到了人与自然的关系，我们应该保持对自然的敬畏和珍惜。

此外，我还意识到保持对生活的热情和好奇心的重要性，只有保持热情和好奇心，我们才能创造出属于自己的美和价值。

搭石学后感

搭石学后感
在阅读《搭石》这篇文章后，我深深地被其中所传达的友善、和谐和互助的精神所感动。

我认识到，无论是人与人之间，还是人与自然之间，都存在着一种相互依存、相互帮助的关系。

文章中的搭石，是村民们友善和睦的象征。

它们任人走，任人踏，无怨无悔地为大家服务。

这就像村民们在生活中所秉持的互助精神，他们彼此关心，互相帮助，共同构建了一个和谐的社会环境。

在阅读过程中，我感受到了一种深深的敬意和赞美。

这种敬意和赞美不仅是对村民们的友善和睦，也是对他们所表现出的文明素养的肯定。

他们以自己的行动诠释了什么叫做真正的文明，什么叫做真正的和谐。

同时，《搭石》这篇文章也让我领悟到了一个重要的道理：做事要讲文明、讲礼貌，要尊重他人，关爱他人。

在我们的日常生活中，我们也应该像村民们那样，对待他人要友善、关心，对待事情要谦让、尊重。

只有这样，我们才能构建一个更加和谐、更加美好的社会。

此外，《搭石》这篇文章还让我认识到了学习的重要性。

我们应该以学习为重，不断提高自己的知识水平和文明素养。

只有这样，我们才能更好地适应社会的发展，更好地为他人服务。

总之，《搭石》这篇文章给我留下了深刻的印象和启示。

它让我认识到了友善、和谐、互助的重要性，让我领悟到了文明、礼貌的力量。

在今后的生活中，我将以《搭石》这篇文章为榜样，努力做一个讲文明、讲礼貌的好孩子，为构建一个更加美好的社会贡献自己的力量。

2024年《搭石》心得体会范本(二篇)

