从名师身上

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2023年数学名师工作室个人总结(通用3篇)

2023年数学名师工作室个人总结（通用3篇）数学名师工作室个人总结1在繁忙而有序中悄然而过，回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，在陇原名师王校长的悉心指导下和全体成员的大力帮助下，我和这个民主、团结、和谐的团体共同成长着。

每次听课，评课，面对面的交流、扎实有效的教研活动我都觉得是最直接、最有效的精神食粮。

一、学习收获1.与名师对话，洗涤了我们的心灵。

在这里从名师身上让我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。

王校长从来不和我们说大道理，而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验，指导我们，启发我们，成员们深受感动。

在教学活动、课题研讨、做人做事方面他毫无保留地指导和引领着我们。

2.与成员对话，碰撞我们的智慧。

虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。

我们喜欢来工作室，这里温馨、团结、充满学术氛围，这里可以让我们暂时忘却工作地辛苦，从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。

工作室学员各有特色，每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧，每一次的聚会，都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。

在这里，我们不避讳自己工作中遇到的问题和烦恼，因为同伴们一起讨论一起帮助，可以消除困惑，给予支持和鼓励；在这里，我们一起学习，一起研究，交流感想，共同提高；在这里，我们经常争论，各抒己见，却又仔细聆听他人的想法，博采众长。

3.与书本对话，沉淀我们的思想。

在理论学习上，王校长要求我们多看书，成立之初还让我们拟订自己的三年发展规划，也为我们选择和推荐了具有针对性、实效性的有关教育教学理论方面与专业理论知识方面的书籍，让我们不断加强理论学习。

我也能够强迫着自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志。

在我们工作室的上，内容有教学案例、学习体会、读书心得、教学理论研究等等，可谓百花齐放、百家争鸣。

这些都是我们成员的学习成果，使我们教育教学工作中的点滴感受，也是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。

名师成长案例及启示

名师成长案例及启示好的，那我们就开始聊聊名师成长案例及启示吧。

先来说说于漪老师。

于漪老师那可是教育界的泰斗啊！她的成长之路就像是一场漫长而精彩的马拉松。

她刚开始任教的时候，教学条件可不像现在这么好，什么多媒体设备、精美的教材辅导，统统没有。

但她就凭着对教育的一腔热爱，硬是在那简陋的教室里播撒下知识的种子。

她每备一堂课，都像是精心雕琢一件艺术品，从字词的解释到文章的思想内涵，从课堂的导入到结尾的总结，每一个环节都反复琢磨。

她会深入研究学生的特点，把那些看似枯燥的知识，用生动有趣的方式传授给学生。

这就好比是一个厨师，把普通的食材精心烹饪成美味佳肴，让食客（学生）吃得津津有味。

她不仅仅是在教书，更是在育人，她关注学生的成长，不仅仅是成绩，还有品德、人格。

于漪老师的成长告诉我们，热爱是成长为名师的第一动力。

要是没有对教育事业那种打心底里的热爱，怎么可能在那么艰苦的条件下还能坚持把课上好，把学生教好呢？再看看魏书生老师。

他就像是一位神奇的魔法师，在教育的舞台上施展出令人惊叹的魔法。

魏书生老师特别擅长引导学生自主管理。

他的班级就像一个小社会，每个学生都有自己的角色和职责。

他把班级管理的权力下放给学生，这可不是简单的放手不管，而是一种更高明的教育智慧。

就像放风筝一样，线在他手里，但是风筝却能在空中自由飞翔。

他的成长历程中充满了对教育理念的创新探索。

他敢于打破传统的教学和管理模式，不断尝试新的方法。

他的教育理念就像一股清泉，注入到教育的河流中，给很多迷茫的教育者带来了新的思路。

从他身上我们能得到什么启示呢？那就是创新啊！教育不是一成不变的，不能总是按照老一套来，得敢于创新，敢于尝试新的东西，这样才能在教育的道路上走出自己的一片天地。

还有李镇西老师。

他的教育故事就像是一部温馨的成长纪录片。

他总是和学生打成一片，把学生当成自己的朋友。

他会陪着学生一起参加各种活动，无论是运动会上为学生呐喊助威，还是在文艺表演中跟学生一起排练。

小学数学名师工作室总结(5篇)

小学数学名师工作室总结（5篇）小学数学名师工作室总结篇1时间飞逝，20某某年飘然而过。

自加入了某某区初中数学名师工作室这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中不断成长。

本学期我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。

成长是一个过程，是一份快乐。

一学期来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：一、不断学习，提升理论水平“活到老，学到老”，道出了人生要不断学习。

