对体育专业学生田径裁判员素质及能力的探讨

合集下载

浅析田径教学能力培养

会。同时，开展对带准备活动各方面的互评及教学中正误动作对比，让学生分析答疑正误动作。示范是指动作技术的表演，是体育教学中最生动的直观教学。示范能力的培养，首先是教师在教学中应正确选择运用示范，教会学生示范的技巧、正确的示范位置，要求学生对技术动作反复练习，掌握正确的技术技能；同时，采用观摩练习、对比练习、互相帮助练习等方式，使学生掌握示范的能力。１２组织教法、观察分析能力．田径教学是在室外进行，组织过程尤为重要。在模式教学中每位学生在轮到带操和复习内容时，都要在
其分析问题和解决问题的能力。
［收稿日期］２０ — ５２０９０ — ９［作者简介】王达盈（９８，男，吉林松原人，吉林师范大学体育学院助教，东北师范大学硕士研究生，从事体育教育训１７一）
练学研究。
・
１３２・
１３综合教学能力．田径教学对于发展和提高大学生的身体素质，促进大学生的专项运动技能的掌握，提高及培养学生吃苦
随着教学改革的不断深入，注重学生能力培养，已摆在我们教学的中心位置上。现代教育理论指出：教
学，就是把人类已知的科学真理化为学生的真知，同时引导学生把知识转化为能力的一种特殊教育过程。为
了将学生培养成符合社会需求与社会适应力强的合格毕业生，就必须在完成技术教学的同时加强对学生各种能力的培养。我们针对田径课的教学特点，对培养学生能力进行了探讨和研究，试图寻找一条有效培养田径

运动会田径比赛裁判工作总结8篇

运动会田径比赛裁判工作总结8篇第1篇示例：近日，我们学校举办了一年一度的运动会，其中田径比赛是备受瞩目的项目之一。

作为裁判员之一，我深有感触地体会到了田径比赛中裁判工作的重要性。

在这次比赛中，我总结了一些经验和教训，希望能够对未来的比赛中更好地发挥裁判作用。

作为裁判员，最基本的是要熟悉比赛规则。

在田径比赛中，各个项目的规则各有不同，裁判员必须对规则进行深入理解和掌握，不仅要知道比赛的基本规则，还要了解裁判所负责的具体项目的各项规定。

只有熟悉规则，才能够正确地判定比赛中出现的各种情况，确保比赛的公平公正。

裁判员要保持公正、客观和严谨的态度。

在比赛过程中，可能会出现选手违规、抗议裁判判决等情况，裁判员要根据规则准确判定，决不能受到外界因素的干扰和影响。

裁判员的一丝一毫的不公正行为都可能对运动会的公平性产生严重的影响，因此必须时刻绷紧纪律和规矩，保持冷静和理性，不被情绪所左右。

裁判员还要具备团队合作意识。

田径比赛通常需要多名裁判员共同负责，比赛过程中各种突发情况也需要团队协作来解决。

裁判员之间需要密切合作，相互配合，互相支持，形成一个密不可分的整体，共同维护比赛的正常进行和公平公正。

在这次运动会田径比赛裁判工作中，我深刻体会到了裁判员的责任重大、任务繁重。

只有在日常工作中不断学习、积累经验，才能在比赛现场胸有成竹、游刃有余地应对各种情况。

希望今后能够继续努力，提升自己的裁判水平，为学校的运动会更好地服务，为学生们营造一个公平、公正、积极的体育竞技环境。

【2000字】第2篇示例：运动会田径比赛裁判工作总结一、认真学习规则裁判员要熟悉田径比赛的相关规则和裁判要点，只有深入了解规则才能正确判断比赛场上发生的情况并做出公正的裁决。

在此次比赛前，我们裁判组组织了集中培训，详细解读了各项比赛规则，强调了各项田径项目的注意事项和技术要求。

经过系统学习和模拟裁判，我对比赛规则有了更清晰的认识，提高了自己的裁判水平。

二、严格执行规则裁判员在比赛中要做到严格执行比赛规则，不能有任何偏袒或失误的情况发生。

浅谈体育课田径专项选修教学在高校中存在的问题与对策

浅谈体育课田径专项选修教学在高校中存在的问题与对策[摘要]针对高校体育课田径专项选修教学存在的问题展开讨论，其中包括缺乏对田径运动文化内涵的理解，田径专项选修教学等一系列问题，并根据问题提出改进手段、提高师生对田径运动的认识等，对田径专项选修教学提供一定的理论指导帮助。

[关键词]体育田径选修教学研究对策[中图分类号] g82 [文献标识码] a [文章编号] 2095-3437（2012）12-0096-02在传统的体育教学大纲之中，田径教学一直占据着较大的比例，而且田径教学还被认为是学校体育教学中各体育项目的基础性课程，是使学生掌握体育运动知识、技术和技能、增强学生体质、提高学生健康水平的重要手段。

田径方面的课程教学，不仅有利于使学生养成锻炼身体的良好习惯，而且有利于使学生逐渐形成终身体育、终身锻炼的思想。

另外，从健身方面来看，田径运动具有简便易行的特点，而且在运动量上也是非常容易控制的，不会受到性别、年龄等方面的限制，也不会受到场地、器材等方面的制约，其更有利于推广“终身体育、健康体育、快乐体育”的新的体育理念。

在田径课程的教学中，学生不仅能够掌握与田径运动相关的基本理论，以及基本田径运动的各项基础性技能，同时也可使得学生们在走上工作岗位之后，继续保持体育锻炼，形成终身参加体育锻炼的习惯。

