生活中的透镜(公开课用)

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生活中的透镜 (优质课)获奖课件

生活中的透镜   (优质课)获奖课件

教师活动
悬挂大幅照相机挂图(或投影照相机实物)。 提问:照相机主要由哪几部分组成?
悬挂教材插图5.2-1的照相机原理图(或用胶片投影)。
讲述:照相机拍照原理。 指导学生制作照相机模型,让学生观察照相机所成的像。
①学生出示一个照相机模型。
②指导学生制作照相机模型。 ③指导学生观察所成的像。
组织讨论: ①像比物体是变大了还是变小了?
学生回答问题。
学生分组讨论。 学生探究活动并分组讨论。 学生分组讨论。 学生独立完成并交叉评估。
设意图
让学生对照相机的构造有感性认识。 创设情境,从生活走向物理,使学生对凸透镜成像产生兴趣。 通过动手制作照相机模型,并观察窗外物体在屏幕上所成的像,
使学生感受照相的过程,并直接感知照相机所成的像是缩小、倒
立的实像。 让学生对投影仪的构造有感性认识。
让学生对利用凸透镜成放大、倒立的实像有感性认识。
使学生进一步了解投影仪的成像原理。 让学生对利用凸透镜成放大、正立的虚像有感性认识。 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 知识的应用、巩固与拓展。
第2节 生活中的透镜 观察照相机、投影仪、放大镜所成的像的特征: 镜头的作用 照相机 相当于一个凸透镜 像与物体比较 像缩小、倒立 像距与物距比较 像距小于物距
第2节
生活中的透镜
知识与技能
了解透镜在日常生活中的应用。
过程与方法 1.通过动手制作照相机模型,了解照相机的成像原理。 2.凸透镜成像时,简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。 3.能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。
情感、态度与价值观
1.通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。 2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理

5.2 生活中的透镜 课件(共31张PPT)

5.2 生活中的透镜 课件(共31张PPT)

第2节 生活中的透镜
在较暗的室内,把凸透镜对着明亮 的室外,拉动纸筒,改变凸透镜和薄膜 间的距离,就可以在薄膜上看到室外景 物清晰的像.如果把薄膜换成感光胶片, 就可以得到照相底片了.
点击播放视频
第2节 生活中的透镜
照相机成像特点
1. 照相机成__缩__小__、_倒__立__的像;
2. 物距u_大__于__像距v; 3. 像与物位于凸透镜__两__侧.
来自物体(人或景物)上每一点的光经过胶片照相机的镜头后都在胶片上会 聚成一点,所有会聚的点就形成了被照物体的像.
胶片
第2节 生活中的透镜
思考 照相时,在胶片上成的像是什么样的?
照相时,物体离照相机镜头比较远,像是缩小、倒立的.
第2节 生活中的透镜
早期照相馆里,摄影师取景时看到的 像就是缩小、倒立的.现在的照相机利用光 学或电子技术,把倒立的像转变成正立的, 便于观察.
电荷耦合器件
第2节 生活中的透镜 照相机
例 用手机拍照时,手机的镜头相当于_凸__透___镜.如图所示是时下流行 的用自拍杆拍照的情景,与直接拿手机自拍相比,使用自拍杆增大了 __物__距___(选填“物距”或“像距”).
第2节 生活中的透镜
生活中还有哪些仪器也是利用凸透镜成像的?
第2节 生活中的透镜
二、投影仪
演 示 观察投影仪成像
把投影仪上的平面镜(反光 镜)取下,将投影片放到载物台 上,调节镜头,在天花板上就 能得到投影片上图案清晰的像. 观察像的大小、正倒.
点击播放视频
第2节 生活中的透镜
投影仪成像特点
1. 投影仪成_放__大___、_倒__立__的像;
2. 物距u_小__于__像距v; 3. 像与物位于凸透镜_两___侧.