名师工作室为我的学习、发展和创新提供了机会，提供了平台。

在名师工作室的引领下，我的成长增长了前进的动力，从更大程度上激发了学习的激情。

本学期，通过参与名师工作室的各种学习，开阔了教育教学的视野，提升了自己。

我认真研读了与课堂有效提问有关的一些理论书籍，通过《初中数学教学关键问题指导》加深了对初中数学核心素养的认识与理解;通过《最激发潜能的课堂提问艺术》中的案例学习我明白了要通过有效、高效的提问让学生的思维动起来，活起来;通过《数学课堂有效提问论》加深了对提问必要性、有效性的理论学习。

这些阅读进一步更新观念，转变思路，丰富理论。

二、主动实践，提高教学教研能力学到理论要变为自身的专业能力，必须将工作室所学付诸教学实践。

1、积极参与教改科研。

我结合学校数学科组实际，积极参与工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》的研修活动，努力上好探讨课、积极与同行开展课题交流活动，认真撰写相关总结和论文。

本期我校刘牛的区级公开课在我校举行，课前我们进行了磨课，对其教学设计中所提问题的有效性进行了探讨交流，提出了一些建议。

本期参加的某某区初中数学教学设计比赛，赛前陈老师给我提了很多宝贵的意见，是我受益匪浅。

积极参加名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告，听取了专家的指导与建议。

向名师学习经验读后感

向名师学习经验读后感读了那些关于向名师学习经验的文章之后，我就像一个在黑暗里摸索了好久的小探险家，突然被人塞了一把超亮的手电筒。

这些名师啊，简直就是教育界的武林高手。

他们的经验就像一本本绝世武功秘籍。

我感觉自己就像个渴望成为大侠的小菜鸟，眼巴巴地看着他们那些神奇的“招数”。

比如说，有些名师特别擅长把那些枯燥得像干巴巴的面包一样的知识，变成超级美味的蛋糕。

他们能把数学课上得像一场魔术表演，那些数字和公式就像魔法道具一样，在他们手里变得特别有趣。

我就想啊，我以前上学的时候怎么就没遇到这样的老师呢？要是早遇到，我可能就会爱上数学，而不是每次看到数学题就像看到外星文一样头疼。

还有的名师，他们特别会和学生打交道。

他们看学生就像能看穿学生心里在想啥似的。

我就想到我以前的老师，虽然也很好，但和这些名师比起来，就像是拿着普通宝剑的士兵，而名师们拿着的是削铁如泥的神器。

这些名师知道每个学生都是独一无二的小星球，他们不是按照同一个模子去塑造学生，而是根据每个学生的特点去挖掘潜力。

这就好比种花，他们知道每朵花需要多少阳光、多少水分，所以种出来的花就特别娇艳。

从这些名师身上，我还学到了一点，那就是他们永远都充满热情。

我想他们的热情肯定是装在一个永远不会枯竭的小瓶子里的。

他们对待教学就像小孩子对待最心爱的玩具一样，永远都不会厌烦。

我有时候做事情就像一阵风，三分钟热度，和他们比起来，真是惭愧得很。

读了这些经验之后，我也想试着把这些好东西用到自己的学习或者工作当中去。

要是我能像那些名师一样，把知识变得有趣，把和别人的交流变得那么贴心，把自己的热情像小火苗一样一直保持燃烧，那我肯定也能变得很厉害。

这就像是偷学了几招武林绝学，虽然我现在还不能像那些名师一样成为一代宗师，但只要我努力练习，总有一天也能打出漂亮的“教育组合拳”的。

我相信，只要不断地向这些名师学习，我就会像一个装满了各种宝贝的小口袋，变得越来越充实。

《高效课堂》心得体会12篇

《高效课堂》心得体会12篇下面是我共享的《高效课堂》心得体会12篇高效课堂感想与体会，供大家阅读。

《高效课堂》心得体会1 通过淳化大讲堂第四讲构建高效课堂的听课学习，让我看到了名师的风采，从名师贾玲的身上学到了上课、构建高效课堂的技能，同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。

在传统的课堂中，在老师“灌输式”的教学下，老师认专心真的“糊教”，我们学生只把握了知识的本身，并没有把握猎取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越老师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认专心真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。

自以为这样就是学习，就是好学生，对把握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。

而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜亮的对比，它的中心是：一切以学生为中心，以快乐学习为根本，一切为了学生的进展。

