大学生就业动力：社会资本和人力资本之比较
大学生就业过程中的双重机制人力资本与社会资本
大学生就业过程中的双重机制人力资本与社会资本一、概述在当前社会经济发展的背景下，大学生就业问题已经成为社会关注的焦点。
随着高等教育的普及，大学生数量逐年增加，而就业市场对人才的需求却没有同步增长，导致大学生就业压力不断加大。
在这种背景下，探讨大学生就业过程中的双重机制——人力资本与社会资本，对于理解大学生就业现状、优化就业指导策略具有重要意义。
人力资本理论认为，个体通过教育、培训、工作经验等方式积累的知识、技能、能力等，是其参与劳动力市场并获取经济收益的重要资本。
在大学生就业过程中，人力资本的作用不言而喻。
在现实就业市场中，仅有优秀的人力资本并不能保证大学生顺利就业，社会资本的融入成为关键因素。
社会资本理论强调，个体在社会网络中的位置及其与他人的联系，对其获取资源、信息、机会等具有重要影响。
在大学生就业过程中，社会资本的作用主要体现在信息获取、资源整合、机会创造等方面。
本研究旨在探讨大学生就业过程中人力资本与社会资本的互动关系，以及如何通过优化这两种资本，提高大学生的就业质量和满意度。
研究背景：当前大学生就业市场的现状与挑战在21世纪的今天，大学生就业问题已经成为社会关注的焦点。
随着高等教育的普及，大学毕业生数量逐年攀升，就业市场对于这些新鲜血液的吸纳能力却并未同步增长。
这一现象背后，隐藏着复杂的社会经济因素，其中包括产业结构调整、经济增速放缓、就业市场供需不平衡等多重因素。
当前，大学生就业市场面临着诸多挑战。
是结构性失业的问题。
许多大学生在校期间所学的专业知识与社会需求存在一定的脱节，导致他们在求职时难以找到与专业对口的工作。
是地区间的就业机会不均衡。
一线城市和发达地区的就业机会较多，但生活成本也相对较高而二线及以下城市虽然生活成本较低，但就业机会却相对较少。
这种地域间的差异，使得大学生在就业选择上面临两难。
随着人工智能和自动化技术的发展，一些传统行业的工作岗位正在逐渐减少，这对大学生的就业也构成了挑战。
人力资本对于女大学生就业影响
浅析人力资本对于女大学生的就业影响摘要：随着就业形势的不断严峻，就业竞争越来越激烈。
在竞争中，女大学生处于相对的弱势的地位，因此她们就业竞争力的提高迫在眉睫。
在提高的过程中要敢于在培养方法以及培养内容上都有所创新，实现真正意义上的提高。
影响就业的主要有三大因素：人力资本、心理资本以及社会资本，在这其中人力资本发挥着基础性的作用。
加强女大学生人力资本的培养，对于女大学生走向职场具有至关重要的作用。
培养女大学生的人力资本，不仅需要从学生自身出发还需要从学校整个大环境出发，实现“自身和学校”的双拳出击，从而获得成功，赢在职场。
关键词：就业能力；竞争；女大学生；高校；人力资本中图分类号：f241.4 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）08-0-02当你蓦然回首发现身边的朋友、同班同学有的在准备出国、有的在准备考公务员、有的在准备考研、有的在准备工作……在这种环境下，禁不住周遭的影响，每一个人都会开始去想自己是考研还是工作。
考研其实相对于找工作来说，竞争压力可以说小一点。
网上流传一句话：“报名考试200万人，第一天参考180万，考完政治还剩下160万，考完英语还剩120万，专业课考完还剩100万不到。
”所以面对考研，也许只要你能吃苦，做得练习，坚持到最后，你就会成功。
但是找工作呢？有时候即使你发现你吃得了苦，拼得起奔波，也还会找不到工作。
当然面对此情此景，我们不要过分灰心，因为这不是个人的问题，而是整个社会所面临的就业困难的问题，尤其是在高校扩招以后，当代大学毕业生面临的主要问题。
在就业竞争中主要考察的是你的就业能力。
所谓就业能力，通常是指大学生在校期间通过专业知识以及相关知识的学习、积累和对自身潜能的开发而获得的能够实现自己就业目标和理想，满足社会的需求，在社会生活中实现自己价值的本领[1]。
在现实生活中，我们可以发现很多这样的例子，在男女生共同竞争的岗位中，男生录取的比列比女生高很多，甚至是只要男生不要女生。
人力资本、社会资本与大学生就业的实证研究——以南京市部分高校为例
薪水平和就业 部 门之间 的关 系进行 了实 证研究 。发现 ：人力 资本 因素与大学 生 的就业概率 、起薪 水平之 问均存在着非 常显 著的正 相关关 系 ，但 是对 于大学生 能否进 人政府 机关 、事 业单位 等公共 部 门就 业却没 有 显著影 响 ：社会 资本与 大学 生的就 业概 率之 间没 有显著 关系 ，对 于起薪 的高 低具有 一定 的积极 影 响 ，
象 ，发现社会资本对于大学生 的顺 利就业 具有 显著作 用 ，对起 薪水 平没 有显 著影 响 。但 是他 们 在研 究过程 中没有对 人力资本变量进行控制 ，因此 其结果可能是有偏的。 在 以上文献 的基础上 ，本 文的研究准备从 以下两个 方面展开 。
— —
谢 勇 １ 赵 亚普 ２
（． １南京 农 业 大 学公 共 管理 学院 ，江 苏 南 京 ２南京 农 业 大学 商 学院 ．江 苏 南 京 ．
［ 摘
２００ ； １０ ３
２００ ） １０ ３
要 ］文章 使用 南京市 部分 高校 的微 观调查 数据 ，对人 力资 本 、社 会 资本与 大学生 的就业 概率 、起
但对于大学 生进入公 共部 门内就业具有重要 作用 。 ［ 键词 ］人 力资本 ；社 会资本 ；大学生就业 关
［ 中图分类号 ］Ｃ２ ０ ９— ５
［ 文献标识码 ］Ａ
［ 文章编 号］ １０— ６３ （０９ ３０４ －８ ０４ １１ ２０ ）０－０ ９ ０
一
、
引言 与 文献 回顾
近 年来 ．中 国大 学生 遭 遇 了前 所未 有 的就 业 压 力 。教 育部 的数 据 显 示 ：２０ ０ ３年 以后 我 国 高校
就业 概 率 和起 薪没 有 显 著 影 响 。 而 文东 茅 （０５ 的研 究 认 为 ，来 自不 同家 庭 背 景 的毕 业 生 的 就 ２０ ） 业 结 果 不 同 ，家庭 背 景 越 好 ，毕 业 时 的就 业 概 率 和 起 薪 水 平 都 更 高 。陈 成 文 、谭 日辉 （０ ４ 以 ２０ ） 父 母 的社 会 地 位 等 因 素 来 界 定 大 学 生 所 拥 有 的 社 会 资 本 ，以 湖 南 省 ９ ６位 大 学 毕 业 生 为 研 究 对 １
人力资本、社会资本对大学生就业的影响研究
人力资本、社会资本对大学生就业的影响研究作者：吕欣姜慧敏来源：《学习导刊》2014年第03期[摘要] 随着近年来高等学校毕业生人数的不断增加，高校毕业生也面临着越来越严峻的就业形势。
本文论述了人力资本、社会资本在大学生求职就业过程中所起的作用，并剖析二者的协同关系。
[关键词] 大学生；就业；人力资本；社会资本现阶段，褪去“天之骄子”光环的大学生面临的就业压力不断加大。
高校毕业生就业不仅关系到毕业生切身利益，更关系到社会的和谐稳定以及国家的经济建设。
从人力资本、社会资本的视域来看，大学生求职就业，就是利用人力资本和社会资本获取就业机会以及就业资源的过程。
本文论述了人力资本、社会资本对大学生求职就业产生的影响，剖析了二者的协同关系。
一、人力资本对大学毕业生就业的影响人力资本理论最早兴起于西方经济学领域，1960年，诺贝尔经济学奖获得者，美国经济学家西奥多·W·舒尔茨（T.W.Schultz）在美国经济学年会上发表的关于人力资本（Human Capital）投资的演说中，明确阐述了人力资本的概念。
舒尔茨提出人力资本是体现在劳动力上的、主要以劳动者的素质体现出来的资本，包括劳动者的身体健康情况、知识、技能以及表现出的能力。
已有的研究表明，人力资本是高等学校毕业生就业的基础，人力资本及其投入对大学生就业、择业有着重要意义。
徐晓军（2002）指出，人力资本是用人单位招工时的重要指标，并强调其是进入市场的一种资格，起着市场准入的作用。
孟大虎（2005）用人力资本理论解释大学毕业生期望在大城市求职就业，期望求职过程中专业对口等行为。
张静华（2009）将大学生的人力资本分解成院校背景、学业成就，主要包含高等学校毕业生的院校性质、院校所在地、成绩、专业、所获证书以及校园生活满意程度。
谢勇和赵亚普（2009）通过调查分析显示，大学生成功就业概率、起薪水平与人力资本水平存在着正相关关系。
二、社会资本对大学毕业生就业的影响由于研究领域和研究对象的差异性，不同学者对社会资本定义也不断变化。
人力资本_社会资本与大学生就业_基于问卷数据的统计分析
复旦教育论坛2012年第10卷第2期Fudan Education Forum2012．Vol．10，No．2·专题·人力资本、社会资本与大学生就业：基于问卷数据的统计分析苏丽锋1，孟大虎2（1．北京师范大学经济与工商管理学院，北京100875；2.《北京师范大学学报》（社科版）编辑部，北京100875）摘要：本文基于2009年大学毕业生抽样调查数据，采用统计分析方法考察了人力资本、社会资本这两个因素对大学生就业的影响，得出两点主要发现：第一，在提高大学毕业生就业概率方面，人力资本和社会资本二者都重要，不可或缺；第二，决定大学毕业生起薪水平的因素，是人力资本而非社会资本，即人力资本更为重要。
上述发现表明，一方面，在我国当前的高等教育劳动力市场上，工资决定机制越来越回归新古典模式;另一方面，大学生就业领域中的不公平、不合理现象仍然存在，劳动力的合理配置还不能完全通过市场机制来实现。