2024年《搭石》心得体会范本《搭石》是我在2024年看过的一部非常优秀的电影。

电影以一个虚构的城市为背景，讲述了一个关于人际关系、耐心和团队合作的故事。

通过反复砌石的过程，这个小小的城市的居民们经历了许多磨难和挫折，最终取得了巨大的成功。

在观影过程中，我深受触动。

下面是我对电影《搭石》的一些心得体会。

首先，这部电影给我带来了对人际关系的思考。

在电影中，主人公们都是一群完全不同性格和背景的人，他们各自有着自己的困难和问题。

然而，当他们开始一起参与砌石的活动时，他们逐渐学会了倾听、尊重和信任彼此。

他们像一个团队一样相互支持，共同克服了困难。

这让我想到，在现实生活中，我们也经常需要与各种各样的人合作。

只有当我们学会倾听和尊重他人的意见，才能够建立良好的人际关系，解决问题。

其次，电影通过砌石的过程展示了耐心的重要性。

砌石是一项要求细致耐心的工作，每一个石头的选择和摆放都需要仔细斟酌。

在电影中，主人公们经历了多次失败和挫折，但他们从未放弃，而是一直坚持下去。

他们学会了从失败中学习，并不断调整自己的方法和策略。

通过坚持和努力，他们终于成功地完成了砌石工作。

这让我深刻认识到，只有拥有耐心和坚持不懈的精神，才能够克服困难，实现自己的目标。

最后，电影中所展示的团队合作给我留下了深刻的印象。

在电影中，主人公们一开始很难相互协作，他们互相抱怨、争吵。

然而，随着时间的推移，他们逐渐学会了相互帮助、互相支持。

他们发现只有团结一心，共同努力，才能够完成任务。

这让我明白，无论在哪个领域，团队合作都是非常重要的。

每个人都有自己的优势和不足，只有将每个人的力量综合起来，才能够取得更大的成功。

总之，《搭石》是一部非常感人且发人深省的电影。

通过讲述一个小城市居民们的故事，电影向观众传递出许多深刻的道理。

在观影过程中，我从中学到了许多有关人际关系、耐心和团队合作的重要性。

这部电影深深地触动了我的内心，也给我带来了不少启示。

我希望将这些心得和体会应用到我的生活中，成为一个更好的人。

《搭石》心得体会范本

《搭石》心得体会范本《搭石》是一本非常有意义的书籍，它通过讲述一个人的成长故事，给读者带来了许多启示和思考。

在阅读这本书的过程中，我不仅感受到了主人公的成长，也对自己的人生有了更深刻的体会。

以下是我对《搭石》的心得体会。

首先，这本书给我带来了对成长和坚持的思考。

主人公从一个孤儿到成为一名搭石师，经历了许多艰难困苦。

他面对困难从不退缩，而是通过不断努力和坚持，最终实现了自己的梦想。

这让我明白到，成长是一个需要勇气和毅力的过程。

无论遇到什么困难，我们都不能放弃，只有坚持下去，才能走向成功。

其次，这本书也让我思考到了人与自然的关系。

主人公搭石的技巧正是来自于对大自然的观察和理解。

他善于从自然中获取灵感，并运用在搭石艺术中。

这让我意识到，我们生活在自然中，应该学会尊重和珍惜它。

而与自然和谐相处，不仅可以让我们找寻到灵感和力量，也能保护我们的环境，让人与自然能够和谐共生。

再者，这本书也告诉我要保持对生活的热情和好奇。

主人公在搭石的过程中，不断探索新的构思和方法。

他对每一个石头都充满了好奇心和想象力，这导致他能够创造出独一无二的作品。

这让我明白到，生活中充满了无限的可能性，只要我们保持对生活的热情和好奇心，就能够发现美丽和创造出真正属于自己的价值。

最后，这本书也让我明白到一个人的价值不仅仅是通过自我实现来实现的，还需要通过帮助他人来实现。

主人公在搭石的过程中，他不仅创造了美丽的作品，同时也帮助了许多其他人。

他用自己的技巧和经验帮助他人解决问题，让他们达到更高的高度。

这让我明白到，一个人的价值应该是通过对他人的贡献来实现的，只有帮助他人，我们才能更好地实践自己的人生价值。

通过阅读《搭石》，我对成长和坚持有了更深刻的理解，我明白到只有通过不断努力和坚持，我们才能实现自己的梦想。

同时，我也意识到了人与自然的关系，我们应该保持对自然的敬畏和珍惜。

此外，我还意识到保持对生活的热情和好奇心的重要性，只有保持热情和好奇心，我们才能创造出属于自己的美和价值。

四年级上册语文课文搭石读后感3篇.doc

四年级上册语文课文搭石读后感3篇四年级上册语文课文搭石读后感一：搭石一文中介绍了有一条小溪，没有桥，必须要用几块平整方正的石头，必须按照两尺左右的间隔，摆上，村庄里的乡亲们团结友爱，讲谦让，尊老爱幼，让大家很感动。

想想我，既不想谦让，又不团结友爱。

有一次，我去食堂吃饭，有一位二年级的小朋友在四年级那打饭，她在和别人说话，我赶紧抢在她前面，她一看，温柔的说，"姐姐，这是我的位子，请你到后面排队，好吗为什么，这地方又没写你的名字，至少你会打到鸡鱼肉，"再想想我的学习榜样——学习委员刘亮莉，刘亮莉即谦虚，又用微笑对待别人。

有一次，上美术课，我对刘亮莉说："亮亮，我没带水彩笔，把你那盒大的给我，那小的给你，好吗?""好!那我帮你涂色，你来画!"渐渐地，我和刘亮莉成了好朋友。

总结：人要做到团结友爱，讲文明.讲谦让.讲道德和会用微笑面对大家!四年级上册语文课文搭石读后感二：我读了《搭石》这个故事，受益匪浅。

我与故事中的主人公相比差得实在太远了。

我感到自己是那么的渺小，不禁惭愧地低下了头。

当我读到"上了年岁的人走搭石，无论多么急着赶路，如果看到哪块搭石不平稳，他总要放下自己的东西把它摆好，还在上面踏一踏，直到满意才离开。

"老人的一举一动，让我们看出伟大，为他人着想，无私奉献的精神。

我不由得想起了自己，有一个阳光明媚的早晨，我背着书包，带着鲜艳的红领巾，高高兴兴地上学去。

在上楼的时候，看到了一堆垃圾，我却视而不见，踩着垃圾，哼着歌曲上楼去，连我胸前带的红领巾都为我感到惭愧。

课文中还写到"如果面对面同时有两人走搭石，他们总是让对方先走。

遇到老年人走搭石，年轻人都主动背他们过搭石，他们把这看成理所当然的事情。

"我又想到了我们校园里经常可以看到的事:平时我们在想入门口的时候，因为门太小了，所以只能陆续的进入。

可是，有的同学是你推我抢，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一让，可我们是一推一抢，争分夺秒。

