最新必修1第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计
人教版高中政治必修一教案：2.6.1储蓄存款和商业银行
附件2和硕县高级中学精品课程规划性成果报告单课题：《储蓄存款和商业银行》科目：政治教学对象：高一（7）班课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框的内容。
第六课的内容既是对上一课《企业与劳动者》内容的拓展—企业发展需要资金，资金从哪里来？又为第七课将要介绍《个人收入的分配》埋下铺垫。
第一框主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标识记储蓄存款、利息的含义以及存款利息的计算方法、存款分类；理解商业银行的主要业务及其在国民经济中的作用；运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
2、过程与方法目标可采取“讨论式”教学方法。
重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。
能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。
3、情感态度与价值观目标引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
三、学习者特征分析高一学生政治课受初中政治主观题是采取开卷考试的形式影响基础稍薄弱，尤其阅读理解、分析能力不强，但对生活中形形色色的经济现象有一些兴趣，绝大多数同学如果能调动起来，课堂上还是能够配合老师，敢于畅所欲言。
四、教学策略选择与设计本节课我们通过从父母多余的钱放在哪里入手，共同探讨储蓄存款的含义、目的、利息计算等的相关知识，同时又涉及到商业银行及作用等内容。
通过以上对储蓄存款和商业银行的学习，我们应该形成储蓄的良好习惯，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
五、教学重点及难点①重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务②难点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务六、教学过程教师活动学生活动设计意图目标解读本框教学内容是贯彻新课程标准规定的“解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为”的要求。
第六课投资的选择第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计
第六课投资的选择第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计一、学习目标【知识技能目标】识记储蓄存款的含义、机构、目的及类型，利息含义及计算方法，商业银行的含义及主要业务。
【过程方法目标】明白商业银行的主要业务在国民经济中作用，储蓄在经济建设和个人生活中的意义。
引导学生运用材料分析问题、参与经济生活的实践能力。
【情感态度价值观目标】引导学生学生逐步树立为经济建设服务的观念，经济建设需要大量的资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
二、学习重难点【学习重点】储蓄存款【学习难点】商业银行的主要业务三、【教学方法】多媒体教学情境教学法讨论法讲授法一、导入：通过上一课的学习，我们都知道企业是现代社会创造社会财富的主要场所，而企业的设立、经营和发展都需要资金，这些资金从哪来呢？这节课将为我们揭开谜底。
二、新课讲授：（一）储蓄存款教师活动：【情景材料1】钱大宝努力工作，积攒工资5万元，他考虑到钱小宝以后上大学需要一大笔钱，请你为钱大宝出出主意，帮助他选择一种合适的理财方式。
【问题探究】大家有没有去银行存过钱，去银行存钱要怎么做？教师活动：根据同学们所说来归纳什么是储蓄存款1、储蓄存款的含义：个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭借存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师活动：钱大宝为了考验小宝参与经济生活的能力，他叫小宝去存钱。
当小宝走进银行大厅时，等候存款的叔叔、阿姨有10多个。
钱小宝想：可怜天下父母心。
原来这些人存款的目的和我爸爸一样啊。
【问题探究】请判断：钱小宝的想法对不对？是不是所有的存款目的都是为了孩子上大学？教师归纳：2、储蓄存款的目的：人们参加储蓄存款的目的各不相同，有的是为孩子上学做准备，有的是为了购房、买车，有的是为了养老，还有的是为了资金安全。
【情景材料3】等待了30分钟，轮到钱小宝存款了。
高中政治 6.1储蓄存款和商业银行教案 新人教版必修1
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
旁白：同学们，新课开始前，大家来看一个视频《天下无贼》，请同学们帮傻根怎样才能把钱安全地带回家呢？如果是存入银行的话，那请同学们帮助从未踏入银行存钱的傻根存款吧！（将最新的存款利率表列出）帮傻根算算他一年的利息有多少呢！傻根要娶媳妇了，要买一套婚房，可是他的存款不够付房款，怎么办呢？那么他可以求助谁呢？老师通过提问引入本节课的教学。
《储蓄存款和商业银行》教案
课题
第六课第一课时储蓄存款和商业银行
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点，商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2.能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
