四年级美术下册教案-《第3课 “五谷”作画》教学设计人教版
四年级下册美术教学设计-第3课五谷作画人教版
四年级下册美术教学设计第3课五谷作画人教版教学目标本课旨在通过让学生使用五谷杂粮进行创作，培养其观察能力、动手能力和创造力，同时增进对传统农业文化的认识。
学生将学习如何利用五谷的形状、颜色和质感进行构图，并创作出富有生命力的画作。
教学内容五谷的种类及其特点五谷在艺术创作中的应用艺术构图的基本原则五谷画的创作步骤及技巧教学重点与难点重点五谷的基本特性及其在艺术创作中的应用五谷画的构图原则和创作技巧难点如何引导学生观察和利用五谷的自然形态进行创作指导学生掌握构图平衡和色彩搭配教具与学具准备各种五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆等）画纸、画板、胶水、彩色笔等绘画材料与五谷画相关的图片和视频资料教学PPT教学过程1. 导入：通过PPT展示五谷的图片和视频，让学生了解五谷的种类和特点，引发学生对五谷的兴趣。
2. 知识讲解：介绍五谷在艺术创作中的应用，讲解构图的基本原则和五谷画的创作步骤。
3. 示范教学：教师现场演示五谷画的创作过程，展示如何利用五谷的自然形态进行构图。
4. 学生实践：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计课题：五谷作画重点内容：五谷的特性、艺术构图原则、五谷画创作步骤板书布局：左侧列出五谷的种类和特点，右侧展示构图原则和创作步骤，中间预留空间用于板画示范。
作业设计作业一：学生回家后，收集不同的五谷杂粮，并尝试分类。
作业二：根据课堂所学，创作一幅五谷画，注意构图和色彩的搭配。
课后反思通过本课的教学，学生不仅学会了如何利用五谷进行艺术创作，还增强了对传统农业文化的认识。
在创作过程中，学生的观察能力、动手能力和创造力得到了锻炼。
但在教学过程中也发现，部分学生对构图和色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化。
通过课后反思，教师也可以调整教学方法，使之更加符合学生的实际需求。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解1. 导入情境创设：利用多媒体展示丰收的农田、繁忙的集市等场景，让学生感受五谷的丰富性和重要性。
四年级下册美术教案-第3课 五谷作画 人教版
四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版教学内容：本课以五谷作画为主题，通过引导学生观察五谷的形状、颜色和纹理，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和审美情趣。
教学内容包括五谷的分类、五谷画的基本技法、创作步骤和作品欣赏。
教学目标：1. 让学生了解五谷的形状、颜色和纹理特点，培养学生的观察能力。
2. 使学生掌握五谷画的基本技法，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 五谷画的粘贴技巧，如何使画面更加美观。
2. 学生在创作过程中如何将五谷的特点与画作相结合。
教具学具准备：1. 教师准备五谷样品、PPT课件、示范作品。
2. 学生准备五谷、画纸、胶水、剪刀等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示五谷的图片，引导学生观察五谷的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解五谷的分类、五谷画的基本技法、创作步骤和作品欣赏。
3. 示范：教师现场示范五谷画的创作过程，讲解粘贴技巧。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行五谷画的创作。
5. 巡回指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、欣赏。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调五谷画的特点和创作技巧。
板书设计：1. 五谷作画2. 五谷的分类3. 五谷画的基本技法4. 创作步骤5. 作品欣赏作业设计：1. 学生独立完成一幅五谷画作品。
2. 家长协助拍摄作品照片，上传至班级群分享。
课后反思：本节课通过引导学生观察五谷的形状、颜色和纹理，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和审美情趣。
在教学过程中，教师注重示范和指导，使学生掌握了五谷画的基本技法。
学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
不足之处：部分学生在粘贴五谷时，技巧不够熟练，导致画面不够美观。
四年级下册美术教学设计-3五谷作画人教版
四年级下册美术教学设计3五谷作画教学目标1. 让学生了解五谷作画的基本概念和技巧，培养学生对五谷作画的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践和创作，让学生掌握五谷作画的基本方法和步骤，提高学生的美术实践能力。
3. 培养学生的审美意识和创造力，让学生能够运用五谷作画表达自己的情感和思想。
教学内容1. 五谷作画的基本概念和技巧。
2. 五谷作画的工具和材料。
3. 五谷作画的创作方法和步骤。
4. 五谷作画的作品欣赏和分析。
教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本方法和步骤，五谷作画的创作实践。
2. 教学难点：五谷作画的技巧和创作思路，五谷作画的材料选择和运用。
教具与学具准备1. 教具：五谷作画的示范作品，五谷作画的工具和材料。
2. 学具：五谷作画的工具和材料，图画纸，彩笔等。
教学过程1. 引入：介绍五谷作画的基本概念和技巧，展示五谷作画的示范作品，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤，解答学生的疑问。
3. 示范：示范五谷作画的创作过程，让学生了解五谷作画的技巧和创作思路。
4. 实践：让学生进行五谷作画的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 板书五谷作画2. 板书内容：五谷作画的基本概念和技巧，五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤。
作业设计1. 让学生进行五谷作画的创作，要求学生运用所学的技巧和创作思路，创作出自己的作品。