如果任由这种不公平、不合理状况发展下去，不仅不利于社会公平的实现，从长远来说还会在很大程度上抑制人们的人力资本投资热情。
关键词：人力资本；社会资本；就业结果；起薪水平中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：1672－0059（2012）02－0027－07Human Capital,Social Capital and Employment of University Graduates:A Questionnaire-based Statistical AnalysisSU Li-feng1,MENG Da-hu2(1.School of Econonics and Business Adminstration,Beijing Normal University,Beijing100875,China;2.Journal of Beijing Normal University(Social Science),Beijing100875,China)Abstract:Based on2009survey data of college graduates,this paper examines the effect on employment of college students by their human and social capital through statistical analysis.There are two main findings. Firstly,to improve the probability of employment of college graduates,both human capital and social capital are important and indispensable.Secondly,the factor to decide the level of the starting salary of college graduates is human capital rather than social ly,human capital is more important.The findings suggest that on the one hand,wage determination mechanisms are increasingly returning to the neo-classical model in China's current labor market,and on the other hand,the unfair and unreasonable employment phenomena to the university graduates still exist.The rational allocation of labor can not be achieved entirely through the market mechanism.This condition is not only harmful for the realization of social justice,but will greatly suppress people's enthusiasm for investment in human capital in the long run.Key words:Human Capital;Social Capital;Employment Result;Salary Level一、引言我国新一轮高等教育大规模扩张以来，大学生就业难问题日益凸现。
人力资本和社会资本的作用 人力资本与社会资本相互作用
人力资本和社会资本的作用人力资本与社会资本相互作用人力资本与社会资本相互作用1、人力资本影响社会资本。
个人所拥有的信息和知识与所处社会网络的地位正相关，并通过影响他人而增加社会资本。
拥有较多人力资本的人，掌握更多的信息和知识，一般处于社会网络的中心。
处在社会网络中心位置的人，随着时间的增长，能积累工作任务相关的知识和有效的解决方案。
这不仅有助于提高解决问题的效率，人们会对网络中心位置的人所提供的建议和帮助产生依赖心里，因此，他们更容易得到提升。
例如访谈中以为女副科长提到自己的工作经历时，说自己每天早上把所有人的桌子擦一遍，别的部门的工作也会做，不管哪个部门加班都跟着工作，这样不知不觉自己的人力资本不断增加，人们对她的工作依赖性增强，她的社会资本也会加强，因而升职机会出现时，成功的几率就大大增加了。
2、社会资本影响人力资本。
社会网人力资本中的教育水平和任期对职业流动的影响受到社会资本的缓冲作用影响。
网络中所处位置的不同可能导致人们利用人力资本方式的不同。
处在社会网络中心位置的人更可能利用网络来获得表现专长和知识的机会，从而增加提升的机会。
人力资本相同的人，如果处在社会网络的中心位置，往往能够得到更多的发展机会;而处在社会网络的边缘，即使拥有更高的学历或者职别，也较难取得更好的职业结果。
例如调查中我们了解到，2006年之前国税系统有子女的内部考试，考试合格者进入国税局上班。
父母是国税系统里的人，相比较那些父母是系统外的，拥有更多的社会资本，处于社会网络的中心，因此与同等人力资本的人相比，取得相同的职业结果就容易了许多。
3、人力资本和社会资本的共同作用影响职业流动。
职业流动是个体为获得新的职业地位而采取的行动过程，作为一个目的性很强的自觉性行动，行动者在行动过程中会度量自身因素和环境因素，选择适当的手段达到目标。
首先，他会根据自己所拥有的人力资本的多寡，设定一个初步的预获取的职业地位意向，然后动用自己所具有的社会资本向目标地位施加一定的影响力，以确保获得期望的职业地位。
人力资本、社会资本与高校毕业生就业质量
+,-.年第/期"总第+++期#人口与经济[%[&O 8:)%#d"3%#%H )34#;c /%+,-.":;@c#;c +++#人力资本$社会资本与高校毕业生就业质量石红梅-!丁0煜+"-c 厦门大学马克思主义学院%福建厦门0/5-,,2)+c 厦门大学公共事务学院%福建厦门0/5-,,2#摘0要’利用多个高校的第一手调查资料!从工资水平&就业单位类型和主观满意度等三个方面测量毕业生的就业质量!并把大学生的人力资本分解为学术性人力资本和实践性人力资本!他们的社会资本分解为家庭经济性资本和家庭社会性资本!具体考察人力资本和社会资本是否以及如何影响大学毕业生的就业质量%研究发现!大学生的人力资本和社会资本对他们工资水平和就业单位类型产生正向作用!但对就业的满意度则呈负面影响*另外!与社会资本相比!人力资本对大学生就业质量的影响更显著!结合大学生就业质量现状!本文也讨论了研究结论的政策含义%关键词#人力资本*社会资本*大学生*就业质量中图分类号#_+1-910文献标识码#80文章编号#-,,,b 1-16!+,-.",/b ,,6,b ,7’"(&-,9/656e ^9=D D C9-,,,b 1-169+,-.9,/9,,6收稿日期#+,-5b,7b ,+)修订日期#+,-5b -+b +,基金项目#国家社会科学基金项目*提升我国就业质量的政策研究+"-+T*O ,71#)厦门大学哲学社会科学繁荣计划资助项目*城镇女性就业率变化研究+"_(+,-1,6#,作者简介#石红梅%经济学博士%厦门大学马克思主义学院副教授)丁煜%经济学博士%厦门大学公共事务学院副教授,)5=-.!-?9C -6%&*A 9-6!-?9C -6-.7C @1%=?6*/=1.C U 5-69C /*;!*661>1P 2-75-C 134F )F ;CR B ?=-%Q )#*’E +"-c4>S;;L ;P H I A Y =D B %V =I B ?C &C=X ?A D =@J %V =I B ?C /5-,,2%3S=CI )+c4>S;;L ;P [E]L =>8P P I =A D %V =I B ?C &C=X ?A D =@J %V =I B ?C /5-,,2%3S=CI #<D 3C 2-A C &K ??X I L EI @?M ?B <L ;J B ?C@‘EI L 