根据P43～P44《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《导学案》P44边栏中的《误区提示》，“1.银行存款利率提高，说明储户实际收益增多。2.商业银行不是企业。”旨在提示学生注意居民存款实际收益的计算以及商业银行的性质，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
学生根据老师的提问思考存款储蓄的含义以分类，从而带着问题进入新课的学习
PPT：《天下无贼》
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P43《知识体系梳理》中的内容。
2高中政治人教版必修一第二单元第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计正式版
《储蓄存款和商业银行》教学设计一、教材分析：1.对《课程标准》、《学科教学指导意见》要求的分析《课程标准》强调理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征，了解商业银行的主要业务，能利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力，培养理性投资、理性理财的实践能力。
《学科教学指导意见》对本课时的基本要求是：知道储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构；了解利息的含义及计算公式；知道储蓄存款的基本类型及特点；把握商业银行的含义和主要业务。
从中可以看出，本课是让学生知道储蓄存款相关知识和商业银行主要业务的基础上，培养学生理性投资、理性理财的实践能力。
2.对本课地位、内容和作用的分析（1）地位：《储蓄存款和商业银行》是《思想政治》“经济生活”第二单元第六课第一框的内容。
第六课的内容既是对上一课《企业与劳动者》内容的拓展——企业发展需要资金,资金从哪里来？又为第七课介绍《个人收入的分配》埋下铺垫。
第一框题主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯。
（2）内容：第一目“便捷的投资——储蓄存款”，其中最主要的内容是活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；第二目“我国的商业银行”，其中最主要的内容是商业银行的三大主要业务。
（3）作用：通过学习，让学生了解存款储蓄的分类，从中初步体会投资的特点，增强学生的投资意识，培养他们科学合理的生活习惯。
二、学情分析：（1）对学生已有的认知水平与能力基础的分析高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。
学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得怎样的消费才是合理而科学的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前两课的学习，也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度，但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。
储蓄存款和商业银行教学设计及教学反思
储蓄存款和商业银行教学设计及教学反思一、引言在金融衍生品不断增多的当代社会，储蓄存款和商业银行作为金融体系中的关键组成部分，对经济增长和资源配置起着重要作用。
本教学设计旨在通过深入的学习和生动的教学活动，使学生能够全面理解储蓄存款和商业银行，并掌握相关的概念、原理和操作。
二、储蓄存款和商业银行教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解储蓄存款的概念和作用；- 理解商业银行的功能和角色；- 掌握商业银行的运作机制；- 分析商业银行在经济发展中的影响。
2. 教学内容和方法(1) 储蓄存款的概念和作用- 讲解储蓄存款的定义和特点，引导学生理解储蓄存款与个人和企业的关系；- 通过实际案例，让学生明白储蓄存款的作用，如融资、投资等。
(2) 商业银行的功能和角色- 阐述商业银行的基本功能，如存款、贷款、汇款等；- 分析商业银行在经济中的角色，如促进投资、经济发展等。
(3) 商业银行的运作机制- 展示商业银行的组织结构和运作流程，让学生了解各部门的职能和协作关系；- 分析商业银行的经营模式和风险管理，引导学生思考银行的盈利方式和风险控制措施。
(4) 商业银行在经济发展中的影响- 引导学生分析商业银行对经济增长的作用，如信贷投放、货币供应等；- 探讨商业银行对资源配置和社会稳定的影响，如信任建立、风险分散等。
3. 教学活动(1) 小组讨论：学生分组展开讨论，就储蓄存款和商业银行的概念、功能和运作机制进行深入探讨。
(2) 视频展示：教师播放相关视频，让学生观看真实案例，加深对储蓄存款和商业银行的理解。
(3) 游戏活动：设计储蓄存款和商业银行的角色扮演游戏，让学生充分参与并体验实际操作。
4. 教学评估方式通过课堂练习、小组讨论以及作业评估等方式，对学生对储蓄存款和商业银行的理解程度进行评估。
三、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、展示和游戏活动等，以提高学生对储蓄存款和商业银行的理解和参与度。
人教版高中政治必修一教学设计：6.1储蓄存款和商业银行
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.储蓄存款的种类及其特点
b.商业银行的业务运作模式及其盈利模式
c.储蓄存款利率的计算方法和影响因素
d.商业银行信贷政策对经济的影响
2.学生在小组内进行讨论，整理出讨论结果。
4.通过学习储蓄存款和商业银行的相关知识，使学生认识到金融知识在生活中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。
