八年级(下)期末复习学案--实验

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流体压强与流速的关系-人教版八年级物理下册学案(解析版))

第九章压强9.4 大气压强一、学习目标知识与技能1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。

2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。

3．知道飞机的升力是怎样产生的。

过程与方法1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。

2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象。

3．体验由气体压强差异产生的力。

情感、态度与价值观1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。

2．培养学生交流讨论意识和协作精神。

教学重点流体压强和流速的关系。

教学难点利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。

二、学习过程一）、知识点梳理流体压强与流速的关系1、内容：流体中流速越大的位置，压强越________．例：行驶的船舰之间不能靠得太近，人必须站在安全线以外候车等．2、飞机的升力：飞机机翼的大致形状是上表面弯曲下表面平直，飞行时，机翼上方的空气流速______下方的空气流速，于是机翼上方受到的压强______下方受到的压强，这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，产生升力．【答案】小大于小于二）、例题练习例1、船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，影响航行速度。

图是一种水翼船，船体下安装了水翼。

船在高速航行时，水面下的水翼会使船体抬高从而减小水对船体的阻力。

水翼的形状应是图中的（）A．B．C．D．【答案】A【解析】在流体中流速越大的位置，压强越小。

当船在水中高速航行时，水翼上表面凸起，它与船体间的水流速度大，压强小；水翼下表面做成平面，水流速度小，压强大，即在水翼的上下表面存在向上的压力（压强）差，所以船体被抬高了，故水翼的形状应该是图中的A。

故选A。

练1.1、如图所示，中国空军中个头最大，被称为“胖妞”的Y-20运输机，其起飞质量能达220t，航程大于7800km，曾在2020年2月13日驰援武汉，运送了大量医疗物资。

八年级下册期末复习教学案(2)

神木县尔林兔初级中学
（师生共用）教学案
年级：八科目：物理主备：王丽霞参与：高子杰王丽霞
时间
6月26日
教学内容
期末复习Байду номын сангаас二）
教学目标
1.掌握压力的概念、压强的概念。2.理解液体内部压强的规律和公式。3.知道大气压强的现象及大气压强的变化。
教学重点
各知识的熟练掌握
教学难点
各知识的相关应用
教学方法
讲练结合
课堂检测
1、（08江苏连云港）有下列应用或实验现象：
①在玻璃生产车间里，利用有真空吸盘的吊车吊运平板玻璃
②将两个表面光滑的铅块相互压紧后，能悬挂若干个钩码而不分开
③节日里放飞的氢气球，升到高空时会破裂
④在高山上需要使用高压锅才能将食物煮熟
以上四例中利用大气压工作的有；能说明大气压随高度的升高而减小的有。
6、（08江苏南京）今年5月12日的汶川大地震，牵动了亿万中国人的心．在震后的救灾工作中，科学的搜救方法非常重要．有一种被称为“气垫”的工具发挥了很大的作用，这种气垫比枕头大不了多少，表面还有防滑网纹，没充气时瘪瘪的，只要有5 cm的缝隙就能把它塞进去．
(1)气垫的表面有防滑网纹，这是为了增大摩擦还是减小摩擦?
6．大气压是由于____________________而产生的，大气压随高度的增加而________，大气压不仅随高度而变化，大气压还与__________有关。1标准大气压=_________________帕斯卡．
7．液体的沸点与压强有关系是：一切液体的沸点，都是气压减小时____________，气压增大时___________。
(2)某次搜救过程中，用气瓶把气垫里面的气压加到8个大气压时，“气鼓鼓”的垫子顶起了楼板，此时气垫和楼板的接触面积为1250cm2，则气垫对楼板的作用力是多大?(取1个大气压为l×l05Pa)

2013年苏教版八下第八章分式期末复习教学案

苏科版八年级(下)数学复习教学案（2）第八章分式复习目标与要求：（1）了解分式的意义及分式的基本性质；（2）会利用分式的基本性质进行约分和通分；（3）会进行简单的分式加、减、乘、除运算；（4）会解可化为一元一次方程的分式方程；（5）能够根据具体问题中的数量关系，用可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题。

知识梳理：（1）分式的意义及分式的基本性质，用分式的基本性质进行约分和通分；（2）加、减、乘、除运算；（3）可化为一元一次方程的分式方程的解法及应用。

基础知识练习：1、下列各式：π8,11,5,21,7,322x x y x b a a -++中，分式有（） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个2、若分式112+-x x 的值为0，则x 的取值为（） A 、1=x B 、1-=x C 、1±=x D 、无法确定3、如果把分式yx x +2中的x 和y 都扩大3倍，那么分式的值（） A 、扩大3倍 B 、缩小3倍 C 、缩小6倍 D 、不变 4. 如果解分式方程14132=+--+x x x 出现了增根，那么增根可能是（） A 、-2 B 、3 C 、3或-4 D 、-4 5. 当x 时，分式31-+x x 有意义，当x 时，分式32-x x 无意义。

6. xyzx y xy 61,4,13-的最简公分母是。

7. 一件工作，甲单独做a 小时完成，乙单独做b 小时完成，则甲、乙合作小时完成。

8. 若分式方程21=++ax x 的一个解是1=x ，则=a 。

典型例题分析：例1：计算：（1）．y x a xy 26512÷ （2）.x y x y 2211-+-（3）.212293m m --- （4）.22424422x x x x x x x ⎛⎫---÷ ⎪-++-⎝⎭例2：解下列方程：（1）.512552x x x +=-- （2）. 253+=x x（3）.2113x x x +=- （4）.()22104611x x x x -=--例3：已知12,4-=-=+xy y x ，求1111+++++y x x y 的值。

人教版英语八年级下册单元知识重点复习学案设计(一) Unit1-2 复习(无答案)

人教版英语八年级下册单元重点复习学案（一）Unit1-2Unit1 W hat’s the matter?1. What’s the matter (with you)? 怎么了？出什么事了？也可以用What’s the trouble/ the problem / wrong with sb./ sth.?或者How are you ?2. I had a cold.我感冒了。

用来描述身体状况的词语有以下这些：have a cold=catch a cold=have the flu 感冒have a fever 发热have a cough咳嗽have a stomachache胃疼，肚子疼have a toothache牙疼have a headache头疼have a sore throat 喉咙痛have a sore back 背痛构词法则：身体部位+ache（疼痛）构成新的复合词3. too many+ 可数名词复数，意为太多……too much+ 不可数名词，意为太多……much too+ 形容词/副词，意为太…… （much作为程度副词修饰too）例句：I have too many studennts to teach and too much work to do. That is much too hard.4. enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名词前，形容词、副词后。