生活中的透镜PPT课件

生活中的透镜PPT课件

表面划痕
透镜破裂
轻微的划痕可以使用专业的抛光膏进 行抛光处理,严重的划痕则需要更换 透镜。
透镜破裂时应该立即停止使用,并寻 求专业维修人员的帮助,以免造成更 大的损失。
透镜霉变
透镜出现霉变时应该及时处理,可以 使用专业的除霉剂进行清洁,严重时 需要更换透镜。
05 透镜的发展趋势与未来展 望
新型透镜材料与技术
检查透镜的外观尺寸、形 状是否符合设计要求,以 及是否有开裂、变形等现 象。
透镜的清洁与保养
使用柔软的布料轻轻擦拭透镜 表面,避免使用粗糙的布料或 硬物擦拭,以免划伤透镜表面。
避免使用含有化学物质的清洁 剂,以免对透镜表面造成腐蚀。
存放时应该放置在干燥、通风 的地方,避免潮湿和霉变。
透镜的常见问题与解决方案
透镜的分类与特性
分类
凸透镜、凹透镜、平凸透镜、双面凸透镜等。
特性
焦距、球面像差、色散等。
透镜在生活中的应用
01
02
03
04
摄影镜头
透镜是摄影镜头的主要组成部 分,能够将景物聚焦在感光元
件上,形成清晰的图像。
眼镜
透镜用于矫正视力,包括近视 、远视和散光等。
投影仪
透镜用于投影仪的镜头,将图 像投影到屏幕上。
利用电子替代光线传递信息,通过电子透镜将微小物体的细节放大并显示在屏幕上,具有更高的分辨率和放大倍 数。
04 透镜的质量与维护
透镜的质量检测
光学性能检测
检查透镜的光学性能,包 括焦距、球面像差、色散 等是否符合要求。
表面质量检测
检查透镜的表面是否有划 痕、气泡、杂质等缺陷, 确保表面质量良好。
结构检测
生活中的透镜ppt课件

【人教版】生活中的透镜上课用1

【人教版】生活中的透镜上课用1
的是(B )
A、放大镜 B、照相机 C、投影仪 D、潜望镜
FF FF
FF
C 2.用照相机拍照片时,下列说法正确的(

A.因为要得到倒立、放大的实像,所以镜头要用凸透 镜,人要离镜头很近
B. 因为要得到正立、缩小的实像,所以镜头要用凹透 镜,人要离镜头很近
C.因为要得到倒立、缩小的实像,所以镜头要用凸透 镜,人要离镜头较远
3.拍远景和近景时如何调节?
拍远景时 增大物距 减小像距 像变小 拍近景时 减小物距 增大像距 像变大
( 人 教 版 ) 生活中 的透镜 PPT课件 1
( 人 教 版 ) 生活中 的透镜 PPT课件 1
【例1】某人照完半身像,想再利用 同一个照相机照一张全身像,这时他 应该离相机远些还是近些?同时调节 调焦环,使胶片远离镜头还是靠近镜 头? 【分析】从拍半身像改为拍全身像, 实际上像缩小了,此时像距应该缩小 ,同时增大物距。
(2)使用时,投影片离投影仪镜头比 较 近 (选填“远或近”),投影 片上的画面在屏幕上形成倒立 (选 填“正立或倒立”)、放大的 实 ( 选填“实或虚”)
3.小明在练习使用投影仪时,发现投影时,画 面比屏幕大了,他应该如何进行调节?
把投影片远离镜头,同时把投影仪靠近屏幕.
3.放大镜
放大镜是凸透镜。
D. .因为要得到正立、放大的虚像,所以镜头要用凹 透镜,人要离镜头较远
2.投影仪
投影仪的构造
反光镜
镜头(凸透镜) 投影片
光源
投影仪成像特点
思考:
像是缩小还是放大?像是正立还是倒立?像 距与物距哪个大? 像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧?
倒立放大的实像
天花板
A'

生活中透镜公开课

生活中透镜公开课

生 活 中 的 透 镜
倒立缩小的实像
倒立放大的实像
正立放大的虚像
当堂练习
1.下列不是透镜在生活中的应用的是: D A.照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜 2.物体通过下列光学器件可以成放大的实像的是: B
A.照相机 B.投影仪 C.放大镜 D.平面镜
3.常用体温计的刻度部分为三棱体,横截面
1、照相机的镜头相当于一个 凸透镜 _____,胶卷 屏幕 相当于____。 2、照相机的原理:________________ 凸透镜可以成倒立缩小的像。
生活中的照相机----数码相机
五棱镜
投影仪的原理
凸透镜 1:投影仪的镜头相当于一个_____,屏幕相当于______ 光屏 2:投影仪成像原理:_____________________ 凸透镜能成 倒立.放大的像
如图,其正面呈圆弧形,这样就可看清体温计
内极细的水银柱,以便于读数,这是因为圆弧
凸透镜 形玻璃的作用相当于______,使我们能看到 虚 水银柱放大后的____像。Fra bibliotek放大镜
凸透镜能成正立放大的像。 放大镜成像原理:_____________________
生 活 中 的 透 镜
倒立缩小的像
倒立放大的像
正立放大的像
F
实像
2F
F
实像是实际折射光线会聚而成,能用光屏 承接,眼睛能看到像.
虚像
F
F
虚像是实际折射光线的反向延长线会聚而成, 不能用光屏承接,眼睛能看到像.

