人教版小学四年级美术五谷作画
四年级下册美术教学设计-第3课五谷作画人教版
四年级下册美术教学设计第3课五谷作画人教版教学目标本课旨在通过让学生使用五谷杂粮进行创作，培养其观察能力、动手能力和创造力，同时增进对传统农业文化的认识。
学生将学习如何利用五谷的形状、颜色和质感进行构图，并创作出富有生命力的画作。
教学内容五谷的种类及其特点五谷在艺术创作中的应用艺术构图的基本原则五谷画的创作步骤及技巧教学重点与难点重点五谷的基本特性及其在艺术创作中的应用五谷画的构图原则和创作技巧难点如何引导学生观察和利用五谷的自然形态进行创作指导学生掌握构图平衡和色彩搭配教具与学具准备各种五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆等）画纸、画板、胶水、彩色笔等绘画材料与五谷画相关的图片和视频资料教学PPT教学过程1. 导入：通过PPT展示五谷的图片和视频，让学生了解五谷的种类和特点，引发学生对五谷的兴趣。
2. 知识讲解：介绍五谷在艺术创作中的应用，讲解构图的基本原则和五谷画的创作步骤。
3. 示范教学：教师现场演示五谷画的创作过程，展示如何利用五谷的自然形态进行构图。
4. 学生实践：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计课题：五谷作画重点内容：五谷的特性、艺术构图原则、五谷画创作步骤板书布局：左侧列出五谷的种类和特点，右侧展示构图原则和创作步骤，中间预留空间用于板画示范。
作业设计作业一：学生回家后，收集不同的五谷杂粮，并尝试分类。
作业二：根据课堂所学，创作一幅五谷画，注意构图和色彩的搭配。
课后反思通过本课的教学，学生不仅学会了如何利用五谷进行艺术创作，还增强了对传统农业文化的认识。
在创作过程中，学生的观察能力、动手能力和创造力得到了锻炼。
但在教学过程中也发现，部分学生对构图和色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化。
通过课后反思，教师也可以调整教学方法，使之更加符合学生的实际需求。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解1. 导入情境创设：利用多媒体展示丰收的农田、繁忙的集市等场景，让学生感受五谷的丰富性和重要性。
3.“五谷”作画(课件)-2023-2024学年人教版(2012)美术四年级下册
粮食画
• 粮食画五谷粮食画是以各类植物种子和五谷杂粮为 本体，通过粘、贴、拼、雕等手段，利用其它附料 粘贴而成的山水、人物、花鸟等形象的画面，运用 构图、线条、明暗、色彩等造型手法，对其进行特 殊处理所形成的图画。每幅五谷粮食画都要经过特 殊工艺处理，采用永久保存技术，可将作品长期保 存和收藏。
作品
作品
作品
作品
作业
• 同学们利用手中的材料小组合作或个人独立完成一幅“五谷画” 吧
作品
作品
作品
五谷画这个课题意义
• 1.装饰性及其趣味性比较强； • 2.此类画作特别锻炼孩子们的专注能力； • 3.在动手做画的过程中，通过探究活动培养孩子们的科学素养和
自主探究的精神； • 4.让孩子们从小认识粮食，熟悉五谷！ • 高粱，黄米，水稻，小麦，豆类
3、“五谷”作画
四年级下
说一说
• 大家知道什么是五谷吗？ • 你有没有用五谷做过作品呢？ 轻重，可谓人类文明之起源。据权威资料 显示，人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹， 说明五谷孕育了人类十多万年。人类将野生杂草培育成 五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕 育了人类文明。同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。
四年级下册美术教学设计-3五谷作画人教版
四年级下册美术教学设计3五谷作画教学目标1. 让学生了解五谷作画的基本概念和技巧，培养学生对五谷作画的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践和创作，让学生掌握五谷作画的基本方法和步骤，提高学生的美术实践能力。
3. 培养学生的审美意识和创造力，让学生能够运用五谷作画表达自己的情感和思想。
教学内容1. 五谷作画的基本概念和技巧。
2. 五谷作画的工具和材料。
3. 五谷作画的创作方法和步骤。
4. 五谷作画的作品欣赏和分析。
教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本方法和步骤，五谷作画的创作实践。
2. 教学难点：五谷作画的技巧和创作思路，五谷作画的材料选择和运用。
教具与学具准备1. 教具：五谷作画的示范作品，五谷作画的工具和材料。
2. 学具：五谷作画的工具和材料，图画纸，彩笔等。
教学过程1. 引入：介绍五谷作画的基本概念和技巧，展示五谷作画的示范作品，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤，解答学生的疑问。
3. 示范：示范五谷作画的创作过程，让学生了解五谷作画的技巧和创作思路。
4. 实践：让学生进行五谷作画的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 板书五谷作画2. 板书内容：五谷作画的基本概念和技巧，五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤。