在现在的课堂上，同学们都参加到知识的探究中，不论结果都乐观发表自己的观点，对的大家一起共享，错的共同避开，就连以前很不自信的同学也会被老师充分的调动起来，尽情地展现自己。

学生成了课堂的主人，而此时的老师只是我们学习的助手，在我们有困难时也只给我们一点点的提示，帮助我们继续在知识的海洋里游览，让我们一次次体验成功，一次次享受学习的快乐。

现在的小组合作学习，让同学们更便利沟通，同学们相互学习，相互帮助，最终实现了共同进步。

与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了学生，培育了学生自主学习的能力，让他们养成了开放的思维。

高效课堂是属于学生的课堂，我们一定要转变观念，专心学习，让我们的课堂真真正正的高效起来！《高效课堂》心得体会2 20xx年4月2日，我们xx附小的数学老师在徐友森主任带领下，参加了昌乐县教研室在xx 双语小学举办的数学教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多。

此刻联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：在这次教研活动中，首先由郭xx、钟xx、于xx三位老师出示了公开课。

实实在在的数学课堂让我对小学数学教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。

向名师学习心得体会6篇

向名师学习心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学名师心得体会

学名师心得体会走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神。

接下来就跟学习啦我一起去了解一下关于学名师心得体会吧!学名师心得体会篇【1】通过此次名师教育教学观宣讲活动我受益匪浅，学名师心得体会。

让我在领会名师风采的同时，深刻感受到了他们对学生、对教育深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到了他们对学生身心开展以及教育了解之广、钻研之深。

我为自己身边拥有这么多业务精、工作实力强、有远见卓识的同行而骄傲。

我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的教师，尤其是要做一名优秀的教师，这段路还很漫长。

我认为学习名师关键要从以下几方面入手：一、做教师要无怨无悔做老师要像蜡烛那样发光，像春蚕那样吐尽最终一寸丝。

但不知从何时起，自己的思想退步了，行动懒散了，爽性当一天和尚撞一天钟，工作指指动动，不指不动。

在听了阳城五中赵书平教师拄着拐杖上讲台的事例后，我的灵魂深处被深深的触动了。

作为一名老师，自己的责任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行动的倦怠。

此次名师宣讲活动，让我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。

这种付出是须要以剧烈地使命感为根底的，是要以剧烈的责任心做代价的。

一个酷爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨。

二、做教师要酷爱自己的学生作为老师，应当像凌艳萍教师那样关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面安康地开展。

这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感的。

作为老师，应当像王江社教师那样多与学生进展情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、酷爱、协助，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。

爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。

名师讲堂心得体会13篇

名师讲堂心得体会13篇名师讲堂心得体会1听了余老师等名师的讲课，好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我学习的地方，，使我认识提高。

特别是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧他的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听课教师，我们被他们征服了，心灵受到了震撼，所有会场安静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。

下面是我的一些体会和感受：吴老师亲切和善，循循善诱，引导孩子们敢说，把话说清楚，说完整，一节口语交际课，内容丰富，使学生按顺序说出了动物的特点，掌握了一定的写作方法和技巧。

余老师，旁征博引，把难读，难理解的《红楼梦》教的浅显易懂，朗朗上口，且抓住了人物特点。

一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。

一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。

同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。

教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。

这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。

一要系统掌握教法要素。

成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。

二要强化教学技能训练。

教学基本技能是教师必备的基本职业技能。

努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。

唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。

正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。

不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。

课堂因爱而精彩——参加第十届全国“相约名师,聚集课堂”小学语文教学观摩研讨会有感

课堂因爱而精彩——参加第十届全国“相约名师，聚集课堂”小学语文教学观摩研讨会有感为期两天的第十届全国“相约名师，聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会就这样落下了帷幕，听完之后，我感觉自己还意犹未尽，仍沉浸在名师们精彩的课堂上。

王文丽老师说：“好的课，应该是学生有变化的课，可以是情感、认知上，也可以是能力上的变化；好的课，还应该是师生通过碰撞、交流走向高潮的课。

”王文丽老师还说：“课堂是因爱而精彩。

”确实，从几位名师精彩的课堂上，我的确感受到了这份变化，这份高潮，这份爱。

如何让课堂精彩呢？从这几位名师的身上我感受到了这几点：（一）富有激励性和恰当客观的评价语王文丽老师说：“永远不要吝啬你对学生的赞美，学生不会嫌弃表扬，也不会嫌弃肉麻。

