第6课《纪念白求恩》教案(苏教版八下)
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《纪念白求恩》的内容，掌握作者毛泽东对白求恩精神的赞扬和阐述。
（2）学会分析课文中的比喻、排比等修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解白求恩的精神品质。
（2）学会将课文中的理论与实际相结合，培养自己的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
（2）树立正确的价值观，培养自己的道德情操。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《纪念白求恩》的内容及其主题。
（2）白求恩的精神品质及其对现代社会的启示。
2. 教学难点：（1）课文中的比喻、排比等修辞手法的运用。
（2）如何将白求恩的精神与现代社会相结合，培养自己的道德情操。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述白求恩的精神品质。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解白求恩的精神内涵。
3. 合作探讨法：分组讨论，交流对白求恩精神的认识和体会。
4. 案例分析法：分析现实生活中的案例，将白求恩的精神与现代社会相结合。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍白求恩的生平和事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解白求恩的精神品质。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，阐述白求恩的精神内涵。
4. 分析修辞手法：分析课文中的比喻、排比等修辞手法，提高文学鉴赏能力。
5. 合作探讨：分组讨论，交流对白求恩精神的认识和体会。
6. 案例分析：分析现实生活中的案例，将白求恩的精神与现代社会相结合。
7. 总结发言：让学生谈谈对本节课的学习收获和体会。
五、课后作业1. 请结合课文内容，简要概括白求恩的精神品质。
2. 举例说明白求恩的精神在现实生活中的应用。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对白求恩精神的概括、案例分析等。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 让学生了解白求恩生平事迹，认识到他是伟大的国际主义战士，是中加友好交往的杰出代表。
2. 通过学习课文，引导学生学习白求恩对技术精益求精、对同志极端热忱的精神。
3. 教育学生学习白求恩的共产主义精神，把他的精神发扬光大。
二、教学重点：1. 白求恩的生平事迹。
2. 课文中的关键语句和表达方式。
三、教学难点：1. 理解作者对白求恩的评价和赞扬。
2. 如何将白求恩的精神运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹和课文中的关键语句。
2. 讨论法：引导学生讨论白求恩的精神如何体现在现实生活中。
3. 案例分析法：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对课文的好奇心。
2. 讲解：详细讲解课文内容，重点解析作者对白求恩的评价和赞扬。
3. 讨论：引导学生讨论白求恩的精神如何在现实生活中体现，以及如何向他学习。
4. 案例分析：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
6. 作业布置：让学生写一篇关于如何将白求恩精神应用到实际生活中的短文。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对白求恩精神的理解和认同。
2. 检查学生作业，评估他们如何将白求恩精神应用到实际生活中。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课程内容的兴趣和收获。
七、教学资源：1. 白求恩生平事迹的资料：包括书籍、文章、视频等，用于为学生提供全面的学习材料。
2. 课文相关的图片或插图：帮助学生更直观地理解课文内容。
3. 网络资源：如白求恩纪念馆网站等，为学生提供更多的学习信息和视角。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍白求恩生平事迹，讲解课文内容。
2. 第二课时：讨论白求恩精神在现实生活中的应用。
3. 第三课时：案例分析，深入学习白求恩的事迹和精神。
九、教学反思：1. 课后回顾学生的表现和反应，评估教学方法和内容的有效性。
纪念白求恩教案
纪念白求恩优质教案一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平事迹，认识到他是一位伟大的国际主义战士和杰出的医学专家。
2. 通过学习课文，引导学生学习白求恩的崇高的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
3. 提高学生朗读、理解和感悟能力，培养正确的价值观和人生观。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握白求恩的生平事迹和精神品质。
2. 学习课文中的表达技巧，提高朗读和感悟能力。
三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义，体会白求恩精神的伟大。
2. 将白求恩的精神运用到实际生活中，培养学生的道德品质。
四、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解白求恩的生平事迹。