本章节教学设计旨在使学生在掌握储蓄存款和商业银行相关知识的基础上，提高学生的金融素养，培养学生的理财能力、分析问题和解决问题的能力，以及正确的情感态度和价值观。在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.储蓄存款的种类、特点及其在我国金融体系中的地位。
2.商业银行的业务运作模式、信贷政策及其在国民经济中的作用。
3.储蓄存款利率、商业银行盈利模式等金融知识在实际生活中的应用。
（二）教学难点
1.储蓄存款利率的计算方法及其影响因素。
2.商业银行信贷政策的制定依据及其对经济的影响。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示生活中常见的储蓄存款实例，如零存整取、定期存款等，引导学生思考储蓄存款的定义和作用。
2.提问：“大家有没有在银行存过钱？你们知道储蓄存款有哪些种类吗？储蓄存款对我们的生活和经济发展有什么作用？”
3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：储蓄存款和商业银行。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
高中政治人教版必修一6.1【教学设计】《储蓄存款和商业银行》
《储蓄存款和商业银行》第五课我们学习了企业与劳动者的相关知识，对于企业来说，从提供资金的人们手里获得资金使企业获得发展叫做融资，而个人的这种行为则叫做投资。
所以第六课叫做“投资理财的选择”。
本课内容分为两目，第一目：储蓄存款，主要介绍了储蓄基本知识、存款利息如何计算以及储蓄存款作为投资方式的优缺点。
第二目：我国的商业银行，主要学习商业银行的含义和业务。
【知识与能力目标】识记储蓄存款的含义、我国的主要储蓄机构、储蓄存款的基本类型，理解并识记商业银行的含义以及主要业务。
【过程与方法目标】通过储蓄存款和商业银行知识的学习，使学生能将一定的存款存入银行，并根据自己的存款信息计算出所得利息，培养学生主动参与经济生活的能力。
【情感态度价值观目标】树立理性投资的观念，树立诚信意识。
【教学重点】储蓄存款的含义及其分类，商业银行的业务【教学难点】存款利息的计算观察身边的各种银行导入新课：教师：同学们会受到压岁钱吗？怎么处理压岁钱的？学生：回答问题教师：有没有把钱存起来的？得到过多少利息？学生：回答问题教师：把钱存起来是一种投资行为，这样可以“钱生钱”，除了存入银行，还有股票、债券这样的投资方式。
讲授新课：1.储蓄存款自主学习：（1）什么是储蓄存款？（2）你知道哪些储蓄机构？（3）将20000元存3年，定期和活期的利息分别是多少？学生：阅读课本，组内讨论，回答问题师生总结：（1）储蓄存款是指储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
（2）我国的储蓄机构主要是各商业银行。
之所以说是主要，是因为商业银行是我国吸收居民存款最多的金融机构，是我国金融体系中最重要的组成部分。
（3）存款的目的有很多，有的是为了孩子上学做准备，有的是为了购房、买车，有的是为了养老，还有的是为了资金安全。
储蓄存款都能获得利息，存款利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
人教版高一政治必修一第6课第一框储蓄存款和商业银行教案
6.1 《储蓄存款和商业银行》教学设计教学目标1.知识目标:识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2.能力目标:结合自己将一定的存款存入银行,培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质,明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
3.情感态度价值观目标:培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识,帮助学生培养科学合理的生活习惯,建立文明、健康的生活方式,使学生自觉遵守国家的金融制度,支持银行发挥其重大作用。
学情分析考虑学生有一定的实际生活知识,理论与生活相结合,引导、自主探究相结合,讲授法,运用多媒体。
重点难点存款储蓄的含义及分类;商业银行的含义、类型及主要业务;教学过程第一学时教学活动1【导入】储蓄存款和商业银行★导入新课:教师活动:同学们过年都会收到压岁钱吧?那么如果你收到一千元的压岁钱,你会如何使用这些钱呢?学生活动:自由回答。
教师活动:有同学想给自己购买些物品,有同学想用钱交学费,还有想是交给父母的,有没有同学想把钱存起来的啊?学生活动:有教师活动:那什么是储蓄存款活动?我国主要的储蓄机构有哪些?人们为什么进行储蓄存款活动?这一节课我们一起来学习——储蓄存款和商业银行。
★新课教学:一、便捷的投资——储蓄存款1.储蓄存款的含义师: 随着经济的发展,人民生活水平的提高,公民个人的投资日渐增多,储蓄存款也日益成为个人投资的一种重要方式。
在这里,我先问大家几个常识性的问题,是谁存的钱?——个人。
存什么?——人民币或外币。
在那儿存?——储蓄机构。
有何凭证?——存折和存单。
有何益处呢?——利息。
那通过上面几个问题,我们可以总结出储蓄存款的含义是?学生:个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构,储蓄机构开具存折或存单作为凭证,个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
必修1第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计word精品文档6页
必修1第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计北京市通州区运河中学于君授课日期： 2019年11 月16 日第11周星期五课题储蓄存款和商业银行知识与能力通过小调查任务，培养学生主动参与社会实践活动能力，从而了解商业银行的经营目标和业务，说明银行的存贷行为。