搭石的读后感

搭石的读后感
《搭石》读后感。

《搭石》是一本让人深有感悟的书。

作者通过讲述自己的亲身
经历，向读者展示了生活中的挑战和困难，以及如何通过努力和勇
气克服这些困难。

这本书给了我很多启发，让我重新审视自己的生活，并对未来充满信心和勇气。

首先，书中的主人公经历了很多困难和挑战，但他从未放弃。

他始终坚信自己能够克服困难，实现自己的梦想。

这让我深受鼓舞，也让我明白了在面对困难时，要保持乐观的态度，坚持不懈地努力。

只有这样，才能战胜困难，实现自己的目标。

其次，书中的主人公在面对挑战时，总是能够找到解决问题的
方法。

他不会被困难打倒，而是会不断地寻找解决问题的途径。

这
让我明白了在生活中，要学会主动解决问题，而不是被问题所困扰。

只有主动寻找解决问题的方法，才能够走出困境，迎接更美好的未来。

最后，书中的主人公始终保持着对未来的信心和勇气。

无论面
对多大的困难，他都不会气馁，而是会坚定地向前迈进。

这让我明
白了在面对困难时，要保持对未来的信心，相信自己的能力，勇敢
地面对一切挑战。

只有这样，才能够战胜困难，实现自己的梦想。

通过阅读《搭石》，我深刻地明白了生活中的困难和挑战，并
且学会了如何去面对这些困难。

我相信，只要我坚持不懈地努力，
保持对未来的信心和勇气，就一定能够克服一切困难，实现自己的
梦想。

这本书让我受益匪浅，我会将其中的启发融入自己的生活中，成为一个更加坚强和乐观的人。

2023年部编版语文五年级上册搭石反思(精选3篇)

部编版语文五年级上册搭石反思（精选３篇）〖部编版语文五年级上册搭石反思第【1】篇〗《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章。

课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图，体现了人们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情，表达了作者对家乡人、家乡事无限而深刻的怀念之情。

《搭石》所在单元是让学生感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。

选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中体会到其中的人性美，培养孩子们从小要有谦让，友善，助人为乐的道德品质；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美，做一个心灵美的孩子。

一、以“寻找美”贯穿全文这篇课文文字并不深奥，但其间传递的情感却是丰富的。

这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。

一开始，我就以“搭石，构成了家乡的一道风景”为美的切入口，让学生在体会搭石的自然美的基础上，挖掘出其蕴涵的情感美。

接着，出示问题“请细细地读读课文，一边读一边体会，文中的那些词句让你感受到美呢？”欣赏“搭石”，寻找美的画面。

急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；助人之美，行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰；和谐之美。

如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；谦让之美。

要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪；尊老之美。

为了将学生的真实体会在朗读中一次次的提升，所以在学生每次交流感悟之后，齐读中心句：搭石，构成了家乡的一道风景。

有了真切体验，有了情感铺垫，有了机会倾诉，学生的感情正如这搭石一般，在不断地延伸、传承。

美是永恒的主题，学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美。

二、以“欣赏美”感知文本学生在体验诉说这些美的画面时，脑海中其实已经生成了丰富的人物形象，此时，老师适时地指导朗读，力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。

2023年部编版语文五年级上册搭石反思(推荐3篇)

部编版语文五年级上册搭石反思（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册搭石反思第【1】篇〗《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去;一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;两个人面对面过小溪，招手礼让，闲话家常;偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。

采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。

”教学中我主要以两个方面展开教学：1、发现感受文中的美文中有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”：急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去;——勤劳美行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;——和谐美、自然美如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常;——谦让美要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪;——尊老美心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美……美是永恒的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。

学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美!2、发现感受身边的美作者就是从一件很小的事物中发现了美。

你现在认为什么是美在我们身边哪里也可以找到美”在教学中，尽管我课前精心备课，努力挖掘教材。

但是，整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾：1、课堂驾驭能力十分欠缺。

课堂教学中总是被自己备好的课所牵制，按照自己已有的思路一步步开展教学，对于课上突发的意外情况不能很好地处理与引导。

2、虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗读效果、朗读的层次感并没有达到很好的效果，在朗读指导方法上自己还缺少一些有效地方法。

3、通过教学，我感到自己设计的一些提问过于细碎，总感觉自己在课堂中一个劲地在提问、引导学生回答问题。

人教版四年级上册六单元精选作文：《搭石》读后感5

人教版四年级上册六单元精选作文：《搭石》读后感5
今天，我们的罗老师教了我们《搭石》这一课，这使我大为感动，因为，那里面表现出山中的村民很团结友爱、尊老爱幼等美德，而比起我们城市的人呢，简直不能比：瞧那家伙，又乱扔垃圾了，而这位呢，看到了也不捡起来扔进垃圾箱……这好像“事不关己，高高挂起”那样!
这篇课文非常生动，里面讲了作者的家乡有一条小溪，那里常年洪水爆发。

