社会转型期下中职学校德育教学的路径选择

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德育的基本途径是什么

德育的基本途径是什么德育的基本途径是德育课教学；其他课程教学；实训、实习与社会实践活动；心理健康教育与职业指导；班主任工作和学校管理、服务工作；党团组织、学生会工作；校园文化建设；家庭与社会。

1、德育课教学中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。

2、其他课程教学文化课教学应结合课程特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容；专业课教学应结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。

学校应经常性地组织开展专业技能竞赛活动，通过活动促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。

3、实训、实习与社会实践活动实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。

实习过程中，教师应与实习单位共同加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。

4、心理健康教育与职业指导学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，各地各学校要按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求开展心理健康教育。

学校要根据学生不同年龄阶段身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地设置心理健康教育的具体内容。

根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助，提高全体学生的心理素质和心理健康水平。

5、班主任工作和学校管理、服务工作班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。

班主任应结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建设好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；密切联系家长，充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教育。

新时代背景下中职学校德育工作的问题与对策

新时代背景下中职学校德育工作的问题与对策新时代背景下，社会发展迅速，科技进步日新月异，人才竞争愈发激烈。

作为培养社会劳动力的重要渠道，中职学校扮演着不可或缺的角色。

在学生的成长过程中，德育工作对于他们的成长至关重要。

在新时代的背景下，中职学校德育工作也面临着一系列问题和挑战。

针对这些问题，我们需要不断探索和创新，制定对策，以更好地推进中职学校的德育工作。

一、问题分析：1. 社会价值观多元化：随着社会的不断发展，人们的观念和价值观也在不断发生变化。

中职学校学生的家庭背景各异，他们所接触到的信息也是多种多样的，社会价值观呈现多元化的趋势。

这给中职学校的德育工作带来了一定的挑战，如何在多元化的社会背景下，传承和弘扬正确的价值观成为了亟待解决的问题。

2. 学生自我认知不足：在现代社会，信息爆炸的时代背景下，中职学生往往存在自我认知不足的问题。

他们对自己的兴趣、特长、职业规划等方面缺乏清晰的认识，这也给学校的德育工作提出了更高的要求，需要在学生自我认知方面进行更加深入的引导和辅导。

3. 德育教育课程不足：德育教育在中职学校的地位不容忽视，由于课程设置的局限性，目前中职学校的德育教育课程常常显得不足。

学校需要加大对德育教育的重视，增加德育教育课程的设置，以更好地满足学生全面发展的需求。

二、对策建议：1. 引导多元价值观，弘扬正确价值观：面对社会价值观多元化的挑战，中职学校应该充分认识到多元化的社会现实，引导学生正确看待多样化的观念和价值观，坚持正确的道德标准。

在日常的教育教学中，加强对学生的思想教育，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 开展职业规划教育，增强学生自我认知：中职学校应该注重学生的职业规划教育，开设相关课程，指导学生对自己的兴趣、特长和职业规划进行深入了解和思考。

学校可通过组织职业生涯规划活动、就业指导等形式，培养学生对自我认知的能力，为他们未来的发展打下基础。

3. 加强德育教育课程设置，促进全面发展：中职学校需要重新审视德育教育的地位，增加德育教育的时间和资源投入，加强德育教育课程的设置，包括思想道德修养、公民道德与伦理常识、法律基础等方面的教育内容，着力培养学生的社会责任感和法律意识，促进学生全面发展。

2024年德育工作计划中职(三篇)

2024年德育工作计划中职引言：德育工作是中等职业学校教育中的重要组成部分，它不仅是培养学生道德素养的关键，也是塑造学生健康人格的基础。

因此，制定一份科学合理的德育工作计划至关重要。

在2024年，我们中职学校将以培养德、智、体、美全面发展的学生为目标，制定以下德育工作计划。

一、明确目标1. 培养学生正确的价值观和人生观，增强自尊心和自信心；2. 培养学生的优秀品质和道德品格，弘扬社会主义核心价值观；3. 培养学生积极向上的心态和健康的生活习惯；4. 促进学生良好的人际关系和协作能力的发展。