作业设计1. 让学生进行五谷作画的创作，要求学生运用所学的技巧和创作思路，创作出自己的作品。
2. 让学生写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在五谷作画过程中的感受和体验。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解学生的掌握程度，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生的创作，培养学生的创造力和审美意识，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过讲述五谷作画的历史背景和文化意义来吸引学生的注意力。
新人教版4年级下册美术优秀教案《“五谷”作画》教学设计
新人教版4年级下册美术优秀教案《“五
谷”作画》教学设计
《“五谷”作画》教学设计
黑龙江哈尔滨继红小学董迎秋
一、教学目标
知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法
过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。
他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。
在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。
二、教学重难点
教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。
教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。
三、教学策略
本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。
通过玩中学，学中玩，
在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。
人教版小学四年级美术下册 《“五谷”作画》精品课件
认识五谷画：五 谷画是以五谷粮 食的种子作为原 料，通过粘贴等 手段，经过处理 后形成的一种独 特的视觉艺术形 象。
五谷画的特点：不添加任何颜色、色彩。只是用 五谷杂粮本身的色泽来完成。具有美观、古朴、 画意新颖等特点，有传统绘画达不到的视觉效果。
小组讨论：
1、作一幅完整的五谷画需要哪些步骤？ 2、怎样作画可以让画面变得美观呢？
作业要求：
每三个人为一个小组共同创作五 谷画
巧妙的利用谷物本身的颜色谷作画、在我们的 生活中还有哪些事物可以用来作画 呢？
人教版四年级美术：《“五谷”作画》教案2.doc
《“五谷”作画》教案教学目标：1．知识与技能：引领孩子认识了解种子的大小、颜色和形状。
2．过程与方法：通过创作五谷杂粮贴画培养孩子的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3．情感、态度、价值观：提高孩子的环保意识和节俭意识，培养孩子良好的劳动习惯和心理品质。
通过小组互动的集体制作，培养孩子的团结协作精神。
教学重难点：教学重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。
教学难点：作品的新颖、生动、富于美感。
教学过程：活动1【讲授】巧巧手－种子贴画一、创设情境，制定目标引入：人有2个宝——双手与大脑。
手脑合用，听音乐玩《手指操》。
师：同学们，知不知道我的百宝箱里装的是什么？谁来摸一摸，猜一猜。
出示各种植物的种子。
说说种子的作用。
出示种子贴画的范作。
老师做的这些画就是用的我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。
听了你们的汇报，老师发现你们真是细心的孩子。
我们这节课的任务就是用五谷杂粮粘贴美丽的画。
二、赏析作品，激情引趣师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（播放课件）生：谈感受师小结：五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？生：想！三、探究方法步骤师：好，怎样制作作品呢？生：小组交流、讨论回答师：随着孩子的回答，教者贴出板书：1.构思：美观、大方2.底稿：均匀、流畅3.粘贴：排列整齐4.修正：布局完整、美观师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。
四、孩子制作，实践创新师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。
听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！（注明：此处放轻松的音乐。
4年级下册美术教案-“五谷”作画-人教版(2023)
在今天的教学过程中，我发现学生们对五谷作画这一课题表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真观察五谷的颜色、形状等特点，并在实践活动中小组合作，共同探讨如何将五谷巧妙地运用在画作中。以下是我对今天教学的几点反思：