”所以，在陈金龙老师的课上，我听到了——“今天最好的声音出现了！”“你是我今天见到的有才哥。

”“我发现了一个表演家，他的眼神不一般，他的眼里有东西。

”所以，在贾志敏老师的课上，我听到了——“这是艺术，不是写字。

”“听了你的朗读，我有种冲动，我也想学着你读一读。

”“谢谢你，是你教会了我朗读。

”“我告诉你一句悄悄话，只有我们两个人知道，你比第一个读得好。

”然而，王文丽老师又说：“对学生的评价要到位，不能一味地欣赏和赞美，错了就要指出来，但语气要温婉。

”所以，在贾志敏老师的课上，我还听到了——“你总是读得不好，总是拖泥带水。

”“你再看仔细，别蒙我啊！”就这样，在名师们精彩的评价下，奇迹发生了，孩子们变得越来越投入，也越发彰显他们的纯真可爱，课堂气氛越来越融洽，台下的掌声、笑声不断，一个个高潮出现了，课堂因此精彩了。

（二）老师的精彩成就了学生的成功从各位名师的身上，我们不难看出他们渊博的学科知识和独特的人格魅力。

陈金龙老师真正体现了老师作为引导者的身份。

在《月之故乡》的教学中，他不是直接呈现课文，而是由老师念出这首诗让学生动笔写，再让学生通过分小节、加标点后反复朗读来一步步感受这首诗的节奏，接着在情境创设中以学生自己的情感体验来取代老师的分析，最后让学生把诗变成自己的文字进行改编和互评，充分体现了学生的主体性，也让学生的才华发挥得淋漓尽致。

名师专家引领,助力教师成长美篇

名师专家引领，助力教师成长美篇在教育领域，教师的专业成长一直是一个备受关注的话题。

而名师专家的引领，则是促进教师成长的重要途径之一。

本文将从以下几个方面，阐述名师专家对教师成长的助力作用。

下面是本店铺为大家精心编写的5篇《名师专家引领，助力教师成长美篇》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《名师专家引领，助力教师成长美篇》篇1一、名师专家的示范作用名师专家是教育领域的佼佼者，他们的教学理念、教学方法和教学成果都是值得教师们学习和借鉴的。

通过观摩名师专家的课堂，教师们可以了解到一些新的教学方法，也可以认识到自己在教学中存在的问题和不足。

这样，教师们可以在实践中不断完善自己的教学方法，提高自己的教学水平。

二、名师专家的指导作用除了示范作用之外，名师专家还可以为教师们提供指导和帮助。

他们可以针对教师们在教学中遇到的问题，提出建设性的意见和建议。

同时，名师专家还可以为教师们指明前进方向，帮助他们规划自己的职业发展路径。

三、名师专家的激励作用名师专家的成功经验和成就，可以激励教师们不断追求卓越，努力提高自己的教学水平。

教师们可以从名师专家身上看到职业发展的前景和希望，从而更加投入到自己的工作中，为学生提供更好的教育。

四、名师专家的带动作用名师专家的引领作用，不仅可以带动教师个人的成长，还可以带动整个教育团队的发展。

通过名师专家的指导和帮助，教育团队可以更加紧密地合作，共同追求教学质量的提高，为学生提供更优质的教育服务。

名师专家的引领作用，是促进教师成长和教育事业发展的重要因素。

《名师专家引领，助力教师成长美篇》篇2为了促进教师成长，提高教育质量，我国一直在努力推进名师专家引领计划。

该计划旨在充分发挥名师专家的示范、辐射和指导作用，通过开展多种形式的教育教学活动，帮助广大教师提升专业素养，提高教育教学水平。

在实施名师专家引领计划的过程中，各级教育行政部门积极组织各类培训、讲座和研讨活动，邀请名师专家与教师们进行面对面的交流。

(4篇)2023年教师参加国培计划项目送教下乡培训心得体会

2023年教师参加〃国培计划〃项目送教下乡培训心得体会R共四篇第一篇1我是一名特岗教师，非常荣幸学校给了我这样一次与众不同的培训机会，使我在迷茫的教育之路上的疑惑得以解决。

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。

心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们此次培训交流的话题。

这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了新的认识。

通过这次培训，我不断完善自己，吸取别人的经验，使自己在国培中成长。

教育是一条很长很长的路，二十出头的我们意气风发地出发，几十年后又风卷残荷般的离场。

在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态。

有人说，这是一段一眼看到头的日子，几十年如一日，一支粉笔写了又写，粉尘飞扬仿佛就是我们这些教师的宿命，随风飘扬，无枝可依。

此生可能没有什么大富大贵之命，世人皆安慰我们说还好你能桃李满天下，桃李到底能满多少亩我不知道，我只知道在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念。