二、建立德育工作机制1. 设立专门德育工作小组，负责德育工作的规划、组织和实施；2. 加强师德师风建设，培养教师的爱岗敬业精神和职业道德；3. 完善学生综合素质评价制度，确保德育成果的量化和评估。

三、开展主题教育活动1. 举办“立德树人”主题教育活动，激发学生的爱国情感和社会责任感；2. 开展“传统文化体验”活动，让学生了解和传承中华优秀传统文化；3. 组织“阅读进万家”活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；4. 开展“志愿者服务”活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

四、加强学生思想教育1. 组织班会活动，关注学生的思想动态和心理健康；2. 开展心理健康教育活动，提高学生的心理适应能力；3. 组织主题讲座和读书分享活动，引导学生正确面对挫折和困难。

五、开展德育课程教学1. 开设《思想品德与法律基础》课程，培养学生正确的价值观和法治意识；2. 加强职业道德教育，培养学生正确的职业态度和职业道德；3. 丰富实践教学内容，培养学生实践能力和创新精神。

六、健全德育管理机制1. 设立德育档案，记录学生的德育成长和表现；2. 加强家校合作，加强家长对学生德育教育的支持和参与；3. 加强学生的自我管理能力培养，引导学生主动参与德育活动。

结语：通过以上的德育工作计划，我们中职学校将全面发展德育工作，促进学生的全面发展。

同时，我们还将密切关注学生的需求和特点，创造良好的德育环境，为学生的成长和发展提供有力的支持。

加强中职生德育教育的路径选择

意义。
一
、
中职学生目前的状况
目前的中职学生基本上是 “ Ｏ后 ” ９的独生子女，特点其
是思想活跃，极向上，康务实，有创新和冒险精神，积健富个性鲜明，自尊心强，气蓬勃，塑性强，且他们往往多才朝可而多艺，悉乐器，于书画，歌善舞，息面广等，是主熟善能信这流。但我们也应注意其中部分中职生身上有明显的道德缺失现象：化素质低，文自我约束能力差，习目的不明确，学懒散，律焕散，纪目无师长，乏集体观念和劳动观念，志薄缺意弱，乏毅力，绪反复无常，情用事，间观念淡化，缺情感时做事极端化；至抽烟、酒、甚酗赌博、恋、瘾，有甚者聚众早网更
年初期，们身心发育尚未成熟，理极其不稳定，绪易他心情变、动，具叛逆，冲极自我评价能力有限，（转第７道下７页）
［稿日期］２１ —７２收０１０ —０［者简介］郑开锦（９４）男，建莆田人，建省倜洲湾职业技术学校政治教师，政管理硕士，究方向：共作１７一，福福行研公
４身心发展的困扰．中职生一般处于１ — １５８岁左右的半幼稚、成熟的青半