1.导入新课阶段，通过提问方式引起学生的兴趣，这一做法效果不错。大部分学生能够联系日常生活，分享他们对五谷的观察和认识。但在今后的教学中，可以尝试更多元化的导入方式，如播放相关视频、展示实物等，以增强学生的感官体验。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《五谷作画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过稻谷、小麦等五谷的颜色和形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用五谷进行创意作画。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五谷的颜色搭配和形状组合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五谷作画相关的实际问题，如如何选择合适的五谷进行创作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的五谷作画实验操作。这个操作将演示如何利用五谷进行创意作画。
-过程与方法：引导学生将五谷粘贴在画纸上，创作出具有个性化表达的画作，如丰收的场景、家乡的风景等。
-情感态度与价值观：通过学习五谷的文化寓意，让学生感受到大自然的馈赠，培养珍惜粮食、保护环境的意识。
2.教学难点
-知识与技能：如何运用五谷的颜色和形状进行创意作画，表现出画面的美感。
-过程与方法：在创作过程中，如何将五谷与绘画技巧相结合，突破传统的绘画方式。
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五谷杂粮在艺术创作中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
1.教学重点
（1）五谷杂粮的认知：了解五谷杂粮的种类、颜色、形状等基本特征，认识其在生活中的应用。
举例：介绍稻谷、小麦、玉米等五谷杂粮的特点，引导学生观察并描述其外观特征。
（2）五谷杂粮的创意画作：学会运用五谷杂粮进行创意画作，培养学生的想象力和创新能力。
突破方法：通过实物展示、图片辅助、互动问答等方式，帮助学生加深对五谷杂粮的认识。
（2）五谷杂粮画作创作：学生在创作过程中可能面临创意不足、构图不合理等问题。
突破方法：教师提供创作思路和技巧指导，鼓励学生进行尝试和实践，培养他们的创新意识和实践能力。
（3）画作评价：学生可能缺乏评价标准和技巧，需要教师引导他们掌握评价方法。
2.在创作过程中，鼓励学生多尝试、多思考，充分发挥他们的想象力。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使他们在讨论和实践中获得更多的收获。
4.注重培养学生的环保意识和资源节约意识，让他们在创作过程中关注可持续发展。
五、教学反思
在本次《“五谷”作画》的教学中，我发现了一些值得思考的地方。首先，学生在辨识五谷杂粮这一环节上，虽然表现出较高的兴趣，但仍有部分学生对某些粮食作物的认知不够准确。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和展示，确保学生对五谷杂粮有更深入的了解。
人教版小学四年级美术下册 《“五谷”作画》同步课件
学生作品
谢谢观看
稻谷、玉米粒等表现不同 的质感（因质造型）
序排列和无序排列的对比。
颗粒大和小的对比
留出的空隙可以成为图案的线。
制作方法：
学习要求： 看一看：谷物画作品及制作步骤图。
学习要求：
说一说：什么是谷物画的因形造型、因质造型、 因色造型？
学习要求：
试一试：选用相应的谷物，巧妙利用材质本身的色彩， 设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
人教版四年级下册
“五谷”作画
同步课件
种谷物的大小、形状、色彩各异，把它们 排成线，组成面，可以镶嵌成一幅幅漂亮 的图画。你想试试吗？
豆像瓦，米似墙， 玉米如石块（因形 造型）
黑色与白色表现熊 猫的身体（因色造 型）。
Hale Waihona Puke 点可以排列成线，谷物的大小决定线的粗细。 点作紧密排列可以成面，巧妙地利用谷物的色 彩、线面、大小对比，图形将更美。 设计稿要图形简洁，块面清晰。
人教版 美术四年级下册 第3课 “五谷”作画(课件)
因形造型
因形造型
因质造型
因色造型
小试牛刀：
摆一摆
想一想：如何让作品变得更漂亮？
1、有序与无序排列
2、留出空隙作线 3、颗粒大小对比
03
懂技法
步骤：
局部刷胶水
粘贴粘贴
设计图案
完成
创作要求：
以小组为单位，巧妙利用身边谷物 独特的色彩、形状、质感、大小， 设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。 要求： （1）设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美观大方、块面清晰 （2）选材：形、色、质、大小得 当 （3）粘贴：排列整齐。
四年级下册第3课
“五
”作画
01
知五谷
什么是五谷？
五谷画
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷 丰登、国泰民安。“五谷”在