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L=@J+,世纪6,年代初%高校毕业生就业制度由计划经济体制下的统一分配向市场经济条件下的自主择业转变%-666年后全国高校扩招%大学毕业生就业人数迅速增加%促使学界$政府和高校把关注投向了大学生是否顺利就业或者就业率高低上%而对大学毕业生在顺利就业的前提下%如何调整他们的就业导向和结构%进而提高他们的就业质量%却重视不够%研究不多%这在一定程度上制约了更多兼顾就业质量的公共就业政策的出台,本文将在多个高校调查研究的基础上%从就业工资水平$就业单位类型和主观满意度方面衡量大学毕业生就业质量%搭建以人力资本和社会资本为主要解释变量的理论框架%分析这些因素对大学毕业生就业质量的作用方向$程度和机制%以期对进一步改善大学生就业质量的思路和举措有所借鉴,一%文献综述和研究思路*就业质量+最早由国际劳工组织于+,世纪6,年代初提出%并定义为*促进男女在自由$公平$安全和具备人格尊严的条件下获得体面的$生产性的$可持续工作机会+/-0,因此衡量大学生就业质量绝非只考察就业机会和物质收益情况%更要考察他们在就业中精神需要得到满足的状况,当前学者们普遍采用就业率或起薪水平来衡量大学生就业质量/+0%也有学者认为用上述指标不能客观反映大学生就业质量%为此他们致力于构建大学生就业质量指标体系%除就业率和收入外%就业机会$工作条件$劳动关系$社会保障$专业对口$人职匹配度$就业单位性质$个人尊重$职业的社会地位$社会认可度$职业发展$稳定与安全$健康与福利和就业满意度等%都被纳入大学生就业质量指标体系//b.0,本文认为%就业概率只是反映大学毕业生能否找到工作%并不能代表就业质量,起薪水平是个绝对指标%用来反映大学毕业生的就业质量并不可靠%因为我国地区差异显著%各地的社会平均工资水平差异很大%缺乏可比性,而包含着多个变量的就业质量指标体系操作起来过于复杂,所以在已有研究的基础上%我们提出由相对工资水平$就业单位类型和就业满意度组成的大学生就业质量的测量指标,主要理由是&第一%针对目前流行的用就业率或起薪水平衡量大学生就业质量的研究%我们选择*就业工资水平+"即相对于当地社会平均工资水平#作为就业质量的测量指标之一%从经济收入或报酬的维度反映大学毕业生的就业质量,第二%鉴于不同类型的就业单位在时下的中国既表现为福利$稳定性$晋升空间等方面的差异%又体现职业的社会地位和名望不同%我们选择*就业单位类别+为测量指标%以便从职业的社会地位或声望的角度来反映大学毕业生的就业质量,第三%主观满意度影响大学毕业生从工作中是否获取快乐和满足,因此我们将被调查的大学毕业生对未来所从事的工作的主观满意度评价也作为衡量就业质量的指标,众所周知%提升大学生就业质量须明确影响大学生就业质量的因素,我们认为人力资本和社会资本是大学生在就业实现过程中可以利用的两个重要资源,按照一般的逻辑%在相同的工作搜寻努力程度下%高校毕业生所拥有的人力资本$社会资本在数量和质量上的差异%将使得他们的就业质量出现差异,借鉴美国经济学家舒尔茨"4>SEL@D#和国内学者岳昌君和吴春芳等人关于人力资本的概念/7b60%本研究将大学生的人力资本界定为&大学毕业生个体所拥有的%通过学校教育和社会实践所形成的具有社会经济价值的知识$技能和健康等要素的总和,我们可进一步将大学生人力资本区分为学术性人0-人口与经济.+,-.年第/期力资本和实践性人力资本,社会资本概念强调人的社会属性%社会学家布迪厄"T;EA M=?E#认为社会资本是一种通过对*体制外关系网络+的占有而获取的实际或潜在资源的集合体%是个人和团体有意识投资的产物/-,0,我们认为%以家族为核心的中国社会文化传统决定了中国社会资本主要来自家庭关系网络%大部分的社会关系在本质上是血缘关系和姻缘关系的延伸和扩展%并且在很大程度上具有可继承性,确实对于大学生而言%在走出校园之际所拥有的社会资本主要还是来自家庭%家庭的社会地位和经济地位决定了大学生所能利用的社会资本规模和结构水平/--0,鉴于此%本文把大学生家庭资本作为社会资本的代理变量%并进一步区分家庭资本为家庭社会性资本和家庭经济性资本,在明确了大学生就业质量以及影响大学生就业质量的因素后%我们还有必要了解影响因素中%人力资本和社会资本哪个对大学生就业质量的影响更大,对比人力资本和社会资本对求职影响的分析中%有学者强调教育水平等人力资本因素的重要作用/-+0%而更多的学者则指出%即使在市场经济较为成熟的地区%社会资本也对个人职业地位的获得起着重要作用%其影响甚至会超过教育等其他人力资本因素/-/0%在重人情关系的中国%社会资本对职业选择的影响更大/-1b-50,在考察人力资本与社会资本对大学生就业质量的影响强度和替代性问题上%目前尚无定论%并且我们还发现大量研究在缺乏控制变量下探讨人力资本和社会资本对大学生就业影响%甚至将适合做控制变量的高校类型$学历层次!$所学专业类别乃至性别作为人力资本的组成部分/-.b-60%这些显然都不合适,考察以往关于大学生就业质量以及影响因素的研究%我们认为至少在以下几个方面存在不足&!学术界还较少对就业质量提出一个科学的易于操作的统计测量体系%因此作为被解释变量的就业质量都还只是这个概念的某个维度%不能比较全面地反映大学毕业生的就业质量)"未对影响就业质量的人力资本和社会资本因素做更细的划分%限制了我们对就业质量影响因素更加深入的分析)#以往研究还较少在一个控制的情景下%运用统计手段去估计人力资本和社会资本对大学毕业生就业质量的净影响%进而对这两个影响因素进行统计比较%了解人力资本的增长是否可以替代社会资本的作用,鉴于前人研究的不足%本文首先提出相对科学又便于操作的三个指标来测量大学毕业生就业质量)其次细分人力资本和社会资本这两个解释因素%为深入了解它们对就业质量的结构性影响提供支持)最后建构一个引入统计控制变量的理论解释模型%来综合估计大学毕业生就业质量决定因素的影响力度和性质,本文的主要理论假设是%当代大学毕业生的就业质量可从就业工资水平$就业单位类型$就业满意度三个方面进行测量%就业质量依然取决于他们所拥有的人力资本和社会资本的规模和质量%尤其是人力资本的作用不仅没有被社会资本所替代%反而要显示出比社会资本更为显著的影响,因此%我们完全有理由相信%随着市场经济的更加成熟%人力资本将成为决定大学毕业生就业质量的最重要的决定因素,二%资料来源和分析方法-c数据来源本研究数据来源于叶文振教授主持的国家社会科学基金项目*女大学生就业问题研究+"编号& --T!$,+,#专项调查,调查样本由来自于厦门大学$福州大学$福建师范大学$闽江学院$江夏学院等5所高校+,-/届毕业生组成,其中厦门大学是教育部直属672重点高校%福州大学和福建师范大学是省属重点院校%闽江学院和江夏学院是省属一般院校,本研究所选取的研究对象为调查样本中!本次调研对象均为大学本科毕业生%不包括大专和研究生%因而学历层次为常量,石红梅%等&人力资本$社会资本与高校毕业生就业质量已经落实就业"不包括升学$准备出国$未落实就业#的大学毕业生%有效样本量为/.76份,+c 变量选取及变量说明在被解释变量方面%我们选择三个变量作为就业质量的重要测量维度,第一%用*就业工资水平+衡量毕业生就业的经济地位%即相对于当地社会平均工资%把找工作时与用人单位的协议工资分为低收入$中低收入$中高收入和高收入四个档次作为就业质量的测量指标之一%分别赋值-至1)第二%用*就业单位类别+衡量毕业生就业的社会地位%即就业单位是归属于党政机关$国有企事业单位$外资或合资企业$民营企业及其他为测量指标%分别赋值为1至-)第三%用主观满意度衡量毕业生主体内心感受,我们将被调查的大学毕业生对未来所从事的工作的主观满意度评价作为测量指标%把答案不满意$一般和满意分别赋值为-至/,在解释变量选择方面%本文根据前面的文献综述和理论构思做以下的统计测量操作,"-#人力资本,大学生的人力资本主要源自两个方面%一是大学生通过学校教育获得的价值%二是大学生通过社会实践所形成的价值,我们选取六个指标作为人力资本的要素,在问卷中主要表现为学习成绩的综合排名"前-,f $前--f 1/,f $第/-f 15,f $后1,f %依次赋值-11#$获得的奖学金最高级别"无$院系级$校级$地市厅级$省部级以上%依次赋值-12#$获奖的最高级别"无$院系级$校级$地市厅级$省部级以上%依次赋值-12#$担任学生干部的最高级别"没有担任过$班级学生干部$院系学生干部$校级及以上学生干部%依次赋值-11#$是否经常参加学生社团"从没有参加过$有参加过%依次赋值-1+#以及是否经常从事校外兼职"否$是%依次赋值-1+#,这5个变量均为+15个等级的定序变量,我们对这5个变量进行因子分析%通过分析发现"见表-#%可以提取出两个公因子%*获得的奖学金最高级别+$*学习成绩的综合排名+$*获奖的最高级别+三个变量的信息主要载荷到公因子一%我们将其命名为*学术性人力资本+)*是否经常参加学生社团+$*是否经常从事校外兼职+$*担任学生干部的最高级别+等三个变量的信息主要载荷到公因子二%我们将其命名为*实践性人力资本+,两个因子的方差贡献率为5/9.7f %$H %值为,9.11,为了便于分析%依照惯例将因子得分的原始值转换成-1-,,的指数!"见表-#,表-0人力资本的因子提取人力资本学术性人力资本实践性人力资本共量获得的奖学金最高级别,97+6,9,/.,9.76学习成绩的综合排名,9.6-b ,9+,.,95-6获奖的最高级别,9./-,9/.1,95/6是否经常参加学生社团,9,5/,9.+6,95/5是否经常从事校外兼职b ,9--2,9525,92++担任学生干部的最高级别,911/,9517,956.特征值+9-+/-967619--+解释变异量"f #5/9,6+-5,956,75/9.7/00注&因子提取方法为主成分分析法)旋转法为具有$I =D ?A 标准化的正交旋转法,"+#社会资本,鉴于大学生在走向社会之际主要的社会资本来自家庭%我们把大学生的家庭资本作为社会资本的代理变量,我们利用问卷调查中获得的母亲的教育程度$父亲的教育程度"未上过学$小学$初中$高中"中专#$大专$本科$研究生%依次赋值-1.#$母亲的职业类型$父亲的职业类型"农林牧渔业人员$一般工人$专业技术管理人员$单位负责人%依次赋值-11#$母亲的工资水平$父亲的工资水平$家庭总收入水平"均为相对于当地社会平均工资和家庭平均收入的相对水平%分为*远低于$略低于$基本持平$略高于$远高于+2个等级%依次赋值-12#等七个变量的结果作为大学毕业生社会资本的多元测度%这七个变量均为11.