从以上各方面可以看出，田径运动是终身体育锻炼的择优选择。

一、体育课田径专项选修教学在高校中存在的主要问题（一）缺乏对田径运动文化内涵的理解在田径教学中，大部分的学生并没有真正认识到学好田径的益处，也没有真正理解田径运动对于健身的重要作用，不太了解田径运动的历史，也不太知道应该怎样观赏田径比赛，更不懂得田径运动深刻的文化内涵以及田径运动对社会产生的经济效益。

田径是体育运动的基础和重要组成部分，传统的观念使人们自然而然地将田径教学与竞赛画上等号，从而忽视了高校田径课与竞技性田径运动的区别，使本来可以让人充满兴趣的田径项目变得单调。

体育教育专业学生田径运动能力下降的因素及对策研究

ｎｎｎｅｌｉｇｈｓｏｅｏｎｎｂｃｍｅｒｎｒｖｄｎ．Ｔｅｍａｎｃｕｅｌ；ｏｅｉｅｌｃｆｒｅｇｉｇａｄｄｃｉｎ．Ｔｉｈｎｍｅｏｅｏｓｍｏｅａｄｍｏｅｅｉｅｔｈｉａｓｓａｅｎｓｔｋｏ０．ｎｈａｅｎｔｎｏｅｉｏｔｎｅｏｅｃｕｓｆｔｃｎｅｄ；ｎｔｅｈｅｕｔｎｏａｈｎｏｒ；ａｄｔｅｉｅｉｉ－ｉｏｆｈｉｔｍｐｒｃｆｈｏｒｅｏａｋａｄｆｌａｏｈｒｉｔｅｒｄｃｉｆｔｃｉｇｈｕｓｎｆｅａａｔｒｉｓｏｅｈｎｎｃｆｅｈｎｓａｓｈａｓ．ｙｏａｉｇｉｌｔｅｃｕｅｔｃｏ
Ｊｎ０８ｕ．２０
体育教育专业学生田径运动能力下降的因素及对策研究
谢玉琴
（新疆昌吉学院体育系，新疆昌吉８１０）３１０
摘
要：近年来，体育教育专业在校生及毕业生的田径运动能力持续弱化、下降及逐渐远离培养要求的现象越
来越明显。导致这一现象的主要原因是：对田径课程的重要性认识不足，主体自身条件不足，教学时数的减少、
趣和热情，田径课程的认识和理解也难以做到全面、入。对深随着高校的不断扩招，育基础困难生正趋直线增长。这与体
中的特殊作用，定了其在体育专业和学校体育教学中的重决
要地位。通过专业教育，使学生具备足够的田径运动能力来担负起教授青少年田径运动技能和健身知识，提高体质、促进健康水平，使他们养成良好的锻炼习惯的责任等。因此，提高体育教育专业学生田径运动的掌握程度和运用能力，对体育教育专业培养目标的实现具有重要的意义。但现实的情形却