3. 采用讨论法，引导学生主动参与课堂，培养学生的表达能力和团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《纪念白求恩》全文。
2. 白求恩的生平事迹相关资料。
3. 教学多媒体设备。
六、教学内容与步骤1. 导入新课，简介白求恩的生平事迹，引导学生了解课文的背景。
2. 学生自读课文，理解课文大意，了解白求恩的精神品质。
3. 教师讲解课文，深入分析白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
4. 学生分组讨论，结合自己的生活实际，谈谈如何学习白求恩的精神。
5. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
七、课堂练习（1）白求恩是哪国人？他为什么来到中国？（2）白求恩为什么被誉为伟大的国际主义战士？（3）课文中有哪些事例体现了白求恩的毫不利己专门利人的精神？2. 结合课文内容，谈谈你对白求恩精神的理解。
八、课后作业1. 熟读课文，加深对白求恩精神的理解。
2. 搜集更多关于白求恩的资料，了解他的其他事迹。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
十、教学评价六、教学拓展1. 组织学生观看关于白求恩的纪录片或电影，让学生更直观地了解白求恩的生平事迹和精神风貌。
《纪念白求恩》教案(优秀4篇)
《纪念白求恩》教案〔优秀4篇〕《纪念白求恩》教案篇一素质教学目标1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用比照的方法，体会比照的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1、给以下加点字注音。
派遣〔 ) 以身殉〔〕职纯粹〔〕鄙薄〔〕狭隘〔〕热忱( 〕2、解释以下词语。
派遣：〔政府、机关、团体等〕命人到某处做某项工作。
狭隘：〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：到达极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微缺乏道：不值得一提。
纯粹：不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的奉献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
《纪念白求恩》教案
对教学环节进行回顾，检查时间分 配是否合理，各环节之间衔接是否 自然紧凑。
教师专业发展计划
01
02
03
提升专业素养
通过阅读教育理论书籍、 参加教育培训等方式，不 断更新教育观念，提高教 育教学水平。
拓展知识领域
关注学科前沿动态，了解 教育教学的新理念、新方 法，拓宽知识视野。
强化实践能力
积极参与教学实践活动， 通过观摩、研讨、交流等 方式，不断总结经验教训 ，提高教学实践能力。
THANKS
感谢观看
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
《纪念白求恩》是初中语文教材中的一篇课文， 教师需要在课前了解学生已经掌握的相关知识， 如学生对白求恩的了解程度、对叙事散文的写作 特点等。
学生参与
鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和 疑问，与老师和同学进行交流，提高课堂互动性 。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论等多元化的教学策略 ，帮助学生深入理解课文内容，掌握叙事散文的 写作技巧。
《纪念白求恩》教案
汇报人： 202X-01-07
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思与提高
01
教学目标
知识目标
01
掌握文章中生字、生词的音、形 、义。
02
了解白求恩的生平和本文的写作 背景。
能力目标
培养学生通过阅读文本，理解并分析 白求恩精神的能力。
课文讲解
深入解析
对课文进行逐段讲解，包括白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神等，引导学生理解课 文的主旨和思想。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平和事迹，认识到他是中外文化交流的杰出代表。
2. 培养学生热爱和平、无私奉献的精神，提高他们的思想道德素养。
3. 引导学生学习白求恩的科学态度和严谨作风，培养他们的创新精神。
4. 使学生掌握一定的阅读理解能力，能够分析和评价文章内容。
二、教学内容1. 白求恩的生平事迹介绍2. 白求恩的主要贡献和影响3. 白求恩的精神品质分析4. 文章的写作特点和风格5. 相关阅读材料和拓展内容三、教学重点与难点1. 教学重点：白求恩的生平事迹、贡献和影响，以及他的精神品质。
2. 教学难点：文章的写作特点和风格，以及相关阅读材料的分析和评价。
四、教学方法1. 讲授法：介绍白求恩的生平事迹、贡献和影响，分析文章的写作特点和风格。
2. 讨论法：让学生分组讨论白求恩的精神品质，分享自己的感悟和体会。
3. 阅读法：让学生阅读相关阅读材料，提高阅读理解能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：详细介绍白求恩的贡献和影响，引导学生了解他的精神品质。
3. 文章分析：分析文章的写作特点和风格，帮助学生更好地理解文章内容。
4. 小组讨论：让学生分组讨论白求恩的精神品质，分享自己的感悟和体会。
5. 阅读拓展：让学生阅读相关阅读材料，提高阅读理解能力。
6. 总结与反思：总结课堂教学内容，引导学生思考如何践行白求恩的精神品质。