个等级的定序变量,我们对这!转换公式为&转换后的因子值h "因子值i T #’8,其中%8h 66e "因子最大值b 因子最小值#%Th "-e8#b 因子最小值,T 的公式亦为%Th 6"因子最大值b 因子最小值#e 667b 因子最小值"参见参考文献/-10#,0-人口与经济.+,-.年第/期些变量进行因子分析%我们发现"见表+#%可以提取出两个公因子&父$母的教育程度%父$母的职业类型四个变量的信息主要载荷到公因子一%我们将其命名为*家庭社会性资本+)父$母的工资水平以及家庭总收入三个变量的信息主要载荷到公因子二%我们将其命名为*家庭经济性资本+,两表+0社会资本的因子提取社会资本家庭社会性资本家庭经济性资本共量母亲的教育程度,971+,9-+.,9.+2父亲的教育程度,97+.,9-+,956.母亲的职业类型,9.+7,9+6+,95-5父亲的职业类型,952+,9/15,9212父亲的工资水平,9-1-,97.+,9.7-家庭总收入,9+--,9.66,957+母亲的工资水平,9+57,9.51,922特征值+917++9+-.29.,-解释变异量"f#52917/5-95.7 5.9-5-00注&因子提取方法为主成分分析法)旋转法为具有$I=D?A标准化的正交旋转法,表/0变量描述表变量名频数百分比"f#工资水平低水平66//29,中低水平-,65/795中高水平/67-19,高水平/2,-+9/就业单位党政机关+2,.9,类别国有企事业单位256-297外资或合资企业-21-1+96民营私营企业-+/+/19+工作满意度不满意 2./-291一般-2+/1,96满意-5+61/9.性别女+-27 2.9,男-5/-1/9,政治面貌非党员+2+/5595党员-+55//91高校类型部属重点276-292省属重点-17-/69-高职高专-.-61291专业类型理工类-17,/69-人文类567-791经管类-//+/29+艺术类+.7.9/人力资本学术性人力资本最小值h-0最大值h-,,>X h,9+/7.7平均数h2591.5-0标准差h-/9172/.实践性人力资本最小值h-0最大值h-,,>X h,9+6+-7-平均数h-29--510标准差h191-5.1家庭资本家庭社会地位最小值h-最大值h-,,>X h,9267//.平均数h/-9/.570标准差h-79../6,家庭经济地位最小值h-0最大值h-,,>X h,9/.+51+平均数h2+965+70标准差h-69./5-/个因子的方差贡献率为55951f%$H%值为,9.7,,同样的%为了便于分析%依照惯例将因子得分的原始值值转换成-1-,,的指数"见表+#,"/#控制变量,基于现有研究的共性和存在的问题%我们认为性别$政治面貌$所属高校类型$专业类别四个变量对大学生人力资本和社会资本的形成都有作用%单纯界定为人力资本或社会资本都不合适%他们更合适作为控制变量,根据以上的变量测度%我们列示相关变量的描述统计%进而了解样本的结构特征"见表/#,从就业质量来看%被调查对象找工作的收获还不是很理想%工资收入主要以低中水平为主%比例高达./95f)就业单位类别以外资或合资企业和民营私营企业为主%达..9-f)对就业选答满意的不到一半%只有1/9.f,/c分析方法由于就业质量相关的三个因变量均为具有多个"超过+个#等级差异的定序变量%本研究选择有序多分类的O;R=D@=>回归模型%即%A M=CI L回归模型来展开统计检验,对于有序多分类的因变量%可以通过拟合反应变量"因变量#水平数b-个O;R=@模型%称为累积O;R=@模型"3EB EL I@=X?O;R=@DH;M?L#%也就是有序多分类回归模型"%A M=CI L!?R A?D D=;C#,这种模型实际上是依次将反应变量按不同的取值水平分割成两个水平%对这两个等级建立反应变量为二分类的O;R=D@=>回归模型,不管模型中反应变量的分割点在什么位置%石红梅%等&人力资本$社会资本与高校毕业生就业质量模型中各自变量的系数都保持不变%所改变的只是常数项,因而%拟合有序多分类%A M=CI L回归模型的前提条件是要对模型进行平行性检验":?D@;P[I A I L L?L O=C?D#%即检验各自变量对于反应变量的影响在两个回归方程中结果是否相同/+,0,表1提供了有序多分类O;R=D@=>回归数据分析的结果,模型-$模型+和模型/均通过了平行性检验"似然比检验的’值均大于,9,2#%因而满足了进行%A M=CI L回归的适用性条件,表10大学生就业质量有序多分类O;R=D@=>模型分析变量模型-"就业的工资水平#*低收入组+为参照模型+"就业单位类型#*民营企业等+为参照模型/"主观满意度#*不满意+为参照"Y<"N#K I L M"Y<"N#K I L M"Y<"N#K I L M自变量家庭资本家庭社会性资本-9,--!!!+-9-76-9,-.!!!2695/7,966+!!!-+9,,-家庭经济性资本-9,-1!!!/5977/,966.+9+2/,9661!!5967-人力资本学术性人力资本-9,-2!!-591+1-9,+/!!!1/9,7.-9,,+,9/52实践性人力资本-9,-,,9675-9,,6!,97+7,9651!!!-/92,.控制变量性别"男性为参照#女性,96-6,9717,96++,971.-9,.+,95/7政治面貌"党员为参照#非党员-9,2-,9++2-9,51,91,.-9/,+!!.9-,-学校类型"一般高校为参照#部属重点-9/+/!1951.-9+6/!19///,9.,2!!.9/26省属重点,9/+,!!!--59,6--9//+!!79756-9,6.,96//专业"以经管类为参照#理工类-916,!!!-/9-11,96,,-9,/.,97,2!191/人文类,92.+!!!+/9/+1-9-16-9572,9.,,!!!-,9.-5b+O;R O=N?L=S;;M1+1,9+6,!!! 1.+29.66!!!1,5/9/-,!!!3S=\D‘EI A?+719+67!!!-/795+6!!!.595,7!!!3;Y I CM4C?L L!\4‘EI A?,9-1.,9,55,9,/5Z-.71+,/7+-,/00注&!’),9,2)!!’),9,-)!!!’),9,,-,三%研究发现和结果分析根据表1中参数估计及相应的检测结果%我们得出以下研究结论,首先%就人力资本而言%学术性人力资本对大学生工资水平的比值比是-9,-2%大于-%表明大学生拥有的学术性人力资本每增加一个单位%就业时收入水平居于高收入组的概率就上升-92f,家庭经济性资本对工资水平的比值比数值为-9,-1%家庭社会性资本对工资水平的比值比为-9,--%均低于学术性人力资本对于收入水平的影响)学术性人力资本对大学生就业单位类型产生显著影响%比值比为-9,+/%大于-%表明大学生拥有的学术性人力资本每增高一个单位%其就业单位在党政机关$国有企事业单位的概率就上升+9/f,家庭社会性资本对就业单位类型的比值比为-9,-.%实践性人力资本的比值比为-9,,6,可见%学术性人力资本对于就业单位类型也产生较强影响,其次%就社会资本而言%家庭经济性资本$家庭社会性资本对大学生收入水平都产生显著影响%特别要指出的是%家庭经济性资本对收入水平的比值比为-9,-1%仅低于学术性人力资本的比值比数值,9,,-%这说明家庭经济性资本强劲影响着大学生就业收入水平)另外%家庭社会性资本对大学生就业的单位类型产生影响%比值比大于-%表明家庭社会性资本越多的大学生%其到党政机关和国家企事业单位就业的比率越高,再次%实践性人力资本$家庭经济性资本以及家庭社会性资本对毕业生就业的满意度产生显著影响%且比值比均低于-%分别为,9651$,9661和,966+%这表明实践性人力资本$家庭社会性资本和0-人口与经济.+,-.年第/期经济性资本较高的大学生对其工作的满意度较低的比率较高%实践性人力资本$家庭社会性资本和经济性资本每提升一个单位%其工作满意度降低的比率分别为/95f$,95f和,97f%其中实践性人力资本较高的大学生对未来工作的满意度最低,以上的研究结论表明%大学生就业受到人力资本和社会资本的共同作用%且这两者分别影响大学生就业质量的不同方面,尽管社会资本也影响大学生就业质量%但大学生的学术性人力资本优于家庭社会性资本影响大学生收入水平和就业单位类型,本文的研究并不支持*家庭背景变量比学业成绩更能影响高校毕业生起薪+/+-0$*决定能否进入国有部门工作的因素是社会资本而不是人力资本+/+0等研究结论,研究证实了林南提出的社会资源理论%发现家庭收入$家庭社会地位和声望以及家长的教育水平和子女就业之间的显著关系%我们进一步区分并证明家庭社会性资本和经济性资本对收入水平和单位类型具有显著的正向作用,我们得出了人力资本对大学生就业满意度的负向影响%也证实了社会资本运用对于大学生就业的满意度呈负向影响,研究还进一步发现%相比较家庭社会性资本和经济性资本%人力资本中的实践性人力资本高的毕业生对就业满意度最低,四%结论和政策建议本文的研究证实了我们的理论假设%即当代大学毕业生的就业质量依然取决于他们所拥有的人力资本和社会资本的规模和质量%尤其是人力资本的作用不仅没有被社会资本所替代%反而要显示出比社会资本更为显著的影响,我们相信%随着就业市场和政策的不断完善%后致性的大学生人力资本对于毕业生就业质量的影响作用将越来越显著,但是研究也发现%先赋性的家庭资本在