[养成教育,,始于细节] 始于细节的意思
春风化雨--润物无声
春风化雨润物无声教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”教师工作的特点就在于奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴心血和汗水。
因为我们所面对的孩子就如同一颗颗幼苗，他们需要老师的精心呵护。
威廉？詹姆士说过：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个人生。
”可见，知识、能力固然重要，但好的习惯往往能为学生插上成功的翅膀。
由此，我的班级工作重点就是学生行为习惯、学习习惯的养成。
今天我就重点谈谈自己在养成教育方面所做的一些工作。
一、以身示范，胜于言教身教重于言教，教师良好形象的树立是做好班级工作的前提。
少年儿童好模仿、易受暗示。
尤其是对于小学生来说，学校生活一直是他们向往的，老师的一举一动都是他们模仿的对象。
“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大。
因此，要想使学生的行为规范，教师首先就要规范自己的行为，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我经常和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。
二、养成教育，始于细节“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。
这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。
求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。
每个学生行为习惯的好与坏，直接影响着一个班级的好坏，更重要的是它将影响学生的一生。
因而培养他们良好的行为习惯，都要靠班主任长期、苦心地训练逐渐养成的。
班主任德育工作只有从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。
让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；让他们关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事。
2024年学校养成教育宣传标语范文(2篇)
2024年学校养成教育宣传标语范文1、细节决定成败，态度决定一切。
2、小事成就大事，细节成就完美。
3、习惯决定成绩，细节决定命运。
4、习惯改变命运，细节铸就终身。
5、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
6、彩虹风雨后，成功细节中。
7、要成就大事，先做好小事。
8、莫放松点，莫轻视微。
9、绳锯木断，水滴石穿。
10、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
11、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
12、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
13、态度决定一切，习惯成就未来。
14、一朝习惯，万事易办。
15、良好的习惯是成功的保证。
16、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
17、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
18、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
19、北大清华少年心，花香鸟语春天事。
20、心态决定命运，自信走向成功。
21、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
22、自信人生二百年，会当水击三千里。
23、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
24、励志照亮人生，创业改变命运。
25、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
26、非学无以成才，非志无以成学。
27、志强智达，言行行果。
28、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
29、我心一片磁针石，不读清华不肯休。
30、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
31、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
32、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
33、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
34、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
35、志存高远，心系天下。
36、志在千里，壮心不已。
37、求真尚美，砺志笃行。
38、惟理想点亮生命的精彩。
39、志不坚者智不达，言不信者行不果。
40、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
41、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
42、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。
43、志高造就辉煌。
44、明确的目标是前进的动力。
45、功崇惟志，业广为勤。
46、不读清华不肯休，我心一片磁针石。
养成教育从点滴小事做起
小学班主任养成教育，从点滴小事做起县功镇中心小学张晓丽一、从点滴做起，持之以恒苏联教育家苏霍姆斯基说：“教育者最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。
我们要使这些观念成为有血有肉的东西—用高尚的道德行为的生动的实例来充实它。
