纪念白求恩 公开课 ppt课件
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12 《纪念白求恩》课件(28张PPT)
引起读者的注意。
2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感
动。”
加强肯定的语气。
3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精 神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调 向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞 颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此 结尾，更加有力。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是 全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同 志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的 共产主义精神（即是中心论点）。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实 根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示 事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样 夹叙夹议的。
第二自然段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表
现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对
技术精益求精。”
要点： 赞扬白求恩对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句： “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际 主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
《纪念白求恩》ppt课件
⒈心里充满真诚和热情 满腔热忱
⒉态度冷淡;毫不关心。( 漠不)关心
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
(
) 见异思迁
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
(
) 拈轻怕重
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体 对人
民的利益不关心。 ( 麻木) 不仁
1 试找出每一节的重点句;用
划出，并用“这一节赞扬了
“
的精神”
的句式把它表达出来
这四个要点都是共产主义精神的具 体表现也就是全文的分论点 文章从四个 方面阐述了白求恩同志的共产主义精神; 并号召全党学习他这种真正的共产主义 精神（即是中心论点）
14
白求恩的共产主义精神
白求恩为什么值得我们学习
1 国际主义精神 社会政治态度 2 毫不利己专门利人的精神 人生观 3 对技术精益求精的精神
纪念白求恩
毛泽东
4
毛泽东;字润之，笔名子任 1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976 年9 月9 日在逝世。中国人民的领袖， 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家 军 事家和理论家，中国、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。中华人民共和国第一任国 家主席。中国第一代中央领导集体的核心。
白求恩毫不利己专门利人的精神……极 端的热忱是正面介绍；
从前线回来的人……无不为之感动是 侧面介绍
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足; 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果
26
如何让言更加有气势;有 说服力和感染力
比较下列语句;找出文中原句，说说好处
从前线回来的人说到白求恩;没有一个不
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神
《纪念白求恩》ppt课件
……
贡献：
创建了一个新中国——中华 人民共和国；建设了一个先进的 党——中国共产党；缔造了一支 人民的军队——中国人民解放军 ；创立了一个科学的理论——毛 泽东思想。
评价：
领导中国人民彻底改变自己 命运和国家面貌的一代伟人。《 时代》杂志也将他评为20世纪最 具影响力的百人之一。
白求恩简介
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医 生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共 产党的派遣率领加拿大美国医疗队，于1938年初 来到中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安， 不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一 次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11 月12日在河北省唐县逝世。
——《钢铁是怎样炼成的》
知识拓展
我国古代对医生对称谓
疾医：周代医官名，相当于后世内科医生。
医师：始称于春秋战国时代。
太常：医官名。至西汉景帝时，设太常、少府官职。属太常
的为百官治病，属少府的为宫廷治病，魏晋南北朝沿置。
太医令：东汉曹魏时设置，隋唐改称天医署令。此系掌管医
疗的职官。
医博士：北魏置天医博士以教弟子。
创作背景
1939年11月12日凌晨，伟大的国际主义战士白求恩 同志以身殉职。12月1日，延安各界为白求恩举行了追悼 大会，毛泽东同志送了花圈，并题写挽联：“学习白求 恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作 热忱。”12月21日，毛泽东在延安写的《纪念白求恩》 一文，让白求恩这个名字在中国家喻户晓。
总
质
课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分 别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学习。
贡献：
创建了一个新中国——中华 人民共和国；建设了一个先进的 党——中国共产党；缔造了一支 人民的军队——中国人民解放军 ；创立了一个科学的理论——毛 泽东思想。
评价：
领导中国人民彻底改变自己 命运和国家面貌的一代伟人。《 时代》杂志也将他评为20世纪最 具影响力的百人之一。
白求恩简介
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医 生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共 产党的派遣率领加拿大美国医疗队，于1938年初 来到中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安， 不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一 次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11 月12日在河北省唐县逝世。
——《钢铁是怎样炼成的》
知识拓展
我国古代对医生对称谓
疾医：周代医官名，相当于后世内科医生。
医师：始称于春秋战国时代。
太常：医官名。至西汉景帝时，设太常、少府官职。属太常
的为百官治病，属少府的为宫廷治病，魏晋南北朝沿置。
太医令：东汉曹魏时设置，隋唐改称天医署令。此系掌管医
疗的职官。
医博士：北魏置天医博士以教弟子。
创作背景
1939年11月12日凌晨，伟大的国际主义战士白求恩 同志以身殉职。12月1日，延安各界为白求恩举行了追悼 大会，毛泽东同志送了花圈，并题写挽联：“学习白求 恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作 热忱。”12月21日，毛泽东在延安写的《纪念白求恩》 一文，让白求恩这个名字在中国家喻户晓。