就业质量中的收入水平$单位类型和满意度三个维度都产生具有统计意义的影响作用%且相比较人力资本而言%比值比未低太多,比如%在收入水平影响中%家庭经济性人力资本比值比数值仅仅低于学术型人力资本变量,9,,-%说明家庭经济性资本与学术性人力资本对大学生就业质量的影响已趋近于平分秋色,数据映射出一个重要的事实%即在当前中国社会%大学生就业质量受到家庭资本的影响,个人因家庭先赋性资本优势而形成职业世袭进而带来社会阶层固化%可能会成为高等教育实现社会有序流动的巨大障碍,为进一步提升我国大学毕业生就业质量%我们尝试着提出如下的一些政策建议,第一%提升人力资本存量%实现劳动力资源的有效配置,论文的研究结果再一次证伪了当下社会上存在的*读书无用论+的思想%使我们进一步明确科教兴国战略的作用%也坚定了*知识改变命运+的决心和信心,为此%我们一方面要正确认识教育的价值%促进*人力资本投资1人才就业1经济社会发展+的良性循环)另一方面%要积极引导大学生努力学习%不断增加人力资本积累%为将来的职业发展奠定基础,第二%克服社会资本的消极影响%建立统一有序的劳动力市场,处于转型时期的中国%劳动力市场存在分割性收益%户籍以及家庭背景等社会资本在毕业生求职过程中发挥越来越多的作用%教育实现社会流动的功能受到挑战%极易出现阶层固化%职位世袭%生产效率下降,所以要消除社会资本对就业的决定性影响一定要创建统一的劳动力市场%消除城乡$地区$行业和不同所有制之间的不合理收益%提供公平的待遇水平%优化大学生就业环境%做到人尽其用,第三%做好高等教育与劳动力市场的对接%提高大学生就业满意度,本实证研究的结果表明%无论毕业生拥有较高的人力资本还是较为优越的社会资本%他们对所从事的工作并不满意,这种现象折射出高等教育目前存在的困境,一方面是大学生就业*难+%导致专业匹配$兴趣相投都成为就业奢谈%另一方面企业又招不到合适员工%就业满意度不高也就在意想之中了,为此%高校要牢固树立主。
人力资本 社会资本与大学生就业研究综述
二、人力资本与大学生就业
人力资本是指个体通过教育、培训、经验等途径积累的知识、技能和健康等 有形和无形资源。对于大学生而言，人力资本主要包括学历、专业、技能、实习 经历等。以往研究表明，人力资本对大学生就业具有积极影响。
首先，学历是衡量人力资本水平的重要指标之一。拥有高学历的大学生更容 易获得就业机会，且起薪往往高于低学历者。其次，专业知识和技能对大学生就 业也有重要影响。具备扎实的专业知识和技能的大学生更有可能找到与自己专业 相关的职位，并在工作中表现出色。此外，实习经历也是大学生人力资本的重要 组成部分。通过实习，大学生可以积累实际工作经验，提高自己的竞争力。
3、实践经验：大学生在实习、社会实践、科研等活动中积累了一定的实践 经验，这些经验提高了他们的就业竞争力。
三、社会资本与大学生就业
社会资本是指个体在社会网络中建立的关系网络，这些网络可以为个体提供 信息、资源、支持等。对于大学生而言，他们的社会资本主要包括以下几个方面：
1、家庭背景：家庭背景对大学生的就业有着重要影响。来自富裕家庭的学 生往往可以获得更多的经济支持和人脉资源，从而更容易找到好的工作。
首先，家庭背景对大学生就业具有显著影响。来自富裕家庭的大学生更容易 获得优质的资源和机会，包括就业机会。此外，家庭背景还对大学生的职业选择 和职业发展产生影响。其次，人际关系对大学生就业也有重要影响。通过人际关 系网络，大学生可以获取更多的就业信息和机会。同时，人际关系还可以提供职 业支持和职业发展建议。
1、提高人力资本：大学生应该注重专业知识的学习和实践能力的培养，考 取必要的技能证书，提高自身的综合素质。
2、拓展社会资本：大学生应该积极建立社会关系网络，了解和利用学校资 源，提高自身的社会竞争力。
3、做好职业规划：大学生应该尽早进行职业规划，明确自身的职业目标和 发展方向，从而有针对性地提升自身的素质和能力。
社会资本、人力资本与大学生就业绩效的关系研究
为一种通过 “ 体制化 关系 网络” 的 占有 而获得 的实 际或潜
中图分类 号 ｌＧ ５ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１７ ３ ０ （０ １ ０— １２— ３ ４５ ６ １— ８ Ｘ ２ １ ）ｌ ０ ４ ０
Ｔ ｅｒｓａｃ ｆ ｅａｉｎｂ ｔ ｅｎｓｃ ｌａ ｉ ｌ ｎ ｕ ｎｃｐｔｌ ｆ ｃｉｇｊｂｐ ｒ ｒ ｎ ｅｆｒｇａ ｕ ｔｓ ｈ ｅｅｒｈｏ ｌｔ ｅｗ ｅ ｉ ｐｔ ｄｈ ｍａ ｉ ｆ ｔ ｅ ｏｍａ ｃ ｏ ｒ ｄ ａｅ ｒ ｏ ｏ ａｃ ａａ ａ ａａｅ ｎ ｏ ｆ
第３ ３卷 第 １ Ｏ期 ２１ ０ １年 １ ０月
宜春学 院学报
Ｊｕｎ ｌｏ ｃ ｕ ｏｌｇ ｏ ｒ ａ ｆ ｈ ｎ Ｃ ｌ ｅ Ｙｉ ｅ
Ｖｏ． ３，Ｎｏ １ １３ ．０
Ｏｃｏ ｅ ． ０１ ｔｂ ｒ ２ １
社会资本 、人力资本 与大学生就业绩效的关 系研 究
彭 剑 ，陈红艳
（ 宜春 学院 经济与管理学院，江西 宜春 ３６０ ；宜春学院 政法学院，江西 宜春 ３ ６０ ） ３０ ０ ３ ００
摘
要 ：社会资本、人 力资本对就 业绩效 的影响 已经 引起社会 的广 泛关注。大学生人 力资本和社会 资本概念
的厘清为 大学生就业绩效的提升奠定 了理论 基础 。社会 资本是就 业过 程 中的 一个重要 工具 ，有助 于提 高就 业绩 效 ；人力资本对毕业生选择工作 以及 以后 工作后 的收入 、权利和地位的获得起 重要作 用，在持续绩效水平 高低 中 起决定性作 用：社会资本和人力资本在大学生就业绩效中起 着相辅相成的作用。 关键词 ：社会 资本 ；人 力资本 ；理想化模 型；大学生就业绩效
７ ％ 、７ ． ％、７ ． ％ 、６ ％ 、７ ％ 、７ ． ％。产生这种现 ０ ２６ ０９ ５ ４ ２２
社会资本与人力资本的相互关系分析
社会资本与人力资本的相互关系分析在当代社会中，社会资本和人力资本被广泛认为是推动经济和社会发展的重要因素。
社会资本指的是人们在相互关系网络中形成的信任、合作和互助的资源，而人力资本则是指个体通过教育、培训和经验积累所具备的知识和技能。
本文将探讨社会资本与人力资本之间的相互关系，并分析它们在社会发展中的作用。
首先，社会资本和人力资本是紧密相连的。
社会资本的形成需要人与人之间的互动与合作，这种互动与合作又需要个体具备一定的人力资本来参与和贡献。
人力资本的积累离不开社会资本的支持与帮助。
例如，一个人通过社交网络结识了一位行业内的专家，得到了专业知识的指导和实践经验的分享，从而提高了自己的人力资本。
同时，个体的人力资本也可以促进社会资本的形成与发展。
当一个人具备了优秀的技能和专业知识，他能为社会提供更多的价值，从而获得更多的社会信任和社会关系的支持。
其次，社会资本和人力资本之间存在相互促进的关系。
社会资本和人力资本的相互促进可以提高经济和社会的效率与创新能力。
社会资本的网络结构可以为人力资本的传递和交流提供便利和机会。
人们通过社交关系获得了工作机会、商业合作以及其他资源和信息，进而提高了自身的人力资本。
同时，人力资本的不断提高也可以促进社会资本的发展。
一个具备高人力资本的个体能够更好地参与社会活动、组织合作和资源共享，从而增强社会资本的积累与实现。
第三，社会资本和人力资本之间的相互关系在社会发展中发挥着重要的作用。
社会资本和人力资本作为社会经济发展的重要支撑，对于促进经济增长、提高创新能力和社会凝聚力起到了关键作用。
社会资本的发展有助于形成信任、合作和共识，使社会资源得以更加高效地配置和利用。
而人力资本的提升则为经济和社会的发展提供了源源不断的智力和创造力。
只有在社会资本和人力资本相互促进的基础上，社会才能充分发挥个体的潜力，促进社会经济的繁荣和进步。
然而，社会资本和人力资本之间的关系也存在一定的潜在问题和挑战。
人力资本和社会资本与中国大学生就业的相关研究
其 一 。对 于权 力 、财 富或声 望 的操 作则 分别 采 用关
系人 的 行政 级 别 、年收 入 或 所从 事 行 业 的 知名 度 ，
种通 用技 能 如沟 通 、管理 、领 导 、团队等 能力 的获 得 ，是用人单位在招聘大 学生时所看重 的因素 ；实习 情况包括实 习过 的单位 多少 、实习时间 的长短 和实 习
的效果等 ，这可 以考察大学生 的职业经验 ，也是用人
单 位所重点关注 的内容 。
本研究所采用 的强关 系资本的测量指标主要借鉴 林 南的社会资源理论 ，也就是 直接测量关系主体 的财
而当人力 资本被 引入社会学和心理学等研究 中来
数据驱动两个 方面对人力资本 和社会资本 的概念和测
量进行梳理 ，希望用 一个更为全面系统 的测量 ，把握 中国大学生人 力资本 和社会 资本 的全貌 ，并在此基础
时 ，其界定 和测量方 法有了一些变化 。Ｆ ｇｔ 在研究 ｕａ ｅ
大学生就业能力的一篇综述性文章 中提到 了对人力资
生固壹笙丛究－ ０ ／ ０ － ． ４ ２ １ － １
一
的水 平 ；课外 实 践包 括参 加社 团活 动 、担 任 学生 干 部 、志愿者经历等 内容 ，这些经历能够促进大 学生各
会 资本 中 的强关 系 和弱关 系 ，其 组成 和作 用都 具 有 不 同 的性质 ，因此在 测量 的时候 ，对 于强 关 系和 弱 关系资本需要 分开处理 。
本 的界定 ，他认 为一 些人 口统计 学变 量 ，如学校 排
上探讨这两者对 中国大学生求 职就业 的影 响作用 。