good enough足够好，enough money=money money5. maybe “或许”，常用于句首，表示可能性，后加句子。

Maybe you are right.may be，是情态动词+be的结构，意为“可能（是），也许（是）”He may be angry.6. sound like+名词代词和从句：It sounds like you don’t know the truth. It sounds like a good idea. sound+形容词，“听起来，好像”，The music sounds nice.7. need 需要，实义动词need+名词，需要某物；need to do sth.需要做某事，表示人主动的动作：You need to listen carefully during class.need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need washing.8.to one’s surprise “使……惊讶的；出乎……意料”，通常用作插入语，放在句首，用逗号与其他部分隔开例：To our surprise, he is our teacher’s son【拓展】①“to one’s + 表示感情色彩的名词（如pleasure, joy, surprise等）意为“令某人……的是”②in surprise惊讶地、惊喜地Bill looked at me in surprise.③be surprise to do sth对做某事感到吃惊be surprised + that从句I was surprised that you took the first place in the race match.look after oneself / take care of oneself 照顾自己teach oneself sth./ learn sth. by oneself自学enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快=have fun=have a good timehelp oneself to sth 请自用……（随便吃/喝些……）.hurt oneself摔伤自己leave sb. by oneself把某人单独留下一、单项选择( )1.— ？—I have a headache and I don’t feel like eating anything.A. How are you?B. What can I do for youC. What’s the matter with youD. How do you like it( )2. –Why are you so tired these days? --Well, I have ______ homework to doA. too muchB. too manyC. much tooD. many too( )3. Now, some robots are _______ to do the same things ______ peopleA. enough smart; asB. enough smart; forC. smart enough; asD. smart enough; with( )4. Don’t ______ the bus until it has stoppedA. get alongB. get toC. get offD. get up( )5. ______ our surprise, the twin sisters went to Peking University at the same times last year.A. withB. inC. toD.for( )6. Those girls enjoyed ____ in the party last night.A. themB. theyC. themselvesD. herself( )7. Help ____ to some fish, children.A. yourselfB. yourC. yoursD. yourselves( )8. Not only the young but also the old are getting interested _____ WeChat (微信)A. byB. aboutC. inD. for( )9. –Who teaches ____ math? –I teach ______.A. your, myselfB. you, myselfC. you, meD. you, herself( )10. Luckily, he didn’t hurt ____ terribly yesterday.A. himB. themselvesC. himselfD. they二、用合适的反身代词填空：11. Bad luck! I cut _________ with a knife yesterday.12. They tell us they can look after________ _ very well.13. My cat can find food by_________ .15. Help __________to some beef, boys.16. Bill wants to teach_________ French from now on.17. Jenny enjoyed_________ in the park yesterday afternoon.18. Xiao Hui, can you introduce _________ to us ?Unit 2 I’ll help to clean up the city parks1.volunteer：v.自愿（做某事）volunteer to do sth. volunteer for sth.n. 志愿者adj. 志愿的；自愿的 a volunteer job2.疑问词+动词不定式=宾语从句I really can’t decide where I should go.=I really can’t decide where to go.3.such+a(n) +形容词+名词=so+形容词+a(n)+名词She is such a beautiful girl.=She is so beautiful a girl.4.satisfaction(n.满意)--satisfy(v.使满意)--satisfied(adj.满意的)--satisfying(令人满意的)to one’s satisfaction使/令某人满意/满足be satisfied with对......感到满意be satisfied to do sth. 对做某事感到满意5. raise【动词】举起；提高；募集；抚养raise money集资，筹钱；raise money for…为……筹钱；raise three children 抚养三个孩子6. make it possible (for sb.) to do sth.使（某人）做某事成为可能You helped to make it possible for me to have Lucky.【重点句型】make it +形容词(+for sb.) to do sth. 使（某人）做某事成为…；think/find it +形容词to do sth.make a difference to…对……有影响；对……起作用，difference前可以用no, any, some, much等修饰，如The rain made no difference to the game.Hard-working makes much difference to study.7. imagine: (1)imagine doing sth.想象做某事(2)imagine sb. to do sth.想象某人做某事(3)imagine that/what 想象......8. train: v. 训练n. 火车training n.训练；培训(1)train sb./sth. to do sth.训练某人/某物去做某事(2)train sb. in sth. 在某方面训练/培养某人9. understand=follow=catch理解；听懂understanding adj.善解人意的；体谅人的10. change v. 改变；变化change one’s life change...into...n. 零钱（不可数名词）改变（可数名词changes）11.短语加油站：cheer up （使）变得高兴；振奋起来give out分发；散发come up with想出；提出put off推迟hand out分发call up打电话给某人；征召care for照顾；非常喜欢try out 参加.....选拔；试用fix up修理；装饰give away赠送；捐赠(1)做主语To clean streets is my job/My job is to clean streets.(2)做宾语She wants to wear the new skirt.(3)做宾语补足语Teachers tell us not to play football in the streets.(4)做定语Today I have so much work to finish.(5)做目的状语Many young people go to big cities to look for jobs.(6)做原因状语I am happy to see you.(7)固定句型It is +adj for sb to do sth.Sb.find(feel,think,believe) it + adj + to do sth.(8)特殊疑问词what/ where/when/how……+ to do 组成名词性短语。

初中化学实验复习教案

【目的】通过复习化学实验的基本知识和技能，巩固学生对实验操作步骤和实验原理的理解，提高实验的操作能力和实验技巧。

【教学重点】1. 复习实验原理和实验操作步骤；2. 掌握实验中常见的化学实验技术。

【教学难点】1. 理解实验原理，掌握实验技术；2. 熟练掌握实验操作步骤。

【教学内容】1. 化学实验原理的复习；2. 化学实验常用的技术和操作方法；3. 化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法；4. 化学实验中常见的实验现象及原理解释。

【教学步骤】第一步：复习实验原理1. 复习已学过的实验原理，如氧化还原反应、酸碱中和反应等；2. 根据实验原理，分析实验中发生的化学反应过程。

第二步：复习实验技术1. 复习化学实验中常用的技术，如称量、溶解、过滤等；2. 讲解实验技术的操作步骤及注意事项。

第三步：了解实验仪器1. 介绍化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法，如量筒、试管夹等；2. 讲解实验仪器的使用注意事项。

1. 分析化学实验中常见的实验现象的原因，如气体生成、颜色变化等；2. 解释实验现象的形成原理。

【教学反馈】1. 组织学生进行实验技能的训练，并实时纠正操作不当的地方；2. 选择一些实验现象让学生进行解释，并给予予以适当的指导和改进意见。

【作业布置】1. 熟练掌握化学实验中的操作步骤和技能；2. 思考一个化学实验，写出实验流程和预期结果。

【教学总结】通过本节课的复习，学生能够对化学实验的基本知识和技能有一个系统的认识和理解，提高实验操作能力和实验技术。

希望同学们能够认真学习，夯实基础，为以后的学习打下坚实的基础。

八年级下册期末复习教学案(1)

①作用：________________________________②实质：___________________________2.动滑轮：
①作用：____________________________②实质：____________________________3.滑轮组：实验表明，使用滑轮组吊重物时，若不计滑轮重和摩擦，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的______________。
错误的。经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为_______m；通过探究，小明得到杠杆的平衡条件是。
实验序号
动力F1／N
动力臂L1／m
阻力F2／N
阻力臂L2／m
1
2
0．3
l
0．4
2
1
0．4
2
0．2
2．某工人利用滑轮组在20s内将3000N的物体匀速提高4m，已知这个滑轮组的机械效率是80%，求：
2.公式：_____________ 3.单位：___________；1千瓦=___________瓦。
五、机械功原理
__________________________
六、机械效率
1.有用功______________________2.额外功：__________________3.总功：_____________
三、功：
1.做功必要因素：①________________；②_____________________2.计算公式：______________________。
3.单位：____________。
四、功率
1.定义：______________________叫功率，它是表示________________________的物理量。

苏科版八年级物理下册期末复习微专题系列15——大气压强教案(含答案)

苏科版八年级物理期末复习微专题系列15——大气压强教学案【复习目标】1.知道大气压强产生的原因2.会测量大气压强。

【复习重难点】大气压强【教学过程】一、知识点及典型例题1、大气压强的测量例题1.小明用2mL的注射器、量程为0～10N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值，本实验的原理是二力平衡和p=_________。

步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞_________时，记下弹簧测力计的示数为5.2N。

