儿童早期发展与保健指导 课件
0--3岁儿童早期教育概述 ppt课件
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一、什么是早期教育
广义的:早期教育是一个很 广泛的问题,一般来说孩子 6岁之前的教育都属于早期 教育。
狭义的:宝宝在3岁进入幼
儿园,因此3~6岁宝宝的教
育又称为幼儿教育。我们把
0~3岁为早期教育。
而有的早期教育专家指出,
早期教育应该从胎儿期开始,
即胎教开始。
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为什么要进行早期教育?
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六、当前我国关于早教的现状:
❖ 全国有30,000,000的0-6岁儿童几乎没有任何机 会接触到正规的早期教育。
❖ 多年来,中国政府用于早期教育的投入只占全国 教育经费的1.5%。
❖ 对0-3岁儿童的早期教育没有任何常规财政投入。
❖ 截至2008年,国家财政性教育经费支出占GDP 的比例只达到3.48%,仍然低于4.5%的世界 平均水平。
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(三)关注发育 顺应发展
❖ 全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。
❖ 顺应孩子的天性,尊重孩子身心发展的规律,让他 们在丰富的、适宜的环境中实现大脑与环境有效的 物质交换和信息交换,以达到“自然发展,和谐发 展,充实发展”的目的。
❖ 另一方面,把握“成熟阶段”,重视“机会之窗”, 以推动婴幼儿的积极发展。
❖ 大脑皮层突触密度在出生后迅速增加,6个月 时为出生时的7倍,2岁时达到顶峰,为成人 的2倍,到10--11岁开始减少,只保留那些由 经验改造过的突触;突触的形成促进了神经回 路的发育。
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脑细胞神经连接的发育
刚出生
3岁
6岁
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❖ 婴幼儿期大脑尚未成熟,可塑性最强,在结 构和功能上有很强的适应性和重组能力,丰 富的环境刺激与经验有利于突触的形成,神 经回路的连接,促进脑功能的发育;
儿童保健完整ppt课件
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04
对于严重过敏反应,应立即就医采取紧急 治疗措施。
06
心理行为发育评估与干预
心理行为发育评估方法
观察法
通过直接观察儿童的行为、情绪 、社交互动等,评估其心理行为
发育水平。
问卷法
利用标准化问卷,收集儿童家长或 教师对其心理行为发育的评价信息 。
测验法
采用心理测验工具,对儿童进行认 知、情感、运动等方面的测试。
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有利于孩子心理健康成长,而冷漠、紧张的家庭氛围则可能导致孩 子出现心理问题。
家庭教育方式
民主、科学的家庭教育方式有助于培养孩子良好的心理素质和行为习惯,而溺爱、放任或 严厉的教育方式则可能对孩子的心理行为产生不良影响。
家长自身素质
家长的心理健康水平、教育观念和行为方式等都会对孩子的心理行为产生直接或间接的影 响。因此,家长需要不断提高自身素质,为孩子的健康成长提供良好的家庭环境。
服务质量有待提高
尽管儿童保健服务网络基本形成,但服务质量参 差不齐,部分地区和机构存在服务不规范、不专 业等问题。
未来发展趋势及挑战
服务需求日益增长
01
随着全面二孩、三孩政策的实施,儿童保健服务需求将持续增
长,对服务数量和质量提出更高要求。
服务模式创新
02
随着互联网技术的发展,儿童保健服务模式将不断创新,如远
降低儿童传染病发病率,提高儿童免疫力,保障儿童健康成长。
预防接种的种类
包括国家免疫规划疫苗和非免疫规划疫苗,如卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗等。
免疫规划程序及注意事项
免疫规划程序
