新北师大版三年级下册数学第一单元除法全单元课件设计(11课时)
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》(精品同步教学设计)
（一）教学重难点
1.重点：理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。
难点：熟练运用乘法口诀进行除法计算，解决实际问题时能够正确列出除法算式并进行解答。
2.重点：认识除法算式的各部分名称，理解除法与乘法的关系。
难点：理解除法的整除性质，能够找出一个数的因数和倍数。
4.能够运用除法知识进行数的整除性质的认识，理解什么是因数和倍数。
（二）过程与方法
1.通过操作实践，让学生经历探索除法算式的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
2.引导学生通过观察、分析、归纳，发现除法的运算规律，提高学生的数学推理能力。
3.通过解决问题，让学生学会用除法进行问题分析，培养学生的数学建模能力。
1.学生对除法算式的认识程度，是否能够理解除法的意义和运算规则。
2.学生在口算除法时的困难，如乘法口诀的掌握情况，是否能够熟练运用口诀进行除法计算。
3.学生在解决实际问题时的表现，是否能够运用除法知识分析问题、解决问题。
4.学生在合作交流中的参与度，培养团队协作精神，提高学生的沟通能力。
针对以上学情，教师应采取针对性的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的除法运算能力和数学思维能力。同时，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）采用合作学习法，鼓励学生主动参与讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过一个生活实例，引出除法的概念，让学生初步感受除法的意义。
（2）探索新知：引导学生通过操作实践，发现除法算式的组成和各部分名称，掌握表内除法的计算方法。
新北师大版三年级数学下册全册教案
新北师大版三年级数学下册全册教案最新新北师大版三年级数学下册全册教案第一单元(单元主题)除法分桃子（两位数除以一位数）研究目标：1、知识与技能：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算.2、过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系.3、情感态度与价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力.教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算.教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系.教学方法:画图法，讨论法，练法.教具准备:课件教学要点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系.教学过程：一、导入新课1．复.12×3= 20×4= 24×4=36÷9= 48÷4= 72÷6=二、导学新课1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题.板书：分桃子理解图示内容，让学生找信息，报告在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？3．办理问题.（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）自力完成与小组合作，出示要求：运用前面研究过的知识，思考口算除法该若何计较？学生汇报：口算：竖式计算：请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法.交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分红2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34，表示每只猴子各分到34个桃子.（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了.对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐.2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小.三、巩固练1．完成课本练一练问题，并用算式表示计较过程？2．完成课本练一练第3题.四、课堂小结用竖式计算的时候应该注意些什么？（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位.（4）余数要比除数小.五、布置作业1．课堂作业:教材第3页第2题，第4题.2．课后功课:操演册第1，2页六、板书设计分桃子（两位数除以一位数）七、教学反思：分橘子(两位数除以一位数)研究目标：1、知识与技能：结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计较办法.2、过程与方法：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算.3、情感态度与价值观：在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力.教学重点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算教学难点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算.熟练解决实际问题.教学方法：谈话法、练法、讨论法教具准备：课件教学要点：会判断两位数除以一位数的商是几位数.教学过程一、复引入用竖式计较下面各题：48÷2=89÷2=69÷3=55÷5=67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=（规范竖式的书写规范）二、导学新课1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人.提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？2.列式：48÷3=（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4篮橘子，自力尝试分一分.全班交换，说一说：先分那局部，再分哪局部？