六、教学评价1. 评价内容：学生对白求恩生平事迹的了解程度，对白求恩贡献和影响的认知，以及对白求恩精神品质的理解。
七、教学资源1. 教材：《纪念白求恩》原文及相关阅读材料。
2. 参考资料：白求恩的生平事迹、贡献和影响的资料。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍白求恩的生平事迹，让学生对白求恩有初步了解。
2. 第二课时：分析文章的写作特点和风格，引导学生深入理解文章内容。
《纪念白求恩》教案
1.提问：看到这个题目，白求恩是谁呢？毛泽东主席为什么要纪念他呢？你知道白求恩吗？
请用一个词概括你印象中的白求恩。
2.板书白求恩精神的词语。
课题
纪念白求恩
课时
第一课时
教
学
目
标
1．学习通过默读中抓关键词句的阅读方法，整体把握文意。
2．通过圈点批注，讨论探究，学习叙议结合的手法。
3.学习白求恩同志的优秀品德。
议结合的手法。
教学难点
学习白求恩同志的优秀品德。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、导入新课，揭示课题，分析题目。
1.学习默读方法。（一个学生朗读，另一个学生提取关键词）
2.默读课文，用“”勾出白求恩事迹的句子。(3分钟)
3.生1、2、3交流勾画出的语句。批注“叙述”，初步了解叙述的表达方式。
4.观看视频
5.交流对白求恩精神的概括。
四、继续运用默读中用“~~~”勾画关键句的方法，学习议论部分。
1.了解写作目的，明确“纪念”。
二、出示学习目标，学习生字词。（制作PPT检查生字词预习情况）
三、教学生默读文章，勾画关键语句，把握叙述部分。
1.默读方法介绍：眼到、心到、手到（先引导复习上单元默读要求）
（制作成PPT）
2.提问：文中对白求恩作了哪些介绍？
3.指导学生交流：你勾画了哪些语句？制作“叙述”PPT。指导学生在该语句后批注“叙述”（“叙述”，就是作者对所写的人物、事件、环境、情景等，所作的一般的述说和交代）强调文中“叙述”简明概括的特点。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《纪念白求恩》。
（2）理解课文内容，掌握其中的主要观点和论据。
（3）分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文章中提炼观点，分析论证方法。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，学习白求恩同志的国际主义精神。
（2）培养学生的团队协作精神和奉献精神。
二、教学重点：1. 课文《纪念白求恩》的背景知识。
2. 白求恩同志的主要事迹和伟大精神。
3. 课文中的主要观点和论据。
三、教学难点：1. 对白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神的理解和把握。
2. 课文中的论证方法分析。
四、教学过程：1. 导入新课：介绍白求恩同志的背景知识，引导学生了解课文的背景。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的主要观点和论据，探讨白求恩同志的精神品质。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，深入分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
5. 案例分析：让学生举例现实生活中的人物，分析他们的精神品质，与白求恩同志进行对比。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。
要关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，给予及时的指导和帮助。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评价：评估学生作业的质量，看是否能够体现出对白求恩精神的理解和感悟。
3. 感悟文章评价：阅读学生的感悟文章，评估他们对白求恩精神的理解和内化程度。
纪念白求恩语文教案
纪念白求恩语文教案一、教学目标：1. 让学生了解白求恩的生平和事迹，感受他伟大的国际主义精神。
2. 通过对课文的学习，提高学生的朗读和理解能力。
3. 培养学生热爱和平、关心他人的品质。
二、教学内容：1. 课文《纪念白求恩》的阅读与理解。
2. 白求恩的事迹介绍。
3. 讨论白求恩的精神对当代的意义。
三、教学重点：1. 理解课文内容，把握白求恩的伟大精神。
2. 学会通过课文学习，提炼文章主题。
四、教学难点：1. 理解并体会白求恩的国际主义精神。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解课文内容和白求恩的事迹。
2. 采用讨论法，引导学生探讨白求恩精神的时代意义。
3. 采用案例分析法，分析白求恩的精神在现实生活中的应用。
六、教学准备：1. 准备课文《纪念白求恩》的文本材料。
2. 白求恩的生平事迹资料。
3. 相关的历史背景资料。
4. 投影仪或白板等教学辅助工具。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍白求恩的生平背景，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，感受语言的美和情感的真挚。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，解析白求恩的精神内涵。
4. 事例分析：通过具体事例，让学生了解白求恩的伟大事迹。
5. 课堂讨论：组织学生讨论白求恩精神对当代的意义。
6. 总结全文：总结白求恩的精神，强调学习的启示。