按照国家和地方免疫规划要求,为儿童提供全面的预防接种服务,确保儿童及时接种疫 苗。
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幼儿园的保健工作既要保证儿童正常的体格发 育,又要促进儿童心理和智力的发展。 贯彻以保健为基础,保教结合的方针。认真做 好保健工作开展早期教育。
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幼儿园卫生保健工作的具体任务
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一,根据儿童不同年龄特点建立科学 合理的一日生活制度,培养儿童良好 的卫生习惯。
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五,严格执行卫生消毒制度,做好室内外环境及个 人卫生。加强饮食卫生管理,保证食品安全和卫生。 六,协助落实国家计划免疫规范,在儿童入园时应 查验其预防接种证,未按规定接种的儿童要告知其 监护人并指导补种。
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七,加强日常保育护理工作,对体弱儿进行专 案管理,定期开展儿童眼、耳、口腔保健,开 展儿童心理卫生保健。 八,建立卫生安全管理制度,落实各项卫生安 全防护工作,预防伤害事件的发生。
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2、全日健康观察 保教人员应对儿童进行全日健康观察,内容包括, 饮食、睡眠,大小便,精神状况情绪行为的。并做 好观察及处理记录。卫生保健人员每日午间巡视各 个班级一次,并向班上保育员、教养员了解儿童的 精神饮食睡眠大小便等情况,发现犯病儿童应尽快 与家长联系,及时到医院诊治。
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1、健康档案 健康档案包括幼儿园儿童入园(所)健康检查表, 儿童转园健康证明,儿童定期健康检查手册等。
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2、卫生保健工作记录 包括儿童出勤表,晨检及全日健康观察表,缺勤儿 童家长联系表,卫生消毒记录,儿童常见疾病及矫 治记录,儿童传染病登记与统计表,儿童伤害和健 康教育记录,食物留样记录表,儿童食谱表,儿童 膳食管理记录等。
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儿童保健指标
①婴儿死亡率降低30%,儿童死亡率下降30%。 ②中-重度营养不良下降50%。 ③低出生体重儿(≤2.5Kg)下降50%。 ④ 母 乳 喂 养 率 ( 4-6m ) 达 80% : 目 前 城 市 仅 20-
30%。 ⑤计划免疫达90%。 ⑥儿保覆盖率达85%。
儿童保健服务内容
1.儿童各年龄期保健 2.儿童营养监测指导 3.儿童早期综合发展 4.儿童疾病综合管理 5.微量元素与儿童健康
胎儿期保健重点
预防遗传性疾病与先天畸形
预防遗传性疾病 预防感染:特别是病毒感染 避免化学毒物 避免接触放射线 合理治疗慢性疾病 谨慎用药
药物
胎儿期及围生期保健重点
药物对胎儿的影响-1
胎儿的影响ຫໍສະໝຸດ 肾上腺皮质激素 安定 苯妥英钠 链霉素 维生素A 四环素 I131
维生素D
腭裂、无脑儿 唇裂、畸形、核黄疸 唇裂、腭裂、先心病 失聪、小鼻、多发性骨畸形 畸形 牙釉质、骨骼发育不良、 甲状腺肿、甲状腺功能低下、畸 形 主动脉狭窄、高钙血症
胎儿早期(38周)
胎儿期及围生期保健重点
胎儿致畸敏感期
优生条件的选择
最佳生育年龄
生理学研究表明,妇女需至 24~27岁身体才能完全发育成熟, 在这个年龄段体质最好,机体免 疫力和适应能力亦较强,骨盆韧 带、肌肉组织弹性和扩展度较强, 生殖机能最旺盛,卵子质量也最 高。
如果能在这一阶段怀孕,妊娠、分娩 的并发症也少,胎儿畸形率最低。
因此,妇女最佳生育时机应在25岁前 后。如果是不孕妇女,经治疗有效,怀 孕时年龄已较大,必须相应加强孕期保 健及产前咨询等措施,以保证顺利分娩。
2.保健重点
胎儿期及围生期保健重点