“4捆平均分给3小我，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”从干才的分的过程中能够看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个.（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处.、……每人共分到16个……30÷3=10，表示3人先分掉30个……48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个……18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.上式与48÷2的不同之处：被除数的首位不是除数的整数倍.问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“”可以省略不写？3写在十位上，表示30.因此数位一定要对齐.3.算一算，想一想：38÷2= 52÷4= 72÷3=学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性.58÷7= 73÷6=问题：怎样判断商是几位数？小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述.十位上的数如果比除数小，商是一位数十位上的数如果比除数大，商是二位数.三、巩固练1．完成课本练一练第1题，分一分，算一算.用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每步的意思.2．完成课本练一练第3题.3．完成课本练一练第4题.4．完成课本练一练第5题.学生理解题意后，独立完成，集体订正.四．课堂小结说一说你这节课都学到了哪些知识点5、布置功课1．课堂功课:完成课本第5页的第3、4题.2．课后作业：练册第3，4页.六、板书设计分橘子(两位数除以一位数)……每人共分到16个……30÷3=10，表示3人先分掉30个……48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个……18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.七、教学深思：商是几位数（被除数中没有）研究目标：1、知识与技能：结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义.2、过程与方法：借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法.3、情感态度与价值观：能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识.教学重点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程.教学难点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的办法.教学方法：谈话法、练法、讨论法教具准备：课件教学过程：一、导入新课38÷2= 52÷4= 72÷3=58÷7= 73÷6= 49÷2=学生独立完成，教师巡视，强调格式书写的规范性.二、导学新课出示课本主题图，引导学生观察.理解图示内容，让学生找信息.让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题.1.平均每时运行多少千米？怎样列出算式？888÷6=（）估一估商是几位数？小组交流估计的方法，汇报结果.（鼓励学生说出大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听）方法一：600÷6=100，800÷6的商肯定比100大；方法二：最小的三位数100×6=600，800比600多得多，所以商一定是三位数；方法三：888÷6，百位上的8比6大.所以商一定是个三位数.小结：被除数百位上的数大于大概即是除数，商就是三位数.用竖式来算一算，注意书写格式.2.结合下面的图，说一说竖式每一步的意思.小组合作交换，全班展示报告.先把600平均分红6份：600÷6=100，在竖式百位上商1.再把240平均分红6份：240÷6=40，在竖式十位上商4.最后把48平均分成6份：48÷6=8，在竖式个位上商8.3.先估一估商是几位数，再算一算.565÷5= 456÷3= 784÷7=算式1：百位上5即是5，以是商是三位数.算式2：百位上4大于3，所以商是三位数.算式2：百位上7等于7，所以商是三位数.算一算，再验证是否正确，规范格式书写，数位对齐.三、巩固练完成课本练一练的第1题.看图结合问题说一说意思，学生先独立完成，在集体订正.四、课堂小结这节课你学会了什么？你还有什么疑惑？五、布置作业1.课堂作业:完成课本练一练的第2、3题.2.课后作业：练册4，5页.六、板书设计商是几位数（被除数中没有）七、教学反思：猴子的烦恼（被除数中有）研究目标：1、知识与技能：结合已有的知识和经验，理解””除以任何不是的数都得0.2、过程与方法：探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有的除法计算方法.3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题.教学重点：理解””除以任何不是的数都得0.教学难点：掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有的除法计算方法.教学方法：谈话法、讲解法、讨论法、练法.教具准备：课件教学要点：结合已有的知识和经验，理解””除以任何不是的数都得0.探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有的除法计较办法.教学过程一、导入新课248÷2= 868÷7= 896÷8=.二、导学新课出示试一试主题图，你发现了什么？1.看图后，说一说图中的信息.你发现了什么？3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分个桃子，每只猴子分几个？一个桃子也没有了，用甚么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？÷3=0.如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式.100个呢？你有甚么发觉？÷10=0. 0÷100=0.结论：除以任何不是的数都得0.2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有）列式：306÷3=口算：竖式计算：除以任何不是的数都得十位上的÷3=0，因而商的十位上要写0.3.