《修饰课程表》教学设计
修饰课程表
学生选择答题
学过的内容：插入图片、艺术字、表格、编辑美化文字、设置自定义动作
没有学过的内容：序号页和题目页幻灯片之间的超链接跳转
返回序号页的按钮
教师：刚才同学们的答题真是非常的精彩，观察的非常仔细，看来同学们前面的知识掌握的很扎实呀！刚才的游戏好玩吗？想不想自己动手制作一个？下面我们就来学习制作游戏课件的关键步骤，建立超链接和按钮
学生练习，教师巡视，记录下学生遇到的问题。
教师：同学们刚才的练习非常的认真，有位同学遇到了这样的问题，大家看看如何帮他解决？他将序号1，不小心链接到了题目3上，怎么取消链接呢？
请同学们举手回答，上台演示。教师给予奖励
教师：噢，超链接错了也不要慌张，可以右击取消超链接，然后重新链接。现在请同学们检查一下自己的链接，有错误的，赶紧修改过来，没有错误的，把剩下的几张链接好。
教师：请同学们首先将文章划词断句，然后在阿珊打字通中输入这段文章。
学生对文章进行划词断句，输入练习。教师巡视，提示同学输入指法和坐姿。教师轻拍输入规范同学的后背。
教师：**分以上的同学举手，这些同学为本小组加一枚速度星。刚才老师在巡视过程中，轻拍后背的同学举手。这些同学的输入指法和坐姿特别的规范，也为本小组加一枚星。其它同学不要气馁，我们后面还有比赛，继续加油！
课型
新授课
课题
连线海洋之星
教学目标
1、能够为多媒体报告建立超链接和插入按钮，并且能够取消超链接
2、能够制作带有组织结构图的幻灯片
教法
任务驱动——
协作探究
重点
为多媒体报告建立超链接和按钮
难点
理解组织结构图
器材
(历)表格修饰(历)
《个性课程表――表格修饰》教学设计尚志希望中学冯敏《个性课程表――表格修饰》教学设计尚志希望中学冯敏一、教学内容分析《修饰课程表――表格修饰》是信息技术初中版第2册（北京市计算机研究会组编）第2单元实践6的教学内容。
本节课是在学生学习Excel 表格数据处理基础上的新授课。
在教学过程中通过布置主题任务，把主题活动与学习知识紧密结合起来，既增强了学生的学习兴趣，又能使学生在原有知识的基础上更好的接受新知识，并通过对扩展问题的分析和研究，培养学生的自主学习、合作探究的能力，同时提高学生利用表格修饰方法解决不同的实际问题的能力。
✧教学重点： a.单元格中数据格式修饰b.单元格格式修饰c.工作表格式（背景）的修饰。
✧教学难点：表格边框的综合设置单元格格式对话框的运用✧课型：新授课二、教学对象分析：同学们结合过去所学习的知识对于表格中的数据修饰已经有了一定的认识，但是很多学生都没有运用这些知识解决实际问题的想法和经验。
通过本节课的学习，除了让学生学到新的表格格式处理方法外，更重要的，是让学生主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，同时培养学生的美感。
三、教学目标1、知识与技能✧通过对“课程表”进行修饰，学习工作表的数据格式修饰、单元格格式修饰、工作表格式（背景）的修饰。
✧掌握表格修饰的多种方法，灵活运用所学知识美化各种工作表。
2、过程与方法✧兴趣引入、任务驱动、自学辅导、练习深入✧任务驱动、启发式教学3、情感态度与价值观通过主题的完成，培养学生的审美意识，提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力。
四、设计理念遵循“学生是学习的主体，老师是学习的指导者”的新课程教学理念，根据本节课各知识点的联系，采用了“主题任务”的教学模式，通过任务驱动法，利用多媒体教学系统，使学生在任务中学习，在实践中探究，在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。
五、教学用具多媒体计算机、电视机六、教学过程（一）情景引入在前一段时间，我们学习了Excel电子表格部分知识，同学们已经体验到了它强大功能，请请大家回忆一下，我们主要学习了哪些内容。
苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰表格》说课稿
苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰》说课稿一. 教材分析《修饰》是苏科版信息技术四年级上册第5课的内容。
本节课主要让学生掌握使用计算机软件（如Microsoft Word）对进行修饰的基本操作方法和技巧。
通过学习，学生能够了解的基本结构，学会调整的大小、行列、边框和颜色等，提高文档的美观度和信息整理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Microsoft Word等软件有了初步的了解。
但在的修饰方面，部分学生可能还停留在基础操作层面，对更高级的修饰技巧掌握不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解的基本结构，掌握调整大小、行列、边框和颜色的方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生文档审美能力，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：的基本结构，调整大小、行列、边框和颜色的方法。