• 预防遗传性疾病与先天畸形 • 保证充足营养 • 预防产时感染 • 良好的生活环境 • 避免妊娠的合并症 • 对高危孕妇及新生儿的监护
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治疗等。
预防保健知识
03
儿童保健专业人才需要掌握预防保健知识,如儿童生长发育监
测、疫苗接种等。
儿童保健实践与实习
实践经验积累
儿童保健专业人才需要在实践中积累经验,通过实际操作提高技 能水平。
实习机会
提供实习机会,让儿童保健专业人才在实践中学习,提高实际操 作能力。
实践与理论相结合
通过实践与理论相结合的方式,使儿童保健专业人才更好地掌握 知识和技能,为未来的工作打下坚实的基础。
分析政策对儿童保健服务发展的推动作用,以及在实施过程中可能面临的挑战和问题。
国际儿童保健经验分享
国际儿童保健发展趋势
介绍国际上儿童保健发展的新理念、新模式,以及在儿童早期发 展、心理健康等方面的探索和实践。
国际儿童保健政策与实践
分析不同国家在儿童保健领域的政策制定、服务模式和实施效果, 为我国儿童保健服务提供借鉴和参考。
儿童交通安全常识
遵守交通规则
教育儿童过马路要走人行横道, 遵循红绿灯指示,不乱穿马路。
安全乘车
儿童乘车时应使用安全座椅,并 确保安全带正确佩戴。
避免危险动作
不在马路上玩耍、追逐,不在车 流中穿行,确保自身安全。
儿童溺水、窒息等紧急处理
溺水急救
一旦发现儿童溺水,应迅速拨打急救电话,同时 进行心肺复苏等急救措施。
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contents
目录
• 儿童保健基本知识 • 儿童意外伤害预防 • 儿童心理健康指导 • 儿童保健服务与政策 • 儿童保健专业人才培养
01 儿童保健基本知识
儿童生长发育特点
儿童生长发育阶段
儿童生长发育分为婴儿期、幼儿 期、学龄前期和学龄期等阶段, 每个阶段有其生长发育特点和规
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目录
• 儿童保健概述 • 儿童生长发育监测与评估 • 儿童营养与喂养指导 • 儿童疾病预防与护理 • 儿童心理健康与教育 • 心理行为问题及干预措施 • 总结与展望
01 儿童保健概述
儿童保健的重要性
01
保障儿童身心健康
儿童是国家的未来和希望,他们的身心健康直接关系到国家的未来发展
儿童心理发展特点与规律
感知、运动、语言、认知、情 感、社会性等各方面的发展特 点。
不同年龄阶段的心理发展规律 ,如婴儿期、幼儿期、学龄前 期、学龄期等。
关键期和敏感期的概念,以及 在儿童心理发展中的重要性。
家庭环境对儿童心理的影响
家庭氛围、父母教育 方式、家庭经济条件 等对儿童心理发展的 影响。
未来儿童保健发展的趋势与展望
儿童保健将更加注重全面 发展
未来儿童保健工作将更加注重儿童身心全面 发展,包括身体健康、心理健康、社会适应 能力等方面。
儿童保健服务将更加个性化 和精准化
通过基因检测、大数据分析等技术手段,为儿童提 供更加个性化和精准化的保健服务。
儿童保健将与互联网深度 融合
利用互联网技术和信息化手段,实现儿童保 健服务的在线化、智能化和便捷化。
THANKS
感谢观看
在识别和处理异常生长发育时,要充 分考虑儿童的个体差异和遗传因素, 避免过度干预和误导家长。
异常生长发育的处理
针对异常原因采取相应的干预措施, 如加强营养指导、进行疾病治疗、改 善生活环境等。同时,要定期进行复 查和随访,观察干预效果。
03 儿童营养与喂养 指导
儿童营养需求及特点
能量需求
儿童生长发育迅速,需要较多 的能量供应,但能量摄入过多
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高危因素
• 有脑瘫病史,家族遗传病史:生母智力低下、发育畸形;
• 早产(胎龄小于37周)、过期产(胎龄大于等于42周)、 多胎;
• 低出生体重(出生体重小于2500克)、巨大儿(出生体重 大于等于4000克);
• 健康体检报告的管理
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二、新生儿访视
• 访视时间:出院7日内,出生28-30日 • 访视次数:足月新生儿不少于2次 • 访视目的:定期对新生儿进行健康检查,宣