”养成教育的意义就在于让学生亲身体验生活，亲身体验劳动人民的思想感情。
了解社会，了解我国国情和发展现状，使学生切实树立改造客观世界的社会责任感和历史责任感，从而提高他们的思想觉悟和道德素养，规范他们的行为。
决不能等到不良行为习惯已经形成，再去加以纠正，那就太晚了。
这就需要我们教师要从他们平时的点滴小事做起，并坚持不懈。
例如学生学习习惯的培养。
我从学生学习的每一个细节入手。
学生写字姿势是否正确，语言表达是准确，说话是否完整，作业是否规范，书写是否整洁以及发言声音是否洪亮等等细微处入手。
并且根据不同学生的学习情况制定切实可行的教育措施。
比如：我们班严波同学，平时说话声音非常小，说话时总是低着头，针对这种情况，上课时我总是鼓励他：“说错没关系，只要你大胆说就行”。
每次发言完全班同学都给他鼓励。
经过我一段时间的鼓励、引导这位同学在发言方面比以前进步多了。
又如我们班李兴源同学上课总爱说话，特别是课任课，几乎每节课上老师都要点他的名。
就上课爱说话这一问题，我找他谈过几次，每次他答应得很痛快，可每次上课照说不误。
我通过了解其他同学和我平时的观察，我发现他和我们班王东桥关系很好。
两人下课总在一起玩，放学一起回家，可以说形影不离。
有一次，我利用班会时间让学习较好的同学介绍学习经验，我故意让王东桥第一个给大家介绍经验，并且在全班学生面前表扬了他，同时我也注意到李兴源一直低着头。
下课后我立即把他叫到办公室问：“王东桥发言时你为什么一直低着头？”他说：“我不好意思。
”我因势利导“你和王东桥是好朋友，应该向他学习，下次介绍经验老师希望有你。
什么是养成教育
什么是养成教育什么是养成教育一、养成教育是培养好习惯的教育养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。
而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。
养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。
二、养成教育是管一辈子的教育1. 习惯是养成教育的产物，习惯改变人的一生习惯能决定人的命运。
著名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”著名教育家乌申斯基也有一个精彩的比喻：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
”好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。
习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。
2. 现代教育专家说养成教育原中宣部常务副部长，中国家庭文化研究会会长徐惟诚说，“人的全面成长过程中，良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育中去，否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务，所以，养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
”中国教育学会副会长陶西平说：“养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
”中国青少年研究中心研究员孙云晓说：“大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。
”著名教育专家关鸿羽说：“养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育密切相关。
”3. 养成教育的目标养成教育的目标分最低目标与终极目标。
最低目标是：通过培养人的良好行为习惯和良好思维习惯，解放人的大脑。
习惯是人体中的软件系统，在这个软件系统的使用下，人的许多行为与思维活动将处于一种不加思索的下意识状况，从而使大脑得以解放出来，集中到自由创造的方面上来，最终激发大脑的潜能。
如何培养小学生养成教育
如何培养小学生养成教育如何培养小学生养成教育一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。
”，叶圣陶先生也曾说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。
” 这些名言都道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。
养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。
从小养成良好的行为习惯,将会使人终身受益.有一些小事靠毅力也能坚持.但是需要克服痛苦,如有良好习惯,那就十分轻松.小学生情感不稳定,可塑性较强.因此就要抓住时机,从小开始对学生进行养成教育,而养成教育要从行为训练入手,综合多种教育,全面提高学生的意.情.行,最终形成良好的行为习惯. 我认为学生的养成教育应从以下几个方面入手：一、注重细节，从点滴做起进行养成教育。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。
小学生因知识浅簿，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。
因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起；从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。
见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾…… 这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
如弯腰捡起地上的杂物这以看似微不足道到的小事，并非人人能做到，处处能做到的。
为了培养学生的这一良好习惯，我向学生讲了因为弯腰捡起地上纸屑而被大公司破格录用的故事，使学生知道，虽然只是一个小小的弯腰，只是一个小小的纸屑，但却折射着一个人的道德品质。
养成教育的心得体会五篇
2019养成教育的心得体会五篇2019养成教育的心得体会(一)干净的来，干净的走，想想，人之一生，能陪你到死的也就那么几样东西：一副臭皮囊，一个脑子，知识会像熊瞎子掰的棒子，有了这个，就丢了那个，内在的，也就还有个性格与思维方式——两个决定你一生命运路程的A，B，C。