德育工作的六大实施途径

德育工作的六大实施途径
德育工作的六大实施途径包括家庭教育、学校教育、社会教育、网络教育、法
制教育和道德实践教育。

首先，家庭教育是德育工作的基础，家庭是孩子性格和道德品质的第一所学校。

父母应该做好家庭教育，给孩子树立正确的道德观念和价值观念。

其次，学校教育是德育工作的重要途径之一。

学校是教育的主要场所，教师在
学校中扮演着重要的角色，他们应该注重培养学生的道德素质和品德修养。

第三，社会教育也是德育工作的重要组成部分。

社会是一个大课堂，孩子们在
社会中会接触到各种各样的人和事，社会教育可以让孩子们在实践中学习道德和品德。

第四，网络教育是现代德育工作中不可或缺的一部分。

随着互联网的普及，网
络已经成为孩子们学习和生活的重要平台，德育工作者应该善于利用网络资源进行德育教育。

第五，法制教育也是德育工作的重要途径之一。

法律是社会的规范，法制教育
可以让孩子们了解法律的重要性，增强他们的法律意识和法律素养。

最后，道德实践教育是德育工作的重要途径之一。

通过参与各种实践活动，让
孩子们亲身体验道德的重要性，培养他们的实践能力和道德观念。

综上所述，德育工作的六大实施途径相辅相成，共同促进孩子们的全面发展，
培养他们的道德品质和品德修养，为建设和谐社会做出贡献。

希望德育工作者能够充分利用这些途径，为孩子们的成长和发展提供更好的保障和指导。

学校德育工作的主要途径

学校德育工作的主要途径
德育工作重在落实,要把德育的目标和内容通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中,在总结提炼各地德育工作的主要经验和做法的基础上,进一步突出可操作性,指南提出了“六大实施途径”.
1.课程育人.从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面,发挥课堂教学在育人中的主渠道作用.
2.文化育人.从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设,让校园处处成为育人场所.
3.活动育人.利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节会、团队活动等,开展形式多样、主题鲜明的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生.
4.实践育人.通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力.
5.管理育人.推进学校治理现代化,从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面,将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中.
6.协同育人.加强家庭教育指导,构建社会共育机制,争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作.。

中等职业学校德育工作的途径和方法

３、通过学生组织，寓德育于各种组织活动的工作之中４、掌握脉搏，因势利导
一
ห้องสมุดไป่ตู้
有一个良好的校风，从校容、校貌整洁幽静，到学生刻苦读书、尊师爱生、团结互助、助人为乐等等。一个班级也要有一个良好的班风，从领导、教师、职工，到每个学生都要有一个好的作风，这是十分重
要的。因此，必须狠抓校风、班风的建设，把德育寓于良好的风气之中，使学生受到良好的感染、熏陶和教育。＝、职业学校德育工作方法
中等职业学校德育工作的途径和方法
教育探索
中等职业学校德育工作的途径和方法
李（陕西省电子信息学校蓓陕西西安７１００２４）
【摘要】中等职业学校德育工作的途径是寓德育于智育、班主任、实训工作和各种组织活动、良好的风气养成之中。工作方法要注重说服教育，以理服人；情理交融，言传身教；注意差异，因势利导；关心利益，解决困难；表扬为主，批评为辅；知行统一，公正合理。【关键词】中等职业学校；德育；途径；方法
中等职业教育作为国民教育的重要组成部分，其任务是为国家建设培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、具有相当于高中文化程度，并具有一定专业知识和技能的劳动后背力量。这一任务，便决定了职业学校的工作，除抓好教学工４￣５７１，，还必须认真对学生进行德育教育。那么，根据德育的任务和职业学校的特点，采取有效的途径和方法来开展这项工作就显得尤为重要。

浅论学校德育实施的几种途径

浅论学校德育实施的几种途径学校德育是指学校通过一系列的教育手段，培养学生良好品德、健康心理和积极向上的态度。

实施学校德育有许多不同的途径，下面将简要介绍几种常用的途径。

课堂教育是实施学校德育的重要途径之一。

学校可以通过课堂教育，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。

教师可以通过讲解教材中的道德故事、讲授道德教育课程等方式，向学生灌输正确的道德观念和价值观。

学校还可以组织主题班会、座谈会等形式，让学生参与讨论，引导学生深入思考道德问题，增强他们的道德意识。

社团活动也是实施学校德育的一种重要途径。

学校可以设置各种类型的社团，如志愿者协会、红十字会、文艺社等，让学生自愿参加，并通过参与社团活动，培养学生的团队意识、合作精神和服务精神。

在社团活动中，学生可以与不同背景的同学交流合作，学习尊重和包容他人，提高他们的社交能力和人际关系。

学校德育还可以通过校园文化建设来开展。

学校可以通过举办各种形式的文化活动，培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生的人文关怀。

在学校组织文化节、艺术展等活动中，可以让学生参与观摩、参与表演等，培养学生的艺术修养和表现能力。

学校还可以通过文化建设，传承和宣传传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同。

家长教育也是实施学校德育的重要途径之一。

学校可以通过家访、家长进校园等方式，与家长沟通交流，宣传学校的德育理念和教育方法，协助家长正确引导和教育孩子。

学校还可以开设家长学校，组织家长参加各种教育讲座、讨论会等活动，提高家长的教育水平和家庭教育能力，使家庭教育与学校德育相互配合，形成合力。

学校德育的实施还需要学校与社会的密切合作。

学校可以与社会团体、社区组织等合作，开展各类社会实践活动。

通过参与社会公益活动、社区服务等形式，学生可以亲身体验社会的残酷和温暖，增强他们的社会责任感和公民意识。

学校德育的实施途径有课堂教育、社团活动、校园文化建设、家长教育和与社会的合作等。

学校可以根据自身的教育特点和学生的需要，选择适合的途径，有机地组织和整合这些途径，形成德育教育的多层次、全方位的育人格局，共同培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