传科学育儿知识,指导家长做好新生儿喂 养、护理和疾病预防,并早期发现异常和 疾病,及时处理和转诊。降低新生儿患病 率和死亡率,促进新生儿健康成长。
儿童保健
L/O/G/O
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儿童保健的需求
• 随着医学模式的转变和儿童保健需求的提高, 对儿童的健康和发展提出了更高的要求,不但 要求进一步控制对儿童生命和健康构成威胁的 各种疾病,儿童心理、智能、行为的全面发展 越来越受到全社会的广泛关注,儿童不仅要体 格健壮,还要有很好的智力和社会适应能力。
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四、儿童体格生长发育监测与评价
• 生长:是指数和量的变化,能够用度量衡 测量
• 发育:是指质的变化,是指各组织器官生 理功能的变化
ppt课件• 生长的程序:一般规律(上到下、近到远、
粗到细、低级到高级、简单到复杂) • 个体差异
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生长发育监测指标-1
体重:是身体各组织、器官系统、体液的综合重量。 是最容易获得、反映儿童生长与近期营养状况的 重要指标。测量方式:<3岁卧位法,3岁站立法
儿童早期发展与保健指导
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2023儿童早期发展与保健指导•儿童早期发展基础•儿童早期保健指导•儿童早期发展与保健的实践目录•儿童早期发展评估与支持•儿童早期保健教育与建议•案例分享与启示01儿童早期发展基础儿童早期发展是指从胎儿期到6岁期间,儿童在身体、心理、社会、情感以及认知方面的全面、协调和持续发展。
定义儿童早期发展对个体一生的发展具有重要影响,是奠定个体未来发展的基础。
良好的早期发展能够促进儿童的身心健康发展,提高其社会适应能力,进而提高其未来的工作能力和生活质量。
重要性儿童早期发展的定义与重要性胎儿期胎儿的生长发育受到母亲环境和遗传等多种因素的影响,这一时期是儿童早期发展的准备阶段。
婴儿期婴儿逐渐学会翻身、爬行、抓握等动作,这一时期是儿童早期发展的关键期之一,需要关注婴儿的身体状况、睡眠、喂养等方面。
幼儿期幼儿逐渐学会走路、语言、社交等技能,这一时期是儿童早期发展的关键期之一,需要关注幼儿的身体状况、睡眠、喂养等方面。
新生儿期新生儿需要适应新的环境,这一时期是儿童早期发展的关键期之一,需要关注新生儿的身体状况、睡眠、喂养等方面。
儿童早期发展阶段与特点儿童早期发展影响因素遗传因素是儿童早期发展的重要影响因素之一,如身高、体重等遗传特征对儿童早期发展有一定影响。
遗传因素环境因素对儿童早期发展也有重要影响,如家庭环境、教育环境、社会环境等。
环境因素营养因素是儿童早期发展的重要影响因素之一,如儿童的营养摄入对其身体发育、认知能力等方面都有影响。
营养因素卫生保健是儿童早期发展的重要保障,如疫苗接种、定期体检等能够促进儿童的健康发育和成长。
卫生保健02儿童早期保健指导1儿童早期健康饮食23为儿童提供均衡的营养摄入,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。
均衡营养培养儿童定时定量、规律进食的习惯,避免过度喂养和挑食。
养成良好的饮食习惯了解儿童是否存在食物过敏风险,及时添加含有过敏源的辅食,预防过敏反应。
过敏预防通过适当的运动和游戏,促进儿童的骨骼和肌肉发育,提高身体协调和运动能力。
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铁强化食品。
❖ 锌缺乏:海产品、蛋、肉、坚果类,锌强化食品。
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八、怎样预防佝偻病
❖ 1、孕母及乳母应多晒太阳,摄入富含维生素 D和钙的食物,添加维生素D和钙制剂。
❖ 6、1.5~4岁:1岁半-2岁,可用简单语言表达自己 的感受和意识;3—4岁能背诵儿歌、讲故事,我们 称为丰富语言或语言学习发展的时期。
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十一、孩子缺锌有什么表现