算一算，想一想（末尾有）840÷6=自力完成，小组交换，说一说你在计较时碰到了甚么问题，你是怎样办理的.三、巩固练练题第4题四、课堂小结这节课你有甚么收获，和大家分享一下吧！5、布置功课1.课堂功课:教材练一练第1题、第2题.2.课后作业：练册六、板书设计猴子的烦恼（被除数中有）÷3=00÷10=0 0除以任何非数都得七、教学反思：节约(被除数中没有0)（第1课时）研究目标：1、知识与技能：探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商的除法计算方法.2、过程与办法：能正确进行商中间或末尾商的除法竖式计较.3、情感态度与价值观：能用估算、重算或乘法对计较成效进行验算，逐步培养验算的气.教学重点：因不够商1而在商中间或末尾商的除法计较办法.教学难点：能正确进行商中间或末尾商的除法竖式计较.教学方法:谈话法、讨论法、讲解法、练法教具准备:课件教学要点：正确进行商中间或末尾商的除法竖式计较.教学过程一、导入新课1.用竖式算一算306÷3= 840÷6=二、导学新课1．出示课本的主题图.鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达3个班卖废纸和矿泉水瓶，一共收入912元.数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？912÷3=口算：900÷3=300 12÷3=4 300＋4=304你能用竖式来计较吗？学生独立完成，小组交流，全班展示.解决淘气的问题讨论：除到十位不够商1时怎么办？口算解释：先分900元，余下12元，不够30元每个班分不到10元，在十位上要商0.除法本身：用除数十位上的1除以3，不够商1，需要十位与个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0.说一说竖式中每一步的意思：2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支铅笔，还剩几只？学生自力列竖式计较.组织学生交换.522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩2支，不够每个班再分1支，以是各位商，余数是2.即:用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商，余数是2.三、巩固练1、完成课本练一练第1题，圈一圈，算一算.学生理解题意后，独立完成，集体订正.2.完成课本练一练第3题.四、课堂小结这节课你学到了什么？5、布置功课1.课堂功课:教材“练一练”的2题.2.课后功课：操演册六、板书设计节约（被除数中没有）七、教学反思：节约(被除数中没有0)（第2课时）研究目标:1、知识与技能：探索用竖式计较三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商的除法计较办法.2、过程与方法：能正确进行商中间或末尾商的除法竖式计算.3、情感态度与价值观：能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的惯.教学重点：因不够商1而在商中间或末尾商的除法计算方法.教学难点：能正确进行商中间或末尾商的除法竖式计算.教学办法：谈话法、讨论法、讲授法、操演法教具准备：课件教学要点：正确进行商中间或末尾商的除法竖式计算.教学过程一、导入新课1.用竖式算一算624÷6= 846÷7=二、导学新课1．XXX在计较除法竖式时，出现了下面的问题，快去发觉其中的毛病吧，出示课本的主题图.生：我发现第一个算式被除数中间有，所以商的中间要用补上.估算：200÷2=100，502比200大的多，商肯定超过100，得26不对.竖式：商的最高位在百位上，商肯定是一个三位数，得26不对.好了，第二个算式商补上了，对吗？生：对的……（犹豫）师：我们不妨用乘法来验证一下第二个算式吧.你是怎样来验算的，小组之间讨论，交流，各出结果.验算：206×2=412验算完了不对，需要重新再算一次，这一次课一定要细心呢？师：同砚们，竖式除法笔算的计较程序是正确计较的核心，验算则是检查计较是否正确的有效办法，能发觉毛病并实时改正.2.用竖式计算下面各题，并验算.315÷3= 960÷8= 805÷5=教师巡视，指名学生板演，发觉问题，实时办理.三、巩固练1、完成课本练一练第4题，圈一圈，算一算.自力完成，集体考订.2.完成课本练一练第7题.仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题.请你再提出一个数学问题，并尝试解答.四、课堂小结这节课你学到了甚么？5、布置功课1.课堂作业:教材“练一练”的5题.2.课后作业：练册六、板书设计七、教学反思：集邮（有余数的除法验算）研究目标：1、知识与技能：探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计较办法，并能正确进行竖式计较.2、过程与办法：能结合具体情景进行估算，培养估算意识.3、情感态度与价值观：会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的气.教学重点：探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算.教学难点：会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的气.教学方法:复法教具准备:课件教学要点:会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的气.教学过程一、复导入计算并验算：734÷2= 612÷2= 525÷5=2、新课操演1．同学们，你们都收集国邮票吗？今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧，出示图片.图中有哪些数学信息，你找到了吗？生；XXX有邮票285张.生：他想把这些邮票放到册子里，册子每页只能放5张.（真棒）师：你能提出甚么数学问题，若何办理？生：每页放5页，285张邮票约莫需要放多少页？2.每页放5张，估一估，大约放多少页？3.算一算，能放多少页？列式：285÷5=（1）：被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？百位上不够商1，就商，商中百位上的可以不写出来.（2）第一个商该当写在哪？28÷5，应当在十位上写商“5”（3）完整的写出除法竖式，你能总结规律吗？规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数.4.如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？