体育院系体教专业田径专项学生教学能力培养的探讨

薹业田径董Ｉ学生教学簇力培荠硇搞讨页
南京体育学院体育系杨晖
［摘要］体育教育专业的学生应具备能从事本专业需要，适应体育专业特点的教学综合能力。田径教学能力是高校体育专业学生作为未来体育教师必须掌握的最基本的教学能力。本文运用文献资料、家访谈、专问卷调查等方法，江苏省部分体育院系体育教对育专业田径专项学生教学能力进行调查分析，对体育院系体育教育专业田径专项学生教学能力的培养进行了初步的探讨。［关键词］体育教育田径教学能力培养
较好地完成学Ｅ标的要求。ｔ目前大学、中小学的体育课程已经发生了很大的变化，从传统的重表１师生对田径教学能力的影响因素重要性程度认知调￣（－７ｎ－）４视运动和技术转向重视健康和培养能力，教学改革是教育领域永恒的应该重点提高的教学能力教师（排序学生（排序％）％）主题。实施新的课程标准，给教师发挥个人能力提供了更大的灵活空对课程、教材的理解能力６－３３９６．８９７间，但也提出了更高的要求。这就要求高等体育院校在培养方式上作出相应的变化，适应各级学校体育教学工作的要求。目前各个院系的体育现代教育理论掌握、运用能力７Ｉ３３７６－２３９教育专业在适应社会需求的背景下，进行新一轮的专业修订和教学改激发学习兴趣能力７．４７５８．５２２革。中，其最为强调的是对学生教学能力培养及考核。为适应新世纪人运用多媒体教学能力７．６５４５．４１１０才市场的需要，打破单一的培养模式，不断提高大学生综合素质，把学生培养成“ 厚基础、口径、宽高素质、强能力 ” 的多能一专的人才是我们纠正错误动作能力７＿３３６７．２１６的目标【ｌ】。改革要有针对性，需要客观了解学生的真实情况，因此，本文动作示范能力８．６７ｌ９．０２ｌ以体育教育专业部分田径专项学生为研究对象，通过访谈部分教师和语言表达能力８＿５３２６．８９７学生，调查和分析影响田径专项学生教学能力因素，分析存在问题，希望为我省体育院系体育教育专业教学改革提供参考。灵活运用能力７．６７３７．５４５２研究对象与方法．趣味田径运动组织创编能力６．・８８７８．３６３２１．研究对象以南京体育学院、南京师范大学、苏州大学体育学院体育教育专业学生对“ 味田径运动的创编与组织 ” 趣选择比例较高。中、在小学体田径专项学生为研究对象。育教学淡化田径运动项目的竞技性，加其健身性、性已成为当前增娱乐２２研究方法．田径教学改革发展的潮流。如何创编和改造田径运动项目，增加其娱乐２２１文献资料法：．．通过网络和图书馆，查阅近年来相关文献资料，性以及在田径教学中激发学生学习的积极性和主动性，寓教于乐，改变进行分析整合。自中、小学体育与健康课程标准实施以来田径教学受到冷落的局面，已２．访谈法：上述学校的教师、生有关人员进行访谈，．２２对学对体育经引起了师生的高度重视。值得关注的是，师生对培养 “ 运用多媒体手教育专业学生田径教学中存在问题进行分析。段辅助教学的能力”的认识存在着很大的差异，６７７．％的教师认为应重２３问卷调查法：．２制定问卷对相关单位和学生进行调查。共发放点提高，居第四位，但仅有５．４１％的学生认为应重点提高，排最后一位，４７份问卷。回收４７问卷，回收率１０，０％均为有效问卷。说明随着科技的飞速发展和信息教学环境的改变，教师已经充分认识２２．．４数理统计法：对调查问卷进行数据处理。到提高运用多媒体手段辅助教学能力的重要性，而学生对其重要性的２．逻辑分析法：．５２针对调查结果，结合文献资料，进行逻辑分析，发认识不足。现存在问题。３对体育院系体育教育专业田径专项学生教学能力培养的思考．３３结果与讨论．３．重视学生教学基本能力的培养．１３３１田径教学能力的概念． ‘ 在学习田径专选课之前，学生已学习了体育教育专业的基础课程，能力是指完成一种活动所具有的本领，是知识、技能和智力的综合其专业知识和技能都有了一定程度的积累，这为在田径专选课中进一效应６教师的教学能力是教师驾驭有关知识和技能顺利完成教学活动步培养其教学能力奠定了基础。实际教学中，在注意发挥教师主导作用所必备的心理特征。教师是教学活动的直接组织者和管理者，在教学的同时，还应充分发挥学生的主体作用。改变传统的“ 注入式 ” 全教学过程中处于主导地位，必须具有合理的知识和技能结构、较强的专业教模式，积极创造条件并引导学生参与教学活动。比如：有计划地在教学学能力及充分具备适应教学需要的如动作示范、语言表达等一系列技开始部分安排学生轮流练习口令及队列队形的调动；可以根据每次还能，才能适应其在教学过程中主导地位的要求。教师的教学能力是教师课教学的主要内容，学生轮流编写准备活动和整理活动内容，安排并让的必备素养，也是教师在教学系统中所具有的直接影响学生学习效果编写者带领同学实际操作，教师根据其实施效果给予适当点评，教师将的综合能力，它不仅表现在传授知识、技术、技能的过程中，还体现在对自己独特的教学理念融人日常教学的点点滴滴，可以使学生在潜移默教材的理解运用能力、严密的组织教学能力等方面。根据田径教学的特化中受到熏陶和浸染；而且，由于学生有实施自己方案的机会，以在可点及参考教育学、教学论的观点，本研究认为，田径教师的专项教学能实践中不断总结经验，将其逐步转化为从教所需的基本教学能力。力主要包括动作示范能力、教学组织能力、理论教学水平、理解和运用３．培养学生生语言表达能力．２３教材的能力、科研能力等。教师把知识传授给学生，知识对于学生来说虽然已知，如果学生传３体育院系体育教育专业田径专项师生教学能力的认知调查．２输不出去，也是无济于事的。因此，我们不仅要使学生掌握知识的储调查发现（见表１，）在教学中应加强的教学能力师生观点一致，动存，还要使学生掌握知识的传输和使用，以有目的地培养学生的能力所作示范能力师生双方均把它们排在前面，正体现了体育技术示范性是非常重要的。一般而言，表达能力分为讲述表达能力和文字表达能这教学的特点；而排在第二位的有所不同，师的观点是讲解能力较为重力。教在技术课教学中主要培养学生的讲述表达能力，面在ｉ：ｌ一方￣Ｒ＿要ｚ要，学生则选择激发学习兴趣的能力，这反映了教学中教师更为注重通多提问学生，开始让学生集体回答问题，然后要求个别回答，互相补充，过讲解和示范传授田径技术的教的过程，对学生是教学主体这一现象其目的是给学生创造口头表达的机会；另一方面抽查学生作技术动作，重视不够。教师所面对的学生既拥有同一特征（同一年龄段，如同一身作完后再讲解动作过程、、要点要求。同时要求其他同学进行分析，既要体心理发育特征）又有着个体差异，如果在教学过程中采用同一难度、求会做，又要求会用口头表述。要求学生既要会观察，又要求会分析，开进度、方法和手段进行教学，则难以使不同类型学生相同程度的掌握田始要求多讲，然后要求精讲，逐步提高要求。径运动的技术和理论。因此，教师要通过对个体差异的分析了解学生间３３３加强学生示范能力的培养－－的相异之处，把客观的运动技能教学与学生的主观条件结合起来，才能示范能力的高低是体育教师成功施教的前提，因为示范既映现出 ‘

高校体育专业学生裁判能力的培养

育运动竞赛项目的裁判培训学习的建议：１选好具有潜质的裁判员苗子；２加强理论指导并积极引导学赛规则新知识，（）积极鼓励学生参加裁判等级晋升考核等．
关键词：体育专业；大学生；裁判能力；养方法培中图分类号：８１Ｇ４文献标识码：Ａ文章编号：０７３８２ｏ）３００ —０１ —５４（ｏ８ｏ — １５３０
第２卷第３９期
高校体育专业学生裁判能力的培养
天避吴建逊
（韶关学院体育学院，广东韶关５２０）１０５
摘要：了培养学生体育运动竞赛裁判能力的意义、阐述方法及手段．为更好提高体育专业学生裁判水平，出了体提
目前，随着经济的迅速发展，大人民群众的生活水平有了很大的提高，活观念也发生了很大的改广生
变，积极参加体育运动锻炼的人数也逐步增加．从而带动了体育运动水平的不断提高，体育运动竞赛也逐步
增多．体育竞赛就必须有较高水平的裁判员运用规则进行公正公平的裁判．会上从事体育运动竞赛的有社裁判员基本上都是从事体育教学工作或者从事体育管理的体育工作者，就是说从事体育运动竞赛裁判工也作的这一群体大部分都是毕业于体育院校（）系的体育专业学生．判员水平的高低直接影响体育运动水平裁
的发展．体育院校肩负着培养体育运动竞赛裁判员的责任．作为体育院校应如何培养具有较高裁判能力的