中等职业学校德育工作现状及对策

会爱学生，欣赏学生，以多元化形式来评价学生，用多把尺子，多个标准去评价、去衡量，多一把评价的尺子，就会多出一种成功的机会，多一种评价的标准，就会多出一批优秀的人才，给学生更多的肯定和成功机会。（二）发挥班主任的主力军作用
中等职业学校德育工作现状及对策
本溪市商贸服务学校周尊棉
摘要：中等职业学校目前的德育教育背景存在一定的问题德育工作需要探索和加强，必须重视教师队伍建设，充分发挥班主
任作用，施之丰富的教育内容，行以多渠道的教育途径，这样德育工作才能取得应有的成效。关键词：职业学校德育教师学生
通，并提高家庭教育的水平；还要善于利用社会上思想道德的正反两方面的典型，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观及道德观。当然，德育教育工作是一项长期的艰苦的细致的工程，特别
如何适应新形势，使学校的德育工作更富有成效，笔者认为
追星，上网吧，逃课，打架斗殴，离家出走等现象时有发生。（二）教师思想认识不容乐观教师本应该履行为人师表、教书育人的神圣职责，但又受市
每学期的各种内容的演讲、歌咏大赛等活动，让学生回报父母、
老师和社会，培养学生感恩父母、感恩老师、感恩党和会的美
一
、
基本情况
进行弟子规等传统文化的熏陶和教育，因为传统文化是中华民族长期积淀下来的宝贵精神财富，是民族文化的基石，是民族精神得以发展的土壤。通过学习使之感受经典的传统文化，从而提高个人修养并实现思想升华。在学习的过程中，重视感恩教育，学会回报，回报感恩父母给予创造的生命和养育之恩，回报感恩老师学校传授知识的培养教育之恩，回报感恩党和社会给以自己创

中职德育工作的方式和途径

中职德育工作的方式和途径2004年10月教育部印发了《中等职业学校德育大纲》,要求中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。

怎样提升学生综合素质，把中职生培养成合格的人才，是摆在中职教育工作者面前的重要课题.因此，在中职学校有效开展德育工作显得尤为重要。

我校总结出以下几个途径：1.建立组织,完善机构，创新管理，奠定德育工作基础。

构筑心理健康“四级”防线，即学生互帮，招生人员与教师及时沟通，班主任与政教处共同辅导，设立心理辅导室进行心理疏导.从学校中选拔和抽调有心理健康辅导资质的教师或有相关工作经验的教师从事心理辅导工作，以点带面，在全校学生中逐步展开。

尝试在学校各年级、各专业学生中，特别是在一年级新生中推行德育导师制。

每位教师分包5—10名学生，成为这5-10名学生的德育导师，负责学生的品德培养和行为指导，以定期座谈等形式，掌握学生的心理动态，解除学生学业上的困惑,收集学生对任课教师授课的意见和建议等.辅导教师要跟踪记录、分类施治、对症下药，也可通过家访的形式，具体了解分包学生的生活环境、家庭成员组成情况等，家校结合、加强沟通，共同承担起培养学生成才的责任.2。

发挥学生一技之长，激发学生学习兴趣,坚定学生成才信念。

有些中职生虽然学习成绩不尽如人意,但在其他方面往往有特长，教师要善于捕捉每个学生身上的闪光点，及时予以鼓励。

教师可以将有音乐特长的学生推荐到学校文艺表演队，电子电器、计算机维修及种养殖技术好的同学可被推荐到学校“送科技下乡”小分队等.学生在这些活动中，能感受到自己是有用之人、可造之才，促使自己更加热爱专业学习.3.开展普法教育，帮助学生改掉不良习气，培养学生的守法意识。

学校通过邀请法院的同志来校做法治报告会，邀请检察院的检察官开展“普法进校园”活动，潜移默化地影响学生。

此外，学校又先后举办了数场优秀毕业生返校报告会，邀请毕业后通过自身努力或自主创业，现在有所成就的优秀毕业生与在校学生就如何学习、如何工作、如何创业等问题进行交流互动，鼓励在校学生努力学习，学有所成，感恩父母，报答社会.4。