就是这样的信念，支撑我不断探索，不断创新。

让我的每一天都那么的与众不同，就像沙滩上的贝壳珍珠，每一次收获新知的时刻，都在闪闪发光。

孩子们成长路上真正需要的是什么呢？是爱、是尊重、是自由和爱，让他们有足够的安全感，尊重让他们拥有独立人格。

我觉得教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”,我辈自当“上下求索二一、发现问题此次国培就是一次很重要的“求索”机会，疫情并没有阻止我们培训的脚步，我们利用线上教学进行了第一阶段的“问题诊断”环节。

在这个环节中，每位老师充分准备自己的课程，利用网络，我们进行了线上教学。

结束后，我的指导教师何瑞香老师一一指出问题所在。

在此环节我发现自己的问题，例如刚刚接触教学课本，对教学重难点把握不清等各类问题。

这次诊断使得我清楚自己应该努力的方向，于是我进一步的向前迈步。

名师引领的文章

名师引领的文章
在知识的海洋中，我们有时会迷失方向，需要一盏明灯指引我们前行。

这盏明灯，就是名师的引领。

名师，以其深厚的学术造诣和丰富的教学经验，为我们提供了宝贵的智慧财富。

他们不仅传授知识，更传递了一种对学术的热爱和对生活的态度。

名师的引领，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。

在学习的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要有名师的指引，我们就能找到解决问题的方法，不断突破自我，实现成长。

名师的引领，不仅在课堂之上，更在课堂之外。

他们用自己的行动，告诉我们如何做人、做事，如何面对生活中的困难和挑战。

他们的言传身教，让我们受益匪浅，成为更好的自己。

感谢名师的引领，让我们在知识的海洋中不再迷失方向。

在未来的道路上，我们将铭记名师的教诲，不断努力，追求更高的目标。

名师工作室工作心得5篇

名师工作室工作心得5篇名师工作室工作心得篇1作为老师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。

看了几位名师的讲课，那真叫一个绝，下面就学习情况谈一下我的学习体会：首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。

教育改革的实践需要教育理论作引导。

先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。

另外，老师自身为了不绝提高自身的业务水平，也应当考虑如何为自身创设良好的学习环境，不绝学习、不绝进步，促进教学水平的提高。

第二，要乐观参加教学改革实践活动。

科研兴教，科研兴校，已成为广阔教育工的共识。

课堂教学是素养教育的主渠道。

每一次的课堂呈现都是那么可贵！让人耳目一新。

这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、坚固结实、朴实的课堂，时时各处渗透着老师的教育机灵之强，老师的教学基本功之坚固结实。

一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不绝完善。

倾听了特级老师的课，反思自身平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。

让我从自身启程，不绝地反思和总结。

通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。

第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。

这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不绝地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才略适应教育改革的需要。

对于教学性质的认得，培训老师突破传统框架，重新奇的角度重新认得课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才略与日俱进，不绝创新。

另外，多学习让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。

例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有心义的情景帮忙学生理解和记忆；如何利用声音、眼神、面部神色、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。

在理论讲座方面。

老师的“语文课堂中的问题觅析与破解”精彩的讲解，给我很大的启发，也对我以后在日常课堂中显现的事情处理给以借鉴。

名师工作室个人工作总结（精选6篇）

名师工作室个人工作总结（精选6篇）名师工作室个人工作总结（精选6篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，是时候认真地做好工作总结了。

那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的名师工作室个人工作总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

名师工作室个人工作总结1本学期，我加入了“xx名师工作室”，我十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被李老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服。

加入工作室，不仅开阔了我的视野，而且也增长了见识。

回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。

也许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室主持人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。

成长是一个过程，是一份快乐。

同时我也看到了自身的不足，现将本学期的工作总结如下：一、名师引领，积极向上从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。

李老师用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我们深受感动。

我对教学理论的想法，经常李老师请教，她耐心地指导我们，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。