2.教学难点：对进行精细化修饰，如设置单元格内边距、底纹等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、案例教学法等。
2.教学手段：利用Microsoft Word软件进行实操演示，运用多媒体教学设备进行讲解和展示。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个美观的示例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何修饰。
2.讲解与演示：讲解的基本结构，演示如何调整大小、行列、边框和颜色等。
在演示过程中，注意强调操作方法和技巧。
3.实践操作：学生根据教师提供的任务，自主进行修饰操作。
教师巡回指导，针对不同水平的学生给予适当的帮助。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展训练：提供一些修饰的进阶技巧，让学生课后自主学习，提高技能。
《修饰表格》教学案例
（修饰表格）教学案例本着培养学生自主探究学习、协作配合的精神，以综合提高学生的信息素养为目的，笔者在教学时将本课来讲解制作文摘卡的例子改为制作课程表，更加贴近学生的生活实际，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，我设计了下面的课。
一、教学内容本课的主要教学内容是表格文字的修饰、设置表格边框的式样以及设置表格底纹的操作。
二、教学目标1．认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。
2．技能目标：〔1〕掌握表格修饰的几种操作方法；〔2〕能够用表格自动套用格式制作表格；〔3〕能够灵敏地对几种操作方法进行综合运用。
3．感情目标：〔1〕通过师生协作和学生相互配合，培养学生合作团结的精神；〔2〕培养学生热爱美的感情，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
三、教学对象的分析学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分打算，在此之前学生也学会如何在 Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了打算。
学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了打算。
基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采纳让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。
四、媒体的选择本课中笔者利用视频展示台展示学生带来的各式各样的课程表，同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。
五、教学过程1．学生商量──导出教学目标师：〔利用视频展示台〕请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最美丽。
美丽在什么地方？〔学生商量〕有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线美丽，还有的说某个同学的表格底色好看，假设是换成图片就更好看了等等。
师：刚刚同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最美丽的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最美丽一个表格好吗？生：好！师：再请同学们商量一下，要想让表格最美丽到底要对表格做那些修饰呢？〔学生商量〕有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。
《修饰表格》教学设计
《修饰表格》教学设计一、教材分析本课是在学生学会创建、编辑表格的基础上，学习如何对表格进行修饰美化。
教师可以通过引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟如何修饰表格，并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。
本课另一个重要的内容是对表格进行个性化修饰，这是展现学生个性的机会。
二、学情分析本课教学对象为四年级的学生，它是在学生已初步学习WPS文字的编辑、插入图片表格、美化文档之后对WPS表格进行修饰美化，学生能通过具体动作对文字、图像、表格进行设计、设置。
四年级学生乐于接受新概念，乐于交流，具有一定的学习能力，掌握了一定的学习方法。
三、教学目标与要求1.掌握调整表格的方法。
2.掌握多种修饰表格的方法。
四、教学重点与难点1.重点：修饰表格的方法。
2.难点：掌握修饰表格的技巧。
五、教学策略对比法、探究法、讨论法。