总
质
课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分 别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学习。
《纪念白求恩》ppt课件
整体感知
1、白求恩有哪些高贵的精神品质？找出每段中最能表现作 者观点的句子，并说说它们之间的关系。
共产
主义
精神
(从党员 身份来
说）
1、学习白求恩同志的国际主义精神
并
（是公德，是境界---每一个中国共产党员） ） 2、学习白求恩同志毫不利已，专门利人的精神 （是私德，是品行---- 每一个共产党员 ）
2、用词准确，使语言周密，有说服力。
①第二段中两个“极端”有什么好处？
（强调了白求恩对工作对同志对人民的热忱达到了极 点，高度赞扬了其毫不利己专门利人的精神。）
②每一个共产党员一定要学习这种精神！ （“每一个”强调了无一例外。 “一定”强调了学习白求恩的必要性）
③“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没 有。 （遗憾、惋惜）
自结
学了本文，你有哪些收获启示？ （可从写法、句式、用词、精神等方面来谈）
李永强
学习目标
1、理清文章思路，归纳各段要点。 2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”
的特点。 3、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
检 查 预 习 — — 1 、读准字音 墨剑飘雨
派遣（李q永强ilǎiyonngq）iang 殉职（ xùn ） 狭隘（ 热忱（chén） 纯粹（ cuì ） 鄙薄（
点击播放影视歌曲 怀念白求恩
“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你 拯救战争的创伤；生生不息，你走在英雄的路上；永 永远远，你在我们心上。”这首歌表达了对白求恩同 志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东 同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神 值得我们学习。
12 纪念白求恩
《纪念白求恩》ppt课件
《纪念白求恩》一文中心论点是( C )
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的 共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精 神。
作 业
1、熟读全文，背诵最后 一段。
2、复习议论文的写作方法 及特点
第四段重点句： “我们大家要学习他毫无 自私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
号 召 全 共党 产学 主习 义白 精求 神恩 。同 志 的 这 种
4 、
这 种 精 神 的 实 质 是 毫 无 自 私 自 利 之 心
文章框架
1、赞扬白求恩同志的国际主 义精神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己 专门利人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精 益求精的精神。
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利 人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。” 要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他 以医疗为职业，对技术精益求 精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
文章如何运用对比手法的?
白求恩 对工作 极端负责任 对人民 极端的热忱 对技术 精益求精 不少人和一些人 不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出 了白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
《纪念白求恩》PPT精品课件
3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。 (1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说 到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白 求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今 天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求 恩同志的哪些精神值得我们学习。
背景资料
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大 共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938 年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩 在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚 持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面 的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了 《纪念白求恩》这篇文章。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
1.默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
文章是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
对工作 对人民
白求恩 极端的负责任 极端的热忱
《纪念白求恩》ppt课件
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
白求恩不仅关注伤员的医疗救治，还 积极与当地军民交流互动，了解他们 的生活和文化，增进相互之间的了解 和友谊。
情感纽带的建立 通过共同抵抗侵略者的经历，白求恩 与中国军民建立起深厚的情感纽带， 他的事迹和奉献精神在军民中广为传 颂。
对中国医疗事业的深远影响
医疗技术的传播
白求恩不仅在战争期间提供紧急医疗服务，还致力于医疗技术的传播和培训， 培养了一批批优秀的医疗人才。
早年教育
白求恩在少年时期接受了 全面的教育，包括文学、 数学和科学等。
兴趣爱好
白求恩从小就对艺术和文 学有着浓厚的兴趣，善于 绘画和写作。
投身医疗事业
医学启蒙
白求恩在青少年时期对医 学产生了浓厚兴趣，开始 自学医学知识。
医学教育
白求恩考入多伦多大学医 学院，毕业后成为一名合 格的外科医生。
职业发展
情感纽带
白求恩与中国军民的情感纽带，使得 他在中国的工作和生活更加充实和有 意义。
CHAPTER 04
白求恩的历史地位与纪念意 义
在中国历史上的地位
抗日战争中的英雄
白求恩在中国抗日战争中发挥了重要作用，他率领医疗队参与救治伤员，为中国人民的抗战胜利作出了巨大贡献 。
医疗事业的先驱
白求恩在中国推动了医疗事业的发展，他创立了晋察冀边区模范医院，改善了边区医疗条件，为新中国医疗卫生 事业的建立奠定了基础。
弘扬爱国主义精神
纪念白求恩有助于弘扬爱国主义精神 ，激励人们为国家和民族的繁荣富强 而奋斗。
传承国际主义精神
弘扬医德医风
白求恩作为一名杰出的医生，他的医 德医风成为后人学习的典范，纪念他 有助于弘扬医德医风，提高医务工作 者的职业道德水平。
《纪念白求恩》公开课精品PPT课件
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
(
) 见异思迁
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（
）⒌缺乏政治敏感和拈政轻治怕热重情，