思维方式与后天的一些教育以及所接触的人和事有很大关系，像现在我的思维已经定式，想改很难，但倘若在三年前，想改，确是很简单的，不过，改变着一点与性格的养成以及决定很迥异。
性格的决定与养成极大方面在于所处环境以及启蒙教育，简单讲，一个野孩子和老虎生活很久，他将丧失站着走路的功能。
很多人都略带羡慕的望着别人讲，他性格真好，其实这种说法是一种绝对的错误观念，在性格中，没有好坏，只是由于你更欣赏他性格中的某一点而去称赞，这多是你性格中的缺陷。
人为的教育对性格养成起到很大作用，可以说是是非，人生，价值观的一种奇妙的传递，像你身体内流淌着你父亲的基因一样，同样的还有变异，父辈的观念到了你的脑袋里，但你却从未经过他们所经历的事情，你会向前走，同时，你又经历了他们不曾经历的事情。
环境并不是指所处环境的好坏，污水排放的多少，而是所处环境在某一大区域的所处地位，以及该环境内所生活的人的受教育程度，并不是说受教育程度高，修养，内涵，就深，就好，只是说暂时用这个来估测对性格养成的决定性。
古语所说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子能打洞，这不是虚言，假如一个小孩生活在盗贼家里，他是盗贼的可能性会高，因为，父母的言传身教和所接触到的环境，都是养成性格，等一系列人生观念的重要因素，最后，决定性格，那盗贼是有很大几率的!养成性格并不在于某一个时间点或是某一个时间段，而是一生的事情，某些时候，一个很奇特的想法，甚至是某一个很小的动作，都会使你的性格产生极大的改变，就像隆美尔的一个想法，使他败了诺曼底一样。
有时，与其把自己都知道的都教给后代，倒不如，仅仅教他两个词：善良，真诚，剩下的则由他们自己去经历，去面对，去思考。
小学生养成教育心得
青州市庙子镇兴旺小学生养成教育经验汇报“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。
这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。
我们始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。
1、养成教育，始于细节。
求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。
面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的小学生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。
让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。
2、教人求真，自己先做真人。
“重细”是理念和态度，“善细”是教师的诗外工夫。
善细的结果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人。
陶行知说：“教人求真，先做真人”。
真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。
我们的班主任虽不都是优秀的班主任，但都能以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！3、养成教育，成于细节。
小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。
著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。
围绕求真目标，实抓细节养成。
现将我校细节教育的点滴，汇报如后。
首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：1、明确意义，人人努力。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。
养成教育心得体会250字
养成教育心得体会250字著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯.”叶圣陶认为,教育的目的就是培养习惯.下面是XX整理的养成教育心得体会250字，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助!篇一4月7日，我有幸来到泰安第一实验学校、参加了“少年儿童习惯养成教育研究联盟暨中澳两国校长第二届论坛”。
承蒙教育局吕局长和洪楼二小陈校长的厚爱与支持，我及我的两名主任珍惜此次机会、认真得投入学习!会上，我有幸成为了典型发言的五分之一，做了题为《用七彩音符谱写尚美之歌——北全福小学行为习惯养成教育建设掠影》的报告，这无疑对于我及北小均是一次大有意义的“洗礼”，不仅学习了专家及同行的先进理念与实践，更是让北小接受了他们的“检阅与审视”。
会后来自上海的特级校长——俞慧斌校长也给我送上了语重心长的话语，很受用!我认真思考工作中的得与失!习惯养成教育对于处在城乡结合部的我校来说，其工作的建设与推进有着深远意义。
5年多来我们积极实践，不断走进洪楼二小、山师附小等名校，找差距、寻思路，讨心得、践行动。
应该说也收获了很多。
但聆听过上海的人大附中及其他四个发言单位的报告后我们有了更多的思考与实践：他们的学校没有一个少于xx名学生的，而且有城市、有农村，其生源负责程度不亚于我们。
但他们扎实的行为习惯养成教育工作力度与成果却个个卓越，这不仅给了我更多的动力源泉与思考空间。
我定会勤于思考、勇于实践!习惯养成教育不是一句口号、更不是一句空话。
德育为先的教育思想一直鞭策着我。
用北小特有的“美育”培养一批批德才兼备的美少年是我们的重任。
我期待着北小美育的再度提升!篇二1、养成教育，始于细节。
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。
这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。
从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。
求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。
始于细微 臻于至善的意思
始于细微臻于至善的意思
从小学起，家长就教我们要做一个至善的人。
就像老师们所说的，要把自己的心灵打造得更净纯，把自己塑造得更加完美。
