北京版化学-九年级上册6.1燃烧与灭火课件2

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6.1燃烧与灭火课件-九年级化学上册【02】

降低温度
2、油在锅里着用锅盖盖灭隔绝氧气
火
用湿抹布盖隔绝氧气
3、酒精灯失将火大灭火蔓延路移走可燃物
4、森林着火线前的一片
覆树盖木沙砍子掉 5、油罐着火
隔绝氧气
思考2：家里烧的煤炭为什么要制成蜂窝煤后使用？
0
三、促进燃烧的方法
思考1：图片中的小男孩在生火时为什么要对着柴火吹气？
0
汽车自燃
自燃：由缓慢氧化引起的自动燃烧。
0
v着火点是可燃物燃烧所需达到的最低温度，与可燃物的种类、状态，以及大气压强等白磷红磷木材木炭无烟煤
着火点 40
/℃
240 250~330 320~370 700~750
0
决问题
实验1
铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中的白磷不燃烧？
B 打出防火道（）
4、在空气中发生的燃烧、缓慢
A 氧化和自然现象的相同点是（）
（A）都产生热（B）都发光
（C）都很剧烈（D）都需达到着火点 5、不能考虑用于油井灭火的措施
是（ C）
（A）设法阻止石油喷射
（B）设法使火焰绝空气
（C）设法降低石油着火点
（D）设法降低油井温度
1 CHAPTER
练一练：
1.将点燃的火柴竖直向上，火
柴A．不火易柴继梗续温燃度烧达，不其到原着因火是A点（）
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
2、用水可以熄灭着火的木材，这
D 是因为（）
（A）水蒸发吸热，降低了木材的着火点
（B）水的密度比木材大
（C）水蒸发吸热，提高了木材的着火点

北京课改版化学九上6.1《燃烧与灭火》ppt课件(共34张)(共34张PPT)

[实验三]
纸条
木块
很快燃烧了很久才燃烧总结：1可燃物达到燃烧所需要的最低温度（即可燃物的着火点）
2着火点不是固定不变的，固体燃料，颗粒越细
，表面积越大，导热系数越大，着火点越低，液或气态的与火焰接触它们的情况和外界压强有关。
燃烧的条件
物质燃烧需要同时满足三个条件：
1.
2.
物质必须具有可燃性
可燃物要与空气或氧气接触
3.
要达到可燃物的着火点
有什么现象？
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧；开水下的白磷也没有燃烧。
1）．为什么铜片上白磷能够燃烧起来，而红磷不能燃烧？
水火能容？
因为红磷的着火点为240度左右，而白磷的着火点只有40度左右，所以相同的温度下，白磷能够燃烧起来，而红磷不能燃烧。故燃烧的条件之一为温度达到着火点以上。
B.棉花比煤的着火点高
C.棉花比煤的着火点低
D.棉花比煤的密度
影响可燃物燃烧现象的因素分析:
1、为什么碳、硫、磷在空气中燃烧现象不同？
因为物质的性质不同，燃烧的情况也会不同。
2、为什么刨花、小木块比大木块好燃烧？同是木材，着
火点不变，那么原因是什么？
因为薄的、小的可燃物与氧气的接触面积大，所以燃烧的比较旺盛。
2）为什么热水中的白磷没有燃烧起来？通入氧气或空气。因为在热水中没有足量的氧气，因此燃烧的条件之二就是要有充足的氧气。热水里本来不燃如何能使烧的白磷燃烧起水中的白来了磷在水中燃烧起来？
总结：燃烧的条件：
一个都不可少哦
1．物质具有可燃性； 2．可燃物与氧气（或空气）接触； 3．可燃物达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。

京改版九年级化学上册6.1《探索燃烧和灭火》课件(共15张PPT)