本节课根据四年级学生的年龄特点特设置了挑战比赛的形式，激起学生的斗志，主要采用创设情境、自主探究、任务驱动和小组合作等方法，通过情境导入，以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体，学生在自主学习、合作交流的学习环境中完成本节课的学习任务。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备计算机教室、多媒体课件。
八、教学过程（一）创设情境，激趣导入很高兴能和同学们一起上这节课。
在上课之前，我就知道：我们班是一个观察能力最强的班级。
今天，老师来试一试你们。
出示PPT内容。
大家来找茬。
下面的两张课程表有五处不同，哪位同学能最先找到图1师：非常好，观察得真仔细。
今天我们一起来学习怎样将课程表设置得美观大方，怎样修饰表格。
板书：修饰表格美化课程表【设计意图】游戏导入激发兴趣。
（二）新课讲解，了解新知这个都难不倒大家。
老师就先考考你们，你知道怎么把课程表的字体换成你喜欢的字体吗知道字体怎么变大吗给你几秒钟时间，先观察一下，动手之前先动脑。
试一试，设置单元格字体和字号。
双击“WPS文字”图标，打开程序。
根据自己的需要设置单元格字体及大小。
修饰课程表说课稿(小学信息技术)
搭乘信息列车享受美的旅程——《修饰课程表》说课稿各位评委、各位老师大家好！我叫姜欣，来自灵宝市第二小学。
今天我要解说的教材是河南科技出版社，信息技术五年级下册第13课《修饰课程表》，题目是“搭乘信息列车，享受美的旅程”。
在科技飞速发展的今天，信息技术以它特有的方式为我们呈现出一个神奇美妙、绚丽多彩的世界。
信息技术课堂如同一趟飞驰的列车，孩子们在熟练的操作、智慧的碰撞中，自主探究、愉快合作，享受美的旅程。
下面我从以下四个方面来解说本节课。
（出示课件）一、说教材——研读教材积淀美（出示课件）《修饰课程表》一课承接表格的制作，让学生掌握编辑表格的方法：包括拆分合并单元格，插入行与列、删除行与列，并对表格进行修饰美化，目的在于帮助学生体验word强大的表格编辑功能。
在此之前，学生已经掌握了在word中修改、编辑、装饰文稿的方法，通过本课的学习，进一步巩固相关知识，并进行知识的迁移，从而激发学生对美的追求，更是一种美的积淀。
二、说目标——目标先导引领美（出示课件）根据学生年龄特征和信息技术课的特点，我将本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标进行整合，设置两个任务（出示课件）：课本上“课程表的调整”与“表格的合并与拆分”两个任务相对简单，我将它们合并为本节课的第一个任务，（出示课件）为达标任务，必须人人掌握。
（出示课件）“利用表格和边框工具条，试着对课程表进行美化”具有挑战性，也比较有趣，能激发学生对美的追求。
我将其设置成本节课的第二个任务，（出示课件）为提高任务。
（出示课件）目标整合使得教法的选择与过程的实施，有法可依、有据可循、有的放矢。
在目标的先导，定位的引领下师生享受一次美的旅程。
三、说教法——优化教法创意美（出示课件）本节课需要用到引导法、演示法、任务驱动法、自主探究法、合作学习等方法。
结合学生实际，我将各种教学方法进行优化，遵循“循序渐进，逐步提高”的原则，将小组合作、任务驱动法贯穿始终。
《美化课程表》教学设计（定稿）
《美化课程表》教学设计（定稿）第一篇：《美化课程表》教学设计（定稿）《美化课程表》教学设计课标要求与分析基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。
课标要求在信息技术课程中要了解和掌握信息技术的基本知识与操作技能，更好的让信息技术满足自身需求。
而本节课的主要内容是帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，了解和掌握信息技术基本知识和技能。
第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是能，学习水平为掌握，学习内容是对电子表格进行修饰的方法。
第二项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是能，学习水平为运用，学习内容是解决实际问题。
教材分析本节课内容是在前一节课“编辑课程表”的基础上，对新建的表格进行人为的修饰和处理。
是经过辛勤劳动过后最终决定能否获得一张精美表格的关键；是对表格初步制作之后的艺术加工；是最能够培养和体现学生审美观点及动手能力的内容；也是最能激发学生学习兴趣的一节课。
通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力和热情，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
此外，可以进一步培养学生的思维能力。
对培养学生的探索神和创新意识都有重要意义。
所以本课是以美化课程表为主线，学习框线、表头以及背景颜色的设置。
是对Excel表格基础知识的延续性学习，同时也为后续学习Excel数据处理做好铺垫。
学情分析优势：七年级学生从小学就已经开始接触电脑了，对电脑已经有了初步的掌握。
并且通过前面的学习，现在学生已经能够在WORD中熟练的输入文字、制作表格。