能够简单叙述储蓄存款的种类、本金、利息、利率。
过程与方法课前布置社会实践活动，开展一次全员参与社会调查活动，每个同学结合自己感兴趣的题目开展调查，鼓励学生主动参与，从实践活动中得到相关知识与理论。
情感态度价值观培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活水平的提高，同时，也有利于国家经济建设。
重点难点随着社会经济的发展、人民生活水平的不断提高，个人存款储蓄日益成为个人投资的一种重要方式。
学生现在是消费者，同时有可能成为储蓄者。
所以这部分内容是本课的重点。
由于大多数学生对存款储蓄比较陌生，并且涉及到一些专业术语，这部分内容又是本课的一个难点。
教具多媒体设备，银行储蓄存款凭证及缴费申请单等相关资料板书设计一、储蓄存款1、含义、机构2、目的、类别3、利息公式二、我国的商业银行1、含义2、主要业务教学设计时间教师活动学生活动设计思想课前布置：1、办理一次存款。
2、调查家里或者亲戚朋友存款的目的是什么？3、调查附近有哪些银行？4、银行都办理哪些业务？导入新课：网络流行歌曲《我赚钱了》实话实说：如果你赚了2万元钱打算怎么用？总结：目前人们投资方式有很多，例如购买股票、基金、债券，投资房地产等，其中最便捷的方式就是储蓄存款。
说一说：储蓄存款的含义？并说明到什么地方存钱？教师总结：我国的储蓄机构主要包括商业银行、信用合作社等。
展示图片资料。
问：此图反映了什么经济现象，居民储蓄存款的目的是什么？总结：为了孩子上学做准备、购房、买车、养老、保证资金安全、获得利息收入等。
高中政治6.1储蓄存款和商业银行教学案新人教版必修1
6.1储蓄存款和商业银行【学习目标】知识目标：1.了解储蓄存款的含义、目的及我国的主要储蓄机构；2.知道存款利息的含义及其主要影响因素，懂得存款利息的计算；3.了解活期储蓄与定期储蓄的含义；理解活期储蓄与定期储蓄作为投资理财方式的基本特征；4.知道商业银行的含义了解商业银行的主要业务。
能力目标：1.比较储蓄存款等投资理财方式异同的分析能力。
2.利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
情感态度价值观目标：1.培养理性投资、理性理财的观念。
2.增强投资理财风险防范与控制意识。
3.培养学生勤俭节约、积极投资，为国家建设做贡献的观念。
4.培养学生诚实守信的品质。
【教学重点】 1.储蓄存款。
2.我国的商业银行。
【教学难点】同重点。
【教材知识梳理】一、储蓄存款1.储蓄存款的基本知识（1）储蓄存款的含义：（）。
（2）我国的主要储蓄机构：（）。
（3）储蓄存款的主要目的：（)。
2.存款利息：（1）存款利息的含义：（2）影响利息多少的主要因素：（）。
（3)存款利息的计算公式为：（）。
例：李大妈2013年12月存入20 000元，定期二年，按照年息2.79%的利率计算:二年到期后的利息总额是多少?3.储蓄的种类：（1）什么是活期储蓄：（）。
（2）什么是定期储蓄：（）。
4.活期储蓄与定期储蓄的基本投资特征（流动性、收益、风险或安全性）：（1）活期储蓄：（）。
（2）定期储蓄：（）。
二．我国的商业银行：1.商业银行的含义：（）。
*我国的商业银行以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。
2.商业银行的主要业务：（1）存款业务：()。
之所以是基础业务，是因为（）。
（2）贷款业务：含义：（）。
②类型（依据贷款对象划分）：（）。
③银行通常会对贷款对象进行评分，借款人的信用状况是银行决定贷与不贷的重要依据。
（3）其他业务：（）。
3.商业银行的作用：小结：含义、办理机构、目的储蓄存款利息的含义、影响因素、计算公式种类及其基本投资特征储蓄存款和商业银行含义、主体商业银行主要业务作用【教材知识梳理答案】一、储蓄存款5.储蓄存款的基本知识（1）储蓄存款的含义：是指居民个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
储蓄存款和商业银行 说课稿 教案 教学设计
储蓄存款和商业银行说课稿教案教学设计第一章：储蓄存款概述一、教学目标1. 让学生了解储蓄存款的定义、特点和种类。
2. 让学生掌握储蓄存款的利率、存期和利息计算方法。
3. 培养学生树立正确的储蓄观念。
二、教学内容1. 储蓄存款的定义和特点2. 储蓄存款的种类3. 储蓄存款的利率和存期4. 储蓄存款的利息计算方法5. 正确的储蓄观念三、教学重点与难点1. 教学重点：储蓄存款的定义、特点、种类、利率、存期和利息计算方法。
2. 教学难点：储蓄存款的利率和存期，利息计算方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解储蓄存款的相关概念和知识。
2. 运用案例分析法，分析实际生活中的储蓄存款实例。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：引导学生关注储蓄存款在日常生活中的应用。
2. 讲解储蓄存款的定义和特点：让学生了解储蓄存款的基本概念。
3. 介绍储蓄存款的种类：让学生掌握不同类型的储蓄存款。
4. 讲解储蓄存款的利率和存期：让学生了解利率的概念和存期的选择。
5. 教授利息计算方法：让学生学会计算储蓄存款的利息。
第二章：商业银行概述一、教学目标1. 让学生了解商业银行的定义、特点和功能。
2. 让学生掌握商业银行的业务范围和运营机制。
3. 培养学生了解金融体系，提高金融素养。
二、教学内容1. 商业银行的定义和特点2. 商业银行的业务范围3. 商业银行的运营机制4. 商业银行的功能5. 金融体系的基本构成三、教学重点与难点1. 教学重点：商业银行的定义、特点、业务范围、运营机制和功能。
2. 教学难点：商业银行的运营机制和金融体系的基本构成。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解商业银行的相关概念和知识。