一
名 、专业 、教育程度等都属 于人力 资本 的范 畴 。国 内的郑 晓涛等人对大学生人力资本 的界定 中认为是否 参加社 团组织属于人力资本 的范畴［。张莉在 她的研 ３ ］ 究 中，采用学历 、成绩排名 、奖学金 、英语能力 、专
人力资本、社会资本与大学毕业生求职
・
１ ４０・
・
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师与学生 ・
人 力 资本 、社会 资本 与 大学毕 业生 求职
理论却认为， 与求职有关的信息和机会不仅通过劳动
力市场进行分配， 而且通过社会关系 网络进行 配置 ， 社 会 资 本 对个 体 求 职也 有 着 重要 的影 响 ，且 在 一 定 的 时 间与 空 间 ，将 会超 过 人 力 资本 的作 用 而在 个 体
理 论 ，将 两 个 理论 的研 究 范式 推广 到 更 广 阔 的研 究 领 域 ，为 后 续 研究 奠 定 了坚 实基 础 ；而 且 揭开 大 学 生求 职 的 “ 黑箱 ” ，有 效指 导 了大 学生 求 职活 动 ，一
要 因素。这个观点得到 了众多研究的验证 。美 国社 会学 家 Ｐ Ｍ・ 劳和 ０・ 邓 肯 （ｌ ＆ Ｄ ｃｎ ・ 布 Ｄ・ Ｂａ ｕ ｕａ，
１６） ９ ７ 分析了先赋性 因素 （ ｃ ｂｄ ｔｕ， ａ ｒ ｅ ｓ ｔ 以父母 的 ｓｉ ａｓ
地位为操作尺度）和 自致性 因素 （ ｈｅｅ ｓ ｔ ， ａ ｉ ｄ ｔ ｕ 指 ｃ ｖ ａｓ 个 体经 后 天努 力 获得 的 角色 地位 ， 育 、工作 经 历 如教 等 ，也 即人 力 资本 ）对 个 人 职业 地 位 获得 的影 响 ， 指 出自 致性 因素相对于先赋性因素而言在个体职业地
结论 。研究既是对人力资本理论 和社会资本理论研 究的丰富 ，也能为大学生就业难 问题 的解决提供相 关建议 ， 具有重要的理论意义与实践意义。
一
济学的发展 ．Ｒ ｔｏ ｓｉ ｏ ｗ ｋ 等人进一步用计量经济学模 ｋ
型证明了人力资本较高 的人不仅找到工作所发花时 间更少， 而且往往意味着更高的收入。１ １ ３ 对大学生求职 影响因素的研究也表明， 外貌条件 、所学专业 、工作 经 历 、工作 能 力 以及是 否 担 任 学生 干 部 等 人力 资 本
当前就业过程中的双重机制-人力资本和社会资本对就业关系
当前就业过程中的双重机制:人力资本与社会资本徐晓军提要本文首先分别分析了人力资本、社会资本及其就业实现模型,然后通过社会资本的运作空间这一理论工具,分析了当前我国社会就业过程中的双重机制,认为以人力资本积累的本科毕业为临界值,在本科以下,由于社会资本的运作空间较大,社会资本的就业贡献率大于人力资本,而在本科以上则由于社会资本的运作空间较小而刚好相反,本科水平本身则是人力资本与社会资本双重并重的状态;最后文章认为伴随着整个社会学历层次(或者说人力资本存量)的提高过程的是社会就业中的人力资本临界值,由中专、大专向本科以及不久的将来的研究生转化的过程。
关键词人力资本社会资本运作空间就业过程人力资本在社会就业中发挥着重要的作用是学术界不争的事实,社会资本在社会就业中的作用,随着近年来社会资本这一理论工具的广泛应用也受到了学术界的高度重视;但社会资本和人力资本在整个社会就业过程中的关系如何、孰轻孰重的问题,却一直未有系统的论述,本文试图在这个问题上有所突破。
一、人力资本与就业实现模型所谓人力资本是指存在于人体之中,后天获得的具有经济价值的知识、技术、能力和健康等质量因素之和。
人力资本主要通过正规学校教育、在职培训或干中学(learning by doing),以及职业选择等方式获得。
当然,医疗保健、孩子的抚养等也是获得人力资本的手段和途径。
教育和在职培训在人力资本形成和积累过程中,起着重大的作用。
根据美国经济学家本·普拉斯(Ben-Porath)在《人力资本生产和收入的生命周期》一文中的阐述,一个人在他年青时,首要的是要专门地进行人力资本的投资和积累(进行正规学校教育)①Ben-Porath, The Production of Human Capital and TheLife Cycle of Earnings, Jounal of Economy, August 1967。
根据他的失业风险理论,失业作为市场经济中的必然现象,只是不同的人具有不同的失业事件发生风险。
社会资本与人力资本的相关性分析
社会资本与人力资本的相关性分析引言：社会资本与人力资本是社会经济发展中两个关键概念。
社会资本指的是社会中的人际关系网络和信任体系，而人力资本则涵盖了个体的知识、技能和教育背景等方面。
本文将探讨这两个概念之间的相关性，并分析它们在社会经济发展中的重要作用。
一、社会资本与人力资本的基本概念1. 社会资本的定义与特征：社会资本是指社会中的人际关系网络和信任体系。
它包括了相互信任、合作、共享价值观和文化习惯等方面的元素。
社会资本的形成有助于促进社会中各个个体之间的互动和合作，进而提升社会的整体效益。
2. 人力资本的定义与特征：人力资本是指个体的知识、技能和教育背景等因素。
人力资本的积累与个体的教育程度和职业培训等因素密切相关，它是个体在经济和社会活动中的生产力所在。
二、社会资本对人力资本的影响1. 社会资本对人力资本的促进：一个有较高程度的社会资本的社会往往能提供更多的社会资源和机会，个体可以通过交流、互动和合作来获取知识和技能的提升。
社会资本有助于形成良好的学习环境和职业导向，提高个体的人力资本积累。
2. 社会资本对人力资本的限制：然而，社会资本也可能对人力资本的发展产生一定的限制。
在一些社会资本较低的地区，人们可能面临难以获取教育和培训资源的问题，从而限制了人力资本的积累。
此外，过度的社会资本也可能导致集体主义倾向，不利于个体发展其独特的人力资本特长。
三、人力资本对社会资本的影响1. 人力资本对社会资本的贡献：具有较高程度的人力资本的个体通常具备更强的知识、技能和创新能力，能够为社会创造更大的经济效益。
他们能够通过自身的能力和行为塑造积极向上的社会关系，促进社会资本的积极发展和扩大。
2. 人力资本对社会资本的挑战：然而，有时人力资本的崛起也会给社会资本带来一定的挑战。
个体的追求个人利益可能导致社会关系的疏远和信任的破裂。
特别是在竞争激烈的社会环境下，追逐个体利益可能会削弱社会资本的形成和发展过程。
结论：社会资本与人力资本是紧密相关的概念，在社会经济发展中产生着重要的影响。
大学生就业动力：社会资本和人力资本之比较
格纳指 出弱关系 的力量 因成 员在 网络 内所处地位 的不 同而 不 同 ：地 位越高 ，力量越大 ；地 位越低 ，力量越 小 。 边燕 杰提 出了强关系理论 。他认为 ，在就业 中个人的
山、奈克 、格雷瑟 武考克和林南等 人进行 了进一步 的研究
和拓展 。关于社会 资本的定义 多种 多样 ，笔者 比较赞 同普 特南 的定 义 ，即认 为社 会资本是一 种规则 、网络 与信任 。 像其他资本 一样 ，社会 资本是生产 性的 ，它使得 实现某种 无它就不可 能实现 的 目的成为可能 ，并能够通过 推动协调 的行动来提 高社会 的效 率。 社会 资本 理论包括 科尔曼提 出的嵌入 自我 的理论 、格 兰诺维特 提 出的弱关系假 设、林南提 出的社会资 源理论 、
大学生就业动力 ：社会资本和人力资本之此较
陈 然 然
（ 吉林 大学 马克思主 义学 院 ，吉林 长春 １ ３ ０ ０ １ ２ ）
摘
要 ：我 国的高等教育 已从精英走 向大众 ，作为 影响大学 生就 业 的双 重动力—— 社会资本 和人力资本 日
益受 到社会的 普遍重 视。通过 比较社会 资本和人 力资本 ，提 出在影 响大 学生就业 的双 重动力 中，人力资本是基 础 ，社会资本是 辅助 ，大学 生应更加 重视 人力 资本 的培养 和运用 ，充分发挥 社会资本 的辅助作用 的基本观 点。
人际 网主 要用于获得分 配决策人 的信 息 。在工作 分配的关
人力资本与社会资本
人力资本与社会资本人力资本与社会资本是现代社会不可或缺的重要资源。
人力资本指人们通过学习、培训和经验积累所拥有的知识和技能，是个人实现自身价值和社会发展的重要资源。
社会资本指社会组织、社会网络和人际关系等非物质资源，是人们在社会交往中所形成的信任、合作和文化背景等。
两者之间相互渗透、相互促进，具有不可分割的联系。
人力资本是推动经济发展和提高个人社会地位的重要因素。
随着经济全球化、信息时代的到来，知识和技能成为竞争的关键因素。
个人的能力和素质决定着个人在职场上的竞争力和人生价值。
因此，个人不断学习、提升自身的技能和素质，是获得优秀职业和实现自身价值的必经之路。
社会资本是推动社会发展和提高生活质量的重要因素。
社会资本包含了人们在社会交往中所形成的信任、合作和文化背景等，是人们相互合作、共同进步的重要资源。
社会资本可以促进社会的发展、减少社会矛盾、提升生活质量。
例如，在家庭教育中，亲子关系、家庭和睦是创建良好家风的重要因素；在社会关系中，互助、信任是保障社会和谐稳定的重要资源。
人力资本和社会资本的关系非常密切，它们相互作用、相互促进，共同推动社会的发展。
一方面，人力资本的提升需要社会资本的支持。
如果缺乏社会资本，人力资本的吸收和积累将受到限制。
例如，一个人即使拥有高学历和丰富的经验，但如果缺乏社会人际网络和良好的职业背景，也许很难找到理想的职业。