285÷8=（）……（）（1）估计商是几位数？生：8×100=800，商是2位数生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数（2）商“3”写在甚么位置上？生：十位上.（3）为什么商和余数的单位不一样？商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张.（4）你会验算吗？追问：35×8表示什么？为什么还要加上5呢？生：每页放8张，35页放多少张.放满35页，还剩5张，所以要加上5.三、巩固练1.课本练一练第1题，巩固三位数除以一位数商是两位数的除法2.课本练一练第2题，说一说每一步的意思.四、课堂小结这节课你有什么收获五、布置作业1.课堂作业:课本练一练3题.2.课后功课：操演册.六、板书设计集邮验算：七、教学反思：买新书(连除和乘除混合的两步运算)研究目标：1、知识与技能：能用画图的办法分析实际问题中的数目关系，并能正确列出算式.2、过程与办法：理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算.3、情感态度与价值观：培养学生认真思考的研究气，进步学生办理问题的能力.教学重点：能用画图的办法分析实际问题中的数目关系，并能正确列出算式.教学难点：理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算.教学办法：谈话法、讨论法、讲授法、操演法教具准备：课件教学要点：掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算.教学过程一、导入新课1.用竖式算一算84÷6= 124×8=二、导学新课1．学校为同砚们买来了一批新书，快去看看吧，出示课本的主题图.你读到了哪些数学信息？生：一共有图书200本，有两个书架，每个书架4层？问题：平均每个书架每层放多少本书？你能画图办理这个问题吗？学生独立完成，小组之间交流，看谁的方法直观易懂，全班交流，展示，说一说你的想法.2.列式计较，再和同伴说一说.（1）：200÷2=100（本）100÷4=25（本）先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（2）200÷2÷4=100÷4=25（本）先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（3）200÷（2×4）=200÷8=25（本）先求两个书架共几层？在求每层多少本？问：你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗？（1）：没有括号时，运算顺序是从左向右计算.（2）：有括号时，要先算括号里面的.3.先列式算一算，再说一说你是怎么想的？仔细看图，找出图中的数学信息，办理问题.三、巩固操演1、完成课本练一练第1题，画图，说一说.独立完成，，交流想法，集体订正.2.完成课本练一练第2题.四、课堂小结这节课你学到了什么？5、布置功课1.课堂功课:教材“练一练”的3题.2.课后作业：练册六、板书设计买新书（连除和乘除混合的两步运算）200÷2÷4 200÷（2×4）=200÷8 =100÷4=25（本）=25（本）从左向右先算小括号里面七、教学反思：讲故事(连除和乘除混合的两步运算)研究目标：1、知识与技能：能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息.2、过程与方法：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，并能正确列式计算.3、情感态度与价值观：发展分析问题和解决问题的能力.教学重点：能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息.教学难点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系.教学方法：谈话法、讨论法、讲解法、练法教具准备：课件教学要点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系.教学过程一、导入新课1.算一算，并说一说运算顺序.756÷7÷6 624÷（2×3）2、导学新课1．XXX不光喜欢研究语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧.问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧.集体交流，说一说你的想法，（肯定）2.你能列式解决这个问题吗？同桌之间交换，说一说你的算式每步的意思.（1）：850÷5=170（个）170×3=510（个）先算1分钟能讲几个字.再算3分钟讲多少个字. （2）：也可列成综合算式。
北师大版三年级下册数学课件 第一单元除法 (共121张)
1
基础素养课课清
分桃子
1
基础素养课课清
分桃子
20
3
20 3 23
1
基础素养课课清
分桃子
1
基础素养课课清
23
4
6
分桃子
2 6
6
3
1
基础素养课课清
分桃子
1
分桃子
基础素养课课清
46 ÷ 4
11 个
2个
11
4
4 2
1
基础素养课课清
分桃子
1
基础素养课课清
分桃子
21
23
11
13
12
12
创新素养个个行
练习二（1）
127÷5=25（组）……2（个） 第127个珠子应该是灰色的
12
创新素养个个行
练习二（1）
200÷5=40（组） 灰色珠子有：40×2=80（颗） 黑色珠子有：40×3=120（颗）
13
基础素养课课清
练习二（2）
93×6 558
77÷7 11
13
基础素养课课清
4
创新素养个个行
猴子的烦恼
点拨：把成人的人数看作1倍数，那么儿 童比成人多的人数就是2倍数。
420÷(3-1) =420÷2 =210（人）
5
基础素养课课清
节约（1）
306 3 06
6
0
12
5
基础素养课课清
130 1 30
5 15 15
2
节约（1） 2
0 2
5
基础素养课课清
节约（1）
5
基础素养课课清
。2021年3月15日星期一2021/3/152021/3/152021/3/15
新北师大版三年级下册数学第一单元《除法》知识点总结(全)
新北师大版三年级下册数学第一单元《除法》知识点总结(全) 1 / 1三下 第一单元《除法》知识点总结一、口算除法1. 整千、整百、整十数除以一位数的口算方法（ 1）【用表内除法 算】：用被除数 0 前方的数除以一位数，算出 果后，看被除数的末端有几个 0，就在算出的 果后添几个 0。
（ 2）【想乘算除法】：看一位数乘多少等于被除数，所乘的数就是所求的商。
2. 三位数除以一位数的估量方法（ 1）【用口算除法的基本方法】 ：除数不 ，把三位数当作几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法 算。
