人教版必修二第四单元第11课社会主义建设的起步完整教案

人教版第二册第四单元第11 课《经济建设的发展和曲折》教学设计教学过程导入：请同学们思考第一个问题，然后同学回答后，教师给出第二则材料和问题，不需要学生做答，以此来激起学生的兴趣，然后进入新课讲授新课讲授教师引导：首先我们来看三年国民经济恢复时期农村的经济恢复工作：土地改革。

在必修一政治史第15 课中详细介绍了土地改革的内容，相信大家都有一定的了解。

土地改革从1927 年就开始了，但是到新中国成立前夕仍旧有很多地方依旧存在封建的土地剥削制度。

也就是说农民虽然在政治上翻了身，但是经济上仍旧受着封建地主的压迫，如果新中国不改变这种土地制度，农村生产力就无从发展，广大农民群众就得不到真正的解放。

于是新中国在1950 年颁布了《土地改革法》，实行全面的土地改革。

请同学们看这几幅图片，这第一幅是《土地改革法》传达到广大农民耳朵中时的场景，第二幅是农民们在丈量分给农民们土地的情景，第三幅是一个以前的无地的雇农分到土地时的场景。

请同学们看下面这则材料，回答我一个问题。

土地改革后的土地所有制有没有发生变化？学生回答：没有，还是土地私有制教师总结：回答的很正确，请坐。

新中国的土地改革是把封建剥削者手里的土地转移到农民的手中，这就是说，原来属于封建剥削者私人所有的土地现在分给了农民，成为了农民私人所有的土地了。

土地所有制并没有发生变化，仍旧是土地私有制。

教师过渡：拥有自己的土地是中国农民长期以来的梦想，现在终于实现了，农民心中说不出的欢喜，生产的积极性也大大提高。

大家请看表格，这是1952 年时的我国主要产品产量简表。

从表格中我们可以得出新中国的农业经济得到了很大的恢复，可见土地改革在国民经济恢复时期是起了促进作用的，但是任何事情都是有利有弊的，这个表格只显示出了它的利，它的弊端我们在后面会有介绍。

教师过渡：在农村进行土地改革的同时，在城市，人民政府没收官僚资本，建立起社会主义性质的国营工业，这一工作清除了国民党四大家族的残余势力，增加了中共的威望；与投机商展开了一场“米棉之战”，新中国成立初期，粮食工业原料都非常短缺，但有些投机商却趁机囤积货物，哄抬物价，牟取暴利，使得人民生活苦不堪言，新中国的这一项工作对于稳定和恢复国民经济，维护社会稳定具有重要的意义；同时对私人资本主义工商业实行“限制，利用和改造”政策，具体来说就是通过加工订货，统购包销等初步的公私合营方法来恢复和发展国民经济。

教师过渡：通过在农村和城市的各项工作的顺利开展，到1952 年底，工农业生产都超过了历史最高水平，毛泽东领导下的中国共产党顺利地完成了国民经济的恢复工作，在这些工作展开的过程中中国共产党的政权也得到了巩固，这样不仅为国家有计划的经济建设创造了物质条件，而且还形成了一个比较稳定的政治氛围。

于是，1953 年，新中国便开始实行了第一个五年计划。

下面让我们来进入第一个五年计划的学习。

教师引导：首先请同学们看第一个五年计划的基本内容。

主要有三项，让我们先来看第一项，优先发展重工业，为什么呢？请同学们看过下面这两则材料以后给我答案。

同学回答，教师总结。

教师过渡：在国家的大力支持下，新中国的重工业发展得到了很大的进步，请同学们看这张图片，“一五计划”中我国新建了飞机制造厂，汽车制造厂，钢铁公司，发电厂，还有武汉长江大桥，宝成铁路等等，这些重工业基地的建成投产和铁路公路的修建，不仅使我国开始改变工业落后的局面，而且初步形成了比较合理的工业布局，为社会主义工业化奠定了初步基础。