探索燃烧与灭火
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
古埃及人冶炼铜
烹调食物
火箭升空木炭在氧气中Fra bibliotek烧硫在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
定义：
通常情况下，‗‗可‗燃‗物‗‗和‗氧‗‗气‗‗‗发生的一种‗发‗‗光‗‗，‗放‗热‗‗‗的剧烈的 ‗‗氧‗化‗‗反‗应‗叫做燃烧。
燃烧需要可燃物
燃烧需要氧气
隔绝氧气
2 堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时用水喷淋降温；
降低温度到可燃物的着火点以下
3 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。
移除可燃物
1.请你猜猜哪一支蜡烛先熄灭？
2.根据这一现象，如果遇到火灾，你如何逃离火场？
谢谢，再见!
2013年6月3日，吉林省德惠市宝源丰禽业有限公司发生特大火灾事故，121人遇难，76人受伤
提供的仪器和药品：剪刀烧杯湿布水胶头滴管
灭火的原理：
缺 1 移除可燃物
一即
2 隔绝氧气
可 3 将温度降到可燃物着火点以下
下面是一些灭火的示例，分析其灭火的原理：
1 炒菜时油锅里的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜；
燃烧需要温度达到可燃物的着火点
通常情况下一些常见物质的着火点
物质白磷红磷木材木炭无烟煤
着火点 40 /℃
240 250- 320- 700330 370 750
着火点是物质的一种固有属性，一般情况下是不变的
燃烧的条件：
（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）
缺一不可
实验7-1 在500ml烧杯中加入300ml热水，并放入用硬纸

化学北京版九年级上册《第一节探索燃烧和灭火》课件公开课(2)

教学过程
[引入]燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来探究有关燃烧的条件和灭火的原理。
设计意图
通过以上图片，启发学生的感官意识，使学生关注燃烧与我们日常生活的密切关系，从而轻松引入新课。
实验导入
请同学们5秒控制火的发生并且熄灭它？提供实验用品：小石头，木条，火柴，蜡烛，棉花
通过实验探究，学生对获得的事实进行分析，得出结论
3. 情感态度与价值观通过对燃烧条件的探究，增强安全意识
教学重点，难点
【教学重点】了解燃烧的条件和灭火的原理【教学难点】燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实
际生活问题
实验改进
在化学教材中，燃烧与灭火这个课题做实验需要白磷，红磷，铜片和酒精。目前我们学校实验室没有任何化学药品。但是燃烧与灭火是课程标准上比较重要的知识点，如果不做实验，着火点给学生不好解释。所以我改进书上的实验药品，选择日常生活中能找到的，贴近学生生活的木条，棉花，石头，煤块，纸片作为实验药品。
设计意图
通过以上火灾图片，让学生体会到物质和现象的两面性。虽然我们的日常生活离不开火，但火对我们带来的灾难也不少，所以让学生提高安全隐患意识，尽量避免火灾发生，如果我们遇到类似的火灾，用科学知识来降低损失。
安全常识
同学们，如果发生火灾时，你就在这座楼的二楼你会怎么做？如果你在顶层你能否坐电梯下来？如果你正好是在这个房间，你会怎么做？首先可以拨打119，然后利用身边的手帕，布等制作防烟面罩，蒙住口鼻，贴近地面，逃离前进。平时不要玩易燃物品（打火机，火柴)
会熄灭。原因是烧杯里面的氧气被耗尽。结论：燃烧需要氧气（或空气）
实验设计意义
让学生动手做实验，培养学生实验操作能力，并且正确的实验结果来让学生体会到成就感，激发学生的学习兴趣。

京改版版九年级化学上册6.1《探索燃烧与灭火》课件(共19张PPT)PPT共21页

10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
京改版版九年级化学上册6.1《探索燃烧与灭火》
课件(共19张PPT)
6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。 ——马克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美纽斯
53、伟大的事业，易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来

京改版版九年级化学上册6.1《探索燃烧与灭火》课件(共19张PPT)

隔绝了空气（氧气）
隔离、清除可燃物
想一想：
当火灾发生时，我们该如何进行自救呢？
是可燃物在有限空间急速燃烧而在短 • 爆炸：时间内产生大量气体和热所发生的现象。
• 爆炸极限 • 利用爆炸为人类服务定向爆破拆除楼房
开山采矿
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与空气或氧气充分接触 3、温度达到着火点（三个条件同时具备）
物质着火点／ ℃ 白磷 40 红磷 240 木材 250～ 330 木炭 320～ 370 酒精 558 无烟煤 700～ 750
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
一、燃烧的定义
在通常状况下燃烧是可燃物与氧气发生的一
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧；开水下的白磷也没有燃烧。
解释及结论 :
1）．红磷没有燃烧起来，是因为红磷的着火点为240度左右，而白磷的着火点只有40度左右，所以相同的温度下，白磷能够燃烧起来，而红磷不能燃烧。故燃烧的条件之一为温度达到着火点以上。通入氧气或空气。热水里本来不燃烧的白磷燃烧起来了 2）．热水中的白磷没有燃烧起来，是因为在热水中没有足量的氧气，因此燃烧的条件之二就是要有充足的氧气。
灭火的原理与方法
1．隔离或消除可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的着火点以下。只要具备一项便可灭火
中考真题演练：
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师
乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
• （1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船提供热量 ,使木船的温度达到着火点______。着火的原因是 _____________________ • （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_______ __ 移走了可燃物 ___。 • （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了充足的氧气，使火势烧得更旺。 _______________