7. 布置作业：让学生写一篇关于白求恩精神的心得体会。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
根据学生的表现，调整教学方法和难度，以便更好地达到教学目标。
九、课后作业：1. 阅读更多关于白求恩的资料，了解他的其他事迹。
2. 写一篇关于白求恩精神的心得体会，不少于300字。
3. 结合自己的生活经验，思考如何将白求恩的精神应用到日常生活中。
十、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括内容的理解和个人的思考。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解白求恩的生平和事迹，理解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习白求恩的精神品质，培养学生的国际主义精神和共产主义道德观念。
二、教学重点1. 白求恩的生平和事迹。
2. 毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
3. 文章的结构和语言特点。
三、教学难点1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 毛泽东思想的精髓。
四、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩的生平和事迹，介绍文章的背景和意义。
2. 讨论法：分析文章的结构和语言特点，引导学生深入理解文章。
3. 案例分析法：通过分析白求恩的事迹，引导学生学习他的精神品质。
五、教学过程1. 导入：简要介绍白求恩的生平和事迹，引导学生了解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
2. 新课内容：讲解文章的主要内容，分析文章的结构和语言特点。
3. 案例分析：结合白求恩的事迹，引导学生学习他的精神品质。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。
5. 总结：总结文章的主要观点，强调学习白求恩的精神品质。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对白求恩生平和事迹的掌握情况，以及对文章背景和意义的理解。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对文章结构和语言特点的分析能力。
七、教学拓展1. 组织学生观看关于白求恩的纪录片，进一步了解他的事迹和精神品质。
2. 邀请相关专家或志愿者来校讲座，分享白求恩事迹对他们的影响。
3. 组织学生参观白求恩纪念馆，实地了解白求恩的生平和贡献。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用是否得当，是否需要调整。
2. 分析学生的学习反馈，了解他们的需求和困惑，为下一节课的教学做好准备。
3. 思考如何更好地引导学生学习白求恩的精神品质，培养他们的国际主义精神和共产主义道德观念。
《纪念白求恩》说课稿
《纪念白求恩》说课稿一、说教材《纪念白求恩》是苏教版八年级下册第一单元的第2篇课文，该单元以“咏物抒怀”为主题展开。
《纪念白求恩》《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日所作的。
此时，距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。
本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文。
毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。
本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标、重难点确定为：教学目标：（一）知识与能力：1. 理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。
2. 品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。
3. 理解并初步运用象征手法。
（二）过程与方法：通过文本学习，让学生自然生成象征手法的有关知识；朗读感悟、自主探究、合作交流、层层深入，突出重点、突破难点。
（三）情感目标：学习北方抗日军民的顽强不屈的精神和意志。
教学重、难点1. 重点：象征手法及象征意义的揭示；2. 难点：分析人与树的相似之处。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法，并适当运用目标导学法、情境激学法。
充分发挥教师的主导作用。
学法上，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、比较法和勾画圈点法。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
纪念白求恩教案
纪念白求恩教案教案名称：纪念白求恩教学目标：1.了解和认识白求恩的生平事迹和贡献。
2.培养学生对白求恩的敬仰和感激之情。
3.弘扬白求恩精神，激发学生爱国爱人民的意识和责任感。
教学内容：1.白求恩的生平事迹和贡献介绍。
2.白求恩精神的内涵和意义。
3.学生交流和讨论，表达对白求恩的敬仰和感激之情。
教学重难点：1.学习了解和认识白求恩的生平事迹和贡献。
2.分析和理解白求恩精神的内涵和意义。
教学准备：1.PPT或图片资料介绍白求恩的生平事迹和贡献。
2.纪念白求恩的相关视频资料。