浅谈中等职业学校的德育教育

浅谈中等职业学校的德育教育□周华（广州市医药职业学校）摘要:随着我国社会从传统向现代、由计划向市场的转型期的完成,经济全球化、信息网络化对学生影响日益加深,给学生思想道德教育带来了严峻的挑战。

同时由于中等职业教育模式和主体的特殊性,也给学生德育教育带来了一定难度。

这些都要求中等职业学生的德育教育工作必须紧握时代脉搏,从中等职业教育特点出发,以学生为本,探索适合中职教育特点的德育教育方式，提高中职学生的德育素质。

关键词:中等职业教育德育职业道德一、对我国职业教育的现状分析1.我国中等职业教育的现状随着我国社会主义建设的不断发展，中等职业教育也在相应调整其教学制度，形成了一套较完善的中等职业教育体制。

四类中等职业教育机构是高等教育的有益补充，更成为社会中等职业人才培养的主力阵地。

作为社会与学校的"中间站"，中等职业教育具有其独特的作用与意义。

2.中等职业学校学生现状的分析从近年来职业学校录取的学生中考分数较低的情况看，结合学生进校后的实际来考察，可以说，学生整体素质不高。

其原因，有以下几点：1)生源素质不高。

中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生中考、高考成绩分数较低，生源锐减，生源素质差。

独生子女的父母对子女受教育程度要求提高，家长望子成龙成凤，并带有一种"补偿心态"，希望子女读大学，读好书。

另外，由于"普高热"的日益升温，使中等学校的生源锐减。

为了维持生存，各中等职业学校面临"饥不择食"的境地。

只要有人报名，就被录取入校。

生源素质参差不齐，造成了上课睡觉，打闹，逃课等不良现象。

2)学校教学"专而不红"。

由于中专的"专"字等历史原因的影响，比较偏重理论教学，倚重书本教学，联系实际不够。

在重视学生的职业技能教育的同时，忽视了学生的德育教育。

学校德育工作的路径与方法

学校德育工作的路径与方法1. 引言学校德育工作是培养学生德育品质的重要环节，对于塑造学生健康成长有着深远的影响。

本文将探讨学校德育工作的路径与方法。

2. 提供典型案例通过引入一个典型的学校德育案例来说明学校德育工作的重要性。

该案例描述了一所学校通过有针对性的德育活动，使学生们树立正确的人生观、价值观，并取得了显著的成效。

3. 着重培养教师德育意识教师是学校德育工作的中坚力量，他们应该懂得并准确把握德育的内涵。

因此，培养教师的德育意识是学校开展德育工作的关键。

学校可以组织相关的培训和研讨活动，提高教师的德育素养和专业能力。

4. 倡导德育理念学校应该根据具体情况制定德育理念，积极传播和倡导。

将德育理念融入教学活动、课堂教育，增强学生对德育工作的认同感。

5. 制定德育活动计划制定完善的德育活动计划是学校开展德育工作的基础。

学校可以根据不同年级、不同需求制定活动计划，并充分利用各种资源，为学生提供全方位的德育培养机会。

6. 营造浓厚的德育氛围学校应该全方位地创造一个浓厚的德育氛围，使学生能够在日常生活中感受到德育的重要性。

可以通过德育主题班会、校园文化活动等形式，加强学生对德育的参与和理解。

7. 强化家校合作家庭是学生德育的重要环节，学校应该与家长保持密切的联系，共同关注学生的德育成长。

通过家校合作机制，及时了解学生的家庭情况，共同制定德育计划，积极配合学校的德育工作。

8. 引导学生自主参与德育活动学生在德育活动中的积极参与是学校德育工作成功的关键。

学校应该鼓励学生自主参与德育活动，并为学生提供广泛的选择和参与机会。

9. 注重综合素质评价传统的学生评价方法往往只关注学术成绩，忽视学生的德育发展。

学校应该引入综合素质评价，将德育成绩纳入学生评价体系，并通过评价结果及时反馈学生和家长，激励学生的德育进步。