步骤三：用刻度尺测出注射器_________长度为4.00cm。

步骤四：算出大气压强值为_________Pa同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：①将步骤一改为：先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样便于_________②取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N由此可知，此时活塞所受到的_________(摩擦力/大气压力)为0.3N.小华根据改进后测得的数据，重新计算了大气压的值。

例题2.下列情形与大气压强无关的是（）A.高原上用普通锅不易煮熟米饭B.用吸管吸饮料C.“玉兔”号在月球上留下“足迹”D.马德堡半球实验二、举一反三1．世界上第一个温度计是由伽利略发明的，其原理如图所示，中空玻璃管与玻璃泡相连，玻璃管中水柱上方密封部分空气，用玻璃泡测量物体的温度。

当大气压不变，被测物体温度升高时，水柱会。

当被测物体温度不变、大气压变小时，水柱会。

（两空均选填“上升”“下降”或“不变”）2.（1）通过表1、2推断海拔五千多米处水的沸点可能是______。

A．75℃ B．83℃ C．92℃ D．100℃表1：海拔与大气压的关系表2：大气压与水的沸点的关系（2）如图18所示，瓶口扎上橡皮膜，把一定质量的气体密封在玻璃瓶内，小明把此瓶从甲地带到海拔更高的乙地，发现橡皮膜向上凸出（如图19），瓶内气体在甲地的密度为ρ甲，在乙地的密度为ρ乙，根据公式ρ=_________，得ρ甲_______ρ乙（选填“>”、“=”或“<”）。

2020-2021学年人教版八年级数学下册期末复习规律探索专题学案

专题提升七规律探索专题1．猜想数式规律例1下面是一个某种规律排列的数阵：12第1行3256第2行7223101123第3行131415417321925第4行………………………根据数阵的规律，第n(n是整数，且n≥3)行从左到右数第n－2个数是________(用含n的代数式表示).2．猜想图形规律例2如图，已知矩形ABCD的边长分别为a，b，连接其对边中点，得到四个矩形，顺次连接矩形AEFG各边中点，得到菱形I1；连接矩形FMCH对边中点，又得到四个矩形，顺次连接矩形FNPQ各边中点，得到菱形I2；…如此操作下去，得到菱形I n，则I n的面积是____________．3．猜想坐标变化规律例3如图，直线l：y＝－43x，点A1坐标为(－3，0).经过A1作x轴的垂线交直线l于点B1，以原点O为圆心，OB1长为半径画弧交x轴负半轴于点A2，再过点A2作x轴的垂线交直线l于点B2，以原点O为圆心，OB2长为半径画弧交x轴负半轴于点A3，…，按此做法进行下去，点A2021的坐标为__________.4．猜想数量关系例4 如图，△A 1B 1A 2，△A 2B 2A 3，△A 3B 3A 4，…，△A n B n A n ＋1都是等腰直角三角形，其中点A 1、A 2、…、A n 在x 轴上，点B 1、B 2、…、B n 在直线y ＝x 上，已知OA 2＝1，则OA 2021的长为____________．5．猜想变化情况例5 如图，正方形ABCD 的边长为2，其面积标记为S 1，以CD 为斜边作等腰直角三角形，以该等腰直角三角形的一条直角边为边向外作正方形，其面积标记为S 2，…，按照此规律继续下去，则S 2021的值为( )A ．(22 )2017 B ．(22)2018 C ．(12 )2017D ．(12)2018课后练习1．如图，是按一定规律排成的三角形数阵，按图中数阵的排列规律，第9行从左至右第5个数是( )A ．210B ．41C ．52D ．51第1题图2．如图，在平面直角坐标系xOy 中，Rt △OA 1C 1，Rt △OA 2C 2，Rt △OA 3C 3，Rt △OA 4C 4…的斜边都在坐标轴上，∠A 1OC 1＝∠A 2OC 2＝∠A 3OC 3＝∠A 4OC 4＝…＝30°.若点A 1的坐标为(3，0)，OA 1＝OC 2，OA 2＝OC 3，OA 3＝OC 4…，则依此规律，点A 2022的纵坐标为(D)A ．0B ．－3×⎝⎛⎭⎫3322021C ．(23)2022D ．3×⎝⎛⎭⎫2332021第2题图第3题图3．如图，已知A 1A 2＝1，∠OA 1A 2＝90°，∠A 1OA 2＝30°，以斜边OA 2为直角边作直角三角形，使得∠A 2OA 3＝30°，依次以前一个直角三角形的斜边为直角边一直作含30°角的直角三角形，则Rt △A 2021OA 2022的最小边长为( )A ．22020B ．22021C ．⎝⎛⎭⎫23 2020D ．⎝⎛⎭⎫23 2021 4．如图所示，是一个运算程序示意图．若第一次输入k 的值为125，则第2021次输出的结果是____．第4题图5．如图，在△ABC 中，BC ＝1，点P 1，M 1分别是AB ，AC 边的中点，点P 2，M 2分别是AP 1，AM 1的中点，点P 3，M 3分别是AP 2，AM 2的中点，按这样的规律下去，P n M n 的长为________(n 为正整数).6．(益阳中考)观察下列等式：第5题图①3－22 ＝(2 －1)2， ②5－26 ＝(3 －2 )2， ③7－212 ＝(4 －3 )2， …请你根据以上规律，写出第6个等式________________________．7．如图所示，在平面直角坐标系xOy 中，一组同心圆的圆心为坐标原点O ，它们的半径分别为1，2，3，…，按照“加1”依次递增；一组平行线，l 0，l 1，l 2，l 3，…都与x 轴垂直，相邻两直线的间距为l ，其中l 0与y 轴重合，若半径为2的圆与l 1在第一象限内交于点P 1，半径为3的圆与l 2在第一象限内交于点P 2，…，半径为n ＋1的圆与l n 在第一象限内交于点P n ，则点P n 的坐标为__(n ，2n ＋1 )__.(n 为正整数)第7题图第8题图8．如图所示，直线y ＝x ＋1与y 轴相交于点A 1，以OA 1为边作正方形OA 1B 1C 1，记作第一个正方形；然后延长C 1B 1与直线y ＝x ＋1相交于点A 2，再以C 1A 2为边作正方形C 1A 2B 2C 2，记作第二个正方形；同样延长C 2B 2与直线y ＝x ＋1相交于点A 3，再以C 2A 3为边作正方形C 2A 3B 3C 3，记作第三个正方形；…依此类推，则第n 个正方形的边长为______．9．如图，在平面直角坐标系中，函数y ＝2x 和y ＝－x 的图象分别为直线l 1，l 2，过点(1，0)作x 轴的垂线交l 1于点A 1，过点A 1作y 轴的垂线交l 2于点A 2，过点A 2作x 轴的垂线交l 1于点A 3，过点A 3作y 轴的垂线交l 2于点A 4，…依次进行下去，则点A 2021的坐标为________________．第9题图10．在平面直角坐标系xOy 中，点A 1，A 2，A 3，…和B 1，B 2，B 3，…分别在直线y ＝kx ＋b 和x 轴上．△OA 1B 1，△B 1A 2B 2，△B 2A 3B 3，…都是等腰直角三角形，如果A 1(1，1)，A 2⎝⎛⎭⎫72，32 ，那么点A n 的纵坐标是________．11．如图，在平面直角坐标系中，四边形OA 1B 1C 1，A 1A 2B 2C 2，A 2A 3B 3C 3，…都是菱形，点A 1，A 2，A 3，…都在x 轴上，点C 1，C 2，C 3，…都在直线y ＝33 x ＋33上，且∠C 1OA 1＝∠C 2A 1A 2＝∠C 3A 2A 3＝…＝60°，OA 1＝1，则点C 6的坐标是________________．第11题图12．为了从2018枚外形相同的金蛋中找出唯一的有奖金蛋，检查员将这些金蛋按1～2018的顺序进行标号．第一次先取出编号为单数的金蛋，发现其中没有有奖金蛋，他将剩下的金蛋在原来的位置上又按1～1009编了号(即原来的2号变为1号，原来的4号变为2号……原来的2018号变为1009号)，又从中取出新的编号为单数的金蛋进行检验，仍没有发现有奖金蛋…如此下去，检查到最后一枚金蛋才是有奖金蛋，问这枚有奖金蛋最初的编号是__1024__．13．如图1，已知小正方形ABCD 的面积为1，把它的各边延长一倍得到新正方形A 1B 1C 1D 1；把正方形A 1B 1C 1D 1边长按原法延长一倍得到正方形A 2B 2C 2D 2(如图2)；以此下去，则正方形A n B n C n D n 的面积为__ __．第13题图14．在边长为1的小正方形组成的方格纸中，若多边形的各顶点都在方格纸的格点(横竖格子线的交错点)上，这样的多边形称为格点多边形．记格点多边形内的格点数为a，边界上的格点数为b，则格点多边形的面积可表示为S＝ma＋nb－1，其中m，n为常数．(1)在如图所示的方格纸中各画出一个面积为6的格点多边形，依次为三角形、平行四边形(非菱形)、菱形；(2)利用(1)中的格点多边形确定m，n的值．第14题图参考答案【例题选讲】例1n 2－2例2 ⎝⎛⎭⎫122n ＋1ab例3 ⎝⎛⎭⎫－5202032019，0 例4 22019 例5 D 【课后练习】 1—3.BDC 4．1 5.12n 6．13－242 ＝(7 －6 )2 7．(n ，2n ＋1 ) 8．2n －1 9．(21010，21011) 10.⎝⎛⎭⎫32n －111．(47，163 ) 12．1024 13．5n14．(1)如图所示．第14题图(2)三角形：a ＝4，b ＝6，S ＝6；平行四边形(非菱形)：a ＝3，b ＝8，S ＝6；菱形：a ＝5，b ＝4，S ＝6.任选两组数据代入S ＝ma ＋nb －1，解得m ＝1，n ＝12 .。