2. 让学生写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在五谷作画过程中的感受和体验。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解学生的掌握程度，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生的创作，培养学生的创造力和审美意识，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过讲述五谷作画的历史背景和文化意义来吸引学生的注意力。
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。
2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。
3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。
2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。
五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。
4.合作法：分组合作，互相学习、交流。
六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。
2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。
3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍五谷作画的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。
同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。
四年级美术下册教案-第3课 “五谷”作画-人教版
《“五谷”作画》一、教学目标知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。
他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。
在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。
二、教学重难点教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。
教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。
三、教学策略本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。
通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。
四、教学过程组织教学：收集种子，大小、颜色、形状、质感不同的种子。
使学生养成收集整理材料的习惯。
讲授新课导入：欣赏这幅瓜籽皮粘贴的作品，出示课题《五谷作画》。
兴趣导入是一节课吸引住孩子的法宝，他感兴趣才会关注，利用西瓜子贴的房屋引出课题。
尝试发现探究形成欣赏提升教学检测教学拓展1.认一认，自己带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。
尝试发现：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？探究形成：学生汇报展示：1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。
2．种子的大小决定线的粗细3．可以利用颜色巧妙地排出图案4．种子滚动要用胶水粘贴。
欣赏提升：看看这些画是怎样做出来的？播放课件学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）2．瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）3．蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型能够粘贴出简单的形象。
四年级下册美术教案-第3课 五谷作画 人教版
四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版教学内容：本节课是四年级下册美术课程中的第3课，主题为“五谷作画”。
学生将学习如何运用五谷杂粮进行创意作画，通过观察、思考和实践，培养对自然事物的感知能力和艺术创造力。
教学目标：1. 让学生了解五谷杂粮的基本知识，认识不同种类的五谷。
2. 培养学生运用五谷进行创意作画的能力，提高他们的艺术创造力。
3. 引导学生关注自然，培养对自然事物的感知能力和环保意识。
教学难点：1. 学生对五谷杂粮的认识和了解程度可能有限，需要引导他们观察和思考。
2. 学生在运用五谷进行创意作画时，可能会遇到构思和表现方面的困难，需要给予适当的指导。
教具学具准备：1. 五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等）。
2. 画纸、画笔、胶水等绘画工具。
3. 图片或实物展示五谷杂粮的样貌。
教学过程：1. 导入：引导学生观察和认识五谷杂粮，让他们了解五谷的基本知识。
2. 讲解：向学生介绍五谷作画的基本技巧和创作方法，激发他们的创作兴趣。
3. 示范：展示一些五谷作画的范例，让学生了解如何运用五谷进行创意作画。
4. 实践：学生根据个人的想法和构思，运用五谷进行创意作画。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们展示自己的创意和想象力。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调五谷作画的重要性和价值。
板书设计：1. 五谷作画2. 内容：五谷杂粮的基本知识、五谷作画的技巧和创作方法、学生的作品展示。
作业设计：1. 学生运用五谷进行创意作画，完成一幅作品。
2. 学生写下自己在创作过程中的感受和体会。
课后反思：本节课通过五谷作画的方式，培养了学生的艺术创造力和对自然事物的感知能力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创意和想象力。
但也存在一些问题，如部分学生对五谷杂粮的了解程度不够，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
此外，对于一些创作困难的学生，需要给予更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，展示自己的才华。
四年级下册美术教学设计-《第3课“五谷”作画》人教版