秋天，为了方便渡河，村民们便在小溪上搭了一些石块。

假如有一块石块有点松动了，村民们便再找来一块石块，补上后，满意了才罢休……。

从这里，我们便可以感受到村民们那颗团结友爱、不损人利己的心!
读到这里，我大为感动：一个没文化的山里村民竟然可以这么团结友爱，这是我想不到的，而我们这些城里人因该更团结友爱，互相帮助才是，可事实上却不是的!瞧，这差别这样大，这真是出乎我的意料!
山里村民是个榜样，希望大家向他们学习一下。

让我们一起建设团结友爱的中华吧!
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四年级搭石读后感

四年级搭石读后感四年级搭石读后感（一）教了《搭石》那一课，尔感想到了城间人们美妙的感情，也让尔失到了很多启发。

课文次要讲述了做者野城有一条知名小溪，每一年汛期溪火猛涨，春凉后，人们便正在溪面竖着晃一排石头，圆就过河，那便是搭石。

走搭石的时分，步骤要快而有序，逢睹白叟，年青人要向他们已往……课文以柔美的语句背咱们讲述了野村夫平易近淳厚的操行。

读完课文尔念，做者是如许侥幸呀，糊口正在那样一个斑斓之处。

那篇文章面处处是美，经由过程仔细领会，尔也怒悲搭石了，尔背往做者故土的小溪战搭石，更背往城间人们口面像搭石同样美妙的“光景”。

四年级搭石读后感（两）再过两十地，便要谢教了。

尔的寒假做业晚未写完，昨天翻起妈妈为尔还去的四年级语文讲义，一篇标题问题鸣《搭石》的课文呼引了尔。

“搭石”是甚么呢？于是尔认真浏览起去，文章十分无味，粗心是那样的：做者的野城有一条知名小溪，五六个村庄散布正在小溪二岸。

小溪的流火少年一直，人们去去来来很没有圆就。

于是人们便依据溪火的深浅，从岸边找一些仄零圆邪的石头正在河面竖着晃成一排，让人们从下面走过，那便是“搭石”。

人们正在走搭石时，只有领现哪块石头没有稳，便会搁高带的工具找去适宜的石头搭上。

若是二小我私家异时皆要太小溪，总会招脚示意，让对圆先过。

撞到白叟借要把白叟向到河对岸。

一排排搭石任人走，任人踩，它保持着城亲们美妙的感情。

课文十分无味，艰深难懂，读起去津津乐道。

做者经由过程描画晃搭石、走搭石等糊口外的几个平庸情形，赞颂了搭石遐迩闻名的贡献精力，异时也赞誉了城亲们自私贡献的精力战二心为别人着念的传统美德。

小学读后感200字：《搭石》

小学读后感200字：《搭石》【篇一】近期，我阅读了一篇课文《搭石》，它是刘章写的。

课文借搭石讲了乡亲们很有爱心，有老人急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏好几个来回，直到搭石平稳了才走开。

你瞧，老人多有爱心呀，不顾自己的急事，把搭石弄平稳。

不但老人有爱心，年轻人也有爱心。

如果有两个年轻人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止住脚步，招手示意，让对方先走搭石，等对方过了河，俩人再谈上几句家常话，才相背而行。

如果有老人来走搭石，年轻人总会伏下身子，让老人骑在他背上，背他过河。

读到这里，我想起了我们校园里有很多好人好事：有人把红领巾、校徽、中性笔等什么东西建起了交给老师。

不但别班有好人好事，我们班也有：如果有人摔倒了，我们会上去扶他一把。

如果有人忘记来扫地了，我们知道了，一定会帮他扫地。

还有人主动帮忙扫地，搬椅子。

校园里的好人好事随处可见，希望你要当当小雷锋，去协助他人。

【篇二】她发现了“镭”，并且两次获得诺贝尔奖，她就是科学之母------居里夫人。

居里夫人在小学、中学时成绩都是第一，但是因为家庭条件的限制，居里夫人不得在16岁时就外出做家教，而且远离家乡。

当我们面临着这些困难，我们会怎么办呢？我们只会畏缩不前，等待着别人来救助。

不过居里夫人要强的性格，帮她度过了这艰难的6年。

后来，居里夫人到了巴黎的索鲁本大学，更加用功学习了，连一日三餐都不吃，只吃一些萝卜和樱桃。

只要身体支撑得住，居里夫人就会读书到凌晨两点钟。

居里夫人的实验越做越厉害，从钢铁性能到沥青铀矿的研究，经历的多少困难，最终被她一个一个克服。

居里夫人就是这样一位执着科学事业的人。

她刻苦学习、面对困难绝不妥协的精神值得我们学习！但后来因为长期受镭的辐射，居里夫人66岁就去世了。

当我一想到她那么早就去世了，就觉得非常可惜。

如果居里夫人生活在现在、拥有一个安全、优质的科研环境及氛围，她一定能够为人类做更大的贡献。

《搭石》读后感(精选6篇)