“生活中的透镜”教学设计(精选3篇)

“生活中的透镜”教学设计(精选3篇)

“生活中的透镜”教学设计(精选3篇)“生活中的透镜” 篇1《生活中的透镜》--教学目标:一、知识与技能1、了解透镜在生活中的作用。

2、知道幻灯机与投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。

3、了解望远镜的工作原理。

二、过程与方法1、尝试用已有的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。

2、通过亲自制作和使用望远镜等过程,加深对它们成像原理的解释三、情感、态度与价值观1、初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。

2、勇于研究日常用品或新器件中的物理学原理,并逐步树立将科学知识应用于实际的意识。

3、通过亲自制作和使用望远镜,获得成功的喜悦。

教学重点:根据凸透镜成像规律解释幻灯机、投影仪和照相机等的原理。

教学难点:尝试用已有的科学规律解释具体的实际问题。

教学方法:讨论、归纳教学过程:一、知识回顾,引入课题请学生回顾凸透镜成像的规律,由生活中使用的光学元件给我们的生活带来了便利等引入新课。

二、提出问题,探索新知1、老师结合仪器简图,先简单介绍投影仪的构造:镜头、投影片、聚光镜、光源和反光镜等部分,再边分析边讨论下列问题:(1)幻灯片与投影幕上的像哪个大,哪个小?(2)哪一段是物距,哪一段是像距?(3)为使银幕上获得的像是正立放大的像,幻灯片应如何放置?(4)要使投影幕上的像大一些,应如何调节投影仪?2、引导学生讨论以上问题,并在黑板上画出幻灯机成像的光路示意图。

3、老师结合仪器简图,介绍照相机的构造和原理:镜头由几个镜片组成,相当于一个凸透镜,是照相机的核心;胶片相当于光屏;镜头与胶片之间即为暗室(机壳部分),相当于像距。

而其它内容:调焦、光圈、快门等可让学生在课后阅读书后材料,边分析边讨论下列问题:(1)照像时,在底片上所成的像比被拍摄的景物大还是小?(2)像是实像还是虚像,正立的还是倒立的?(3)要使底片上的像大些,有什么办法?4、引导学生进行讨论分析以上问题,并能画出照相机成像的光路示意图。

生活中的透镜(公开课)人教PPT课件

生活中的透镜(公开课)人教PPT课件

放大镜的像
18
随堂练习
如图所示是照相机的成像示意图,以下说法中正确的是 ()
A.照相机使用的是凸透镜 B.照相机使用的是凹透镜 C.所成的像是正立、缩小的实像 D.所成的像是倒立、缩小的虚像 【解析】选A.照相机使用的是凸透镜,所成的像是倒立、缩 小的实像.故选A.
19
在“探究凸透镜成像规律”的过程中,小明同学观察到 了如图所示的实验现象.下列光学仪器的成像规律与实验现象 的成像规律相同的是( )
正立、放大的像.故选A.
25
如图为上海航拍照片——世博会中国馆,在航空摄影时, 照相机的胶片上所成的像是( )
A.正立缩小的虚像
B.倒立放大的实像
C.倒立等大的实像
放大镜:利用凸透镜能成__正__立_、__放__大_、__虚__像_。
17
实像和虚像
实像:是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上. 例如:
小孔成像.
A
B
A’
B

照相机的像
B

A AB
‘ 投影仪的像
虚像:是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成 的,不能呈现在光屏上. 例如:
平面镜成像
“眼睛受骗”
24
夏天的早晨,在野外经常看到如图所示树叶上有晶莹剔 透的露珠,透过露珠可以看到清晰的叶脉,则叶片上的露珠 所起的作用与下列光学仪器的工作原理相似的是( )
A.放大镜
B.照相机
C.投影仪
D.平面镜
【解析】选A. 透过露珠可以看到清晰的叶脉,透过露珠看到
的叶脉是一个正立、放大的像.放大镜看物体看到的也是一个
片的像出现在投影仪前方的 屏幕上
问:我们在屏幕上要
看到正立的像投影片 应该怎么放?