❖ 1、厌食、摄食减少,味蕾功能减退 ❖ 2、生长发育落后,也能影响智能发育 ❖ 3、青春期发育迟缓 ❖ 4、异食癖 ❖ 5、免疫功能低下,易患各种感染 ❖ 6、严重缺锌时皮肤干燥,皮疹,复发性口腔
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十六、儿童秋季保健要点
❖ 1、强化营养
❖ 2、及时驱虫
❖ 3、防范腹泻,有一种称为轮状病毒的微生物 在9月份或者10月份侵袭孩子的消化道而致腹 泻,称为“秋季腹泻
溃疡,秃发,下肢长期不愈溃疡等。
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十二、如何对新生儿进行感知训练
❖ (一)视觉刺激
❖
❖ (二)听觉刺激
❖ (三)触觉刺激
❖ (四)嗅觉刺激
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十三、孩子换牙期注意事项
❖ 保护乳牙莫早失
❖ 乳牙滞留要早拔
❖ 莫让“贼牙”占牙位
❖ 特别爱护“六龄牙
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十四、如何判断孩子生病
❖ 哭声 ❖ 睡眠 ❖ 呼吸 ❖ 吃奶 ❖ 活动 ❖ 体重 ❖ 情绪:
磷酸酶测定。 ❖ 5、保健指导:对喂养、营养、生活护理、疾病预防、智力发
展等方面指导和促进。
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《儿童保健讲座》课件
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其他常见疾病
总结词
儿童期还可能患上其他多种疾病,如中耳炎、扁桃体炎等。
详细描述
这些疾病通常需要医生的专业诊断和治疗。家长应关注孩子的身体状况,及时就医,并遵循医生的建 议进行治疗和护理。同时,保持良好的生活习惯和饮食结构也有助于增强孩子的免疫力,预防疾病的 发生。
建立良好的亲子关系
家长应与孩子建立亲密、信任的关系,关注 孩子的情感需求。
提供安全感
确保孩子感到安全和稳定,避免对孩子造成 过度压力和不稳定的环境。
培养自信心
鼓励孩子尝试新事物,表扬他们的努力和成 就,增强自信心。
促进情绪表达
鼓励孩子表达自己的情绪,教会他们如何处 理负面情绪。
儿童心理问题的预防与处理
防止溺水与烧烫伤
教育孩子远离水域和火源,不在无人 看护的情况下玩水或接触热水等。
网络与信息安全
网络安全意识
教育孩子不轻信陌生人的信息,不随意点击未知链接,不泄露个 人信息。
合理使用电子产品
控制孩子使用电子产品的时间,避免过度使用导致视力下降、姿势 不良等问题。
防止网络诈骗与隐私泄露
教育孩子保护个人隐私,不轻易透露个人信息,学会识别和防范网 络诈骗。
总结词
腹泻和消化不良是儿童常见的消化系统疾病。
详细描述
腹泻主要表现为频繁的排便、水样便和腹痛等症状,而消化不良则会出现食欲 不振、腹胀和恶心等症状。预防腹泻和消化不良的方法包括注意饮食卫生、避 免过度饮食和不规律的饮食习惯。
过敏与哮喘
总结词
过敏和哮喘是儿童常见的呼吸道疾病,与遗传和环境因素有关。
儿童早期发展与保健指导课件
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社交能力
情感培养与社交能力相互关联, 积极的情感关系有助于儿童与他 人建立良好的社交关系,增强社
会适应能力。
学习能力
情感状态对学习能力有着重要影 响,积极的情感有助于提高儿童
的学习兴趣和学习效果。
儿童早期社交能力的培养
语言交流
在儿童早期,培养良好的语言交流能力是社交能力培养的重要环节 ,家长和教师应该鼓励儿童表达自己的想法和感受,增强沟通能力 。
良好的阅读习惯和独立思考能力。
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通过写作表达思想和情感
鼓励儿童用写作表达自己的思想和情感,培养他们的语言组织和表达能
力。可以提供日记、绘画日记、故事编写等多样化的写作形式,让儿童
自由选择和发挥。
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儿童早期情感与社会能力培养