2. 运用案例分析法，分析实际生活中的商业银行实例。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：引导学生关注商业银行在日常生活中的应用。
2. 讲解商业银行的定义和特点：让学生了解商业银行的基本概念。
教学设计储蓄存款和商业银行
教学设计储蓄存款和商业银行教学设计：储蓄存款与商业银行引言储蓄存款和商业银行是金融教育中重要的内容，对于培养学生的金钱管理能力和金融意识至关重要。
本文旨在介绍如何通过适当的教学设计，提高学生对储蓄存款和商业银行的理解和运用能力。
一、培养学生对储蓄存款的认识储蓄存款作为金融活动中的一种形式，对于学生来说可能是陌生的。
因此，教学设计首先应该帮助学生了解储蓄存款的概念和作用。
1.1 设计实例：储蓄小故事通过讲述一个储蓄小故事，生动地向学生介绍储蓄存款的概念和作用。
例如，可以讲述一个小朋友每天存入一些零花钱到银行中，并告诉学生通过储蓄可以积累财富，并能够借助银行的储蓄存款服务实现资金的安全保管和利息收入。
1.2 实践体验：建立“储蓄存款银行”在教室中组织学生建立一个“储蓄存款银行”，让学生自愿将零花钱存入银行，并记录存款额度。
通过此活动，学生能够亲身体验储蓄存款的操作过程，增加对储蓄存款的理解和认同感。
二、引导学生了解商业银行的功能和作用商业银行是金融体系中的关键环节，通过教学设计可以帮助学生了解商业银行的功能和作用。
2.1 角色扮演：商业银行员工通过角色扮演的方式，让学生扮演商业银行的员工，了解银行的日常运作和服务流程。
例如，学生可以扮演银行出纳员，体验银行存款、取款、兑现支票等操作，加深对商业银行服务的理解。
2.2 参观实地：学校附近的银行安排学生参观学校附近的银行，通过亲身感受银行的环境和服务，让学生对商业银行的功能和作用有更直观的认识。
同时，教师可以引导学生提出问题，与银行职员交流，进一步加深对商业银行的理解。
三、应用实践：设计储蓄存款方案和了解金融风险通过实际案例和综合应用能力培养，引导学生设计个人储蓄存款方案，并了解金融风险，提升金融意识。
3.1 设计方案：个人储蓄计划要求学生设计个人储蓄计划，分析每月的生活开销和存款能力，合理规划储蓄存款额度和存期，以实现理财目标。
通过此活动，学生将会学习到如何合理分配资金，并养成良好的储蓄习惯。
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必修1第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计必修1第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计北京市通州区运河中学于君授课日期： 2007年11 月16 日第11周星期五课题储蓄存款和商业银行知识与能力通过小调查任务，培养学生主动参与社会实践活动能力，从而了解商业银行的经营目标和业务，说明银行的存贷行为。
能够简单叙述储蓄存款的种类、本金、利息、利率。
过程与方法课前布置社会实践活动，开展一次全员参与社会调查活动，每个同学结合自己感兴趣的题目开展调查，鼓励学生主动参与，从实践活动中得到相关知识与理论。
情感态度价值观培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活水平的提高，同时，也有利于国家经济建设。
重点难点随着社会经济的发展、人民生活水平的不断提高，个人存款储蓄日益成为个人投资的一种重要方式。
学生现在是消费者，同时有可能成为储蓄者。
所以这部分内容是本课的重点。
由于大多数学生对存款储蓄比较陌生，并且涉及到一些专业术语，这部分内容又是本课的一个难点。
教具多媒体设备，银行储蓄存款凭证及缴费申请单等相关资料必修1第六课《储蓄存款和商业银行》教学设计山东省沾化县第一中学刘锋全章概述企业的发展需要资金，需要金融市场给予提供有力的支持。
我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。
同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。
如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。
本课分为2个框题一、储蓄存款和商业银行二、股票、债券和保险新课标基本要求解析银行存款行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
新课程学习6.1 储蓄存款和商业银行★新课标要求（一）知识目标1、识记储蓄存款、利率的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。
2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
（二）能力目标能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重点、难点存款储蓄我国的商业银行★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材49页“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道的或接触到的储蓄活动，引发兴趣，导入新课。
学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。
（二）进行新课储蓄存款和商业银行1、储蓄存款教师活动：请同学们阅读教材49－50页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。
教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务？（2）我国的储蓄机构主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。