3.学生个人笔记本或纸张。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)通过播放纪念白求恩相关视频片段，激发学生对白求恩的兴趣和好奇心，引导学生回答问题：“你们知道白求恩是谁吗？你们对他了解多少？”Step 2：介绍白求恩的生平事迹和贡献 (15分钟)使用PPT或图片资料，简单介绍白求恩的生平事迹和贡献，包括他的医学专业背景、在中国的工作经历和对中国人民健康和福利的贡献等。
教师可以提供部分关键点，鼓励学生进行补充和发言。
Step 3：分组讨论白求恩精神 (20分钟)将学生分为小组，每组讨论一个问题：“你认为白求恩精神的核心是什么？这种精神对我们今天有什么启示？”鼓励学生进行交流和思考，并让每个小组选择一名代表将讨论结果汇报给全班。
Step 4：学生展示和交流 (15分钟)每个小组派出的代表介绍自己小组的讨论结果，并针对结果进行全班交流。
教师可以提问激发学生思考，如：“白求恩精神中的‘舍己救人’对你有什么特殊的意义？你如何在生活中体现白求恩精神？”Step 5：让学生表达对白求恩的敬仰和感激之情 (20分钟)每个学生用纸张写下自己对白求恩的敬仰和感激之情，并以口头或书面形式进行表达。
教师可以选择一些学生分享自己的表达，鼓励学生互相倾听和尊重。
Step 6：总结 (5分钟)教师对课程进行总结，强调白求恩的伟大贡献和他的精神对我们的启示和激励。
《纪念白求恩》课文教学设计(优秀9篇)
《纪念白求恩》课文教学设计（优秀9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，为了加深您对于纪念白求恩教案的写作认知，下面作者给大家整理了9篇《纪念白求恩》课文教学设计，欢迎您的阅读与参考。
纪念白求恩教学设计一等奖篇一知识技能目标：1、全面感知把握课文内容要点。
2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。
过程方法目标：明确作者的写作意图，积累文章中的语言。
情感态度价值观目标：学习白求恩先生的精神。
评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容教学重点、难点：全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。
教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、创设情境，引入新课导语：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。
那就是白求恩。
今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。
白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。
我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。
（学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。
了解作者写作本文的历史背景。
）师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题《纪念白求恩》，你会想到什么或有什么疑问？（提问学生回答）很好。
是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢？让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。
二、自主学习，整体感知一）请大家各自快速朗读课文，并思考以下问题：1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。
2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。
3、白求恩为何值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？4、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质（议论），叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神（记叙）？（学生读全文后分组讨论，并举手发言，老师点拨明确）二）精读品析，注入情感：1、在整体感知的基础上，分清楚文中记叙和议论部分。
纪念白求恩教案及反思优秀6篇
纪念白求恩教案及反思优秀6篇纪念白求恩课文教案篇一教学目的1、学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点：学习白求恩共产主义精神。
难点：学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：读读品品教学过程：一、导入新课：同学们，要写好文章，必先符合文体；要符合文体，必先了解写法。
昨天，我们已对课文内容，作者的观点有了了解。
今天，我们要探究一下文章的写法。
二、速读，思考。
先读：下面我们来感知这篇课文的内容及写法。
请大家各自大声地、快速地朗读课文。
在朗读的时候注意问题：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（）”标出。
思考：找出叙述部分。
三、下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。
首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
这里介绍了白求恩在中国的经历。
好，看第2段，读出文中叙述的部分。
老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
好，第3段才两句话，是哪一句？再看第4段，从哪里到哪里？指名说出四、刚才我们找出来的都是叙述部分，但是，这篇文章体裁是议论，因此在叙述白求恩的事迹的同时，作者一定会加以评价、议论，下面我们把议论的部分也来读一读。