10. 加强述责教育在学校德育工作中，注重提高学生的责任意识尤为重要。

学校应该加强述责教育，让学生明白自己应该为自己的行为负责，并懂得对自己的行为负责。

社会转型期中职学生思想品德现状及教育对策

文
（湖南师范大学教育科学学院，１湖南长沙４０８；湖南省常德工业学校，１０１２湖南常德４５０）１００
摘要：国当前改革开放的深入、我经济体制的转型，中职学生带来了广阔的发展空间：给同时社会不良思潮、腐败现象给中职学生的思想认知、人生信仰和行为方式带来了深刻的影响。作者总结了当前中职学生的思想品德现状．图从社会环试境、学校德育、家庭教育及中职学生自身素质方面寻求教育对策。关键词：社会转型期中职学生思想品德现状教育对策随着我国改革开放深入和经济体制转型，社会形态的多样化给中职学生带来了广阔的个人发展空间：同时．当前社会中利益至上，一切按经济原则办事的功利主义、拜金主
２理想信念淡薄。．当前多数中职学生把学习目的定位为
个人谋生、变家庭境遇，的把当前物质利益放在首位，改有
有的崇信 “ 钱能使鬼推磨 ” ，有等他们对理想信念追求淡漠。
虽然他们认为理想信念很重要，但认为难以实现。３学习目的模糊。．部分中职学生对于 “ 为什么来校 ”“ ．为
什么选专业 ” “ ，如何规划人生” 问题感到茫然。等有的初中学
习挫折较大，的认为 “ 有出去都是打工 ”有的为父母而入学，，他们学习目的不明确．甚追求，过且过。无得
４意志力薄弱。多数Ｑ或看网页、和同学交头接Ｑ

浅谈中职学校德育工作的方法和途径

浅谈中职学校德育工作的方法和途径◆谢菊清（湖北省襄阳市护士学校）【摘要】中等职业学校德育工作在学校教育工作处于首要地位，德育教育是学校实施素质教育的重要环节，德育工作渗透于整个学校教育教学的全过程和日常生活的方方面面，在校领导的高度重视下，把德育工作贯穿于教学和学生管理之中，取得了较好的效果。

【关键词】中职学校德育教育方法途径德育是基础的教育，对提高学校的整体素质和促进学生全面发展起着主导和决定作用。

因此，我校把德育工作摆在重要位置，本文从以下几个方面阐述了我校德育工作的做法。

一、健全一套适合我校的德育教育的管理系统学校进行德育管理，需要有一套健全的组织管理机构。

我校建立了三级管理制度，一级是学校管理，由上级主管部门任命的有德育校长，总抓德育管理工作。

二级是成立的德育教研室，主要负责德育教学。

三级是班级管理，主抓学生的日常德育教育和常规教育。

由德育校长、德育教研室和班主任组成德育教育的管理体系，从校长到每一个班，形成一套适合我校的管理系统，使学校的德育工作渗透每一个班，德育信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确了德育工作职责，调动每位教师及管理者的积极性发挥德育教育，就要明确学校每一位教师及管理者的德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性，才能使德育工作落实。

要调动全校教职工的积极性。

首先，应调动管理者育人的积极性，我校被主管机关任命的有德育校长，成立了德育教研室，明确了制定了各自的职责。

其次，应调动教书育人者的积极性。

一是调动班主任加强班级管理的积极性。

因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是与学生接触最多的教育者，了解每一位学生，可以因材施教。

所以，班主任是学校德育工作的骨干。

为调动班主任育人的积极性，学校制定了班主任的规章制度、考核细则，并与工资挂钩，每年对工作出色的班主任进行评选，选出优秀班主任给予物质和精神奖励，并与职称晋级挂钩。

