41我们的水资源教案

第四章生命之源——水
4.1我们的水资源
教学目标
1. 常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。

2. 通过对水资源的了解，使学生懂得水资源污染的原因及其危害，认识保护水资源的重要
性。

对学生进行国情、省情、节水、环保教育。

3. 培养学生的自学能力。

教学重点：水与人类的关系；节约用水。

教学难点：培养学生节约用水的意识。

教学安排：1课时
教学方法：讨论与交流、归纳与总结。

教学过程：
【引入】人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。

因为水和空气一样，都是人类及自然界各种生物不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。

这一节课我们学习;
【板书】第四章生命之源——水
4。

1我们的水资源
【阅读思考】请结合下列问题阅读教材有关内容并思考；
1 地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？
2 有人说；“没有水就没有生命”，你认为这种说法正确吗？为什么？
3 水与人类有什么关系？
4 自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？
5 为什么要节约用水？在节水方面你是怎样做的？
6 水污染的原因有哪些?危害性是什么？怎样防治水污染
【讨论、讲解并板书】
一我们生活在“水球”上：地球表面的70.8%被水覆盖。

二生命离不开水
1 水是生物体的重要组成部分各种生物体内都含有大量的水。

水占人体重的65%，生活在水中的生物体，水占其体重的比例更大，水母占95%，鱼占70%。

2 工、农业生产以及日常生活中离不开水。

工业用水洗涤、溶解、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。

农业用水浇灌，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。

日常生活中离不开水，洗衣、洗澡、各种饮料、食品、生病了吃药、打针等。

设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？
【练习】指导学生完成：99页“讨论与交流”
【讨论、讲解并板书】
三我们的水资源：
1 水在自然界的存在;首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内都存有大量的水。

仅江河湖海就占了地球面积的70.8%。

虽然地球上总水量很大，但能够饮用的淡水仅约总水量的1%。

2 我国、我省水资源状况：我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖泊河流较多，而西北部地区就较少。

虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但我国人口众多，人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，位居88位，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。

河南省人均水资源
量低于500立方米，属于极度缺水。

3 珍惜水资源，节约用水
（1）介绍节水徽记及其寓意。

（2）几种节约用水的方法：
A以淋浴代替盆浴
B 洗车不要用水管冲洗
C 注意水的二次利用（淘米水浇花、洗衣服的水拖地、冲厕所。

）
D 水龙头坏了及时修理
E用过水后及时拧紧水龙头
引导学生完成第101页检查站
四水污染的原因、危害及其防治
（一）水污染的原因：
1 农药、化肥的过量使用
2 工业“三废”.的任意排放
3 生活污水未经处理直接排放
4 垃圾渗透
5 原油对海水的污染等
（二）水体污染的危害：
水的污染种类繁多，主要有重金属、酸、碱、盐等无机物，耗氧物质，石油和难降解的有机物以及洗涤剂等。

被污染的水含有毒物质，如氰、砷、汞、铬、镉、铅、氟、石棉、酚、细菌、病毒等，饮用后会使人直接中毒。

食用污染水域养殖的生物，也会使人中毒或致病，严重的会使人死亡。

被污染的水不能用来浇灌，会影响生态环境。

水体污染加剧了相关地区水资源的危机
【阅读】“知识视窗”水体富营养化
（三）水污染的防治
1, 强化水质的监测
2 工业“三废”的综合处理和利用
3 农业上合理使用农药和化肥
4 生活污水处理达标后再排放
5 不随意倾倒生活垃圾
6 洗涤时改用无磷洗衣粉，以防止水体富营养化
7 加强船舶、航行的管理
【小结】本节课我们学习了水在地球上的分布、用途，我们的水资源以及水污染的原因、危害和防治措施。

【布置作业】第101页检查站第104页第1题
教学反思：
板书设计：
第四章生命之源——水
4 .1.我们的水资源
一地球表面的70.8%被水覆盖
二生命离不开水
三我们的水资源
四水污染的原因危害、危害及其防治
（一）水污染的原因（二）水污染的危害（三）水污染的防治。