京改版(2013)初中化学九年级上册 6.1 探索燃烧和灭火课件

A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B．跳楼逃生 C．藏在桌子底下等待救援
3.火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（ B ）
A、氧气不足 B、没达到着火点 C、火柴的着火点高 D、空气不足
通过学习,你有了哪些收获？你还有哪些疑惑？
1.炒菜时油锅不慎着火，可用隔绝氧气或空气。锅盖盖灭。
2.放杂物的纸箱着火时，用水使温度降到着
浇灭。
火点以下。
3.扑灭森林着火的有效方法之一清除可燃物或使可燃物
是将火蔓延前的一片树木砍掉。与其他物品隔离。
（设置隔离带）
4. 酒精在桌上燃烧起来；用湿抹布覆盖 5.家中使用的液化气用完后关闭阀门 6.酒精灯用完后用灯帽盖灭着火点不高于80℃
C．烧杯中热水既供热又使白磷②与氧气隔绝 D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
2.某校寝室，熄灯后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是。
（2）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是（）
湖南衡阳特大火灾
造成重大经济损失，20名消防官兵英勇牺牲
活动二：探究灭火的原理
请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并说出采用这些方法为什么能灭火。
结论：
灭火的原理（1）隔绝氧气（或空气）；（2）使温度降到着火点以下；（3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
探究燃烧和灭火
燃烧的条件是什么？
实验探究：燃烧的条件
A
B
C
【思考】 A、B、C各点分别有什么现象？并解释原因。
【讨论】 1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

京改版九年级上册化学探索燃烧与灭火课件(2)

再次说明燃烧需要什么条件？
燃烧需要氧气
讲授新课
归纳与小结燃烧的条件：
（1）要有可燃物。（2）要有氧气(或空气)。（3）温度要到达可燃物的着火点。
这三个条件必须同时具备！！
讲授新课
视察与思考
当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？增加可燃物与氧气的接触面积增加空气的流通提高氧气的含量当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉?
点以下。
课堂小结
燃
可燃物
清除可燃物
灭
烧
火
的
氧气
隔绝氧气
的
条
原
件
着火点
降低温度到可燃物着火点以下
理
随堂训练
1.1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装满了供战马吃的草料，航行途中草料突然着火，整个战舰瞬间
变为火海。则下列有关说法错误的是( A )
A.草料舱没有氧气 B.草料舱通风不好 C.草料产生缓慢氧化积累了大量的热 D.草料温度到达了草料的着火点
课题1 探索燃烧与灭火
导入新课
视察与思考人类每前进一步都与火有着密切的联系
导入新课
视察与思考火有时给人们带来一定的灾难
火灾
导入新课
认知与了解
学习目标
1.认识燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件 2.认识灭火的原理；掌握灭火的常用措施
讲授新课
一燃烧的条件
视察与思考
物质燃烧需要哪些条件？
信息：白磷燃烧所需温度较低(40度), 红磷燃烧所需温度较高(200度以上)。
根据药品和仪器，你来设计实验的方案。
讲授新课
实验与探究
在500mL的烧杯中加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，视察现象。

九年级化学全册 6.1 燃烧与灭火课件2

2009年元宵节当晚(dānɡ wǎn)，中央电视台新址大楼工地发生重大火灾事故，人员财产损失严重的同时，建筑材料的防火安全问题引起人们关注。
请说出下列防火材料的主要原理： (1)加入吸热后可以分解的阻燃剂_______
_________________。
(2)加入易分解释放出大量惰性气体的添加剂 ____________________________。
No 拨打电话（）。A、110 B、112 C、114 D、119。2009年元宵节当晚，中央电视台新址大楼工
地发生重大(zhòngdà)火灾事故，人员财产损失严重的同时，建筑材料的防火安全问题引起人们关注。谢谢指导
Image
12/11/2021
第二十页，共二十页。
魔术欣赏 (móshù)
烧不坏的手帕(shǒupà)
12/11/2021
第一页，共二十页。
燃烧与 (ránshāo) 灭火
12/11/2021
第二页，共二十页。
分组探究：燃烧(ránshāo)的条件
实验
现象
结论
12/11/2021
小木条(mù tiáo)燃烧，物质必须是可
玻璃棒不燃烧燃物
不罩烧杯蜡烛正常燃烧，罩烧杯的蜡烛很快熄灭
(3)加入一些低熔点不会燃烧的材料，如玻璃粉末________________________。
12/11/2021
第十四页，共二十页。
动画题《火灾(huǒzāi)逃生》（20分）
背景资料：2008年11月15日，上海商学院的一场火灾(huǒzāi)，4名女生因不懂火灾(huǒzāi)逃生自救的方法，从6楼跳下，当场死亡，酿成了悲剧。
12/11/2021