运动会田径比赛裁判员工作总结

运动会田径比赛裁判员工作总结一、引言随着紧张而充实的运动会田径比赛落下帷幕，我们作为裁判员，历经了比赛的每一个瞬间，见证了运动员们的努力和拼搏。

我将对本次运动会田径比赛的裁判工作进行总结，以记录我们的付出和收获。

二、比赛背景本次运动会田径比赛旨在提高学生的身体素质，培养团队精神和竞争意识。

比赛项目包括短跑、长跑、跳高、跳远等，共有来自全校各学院的代表队参加。

三、裁判员职责在本次比赛中，我们裁判员肩负着确保比赛公平、公正进行的重任。

我们的主要职责包括：1. 维护比赛现场的秩序，确保比赛顺利进行；2. 遵守比赛规则，准确、公正地记录比赛成绩；3. 及时处理比赛过程中的纠纷和意外情况，保障比赛的顺利进行；4. 协助组委会做好比赛的宣传、报道工作。

四、裁判员工作亮点在本次比赛中，我们裁判员展现出了高度的责任心和专业素养。

我们的亮点包括：1. 严格遵守比赛规则，确保比赛的公平、公正；2. 在比赛过程中，始终保持公正的立场，不受任何外界干扰；3. 及时、准确地记录比赛成绩，为比赛提供准确的数据支持；4. 在比赛过程中，积极与参赛选手沟通，解答他们的疑问，确保比赛的顺利进行。

五、裁判员工作不足尽管我们在本次比赛中取得了一定的成绩，但我们也意识到了一些不足之处。

以下是一些需要改进的地方：1. 在比赛过程中，部分裁判员对规则的理解不够深入，导致在比赛过程中出现一些失误。

我们将加强裁判员的专业培训，提高他们的规则理解能力；2. 在处理比赛纠纷和意外情况时，部分裁判员缺乏足够的经验，导致处理不及时。

我们将加强对裁判员处理纠纷和意外情况的能力培训，提高他们应对突发状况的能力；3. 在比赛宣传、报道方面，我们的工作还有待加强。

我们将加强与组委会其他部门的沟通与合作，共同做好比赛的宣传、报道工作。

六、结论与展望本次运动会田径比赛的裁判员工作是圆满成功的，我们全体裁判员始终坚守岗位，认真履行职责，确保了比赛的公平、公正进行。

体育教育专业本科毕业论文参考题目

体育教育专业本科毕业论文参考题目一、田径方向1．田径运动对青少年身心健康的研究2．田径运动在促进全民健身中的意义和作用3．田径运动在体能锻炼中的作用与方法的研究4．田径运动技术训练方法的研究与探讨5．田径运动技术教案方法的改革与探讨6．心理训练在田径运动竞赛中的意义7．提高田径专项素质的训练方法研究8．田径运动裁判工作方法的研究9．田径运动恢复训练的意义与方法10．田径运动赛前及比赛期的心理训练11．青少年田径运动员的选材内容与方法的研究12．田径教案中培养学生学习兴趣的研究13．田径训练中培养学生练习兴趣的研究14.中小学体育教案中普及田径运动的方法研究15.基层田径运动会适宜运动项目设置的研究16.合格的中小学体育教师技能要求方面的研究二、体操方向1．关于体操课程体系方面的研究2．体操教材、教法研究3．体操健身方法研究4．体操运动训练理论的研究5．体操运动员选材指标与方法的研究6．体操运动员后备力量的研究7．体操运动员基本技术训练方面的研究8．中小学体操教材、教法的研究9．全民健身与中学小体育关系的研究10．体操运动发展趋势的研究11．体操教案模式的研究。

12．体操运动员心理素质的研究13．体操运动员肌体损伤与恢复的研究14．中小学生健美操教案与训练的研究15．艺术体操运动员形体测量与评价16．形体训练的研究17．体操史学研究18．健美操运动员形体测量与评价19．竞技健美操动作技术分析与训练理论研究20．体操运动与全民健身关系的研究21.体操项目市场化的相关研究22.体操运动影响因素体系的研究23.轻器械体操开发与推广研究24.实用性体操的开发与推广研究25.幼儿基本体操的发展研究26.艺术体操发展的对策研究27.竞技体操健身价值的开发研究28.中小学体操类教案内容的整合研究29.艺术体操赛制的研究30.技巧运动的相关研究三、排球方向1．排球运动的起源及演变2．排球运动的现状及发展3．排球运动的发展趋势4．排球运动的竞赛规则5．排球运动的裁判方法6．排球运动的身体素质训练及研究7．青少年排球运动员的选材8．青少年排球运动员的身体素质训练9．青少年排球运动员的技术及战术训练与教案10．中、小学排球队的教案与训练工作11．中学体育课排球项目的教案工作12．中专、大专普通班学生的排球课教案与训练工作13．大学本科普通班学生的排球课教案与训练工作14．排球运动技术教案与训练工作15．排球运动战术教案与训练工作16．排球运动技、战术理论研究17．排球运动的竞赛工作18．排球比赛的组织与编排工作19．排球运动的科研工作20．排球运动员的心理训练及研究21．排球运动训练周期及运动量的研究22．排球运动的临场技术统计、23．排球运动员的营养及恢复手段24．沙滩排球的技战术研究25．沙滩排球的身体素质训练26．沙滩排球的竞赛规则与裁判法27．软式排球的技战术训练与教案28．软式排球的身体素质训练29．软式排球的竞赛规则与裁判法30．业务体校排球队的教案与训练工作31．计算机应用于排球运动的各个方面。