儿童早期情感培养的重要性
心理健康
儿童早期情感培养对于儿童的心 理健康有着重要影响,建立积极 的情感关系,有助于儿童形成健
安全意识
教育孩子识别危险和不安全因素,如交通规则、 防火意识等,提高他们的安全防范意识。
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儿童常见疾病的预防与早期发现
儿童常见疾病的预防措施
科学合理饮食
提供均衡的饮食,包括蔬菜、水果、全谷类和蛋白质来源,以促 进儿童的生长发育。避免过多摄入糖分和加工食品。
定期接种疫苗
接种疫苗是预防儿童疾病的有效方式,按照接种计划进行接种,确 保儿童获得全面的免疫保护。
儿童早期发展与保健指导课件
2023-11-10
• 儿童早期发展概述 • 儿童早期智力与学习能力培养 • 儿童早期情感与社会能力培养 • 儿童早期保健指导 • 儿童常见疾病的预防与早期发现 • 儿童早期发展支持体系的建设
01
儿童早期发展概述
儿童早期发展与保健指导
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儿童早期发展与保健指导儿童早期发展是指从出生到6岁这一时期内,儿童在日常生活中身体、认知、情绪和社会能力的逐渐改善和发展。
这个时期是儿童人生中最关键的时期之一,也是儿童发展的重要阶段。
因此,提供适当的保健指导对于儿童的全面发展至关重要。
在儿童早期发展的过程中,儿童的身体健康是首要考虑的因素之一、均衡的饮食对于儿童的身体发育和免疫系统的正常运行至关重要。
儿童在早期需要摄入足够的蛋白质、维生素、矿物质和碳水化合物等营养物质,以满足他们快速增长的需求。
在日常饮食中应尽量提供丰富多样的食物,包括蔬菜、水果、肉类、鱼类和奶制品等,以满足他们的各种营养需求。
此外,儿童的睡眠也是身体健康的关键因素之一、充足的睡眠有助于儿童的身体发展和大脑功能的正常运行。
根据儿童的年龄,他们应有足够的睡眠时间。
例如,婴儿需要大约16-20小时的睡眠,幼儿需要大约12-14小时的睡眠。
家长应确保给予儿童一个安静、舒适的睡眠环境,并建立规律的作息时间,以帮助他们建立良好的睡眠习惯。
除了身体健康,儿童的认知能力也在早期发展过程中得到提高。
在这个阶段,儿童会通过观察、听觉和触摸来探索周围的世界。
家长可以通过与儿童的互动来促进他们的认知发展。
例如,与儿童一起阅读图书、玩具和游戏,鼓励他们提问和思考,帮助他们建立和发展自己的知识和思维能力。
儿童的情绪和社会能力也在早期发展过程中得到提升。
他们学会与他人交流、建立关系和表达自己的情感。
为了促进儿童的情绪和社会能力发展,家长可以通过与儿童的沟通来建立亲密的关系,理解和尊重他们的情感需求。
家长可以鼓励儿童与其他儿童进行社交互动,例如参加幼儿园或托儿所,加入由儿童组成的活动组织等,以帮助他们建立健康的社交关系。
此外,在儿童早期发展过程中,家长还应注意儿童的安全问题。
他们需要提供安全、卫生的生活环境,监护儿童的日常活动,确保他们的身体和心理安全。
例如,家长应定期检查儿童的居住和游玩环境,避免儿童接触有害物质和危险物品。
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挑战
儿童保健面临着诸多挑战,如医疗 资源不足、家长认知度不够、社会 支持不足等,需要政府、社会和家
庭共同努力加以解决。
新技术在儿童保健中的应用前景
人工智能
人工智能技术在儿童保健中具有广阔的应用前景,如辅助 诊断、智能随访、健康管理等,能够提高服务效率和质量 。
远程医疗
随着互联网技术的发展,远程医疗在儿童保健中的应用将 越来越广泛,能够为偏远地区和基层医疗机构提供技术支 持和资源共享。
童健康成长。
生长发育监测的方法与技巧
测量身高、体重和头围
这是最常用的生长发育监测方法,可 以反映儿童的生长速度和营养状况。
使用标准化评估工具
如发育筛查量表、智力测试等,可以 对儿童的发育状况进行更全面的评估 。
观察儿童行为
通过观察儿童的行为表现,可以了解 他们的智力、情感和社交能力的发展 情况。
生长发育监测的常见问题与解Байду номын сангаас方案
重要性
儿童期是人生中最重要的发育时 期之一,儿童保健对于预防疾病 、促进生长发育、提高生命质量 具有重要意义。