佛教和道教规仪中，地位极高，被 视为夺天地之精华的吉祥物，
民间则将“五谷”作为辟邪之宝， 古用之作画。
02
晓特点
小组讨论：作品中用了哪些种子？借用了种子的哪些自然特征？
五谷画的特点
同龄人优秀作品
拓展延伸
在我们生活中，除了可 以用五谷来作拼贴画， 还可以用什么来作画呢？
第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。
四年级下册美术教案-3五谷作画人教版
-通过讲解和讨论，让学生了解五谷作画在农耕文化中的象征意义，如丰收和感恩，从而加深学生对作品深层意义的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《五谷作画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过五谷杂粮的多样性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五谷杂粮在艺术创作中的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五谷作画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对五谷作画技巧和创作过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-引导学生从传统文化角度理解五谷作画的意义，增强文化底蕴。
举例解释：
-鼓励学生在动手操作前进行草图构思，帮助学生将抽象的创意具体化，指导学生如何选择合适的五谷杂粮来表现构思。
-教师通过示范和指导，教授学生如何使用胶水等辅助材料使五谷杂粮粘贴均匀且牢固，以及如何利用不同颜色的五谷杂粮来表现画面的过渡和阴影。
此外，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，他们围绕五谷作画在日常生活中的应用提出了许多有价值的想法。这让我意识到，学生们其实有着丰富的想象力和创造力，作为教师，我们要善于挖掘和引导。
然而，我也发现部分学生在粘贴五谷杂粮时，技巧掌握不够熟练，导致作品不够美观。在以后的教学中，我需要加强这方面的指导，让学生在实践过程中掌握更多的技巧。
人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教学设计2
人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教学设计2一. 教材分析《第3课“五谷”作画》教学设计2是人教版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生利用五谷进行作画，培养学生的创新意识和环保意识。
通过本课的学习，学生可以了解到五谷作画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个性和创意的五谷画作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但是，他们可能对五谷作画这种新的艺术形式较为陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握相关技巧。
此外，学生可能对环保的概念有一定的了解，但需要进一步引导他们将环保理念融入艺术创作中。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的基本技巧，并能运用这些技巧进行创作。
2.培养学生的创新意识和环保意识，使他们能够将环保理念融入艺术创作中。
3.培养学生的团队合作能力和审美能力，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握五谷作画的基本技巧，并能够创作出具有个性和创意的五谷画作。
2.教学难点：如何引导学生将环保理念融入艺术创作中，以及如何培养学生的团队合作能力和审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解五谷作画的基本技巧和环保理念。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握五谷作画的方法和技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅五谷画作，培养团队合作能力。
4.审美评价法：学生通过评价和欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前了解五谷作画的相关知识，准备好示范作品和教学素材。
2.学生准备：学生需要准备好美术用品，如画纸、画笔、五谷等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些五谷作画的作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍五谷作画的基本技巧和环保理念。
2.呈现（10分钟）教师进行示范，展示如何利用五谷进行作画。
示范过程中，教师讲解五谷作画的基本技巧，如如何选择五谷、如何搭配颜色等。
人教美术四下第三课《五谷作画》课件
五谷画的起源
五谷粮食画起源于盛唐，当 时五谷丰登、国泰民安。“五 谷”在佛教和道教规仪中，地 位极高，被视为夺天地之精华 的吉祥物，民间则将“五谷”