谈体育教学专业学生实践能力的培养

质量３与者．高等院投肩负着为国家培养高素质师资为能勾国家培养更优秀的师资力量，为适应应试教育向索质教育转轨的新形势．为培养出适成市场经济体制下的社会需耍的复台型人／．必须进一ｆ步深化教育改革．加强学生能力的培养本文就当前体育教育擘业学生在教育实习中面临的主要问厢，从实践教学能匀的培养和束来师资发展的角度进行分析．提出了加强他仃职前教学实践能力的具体措施和１
方法
一
、
体育教育专业实践教学的重要性
体育教育譬业在注莺理论教学的针对性和适用性
的Ｉ时．加强学的教育教学实践活动，从ｍ提高学ｉｊ】卜ｉ
牛分析同题和解决问题的能力．这不仅足实现体育教育专业培养目标的蓖要举措，而且电足全面提高体育】ｌ教育质量．体现体育教育专业特色的有效途Ｉ＝＝的径然而，近年来一些体育院系，由于剐学生的教育教学实践恬动重视不够，致使培养出来的学生能力较差随着索质教育的全面实施．加强教育教学实践．活动。在培养学生能力方面下功夫，是新时代赋予我们的重要使命．、二、体育教育专业学生教育实习面临的主要问髓我国高校师范类教育实习一般都是在大四的半学期进行，时间大约两个月左右，通常是把学生分组派往一些中学，实习主要分教育实习和教学实习两个环节。但从实习情况看．笔者认为，我国的体育教育
三、加强体育教育专业生的职前实践教学能力Ｉ加强专业学习，制定稳定的实践型技能培训
在教育实习中反映出许多教学问题．往往不是单
回避该项目的教学．同时部分项目的竞赛指导能力较
弱。在教学过程中教学组织呆板、无创新意识，也不

田径竞赛裁判员管理办法

田径竞赛裁判员管理办法实施细则第一章总则第一条为保证各级、各类田径竞赛公平、公正、有序的进行,规范田径裁判员资格认证、培训、考核、注册、选派、执裁、奖惩等监督管理工作，根据国家体育总局《体育竞赛裁判员管理办法》的有关规定，制定本细则.第二条全国田径裁判员实行分级认证、分级注册、分级管理.第三条中国田径协会（简称：中国田协)对在我国（不含香港、澳门特别行政区)正式开展的田径竞赛活动的裁判员管理工作进行监管。

各省、自治区、直辖市各级地方田径主管部门负责相应等级裁判员的监管工作。

第四条中国田协及各省、自治区、直辖市各级地方田径协会负责本地区田径相应技术等级裁判员的资格认证、培训、考核、注册、选派、奖励和处罚等监督管理工作。

第五条田径裁判员的技术等级分为中国田协国家级（A、B）、一级、二级、三级.对获得国际田联有关裁判技术等级认证者，统称为田径国际级裁判员。

第六条中国田协负责我国田径国际级裁判员注册和日常管理工作，并对我国国际级裁判员在国内举办的体育竞赛中的执裁工作进行监管。

国际田联对所属国际级裁判管理有其他规定的按其规定办理。

第七条中国田协负责对田径各级裁判员的技术等级认证等工作的管理，具体负责对田径国家级裁判员进行技术等级认证等管理工作,负责对田径一级（含)以下裁判员的技术等级认证等工作进行监管和业务指导。

第八条中国田协委托各省、自治区、直辖市田径协会负责本地区田径一级(含）以下裁判员的技术等级认证等管理工作。

各地（市)田径协会负责田径二、三级裁判员技术等级认证等工作.第九条由地方田径协会按照本细则的各项规定负责本地区田径裁判员的有关监督管理工作。

第十条符合田径一级以下(含一级）裁判员技术等级认证条件的全国性行业体育协会和体育专业高等院校可负责本系统、本单位田径一级以下(含一级）裁判员的技术等级认证等管理工作。

第二章裁判员委员会第十一条中国田协设立裁判员委员会（简称：裁委会）。

裁委会在中国田协领导下开展工作，具体负责田径裁判员的技术等级认证等监督管理工作.裁委会设主任1人,副主任2—4人，常委（或执委)和委员若干人组成。

浅谈如何提高学生的体育素质

浅谈如何提高学生的体育素质摘要：体育课既要传播运动技能，培养能力，也要培养学生的体育文化素养，使学生养成良好的运动习惯，生命不息，运动不止。

关键词：提高学生体育素质受应试教育影响，很多中学生都不太注重体育，而是把更多的精力放在其他学科的学习上，根本达不到强身健体的效果。

素质教育要求，教育要面向全体学生，促进学生在德智体美等方面全面发展，体育素质是素质教育的重要内容之一，体育课既要传播运动技能，培养能力，也要培养学生的体育文化素养，使学生养成良好的运动习惯，生命不息，运动不止。

怎样提高学生的体育素质呢？一、培养体育意识对学生个体而言，体育可以使他们拥有一个健康的体魄，还可以促进他们智力的发展，思维的开拓，但是很多学生并没有意识到体育的这些好处，导致他们不注重体育。

认为体育课是一个可有可无的课程，因此要让中学生喜欢上体育课，上好体育课，首先要改变他们对体育的认识。

体育意识，即学生参与体育活动过程中对体育及其重要性的认识，以及由此而产生的思想观念、心理活动的总和，它包括对体育的认识与理解、体育参与意识和终身体育意识等。

作为一名体育教师，我们应该要有深厚专业的体育知识，在日常的教学中不断的向学生传递体育重要性的思想，然而言传不如身教，作为一名体育教师，我们要加强体育锻炼，具备健康的身体素质，上课穿运动鞋，运动服，为人师表，以身作则，体育教师还可以利用课余时间举办体育讲座和学生一起讨论体育热点问题，以激发学生的求知欲。