大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

论新形势下中职学校的德育观念的转变与发展

Ｘｕｅｘｉａ。ｆａｚｈａｎｙｕｇｕ观念的转变与发展
重庆市工艺美术学校方雪燕
党的十七大报告提出： “ 坚持育人精神风貌中。但是，在中职学校的德无论是学校还是教师个人，在对学生为本，德育为先” ，十八大报告又提出 “ 把立德树人作为教育的根本任务。 ” 中职学校不仅要传授知识、培养能力，
作用。
一
在的心理活动，真正洞悉和了解学生的想法，对症下药，在自然而然的气氛中对学生施加教育影响，从而使学
生自己就能发现真理，约束自己，养成良好的个人品行。
（二）从唯 “ 大而空” 的抽象观转
变为贴近生活的实践观
育教学中，学校进行了大最的艰苦探的德育教育过程中，应该强调德育是
索和改进，德育效果却始终难以尽如
人意。我们需要转变德育观念，尝试
双向的，教师和学生都是德育的组织者和参与者，与学生平等交流，从交
还必须把德育工作贯穿在教育的全过创新的德育教育方式，与时俱进，树流沟通中去观察学生的一言一行，并程。树立正确的德育观念对提高中职立与社会主义现代化建设相适应的德且透过学生的表面的行为剖析他们内学生的思想道德素质以及推进学校德育观念。育工作取得重大发展具有关键的导向
首位。
台上，其情切切，其言滔滔，学生俯首
在下，不是充耳不闻，心不在焉。
哪些行为绝对要禁止等，这种灌输往

德育工作的六大实施途径

德育工作的六大实施途径一、课程教学融入德育元素为全面提升学生德育素养，我校在课程教学中充分融入德育元素，通过以下方式实现：1. 制定德育教学目标：根据各学科特点，明确德育教学目标，将知识传授与品德教育相结合。

2. 整合德育教学内容：充分挖掘教材中的德育资源，将德育内容与学科知识相融合。

3. 改进教学方法：运用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动参与，培养良好道德品质。

4. 评价机制：建立多元化评价体系，关注学生德育素养的提升。

二、校园文化建设校园文化是德育工作的重要载体，我校从以下方面加强校园文化建设：1. 精神文明建设：弘扬社会主义核心价值观，培育学生爱国情怀。

2. 环境文化建设：打造优美校园环境，营造和谐育人氛围。

3. 活动文化建设：举办丰富多彩的校园活动，提升学生综合素质。

4. 制度文化建设：完善学校管理制度，强化学生自律意识。

三、家庭教育指导家庭教育是德育工作的重要组成部分，我校通过以下措施加强家庭教育指导：1. 开展家庭教育讲座：提高家长德育素养，引导家长科学育儿。

2. 建立家长学校：定期开展家长培训，提高家长教育水平。

3. 加强家校沟通：搭建家校互动平台，共同关注学生成长。

4. 家庭教育实践活动：组织亲子活动，增进亲子关系，提升家庭德育氛围。

四、社会实践锻炼社会实践是德育工作的重要途径，我校通过以下方式开展社会实践：1. 组织志愿服务：培养学生社会责任感，弘扬志愿服务精神。

2. 社会实践活动：开展研学旅行、社会调查等活动，提升学生实践能力。

3. 社会实践基地建设：加强与企事业单位、社区等合作，拓宽学生实践渠道。

4. 社会实践评价：完善社会实践评价体系，关注学生德育素养的提升。

五、心理健康教育心理健康教育是德育工作的重要组成部分，我校从以下方面加强心理健康教育：1. 开设心理健康课程：普及心理健康知识，提高学生心理素质。

2. 心理咨询与辅导：为学生提供个性化心理辅导，解决心理问题。

3. 心理健康教育队伍建设：培养专业心理教师，提升心理健康教育水平。

德育实施途径

德育实施途径
德育实施的途径有很多种，以下是几种常见的途径：
1. 课堂教育：学校教师可以通过课堂教育来传授学生道德规范、个人发展素养等方面的知识，引导学生树立正确的价值观和行为准则；
2. 活动教育：学校可以组织各种形式的德育活动，如讲座、演
讲比赛、志愿服务等，通过实际行动让学生了解社会发展所需的品德
格言和精神力量；
3. 德育漫画：学校可以结合德育素材，制作德育漫画，并通过
宣传海报、公益广告等形式，让学生深刻认识到德育在日常生活中的
重要性；
4. 好榜样：学校可以通过宣传身边优秀人物的经历和事迹，让
学生感受到良好的校内氛围和学习环境，从而树立起向好榜样学习的
信念；
5. 社区参与：学校可以组织学生到社区参与志愿者服务，通过
关注民生事务和参与公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