劣势：由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有所差异。
这个年龄段的孩子理解能力有限，对Excel数据处理的理解有一定难度。
教学重、难点课标要求：学习和掌握信息技术基本知识与操作技能。
教材分析中指出:“让学生掌握制作Excel的基本方法”，所以通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是掌握表格的修饰方法。
课标要求：培养学生的信息素养。
《修饰课程表》教案设计
《修饰课程表》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握课程表的基本格式和内容。
2. 培养学生运用电子表格软件（如Excel）进行课程表修饰的能力。
3. 培养学生的时间管理意识和能力，提高学生的学习效率。
二、教学内容：1. 课程表的基本格式和内容。
2. Excel的基本操作，如插入、删除、调整单元格大小、字体、颜色等。
3. 课程表的修饰方法，如设置背景、边框、等。
三、教学重点与难点：1. 重点：课程表的基本格式和内容，Excel的基本操作。
2. 难点：课程表的修饰方法，Excel的高级应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课程表的基本格式和内容，Excel的基本操作。
2. 演示法：展示课程表修饰的过程，让学生跟随操作。
3. 实践法：让学生动手操作，实际修饰课程表。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍课程表的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解课程表的基本格式和内容，Excel的基本操作。
3. 演示：展示课程表修饰的过程，让学生跟随操作。
4. 实践：让学生动手操作，实际修饰课程表。
5. 总结：点评学生的作品，引导学生总结课程表修饰的方法和技巧。
6. 拓展：介绍Excel的高级应用，如数据排序、筛选等，激发学生的学习兴趣。
7. 布置作业：让学生运用所学知识，为自己或他人的课程表进行修饰。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在实践环节中使用Excel修饰课程表的技能和熟练程度。
3. 作品完成度：评价学生完成的课程表修饰作品的质量，包括格式、内容、创意等方面。
4. 学习效果：通过课后作业和学生的学习反馈，了解学生对课程表修饰方法和时间管理能力的掌握程度。
七、教学资源：1. 电子表格软件（如Excel）。
2. 教学PPT或投影片。
3. 课程表样例。
4. 学生作业样本。
八、教学进度安排：1. 授课时间：每课时45分钟。
美化班级课程表教案
第3课美化班级课程表一、教材分析本课是本单元的第3课，在创建课程表和编辑课程表的基础上，对课程表进行修饰美化。
在教学内容上，本课包含设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果三个部分。
其中，设置文字格式的方法在之前已经学习过，教材中没有过多介绍，设置表格边框和填充底纹的操作方法有好几种，教材中只介绍了简单且易于操作的方法。
二、学情分析在前两课中，学生已经学会创建并编辑课程表，而学生对新事物很感兴趣，显然，粗糙的课程表已经无法满足学生的需求，让学生对作品进行美化、修饰，进一步调动了学生的兴趣。
通过本课的学习，学生切身体会到劳动后的成就感，并提高了个人的信息素养。
三、教学目标1、知识与技能.(1)熟悉字体、字号和颜色的设置，理解文字格式设置的作用。
(2)了解设置表格边框的颜色、线型及填充底纹的作用。
2、过程与方法⑴熟练设置表格的文字格式。
(2)设置表格边框的颜色、线型。
(3)设置单元格填充底纹效果。
3、情感、态度与价值观⑴使学生在美化课程表的过程中感受美、鉴赏美，体验创作的乐趣。
(2)培养学生的实践能力和创新意识，提高学生对信息的处理能力。
四、教学重点⑴设置表格的文字格式。
(2)设置表格边框的颜色、线条。
⑶填充单元格底纹。
五、教学难点⑴能够通过设置文字格式、表格边框、填充底纹等方法创造性地美化表格。
六、教法本课主要采用任务驱动、自主探究及演练结合的方法进行教学。
七、学法本课的学法主要有观察分析、自主探究和合作交流。
八、设计思想本课让学生对编辑好的课程表进行美化，不能直接将任务抛给学生，而是要创设与学生的学习、生活等有意义的任务情境。
本课通过创设羊村这一情境。
喜羊羊和灰太狼比赛设计课程表，喜羊羊如何能够打败灰太狼呢?请同学们观察分析喜羊羊设计的课程表。
这能充分调动学生的积极性，激发学生的创造欲望，培养学生养成分析作品的意识和习惯，使学生在愉快的氛围中完成学习任务，而不是被动地接受任务和机械地模仿。
九、教学准备1学生的学习准备(1)有一定的电脑操作基础。
《修饰课程表》教案.doc
《修饰课程表》教案李哥庄镇辛瞳小学王晓玲一、教材分析计算机是学生处理信息的工具，学习信息技术是为了提高学生处理信息的能力。
本课结合计算机文档处理的相关知识点，通过学生自己制作课程表，使学生能够将信息技术用于日常生活，激发学生的自我意识。