另一方面，社会资本的促进需要人力资本的支撑。
一个社会要想积极发展，需要有具备高素质、高技能的人才。
这些人才可以通过自身的学习和实践，为社会资本的促进提供支持。
例如，在一个社区中，拥有丰富的居民文化背景和人际网络的居民，可以为社区建设和监督充当重要的角色。
在推进社会进步和个人发展的过程中，人力资本和社会资本的作用逐渐凸显。
原因在于人力资本和社会资本是在不同层面上互相支持、共同作用的。
人力资本的提升需要社会资本的支持，而社会资本的促进需要人力资本的支持。
因此，人力资本和社会资本的提升需要各方的积极贡献和推动。
从人力资源的三类资本谈大学生就业竞争力
就业 竞 争 中获 得 竞 争优 势 。
１人力资源的人力资本 社会资本和
心理 资本
资本 是 创造 收 益 的源 泉 ， 因此 ， 本 向 资 来 就是 企 业 关 注 的重 点 。 统 上 认为 ， 业 传 企 只要依 靠经 济资 本（ｃｎ ｍｉ ａ ｉ Ｉ如 资 ｅｏ ｏ ｃ ｐｔ ， ｃ ａ
影 响更 大 。 组 织 管理 领 域 ， 多研 究都 表 在 许 明 ， 理 资 本 能够 对 领 导 或 员 工 的 工 作 绩 心
效 和 工 作 态 度 产 生 积 极影 响 ， 且 ， 而 与人 力 资 本 和 社 会 资 本 相 比 较 ， 理 资 本 的影 响 心 更 大。 由 此 可 见 ， 力 资 本 、 会 资 本和 心 理 人 社 资 本 都 是 企 业 改 善 绩 效 ， 持 竞 争 优 势 的 维 重 要 资 源 。 学 者 指 出 ， 力 资 本 、 会 资 有 人 社 本 和心 理资 本 共 同构 成 了个 体 所拥 有的 可 以 客 观 测 量 、 资 开 发 和 有 效 管 理 的 人 力 投 资 源（ 理 峰 ）在 日益 激 烈 的 市 场 竞 争 中， 仲 。 这 三种 宝贵 的 人 力 资 源 必将 成 为 各 家 企 业 竞 相 追 逐 的 对象 。 家 企 业 能 持续 获 得 、 哪 开 发 和有 效 利 用 这 三 类 资 本 ， 就 能 改 善 绩 谁
摘 要； 本文分析 了人 力资本 社会 资本和 心理资本的 内涵 ， 以夏 它们对改善 企业缋效 ， 维持 竞争优 势的 重要作 用． 为它们共 同构成 了 认 企 业 竞 相 追 遥 的 宝 ｔ 的 人 力 资 源 ，同 时 也 共 同 决 定 了大 学 生 的 就 业 竞 争 力 。 此 基 础 上 ， 出 了开 发 大 学 生人 力 ｆ 本 ， 会 ｆ 本 和 心 爱 在 提 社 资本 以提 升其茂 业竞 争 力的方 法和 逢径 。
社会资本与人力资本如何影响大学生就业
可以帮助大学生提高自身的就业竞 争力，促进其顺利就业。
通过研究社会资本与人力资本的影 响，还可以为政府制定更加科学、 合理的就业政策提供参考，以促进 社会的稳定和发展。
02
社会资本与人力资本理论 概述
社会资本理论概述
社会资本的定义
社会资本的构成
社会资本是指个体或团体在社交网络 中所获得的有价值的资源，这些资源 可以是实际的资产、信息、知识、技 术等，也可以是社会认可的荣誉、地 位、声望等。
社会资本主要由社会网络、信任、规 范和组织等要素构成。社会网络是社 会资本存在的基础，它提供了个体或 团体之间联系和互动的渠道。信任是 社会资本的核心，它能够降低社会交 往的成本，提高社会合作的效率。规 范和组织则是社会资本的保障，它们 能够维护社会秩序，促进社会公正。
03
社会资本对大学生就业的 影响
社会资本对大学生就业的正面影响
01
02
03
求职信息获取
社会资本可以为大学生提 供有效的求职信息，帮助 他们更快地找到合适的工 作。
提高竞争力
通过社会资本，大学生可 以获得更多的技能和经验 ，从而提高自己在就业市 场上的竞争力。
增加就业机会
社会资本可以帮助大学生 建立与用人单位的联系， 为他们提供更多的就业机 会。
生在就业市场上面临更大的竞争压力。
职业发展瓶颈
03
过于专注于某个领域或技能可能会限制大学生的职业发展机会
。
05
社会资本与人力资本的相 互作用及其对大学生就业
的影响
社会资本与人力资本的相互作用
大学生的人力资本 社会资本对求职结果的影响机制研究
感谢观看
Hale Waihona Puke 1、提升简历筛选通过率：在简历筛选阶段，具备较高个体资本的求职者更 容易引起招聘者的注意，从而获得面试机会。
2、增加面试机会：在面试阶段，具备较高个体资本的求职者往往表现出更 高的专业技能和适应能力，从而更容易获得职位。
3、提高薪资待遇：个体资本较高的求职者在职业发展方面往往有更多的选 择，相应地，他们获得的薪资待遇也往往更高。
研究结果：经过对问卷数据的分析，我们发现大学生在求职过程中积累了一 定的人力资本和社会资本。其中，教育背景、专业知识、实践经验等人力资本因 素对求职成功率有显著影响，而社会资本因素如人际关系、信息资源等也对求职 产生积极作用。同时，我们还发现人力资本和社会资本之间存在相互作用关系， 即人力资本的积累有助于社会资本的拓展，而社会资本的利用又能够促进人力资 本的提升。
例如，可以通过参加社会活动、加入社团组织等方式来拓展自己的人脉关系； 要注重专业知识的学习和实践经验的积累，不断提升自己的人力资本水平。
结论：本研究通过文献综述、问卷调查和访谈等方法，对大学生求职中人力 资本和社会资本的双重机制进行了深入探讨。研究结果表明，人力资本和社会资 本在大学生求职中具有重要作用，且二者之间存在相互作用关系。因此，大学生 应该充分认识到人力资本和社会资本的重要性，并在学习和实践中不断提高自己 的人力资本和社会资本水平，以增加自己在求职过程中的竞争力。
本次演示采用文献回顾、数据收集和案例分析相结合的研究方法。首先，通 过对前人研究的梳理，明确个体资本对求职者的影响因素。其次，利用数据收集， 调查了不同背景、教育程度、技能水平的求职者在求职过程中的表现。最后，结 合实际案例，对所得数据进行分析，以更直观地展示个体资本对求职结果的影响。
社会资本、人力资本与大学生就业
社会资本、人力资本与大学生就业作者：白玉芳来源：《理论探索》2014年第04期〔摘要〕在大学生就业过程中，无论从所学专业、学位情况、学习成绩、获奖情况、是否担任学生干部和工作经验等人力资本指标，还是从招聘会、家庭关系、媒体网络、老师推荐、朋友和同学推荐、社会中介机构推荐等社会资本指标来看，都发挥着各自的重要作用，两者对毕业生就业影响程度的大小受到当时当地的就业政策和就业环境影响。
随着劳动力市场机制的确立和就业信息的公开、透明程度的提高，人力资本在就业过程中的作用将日益明显，社会资本的运作空间将逐渐缩小。
但是，随着就业竞争的日益激烈，社会资本在提高就业质量、使人力资本得到较高回报方面将起到重要作用。
〔关键词〕大学生就业，社会资本，人力资本〔中图分类号〕C962 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1004-4175（2014）04-0102-041998年高校扩招以来，高校毕业生就业人数逐年增加，大学生的就业问题也成为社会各界普遍关注的重要问题，对毕业生就业问题的论述与分析研究也日渐增多且角度各异，但从“社会资本”和“人力资本”角度入手，并对两个影响因素进行比较分析的并不多见。
为了更清晰地说明两者对毕业生就业的影响程度，本文将这两个概念转化为具体指标进行分析。
主要运用问卷调查和个案访谈的方法，选取某综合类本科院校11个学院理、工、文、管、法多个学科2010～2012届毕业生为调查对象，其中，男生183人，占52.28%，女生167人，占47.71%；在所有被调查的学生中，已有工作的194人，占55.42%，未落实工作的156人，占44.57%。
共发放问卷350份，问卷全部收回，有效问卷300份。
一、人力资本对大学生就业的影响人力资本是指存在于人体之中的具有经济价值的知识、技能和体力等质量因素之和。
〔1 〕（P25 ）其中包括三个基本要素：知识要素、技能要素和健康要素。
为了进行实证分析，将其中的知识要素、技能要素具体操作化为所学专业、学位状况、学习成绩、获奖状况、是否担任学生干部和工作经验五个方面进行调查。
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第35卷第1期 唐山师范学院学报 2013年1月 Vol.35 No.1 Journal of Tangshan Teachers College Jan. 2013──────────收稿日期：2012-08-07作者简介：陈然然（1987-），女，河北保定人，硕士研究生，研究方向为马克思主义基本原理。
-145-大学生就业动力：社会资本和人力资本之比较陈然然（吉林大学 马克思主义学院，吉林 长春 130012）摘 要：我国的高等教育已从精英走向大众，作为影响大学生就业的双重动力——社会资本和人力资本日益受到社会的普遍重视。
通过比较社会资本和人力资本，提出在影响大学生就业的双重动力中，人力资本是基础，社会资本是辅助，大学生应更加重视人力资本的培养和运用，充分发挥社会资本的辅助作用的基本观点。