京改版九年级上册化学课件 6.1 探索燃烧与灭火课件 (共17张PPT)

[探究实验三]：比赛：请同学们自身和给出的器材想出尽可能多的办法，把正在燃烧着的蜡烛熄灭。
实验名称：蜡烛火焰熄灭方法的探究
实验用品：
蜡烛、打火机、剪刀、湿抹布等。
灭火方法
1用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气
2 向燃烧的蜡烛上浇水 3 在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯 4 用湿抹布盖灭
5 切去蜡烛的烛芯 6 在蜡烛的下面截取其中的一大段
3：可燃物温度要达到燃烧的最低温
几度种物质着火点
物质白磷红磷滤纸木炭着火点℃ 40 240 183 320-370
无烟煤 700-750
探究与活动二
信息：1.着火点是可燃物燃烧所需的最低温度 2.白磷和红磷都具有可燃性。白磷的着火点为400C，红磷的着火点为2400C
实验方案（1）铜片上的白磷（2）铜片上的红磷（3）热水中的白磷
课题1 探索燃烧与灭火
燃烧的概念
燃烧——通常指可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的
氧化反应猜。想燃烧的条件
探究与活动一
实验1：酒精、水是否能够燃烧
实验2：比较乒乓球、滤纸小片燃烧所需的时间
实验3：物质燃烧是否需要氧气
小结：燃烧的条件即：
1：具有可燃性的物质：即可燃物
着火
2：可燃物要与氧气（或空气）接触点
现象
燃烧起来，产生白烟不燃烧
不燃烧
原因
温度达到着火点且与空气接触温度没有达到着火点
没有与氧气接触
探究改进实验方案：
白 ▪磷
可燃物
▪
红磷
可燃物
(80℃)
三者缺一不可
总结：燃烧的条件
1：具有可燃性的物质：即可燃物 2：可燃物要与氧气接触 3：可燃物温度要达到燃烧的着火点

京改版(2013)初中化学九年级上册 6.1 燃烧和灭火课件

议一议下列是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。隔绝氧气(或空气)
2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。
将温度降到纸箱着火点以下,同时也可隔绝空气。 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
清除可燃物
第二课时
灭火原理和易燃易爆物的安全知识
的是( D )
A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 B．该实验使用了相同的可燃物 C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
4．灭火的原理：①______________________________________； ②__________________________； ③______________________________________。
烧一定有发光、放热现象
B．有发光、放热现象的一定是燃烧 C．燃烧时一定有火焰产生 D．燃烧时一定有气体放出
实验探究1 蜡烛的燃烧现象为什么不同
实验步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。
观察现象：A蜡烛一段时间后熄灭；
B蜡烛继续燃烧； C蜡烛很快熄灭。
缺一不可
议一议
1.燃烧一定要有氧气参加吗？氢气可以在氯气中燃烧，镁可以在二氧化碳中燃烧
2.有发光、放热的现象一定是燃烧吗？电灯发光放热
3.燃烧时一定有火焰产生吗？不一定，比如铁丝在氧气中燃烧
4.燃烧能水中在发生吗？可以，只要可燃物温度达到着火点，与氧气接触
燃烧造福于人类
燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。

燃烧和灭火PPT课件(2)