关注学生的兴趣点，注意培养学生间的互助与合作，注重能力培养。
本节课是对制作表格内容的延伸——修饰课程表，通过贴近学生生活的文稿任务学习相应技能，尝试探究内容涉及信息的获取、加工、表达和交流。
二、学情分析本节课的教学对象是四年级学生，学生接触计算机时间较短，文字输入能力参差不齐，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在前儿课的教学中学生已具备基本的操作能力和一定的小组协作能力和组间竞赛意识，但仍需培养学生的小组合作互助能力。
三、教学目标1、知识和技能：①学会使用“表格和边框”工具栏屮的按钮。
②学会修饰表格中的边框。
③能独立完成课程表的修饰；2、过程与方法：通过布置一个个任务，激发学生自主探究，动手操作的解决问题；3、情感态度与价值观：通过制作美化文档，让学生体验信息技术对生活的影响；培养学生良好的审美观，对自己和他人的作品进行评价，培养学生的合作互助精神。
四、教学重难点①学会使用“表格和边框”工具栏中的按钮。
②让学生在实践操作屮掌握利用word修饰自己的作品，培养良好的审美观；五、教学方法采用“任务駆动"、“小组合作''和“和“翻转课堂”的学习方式，培养学生口己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过创设情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情，培养学生自主学习、探究学习的能力。
六、教学准备1.软件：word 20032.辅助材料：课件“修饰课程表=未装饰的课程表、录屏软件录制的微视频。
3.教学实施环境要求：多媒体网络教室。
七、课时安排1课时八、教学过程（-）情景引入（3分钟）同学们，你们都有课程表吗？有。
五年级下册信息技术人教版第4课+修饰工作表(教案)
修饰工作表一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电子表格软件（如Excel）中修饰工作表的基本概念和重要性。
学会设置单元格格式，包括字体、字号、颜色、边框等。
掌握调整行高、列宽的方法，以及合并与拆分单元格的技巧。
理解条件格式的应用，并学会使用条件格式来突出显示数据。
2. 过程与方法：通过教师演示和学生实践操作，培养学生的信息技术应用能力和审美能力。
鼓励学生通过探索学习和合作学习，掌握修饰工作表的操作方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新意识和审美能力。
在学习过程中，培养学生细致耐心、互帮互助的良好品质。
二、教学重难点1. 教学重点：设置单元格格式的基本操作。
调整行高、列宽以及合并与拆分单元格的方法。
2. 教学难点：理解条件格式的逻辑，并学会设置条件格式。
培养学生将修饰操作与实际应用相结合的能力。
三、教学准备1. 硬件准备：计算机教室，确保每台计算机运行正常。
投影仪和屏幕，用于教师演示。
2. 软件准备：电子表格软件（如Excel）。
3. 教学素材准备：准备一些未修饰和已修饰的工作表样本，用于对比展示。
准备课后练习题目的电子文档。
四、教学过程【导入】（5分钟）老师：同学们，你们还记得我们上次课学习的编辑工作表吗？今天，我们要进一步学习如何修饰工作表，让我们的数据表看起来更加美观和易读。
现在，请大家打开电子表格软件，我们一起来探索修饰工作表的奥秘吧！【新课讲解】（25分钟）1. 设置单元格格式老师：首先，我们来学习如何设置单元格格式。
单元格格式包括字体、字号、颜色、边框等。
通过设置单元格格式，我们可以让工作表中的数据更加清晰易读，同时也能提升整体的美感。
（教师演示如何设置单元格格式，包括字体、字号、颜色和边框等）学生：（观看教师的演示，并跟随操作进行实践）2. 调整行高、列宽与合并拆分单元格老师：接下来，我们将学习如何调整行高和列宽，以及合并与拆分单元格。
这些操作可以帮助我们更好地调整工作表的布局，使其更加整洁和美观。
《修饰课程表》教案设计
《修饰课程表》优秀教案设计第一章：课程表的基本概念1.1 课程表的定义1.2 课程表的作用1.3 课程表的分类1.4 课程表的制作方法第二章：课程表的设计原则2.1 课程表设计的合理性2.2 课程表设计的实用性2.3 课程表设计的美观性2.4 课程表设计的个性化第三章：课程表的布局与排版3.1 课程表的布局原则3.2 课程表的排版技巧3.3 课程表的配色方案3.4 课程表的字体选择第四章：课程表的内容设计4.1 课程表的基本内容4.2 课程表的扩展内容4.3 课程表的重要信息标注4.4 课程表的个性化设计第五章：课程表的打印与输出5.1 课程表的打印设置5.2 课程表的打印技巧5.3 课程表的输出格式5.4 课程表的共享与分发第六章：课程表的案例分析6.1 优秀课程表案例解析6.2 课程表设计的常见问题与解决方法6.3 课程表在不同学习阶段的应用案例6.4 课程表在特殊情境下的应用案例第七章：课程表的评价与反馈7.1 课程表评价的标准与方法7.2 学生对课程表的反馈意见收集与分析7.3 教师对课程表的反馈意见收集与分析7.4 课程表评价结果的应用与改进第八章：课程表的更新与维护8.1 