《搭石》读后感(精选6篇)《搭石》读后感1学了《搭石》这一课，我感受到了乡间人们美好的情感，也让我得到了不少启示。

课文主要讲述了作者家乡有一条无名小溪，每年汛期溪水猛涨，秋凉后，人们就在溪里横着摆一排石头，方便过河，这就是搭石。

走搭石的时候，步调要快而有序，遇见老人，年轻人要背他们过去……课文以优美的语句向我们讲述了家乡人民淳朴的品行。

读完课文我想，作者是多么幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。

这里不仅风景优美，人们的心灵也是纯洁美丽的：每个人都早早地摆好搭石，还会互相监督；要是发现不平稳的搭石，就是再急也要把它换成平稳的；两个人走对面时，都会让对方先走……他们这些美德，就像乡间走搭石时人影绰绰、清波漾漾的情景，让人感受到这美丽的风景里，他们每个人的责任感，勤劳、互助、谦让。

这篇文章里处处是美，通过认真体会，我也喜欢搭石了，我向往作者故乡的小溪和搭石，更向往乡间人们心里像搭石一样美好的“风景”。

《搭石》读后感2今天，我们的罗老师教了我们《搭石》这一课，这使我大为感动，因为，那里面表现出山中的村民很团结友爱、尊老爱幼等美德，而比起我们城市的人呢，简直不能比：瞧那家伙，又乱扔垃圾了，而这位呢，看到了也不捡起来扔进垃圾箱……这好像"事不关己，高高挂起"那样!这篇课文非常生动，里面讲了作者的家乡有一条小溪，那里常年洪水爆发。

秋天，为了方便渡河，村民们便在小溪上搭了一些石块。

假如有一块石块有点松动了，村民们便再找来一块石块，补上后，满意了才罢休……。

从这里，我们便可以感受到村民们那颗团结友爱、不损人利己的心!读到这里，我大为感动：一个没文化的山里村民竟然可以这么团结友爱，这是我想不到的，而我们这些城里人因该更团结友爱，互相帮助才是，可事实上却不是的!瞧，这差别这样大，这真是出乎我的意料!山里村民是个榜样，希望大家向他们学习一下。

让我们一起建设团结友爱的中华吧!《搭石》读后感35月20日，我读了《搭石》这篇课文。

《搭石》读后感3

《搭石》读后感3《搭石》读后感3我读了《搭石》这个故事，受益匪浅。

我与故事中的主人公相比差得实在男主角太远了。

我感到自己是那么的可悲，不禁惭愧地低下了头。

当我读到“上了年纪轻轻的人走搭石，无论多么急着赶路，如果看到哪块搭石不平稳，他总要放下自己的东西把它摆好，还在上面踏一踏，直到满意才离开。

”老人的一举一动，让我们看出伟大，为他人着想，无私奉献的精神。

我莫名想起了自己，有一个阳光明媚的早晨，我背着书包，带着鲜艳的红领巾，还过地上学去。

在上楼的时候，看到了一堆垃圾，我却视而不见，踩着垃圾，哼着歌曲上楼去，连我胸前带的红领巾都为我感到惭愧。

课文中还写到“如果直接对话同时有两人走搭石，他们总是让事主先走。

面对老年人走搭石，年轻人都缠转而背他们过搭石，他们把这看成理所当然的事情。

”我又想到了我们校园里经常可以看到的事:平时我们在想入门口的时候，因为门太小了，所以只能陆续的.进入。

可是，有的同学是你推我抢尽，和里面人家搭石里面的闺蜜那可差多了，人家可是一背一让，可我们是一推一抢，争分夺秒。

看了这篇课文，我也要向搭石里的老人老太太一样，做无私奉献、为他人着想的人。

如果我们能把垃圾捡起来，那么我们的校园就会更加清洁；如果我们能让让他人，那么班级就会变得更团结；如果大家都懂得谦让，英国史将会变得更美好。

【《搭石》读后感3】1.《搭石》读后感22.《搭石》读后感13.道德是石读后感4.《礁石》读后感范文（精选3篇）5.《丑石》课文读后感6.石石昔大义灭亲7.《水滴石穿》读后感8.水滴石穿读后感。