初中生物实验复习教案

初中生物实验复习教案
一、实验名称：种子的萌发实验
实验目的：通过观察不同条件下种子的萌发情况，了解种子发芽的过程及影响因素。

实验材料：玉米种子、水、湿纸巾、透明塑料袋、标签
实验步骤：
1. 将玉米种子分别放在湿润的纸巾上，然后放入透明塑料袋中。

2. 设置不同条件下的实验组：A组为光照下、B组为无光照下、C组为高温条件下。

3. 每隔一天观察并记录每组种子的萌发情况，包括发芽率、发芽时间等。

4. 最后比较不同条件对种子萌发的影响。

实验结论：光照、水分和温度是影响种子萌发的重要因素，光照条件下种子萌发更快，水分充足也有助于种子萌发。

二、实验名称：叶片观察实验
实验目的：通过观察植物叶片的形态特征，认识植物结构和功能。

实验材料：不同种类的植物叶片
实验步骤：
1. 选取不同种类的植物叶片，如菊花、荷叶、铁树叶等。

2. 用放大镜观察叶片的形状、颜色、边缘、叶脉等特征。

3. 比较不同种类叶片的特点，如菊花的叶片边缘有锯齿，荷叶的叶片呈圆形等。

4. 根据观察结果，总结不同种类植物叶片的特点及功能。

实验结论：植物叶片的形态特征在一定程度上反映了植物的生长环境和功能需求，不同植物叶片的形态适应了各自的生长环境。

以上为初中生物实验复习教案范本，希望对您有所帮助。

初中化学下册实验教学教案

初中化学下册实验教学教案教学目标：1. 了解溶液的概念，掌握溶液的配制方法。

2. 学会使用量筒、滴定管等实验仪器。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

4. 培养学生的实验兴趣和科学思维。

教学重点：1. 溶液的概念及特点。

2. 溶液的配制方法。

3. 实验操作步骤和注意事项。

教学难点：1. 溶液的配制方法的掌握。

2. 实验操作的准确性。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、量筒、滴定管、搅拌棒、试剂等。

2. 课件和教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习溶液的概念和特点。

2. 引导学生思考溶液在生活中的应用。

二、实验演示（15分钟）1. 演示如何使用量筒、滴定管等实验仪器。

2. 演示溶液的配制过程，包括计算、称量、溶解等步骤。

三、学生实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组配备实验用具和试剂。

2. 学生根据实验步骤进行溶液的配制，教师巡回指导。

四、实验结果分析（10分钟）1. 学生汇报实验结果，讨论实验过程中遇到的问题。

2. 教师总结实验结果，解答学生的问题。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课学习的溶液的配制方法和实验操作步骤。

2. 强调实验操作的注意事项。

六、作业布置（5分钟）1. 完成实验报告：记录实验过程、实验结果和问题分析。

2. 预习下一节课内容。

教学反思：本节课通过实验教学，使学生掌握了溶液的配制方法，培养了学生的实验操作能力和观察能力。

在实验过程中，要注意指导学生正确使用实验仪器，确保实验安全。

同时，要鼓励学生积极参与实验，培养学生的实验兴趣和科学思维。

人教版物理八年级章末复习学案(第十一章功和机械能)

章末复习(第十一章功和机械能)一、功1.如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。

做功包含两个必要因素:一是,二是。

不做功的三种情况: 、、。

2.计算:在物理学中,功等于的乘积;公式:。

3.单位:功的单位是,它有一个专门的名称叫做,简称,符号是;1 N·m=1 J。

二、功率4.物理意义:功率是表示物体做功的物理量。

功率大,说明做功,单位时间内做的功。

5.定义:与之比叫做功率,用符号表示。

6.定义式:。

公式推导:P===Fv。

7.单位:功率的国际单位是,简称,符号是。

工程技术上常用的功率单位是。

两单位间的关系是。

8.爬楼功率的测量(1)实验器材:。

(2)需要测量的物理量:。

(3)设计实验:①用体重计测出人的质量,记作m;②用皮卷尺测出所爬楼层的高度,记作h;③用停表测出爬楼所用的时间,记作t。

(4)功率表达式:。

三、机械能9.能量:物体能够,我们就说这个物体具有能量。

能量的单位是。

一个物体能够做的功越,表示这个物体的能量越。

10.动能(1)定义:物体由于而具有的能,叫做动能。

(2)决定因素:动能的大小由物体的和决定;质量越大,速度越大,物体的动能就。

11.重力势能(1)定义:在地球表面附近,物体由于所具有的能,叫做重力势能。

(2)决定因素:重力势能的大小由和决定;质量越大,位置越高,物体的重力势能就。

12.弹性势能:物体由于发生而具有的能,叫做弹性势能。

弹性势能的大小与物体的材料和弹性形变程度有关。

13.机械能(1)定义: 和统称为机械能。

(2)大量研究结果表明,如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和 ,或者说,机械能是的。

1.辨析动能和势能能量种类概念特点决定因素共同特点动能物体由于运动而具有的能一切运动的物体都具有动能质量、速度具有能的物体都能够对外做功势能重力势能在地球表面附近,物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能一切受到重力且被举高的物体都具有重力势能质量、高度弹性势能物体由于发生弹性形变而具有的能一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能材料、弹性形变程度2.功与功率的比较命题点1 做功的必要条件如图所示,运动员将杠铃举起的过程中,对杠铃 ,将杠铃举在头顶静止不动时,对杠铃 (前两空均选填“做功”或“不做功”)。