关键词：大学生就业；社会资本理论；人力资本理论 中图分类号： G 647.38文献标识码：A 文章编号：1009-9115(2013)01-0145-03DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2013.01.041The College Students’ Employment Power: A Comparison of SocialCapital and Human CapitalCHEN Ran-ran(School of Marxism, Jilin University, Changchun 130012, China)Abstract: In our country higher education develops from elite to public. Social capital and human capital as a dual power are shown great concern by society. It shows that human capital is the foundation. And social capital is auxiliary. University students should pay more attention to the cultivation of the human capital while using social capital as an auxiliary.Key Words: university students; social capital theory; human capital theory一、社会资本和人力资本理论分析 1. 社会资本理论雅各布斯在《美国大城市的存亡》一书中正式提出社会资本概念。
之后，洛里、布迪厄、科尔曼、普特南、福山、奈克、格雷瑟武考克和林南等人进行了进一步的研究和拓展。
关于社会资本的定义多种多样，笔者比较赞同普特南的定义，即认为社会资本是一种规则、网络与信任。
像其他资本一样，社会资本是生产性的，它使得实现某种无它就不可能实现的目的成为可能，并能够通过推动协调的行动来提高社会的效率。
社会资本理论包括科尔曼提出的嵌入自我的理论、格兰诺维特提出的弱关系假设、林南提出的社会资源理论、伯特提出的结构洞理论、边燕杰提出的强关系假设、福山提出的社会资本理论等。
本文仅根据大学生就业问题有针对性地介绍弱关系假设和强关系假设理论。
格兰诺维特提出了弱关系理论。
他通过关系的时间量、情感紧密性、熟识程度以及交互服务来界定关系的强度。
花在关系上的时间越多、情感越紧密、相互间的信任和服务越多，这种关系就越强，反之则越弱。
格兰诺维特认为强关系主要是指亲戚或关系亲密的朋友，弱关系则指一般的熟人，并指出在职业流动中弱关系是一种重要资源。
伟格纳指出弱关系的力量因成员在网络内所处地位的不同而不同：地位越高，力量越大；地位越低，力量越小。
边燕杰提出了强关系理论。
他认为，在就业中个人的人际网主要用于获得分配决策人的信息。
在工作分配的关键环节，中间人的关系强弱与否对能否顺利就业的影响十分明显。
大部分人并不能与主管分配的决策人建立直接的强关系，必须通过中间人建立关系，而中间人与求职者和最终帮助者双方必然都是强关系。
如果中间人与双方的关系弱，中间人和最终帮助者就不能提供最大限度的帮助。
2. 人力资本理论人力资本是指通过投资于教育、培训、健康等方面而第35卷第1期 唐山师范学院学报 2013年1月-146-形成的体现于人身上的“非物质资本”[1]。
柏拉图、亚里士多德都涉及过人力资本思想。
重农主义的代表魁克也提到人是构成财富的第一因素；威廉·配第指出由于人的素质不同，所以才使劳动能力有所不同；经济学鼻祖亚当·斯密第一个将人力视为资本；舒尔茨最早将人力资本纳入经济学的正规核心内容。
舒尔茨开创性地认为人力资源是具体体现在劳动力身上的一种资本类型，它以劳动力的数量和质量来表示，劳动力的数量和质量具体表现为劳动者工作的能力和熟练程度、劳动者的技术水平等等，它是通过投资而形成并起着生产性的作用的。
贝克尔深化了舒尔茨的人力资本理论。
贝克尔认为用于教育、培训、健康、工作变动等活动的支出都是一种投资，而不是消费，因为它们不仅在短时间内提高劳动生产率，而且可以长时间起作用；贝克尔认为人力资本是一种人格化的资本，表现为人的能力与素质，与人本身不可分离。
因此，工作性质、内容等都会影响人力资本的使用，同时也意味着人力资本归个人拥有，支配权属于自己；贝克尔认为人力资本生产率取决于主体的努力程度，适当而有效的刺激可以提高人力资本的使用效率；贝克尔认为人力资本的价值由人力资本的各项开支所构成，但是人力投资的成本计量除这些实际费用支出外，还必须计算“机会成本”（“机会成本”是人力资本投资的主要成本）[2]。
二、社会资本和人力资本的比较社会资本存在于一个网络之中，不能离开求职者单独存在，也不完全依附于个人，而人力资本则存在于各个点上，完全依附于个人。
具体地讲，社会资本存在于人际关系结构中，人力资本可以存在人的大脑中。
求职者必须与他人发生关系，才能拥有社会资本，与自己发生关系的对象，才是受益的源头。
人力资本的获得则具有相对独立性；社会资本是无形的，是一种求职者能感觉到，却看不见、摸不着的东西。
人力资本存在于求职者之中，表现为求职者的经验、受教育程度和技术水平等，它也是无形的；在社会中处于不同层次的求职者对社会资本的拥有量有着先天的差异。
然而，人力资本是没有高低贵贱之分的，它与求职者的自身努力程度有着直接的关系。
人力资本生产率取决于主体的努力程度，适当而有效的刺激可以提高人力资本的使用效率。
社会资本具有公有和私有的双重性质。
社会资本是存在于一个人际网络之中的，那么关于工作方面的信息对于每个求职者而言都是共有的，每个求职者都不可能将社会资本据为己有。
对于两个或者多个不同的网络来说，彼此网络内部的信息就可能不被其他网络内的成员所获得，这说明社会资本在一定的条件下也具有私有性。
然而，人力资本却是绝对私有的，完全归个人拥有，支配权属于自己，而且长期起作用。
人力资本对于求职者是私有财产，不能根据主观愿望转让给另一个主体而受益，即人力资本具有不可转让性。
社会资本的投资和产出具有不一致性。
社会资本的投资具有持久性，需要花费一定的时间、精力、财力，包括物质花费和感情付出等，而且这种投入的效果不及时。
但从长远来看，社会资本产生的效益往往会大大超过其投入的成本。
一旦一种社会资本形成，包括人际关系等就可以重复地发挥其效用并在使用中不断增值。
与一般的经济交易相比，社会资本的投资：一方面，欠钱者不一定需要用相同的钱来还；另一方面，还钱者也不一定是原来欠钱的那个人。
人力资本的投资是对求职者自身的一种投资，时效性不强。
比如教育的投资就是一个长期的过程[3]。
三、社会和人力资本对大学生就业影响的比较 大学生的先天社会资本主要来自父母，即家庭资源（包括大学生父母的社会地位、职业和人际圈子）对其就业的影响。
父母的社会地位越高，人际网络等资源越丰富，对子女求职的正面促进作用越大。
绝大多数大学生都是在父母的庇护下长大，在求职中多会寻求父母的帮助。
父母联系着子女和子女就业单位双方，在求职中父母的强关系作用被明显体现出来。
刚进入社会的大学毕业生，不可能有很高的社会地位，在求职中比较倾向于利用强关系。
此外，虽然大学生通过各种活动可以扩大自身的交友圈，产生一定的社会资本，但是，这些关系都属于弱关系，对就业的影响不大。
所以，强关系对大学生就业有很大的影响作用。
人力资本主要是大学生通过自身的努力积累的资本。
大学生的人力资本包括毕业院校、专业、学历以及就业的经验和技巧（在校工作经历、政治面貌、获得的各类证书、参加的各类比赛、积累的社会实践经验）[4]。
随着社会的发展，人力资本越来越重要。
社会的发展依靠人才，而人才的培养依靠学校。
对尚未进入社会的大学生来说，社会资本的获取基本上全部来自父母，而大多数来自普通家庭的大学生只能依靠自身的人力资本就业。
根据以上对社会资本和人力资本的比较，人力资本是没有高低贵贱之分的，是求职者可以掌控的，它与求职者的自身努力程度有着直接的关系。
人力资本生产率取决于求职者的努力程度，适当的刺激可以提高人力资本的使用效率。
因此，对于社会资本欠缺的大学生而言，人力资本对其就业具有决定性的意义。
大学生的社会资本多数来自父母，而且对于就业的影响作用是短期效应。
四、结论与思考1. 社会资本是影响就业的一项重要资源社会资本是求职过程中的一项重要资源，主要有两方面的作用：第一，大学生在求职的过程中收集并整理出有陈然然：大学生就业动力：社会资本和人力资本之比较-147-效的信息。
大学生就业是一个激烈的竞争过程，谁掌握了及时有效的就业信息，谁就在竞争的过程中掌握了主动权。
大学生自身的力量是有限的，我们生活在社会中，从出生开始就构建起了一个无形的社会网络，在求职的过程中大学生可以通过这一网络获取自身想要的就业信息。
第二，大学生通过自身的社会关系网络使自己被推荐就业。
大学生就业目前实行双向选择、自主择业。
但是在大学生求职和单位选择员工的过程中，仅依据笔试和面试的成绩选择员工，单位也承担着一定的风险。
这时如果大学生的关系网络与招聘单位的关系网络有重合的部分，通过中间人的介绍，无论对求职者和招聘单位都是一个保障。
这在一定程度上就加大了求职者成功就业的概率。
因此，在求职过程中大学生应该充分发挥社会资本的辅助作用[5]。
2. 人力资本对大学生就业的基础性作用在求职的过程中，社会资本的多少大学生很难控制，人力资本是后天积累的，是大学生通过自身的努力就可以拥有的。
大学生想要更好地生存下去必须拥有属于自己的能力，应相信通过自身出色的表现可以打开招聘单位的大门。