1、我们来读第1段，女生读叙的部分，男生读议的部分。
明确：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。
由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。
下面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。
2、下面我们来看第2段，大家思索一下怎样读出层次来。
好，试一试。
这边读第一个层次，这边读第二个层次。
3、第3、4段，请一位同学起来读第一个层次，然后我们大家一起来读第二个层次。
五、小结课文写法我们刚读的三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。
——叙议结合。
叙是基础，议表现作者的情感和观点。
《纪念白求恩》教学设计篇二课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案教案：纪念白求恩教学目标：1. 了解白求恩的生平事迹和他对中国医疗事业的贡献2. 培养学生对于白求恩精神的尊重和赞赏3. 启发学生思考如何学习和实践白求恩精神教学重点：1. 掌握白求恩的生平故事和他对中国医疗事业的贡献2. 理解白求恩精神的内涵和价值教学难点：1. 启发学生思考如何学习和实践白求恩精神教学准备：1. PPT或黑板2. 白求恩的图片和相关信息3. 课堂讨论的题目和材料教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍白求恩，让学生了解他的基本背景和相关的事迹。
可以使用PPT或者黑板呈现白求恩的图片和信息，引发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：学习（15分钟）让学生分组进行小组阅读或集体阅读白求恩的生平事迹和他对中国医疗事业的贡献。
然后，每个小组从所读的材料中挑选一个重要的故事或贡献，进行简短的介绍。
Step 3：课堂讨论（15分钟）引导学生回顾白求恩的故事和他为中国人民做出的奉献，然后提出以下问题：1. 你对白求恩有什么印象？2. 你认为白求恩的精神有什么值得我们学习的地方？3. 在你的生活和学习中，你如何能够实践白求恩精神？通过课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的看法和观点。
教师可以给予肯定和引导，确保讨论的深入和有意义。
Step 4：总结（10分钟）总结白求恩的精神和他对中国医疗事业的贡献，并强调这种精神在我们的生活中的重要性。
鼓励学生思考如何将白求恩的精神应用到自己的学习和生活中。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请学生撰写一篇以纪念白求恩为题目的短文，词数不少于200字，内容可以包括对白求恩的敬佩和如何学习和实践白求恩精神。
课后反思：本节课通过介绍白求恩的生平和他对中国医疗事业的贡献，使学生了解到他的伟大和他所代表的精神。
通过讨论和总结，激发学生对于白求恩精神的思考和认识，并引导他们思考如何将这种精神运用到日常学习和生活中。
整个教学过程能够启发学生的思考和培养他们对于白求恩精神的尊重和赞赏。
八年级语文下册 第6课《纪念白求恩》教学设计 苏教版
教学环节
个人复备
导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）
一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总结。
（4）作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？
排比句式。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。
（5）朗读体会运用排比句式的好处。
这五个句子言之有序，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。学生反复朗读，达到背诵的目的。
（2）第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？
好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。课后请同学们把这些成语做成读书摘记。
3．研读课文最后一段
（1）找学生朗读本段，然后划分层次，归纳层意。
第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。
讲授新课（问题引导。预习交流）
（二）整体感知
学生轮读课文，解决以下问题。
1．正音
2．本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。）
3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。）
纪念白求恩优质教案
纪念白求恩优质教案纪念白求恩被选入苏教版语文八年级下册第6课、鄂教版语文九年级下册第13课语文版语文八年级上册第9课、XX年秋季新人教版语文七年级上册第13课。
纪念白求恩优质教案是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!纪念白求恩优质教案教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语);本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。