起初，我们不了解这个道理，只是憧憬一个未知的世界，一种完美的未来。
但是当碰到挫折，当遇到挑战时，我们才意识到至善的重要性。
通过端正自己的行为，在细微的岁月中，我们学会慢慢的改变。
学会安抚自己的情绪，学会耐心地处理每一件事。
也开始尊重生活和他人，尊重成就自己、崇尚真善美。
慢慢地，我们意识到伟大的人生并不是一蹴而就，而是需要勤奋、毅力、细心，也要有强烈的追求梦想的斗志，从而完成至善的事业。
我们不能把伟大归功于一时的努力，因为它是步步紧逼准备而来，也不能把劣质归咎于一时的失误，因为只要一改，就可以重新启程。
只要坚持不懈地追求至善，就一定能够获得最美的结果。
从细微的努力开始，用心为生活树立理念，让我们的心灵也开花结果，用至善去迎接日新月异下一个理想的自己，让自律和责任成为一种习惯，终究会越走越近至善。
大学生行为规范总结
大学生行为规范总结为迎接我院20**年申报职院贡献力量，所以，我们要为此贡献出我们的力量。
个人职教新干线的空间建设是此次示范（骨干）职院创建的一项重要工作，由于申报（参评）时间在即，时间短、任务重、要求高，学生处特要求每一个班级，每一位同学以高度的责任心与使命感加入到职教新干线的空间建设队伍来，各班班委会要制定出切实可行的计划，逐一落实，逐一检查，同时，在创建工作期间，希望同学们守纪律、讲文明、护环境、重行动，为学校创示范（骨干）增光添彩，所以，希望我们每位同学都能自觉地把各自的职教新干线建设好。
篇二：信息技术乃小三门学科，它没有升学的压力，没有平日的测验。
注重的是学生的素质教育。
培养学生使用信息的能力，适应当今世界的发展和未来信息的需要。
由于本校学生大都来自农村以及外来务工人员子女，因此对孩子们的行为规范教育显得更加重要。
下面，针对我在课堂中对学生行为规范教育作如下小结：生命教育的渗透结合我们学校是生命教育特色学校，关注孩子的身体健康、学习、生活等等。
生命教育并不是一朝一夕就能实现的，需要我们全体老师，在平时的教学中点拔，在课堂中渗透，使学生彻底理解生命的可贵，生命教育的内涵。
因此在我的课堂中，只要内容涉及到生命这块的，我都会结合事实展开教学，如：让孩子们不能去深水中洗澡；上学、放学要注意车辆行走，不要因为抢一步争先而铸成大错；不满12周岁不能骑自行车上学；机房内的电源线不要随意乱插乱拔，以免造成触电的危险；机房内容易磕碰的拐角很多，下课时我都会做强调，让学生注意自身安全，不攀爬楼梯、不在校园内追逐打闹等等。
环保教育的渗透环境保护是我们全球每个公民应尽的责任。
我们的地球每时每刻承载着人类制造出来的污染。
面临气候的变化，生态的破坏，作为地球上的我们不得不走低碳生活，为环保出一份力量。
我在执教《写出心中的计划》一课时，就和学生们一起阐述了环保的观点，孩子们都发表了自己的意见，从小培养孩子们环境保护意识，建设美好的家园。
小学生养成教育心得体会 5篇
小学生养成教育心得体会 5篇小学生养成教育心得体会 1现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”在课程改革不断深入的今天，学生的养成教育也不容忽视。
学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起，特别是小学生，他们年龄小、可塑性强。
教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。
因此，开学初我校就对学生进行养成教育，通过学习，我有以下几点体会：一、养成教育要培养学生良好的行为习惯。
学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
养成教育要抓好学生的行为训练，使学生形成习惯，这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，但没有训练就没有习惯，所以要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
”养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。
因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。
坚持才能胜利，持久才有收获。
孔子曰:“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。
“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
二、养成教育要培养学生良好的学习习惯上课认真听讲的习惯。
办事要讲究效率，学习也是一样。
学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。
认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
一年级养成教育交流总结
一年级养成教育交流总结一年级养成教育交流总结一年级学生习惯养成教育总结商洛市小学当代教育家魏书生曾经说过：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”可见，良好的行为习惯教育是养成教育得以顺利开展，并最终收益的第一步。
它有着不可取代的作用，更是一项迫不及待的任务。
小学时期是学生良好习惯形成和培养的关键时期。
作为小学一年级的孩子，刚刚步入正式的学校教育，养成良好的行为习惯尤为重要，在养成良好习惯这方面，我主要从从以下几方面对孩子进行教育。
一、在班级中形成一种良好的氛围一年级的小孩子才刚刚接触小学教育，教育对他们而言是茫然的，爱玩好动是孩子的天性。
他们一时还无法理解作为一个小学生上课必须认真不能随便说话；下课不能打闹；作业必须干净及时订正；上课铃响之后要保持安静等等。
一年级的孩子接受能力还很薄弱，理性思维的发展非常缓慢，他们的心理机制还无法内化这些在教育者眼里理所当然的事情。
而简单枯燥的说教也无法从根本上让孩子接受理解这些习惯的重要性。
因此，在一年级班级中形成一种良好行为习惯的氛围就显得至关重要。
小孩子形象思维活跃的，同时又具有很强的模仿性、可塑性。
如果他们能够置身于一个处处有着良好习惯的环境中，自然而然的就会产生一种潜移默化的教育效果。
班级是学生学习、成长的"土壤"。
开学初，我经常随手把孩子们的表现拍下来，利用时间播放给孩子看，让孩子们讨论谁做的好谁做的不好。
让他们明白那些事情可做，那些不能做，慢慢的学生就明白了该怎样做一名合格的小学生。