课程表更新的必要性8.2 课程表更新的一般流程8.3 课程表维护的方法与技巧8.4 课程表的长期规划与可持续发展第九章：课程表与学习计划的关系9.1 学习计划的概念与重要性9.2 课程表对学习计划的影响9.3 学习计划与课程表的协同制定9.4 学习计划的执行与评估第十章：课程表的拓展应用10.1 课程表在时间管理中的应用10.2 课程表在团队协作中的应用10.3 课程表在家庭教育中的应用10.4 课程表在其他领域中的应用第十一章：课程表在学业规划中的作用11.1 学业规划的重要性11.2 课程表对学业规划的影响11.3 利用课程表进行学业规划的策略11.4 学业规划案例分析第十二章：课程表与学习效率的关系12.1 学习效率的概念与重要性12.2 课程表对学习效率的影响12.3 提高学习效率的课程表设计原则12.4 学习效率提升案例分析第十三章：课程表在多元智能培养中的应用13.1 多元智能理论的基本概念13.2 课程表与多元智能培养的关系13.3 课程表设计中的多元智能考虑因素13.4 多元智能培养案例分析第十四章：课程表在个性化学习中的应用14.1 个性化学习的概念与重要性14.2 课程表对个性化学习的影响14.3 个性化课程表设计原则14.4 个性化学习案例分析第十五章：课程表的未来发展趋势15.1 数字化课程表的优势与挑战15.2 智能化课程表的发展前景15.3 课程表与大数据技术的结合15.4 未来课程表设计趋势探讨重点和难点解析本《修饰课程表》优秀教案设计涵盖了课程表的基本概念、设计原则、布局与排版、内容设计、打印与输出等多个方面，也包括了课程表的案例分析、评价与反馈、更新与维护等内容。
《修饰课程表》教案设计
《修饰课程表》优秀教案设计第一章：课程表的基本概念1.1 课程表的定义1.2 课程表的作用1.3 课程表的分类1.4 课程表的制作方法第二章：课程表的编排原则2.1 课程表编排的基本原则2.2 课程表编排的注意事项2.3 课程表编排的创新思路2.4 课程表编排的实践案例第三章：课程表的修饰技巧3.1 课程表修饰的基本原则3.2 课程表修饰的方法与技巧3.3 课程表修饰的注意事项3.4 课程表修饰的实践案例第四章：课程表的个性化设计4.1 课程表个性化设计的意义4.2 课程表个性化设计的方法与技巧4.3 课程表个性化设计的注意事项4.4 课程表个性化设计的实践案例第五章：课程表的评估与优化5.1 课程表评估的标准与方法5.2 课程表评估的注意事项5.3 课程表优化的原则与方法5.4 课程表优化的实践案例第六章：课程表的实用案例分析6.1 课程表在时间管理中的应用6.2 课程表在教学计划中的应用6.3 课程表在资源共享中的应用6.4 课程表在教学评价中的应用第七章：课程表的信息化处理7.1 课程表信息化的意义与现状7.2 课程表信息化处理的技术手段7.3 课程表信息化处理的实施步骤7.4 课程表信息化处理的实践案例第八章：课程表的跨学科整合8.1 跨学科整合的概念与意义8.2 课程表跨学科整合的策略与方法8.3 课程表跨学科整合的注意事项8.4 课程表跨学科整合的实践案例第九章：课程表与学习风格的匹配9.1 学习风格的概念与分类9.2 课程表与学习风格的关联性分析9.3 课程表设计中学习风格的考虑因素9.4 课程表与学习风格匹配的实践案例第十章：课程表的持续改进与创新10.1 课程表持续改进的重要性10.2 课程表持续改进的策略与方法10.3 课程表创新的思路与实践10.4 课程表持续改进与创新的实践案例重点和难点解析一、课程表的基本概念：理解课程表的定义、作用、分类和制作方法对于设计和修饰课程表至关重要。
五年级信息技术上册《修饰课程表》学案
五年级信息技术上册《修饰程表》学案五年级上册第修饰程表教学目标:1、会按照本的详细步骤修饰和美化程表2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
教学重、难点:表格的各种选定操作教学过程：一、导入师：（出示一张已修饰好的班级程表）同学们，大家看看张程表是不是比我们上节设计的空程表来得漂亮些，色彩丰富些呢？这节，我们就来学习如何对表格进行修饰和美化。
二、新授：对空程表进行美化与修饰活动一：添加文字并设置单元格对齐方式师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动二：设置字体1、选定操作2、设置文字格式师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动三：设置单元格为程表中的单元格添加底纹试一试：使用“绘制斜线表头”的方法制作程表斜线表头。
苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰表格》教学设计
苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰》教学设计一. 教材分析《修饰》是苏科版信息技术四年级上册第5课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会如何使用电子软件（如Microsoft Excel或WPS）对进行修饰，提高的美观性和可读性。