浅谈中职学生德育教育的途径

浅谈中职学生德育教育的途径引言中等职业学校〔简称中职〕作为我国职业教育的重要组成局部，承当着培养适应社会需求的高素质技术人才的重要任务。

在中职学校中，德育教育起着至关重要的作用，如何有效地开展中职学生的德育教育是一个值得关注和研究的问题。

本文将从几个方面浅谈中职学生德育教育的途径。

学校的德育教育学校作为学生学习和成长的重要场所，肩负着培养学生良好品德和价值观的责任。

在中职学校，学校的德育教育可以通过以下途径实施：1.设立德育课程：中职学校可以设置专门的德育课程，通过系统性的学习和探讨，培养学生良好的行为习惯和品质。

德育课程可以涵盖社会主义核心价值观、职业道德、法律法规等方面的内容。

2.建立德育导师制度：为每个学生配备德育导师，与学生建立起良好的师生关系，提供思想教育和行为指导。

德育导师可以通过个别谈话、班级活动等方式，悉心培养学生的德育素质。

3.多样化的德育活动：中职学校可以组织各种形式的德育活动，如主题讲座、德育展示、社会实践等。

通过参与这些活动，学生能够增强对社会价值观的认识，培养积极向上的人生态度。

社会的德育教育社会是学生接受德育教育的另一个重要场所，中职学生的德育教育也离不开社会的参与。

社会可以通过以下途径对中职学生进行德育教育：1.社会实践：中职学生可以通过参与社会实践活动，亲身感受社会的压力和挑战，提高自身的责任感和社会意识。

社会实践可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。

2.社会角色扮演：中职学生可以在社会角色扮演中学习和实践各种社会角色的标准行为。

通过模拟社会场景，学生能够更好地理解各种职业角色的职责和道德要求，形成正确的职业道德观念。

家庭的德育教育家庭是中职学生德育教育的第一场所，家庭对学生德育的影响至关重要。

家庭可以通过以下方式开展德育教育：1.家庭教育：父母应该以身作那么，注重培养孩子的良好行为习惯和品德。

家长可以通过与孩子的交流和互动，引导孩子形成正确的人生观和价值观。

德育工作的主要途径

德育工作的主要途径一、学校课堂教学1.1 深化课程改革，将德育内容融入各个学科教学，培养学生良好品德。

1.2 加强教师队伍建设，提高教师德育教育水平，以身作则，为学生树立榜样。

1.3 开展课堂讨论、小组合作等活动，培养学生团结协作、尊重他人的良好品质。

二、校园文化建设2.1 弘扬中华民族优秀传统文化，举办各类德育主题活动，营造浓厚的德育氛围。

2.2 加强校园环境卫生管理，培养学生热爱劳动、爱护环境的良好习惯。

2.3 开展丰富多彩的文体活动，提高学生综合素质，促进全面发展。

三、社会实践与志愿服务3.1 组织学生参加各类社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。

3.2 开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、助人为乐的品德。

3.3 加强校企合作，搭建实践平台，让学生在实践中提升自身素质。

四、心理健康教育4.1 设立心理健康教育课程，帮助学生掌握心理调适方法，提高心理素质。

4.2 开展个体心理咨询和团体心理辅导，关注学生心理需求，预防心理问题。

4.3 加强师生沟通，建立良好的师生关系，为学生提供情感支持。

五、家庭教育与学校教育相结合5.1 定期开展家长学校活动，提高家长德育教育意识，形成家校共育。

5.2 加强家校联系，关注学生成长过程，共同解决学生德育问题。

5.3 鼓励家长参与学校德育活动，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

六、网络德育教育6.1 构建清朗的网络空间，加强网络道德教育，引导学生文明上网、健康用网。

6.2 利用校园网站、微信公众号等新媒体平台，宣传德育政策、典型事迹和优秀文化。

6.3 开展网络德育活动，如网络知识竞赛、网络安全教育等，提高学生的网络素养和自我保护意识。

七、制度管理与激励机制7.1 建立健全德育管理制度，明确德育工作目标和责任，确保德育工作落到实处。

7.2 制定德育评价标准，对学生德育表现进行定期评估，反馈德育成果。

7.3 设立德育奖励基金，对在德育工作中表现突出的师生给予表彰和奖励。