（ 2）【想乘法口 做除法的估量】 ：想一位数乘几最靠近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估量的商。
※ 除法估量： 493÷8≈，把 493 估成 480，而 480 是 8 的倍数，也最靠近 492，而后再口算 480÷ 8=60，因此 493÷ 8≈ 60。
二、笔算除法1.【 除数是一位数的 算方法】 ：从被除数的最高位除起， 假如最高位不 商 1，就看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上边。
除到被除数的哪一位不 商 1，就用商 0 占位。
（每次除得的余数必 比除数小）2.【判断商是几位数的方法】 ：先看被除数的最高位，被除数最高位大于或等于除数， 商的位数与被除数同样； 假如被除数最高位小于除数， 商的位数比被除数少一位。
（三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。
）3.【除法的 算方法】：（ 1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；如： 128÷4=32，用乘法 算，被除数 =除数×商，即 4×32=，得数假如是 128， 除法算式算 了，否 算 了。
（ 2）有余数的除法：被除数＝商×除数＋余数；如： 417÷ 4=104⋯⋯1，用乘法 算，被除数 =除数×商 +余数 ,即 4× 104+1=，得数假如是 417， 除法算式算 了，否 算 了。
新北师大版三年级数学下册第一单元除法及练习一、练习二教案（直接打印版）
新北师⼤版三年级数学下册第⼀单元除法及练习⼀、练习⼆教案（直接打印版）第⼀单元：除法分桃⼦（两位数除以⼀位数）学习⽬标：1.结合“分桃⼦”的故事情境，探索两位数除以⼀位数的计算⽅法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能⽤除法知识解决简单的实际问题，提⾼解决问题的能⼒。
教学重点：探索两位数除以⼀位数的计算⽅法，并能正确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
课时安排：1课时教学过程：⼀、复习导⼊1．复习。
12×3= 20×4= 24×4=36÷9= 48÷4= 72÷6=⼆、探究新知板书：分桃⼦.1．多媒体出⽰教材第2页情境图如下：（1）理解图⽰内容，让学⽣找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？（2）启发学⽣根据图表中提供的信息提出问题。
师：“图中有多少个桃⼦？”“68中的6表⽰图中的那部分？8呢？”2．提出问题：68个桃⼦平均分给2只猴⼦，每只分多少个？3．解决问题。
（1）68个桃⼦平均分给2只猴⼦，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独⽴完成与⼩组合作，出⽰要求：运⽤前⾯学习过的知识，思考⼝算除法该如何计算？结合下图学⽣汇报、⼝算：竖式计算：请你根据刚才⼝算的过程，⿎励学⽣尝试⽤竖式计算，教师巡视，展⽰不同的表⽰⽅法。
交流展⽰各⾃的竖式，结合前⾯分物的过程，说⼀说，竖式每步表⽰的意思是什么？(1)和（2）：先把6个⼗平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表⽰每只猴⼦各分到34个桃⼦。
对于算式（2）的形式，进⾏优化，并让学⽣体会到除法竖式计算的⼀般⽅法：师书：从被除数的⾼位算起，先算⼗位，再算个位，数位要对齐。
2.⼜来了⼀只猴⼦，68个桃⼦平均分给3只猴⼦，每只分到多少个？还剩多少个？补充完上⾯的竖式，说⼀说竖式每⼀步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？师：剩下的2个桃⼦，不够再分，所以余数是2，余数要⽐除数⼩。
最新北师大版三年级数学下册《第一单元(除法)》优质课件(含练习一、二)
北师大版[bs]
分橘子
方法二 竖式计算
48÷3= 16（个）
先用被除数十位 上的4除以3,商1
写在十位上。
16
3 )4 8
3
18 18
0
十位上余的1与个位 上的8合起来继续除。
北师大版[bs]
分橘子
把48个橘子平均分给3个人,每人能分到多少个?
48÷3= 16（个） 答：每人能分到16个。
2
余数为2
北师大版[bs]
分桃子
又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子， 每只分到多少个，还剩多少个？
68÷3= 22（个）……2（个） 答：每只分到22个，还剩2个。
北师大版[bs]
分桃子
两位数除以一位数: 先用十位上的数除以一位数,商写在十位上, 再用个位上的数继续除以一位数,商写在 个位上，如果有余数，余数要比除数小。
3 96 9
6 6
0
分桃子
3.填一填。 11
31
21
22
23
北师大版[bs]
分桃子
4.淘气喜欢照相，笑笑帮助 他整理相册。可以装满多 少页，还剩几张？
43÷4＝ 10（页）······3（张）
10 4 43
4 3
答：可以装满10页，还剩3张。
北师大版[bs]
分桃子
5.填一填。
( 14 )×2＝28 ( 32 )×2＝64 ( 11 )×8＝88
没有剩余
北师大版[bs]
分桃子
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分一分,算一算。
68÷2 = 34（个） 答：每只分到34个。
北师大版[bs]
分桃子
最新北师大版三年级下册数学全册教案
北师大版三年级数学下册教案教学计划一、学情分析我班共有28人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
三年级数学下册第一单元除法练(4)三位数除以一位数(商中间或末尾有0)的应用习题pptx课件北师大版
6．科技小组准备了208粒黄豆种子和312粒黑豆种子 做发芽实验。把这些种子种在4个实验箱里，平 均每个实验箱里有多少粒种子？ (208＋312)÷4＝130(粒) 答：平均每个实验箱里有130 粒种子。
点拨：先把黄豆种子数量和黑豆种子数量相加求得种 子总数量，再除以实验箱的个数，求得平均每个实验 箱里种子的数量。
(800－150)÷5＝130(箱) 答：剩下的可以装130 箱。
点拨：先求还剩下多少千克的木瓜没有装，再除以5 就 是剩下的可以装多少箱。
5．妈妈微信零钱里有499元，在超市买了一袋大米， 剩下的钱都用来买牛奶。妈妈能买几盒牛奶？ (499－292)÷9＝23(盒) 答：妈妈能买23 盒牛奶。
点拨：先求买完大米剩下的钱数，再除以牛奶的单价， 即可求得买牛奶的盒数。