工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。

工作室中的每位老师各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。

通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。

我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。

为了能在教师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。

二、理论积淀，提升素养李老师常鼓励我们，要做一个有心人，多动动笔，因为“思想的火花稍纵即逝”。

她要求我们多学习，我们的工作室里有很多杂志、书籍供我们学习及研究。

从国家级语文教学名师于漪老师身上所学到的

从国家级语文教学名师于漪老师身上所学到的――于漪老师是国家级教学名师，“一辈子做教师，一辈子学做教师。

”是她的人生名言，不知道为什么第一次看到这句话的时候，我就莫名的被感动着。

读过很多人教学的座右铭，有“送人玫瑰，手有余香”的，有“爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己”的，还有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的，再比如我吧，我总爱讲：自信人生二百年，会当水击三千里。

就是很少见到这么普通的一句话，字字平凡，却又字字珠玑。

真的，我无法言说我内心的感受，感觉有如鸿毛般轻，又感觉有如泰山般重，更如重锤敲击，督促我学做一名老师。

于漪老师一辈子践行着她的诺言，从年轻到年老，从稚嫩到成熟，耕耘在讲坛，她热爱学生，把教书育人当作自己的使命来完成，在教中学，把学生看作自己生命的主体，捧得高，看得重，纯粹如此。

不仅如此，于漪老师还在她的博客中写道：“师者，人之模范也”。

什么叫老师，老师就是榜样，是模范。

老师是非常特殊的职业，要做老师，你的智慧就像泉水—样喷涌而出；你的思想言行要能够做别人榜样。

这个分量很重。

用现在的话说是：德才兼备。

另外，她还说教育的生命力在教师的成长和发展，教师的真正成长和发展，在教师内心的深度觉醒。

无法不感激于漪老师的文字，在当下金钱至上的社会现实中，在当下老师难为的处境中，这真如甘霖洒在久旱的土地上，让我在纷纷扰扰的教育中稳住阵脚。

懂得教师必须教会学生追求真善美，教师必须提升学生的精神境界，因为今天的学生质量，就是明天的国民素质，更是后天的民族竞争力。

当然没有爱，就没有教育，所以我们应该对每一个孩子少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份责备，多一份尊重。

当然，我还必须不断充实自己，让自己成为永不枯竭的清泉，用清冽和甘甜滋润孩子的心。

这不由使我想到我的另一个身份—母亲，母亲是孩子的第一任老师，对于女儿，我感觉自己有亏欠之处，学校工作是繁琐、细致、正能量的。

回到家，我总感觉累，脾气也不大好，我会因一件小事情莫名的对女儿发脾气，不管不顾的把消极情绪带给她，虽然我有时会拥抱女儿，表达爱，但感觉生活中的女儿依然冷漠了点，女儿似乎也不够宽容，我想这和我爱挑剔的毛病有很大的关系。

校本研修成果总结集锦(20篇)

校本研修成果总结集锦（20篇）校本研修成果总结集锦（精选20篇）校本研修成果总结集锦篇1我聆听了多位教育育专家、名师的讲座，这些讲话给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的震撼。

让我饱尝了高规格的文化大餐。

一、从这些知名专家、名师的身上，我看到了他们对教育事业的一种敬业精神。

令我们学员感动不已。

二、通过培训，我真正懂得了要做一名怎样的语文教师。

在一个伟大变革的时代，我们每一个人都是动力。

我们语文教师，任重道远。

新课程的价值诉求就是以人为本。

新课程的基本理念就是一切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力。

新课程下，语文课就是教会学生做人的教育。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法决定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。

新课程下，语文课还是以学生为本的教育。

学生是人，是主动发展的人，更是不成熟的人。

我们说以人为本就是以学生为本。

教育是农业，不是工业。

语文教师应做教育的“农人”，教育的目的应当是向人传递生命的气息。

三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。

万教授认为课堂教学有效有三条标准：课堂教学的生成度；学生思维活跃的强度；情感态度价值观内化的深度。

由此得出有效教学的三条规律；先学后教——以学定教；先教后学——以教导学；温故而知新。

四、通过培训，我认识到了要根据自身的特长，学生的实际情况采取不同的教学方式。

近几年来，各地涌现了“学习洋思、杜郎口”的热潮，这也使得很多教师感到迷茫，不知是应该怎样去做？对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。

教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。

培训不仅是提高，也是一种对比与反思。

在对比与反思中寻找自己的不足，寻找与别人的差距，才能准确地给自己进行定位。

在培训中，我清醒地认识到自己与专家、学者之间的巨大差距，也认识到了自己与其他学员之间的差距。

为了缩小这种差距，我在今后的工作中，不断地学习、研修、实践，努力提高个人的综合素养，以适应教育发展的要求。