儿童保健的历史与发展
历史
儿童保健的历史可以追溯到古代,当 时人们已经开始关注儿童的健康和成 长。随着医学科学的发展,儿童保健 逐渐成为一个独立的学科。
发展
近年来,儿童保健领域取得了显著进 展,包括新的预防和治疗手段的出现 、儿童保健政策的制定和实施等。
均衡饮食,多吃蔬菜水果,避免过度摄入 糖分和油脂。
个人卫生
环境卫生
培养良好的卫生习惯,如勤洗手、不随地 吐痰等。
保持室内通风,避免去人群密集场所,减少 病毒传播机会。
常见疾病的早期识别与处理
发热
儿保婴幼儿保健ppt课件
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五、工作要求
〔六〕使用统一的安康检查表格,认真逐项 填写,确保资料收集的完整性、连续性, 并纳 入儿童安康档案。
第三章 婴幼儿保健
第四节 方案免疫程序
方案免疫程序
定义 指儿童应该接种疫苗的先后次序、起始月 〔年〕龄、剂量、间隔时间和要求,以到达 合理使用疫苗的目的。
方案免疫程序
• 意义 • 婴儿出生后,从母语言、感知觉、认知功能和社会适应能力的开展非常迅 速。 手的精细动作以及咀嚼动作发育完善 口头语言发生和开展 开场逐渐了解自我,社会性行为亦开场开展,道德行为与观念 也开场萌芽。 个体差异在婴儿期就有最初表现。
一、婴幼儿期
〔四〕主动免疫功能不成熟 感染性疾病的发病率和死亡率仍然较高。 被动免疫〔抗体〕逐渐消失,自身获得的主动 免疫开场增长,易患感染性疾病。 一些传染性疾病可以通过接种疫苗得到有效预 防,仍然有许多疾病缺乏有效的预防措施。
五、工作要求
〔一〕儿童安康检查人员应经过专业技术培 训。 〔二〕开展儿童安康检查的医疗保健机构需 配备检查工具、儿童生长发育监测图〔表〕 和必要的实验室检查设备。
五、工作要求
〔三〕检查时注意检测工具和双手的清洁卫 生,预防穿插感染;保持适宜的室内温度; 检查动作轻柔,注意医疗平安,防止伤害隐 患。
四、加强体弱儿管理
体弱儿管理应建立专案登记和病历记录册〔卡〕 中、重度营养不良; 中、重度贫血; 活动期佝偻病; 先天性心脏病; 低出生体重儿; 早产儿和生长发育监测中体重不增的儿童。
五、鼓励家长积极参与婴幼儿早期 全面开展的实施策略
• 父母的责任 • 在家庭环境中的教养行为和影响 • 父母与儿童就会形成一定的亲子互动模式。
染病的预防。
一、婴幼儿期
〔一〕体格生长迅速 婴幼儿期是人生中体格生长最快的时期,体 重、身高〔长〕、头围和胸围迅速增长。
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并从瓶取出。
19-24个月:笔和纸是锻炼手的活动工具, 训练小儿握笔画各种简单图形。
2-3岁:学习穿珠子,拆线,系纽扣,模仿画画等。
3、应该注意的异常情况: (1)4个月婴儿仍紧握拳不松开,或很 少松开,拇指内收紧贴手掌。 (2)6个月不会伸手抓物,用手难以将 物品送进口中,
(3)10个月不会用拇指和食指对捏抓
→坐稳,坐着玩;
8-9 个 月: 练习爬,练习扶物站立;
10-12个月:先训练扶物走、独站,后 训练牵手走、独走。每次训练
5-10分钟,每日2-4次;
13-15个月:学习独自走路,使步态走稳;
18-24个月:训练自己扶栏或扶手上下台
阶(楼梯)、拉玩具倒退走;
2-3岁:练习双足交替上下楼梯,练习跑、 双脚跳高、跳远等;
塔和门楼等;
31-36个月:能模仿画出简单的图形,如
圆形、三角形等,会解自己
的衣服和系扣子。
2、精细动作发展指导内容:
0-3个月:让婴儿的手和手指活动,穿
较宽松的衣服,不要捆绑孩子,不要给
宝宝戴手套或超过手的长袖衣服。练习 握玩具或大人的手指,进行触摸刺激, 以促使手的张开;
4-6个月:婴儿手的精细动作开始 较快发育,应训练手的功能,多为婴儿 提供抓握、拿取、触摸、摇晃、击打玩
童早期发象物质营养同样非常重要。
儿童早期是智力、人格和社会行为
的形成至关重要阶段,是奠定人的认知、 语言、社会交往等能力的关键期。儿童 早期又是孩子一生中最容易受外界影响 的阶段,是可塑性最大的时期。因此,
给儿童早期提供充足合理的营养和丰富
适宜的环境刺激,能使儿童的潜能得到
充分的发挥,获得最佳的人生开端。
25-30个月:独自下楼梯; 31-36个月:跳远、跳高、两足交替上、
下楼梯。
2、大运动发展指导内容:
0-3个月婴儿的运动发育主要是头
部,应训练竖头和抬头,促进颈部肌力
发展。每次竖抱或俯卧抬头不宜时间太 长,一般3-5分钟,每日3-4次; 4-5个月:练习翻身,从被动翻身→ 主动翻身;
6-7 个 月: 练习坐,从背靠坐→独坐
(一)大运动
大运动指人体姿势和全身运动、如抬
头、坐、爬、走等
1、大运动发育顺序:
1个月:俯卧位时短暂抬头动作、会
竖头数秒; 2个月:俯卧位时抬头45度角,竖头
片刻。
3个月:俯卧位时指头45 -90 度,可用 肘支撑抬起胸部,竖头较稳,可 自如地转头; 4个月:开始翻身,从仰卧位→侧卧位; 5个月:背靠坐片刻,翻身从仰卧位 →俯 卧位; 6个月:独坐片刻,从俯卧位→仰卧位;
儿童早期发展与保健指导
儿童早期发展包括感知觉、大运动、
精细运动、语言、情感、认知和社会适
应(交往)等能力的发展。
儿童早期发展需要两方面的营养:
一是物质营养(适量均衡的蛋白质、脂 肪、碳水化合物、维生素、矿物质等);
二是精神营养(丰富适宜的环境刺激,
包括视觉、听觉、触觉、味觉、情感和
运动训练等)。为儿童提供精神营养对儿
小物品。
二、婴幼儿语言发展与指导
正常儿童语言的发育经过发音、理
解和表达三个阶段:
(一)语言发育的顺序
0~3个月:婴儿的简单发音阶段,主
要发元音,如啊、哦、噢 等;
4~6个月:婴儿发连续音节阶段,出现重复、
连续的音节、会咿呀学语,如ba-ba
婴儿出生后就有情感、语言交流的需求
并具备看、听、触觉等感知觉的能力,家
长不要仅满足于对宝宝的生活关照,忽略
了他们精神需要。因此,自宝宝出生后, 就要给宝宝提供充足的视觉、听觉、触觉
等刺激,多与宝宝进行语言情感交流等。
给儿童早期适当感知觉和运动等训练
刺激要按照小儿的不同年龄阶段的生理、
心理 发育特点及规律进行,因此我们要掌
3、应该注意的异常情况
(1)3个月竖头不稳,俯卧位时抬头小
于45度角;
(2)身体柔软,像一个布娃娃; (3)身体僵硬,肌肉发紧,扶成坐位
时头后仰,双脚扶站时呈剪刀样;
(4)5-6个月不会翻身;
(5)7-8个月不会独坐; (6)10-12个月不会爬、不会扶站、不 会扶走; (二)精细动作 精细动作是儿童手和手指的运动以及
具的机会,训练将玩具从一只手换到另
一只手,开发左右脑的功能。
7-9个月:充分利用各种玩具和家庭日用品 训练婴儿准确抓握,以及手眼协 调能力。给婴儿一些小物品练习
捏取,开始练习用拇指与其他手
指捏取,后用拇指与食指相对
准确地捏起小物品。
10-12个月:训练动手操作能力,如搭积木、
握笔涂画等。
13-18个月:与小儿玩动手游戏,如叠小套 桶,把小物口放入小瓶子 中,
东西;
6个月:开始会把玩具互相倒手; 7-8个月:会玩拍手,能抛掷、滚动玩具,
大拇指和其他四指能分开对捏;
9-10个月:会用拇指和食指对捏取小东 西; 10-12个月:会用手盖上或打开盖子,用 手翻书, 13-18个月:能用积木叠塔、叠小套筒,
握笔在纸上涂画,可将小物
品放入小瓶内;
19-24个月:会用勺子吃饭,模仿画竖线 条或圆; 25-30个月:会穿珠子和把积木搭成火车、
握儿童早期发育规律,才能做到科学合理 指导。 一、儿童早期动作发育与指导
儿童动作发育是神经精神发育的一个
重要标志,是与心理、智能密切相 关的,是有着比较严密、内在的规律。 动作发育规律: 1、从上而下(如:抬头→坐→站→ 走 ); 2、从近到远(如:抬肩→伸手→手
指取物);
3、从不协调到协调;
4、先正面动作后反面动作(如:先 能握物,后能随意放下)。 运动分为大运动和精细运动。
协调操作物体的能力,如用手抓积木、
小米花、小饼干,握笔画图等;
1、手的动作发育顺序: 1个月:婴儿双手经常呈握拳头状, 偶尔稍有松开, 2个月:双手握拳时常松开; 3个月;双手握拳松开时间长,拇指
一般不呈内收状,可握较大
的球状物;
4个月:见物会伸手抓,会把玩具放入口中;
5个月:会用两手抓物,会用手摇晃、敲打
7个月:能坐得很稳,能连续翻滚;
8个月:会爬行;
9个月:扶大人的手或扶物站立;
10个月:开始扶物迈步; 11个月:独站片刻;
12个月:牵手会走路,有的能独
走几步;
13-15个月:较稳地独自行走; 16-18个月:行走比较自如,扶手或扶 栏上下楼梯; 19-21个月:会跑,倒退走;
22-24个月:双脚跳,独自上楼梯;