A
B
C
演示[实验7-8] 问题1 请你根据实验填写下表
A
B
C
现象烛焰熄灭烛焰不灭烛焰熄灭
原因氧气耗尽接触空气 CO2可以灭火
P126页：
灭火的原理和方法
(1)清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离； (2)隔绝空气或氧气 (3)使温度降到着火点以下。
请你说一说
用燃烧和灭火化学知识解释下面的成语？
请选择你要的号码
请你想一想：
家里炒菜时油锅着火了，你会怎么做？
请你想一想：
救火时是否应打开门窗，减少室内的有害气体?
不要，因为打开会使室内空气流通，为燃烧提供更多的氧气，燃烧更旺，火势更大。
用湿毛巾捂住口鼻的作用是防止燃烧产生的烟尘被吸入人体内。
请你想一想：
为什么使用扇子扇炉火越扇越旺,而用扇子扇烛火一扇就灭了?
火是人类文明的摇篮,火给人类带来光明，火给我们的生活提供了热量，火把我们带进未知的世界。火的发现和利用,改善了人类的生存条件。火也会给我们带来巨大的损失和灾难。
一、燃烧的条件
活动与探究一：P124
活动与探究二：P124
P125讨论： 1、说明燃烧需要使可燃物达到着火点；
2、说明燃烧需要可燃物与氧气接触； 3、再次说明燃烧需要可燃物与氧气接触； 4、两种物质、一个温度。(划书P125)
燃烧需要三个条件； 1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、达到燃烧所需的最低温度（着火点）
(三个条件缺一不可)
着火点：使物质开始燃烧所需的最低温度叫做着火点，各物质的着火点是不同的。
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应，光现象的一定是燃烧( 错 )

北京课改版化学-九年级上册-《燃烧与灭火》名校课件2

想一想：燃烧必须具备什么物质基础？可燃物
一.燃烧的条件
【实验7-1】探究燃烧的条件
在500毫升的烧杯中注入400毫升的热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上的水的白磷，如图所示，观察现象。
现象
想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？
c、温度降到着火点以下
讨论：
遇到如下火灾，应采取什么措施进行灭火？ 1.堆放杂物的纸箱着火。 2.森林火灾。 3.家中的电器着火。
练一练：Байду номын сангаас
请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？
练一练：
一些燃烧与爆炸的有关图标
课堂小结
1、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气（或氧气）接触（3）温度达到可燃物的着火点
❖ 1、“剪”——可以去掉可燃物。 ❖ 2、“盖”、“沙子”、”罩”、
“喷能C够O使2”氧气与可燃物隔离。 —— ❖ 3、可“以吹降”低、温‘度’至可湿燃布物”燃、烧的“着扇火”点以下。
你—能—用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
灭火的原理演示图
a、清除可燃物
b、隔绝氧气 (或空气)
2、灭火的原理：（1）清除可燃物；（2）隔离空气（或氧气）（3）使温度降低到着火点以下
[作业]：1.查找有关消防器材的资料。
2.课本第130页（调查与研究）
燃烧与我们的生产和生活密切相关
燃烧与我们的生产和生活密切相关
情景引入
火是人类文明的摇篮，火给人类带来了光明，火为我们创造了美好的生活和丰富多彩的世界。但是，火如果使用不当，也会给人类带来损失和灾难。我们怎样做才能造福于人类呢？

京改版版九级化学上册61《探索燃烧与灭火》课件2(实用资料)ppt

思考:根据燃烧定义，你认为燃烧需要什么条件？有可燃物有氧气
猜想:物质燃烧还需要什么条件？验证：[演示实验]
探究燃烧条件
பைடு நூலகம்讨论：
1）实验中薄铜片上的火柴头燃烧而盖有沙土的火柴头不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
2）实验中薄铜片上的火柴头燃烧而火柴梗不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
归纳燃烧的条件：
a中无明显现象，b中红磷燃烧。
（1）实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为______________。（2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是
_________________。（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验_________
感谢观看
（发1、1白扑）光灭、森图放林热二火，灾中生的成有的气效体实方能法验使之石一现灰，水象是变将浑是大火_蔓_延____，反应的化学方程式为______________ （(收降2获低）总温结度改：到你进着知火后道点纸以的火下锅装) 是置怎么（回事如了吗图？二）与图一相比，其优点是_____________
2、交流回答问题：哪些结构用来满足燃烧条件？
高压电打火
若打不着火，你的打火机可能出了什么问题？
通风孔
气量控制开关
打火机出了什么问题
高压电打火坏了
通气压杆坏了
通风孔没打开
破坏了哪条燃烧条件
温度达不到着火点
无法提供可燃物
无法与氧气接触
丁烷气塑料贮气罐
资料：丁烷是一种可燃性气体，在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。
（2什、4么依）条据件下本？图实进行验实验运（用夹持了仪器对略比去）的。实验方法，图二中能说明燃烧需要温度达到