教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？学生活动：积极思考、讨论，回答问题（3）存款利息教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。
同时也是为了获得一部分收入──利息。
利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。
同学们想一想，利息的多少与什么有关系？学生活动：认真思考总结，得出结论教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限请大家看教材50页例题，计算一下该储户到期的利息是多少。
学生活动：认真计算，得出结论。
20000元×2.52％×3＝1512元。
教师点拨：请同学们注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。
大家看教材50页“名词点击”，找到它们的区别与联系。
学生活动：认真阅读，得出结论。
（4）存款储蓄的类型教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。
活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。
定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。
我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。
存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。
存期越长，利息率越高。
定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。
由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。
2、我国的商业银行教师活动：引导学生阅读教材51页彩图材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。
我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
（1）商业银行及其组成商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。
我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。
教师活动：引导学生阅读教材51页相关链接，了解我国商业银行的组成。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论（2）商业银行的主要业务第一、存款业务存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。
这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。
教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？学生活动：思考讨论，发表见解。
第二、贷款业务贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。
这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。
按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。
教师点评：注意存款业务与贷款业务在银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
第三、结算业务结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。
银行从中收取一定的服务费用。
除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。
请同学们看教材52页专家点评。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。
这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
（四）实例探究［例1］下列属于我国的储蓄机构的是（）（1）中国人民银行（2）中国工商银行（3）中国农业银行（4）农村信用合作社（5）交通银行（6）上海浦东发展银行A．（1）（2）（3）（4） B．（1）（2）（3）（4）（5）C．（1）（2）（3）（5）（6） D．（2）（3）（4）（5）（6）答案：D［例2］李大爷2004.5.1存入银行10000元，定期三年，月息2.1‰，到期后，李大爷存款的利息总额是（）A．21元 B．210元 C．25.2 元 D．252元答案：D［例3］我国商业银行的基础业务是（）A．发放贷款 B．办理结算 C．吸收存款 D．代理外汇买卖答案：C［例4］商业银行的主体业务和利润主要来源是（）A、向借贷人提供货币资金B、为企业办理结算业务C、接收企业和居民存款D、提供债券买卖及兑现服务答案 A★课余作业组织学生到附近银行、企业、居民中，咨询银行信贷活动的程序及原则要求，并亲自到商业银行办理一次存款和取款活动。
★教学体会本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些金融业务活动实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握银行活动的实质。
2007-09-10 人教网【上一篇】必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计【下一篇】必修1第五课《新时代的劳动者》教学设计教师中心学生中心资源下载最新文章栏目地图当前位置：首页>>思想政治>>教师中心>>课标>>必修1>>教学设计。