人教版数学八年级下期末复习试卷(五)数据的分析含教学反思设计案例学案说课稿

期末复习(五)数据的分析各个击破命题点1平均数、中位数、众数【例1】为了大力宣传节约用电，某小区随机抽查了10户家庭的月用电量情况，统计如下表．关于这10户家庭的月用电量说法正确的是()A．中位数是40C．平均数是20.5 D．平均数是41【思路点拨】由题意可知排序后第5，6户的用电量都是40度，故中位数是40；用电量40度的户数有4户，故众数是40；平均数为25＋30×2＋40×4＋50×2＋6010＝40.5.【方法归纳】找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数(数据总数为奇数)或两个数的平均数(数据总数为偶数)为中位数；众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不只一个；平均数为所有数据的和除以数据的个数．1．(锦州中考)某销售公司有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售量定额，统计了这15人某月的销售量，如下表所示：那么这15A．320，210，230 B．320，210，210C．206，210，210 D．206，210，2302．(德阳中考)如图是某位射击选手5次射击成绩的折线图，根据图示信息，这5次成绩的众数、中位数分别是()A．7，8 B．7，9 C．8，9 D．8，10命题点2方差【例2】(德州中考)在甲、乙两位同学中选拔一人参加“中华好诗词”知识竞赛，在相同的测试条件下，两人5次测试成绩(单位：分)如下：甲：79，86，82，85，83；乙：88，79，90，81，72.回答下列问题：(1)甲成绩的平均数是________，乙成绩的平均数是________；(2)经计算知s2甲＝6，s2乙＝42.你认为选派谁参加比赛更合适，说明理由．【思路点拨】(1)根据平均数的定义列式计算；(2)由平均数所表示的平均水平及方差所衡量的成绩稳定性综合判断．【方法归纳】计算方差：“先平均、再作差、平方后、再平均”，也就是说，先求出一组数据的平均数，再将每一个数据都与平均数作差，然后将这些差进行平方，最后求这些差的平方的平均数，其结果就是这组数据的方差．3．(朝阳中考)六箱救灾物资的质量(单位：千克)分别是17，20，18，17，18，18，则这组数据的平均数、众数、方差依次是( )A ．18，18，3B ．18，18，1C ．18，17.5，3D ．17.5，18，14．(达州中考)已知一组数据0，1，2，2，x ，3的平均数为2，则这组数据的方差是____________．命题点3 用样本估计总体【例3】某校260名学生参加植树活动，要求每人植4～7棵，活动结束后随机抽查了20名学生每人的植树量，并分为四种类型，A ：4棵；B ：5棵；C ：6棵；D ：7棵．将各类的人数绘制成扇形图(如图1)和条形图(如图2)，经确认扇形图是正确的，而条形图尚有一处错误．回答下列问题：(1)写出条形图中存在的错误，并说明理由；(2)写出这20名学生每人植树量的众数、中位数；(3)在求这20名学生每人植树量的平均数时，小宇是这样分析的：第一步：求平均数的公式是x ＝x 1＋x 2＋…＋x nn；第二步：在该问题中，n ＝4，x 1＝4，x 2＝5，x 3＝6，x 4＝7；第三步：x ＝4＋5＋6＋74＝5.5.①小宇的分析是从哪一步开始出现错误的？②请你帮他计算正确的平均数，并估计这260名学生共植树多少棵．【思路点拨】 (1)结合扇形统计图中数据分别计算各种类型的人数，再与条形统计图中数据对照；(2)根据条形统计图及扇形统计图得出众数与中位数即可；(3)①小宇的分析是从第二步开始出现错误的；②求出正确的平均数，乘以260即可得到结果．【方法归纳】用样本估计总体是统计的核心思想．具体的有用样本平均数估计总体平均数，用样本百分率估计总体百分率，用样本方差估计总体方差等．5．某果园有果树200棵，从中随机地抽取5棵，每棵果树的产量如下(单位：千克)：98，102，97，103，105，这5棵树的平均产量为____________千克；估计这200棵果树的总产量约为____________千克．命题点4分析数据作决策【例4】(青岛中考)甲、乙两名队员参加射击训练，成绩分别被制成下列两个统计图：根据以上信息，整理分析数据如下：(1)(2)分别运用表中的四个统计量，简要分析这两名队员的射击训练成绩．若选派其中一名参赛，你认为应选哪名队员？【思路点拨】(1)利用加权平均数的计算公式直接计算平均分即可；将乙的成绩按从小到大的顺序重新排列，用中位数的定义直接写出中位数即可；根据乙的平均数利用方差公式计算即可；(2)结合平均数、中位数、众数和方差四方面的特点进行分析．【方法归纳】分析数据作出决策，取决于对数据分析的角度．平均数相同的情况下，方差越小的那组数据越稳定．6．在甲、乙两名学生中选拔一人参加国家数学冬令营集训．经统计，两人近期的8次测试成绩分别制作成统计图、表如下．如果让你选拔，打算让谁参加？统计图、表中，哪一种较能直观地反映出两者的差异？中位数乙74.6 77.6 无167 35整合集训一、选择题(每小题3分，共30分)1．命中环数(单位：环) 7 8 9 10甲命中相应环数的次数 2 2 0 1乙命中相应环数的次数 1 3 1 0A．甲比乙高B．甲、乙一样C．乙比甲高D．不能确定2．(江西中考)某市6月份某周气温(单位：℃)为23，25，28，25，28，31，28，则这组数据的众数和中位数分别是()A．25，25 B．28，28C．25，28 D．28，313．(茂名中考)甲、乙两个同学在四次模拟测试中，数学的平均成绩都是112分，方差分别是s2甲＝5，s2乙＝12，则成绩比较稳定的是()A．甲B．乙C．甲和乙一样D．无法确定4．已知数据：－4，1，2，－1，2，则下列结论错误的是()A．中位数为1 B．方差为26C．众数为2 D．平均数为05．对于数据组3，3，2，3，6，3，8，3，6，3，4.①这组数据的众数是3；②这组数据的众数与中位数的数值不等；③这组数据的中位数与平均数的数值相等；④这组数据的平均数与众数的数值相等．其中正确的结论有()A．4个B．3个C．2个D．1个6．某校四个绿化小组一天植树的棵数如下：10，x，10，8.已知这组数据的众数与平均数相等，则这组数据的中位数是()A．8 B．9 C．10 D．127．张大叔有一片果林，共有80棵果树．某日，张大叔开始采摘今年第一批成熟的果子，他随机选取1棵果树的10个果子，称得质量分别为(单位：kg)0.28，0.26，0.24，0.23，0.25，0.24，0.26，0.26，0.25，0.23.如果一棵树平均结有120个果子，以此估算，张大叔收获的这批果子的单个质量和总质量分别约为()A．0.25 kg，2 400 kg B．2.5 kg，2 400 kgC．0.25 kg，4 800 kg D．2.5 kg，4 800 kg8．(厦门中考)已知某校女子田径队23人年龄的平均数和中位数都是13岁，但是后来发现其中有一位同学的年龄登记错误，将14岁写成15岁．经重新计算后，正确的平均数为a岁，中位数为b 岁，则下列结论中正确的是()A．a＜13，b＝13 B．a＜13，b＜13C．a＞13，b＜13 D．a＞13，b＝139．