《生活中的透镜》教案 (公开课获奖)2022年人教版物理

《生活中的透镜》教案 (公开课获奖)2022年人教版物理

第五章第2节生活中的透镜●教学目标1、知识与技能〔1〕了解透镜在日常生活中的应用。

〔2〕知道照相机、幻灯机、放大镜成的的像。

2、过程与方法〔1〕经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。

〔2〕能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

3、情感、态度与价值观〔1〕通过模拟相机的制作和使用,获得成功的愉悦。

〔2〕具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的特殊学原理。

〔3〕初步建立将科学技术应用于实际的意识。

●教学重点、难点1、凸透镜成像的几种情况的主要特征、物距和像距的大小比拟。

2、凸透镜成像的几种情况的主要特征。

●课前准备照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、20cm×20cm纸两张,凸透镜、半透明蜡、纸、白色透明塑料薄膜、水。

●教学过程〔一〕预学阅读材料,完成以下问题1、是凸透镜,是凹透镜。

2、凸透镜和凹透镜对光的作用。

3、照相时,物体离照相机镜头比拟〔填“远〞或“近〞〕,像是 (填“缩小〞或“放大〞)、的〔填“倒立〞或“正立〕。

4、投影仪上有一个相当于的镜头,用投影仪观看投影片时的图案〔物体时〕,物体离投影仪镜头比拟〔填“远〞或“近〞〕,像是〔填“缩小〞或“放大〞〕、的〔填“倒立〞或“正立〞〕。

5、用放大镜看物体时,放大镜离物体要很〔填“远〞或“近〞〕,放大镜所成的像是、的。

6、实像和虚像是有什么不同?〔二〕探究与精导教学点1 照相机1、自学课本第62~63页一、二段“照相机〞。

〔1〕仔细观察图4.2-1,你看到照相机的镜头是一个镜,来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个的像。

〔2〕胶卷上涂着一层的物质,它在曝光后发生,物体的像就被记录在胶卷上,经过显影、定影后成为底片,再用底片洗印就可以得到相片。

〔3〕比拟物体、像到镜头的距离,会发现物距像距,像物体〔填“大于〞或“小于〞〕。

〔4〕观察物体和像位于镜头的侧〔填“同侧〞或“异侧〞〕2、小组活动:制作模型照相机学生自学课本62页想想做做根据课本内容及提示以小组完成以下活动:〔1〕做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5-10cm的凸透镜,另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸,把两个纸筒套在一起,就做成了一个模型照相机。

公开课 生活中的透镜

公开课 生活中的透镜

课题生活中的透镜授课人小心课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能●了解透镜在日常生活中的应用。

2、过程与方法●经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。

●能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

3、情感、态度、价值观。

●通过模型照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。

●具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

●初步建立将科学技术应用于实际的意识。

教学重点几种常见透镜成像特点。

教学难点自制照相机模型。

教学手段照相机模型、凸透镜、纸筒、半透明薄膜、投影仪、放大镜、蜡烛、火柴、光瓶、课件。

教前分析1、课标分析:这一节介绍生活中常用的透镜,使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识,为探究凸透镜成像规律做准备。