教材内容主要包括插入单元格、合并单元格、调整行高和列宽、设置单元格边框、填充单元格颜色等操作。
这些内容对于提高学生的数据处理能力和审美能力具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的电脑操作和电子软件的使用。
但在实际操作中，部分学生可能对一些细节操作还不够熟悉，如插入单元格、合并单元格等。
此外，学生的审美观念和动手能力各有差异，因此在修饰方面需要给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握插入单元格、合并单元格、调整行高和列宽、设置单元格边框、填充单元格颜色等操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强自信心，提高审美能力。
四. 教学重难点1.重点：插入单元格、合并单元格、调整行高和列宽、设置单元格边框、填充单元格颜色等操作。
2.难点：如何合理运用这些操作修饰，提高的美观性和可读性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生独立完成操作，培养实践能力。
2.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作精神。
3.示范法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，提高学习效果。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都能正常运行电子软件。
2.软件准备：准备相关教学素材，如示例、图案等。
3.教学资源：准备教学PPT，展示操作步骤和示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或展示一些美观的，引发学生对修饰的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课要学习的操作步骤和示例。
学生在观看过程中，跟随教师一起操作，熟悉各项操作。
第3课美化班级课程表
第3课美化班级课程表一、教材分析对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的内容。
表格编辑完成后，对其进行修饰是展现学生个性的机会。
在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。
通过本节课的学习，能够培养学生的审美情趣及实际动手能力。
二、教学对象的分析学生已经学过如何制作、编辑一个表格，这为学生进一步对表格的修饰做好了充分的准备。
在此之前，学生也会学会如何在word 文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。
三、教学目标1、知识目标：学会简单的表格进行修饰。
2、技能目标：通过对表格修饰的学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力，提高学生对信息的处理能力。
3、情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
四、教学重点1、掌握各种字体、字号、字形、字颜色的应用，以及各种边框和底纹的设置的特殊效果。
2、设置表格边框和底纹的具体方法。
五、教学安排1、课时安排：1课时。
2、教学方式：在网络教室中，教师利用多媒体网络教学软件进行讲解、演示，学生也可以借助教材进行自主学习。
六、教学过程第一阶段：复习旧知识，导入新课师：复习表格的编辑操作，运行Word 软件，打开上节课已初步制作但未编辑的课程表，提出以下问题：如何插入行、对齐单元格的文字？生：由一学生操作，将过程演示给大家，并口述操作过程。
、 （设计意图：因为表格编辑是新课所有操作的基础，所以要先行复习，为学习新知识打好基础，让学生操作可以培养学生的综合能力。
）第二阶段：创设情境，激发兴趣师：展示美化修饰后的课程表对比效果图。
（设计意图：通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。
）四（1）班课程表修饰前四（1）班课程表修饰后师：同一张课程表的两种不同效果，哪一种效果比较好？两种不同的效果体现在哪些地方？生：观察，小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。
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《第五课修饰课程表》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：学会选定操作以及简单修饰表格文字、底纹、边框的方法。
2、过程与方法：综合运用学习过的方法修饰表格，培养学生的实践操作能力、自学能力以及处理信息运用信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过生生以及师生间的协作，发挥学生学习的主动性和积极性，激发学习兴趣；通过美化表格培养学生的审美能力。
【教学重、难点】