二、以比赛机制来操作养成教育一年级的孩子有着很强的比赛心理，他们非常希望自己能够做得比别的同学好，这样以一带一，以点带面，教育的效果马上就出来了。
另一方面，比赛的机制更有利于直观的了解学生的表现情况，有利于学生更客观地评价自己，从而更好地改进自己。
例如在我们班，我们班充分利用光荣榜，红花榜，评选班级小明星明星小组等方式进行比赛。
比赛的形式多样，有小组比赛，有个人比赛。
爱始于细节,爱源于真诚——班级工作之我见(一)
爱始于细节，爱源于真诚——班级工作之我见(一)教育是一门艺术，只有走进幼儿心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是幼儿心灵的阳光。
在教育领域中,我们同样有一句话叫"教育无小事"。
对于幼儿园班主任工作而言，细致的关爱便成了重中之重一、爱——始于细节建设一个优秀的班集体，是班主任工作中的一项根本性任务。
一个优秀班集体的形成，需经班主任及全班成员共同奋斗和不断建设，是关爱教育培养的结果。
班主任要想带好班，高质量、高效率地实现班级的教育目标，就必须做好以幼儿为中心的管理，凝聚和发挥全班幼儿"主人翁"的力量。
1、言传身教，做好榜样。
作为班主任，一言一行、一举一动都会给幼儿带来无形的影响，无声的教育，起到"润物无声"潜移默化的作用。
古代教育家孔子说得好："其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
"虚心好学、奋发进取、严于律己的班主任定会带出一个同样的班级;反之，班主任作风拖拉，缺乏踏实和进取精神，良好的班风必定难于形成。
由此可见，班主任是幼儿的楷模，自己必须以身作则，身体力行，才能以自身健康的人格去培养幼儿的人格，以自身高尚的灵魂去塑造幼儿的灵魂。
幼儿年纪小、模仿性强，他们把班主任看作是最崇高、最可信赖的人。
每当接到一个新的班级时，我都非常注重自己的言行，树立自己在幼儿心目中的崇高形象，做幼儿的榜样。
凡要求幼儿做的，自己必须带头做好，凡要求幼儿不能做的，自己坚决不做。
例如教育幼儿不要乱丢纸屑，我首先带好头，时时处处讲究卫生，用自己的行动教育幼儿。
这样做容易使幼儿受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效，这样在每个新学年开始的短短几周内，班级便能形成守纪、勤学、积极、向上的良好班风、学风。
班主任要加强学生良好行为习惯养成教育
班主任要加强学生良好行为习惯养成教育对于小学生而言，教育就是养成良好的行为习惯。
由于小学生年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。
作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。
养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。
小学生处于成长发展阶段，在对他们进行思想教育的基础上要着重培养养成教育是至关重要。
思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力获得好习惯。
”教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。
”在这个竞争的年代，良好的行为习惯是小学生必备的素质，是他们搞好学习的最基本保证，也是获得成功的重要因素。
因此，培养学生养成良好的学习习惯，形成一定的意志品德，是小学阶段每一位教师，尤其是班主任的一个重要的教育任务。
习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯、生活习惯有关。
教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。
”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。
近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。
良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。
毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。
家庭和学校要从小开始培养学生的良好行为习惯。
捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有坏习惯时就开始。
人的早期可塑性很大，是好习惯养成的关键。
这一时期的小学生对教师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。
培养良好的学习习惯要从小落实。
培养学生良好行为习惯要从细节入手，持之以恒。
安全始于细节,终于
安全始于细节,终于安全始于细节，这句话意味着在保障安全的过程中，注意细节是非常重要的，只有把每个细节都考虑到，才能最大限度地保障安全。
一个小小的疏忽可能会导致严重的后果。
在日常生活中，安全细节是无处不在的。
比如，我们在家中使用电器时，需要注意插头是否插牢，电线是否接触到水或者潮湿的地方。
出门时，我们要检查门窗是否锁好，是否关闭煤气和水源等。
在车辆使用中，我们要检查车胎是否有问题，制动装置是否正常。
这些看似微不足道的小细节，却决定着我们的安全。
在工作场所，安全细节更是重中之重。
比如，一家工厂在生产过程中，需要对机器设备进行定期检修和维护，确保其正常运转，防止发生事故。
工厂员工需要佩戴防护装备，比如安全帽、护目镜、防护手套等，避免受到伤害。
此外，员工还需要接受相关的安全培训，提高安全意识，学会正确使用设备和操作工具。
对于企业来说，安全细节也是至关重要的。
企业需要加强网络安全防范，确保数据的安全性和保密性。
一旦有安全漏洞被黑客利用，可能导致企业财务损失，甚至业务中断，给企业带来巨大的损失。
因此，企业需要定期对系统进行升级和修补，加强对员工进行网络安全培训，提高员工遵守安全规范的意识。
对于个人而言，安全细节同样不容忽视。
我们需要保护好个人隐私，不随意透露自己的个人信息。
网上购物时，要选择安全可靠的支付渠道，避免盗刷和信息泄漏。
在使用社交媒体时，要设置复杂的密码和隐私设置，确保自己的信息不会被他人滥用。
此外，出门时要注意自己的个人安全，比如不要随意搭讪陌生人，不要外借钥匙给陌生人等。
综上所述，安全始于细节，正是因为每个小小的细节都与我们的安全息息相关。
只有我们不断关注和把握这些细节，才能保障我们的安全。