2、教材分析:教材中主要介绍了凸透镜在照相机、投影仪、放大镜中起到的作用。

简单的观察和讲解不能引起学生的兴趣,而由于真实的照相机不能拆开,所以课本中增设了动手自制模拟照相机的环节锁住了学生的兴趣。

在课堂上一定要让学生亲自动手制作照相机模型。

3、学生分析:让学生动手制作,他们将兴趣盎然,教师要做好指导与调控。

教学过程:观看大屏幕:师:屏幕中涉及到了我生活中常见的一种工具,是什么?生:放大镜。

师:它的学名叫——凸透镜。

凸透镜在生活中还有着非常广泛的应用。

这节课我们就来学习一下——板书:生活中的透镜。

(字非常小)生议论:字太小了,看不清楚。

师:想个办法看见。

生纷纷用手中的放大镜观察黑板上的字。

师:看清了吗?生:没有,反而更小了。

师:难道他不是放大镜?那我们用它来看看书上的字。

生:放大了。

师:是什么原因导致了放大镜看事物会有两种截然不同的效果?生:距离所看事物的远近不同。

师:好。

那我们再用放大镜观察一下老师,你还有什么新的发现?生:老师是倒着的,缩小的。

师:这个放大镜还挺神奇呀!一会能将文字放大,一会能将老师缩小,还给倒过来了。

凸透镜还能将事物“变”成什么样?就让我们一起通过实验来探究一下。

生活中的透镜 (公开课)获奖课件

生活中的透镜 (公开课)获奖课件

三、光的传播速度 从生活实例着手,引导学生体会光速非常大。 引导学生看“光的传播速度”一段和图4.1-7. 小结:光的传播特点(与声的传播作比较)。 引导学生看“科学世界”。 课后作业
学生活动
感受美丽的光,陶冶情操。 展示自我对光的了解,加深对光的感性认识,提高兴趣。
归纳出共同点:发光。发挥想像,找出各种可以发光的物体 (举手发言),并按不同的分类方法进行分类。 回答声音传播的特点。 回答,并用事实证明自己的观点。明了实验目的和方法,三 人一组做实验,并总结归纳出光的传播是沿直线进行的。讨 论作答。举手发言。 积极思考,举手发言 回答光速的一些问题。 自己总结得出:①光的传播可以不需要介质②光沿直线传播 ③光速很大且在不同介质中传播速度不同(真空中最快为c= 3.0×108m/s).
新课教学 一、光源 指导学生阅读69页第一二三自然段,让学生归纳出光的共同点。 问:还有没有能够发光的物体呢?板书在黑板上,引出“光源”并 进行分类。 二、光是如何传播的? 与声的传播比较,引出“光的传播特点”的探究课题:
1.光的传播是否需要介质?
2.光是怎样传播的? 指导学生探究。 光的直线传播在我们的生产中哪些地方用到了或它在我们生产生 活中的应用实例4.1-4.
第1节
光的直线传播
1.光源——能够发光的物体。 2.光传播的特点: ⑴光可以在真空中传播。 ⑵________________。 ⑶________________。 (学生总结后填上)
问题的重要方法。 2.阅读“科学世界——我们看到了古老的光”的内容,了解光可以
反映宇宙的信息,感悟宇宙之大。
情感、态度与价值观
1.观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事
实、实事求是的科学态度。 2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后续

《生活中的透镜》课件 (公开课)2022年物理精品课件PPT

《生活中的透镜》课件 (公开课)2022年物理精品课件PPT

做一做
利用一种数字通信的方法,分组进行信息传递 的游戏。
挡板
2.模拟信号和数字信号的传输
〔1〕模拟信号通信只能用来传输语音信号 〔1G信号〕
〔2〕数字信号通信除了传输语音信号,还能传 输文字、图片〔2G信号〕
〔3〕比较两种信号传输的优缺点
模拟通信的缺点: 易受干扰 放大失真 形成噪音
数字通信的优点: 信号失真小 便于存储 传输数据处理简便
模拟信号
第一代“大哥大”
数字信号
数字通信是当今通信开展的主要方向
3G数字网络 〔已普及〕
4G数字网络 〔将普及〕
〔2〕数字信号 以电报信号为例:用点“ ·〞和画“—〞 的组 合代表各种数字,一定的数字组合代表一个汉字。
1 ·---- 2 ··--- 3 ···-- 4 ····-
5 ····· ……
A ·- B -··· C -·-· D -··
E· ……
发声、发光的长短,电压、电流的有无,数字 0和1,磁体的N、S极等不同符号信息都可组成数字 信号。
数码相机用图象传感器替代胶片,把光信号变成电信 号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存.
二、投影仪
倒立的放大的像
幻灯机的使用
1.灯片倒插,屏幕上才成正立的像. 2.假设想使投影出的像变大,应使灯片靠近凸透镜, 同时使幻灯机远离光屏.
三、放大镜
放大镜也是一个凸透镜,物体通过放大镜会看到一 个正立的放大的像。
生活中的透镜
倒立缩小的像 倒立放大的像 正立放大的像
四、实像和虚像
实像
F 2F F
实像是实际折射光线会聚而成,能用光屏承接,眼 睛能看到像.
虚像
F F
虚像是实际折射光线的反向延长线会聚而成,不能 用光屏承接,眼睛能看到像.