1、重点：①选定操作；②文字、底纹、边框的简单修饰。
2、难点：根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。
【教学准备】
1、道具：写着教学要点的纸条，修饰并打印好的课程表，小磁铁，奖励图标。
2、PPT演示文稿及Word文稿：上节课制作好的课程表（每个学生都要有）。
3、投影仪。
【教学方法】
1、任务驱动法：在本课中我设计了三个闯关的环节，每一个环节都是一个学习任务，且方式比较多样，让学生综合运用已有知识和新学习的知识克服困难，完成任务，充分调动学生学习的积极性。
2、启发式教学：把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，突出体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。
在教学过程中，始终强调学生自己动手，自主发现，自主探究。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题。
PPt出示上节课做好的课程表以及修饰过的课程表，学生对比观察。
师：请同学们说一说这两张课程表有什么不同？
生：①字体字号颜色发生变化。
②添加了不同的表格底纹。
③表格边框的样式颜色粗细发生变化。
（根据学生的回答，贴出：文字、底纹、边框）
揭示课题：第五课修饰课程表（贴出课题：修饰课程表）
【设计意图】在导入的部分即给学生出示美化前后的课程表，既能明确本课的学习任务，又能激发学生学习的兴趣，发挥学生的主观能动性。
二、任务驱动，演示教学
（小热身）选定操作
1、PPt出示闯关任务。
第一关：修饰文字；第二关：填充底纹；第三关:设置背景。
2、讲解闯关秘诀：先选定，后操作。
（贴出：先选定，后操作。
）
3、介绍选定的方法。
请学生上台示范选定的方法。
①用鼠标直接拖动选定。
②用鼠标指针快速选定。
示范：选定单元格、选定行、选定列及选定整个表格
【设计意图】突出重点，为本课内容做好铺垫。
整堂课设计成了一个闯关游戏，并把“先选中，后操作”这一学习重点作为一个闯关的秘籍送给学生，能让学生更好地接受并应用，激发学生的学习兴趣。
（第一关）修饰文字——老师带领学生闯关
PPT出示第一关学习任务：①将标题“课程表”设为：黑体、二号、加粗、红色、居中。
②将表格文字设为：仿宋_GB2312、小四、加粗、蓝色。
（贴出来）
1、教师先示范修饰“课程表”三个字，边示范边讲解。
学生自主练习：分别对“标题”和“表格文字”进行设置。
教师个别指导。
2、一学生上台演示操作过程，对文字进行修饰。
（强调先选定，后操作。
奖励图标）
3、小结。
【设计意图】这一部分的活动对学生来说比较简单，在这一个任务中由教师先示范标题的修饰，再让学生去尝试完成后面的任务，使他们在课的一开始就感到自信。
（第二关）填充底纹——小队长带领学生闯关
PPt出示第二关学习任务：给整个表格加上一种颜色的底纹（选择自己喜欢的颜色）。
1、请一学生担任小队长，上台示范如何修饰底纹，要求边示范边讲解。
（注意强调要先选定。
奖励图标）（两种打开边框和底纹对话框的方法：右击和菜单栏命令）学生自主练习：给表格加上底纹。
教师个别指导。
2、思考：怎样让它有不同颜色的底纹？（向学生提供三种求助热线：①再认真看看书本。
②请教其他小组同学。
③请教老师。
）
学生自主练习：给不同单元格加上不同的底纹效果。
教师个别指导。
让已经完成的学生起来当小老师。
3、请一个学生上台操作。
（奖励图标）
4、小结。
【设计意图】这一部分的操作，把示范的机会留给学生，让一名学生来当小队长，其他学生动手操作，充分体现学生学习的自主性。
之后又循序渐进地让学生去尝试完成更难的任务，由易到难，学生往往都乐于去解决，激发学生解决问题的欲望。
（第三关）设置边框——学生独立闯关
1、PPT出示学习任务：设置表格的边框（可以选择自己喜欢的颜色和线性）。
学生自主探索练习：修饰表格的边框。
教师个别指导。
（提示：在填充底纹的时候已经用过边框和底纹这个命令了）
2、学生上台操作。
（奖励图标）
让完成的同学把作品保存下来，并复制一份到教师机上。
3、小结。
【设计意图】这一部分填充底纹，完全让学生自主探究完成，教师起个启发引导作用。
这一操作是本课的教学重点之一，由于有了前面填充底纹做铺垫，学生自己的尝试加上老师的个别指导即可解决问题，增强学生学习的自信心以及完成任务后的喜悦。
三、完成作品，交流赏析
师：我们就一起来欣赏一下大家的劳动成果，评评谁是今天最成功的魔术师。
1、演示学生的作品，并和学生一起评价作品。
2、PPT出示五年二班修饰过的课程表以及修饰过的通讯录。
把打印出来的五年二班的课程表奖励给本节课最成功的魔术师。
【设计意图】这一环节设置了两个内容，展示学生的作品以及展示老师的作品。
这可以大大增强学生的自信，也让部分同学明白自己的差距，培养学生的审美能力。
四、归纳总结，完成建构。
师：同学们，通过今天这节课的学习，你最大的收获是什么？
生回答。
师总结。
【设计意图】理顺学生的思路，并对学生在学习过程中的表现进行肯定，鼓励学生进行自主探索与自主学习。
【板书设计】
第5课修饰课程表
文字
底纹先选定，后操作。
边框
【教学反思】。