/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼，/来纪念您!/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。
/但是，亲爱的白求恩大夫。
/您静静地安息吧!/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!/……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó) 漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
《纪念白求恩》教案设计
纪念白求恩教案设计一、教学背景和情境本教学活动是在纪念白求恩先生逝世80周年的情境下进行的。
白求恩先生是一位具有深刻人文主义精神的医学家，他在中国抗日战争时期积极投身于医疗救助工作，给予了中国人民巨大的帮助和支持。
因此，通过本次教育活动，旨在让学生了解白求恩先生的人物形象，进一步激发学生的人文情怀和社会责任意识。
二、教学目标1.知识目标•了解白求恩先生的生平和事迹；•了解白求恩的人文主义思想和贡献；•学习以白求恩为榜样来表达自己的人文思想和社会责任意识。
2.情感目标•培养学生的人文情怀，让学生能够更好地理解人与人之间的关系；•培养学生的社会责任意识，让学生明白自己在社会中的角色和责任。
3.技能目标•能够运用创意表达方式，表现自己的人文思想和社会责任意识；•能够在小组中合作完成课程任务。
三、教学过程1. 导入环节(5分钟)在开始正式的教学过程之前，充分让学生了解白求恩先生的生平和事迹。
可以放一段视频或者是运用一些图片资料，来介绍白求恩先生的事迹。
2. 学习环节(25分钟)让学生分成小组，每个小组负责介绍白求恩的一方面，如生平，事迹，人文思想等，展现的方式可以是PPT，海报或者是语言表述。
在小组内部，可以互相合作，互相协助。
3. 合作环节(20分钟)让学生根据自己的创意，合作设计一份关于白求恩先生的纪念品，可以是图文并茂的纪念册或者是雕塑品等等，同时要求学生在设计过程中，表达出自己的人文思想和社会责任意识。
4. 分享环节(10分钟)在合作完成之后，让每个小组分享自己的作品和设计思路，展示自己的人文思想和社会责任意识。
同时，要求其他小组给予评价和建议，让学生们互相学习和进步。
5. 总结环节(5分钟)在分享环节结束之后，对本次教学活动进行总结。
让学生分享自己的感受和经验，学习到了什么，有什么收获，对自己人文情怀和社会责任意识有什么新的认识。
四、教学评估本教学活动主要评估学生实现的知识、情感和技能目标的程度，可以通过以下方式进行评估：1.小组合作评估评估小组合作的过程和结果，了解学生是否能够协作完成任务，是否能够充分表达自己的人文思想和社会责任意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纪念白求恩》教学设计
教学目的
1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
4．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点：
学会归纳各段内容要点。
难点：
学习对比手法，理解其作用。
学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：
读读品品
感知一篇，概括内容要点；
精读一段，品析表达手法；
背诵一节，感受课文主旨。
教程：
一、导入
用多媒体展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。
1938年，抗日战争时期。
他，一个外国医生，白求恩！为了支援中国人民的解放事业，年逾半百，不远万里，来到中国。
战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。
他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。
终于，因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日为中国的解放事业英勇献身。
“秋风吹者细雨，延水奏着哀曲。
”他牺牲了，人们为何这般哀痛？毛泽东为何写文章赞扬他？我们应该从哪些方面向他学习？今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》。
我们的学习步骤是：感知一篇，感知内容和写法；精读一段，品析表达手法；背诵一节，感受文章主旨。
二、初读，感知一篇，感知这篇课文的内容及写法。
1、速读，思考。
下面我们进入第一个步骤：感知一篇，也就是感知这篇课文的内容及写法。
请大家各自大声地、快速地朗读课文。
在朗读的时候注意两个问题：
（1）、课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（）”标出。
（2）、找出每一段的重点句。
请用“~~~”标出。
2、找出叙述部分。
下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。
首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
这里介绍了白求恩在中国的经历。
好，看第2段，读出文中叙述的部分。
老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
好，第3段才两句话，是哪一句？再看第4段，从哪里到哪里？指名说出
3、读出1、3、4节叙议层次。
（1）、刚才我们找出来的都是叙述部分，但是，这篇文章体裁是议论，因此在叙述白求恩的事迹的同时，作者一定会加以评价、议论，下面我们把议论的部分也来读一读。
我们来读第1段，女生读叙的部分，男生读议的部分。
（2）、刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。