生活中的透镜(公开课,精简课件)

生活中的透镜(公开课,精简课件)

平面镜成像
折射:“眼睛受骗”
放大镜的像
课堂小结:
实像。 1、照相机成像特点:倒立 ___、缩小 ___、____
倒立 放大 2、投影仪成像特点: ___、 ___、实像 ____。
正立 放大 3、放大镜成像特点: ___、 ___、虚像 ____。
4、实像:由实际光线会聚而成,能用光屏承接。
5、虚像:不是由实际光线会聚而成,由反射或折 射光线的反向延长线相交而成,不能用光屏承接。
1.课本96页动手动脑学物理的第1、2题 2.测绘人员绘制地图,需要在直升机上从空中 向地面照相,在航空摄影中照相机内的感光胶 片上所成的像是( B ) A、正立缩小的实像 B、倒立缩小的实像 C、倒立等大的实像 D、倒立放大的实像
3.放电影时,电影胶片上的图案经凸透镜在银 幕上成的是( D ) A.倒立、放大的虚像 B.正立、放大的实像 C.正立、放大的虚像 D.倒立、放大的实像 4.清晨,小草的露珠下面的叶脉看起来比较 大,这是露珠产生了______ 放大 镜的功能,形成了 正立的虚 像。 放大的___________
(1)实像:由实际光线会聚而成,能用光屏承接。物体与实 像分居凸透镜的两侧,倒立的。 (2)虚像:不是实际光线会聚而成,是反向延长线相交而成, 不能用光屏承接,物体和虚像位于凸透镜同侧,正立的。
练一练:试判断下面几种情况所成的像是实像还是虚像?
A
B
B’ A ’
B