第一单元 除法
素养提升练(4) 三位数除以一位数 (商中间或末尾有0)的应用
素 养 点 1 商中间有0与末尾有0的算理对比
1．圈一圈，算一算。 (圈一圈略) (1)
法计算过 程可知，如果被除数哪一位上的数是0，且前一位 没有余数时，这一位就商0 占位。
素 养 点 2 笔算
2．列竖式计算。 309÷3＝ 103
840÷7＝ 120
点拨：计算时，商中间的0 和末尾的0 都不要忘记写。
素 养 点 3 判断对错并改错
3．判断对错并改正。
点拨：第一个竖式错在商的中间没用0 占位，第二个竖式 错在商的末尾没用0 占位。
素 养 点 4 两步应用题
4．采摘园收获了800千克木瓜，已经包装了150千克。 如果每5千克木瓜装一箱，剩下的可以装多少箱？
北师大版 三年级下册 第一单元 除法 节约 课件
630÷3＝210（辆）
2020/3/24
21 0 3 63 0
6 3
3
0
学以致用
2020/3/24
140
6 845 6 24 24 5
学以致用
课件PPT
4. 每班分到多少本书？还剩多少本？
652÷5＝130（本）……2(本)
130
5
652 5
15
15
2
650本
2020/3/24
对比发现
课件PPT
2020/3/24
课件PPT
探索新知
2020/3/24
912÷3＝304（元）
304 3 912
9 12 12 0 答：平均每个班卖了304元。
探索新知
笑笑讲一个故事600字用了4分，每分应讲多少 字？
4分
2020/3/24
600字 600÷4 ＝150（字）
答：每分应讲150字。
探索新知
笑笑讲一个故事600字用了4分，每分应讲多少 字？
北师大版 三年级下册 第一单元 除法
课件PPT
学习目标
1.探索用竖式计算三位数除以一 位数的除法时，因不够商1而在
商中间或末尾商0的除法计算方 法。 2.能正确进行商中间或末尾商0
的除法竖式计算。 3.能用估算、重算或乘法对计算 结果进行验算，逐步培养验算 的习惯。
2020/3/24
探索新知
900÷3＝300 12÷3＝4 300＋3＝300
522÷4＝130（元）······2（支）
2020/3/24
1 30 4 522
4 12
12 2
学以致用
1.分一分，算一算。
3 318
【新】北师大版小学3三年级数学下册全册ppt课件(完整)
35
8 285
验算： 35
24
×8
45 40
280
5
答：可以放满35页，还剩5张。
280 ＋5
285
1. ⑴估一估，这捆绳子大约能剪 出多少根跳绳？ ⑵算一算，能剪出多少根跳绳？ ⑶如果每根跳绳长5米，能剪出 多少根，还剩多少米？列式计算 并验算。
2.淘气是个军事迷。他有144张不同的火箭发射 图片，他计划给同学展示一下，每块展板可以 放9张图片。 ⑴算一算，需要多少块展板？ ⑵结合具体情境，说一说每一步的意思。
北师大版 三年级下册 第一单元 除法
850字 1分 1分 1分 1分 1分
？字
5分 850字 3分 ？字
850字 1分 1分 1分 1分 1分
？字
5分 850字 3分 ？字
850÷5＝170（字）
850÷5×3
170×3＝510（字）
＝170×3 ＝510（字）
答：淘气3分钟能讲510字。
笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。 如果要3分完成，每分应讲多少字？
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到 多少个，还剩多少个？
68÷2＝ 22（个）······2（个）
十个 位位
22 3 68
6 8 6 2
答：每只分到22个，还剩2个。
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大 班，每班分到多少块？分一 分，算一算。
⑵用竖式算一算，并结合分积 木的过程说一说每一步的意 思。
100＋2＝102
0 0
6
答：平均每只猴子分到102个桃子0。6
1 40
6 840 6 24 24 0 0 0
1.平均每只小猫分到几条鱼？
最新北师大版三年级数学下册第一单元《除法》教案
第一单元除法单元教学目标：1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3.结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点难点：1.重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
2.难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。
课时安排：11课时第1课时教学内容：分桃子（教材第2～3页）教学目标：1.探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2.结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：视频投影仪教学设计：一、情境导入：同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。
今天我们一起研究两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。
二、探索新知、自我展示（一）出示第2页主题图，引导学生观察。
1.理解图示内容，让学生找信息。
2.让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。
3.肯定孩子们提出的问题，选择接近书中的问题进行解答。
（二）问题1：有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？□○□ = □1.学生独立计算“68÷ 2”。
2.小组交流。
组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
3.全班交流。
小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（2）60 ÷ 2 = 30，8 ÷ 2 = 430 ÷ 4 = 34（3） 3 42√6 8488答：。
三年级数学下册第一单元除法6集邮三位数除以一位数商是两位数习题课件北师大版
6．照样子，想一想，填一填。 160×5＋3＝803 →803÷5＝160……3 304×3＋2＝914 →_9_1_4_÷__3_=_3_0_4_…__…__2__ 118×5＋4＝ _5_9_4__→_5_9_4_÷__5_=_1_1_8_…__…__4__
提 升 点 应用新学的计算解决简单问题
4．用竖式计算，并验算。 512÷7＝ 73…… 1
382÷9＝ 42……4