逐步增强学生的体育意识，另外，老师还可以为学生订阅一些体育杂志，开阔学生的视野，在潜移默化中提高学生对体育的认识，从而增强学生的体育意识，同时为培养学生的体育意识，我们在上室内课时，反复强调“生命在于运动”的道理，激励学生积极主动参加晨大课间和课外跳绳、跑步、体能训练活动，日日不懈，常年不止，持之以恒。

每年学校举办田径、球类比赛或参与县里组织的田径运动会时，我们一再强调“重在参与”，“友谊第一，比赛第二”，争取参加，个个为竞赛出力，互助合作，彼此关心，既要为本队、本班运动员鼓劲，也要为别队、别班队员鼓掌，既培养了集体主义精神，又增进了班级、校际之间的友谊。

浅析体育专业田径普修课教学效果的研究与探讨

ＧＡＯｅ — ｑｏｇＭｉ— ｉｎ（ｏｅｅｆｈｓａＥｕａｏ，ＩｎｒｎｏａＵｉｒｔｒｔｎｌｉ，ｏｇａ２０３ＣｉａＣｌｇｙｉｌｄｃｔｎｎｅｌｏＰｃｉＭｏｇｌｎｖｓｙｆｉａｔｓＴｎＫｏ０８４，ｈｎ）ｉｅｉｏＮａｏｉｅ
ＡｂｔａｔＴｈｓｐｐｒｓｒｅｅｎｎｌｚｄｔｅｃｒｅｔｓｔａｉｎｏｈｔｄｎｓｏｕｏｌｇｃｓｒｃ：ｉａｅｕｖｙｄａｄａａｙｅｈｕｒｎｉｔｆｔｅｓｕｅｔｆｒｃｌｅａ — ｕｏｏｅ
Ｖｏ．３Ｎｏ４Ｉ２．
２００８年７月
Ｊ１２０ｕ．０８
浅析体育专业田径普修课教学效果的研究与探讨
高美琼
（内蒙古民族大学体育学院，内蒙古通辽Ｏ８４）２ｏ３
【摘
要）采取问卷调查、家访谈、献资料调研等方式，我院学生现状进行调查分析．究发现，院大部专文对研我
维普资讯
第２卷３
第４期
内蒙古民族大学学报（自然科学版）
ＪｕｎｌｆＩｎｒＭｏｇｌｉｅｓｔｏｔｎｌｉｏｒａｎｅｎｏｉＵｎｖｒｉｙｆｒＮａｉａｔｓｏａｏｉｅ
ＫｅｒｓＴｈｅｃｉｇｏｒｃｎｉｌＴｅｃｉｇｍｏｅＴｅｃｉｇｅｆｃ；ａｎｆｃｏｓｙｗｏｄ：ｅｔｈｎｆｔａｋａｄｆｄ；ａｈｎｄ；ａｈｎｆｅｔＭｉａｔｒａｅ

田径运动会裁判员培训方案（二篇）

田径运动会裁判员培训方案这是我校文化校园建设中的一件大事;既是我校田径运动水平的一次大检阅;也是全校师生精神风貌的一次大巡礼。

为开好此次校运会，作为校运会___和裁判工作的单位----体育学院高度重视，切实加强领导，精心___实施，积极做好第___届田径运会赛前各方面准备工作。

___月___日中午在___号楼505教室召开了___学院第___届田径运动会裁判员学习会议。

体育学院院长乔德旭教授，公共体育部杨俊伟主任、綦志明副主任;社会体育系李大威主任以及辅导员李健老师以及部分教师和学生裁判员参加了学习。

会议强调校运会裁判是体育教学的延续，也是实践教学的锻炼。

要求各位裁判员高度重视校运会工作;要求努力钻研业务，精通竞赛规则和裁判法，提高业务水平;同时要严格履行裁判员职责，做到严肃、认真、公正、准确;要求认真细心学习相关守则，注重细节;要求服装整洁，仪表大方，遵守纪律;要求作风正派、坚持原则;要求各位裁判员注意安全、公平、细心、认真。

会后，各裁判长对各自分管的裁判员进行专项培训，明确分工，同时也提出了在运动会中的注意事项及突发事故的处理方法。

我院裁判员动员大会圆满结束，校运会的各项准备工作也在有序地进行着。

田径运动会裁判员培训方案（二）一、培训目标：1. 熟悉田径运动比赛规则和裁判要求；2. 掌握田径比赛中的裁判技术和操作方法；3. 增强裁判员的意识和责任感；4. 提高裁判员的专业水平和素质。