四年级下册美术教学设计《第3课“五谷”作画》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能了解“五谷”作画的定义、特点以及基本技法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能掌握“五谷”作画的基本步骤，并能够创作一幅简单的“五谷”画。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强他们的环保意识和创新能力。
教学内容1. “五谷”作画的定义和特点：介绍“五谷”作画的起源、发展以及其独特的艺术魅力。
2. “五谷”作画的基本技法：讲解“五谷”作画的基本步骤和技巧，如选材、构图、粘贴等。
3. “五谷”作画的创作实践：学生通过观察实物或图片，进行“五谷”画的创作实践。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“五谷”作画的基本技法和步骤，能够独立完成一幅简单的“五谷”画。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，运用不同的“五谷”进行创作，使作品具有个性和艺术性。
教具与学具准备1. 教具：实物或图片展示“五谷”作画的作品，PPT介绍“五谷”作画的基本知识。
2. 学具：不同种类的“五谷”，画纸，胶水，剪刀等。
教学过程1. 导入：通过实物或图片展示“五谷”作画的作品，引发学生的兴趣。
2. 新知识学习：利用PPT介绍“五谷”作画的定义、特点以及基本技法。
3. 实践操作：学生分组进行“五谷”画的创作实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 《“五谷”作画》2. 内容：定义和特点基本技法创作实践作业设计1. 课堂作业：完成一幅简单的“五谷”画。
2. 课后作业：收集更多关于“五谷”作画的信息，进行深入研究。
课后反思通过本节课的学习，学生是否掌握了“五谷”作画的基本技法和步骤，是否能够独立完成一幅简单的“五谷”画，是否对传统艺术有了更深的理解和尊重。
同时，也要反思教学过程中可能出现的问题，如学生创作过程中遇到的困难，如何更好地引导和帮助他们解决问题。
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五谷杂粮在艺术创作中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
1.教学重点
（1）五谷杂粮的认知：了解五谷杂粮的种类、颜色、形状等基本特征，认识其在生活中的应用。
举例：介绍稻谷、小麦、玉米等五谷杂粮的特点，引导学生观察并描述其外观特征。
（2）五谷杂粮的创意画作：学会运用五谷杂粮进行创意画作，培养学生的想象力和创新能力。
突破方法：通过实物展示、图片辅助、互动问答等方式，帮助学生加深对五谷杂粮的认识。
（2）五谷杂粮画作创作：学生在创作过程中可能面临创意不足、构图不合理等问题。
突破方法：教师提供创作思路和技巧指导，鼓励学生进行尝试和实践，培养他们的创新意识和实践能力。
（3）画作评价：学生可能缺乏评价标准和技巧，需要教师引导他们掌握评价方法。
2.在创作过程中，鼓励学生多尝试、多思考，充分发挥他们的想象力。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使他们在讨论和实践中获得更多的收获。
4.注重培养学生的环保意识和资源节约意识，让他们在创作过程中关注可持续发展。
五、教学反思
在本次《“五谷”作画》的教学中，我发现了一些值得思考的地方。首先，学生在辨识五谷杂粮这一环节上，虽然表现出较高的兴趣，但仍有部分学生对某些粮食作物的认知不够准确。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和展示，确保学生对五谷杂粮有更深入的了解。
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《“五谷”作画》教案
课型：造型表现
课时：1课时
教学目标：
1.让学生学会用五谷粮食粘贴出一副简单的装饰画。
2.学生能利用粮食的外型、颜色和质感组合画面。
3.培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：
让学生掌握五谷画中因形造型、因色造型、因质造型的造型方法。
教学难点：
学生自己动手制作出一份造型简洁、美观的装饰画。
教学准备；
教具：范画、刷子、镊子、尺子、铅笔、橡皮、白乳胶、卡纸、彩笔、五谷杂粮等。
学具：铅笔、橡皮、卡纸、白乳胶、五谷杂粮等。
教学过程：
一：激趣导入
（谈话导入）
师：星期天老师去拜访了以为朋友，在朋友家里老师看见了一副很特别的画，这幅画跟我们平时看到的画都不太一样，大家也
想看看吗？
生：想！
师：大家也都特别好奇这到底是一副怎样的画呢？我们大家一起来看一看吧！
（出示五谷画图片）
师：同学们你们看着副画美不美，可是这幅画跟我们平时看到的画有什么不同之处？
生：都是用我们平时吃的粮食做出来的！
师：同学们，没想到吧！原来小小的粮食种子居然有这么神奇的地方！今天就让我们一起动动手，让平凡的五谷杂粮变的不平凡吧！
（揭示课题）
二：新授
师：“五谷画”也称之为“五谷粮食”，是以各类植物种子和五谷杂粮为材料，通过粘贴拼雕等手段，而制作形成的画面。
它起源于盛唐，当时国泰民安，五谷丰登，人们将“五谷”视为夺天地之精华的吉祥物。
首先，我们先来认识一下今天的主角。
（开展摸豆子活动，让学生对五谷有进一步的了解。
）
师：这些都是粮食种子，可他们却也有不一样的地方，谁来说一说?
生：颜色、形状、摸起来的感觉不一样。
（出示范画）
师：老师也用粮食种子摆了一些简单的图形，仔细观察，你从中发现了什么？
生：图案都是用种子摆出来的。
生：种子越大，摆出来的线就越粗。
生：种子摆的密就会形成一个面。
摆的很开，就是一个个小点。
（教师总结：1、种子大小决定线的粗细2、种子的疏密决图案的形状）
师：接下来我们一起来欣赏课本上的五谷画。
（欣赏课本范画，讨论因形造型、因色造型、因质造型）
师：老师给同学们带来了其他小朋友的作品，大家可以近距离的观察一下，你们觉的制作五谷画的方法应该是什么样的呢？小组之间可以讨论一下。
（学生汇报讨论结果）
1.设计图案
2.选择合适的材料
3.涂胶水
4.粘贴
（教师总结，并进行补充）
三、学生制作
师：同学们，现在你们一定对五谷画有了一定的了解，自己肯定也想大显身手制作出一副精美的五谷画吧！那现在就开始动手
吧！在制作的过程中如果遇到困难，可以举手寻求老师的帮助！还有一点，也是特别重要的一点，在制作的时候，千万不要浪费粮食哦！
（学生制作，教师巡视辅导。
）
四、学生作品展示
学生自己对作品进行讲解。
五、评价
学生互评，选出自己最喜欢的作品，并进行评价。
教师评价，对于好的作品给予表扬与鼓励，对于有些作品中所存在的不同给予改进的建议。
六、总结拓展
鼓励学生多观察，勤动手，运用生活中其他的材料进行作画。