A

A
B
照相机的像
小孔成像
投影仪的像第五章 第二Fra bibliotek 生活中的透镜
试一试看一看: 请同学们用桌面上的凸透镜 紧靠书本的字观察,再观察远处 的物体。看到什么现象?
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例2:一束平行光正对着凸透镜照射时, 在凸透镜的另一侧距透镜中心10cm的地 方出现一个小亮点,那么把点燃的蜡烛 放在光具座上距透镜中心15cm的地方, 在透镜的另一侧移动光屏,在光屏上就 D 可以得到( ) A 倒立、放大的虚像 B C 正立、放大的虚像 倒立、缩小的实像
例3:一个焦距为10cm的凸透镜,当物 体从离透镜40cm处逐渐移到离透镜15cm 处的过程中,下列说法正确的是(B )
例6:一物体放在凸透镜前20cm处,在 透镜的另一侧的光屏上得到了一个清晰 的放大的像,由此可知,凸透镜的焦距 可能是( C ) A 大于10cm B 小于10cm C 大于10cm,小于20cm D 等于10m
巧从练中来: 判断u、v、f的范围
3.一个物体放在凸透镜前时,在透镜 的另一侧距透镜30cm的光屏上得到了 一个清晰的放大的像,由此可知,凸 透镜的焦距可能是(B ) A 大于15cm
快门是相机中控制暴光时间长短的装置。
照相机的工作原理图
为什么能成像???
物距:U 像距: v
物距
大于 像距
照相机的原理
成倒立缩小的实像
物距 大于像距
你 现 在 能 1.像比物小还是比物大? 回 答 2.像和物与凸透镜的位置如何? 吗?3.像是倒立还是正立?
物距大于像距, 倒立 缩小的像
教材63页“想想做做”
知识的应用
1.下列不属于透镜在日常生活中应用的 是( D)。 A 照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜 2.照相机镜头相当于一个____ _,来自 凸透镜 物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷 缩小 上,形成一个_____(“放大”或“缩 小”)的 像。 实
3、当投影仪工作时, 成像 (1)凸透镜的作用是 ,平 面镜的作用是 改变光的传播方向 。 (2)使用时,投影片离投影仪镜头比 较 近 (选填“远或近”),投 倒立 影片上的画面在屏幕上形成 (选填“正立或倒立”)、放大的 实 (选填“实或虚”)
A
像逐渐变小,像距逐渐减小
B C
D
像逐渐变大,像距逐渐增大 像逐渐增大,像距先变小后变大
像逐渐变大,像距逐渐减小
2.在探究凸透镜成像的实验中,当凸 透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时, 光屏上能成一 清晰的像,则( ) D
Hale Waihona Puke A 所成的像是正立、缩小的实像 B 所成的像是倒立、缩小的实像 C 把蜡烛向左移动少许,调整光屏的位置, 得到的像变大 D 把蜡烛向左移动少许,调整光屏的位置, 得到的像变小
蜡烛
凸透镜
光屏
光具座
若一同学做实验时,发现烛焰成的 像在光屏上的位置偏高,想要使烛 焰成像在光屏的中心应如何调节?
(1)光屏向上调节
(2)蜡烛向上调节 (3)凸透镜向下调节
凸透镜成像规律
物 距 正倒 大小 虚实 像距 应 用
照相机
u > 2f u = 2f
倒 立 缩 小 倒 立 等 大
实 像 f<v<2f 实 像 v = 2f 实 像
10、关于四种光学仪器的成像情况, 以下说法正确的是( D ) A、放大镜成正立、放大的实像 B、潜望镜成正立、缩小的虚像
C、照相机成正立、缩小的实像
D、幻灯机成倒立、放大的实像
开动脑筋,积极思考
1.在做“凸透镜成像规律”的实验时,某同学在光 具座上将蜡烛放置在凸透镜前,然后移动光屏,可 他无论怎样移动光屏,都无法在光屏上观察到烛 焰的像。请你分析发生这一现象可能原因。 1).烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度; 2)U<f成虚像;3)u=f不成像;4)焦距太大或像 距太大,使物体成像在光具座以外。 2、用黑纸遮住凸透镜的一部分,在光屏上还能看 到完整的像吗?光屏上的像左右是否相反的?
B 6、关于实像和虚像,说法错误的是( )
A.实像是由实际光线会聚而成的,虚像是 由发散光线的反向延长线会聚而成的
B.实像都是由光的折射形成的,虚像都是 由光的反射形成的
C.实像能用眼睛看,能显示在光屏上;虚 像能用眼睛看到,但不能显示在光屏上
D.实像一定是倒立的,虚像一定是正立的
7、通过凸透镜观察印有字母的纸的情 形,如图所示。下列光学仪器的工作原 理与该现象所反映的规律相同的是() B
A、放大镜 B、照相机
C、投影仪
D、潜望镜
F F
F F
F F
8、放映幻灯片时,想使屏幕上出现放 大的“F”字母,那么摆放幻灯片的正 确方法是( ) B
F
A
F
B C
D
9.清晨,小草的露珠下面的叶脉看 凸透 起来比较大,这是露珠产生了____ 镜的功能,形成了放大的____像, 虚 这是由于光的____射现象的结果。 折
B C 小于15cm 等于15cm
D 大于15cm,小于30cm
4.在研究凸透镜成像的实验中,点燃蜡烛分别放在 a 、b、c、d、e五个位置,如下图所示, 其中蜡烛放在 c 处所得到的实像最大, 放在 b 处所得到的实像与烛焰的大小相同, 放在 a 处所得到的实像比烛焰小,放 e 在 处能看到放大的虚像。若在实验中 发现光屏上所成的烛焰像偏右偏上,为了能使烛焰 像能成在光屏的中央,应向 右 、向 上 调节 烛焰 光屏的位置。
4、小明用一个凸透镜观看书上的一个 英文单词,他看到了两个字母“YS” 凸 的情形如图所示,这个透镜是 透 镜,这种透镜对光线有 会聚 作用。 看到的“YS”是字母YS正立、放大的 虚 (选填“实或虚”)像。生活 放大 中常用的 镜就是这种透镜。 PH YS CS
5、用照相机拍照片时,下列说法正确 的是( C ) A.因为要得到倒立、放大的实像,所 以镜头要用凸透镜,人要离镜头很近 B. .因为要得到正立、缩小的实像,所 以镜头要用凹透镜,人要离镜头很近 C. .因为要得到倒立、缩小的实像,所 以镜头要用凸透镜,人要离镜头较远 D. .因为要得到正立、放大的虚像,所 以镜头要用凹透镜,人要离镜头较远