由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。
下面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。
（3）、下面我们来看第3段，大家思索一下怎样读出层次来。
好，试一试。
这边读第一个层次，这边读第二个层次。
（4）、第4段，请一位同学起来读第一个层次，然后我们大家一起来读第二个层次。
3、小结课文写法
我们刚读的三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。
——叙议结合。
叙是基础，议表现作者的情感和观点。
4、概括课文要点
下面我们就来概括各段的主要意思，学习通过找段落中的重点句来概括把握内容要点。
（请同学们找到各段重点句，然后用一句最简洁的话概括内容要点。
）并用“这一段赞扬了……的精神”的句式把它表达出来，来概括第1、2、3段的意思。
概括要简要、简练、简洁，哪个同学再试一下？
师：对，第４段换个说法：“作者想怎么样？”
师：哦，要换个说法，就说作者号召或要求我们怎么着，哪个同学把它完整地表述一下。
5、思考全文四段之间的关系。
（看板书）这三段依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，它们是什么关系？作者赞扬这三种精神的目的是什么？（学习）对！也就是说，第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义，由此可见，这四段结构上是先——后——。
四、精读，精读一段，品析表达手法
过渡语：好，我们通过初读课文感知了全篇课文，知道了两个重要内容：一个方面是文章采用了叙议结合的手法，层次分明；一个方面是大家知道了各段的主要内容和课文结构。
现在我们来进行第二个层次的学习——精读一段。
让我们反复地读，从各个角度去读，从各个侧面去读。
老师准备把这个层次安排为这样几个内容：先读课文，理解词语的含义；再读课文，了解课文的句式；又读课文，品味写作手法；还读课文，感知这一段的层次，最后达到有感情地朗读的目的。
好，现在开始，请大家把第２段作为重点段来品析。
先读一遍，揣摩几个词语的含义。
大家读起来。
1、品词语
师：作者在这一段话里，在两处用了很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
[极端。
] 齐读该句
师：重音出来了，感情的力度就出来了。
好，继续来。
作者在这一段里用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，是哪些词？把它们找出来。
冷冷清清、漠不关心、麻木不仁、不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹
师：这部分内容你觉得该读出怎样的语气？那我们要怎样来读才能把这种语气表达出来呢？指名读，点评。
2、品句子
师：我们继续来品读。
作者在这一段里用了几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神。
大家来找一找，看看这是一些什么样的句子，然后告诉老师。
１、“从前线回来的人……所感动。
”
２、“晋察冀边区的军民……无不为之感动。
”
把“没有一个不”改为“都”，指名对比读，谈体会。
原句用了双重否定，语气比一般肯定句更重，表达对白求恩的“佩服”和“为他的精神所感动”的程度更深。
所以在读的时候要把双重否定的词语读出重音。
3、品写法
（1）我们理解了词语，知道了句式，又体会了作者的情感。
我们再来看看，作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行——对比。
（2）我们现在再读细一点。
对比，体现在哪些关键词语？请同学们找出来，打上着重号，然后发言。
（3）想一想从哪些方面进行了对比？
（4）那这样写有什么好处？对，
这个对比就很有力量。
一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚地认识到白求恩精神。
强调了向白求恩学习的必要性。
4、品结构
通过刚才的品读，我们很容易把握文章的层次，这段分三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。
这一段通过精读，我们就理解了词语的含义，理解了词语的表达作用，句式，对比论证的手法，以及结构层次。
这就是精读——精心地品读。
下面就要读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们深刻理解。
然后注意，读句式的时候，要注意情感，在读重要词语的时候，要读出重音。
（生读全段）
五、熟读，背诵一段，感受文章的主旨
好，我们完成了第二个层次的学习，下面来背诵一节内容，想背诵哪一节？好，在这一节内容里作者用强烈的感情，向我们发出了向白求恩同志学习的号召。
因此，我们背读这一段要注意两个方面的问题：1要感受他的层次，2要读出他的情感。
3要感受文章的主旨，也就是整篇文章的思想。
特别是最后一个排比句。
现在我们一起来大声背读，让我们读出那种景仰的心情。
六、总结，拓展
1、在战争年代，毛泽东针对党内一些不良作风，号召大家向白求恩学习。
通过学习课文，你觉得白求恩是个怎样的人？请用“白求恩是一个.........人”的句式说话。
2、那么从古到今，还有没有像白求恩这样的人物？
3、白求恩毫无自私自利之心的精神，可敬可佩。
在生活当中，还有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，比如：红战辉，面对困难，坚韧不拔；抗震救灾小英雄童世强，面对危险，舍生忘死；张海迪，身残志坚；甚至我们身边的每一个人，都有他的长处。
在生活中，你有学习的榜样吗？并说一说你向他学习的理由。