学生回答，教师总结：这些重工业基地的建成让我国开始改变工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。

教师过渡：根据第一个五年计划的要求，新中国在发展重工业的同时，要对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造，也就是三大改造，在这里教师有三个问题，请请同学们阅读课本内容，回答我第一个问题的答案。

同学回答，教师引导并给出答案。

教师过渡：下面我们来看第二个问题，为什么？首先我们来看农业。

学生回答，教师引导并给出答案。

教师过渡：下面我们来看手工业。

教师过渡：最后我们来看一下资本主义工商业学生回答，教师引导并给出答案。

教师过渡：同学们在了解了国家为什么对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造后，请同学们结合课本第51 页第一段的内容，告诉我三大改造的完成有什么重大意义。

教师点拨：三大改造中不管是合作社的方式还是公私合营的方式，最终都是把私人所有的土地，企业，工厂等转变为了国家所有，也就是我们课本第51 面所说的，生产资料私有制变为社会主义公有制，到1956 年底，三大改造基本完成，社会主义经济体系在中国基本建立起来，新中国顺利地完成了从新民主主义向社会主义的过渡，过渡时期结束，中国从此进入社会主义初级阶段。

开始了全面建设社会主义的探索之路。

下面让我们来一起学习新中国在探索社会主义建设方面的曲折历程。

第二子目教师引导：“请同学们阅读课本第51 面最后三段内容自行学习中共八大的相关内容。

”1 分钟后请同学回答中共八大指出的主要矛盾和主要任务。

学生作答。

教师讲解：“这位同学看书很认真，回答的都很正确。

这是一次成功的探索，但是它所确定的路线由于种种原因并未能坚持下来。

为什么这样说呢，下面我们来学习中共八大二次会议提出的社会主义建设时期总路线。

”出示ppt（中共八大二次会议的小知识补充和会议提出的社会主义建设时期总路线内容）。

教师讲解：“这里教师为同学们插播一个小知识。

请同学们看ppt（中共八大二次会议是很特殊的，它是中共八大的第二次会议，是党的全国代表大会，在共产党历史上仅此一次）。

在这次会议上提出了‘鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义’的总路线。

教师：你怎么理解总路线？同学回答后教师：这位同学回答的很好。

这是我们现在的理解，我们来看看当时人是怎么宣传这个总路线的。

请看当时的宣传。

（———《人民日报》1958 年6 月21 日社论《力争高速度》）教师：为什么要强调高速度呢？请看以下材料师：通过材料我们可以看出当时的党中央领导人将经济建设的高速度赋予政治意义，看做是战胜资本主义的保证。