无论是在家庭生活中，工作场所还是社交媒体上，我们都应该细心呵护自己的安全，做到安全第一。
热门-养成教育始于细节始于细节的意思
[养成教育,,始于细节] 始于细节的意思养成教育始于细节学生的习惯养成是一个持续，渐进、积累的过程。
学生良好行为习惯的养成教育是最为棘手的，尤其是小学教育。
养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。
小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
一、明确思想良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循'从他律到自律“这一规则。
应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
三、抓好行为习惯养成教育的具体做法首先明确职责，培养习惯。
开学初我就在全班中开展了'一人一岗各负其职“的活动。
让学生明白每一个学生在集体中都有权利和义务为集体做出自己的贡献。
集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评。
相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。
所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。
所以我为他们进行岗位的分工。
当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。
每个学生，在集体中承担一定的责任，他的积极性才能得以最充分的发挥。
如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。
卫生检查长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。
既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
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[养成教育,,始于细节] 始于细节的意思
养成教育始于细节学生的习惯养成是一个持续，渐进、积累的过程。
学生良好行为习惯的养成教育是最为棘手的，尤其是小学教育。
养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。
小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
一、明确思想良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
三、抓好行为习惯养成教育的具体做法首先明确职责，培养习惯。
开学初我就在全班中开展了“一人一岗各负其职”的活动。
让学生明白每一个学生在集体中都有权利和义务为集体做出自己的贡献。
集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评。
相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。
所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只
有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。
所以我为他们进行岗位的分工。
当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。
每个学生，在集体中承担一定的责任，他的积极性才能得以最充分的发挥。
如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。
卫生检查长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。
既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。
在每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。
一位教育家曾经说过：要尽可能多的尊重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。
学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。
特别对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。
如我班伯磊同学，平时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象，学习也马马虎虎。
可我发现在开学初的大扫除中，他劳动特别起劲，他把瓷砖擦得干净、铮亮，擦好瓷砖后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。
这对一个孩子来说，不简单。
大扫除结束后，我把“表扬伯磊认真做卫生”几个字用红粉笔大
大写在黑板上，把他洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。
在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学习上，还是纪律上小胡同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。
四、取得的成效与努力方向。
在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌良好。
当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。
还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。
很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。
行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。
今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。