部编人教版八年级语文下册：10小石潭记(1)精品课件

5、其岸势犬牙差互，不可知其源
溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道 它的源头在哪里 6、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下 面看见一个小潭，潭水格外清澈
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一 人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远， 弥漫着忧伤的气息。

我坐在潭边，四周被竹子和树林围绕 着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄 凉，寒气透骨，小潭幽静深远，弥漫着 忧伤的气息。因为这里的环境太凄清， 不能长时间地停留，于是就题字离去了。 同我一起出游的人，有吴武陵、龚古， 我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓 崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
古今异义词：
披拂 Pī fú
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重点字词：
西：向西 乐：对……感到高兴 下：在下面 全石以为底： 以，用； 为：作为 近岸： 近，靠近 ，动词 为坻： 为：成为 空游： 空：在空中
日光下澈： 下：向下 似与游者相乐： 乐：嬉戏，逗乐
环合： 围绕
寂寥： 寂静寥落 以其境过清： 以：因为 记之而去：题字后离开 清：冷清
第二自然段写了哪些景物，各写出景物的 什么特点，用的是什么写法? 潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子 潭水清澈。作者从游鱼、阳光、影子 等角度侧面描写潭水。 游鱼 佁然不动 俶尔远逝 动静相结合 定点特写
第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身 岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞 手法?
重点句子翻译：
1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动 下垂，参差不齐，随风飘动。 2、日光下澈，影布石上，佁然不动； 阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子， 呆呆的，静止不动； 3、俶尔远逝，往来翕忽。 又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那 样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
译文：
从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹 林，就能听到水声，好象人身上佩带的佩环相 碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。于 是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可 见一个小潭，潭水特别清凉。潭以整块石头作 为底，靠近岸边，石底有的部分向上弯曲，露 出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形 状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇 动下垂，参差不齐，随风飘拂。
找出表现作者感情的句子：
“心乐之” Biblioteka 似与游者相乐” “凄神寒骨， 悄怆幽邃”
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆 幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失 败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主 调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。
特点：幽静 整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
行、闻、伐、取、见 移步换景 发现小潭： 石：形状各异 树：葱郁 潭中景物： 潭水：清澈 正、侧面 定点 小 游鱼： 轻快敏捷 动静结合 特写 石 潭 溪身：曲折蜿蜒 形象 记 小潭源流： 比喻 岸势：参差不齐 幽深冷寂 心情：孤凄悲凉 寓情 潭中气氛： 于景 记录同游者
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差 不齐来写的，运用比喻的修辞手法。 溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿 蜒前行；岸势像狗牙那样参差不齐， 形象的比喻准确地抓住了景物的特征。
第四自然段写作者在潭上所见到的景物和 自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛， 反映了作者怎样的心情? 凄神寒骨，悄怆幽邃 全文的点睛之笔，概括了小石潭幽静的 特点和幽深冷寂气氛,抒发了作者孤凄悲 凉的心情。

潭中游鱼约有一百来条，都好象在空 中游动，什么依靠也没有。阳光照到水 底，把鱼的影子映在水底的石面上，游 鱼呆呆地一动不动；忽然间又向远处游 去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游 人一起欢乐。 向着水潭的西南方向望去，溪流象北 斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行， 时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差 不齐，不知道它的源头在哪里。
小 石 潭 记
柳宗元
柳宗元
字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”。 著名文学家，唐宋八大家之一。“古文运 动”的倡导者之一。仕途坎坷，曾参与政 治革新，以失败告终，被贬为永州司马。 写了大量的寓言、游记、散文，以游记散 文见长。他的游记散文往往借景抒情，寄 托自己怀才不遇的悲愤，以《永州八记》 为代表。
可：①潭中鱼可百许头 （副词，大约） ②不可知其源 （助动词，能够）
合作探究
1、作者是怎样发现小石潭的?
2、小石潭的全貌是怎样的? 3、游鱼和潭水有什么特点? 4、作者是怎样描写潭上景物的?
文章的游览顺序是怎样的？抓住了小石潭什么 特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
发现小潭——潭中景物——小潭源 流——潭中气氛
以作者的“游踪”为线索
1
第二课时学习目标：
1．学习体会写景抒情的方法。 2．理解作者借景所寄喻的心情。
学习讨论，完成目标
第一自然段描写了哪些景物?作者写发 现小石潭的经过，用了哪些准确的动 词?本段写景用了什么写法?
写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。 用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词， 写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石 潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写 环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 “移步换景”的写法
记,是古代的一种文体，往 往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或 见解，借景抒情，托物言 志。即山水游记。
给生字注音：
ng ） 篁竹（ huá 为坻（ chí ） 佁然（ yǐ ） 清冽（ liè ） 为嵁 （ kān ）
深邃（ suì ）
参差（ cēn cī ）
俶（ chù ）尔远逝
古 离开 去： 今 前往，到某处
小生：
古 年轻人
今 戏曲艺术中的一种角色
一词多义 以：①全石以为底 ②卷石底以出
③以其境过清 为：①全石以为底
（介词，用） （承接，不译） （介词，因） （动词，当“作为”讲）
②为坻，为屿， （动词，“成为”） （形容词，清凉） 清：①水尤清冽 ②以其境过清 （形容词，凄清）