通俗地来说就是当时的领导人们认为要体现出社会主义制度的优性，就是要用比资本主义国家少得多的时间来实现经济发展。

那么，这个总路线提出之后，对我们即将学习的“大跃进”运动有什么影响呢？让我们一起来看一下“大跃进”运动的背景。

教师：落后就要挨打，这是当时常说的话。

鸦片战争以来，中国屡遭侵略；1949 年以后，中国在政治上站立起来了，但经济上还是落后。

因此，尽快使国家强大起来，不仅是领导人的愿望，也是相当普遍的民族心理。

因此，在这种情况下，这样急躁冒进的路线方针反而顺应了人们的心里，极大地激发了人民的生产热情。

再加上“一五”计划和三大改造顺利完成，人们相信，人们相信只要发挥人的主观能动性，发动群众，没有不能实现的事。

这是那个时期形成的一种特殊心态，大部分领导人都希望国家经济建设出现大的跃进。

1957 年11 月，苏联把人造卫星送上天空，美国还没有做到。

这似乎进一步证明了苏联模式社会主义的优越性，人们也对社会主义制度充满了信心，毛泽东由此估计世界形势是“东风压倒西风”。

当时苏联提出15 年超过美国，于是毛泽东提出，中国在15 年内赶上或超过英国，这样的口号大大地鼓舞了人民。

于是，在这样背景下，全国掀起了“大跃进”的高潮。

教师：1958 年的大跃进是从农业开始的。

这年风调雨顺，早稻和小麦有望丰收，农民积极参加农田水利建设，为粮食增收创造条件。

这本来是很好的形势，但是在鼓励跃进的氛围下，却出现了三个极端现象。

首先是各地所报产量越来越高，浮夸风现象严重：1958 年6 月，《人民日报》连续报道：河南省遂平县卫星农业社 5 亩小麦平均亩产2105 斤，2 亩9 分地小麦试验田亩产达到了3530 斤；湖北省谷城县小麦亩产4353 斤。

7 月23 日，农业部发表公告，夏收增产69%，小麦总量超过美国40 多亿斤；《人民日报》配发社论说：“我们现在已经完全有把握可以说，我国粮食产量要增产多少，是能够由我国人民按照自己的需要来决定了。

”师：《人民日报》用通栏标题“人有多大胆，地有多大产”来报道山东寿张县亩产万斤粮食，于是这句话被广泛流传，将人的主观能动性夸大到荒谬的程度。

实际上1958 年粮食产量只比1957 年增长了 2.4%，但当时的统计数据是，粮产量比上年增长了一倍。

这使领导人误以为农业问题解决了，现在要用农业促工业。

也就是说，农业浮夸风愈演愈烈的同时，工业领域又将大炼钢铁推向高潮。

教师：毛泽东对钢铁一直十分重视，他曾说：“一个粮食，一个钢铁，有了这两个东西就什么都好办了。

”1958 年原定钢产量是610 万吨，总路线提出后，把指标提高到850 万吨。

6 月份，毛泽东又提出了钢产量能不能翻一番？于是，钢产量指标定在1070 万吨。

《人民日报》对此也大力支持并进行宣传。

一场大办钢铁的群众运动就这样在全国范围内掀起。

制定1070 万吨指标时，离年终只有 4 个月时间，到8 月底钢产量还只有400 多万吨，正规钢铁企业开足马力也完不成600 多万吨，而与此同时，1958 年9 月,毛泽东提出要通过群众运动来发展钢铁工业,“一为粮,二为钢,加上机器,叫三大元帅。

”就这样，在国家领导人的推动下，以大炼钢铁为中心的群众运动发动了。

全国掀起建设小高炉的热潮，从城市到乡村，到处都是小高炉、小土炉，没有煤炭的地方就砍树烧木材，农民不懂也要炼钢。

经过几个月的苦干、蛮干，年底冶金部宣布全国生产了1073 万吨钢，其实合格的只有800 万吨。

这样的全民炼钢运动真的有利于经济发展吗？有了钢铁就能够使得经济快速发展起来吗？教师提问：“请同学们仔细阅读这两则材料，思考问题（依据材料思考，‘大炼钢铁’运动给国民经济造成了那些巨大危害？）。

”学生做答。

教师总结：“人力、物力、财力的极大浪费；冲击农业、轻工业生产；造成国民经济比例的严重失调；物资供应紧张，加剧了供需矛盾。

”（这些在第十五张ppt 中应有显示）出示第十七张ppt（人民公社化运动的资料）教师过渡：在“”大跃进”运动进入高潮时，中央政治局有通过在农村建立人民公社的决议。

教师提问：“请同学们阅读这两则材料，理解一下相关的概念，并且思考问题（结合材料和所学知识分析，人民公社的基本特点及对农业生产的影响？）。

”学生做答教师总结：“这位同学回答的很不错。

根据材料我们可以得知这种人民公社将社员的私有财产全都收归集体所有，严重损害了农民的利益。

按人供给口粮，劳动和不劳动的人干的不一样，吃的却一样，这样会严重挫伤农民的生产积极性，久而久之，没有人愿意认真干活，这就当然会阻碍农业生产的发展。

请大家注意，人民公社化运动中一味追求的高度公有化，就是‘左’倾错误中的‘共产风’。