(兰州中考)期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说：“我们组成绩是86分的同学最多”，小英说：“我们组的7位同学成绩排在最中间的恰好也是86分”，上面两位同学的话能反映的统计量是()A．众数和平均数B．平均数和中位数C．众数和方差D．众数和中位数10．(通辽中考)一次“我的青春，我的梦”演讲比赛，有五名同学的成绩如下表所示，有两个数据被遮盖，A.80，2C．78，2 D．78， 2二、填空题(每小题4分，共24分)11．某招聘考试分笔试和面试两种，其中笔试按60%，面试按40%计算加权平均数，作为总成绩．孔明笔试成绩90分，面试成绩85分，那么孔明的总成绩是____________分．12．(呼和浩特中考)某校五个绿化小组一天植树的棵数如下：10，10，12，x，8.已知这组数据的平均数是10，那么这组数据的方差是____________．13．小李和小林练习射箭，射完10箭后两人的成绩如图所示，通常新手的成绩不太稳定．根据图中的信息，估计这两人中的新手是____________．14．为了发展农业经济，致富奔小康，李伯伯家2013年养了4 000条鲤鱼，现在准备打捞出售，那么，15．(牡丹江中考)一组数据2，3，x，y，12中，唯一众数是12，平均数是6，这组数据的中位数是____________．16．已知2，3，5，m，n五个数据的方差是2，那么3，4，6，m＋1，n＋1五个数据的方差是____________．三、解答题(共46分)17．(8分)某专业养羊户要出售100只羊．现在市场上羊的价格为每千克11元，为了估计这100只羊能卖多少钱，该专业养羊户从中随机抽取5只羊，称得它们的质量(单位：kg)分别为26，31，32，36，37.(1)估计这100只羊中每只羊的平均质量；(2)估计这100只羊一共能卖多少钱．18．(12分)某校八年级(1)班积极响应校团委的号召，每位同学都向“希望工程”捐献图书，全班40名同学共捐图书400册．特别值得一提的是李保、王刚两位同学在父母的支持下各捐献了90册(2)请算出捐书册数的平均数、中位数和众数，并判断其中哪些统计量不能反映该班同学捐书册数的一般状况，说明理由．19．(12分)(山西中考)某公司招聘人才，对应聘者分别进行阅读能力、思维能力和表达能力三项测试，(1)(2)根据实际需要，公司将阅读、思维和表达能力三项测试得分按3∶5∶2的比确定每人的最后成绩，若按此成绩在甲、乙两人中录用一人，谁将被录用？(3)公司按照(2)中的成绩计算方法，将每位应聘者的最后成绩绘制成如图所示的频数分布直方图(每组分数段均包含左端数值，不包含右端数值，如最右边一组分数x为85≤x<90)，并决定由高分到低分录用8名员工，甲、乙两人能否被录用？请说明理由，并求出本次招聘人才的录用率．20．(14分)甲、乙两名同学进入八年级后，某科6次考试成绩如图所示：(1)(2)①从平均数和方差相结合看；②从折线图上两名同学分数的走势上看，你认为反映出什么问题？参考答案【例1】 A【例2】(1)x 甲＝(79＋86＋82＋85＋83)÷5＝83；x 乙＝(88＋79＋90＋81＋72)÷5＝82.(2)选派甲参加比赛比较合适．因为甲的平均成绩高于乙的平均成绩，并且甲的方差小于乙的方差，说明甲成绩更好更稳定，因此选派甲参加比赛比较合适．【例3】(1)D 错误，理由：∵共随机抽查了20名学生每人的植树量，由扇形图知D 占10%，∴D 的人数为20×10%＝2≠3.(2)众数为5，中位数为5.(3)①小宇的分析是从第二步开始出现错误的．②x ＝4×4＋5×8＋6×6＋7×220＝5.3，估计260名学生共植树5.3×260＝1 378(棵)．【例4】(1)甲的平均成绩：a ＝5×1＋6×2＋7×4＋8×2＋9×11＋2＋4＋2＋1＝7，∵乙射击的成绩从小到大排列为3，4，6，7，7，8，8，8，9，10，∴乙射击成绩的中位数：b ＝7＋82＝7.5.其方差：c ＝110×[(3－7)2＋(4－7)2＋(6－7)2＋2×(7－7)2＋3×(8－7)2＋(9－7)2＋(10－7)2]＝110×(16＋9＋1＋3＋4＋9)＝4.2.(2)从平均成绩看，甲、乙二人的成绩相等均为7环；从中位数看，甲射中7环以上的次数小于乙；从众数看，甲射中7环的次数最多而乙射中8环的次数最多；从方差看，甲的成绩比乙的成绩稳定．综合以上各因素，若选派一名学生参加比赛的话，可选择乙参赛，因为乙获得高分的可能性更大．题组训练1．B 2.A 3.B 4.535.101 20 2006．由发展趋势宜选拔乙参加，折线图反映两者差异比较明显．整合集训1．B 2.B 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.D 10.C 11.88 12.1.6 13.小李 14.6 800 15.3 16.217．(1)每只羊的平均质量为x ＝15×(26＋31＋32＋36＋37)＝32.4(kg)．则可估计这100只羊中每只羊的平均质量约为32.4 kg. (2)32.4×100×11＝35 640(元)．答：估计这100只羊一共能卖约35 640元．18．(1)设捐7册图书的有x 人，捐8册图书的有y 人． ∴⎩⎪⎨⎪⎧4×6＋5×8＋6×15＋7x ＋8y ＋90×2＝400，6＋8＋15＋x ＋y ＋2＝40.解得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝6，y ＝3. (2)平均数是10，中位数是6，众数是6.其中平均数10不能反映该班同学捐书册数的一般情况，因为40名同学中38名同学的捐书册数都没有达到10册，平均数主要受到捐书90册的2位同学的捐书册数的影响，故而不能反映该班同学捐书册数的一般情况．19．(1)∵x 甲＝93＋86＋733＝84(分)，x 乙＝95＋81＋793＝85(分)，∴x 甲<x 乙．∴乙将被录用．(2)∵x 甲′＝93×3＋86×5＋73×23＋5＋2＝85.5(分)，x 乙′＝95×3＋81×5＋79×23＋5＋2＝84.8(分)，∴x 乙′<x 甲′.∴甲将被录用．(3)甲一定被录用，而乙不一定能被录用．理由：由直方图可知成绩最高一组分数段85≤x<90中有7人，公司招聘8人，又x 甲′＝85.5分，显然甲在该组，所以甲一定能被录用；在80≤x<85这一组内有10人，仅有1人能被录用，而x乙′＝84.8分在这一组内不一定是最高分，所以乙不一定能被录用．由直方图知，应聘人数共有50人，录用人数为8人，所以本次招聘人才的录用率为8 50×100%＝16%.20．(1)125757572.570①从平均数和方差相结合看：甲、乙两名同学的平均数相同，但甲成绩的方差为125，乙同学成绩的方差为33.3，因此乙同学的成绩更为稳定．②从折线图中甲、乙两名同学分数的走势上看，乙同学的6次成绩有时进步，有时退步，而甲的成绩一直是进步的．。

苏科版八年级物理下册期末复习微专题系列16——流体压强与流速的关系教案(含答案)

苏科版八年级物理期末复习微专题系列16——流体压强与流速的关系教学案【复习目标】1.了解流体压强与流速的关系2.会利用体压强与流速的关系解决实际问题。

【复习重难点】流体压强与流速的关系【教学过程】一、知识点及典型例题1.流体压强与流速的关系例题1.如图4所示，小红手撑雨伞走在路上，一阵大风吹来，伞面被“吸”,将发生严重变形。