二、培训内容：1. 田径运动规则概述：a. 田径运动项目的分类和特点；b. 国际田径联合会规则的基本原则和要求；c. 不同项目的比赛规则和裁判要求。

2. 裁判员的职责和权力：a. 裁判员在比赛中的地位和作用；b. 裁判员的基本职责和任务；c. 裁判员的权力和责任。

3. 比赛前准备工作：a. 裁判员的装备和工具准备；b. 比赛场地的准备和安排；c. 裁判员的队列和组织。

4. 赛前会议和裁判员的角色：a. 赛前会议的重要性和内容；b. 裁判员在赛前会议中的讲解和解答问题的技巧；c. 裁判员赛前示范和责任分工。

论体育专业学生田径裁判员的培养途径

马向前
（山大学体育系，燕河北秦皇岛ｏ６ｏ）６ｏ４
摘
要：培养高水平的田径裁判员队伍，使我国田径裁判工作更好的与世界接轨，是高等体育院、系的重要职责之一。而
培养高水平田径裁判员是一项理论与实践相结合的系统工程，须从多方面人手，必才能切实抓好。关键词：体育专业；田径裁判员；培养
要通过学习、培训与晋级的方式进行。
在我国田径裁判工作历史进程中，曾出现过一些不尽人意的案例，中国乃至世界裁判界造成了许多负面的影响，在究其原因，裁判员思想素质差，职业道德水准低是关键因素。
因此，想要做高水平的裁判员，必须先努力做一个具有优良
Байду номын сангаас
ＴｅＷａｆＣｕｔａ￣ｇａｋａｄＦｅｄＪｄｅｉｈｓａｕａｉｎＤｅａｔｎｈｙｏｌｖｔＴｒｃｎｉｌｕｇＰｙｉｌｉｎｃＥｄｃｔｐｒｍｅｔｏ
Ｍａ）ｉｎ（ａｊ
（ｈａＥｕａｉｄｐｒｅｔｆａａｒｖ，ｉＩａ，６０４ＨｂｉＣｉ）ＰｃｌｄｃｔｅａｍｎｍｈｎＵｄ．ＱＩｌ￣ｔ０ＹＩ Ⅷｎｏ０６Ｏ，ｅｅ，ｈｎａＡｓａｔＣｌｇｔｅｔｍｊｒｇｉｏｔｗｌｂｏｔｒｅｓｎｌａｄｓｏｔｌｂｔｃ：ｏｅｅｓｄｎｓａｉｎｓｒｉｅｓｒｐｏｓｏａｒｊｒｌｕｏｎｐｓｌｐｆｉｓｎｐ蜘．ｕｔａｎｉ —ｌｖｌｒｃｄｆｌｕｇｔｎｓｑｉ／－Ｃｌｖｔｇｈｈｅｅｔｋａｉｄｊｄｅｅ￣ｉＧｅｆｎｘｉｉｓａｎｅｓｌ０ｔ￣

体育专业学生田径裁判能力的培养方法

２１０２年（２卷）第１第９期
学校体育学
体育专业学生田径裁判能力的培养方法①
周泽琴
（州遵义医学院体育学院贵
ห้องสมุดไป่ตู้
贵州遵义５６０３）３０
摘要：田径运动是最富有群众性的体育运动，奥运套到基层运动全，竞技体育到全民健身活动都离不开田径运动。田从从往运动竞赛姐织形式很多，田径运动竞赛的规模大小、日莫别也有较大差异。项田径运动的裁判工作是田径运动竞赛的一个重要组成部分，田径竞赛过程中，判工作起看极其重要的作用。判工作执行的好坏，在裁裁直接影响看竞赛的进程、动曼运的比赛情培和技术水平的发挥。判员不仅是赛事的姐织者，裁Ｊ也是比赛的判断者。呵时而作为未耒体育工作者以及裁判者的体育专业的学生，应认真学习和掌握田径运动竞赛裁判工作的基本理论知识、判方法与技巧。裁而作为体育专业学生如何才能做好这一切工作呢？必须是在我们大学的学习期来完成这些知识的学习和积累！何培养体育专业学生的田径裁判能力．如要从进入大学开姑，大一到大四形成一个良好的系统学习链（裁判理论知识的学习，强临场裁判实践的学习，与田从视加参径裁判等扳的学习考试）行学习。进关键词：育专业田径裁判能力培养体中图分类号：６Ｇ６２文献标识码：Ａ文章编号：０５２１（０）７ａ一０６０２９ — ６２１０（）０４ — ２３２

田径裁判会议发言稿范文

田径裁判会议发言稿范文
各位裁判员，大家好！
今天我们召开田径裁判会议，是为了共同讨论和研究如何更好地履行裁判员的职责，确保比赛的公平、公正和顺利进行。

作为裁判员，我们肩负着重要的责任，需要严格遵守规则，秉公执法，不偏不私，为参赛选手提供公正的裁判和服务。

在本次会议中，我们将就裁判员的岗位职责、技术规则和裁判技能进行深入地交流和探讨。

我们要认真学习和研究竞赛规程，提高自身的裁判技术水平，加强专业知识的学习，不断提高辨别和判断的能力，努力做到公正公平，确保每场比赛的公正性和权威性。

另外，作为一名优秀的裁判员，还需要不断提高自身的综合素质，加强团队协作能力，加强沟通交流，密切配合其他裁判员和工作人员，积极支持比赛的顺利进行，为选手提供良好的比赛环境和服务。