测焦距 投影仪 测焦距
f < u < 2f 倒 立 放 大 u=f 不 成 正 立 放 大 u<f
v > 2f v > u
虚 像
放大镜
观察虚像的方法:从光屏一侧向凸透镜里看
1.
照 相 机 的 构 造
1、调焦环是调节什么? 调节镜头到胶片的距离。调焦环
是相机上控制镜头伸缩的装置。 2、光圈和快门分别控制什么? 光圈是相机镜头中控制光通量的装置。 3、快门和光圈共同控制什么? 共同控制暴光量。
(4)保持蜡烛位置不动,把凸透镜从距蜡烛1 倍焦距处向蜡烛移动2cm,可以从 光屏一侧 (填“光屏一侧”或“光屏另一侧”)通过 放 放大 凸透镜观察到烛焰正立、 的虚像,大 镜 就是利用了这一成像规律。
17
巧从练中来:实验探究题
1.如下图所示,为“探究凸透镜成像规律”的实验装 置。 10cm 50cm 30cm (1)点燃蜡烛后,调节凸透镜和光屏使他们的中心跟 蜡烛的中心大致在 同一高度 上。 (2)为了找到像的准确位置,必须做好光屏的微调节, 即在一定范围内左右移动光屏,使光屏上的像由模糊 清 晰,直至找到像最清晰的位置。 到 (3)如图所示,蜡烛恰好在光屏上成倒立、等大、清 晰的像,则凸透镜的焦距是 1 0 cm.
比较远, 比较近, 很近,
像是缩小、倒立的实像。 2、投影仪:物体离镜头
像是放大、倒立的实像。
3、放大镜:物体离镜头
像是放大、正立的虚像。
4.实像和虚像的区别:
实像: 真实光线会聚的像.
物体和像分别在凸透镜的两侧(物像异侧) 实像能呈现在光屏
虚像:真实光线的反向延长线会聚的像
虚像不能呈现在光屏
物体和像分别在凸透镜的同侧(物像同侧)
像仍是完整的,由于会聚成像的折射光线 变少,所以像变暗;实像与物左右相反。
学以致用1:实验探究题
例1:在做“探究凸透镜成像规律”的实验 中:
(1)将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏在 距透镜10cm处,光屏上呈现出一个最小、最亮的光斑, 则此凸透镜的焦距约是 10 cm. (2)小莉同学做实验时,发现烛焰在光屏上的像偏高, 如图所示。若要使烛焰成像在光屏中心,只调节光屏, 应将光屏向 上 填“上”或“下”)调节。 (3)若将烛焰移至距凸透镜15cm处,移动光屏,使烛焰 在光屏上得到倒立、 放大 、清晰的 实 像。
a b c d 2f e f
6老奶奶用放大镜看报纸时,为了看 到更大的清晰的像,应: A报纸与眼睛不动,放大镜离报纸远 一些 B报纸与眼睛不动,放大镜离报纸近 一些 C报纸与放大镜不动,眼睛离报纸近 一些 D报纸与放大镜不动,眼睛离报纸远 一些
2F
F
F
2F
学以致用3:判断u、v、f的范围
例4:物体放在焦距为16cm的凸透镜主 光轴上,在透镜的另一侧光屏上得到 一个缩小的像,则该物体离透镜的距 离可能是( D ) A C
13
10cm 30cm
B D
20cm 40cm
例5:一物体放在凸透镜前20cm处,在 透镜的另一侧的光屏上得到了一个清晰 的缩小的像,由此可知,凸透镜的焦距 可能是( B ) A 大于10cm B 小于10cm C 大于10cm,小于20cm D 等于10m
改变光的 传播方向
2.投影仪
成像


凹面镜
投影仪的原理
成倒立放大的实像
物距<像距
. . . .
3.放大镜的放大效果
实像:
F
真实光线会聚的像.
2F
2F
F
物距(u)
像距(v)
物体和像分别在凸透镜的两侧(物像异侧) 实像既能呈现在光屏,又可用眼睛观察
4.2虚像:
真实光线的反向延长线会聚的像
F
F
物体和像分别在凸透镜的同侧(物像同侧)
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