下列判断推理及其解释，正确的是A.伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方B.伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下方C.伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方D.伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方例题2.根据下图情景，结合物理知识解释这一现象。

1.当风沿着窗外的墙顶吹时口悬挂的窗帘会飘向窗外，这是因为窗外空气的流速室内空气的流速，窗外空气的压强室内空气的压强（两空均选填“大于”、“等于”或“小于”）。

2．截至2017年底，我国高铁占世界高铁总量的66.3%，2019年中国高铁总里程将突破3万千米，高铁站台边缘一定距离的地方都标有安全线，人必须站到安全线以外区域候车，当有列车驶过时，如果人站到安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的，这是因为（）A．流体流速大的位置压强大B．流体流速大的位置压强小C．流体流速小的位置压强小D．流体压强大小与流速大小无关二、当堂反馈1．生活中蕴含着丰富的物理知识，以下说法正确的是①用细线容易分割熟鸡蛋属于增大压强②堵住茶壶盖的小孔，水不容易被倒出是由于大气压强的作用③软包装饮料的吸管下端被削得很尖是为了减小压强④教室的门窗打开时，“过堂风”会把门关闭是由于空气流速变大，压强变小 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④2.如图所示，将一根玻璃管制成粗细不同的两段，管的下方与一个装有部分水的连通器相通。

当从管的一端吹气时，连通器两端A、B液面高度变化情况正确的是（）A．A液面上升B．A液面下降C．B液面下降D．A、B液面高度均不变3.2018年10月月20日，我国自主研制的大型水陆两栖飞机AC600水上首飞成功。

八年级物理下册期末复习教学案(7)

(3)比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率。
3、用如图实验装置测量杠杆的机械效率。实验时，竖直向上匀速拉动弹
簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。
实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率为，请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：
【课堂检测】
1、下列实例中，力对物体没有做功的是（）
A、起重机吊起重物B、马拉车，车未动
C、跳水运动员从跳台跳下D、举重运动员，将杠铃举起
2、上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。在一次测试中，汽车在水平路面受到2400N的水平牵引力，5min内匀速直线行驶了9000m。
（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？
(1)地面对手的支持力；
(2)若每个手掌的面积为0.016m2，求双手对地面的压强；(3) 1min钟内小明所做的功；
(4)小明做功的功率。
2、某小组在测滑轮组的机械效率时得到的数据如下表所示，实验装置如图。
(1)从表中数据可分析出实验1是用图做的实验，实验2是用图做的实验。
(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率。
功率的推导公式：
功率的单位：
定义：
机械效率的计算公式：
3、机械效率(η)影响滑轮组机械效率的因素：
用滑轮组提升重物：W有用＝
W总＝，η＝
用滑轮组平移重物：W有用＝
W总＝，η＝
【合作探究】
1.俯卧撑是一项常见的体育活动。如图，小明重600N，1min内做俯卧撑30个，每做一次肩膀升高50cm。小明身体可视为杠杆，O为支点，为重心，OA=1m，B到O点的距离OB=1.5m。求：

华师大版八年级下册第19章矩形、菱形、正方形期末复习学案

华师大版八年级下册第１９章期末复习学案第１课时：矩形、菱形、正方形的性质【知识梳理】1．矩形、菱形、正方形都具有平行四边形的所有性质。

２、矩形的特殊性质：（1）矩形的四个角都是直角；（2）矩形的对角线相等.３、菱形的特殊性质：（1）四边相等；（2）对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角.４、正方形的特殊性质：正方形具有矩形和菱形的性质.５、矩形、菱形、正方形都中轴对称图形，也是中心对称图形。

【例题精讲】例１、已知：如图， O是矩形ABCD 对角线的交点， AE平分∠BAD，∠AOD=120°，求∠AEO 的度数例２、如图，矩形ABCD中，AC与BD交于点O，BE⊥AC，CF⊥BD，垂足分别为E，F．求证：BE=CF．例３、如图，菱形ＡＢＣＤ的周长为２Ｐ，对角线ＡＣ、ＢＤ相交于点Ｏ，ＡＣ+ＢＤ＝q，求菱形ＡＢＣＤ的面积。

例４、如图，在正方形ABCD中，点P在AD上，且不与A、D重合，BP的垂直平分线分别交CD、AB于E、F两点，垂足为Q，过E作EH⊥AB于H．（1）求证：HF=AP；（2）若正方形ABCD的边长为12，AP=4，求线段EQ的长．【当堂检测】１、矩形具有而平行四边形不具有的性质是（）Ａ、对边平行且相等Ｂ、对角相等Ｃ、对角线互相平分Ｄ、对角线相等２、菱形具有而平行四边形不具有的是（）Ａ、对角线互相平分Ｂ、对边平行且相等Ｃ、对角相等Ｄ、对角线重直３、菱形的周长为２０，一条对角线长为６，则下列说法错误的是（）Ａ、菱形的边长是５Ｂ、另一条对角线是８Ｃ、菱形的面积是４.８Ｄ、菱形的高为４、如图，菱形ABCD中，AB＝2，∠A＝120º，点P、Q、K分别为线段BC、CD、BD上任意一点，则PK＋QK的最小值为 ( )A．1 B． 3 C．2 D．3＋1５、 (2014黑龙江牡丹江, 第8题3分)如图，在菱形ABCD中，E是AB边上一点，且∠A=∠EDF=60°，有下列结论：①AE=BF；②△DEF是等边三角形；③△BEF是等腰三角形；④∠ADE=∠BEF，其中结论正确的个数是（）A． 3 B． 4 C． 1 D．2６、在矩形ＡＢＣＤ中，已知∠DOC=120°，AD＝6㎝，则AC= ㎝，ＡＢ＝；７、菱形的两条对角线长为１０cm和２４cm，菱形的面积为，周长为；８、如图，已知正方形ABCD的边长为4，对角线AC与BD相交于点O，点E在DC边的延长线上．若∠CAE=15°，则AE= 8 ．９、如图，在矩形ABCD中，AB=4，AD=6，M，N分别是AB，CD的中点，P是AD上的点，且∠PNB=3∠CBN．（1）求证：∠PNM=2∠CBN；（2）求线段AP的长．１０、如图，在菱形ABCD中，M，N分别是边AB，BC的中点，MP⊥AB交边CD于点P，连接NM，NP．（1）若∠B=60°，这时点P与点C重合，则∠NMP= 度；（2）求证：NM=NP；（3）当△NPC为等腰三角形时，求∠B的度数．１１、如图，在正方形ABCD的外侧，作等边三角形ADE，连接BE，CE．（1）求证：BE=CE．（2）求∠BEC的度数．第２课时：矩形、菱形、正方形的判定【知识梳理】１、矩形的判定：（1）有一个角是90°的平行四边形；（2）三个角是直角的四边形；（3）对角线相等的平行四边形.２、菱形的判定：（1）一组邻边相等的平行四边形；（2）四边相等的四边形；（3）对角线互相垂直的平行四边形.（4）每条角线平分一组对角的四边形３、正方形的判定：（1）一组邻边相等的矩形；（2）有一个角是直角的菱形. 【例题精讲】例题1. 将平行四边形纸片ABCD 按如图方式折叠，使点C 与A 重合，点D 落到D′ 处，折痕为EF ．（1）求证：△ABE≌△AD′F；（2）连接CF ，判断四边形AECF 是什么特殊四边形证明你的结论.例题2.如图，正方形ABCD 和正方形A′OB′C′是全等图形，则当正方形A′OB′C′绕正方形ABCD 的中心O 顺时针旋转的过程中．（1）证明：CF=BE ；（2）若正方形ABCD 的面积是4，求四边形OECF 的面积．例题4. 如图，在矩形ABCD 中，AB=12,AC=20，两条对角线相交于点O ．以OB 、OC 为邻边作第1个平行四边形OBB 1C ，对角线相交于点A 1，再以A 1B 1、A 1C 为邻边作第2个平行四边形A 1B 1C 1C ，对角线相交于点O 1；再以O 1B 1、O 1C 1为邻边作第3个平行四边形O 1B 1B 2C 1……依次类推．（1）求矩形ABCD 的面积；（2）求第1个平行四边形OBB 1C 、第2个平行四边形A 1B 1C 1C 和第6个平行四边形的面积．A B C D EF D【当堂检测】１、在菱形ABCD中，AB = 5，∠BCD=120°，则对角线AC等于（）A．20 B．15 C．10 D．5２、如图，要使▱ABCD成为菱形，则需添加的一个条件是（）A．AC=AD B．BA=BC C．∠ABC=90° D． AC=BD３、下列命题是假命题的是（）A．四个角相等的四边形是矩形B．对角线相等的平行四边形是矩形C．对角线垂直的四边形是菱形D．对角线垂直的平行四边形是菱形４、下列叙述中，错误的是（）Ａ、有一组邻边相等的矩形是正方形Ｂ、有一个角是直角的菱形是正方形Ｃ、对角线垂直平分且相等的四边形是正方形Ｄ、是轴对称也是中心对称是四边形是正方形５、如图，正方形ＡＢＣＤ中，Ｅ是对角线ＡＣ上一点，ＥＦ⊥ＡＢ，ＥＧ⊥ＡＤ，垂足分别为Ｆ、Ｇ。