点拨：有余数的除法用“商× 除数+ 余数= 被除数”进行验算。
5．(1)算一算，平均每个纸盒里能放多少块香皂？
258÷3＝86(块) 答：平均每个纸盒里能放86 块香皂。
(2)如果平均放在 4个纸盒里，每个纸盒里可以放多 少块香皂，还剩多少块？(列式计算并验算) 258÷4＝64(块)……2(块) 验算：64×4＋2＝258(块) 答：每个纸盒里可以放64 块香皂，还剩2 块。
点拨：根据“商× 除数+ 余数= 被除数”写出相应的 除法算式即可。
3．华油小学捐出 576本故事书，如果送给 7所希望 小学，平均每所希望小学分到多少本？还剩多 少本？
576 ÷ 7 82 本
2本
82 7
Байду номын сангаас
574 2
574 576
平均每所希望小学 分到82本，还剩2本。
点拨：被除数百位上的数比除数小，不够商1，应 该看被除数的前两位。有余数的除法根据“商× 除 数+ 余数= 被除数”进行验算。
2．列竖式计算。 376÷4＝ 94
801÷9＝ 89
点拨：三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法：从被除 数的百位除起，当百位上的数比除数小时，将百位上的数 和十位上的数合并，再继续除；除到被除数的哪一位，商 写在那一位的上面；每一次除得的余数一定要比除数小。
北师大版数学三年级下册《商是几位数》说课稿(附反思、板书)课件
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
板块四、课堂小结 师:同学们,通过这节课的学习,你们学了哪些内容?有什么收获? 生1:我学习了三位数除以一位数(商是三位数)的计算方法。 生2:同两位数除以一位数的计算方法相同,从被除数的最高位(百位) 除起,除得的商写在百位上。 生3:然后将百位上的余数与十位上的数合起来继续计算,商写在十位 上。
商是几位数 888÷6=148（千米） 商的最高位是
百位，商是三位数。 答：平均每时行148千米。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.学生的认知结构,只有在经历学习活动过程中才能主动完成。只 有学生本人积极思考、主动探索,才能有所发现,有所创新。 2.本节课没有使用学具进行操作,只是使用了方格子图来帮助学生 理解竖式笔算的算理,帮助学生从具象思维逐渐过渡到形象思维。
《商是几位数》是北师大版小学数学五年级下册《 除法》单元 的课时内容。本课是学生学习了两位数除以一位数的除法竖式计算 后，进行学习的三位数除以一位数商是三位数的计算方法，结合实 际问题探索除法竖式的计算方法，并能正确的进行计算。为今后学 习除数是两位数乃至多位数的除法打下基础。
二、说教学目标
1.经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程,理解算理,掌握算 法,能正确地进行计算,培养学生迁移类推的能力。 2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的 意识和能力。 3.在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学 习的主动性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感。
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》(精品同步教学设计)
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生运用数学语言描述现实问题的能力，增强其数学表达和交流的素养；
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高其数学应用和建模的素养；
3.培养学生通过观察、分析、归纳等方法，探索除法的性质和规律，提升其数学抽象和逻辑推理的素养；
4.培养学生在解决问题过程中，学会与他人合作、分享经验，培养其数学合作和反思的素养。
举例：针对乘法口诀不熟练的学生，设计相关练习，如“七七四十九，求商是多少？”等，引导学生运用乘法口诀求解。
（3）除法的性质和规律：学生可能对除法的性质和规律理解不深，需要通过具体实例和问题引导学生深入理解。
举例：通过讲解和练习，让学生理解除法的交换律、结合律等性质，并能够应用于实际问题。
（4）解决除法相关的实际问题：学生在解决实际问题时，可能难以将问题转化为除法算式，需要培养其问题分析能力和数学建模能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种分配的运算，用来确定一个数能被另一个数平均分成几份。它是解决生活中分配问题的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。将18个糖果平均分给6个朋友，我们可以用除法来计算每个人分到几个糖果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的概念和计算方法这两个重点。对于难点部分，比如如何用乘法口诀求商，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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0
65÷5= 13
13
5)6 5
5 15 15
0
返回
下面的计算正确吗？
先用十位上的5除以2,商 是2,余数是1,然后再用余 数1和个位上的8合起来的 数18除以2,商是9。
用两位数十位上的数除以 2时没有将余数写下来。
返回
下面的计算正确吗？
92÷2=39
92÷2=46
用竖式计算除法时,每一步 的余数都要比除数小。
返回
方法三
注意商中的数与被除数
竖式计算
中相应的数对齐。
68÷2= 34
34
2 )6 8
6
08 8
商（每份数）
8个桃子 60个桃子
（桃子总数）
2和30的乘积
2和4的乘积
0
表示68个桃全部分完，
没有剩余
返回
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分一分,算一算。
68÷2 = 34（个） 答：每只分到34个。
分橘子
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
19
情境导入
用除法计算
把48个橘子平均分给3个人,每人能分到多少个? 48÷3=
返回
探究新知
方法一 口 算
48÷3= 16（个） 30÷3＝10 18÷3＝6 10＋6＝16 答：每人能分到16个。
返回
方法二 竖 式 计 算 48÷3= 16（个）
12
0
答：这匹布最多可以做26只老鹰风筝。
返回
哪种树苗每棵的价钱贵一些?