只有不断提高自身素质，才能更好地履行裁判员的职责，为田径比赛的健康发展做出贡献。

最后，希望大家能够珍惜这次会议的机会，认真倾听学习，积极交流讨论，共同进步，为比赛的公正和顺利进行做出更大的贡献。

谢谢大家！。

体育专业田径类毕业论文题目参考

最新体育专业田径类毕业论文题目参考田径运动是体育运动中最大的一个项目，它包括五大类的很多单项，是任何大型运动会中比赛项目最多，参赛运动员最多的项目。

田径专业也是体育学院热门专业，那么关于田径毕业论文题目有哪些？下面列举一二1、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性2、网络环境下田径专选课教学体系改革的研究3、关于田径运动员力量训练的生理学特征分析4、探析高职院校体育课田径教学与学生身体素质的关联5、高校田径教学现状分析及改革策略探究6、普通高校田径教学改革研究7、新媒体时代下田径教学改革的研究8、体育游戏在高校田径教学中的应用探析9、我国田径运动发展现状及训练对策研究10、普通高校田径训练存在的问题及改进策略分析11、高职院校田径教学存在问题及对策探讨12、关于田径教学在大学体育课中被边缘化的思考13、浅谈田径教学训练中放松训练的重要性14、我国体育院校体育教育专业田径专修课程设置的对比研究15、田径运动体育文化内涵与价值的探析16、新时期如何推动大学田径教学改革创新17、高校田径教学中休闲化的趋势发展研究18、绿色教育视角下高校田径课程改革的研究19、多媒体技术对青少年田径训练的影响分析20、高校田径课程教学休闲化研究21、多元智能理论下的高校田径教学模式改革22、浅探高校田径教学训练中体能训练的要点23、技工院校田径教学存在的问题和对策24、从多媒体技术视角探究高校田径教学实践25、高校体育教育专业田径课教学改革研究26、田径运动在高校公共体育中存在的必要性27、浅谈高校校园田径文化的缺失与唤醒28、酒精对郑州大学高水平田径队径赛成绩的影响29、浅谈青少年田径运动员的基础训练30、多元文化视角下的高校田径课程教学改革研究31、田径训练对促进学生身心健康发展的作用32、浅析田径情景教学对体育教师的要求33、新常态下田径体育后备人才培育的教育体制与市场机制34、教育生态观下的高校田径课程教学改革研究35、探析激励理论在普通高校田径运动训练中的运用36、关于高职院校中田径训练方法的探讨37、浅析田径课情景教学的作用38、体育教学中田径训练强度与训练量的影响因素与对策39、奥运会与世锦赛田径项目设置演变的研究40、河北省青少年田径业余训练制约因素分析41、关于青少年田径基础训练中的几个问题浅析42、浅析田径运动训练过程中的过度疲劳及预防措施43、论普通高校田径运动会的现状与改革方向44、田径教育的现状45、高校快乐田径教学探论46、田径运动训练理论与方法探析47、新课标背景下高校田径教学改革思路初探48、田径运动的文化内涵与价值功能49、网络教学引入高校田径教学改革中的研究50、浅谈提高田径训练效果的途径51、田径运动的生理特征与饮食保健52、酒精对田径队男子中长跑成绩的影响--以郑州大学为例53、仁川亚运会中国田径项目的分析与展望54、田径技术课教学中主体性教学策略的实践探究55、骨龄与青少年田径运动员成绩关系的研究56、探究田径运动的文化内涵与社会价值57、山西省田径项目后备人才发展现状及对策58、高校体育课田径教育的重要性及教学策略刍议59、田径运动员的心理训练探究60、多元智能理论下高校田径课成绩评价体系的构建61、我国普通高校田径选项课缩减原因与对策分析62、田径训练干预对男性农民工体质健康影响的实验研究63、田径运动裁判的效度分析64、刍议田径短跑运动员如何进行力量素质训练65、青少年田径训练存在的问题及对策66、论大学生健身活动中的田径运动67、普通高校体育课程田径教学边缘化成因及对策分析68、田径短跑专门性训练方法的研究69、影响青少年田径运动员成长的若干因素探究70、大学田径运动员比赛成绩影响因素分析71、高职院校田径运动开展探讨72、我国高校田径课程困境之对策研究73、简析业余田径训练的困惑及解决策略74、高职院校业余田径运动员的选才与训练研究75、激励理论在高校田径运动训练中的运用76、现代田径短跑项目特点及体能特征77、高校田径教学训练中体能训练的要点分析78、普通大学生田径项目训练方法手段的实践研究79、田径训练中运动损伤特点与防御对策初探80、田径错误技术的分类及纠错策略81、田径运动在全民健身活动选择中的优势82、中国与世界田径竞技格局分析83、对高职院校田径课余训练的探析84、高校田径课教学改革若干问题思考85、田径核心力量的训练方式86、高校田径敎学中有效运用体育游戏的实践探索87、田径短跑运动员训练恢复的手段及方法88、浅谈关于高校体育田径项目困境的分析89、浅谈青少年田径运动员的选拔和有效训练90、体育教育专业田径专修课教学内容改革研究91、2015年北京田径世锦赛中国田径成绩分析92、青少年田径训练的影响因素和对策研究93、高校田径教学对促进学生身心健康发展的作用探讨94、关于幼师组建女子田径队的探索95、浅谈田径运动员心理素质的调节96、试论田径运动中核心力量的训练97、青少年田径训练的有效控制98、我国普通高校田径教学的困境与对策研究99、从竞技体育的本质看田径训练的规律性100、浅谈信心在田径运动中的作用赠送论文选题思路：毕业论文选题思路一、毕业论文选题思路确定选题是撰写论文的第一步工作。

高校体育教育专业田径教学的改革与思考

维普资讯
高校论坛
！
Байду номын сангаас
Ｑ生箍期：昼２ｌ唧量
高校体育教育专业田径教学的改革与思考
翟丹
（洛阳师范学院体育学院）
摘
要
运用访问法、文献资料法、理论分析方法等研究方法，对高校体育教育专业田径教学现状、存在的问题及《新课标》对
２３教学内容及结构的合理性有待进一步商榷．
以往．我国澡程开发的主体部是专家，广大教师则处于澡程开发的外嘲，只是课程的解释者和实施者。《课标》的实施不再规定课程
的教学内容，需要体育教师积极地开发ｉ程的内容资源，自主地选它５Ｉ｛
１强调以学生的发展为中心．４
广大高校出径专业课教师必须思考的『题．本文从《ｕ．】课标》对中小学体育教学的要求分析入手，探－高技体育教育专业田径教学的改革，寸提出建立在培养学生全面综合素质基础上的出径专业煤教学新的教学
２１田径专业课教师的思想认识有待进一步转变
《课标》体现ｒ多新理念，它给学校体育教学带来ｌ一场新的许ｒ变革，对体育教师提出了新的要求，为适应新的课程改革，体育教师需从以下儿方面进行角色转换
高校的田径体育教师大部分采用的还是陈旧的 “ ＩＩ练式”教学模式，以提高学生的体育专业技能为主线，认为专业技能就是教学的中
（）从教学大纳的执行者转变为课程的决策者１长期以来，体育课程教学执行的是全国统一教学大纲，这使得体育教师只能是体育课程教学的执行者，而《澡际》的推行使得体育教