八年级下册实验的知识点

八年级下册实验的知识点在八年级下册的学习中，实验是不可或缺的一部分。

实验可以让我们更加深入地理解理论知识，加深对科学的认识和理解。

在此，我们将介绍八年级下册的实验知识点。

一、电流的实验电路实验是物理学中的重要实验之一。

我们可以通过连接电线、电池、电流表和灯泡来观察电流。

当电流通过电线时，灯泡就会亮起来。

我们还可以通过改变电池的数量或电线的长度来调整灯泡的亮度。

二、化学实验在化学实验中，我们可以观察到化学反应的过程和结果。

例如，用酸来溶解物质，或者加热化合物，观察其是否发生变化。

我们可以通过这些实验来了解酸、碱、盐等物质的性质和特点。

三、力学实验在力学实验中，我们可以研究运动的规律和力的大小。

例如，通过滑轮和拉力表来测量物体的重量和动态摩擦力。

我们还可以使用弹簧测力计来测量物体的弹性和力的大小。

四、生物实验在生物学实验中，我们可以观察到生物的生长和变化。

例如，种植豌豆，观察豆荚的形态和大小。

我们还可以通过观察植物根茎叶部分的切片来了解植物的结构和功能。

五、地理实验地理学实验可以帮助我们更好地了解地球和自然环境。

例如，我们可以通过使用实验仪器来探测地球的磁场和地震的震动。

我们也可以使用水平仪器来测量地球的高度和高度差。

在实验中，我们需要注意安全问题。

在进行实验前，我们应确保实验器材完整和正确，如电线、灯泡或玻璃器具是否破裂或有霉变。

在实验时，我们需要穿戴实验室服装和手套，保持实验现场清洁和整洁。

并严格按照实验步骤操作，不要私自尝试其它实验步骤。

总之，实验对我们的学习来说非常重要。

在八年级下册的学习中，我们将会进行更多种类的实验，希望同学们抓住机会，多多参与实验活动，更加深入地了解科学知识。

八年级物理下册期末复习教学案(4)

教
后
反
思
（2）如图所示，小明在一处斜坡上进行实验.他测出足球在A处从静止释放，滚动10m到B处所用的时间为8s；将足球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出足球滚动10m到C处所用的时间为14s.小明在实验时需要用到的测量工具有秒表和______.
（3）足球在AB段的平均速度为m/s.
（4）小明实验中存在不足之处，请你指出一点：______________
③重力的大小与质量成___________，用式子表示为______________，式中ｇ＝___________，其含义是_____________________________________。
④重力的作用点叫做_______________________。
2.摩擦力：
①滑动摩擦：________________________
４.（多选）汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中正确的是( )
A.汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B.汽车所受的重力和支持力是一对平衡力
C.汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D.汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力是一对平衡力
布置作业
1、课外作业：<课堂练习册>和<资源与学案>
2、书面作业：选自<课时达标>打印
教学重点
各知识点的熟练掌握
教学难点
各知识点的应用
教学方法
资源利用
网络教学资源
教学设计（主备设计、集体讨）
二次备课（个性化设计）
一、力的概念
1.力的含义：_力是____________，物体间力的作用是________的。
2.力的效果：力可以使________________，也可以使________。

八年级下物理期末复习实验专题

八年级下学期物理实验专题期末复习学案1、下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越_______．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受_______（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．（3）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是为了。

2.小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。

（1）实验中采取用弹簧测力计水平拉动木块，操作的关键是使其在长木板上做_____ __运动。

（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，______ ___，滑动摩擦力越大。

（3）甲、丙两图得到的结论是__________________________________________________。

（4）在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．9.探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图12所示。

比较图甲和图乙，可以得出：______________；比较图乙和图丙，可以得出________________；这里所用的实验方法是______________。

14、小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：根据表中的数据．请回答下列问题：(1)比较序号为1、2、3的三组数据，可得出的结论是；(2)比较序号为3、4、5的三组数据，可得出的结论是(3)比较序号为5、6的两组数据，可得出的结论是15、如图是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。

初中化学实验研究复习教案

初中化学实验研究复习教案
一、实验目的：
通过实验研究，加深对化学原理的理解，提高实验操作技能。

二、实验内容：
本次实验主要包括以下内容：
1. 酸碱中和实验
2. 氧气制备实验
3. 碳酸氢钠分解实验
三、实验步骤：
1. 酸碱中和实验：
a. 准备一定量的盐酸和氢氧化钠溶液。

b. 将盐酸溶液倒入烧杯中，用滴管滴加氢氧化钠溶液，搅拌均匀，观察产生的现象。

c. 记录实验结果，计算中和反应的化学方程式。

2. 氧气制备实验：
a. 准备一定量的氢氧化钠和含过氧化氢的过氧化氢溶液。

b. 将过氧化氢溶液倒入烧杯中，缓慢加入氢氧化钠溶液，观察产生的气体。

c. 将产生的气体收集到试管中，用火柴点燃观察。

d. 记录实验结果，计算氧气制备的化学方程式。

3. 碳酸氢钠分解实验：
a. 准备一定量的碳酸氢钠溶液。

b. 将碳酸氢钠溶液倒入烧杯中，加热加热蒸发至干燥，观察产生的现象。

c. 记录实验结果，计算碳酸氢钠分解的化学方程式。

四、实验注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免发生意外。

2. 实验后要及时清洁实验器材，并做好实验记录。

3. 实验结束后要向老师汇报实验结果，并对实验进行总结。

五、实验评价：
本次实验主要通过实验操作和观察，加深对化学原理的理解，提高实验技能和分析能力。

希望同学们认真对待实验，加深对化学知识的理解。