作为辟邪之宝，故用之作画。
欣 赏
欣赏
欣 赏
第一步：选择底板（卡纸或者白纸），打稿。
注意：我们做作品打稿，一定要画大，造型简洁明了。这样才能方 便我们用五谷勾线和填色。千万不要贪心，画得又小又繁琐，作品 效果反而不好。
第二步：刷胶水，或者浆糊。
注意：胶要均匀，边刷边贴，全部刷完 再贴一开始的位置就会干了，粘不牢。
第三步：用五谷勾线、填色。
注意：建议深色豆子勾线，再填色，造 型会更加确定。有规律的排列会效果更 好看。
完 成
建议：完成以后，还可以再补一点胶，静静等待它完全干透
欣 赏
欣 赏
欣 赏
欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
欣 赏欣 赏欣 赏来自工 艺 大 师 欣 赏
工 艺 大 师 欣 赏
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工 艺 大 师 欣 赏
作业：
选用相应的谷物，巧妙利用材质本身的 色彩，设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
要求：构图饱满、造型清晰、简洁、有 趣味。色彩搭配合理 。用胶贴合稳定。
人 教 版 四 年 级 下 册 美 术 第 三 课
认识“五谷”
五谷就是生活中的麦子，稻谷，大豆，玉米 和谷类等五种食物，也是我们最常食用的粮 食的总称。
中国民间传统工艺——五谷画
五谷画：以各类植物种子和五谷杂粮为本体，通过粘、贴、
拼、雕等手段，利用其它附料粘贴而成的山水、人物、花鸟、卡 通、抽象等形象的画面，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手 法，对其进行特殊处理所形成的图画。
人教版四年级美术：五谷作画做法介绍-素材-课件
旅今
行人
都说
Hale Waihona Puke 是：相“辅要相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
2. 再用胶水将五谷粮食用镊子黏贴在卡纸上
3. 最终将材料黏贴成图形就可以了
特点：用五谷作画，不添加任加 颜料、色彩的微妙变化由五谷杂 粮本身具有的天然色泽来完成， 具有美观、古朴、画意新颖等特 点，有传统绘画所达不到的画面 效果。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
五谷作画做法介绍
五谷粮食作画具有独特的风格，它以 五谷杂粮和可供采收加工的植物果实、 子粒等为本，经过特种工艺和粘、贴、 拼、雕等技术手段加工而成；具有线条 流畅、自如、明暗分明、活灵活现等特 点，是一种具有独特视觉艺术效果和收 藏价值的工艺品。
1. 在A4卡纸上将自己想做的图案用铅笔先绘画 出来
人教版 四年级美术下册 第3课 “五谷”作画 课件ppt(共79张PPT)
合理运用了种子的颜色
用五谷表现 明暗
想一想种子作画的步 骤？如何让画面变得 更美哪？
制作方法及步骤：
1、底板的选择 (纸箱板、有条件的选薄的三合板、木板 不容易变形,首先要构思好画面内容，再选择底板的颜色， 也可先选择各类种子，再根据种子的颜色选择底板的颜色。 2、设计底稿 首先要想好画什么内容，比如喜羊羊，在选好的板上轻轻 地把线的轮廓勾勒出来。 3、选择种子
认识谷物画：
五谷画是以“五谷”粮食作物得种子为原料，通 过粘贴等手段，进过特殊处理后形成的一种独特的视 觉艺术形象。
五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工 艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画 立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切 的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体 感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷 艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具 有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特 征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
各种种子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征、厚
重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合
理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选
颜色时，可以根据内容来Biblioteka 配你们认为最合适，最好看的 颜色。
• 4、涂胶水。籽粒大的要用白乳胶，小的可 以用胶水。
• 5、贴种子，（选择你需要的谷物，沿着轮 廓粘贴出来。（注意谷物一定要密、齐 。 如果是较小的种子可以用镊子帮忙也可以 用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整 理。）