先根据“总价÷数量=单价” 求出每棵多少钱。
52÷4 ＝13（元）
4棵杨树苗52元 3棵松树苗42元
13
14
42÷3 ＝14（元）
)4
5 4
2
3)4 2
3
13＜14
12
12
答：松树苗每棵的价钱贵一些。 1 2 0
12 0
返回
为了庆祝六一儿童节,三(5)班教室的一面墙上挂了84 个气球,这些气球是按照“1蓝、2黄、4红”的顺序悬 挂的。最后一个气球是什么颜色?
返回
课堂练习
用竖式计算下面各题。
21
4 )8 4
8
4 4
0
32
3 )9 6
9
6 6
0
32
2 )6 5
6
5 4
1
11
5 )5 6
5 6 5 1
返回
下面的计算正确吗？
先用十位上的8除以4, 商是2,写在商的十位上; 然后再用个位上的4除以4, 商是1,写在商的个位上。
用两位数十位上的数 除以4时,商写小了。
第12个报数周期的
答：他应该报1。
第一个同学。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数除以一位数:
先用十位上的数除以一位数,商写在十位上, 再用个位上的数继续除以一位数,商写在个 位上，如果有余数，余数要比除数小。
返回
课后作业 课本： 第3页第1、2题
返回
北师大版 数学 三年级 下册
1 除法
每一组中都有 1+2+4=7(个)气球
先求出84个气球可以 分为几个这样的一组, 还剩下几个。
余数是几就是这 一组的第几个。
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为了庆祝六一儿童节,三(5)班教室的一面墙上挂了 84个气球,这些气球是按照“1蓝、2黄、4红”的顺 序悬挂的。最后一个气球是什么颜色?
1+2+4=7(个) 84÷7=12(组) 答:最后一个气球是红色。
北师大版 数学 三年级 下册
1 除法
分桃子
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1
情境导入
用除法计算
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分一分,算一算。
68÷2
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探究新知
方法一 借 助 小 棒 计 算 68÷2= 34
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方法二 口 算
68÷2= 34 68 ＝ 60 + 8
60÷2＝30 8÷2＝4 30＋4＝34
先用被除数十位 上的4除以3,商1
写在十位上。
16
3 )4 8
3
18 18
0
十位上余的1与个位 上的8合起来继续除。
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把48个橘子平均分给3个人,每人能分到多少个? 48÷3 = 16（个） 答：每人能分到16个。
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两位数除以一位数的笔算方法: 从被除数的高位除起,除到被除数的哪 一位,商就写在那一位的上面,如果用 十位上的数除以一位数有余数,就把余 数和个位上的数合起来除以一位数。
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有36个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子分多
少个?
求36里面有多少个3？
用除法计算
12
3 )3 6
36÷3 ＝12（个）
3 6
6
答：每只猴子分12个。
0
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淘气喜爱照相,笑笑帮他整理相册。一共有46
张照片,每页相册能装4张。可以装满多少页,
还剩几张?
求46里面有多少个4？
用除法计算
11
4 )4 6
46÷4 ＝11（页）……2（张） 4
6
答：可以装满1页,还剩2张。
4
2
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一排学生从前往后按1,2,3,1,2,3,…依次重复 报数,从前往后数小明是第34个,他应该报几？
3个同学为一个报数 周期,即按1,2,3的顺 序循环报数。
第34个同学是在第几个 周期的第几个同学？
34÷3 ＝11（组）……1（个）
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算一算。
为什么除法要从高位算起？
19
2)3 8
2
18 18
0
13
4)5 2
4
12 12
0
24
3)7 2
6
12 12
0
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算一算。
为什么除法要从高位算起？
14
2)3 8
8
3 2
10
还能分5个2。
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课堂练习
用竖式计算。
78÷3= 26
26
3)7 8
6 18 18
0
92÷4= 23
23
4)9 2
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笔算两位数除以一位数(被除数十位上 的数是除数的整数倍)的计算方法: 先用十位上的数除以一位数,商写在十 位上,再用个位上的数除以一位数,商写 在个位上。
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又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴 子，每只分到多少个，还剩多少个？
方法一
68÷3= 22……2
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方法二 竖 式 计 算
每份2个10
十位上的余数 是3,大于除数2。
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文具店里每瓶胶水5元钱,85元可以买多少瓶
这样的胶水?
求85里面有多少个5？
用除法计算
85÷5 ＝17（瓶）
17
5)8 5
5
35 35
答：可以买17瓶这样的胶水。 0
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这匹布最多可以做多少只老鹰风筝?
求52里面有多少个2？
用除法计算
26
2)5 2
4
52÷2 ＝26（只） 1 2
从高位到低位依次 除起，每求出一位商， 余数必须比除数小。
68÷3= 22……2
22
3 )6 8
第二次分，每份的数
6
8 6
2
余数为2
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又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子， 每只分到多少个，还剩多少个？
68÷3= 22（个）……2（个） 答：每只分到22个，还剩2个。
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两位数除以一位数: 先用十位上的数除以一位数,商写在十位上, 再用个位上的数继续除以一位数,商写在 个位上，如果有余数，余数要比除数小。