对集体、对人民的利益不关心。
(
)
麻木不仁
请找出各段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动 机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神?这 是国际主义的精神，这是共产主 义的精神，每一个中国共产党员 都要学习这种精神。”
文章如何运用对比论证的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 的态度
极端负责任
对同志、
人民的 极端的热忱
态度
对工作 精益求精 的要求
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
说说运用对比论证的好处。
对比论证的好处是，突出了 白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
“叙”和“议”是两种不同的表达 方式。议论文以“议”为主，“叙” 是为证明论点提出事实根据，“叙” 要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也有“叙”和“议”，记叙文 以“叙”为主，“议”是用于揭示事 物的本质和意义，起画龙点睛，突出 中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以 议为主的写法。
分析第一段：
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
白求恩的共产主义精神
1、国际主义精神。 2、毫不利己专门利人的精神。 核心 3、对技术精益求精的精神。 4.毫无自私自利之心
《纪念白求恩》ppt课件
白 求 恩 生 平
文体知识
议论文
（1）议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性； 语言具有概括性。
（2）议论文的基本要素： 论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 论据：证明论点的理由根据。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。
常见的论证方法：
1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 2.引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的 名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比 中证明论点。 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 5、道理论证：运用讲道理的方法，科学原理、定理、公 式等来证明观点。
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白 求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今 天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求 恩同志的哪些精神值得我们学习。
作
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。
者 伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、
书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人 民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论
议 论
中国共产党员都要学习这种精神……
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他 的国际主义精神。
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现， 后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分 析“不少的人”的实质。
解释下列词语。
狭隘： 心胸、气量、见识等不宽广。 热忱： 热情。忱，情意。 拈轻怕重： 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
《《纪念白求恩》ppt课件
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的 人
“极端的负责任”
“极端的热忱” “满腔热忱”
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算， 然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第1段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工
作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术
的钻研和医术高明，由此 及彼联系两种“一班人” 给以批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交
往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
• 回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先说了会面和 通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从我的心情 到大家的心情，思路十分顺当。
工作地点
去世的原因
《纪念白求恩》PPT优秀课件
大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个 病人推来了，白求恩主动躺在了病人的身旁不容置否地说，“我是O型血,抽我 的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”
自主学习 1.默读勾画，分析性格。
请用3分钟的时间默读全文，勾画关键语句，回答问题： 毛泽东笔下的白求恩是个怎样的人？
中心主旨
中心主旨：
作为一名加拿大共产党员，为了反法西斯的正义的解放事业， 不远万里来到中国，为中国人们服务。作者高度赞扬了白求恩的 爱国主义精神、毫不利己专门利人的品德以对技术精益求精的职 业精神，表达对白求恩的怀念，号召大家学习他的高尚品质。
合作探究 1.小组合作，精读探究。
课文第2、3段运用了对比的手法，请默读这两段，勾画出相 应文字，完成下表，并分析运用对比的效果。
课后作业
①背诵文章第四段。 ②仿写课上两句特殊句式。
不少的人
鄙薄技术工作以为不
不负责任、拈轻怕重、 冷冷清清、漠不关心、
足道、无出路，见异
喜欢自吹
麻木不仁
思迁
表达效果： 不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，
所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质
显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了
默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是体现人 物品质的词句。
自主学习
最突出的特质是？
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
先 政治
认识原则
第二段：赞扬白求恩同志的毫不利己专门为人的精神。
后 业务
第三段：赞扬白求恩同志高超的医术，以及对技术精益求精的精神。
自主学习 2.再次默读，思考问题
本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》，在 编入《毛泽东选集》时题目改成《纪念白求恩》，你认为“学习” 与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷？
自主学习 1.默读勾画，分析性格。
请用3分钟的时间默读全文，勾画关键语句，回答问题： 毛泽东笔下的白求恩是个怎样的人？
中心主旨
中心主旨：
作为一名加拿大共产党员，为了反法西斯的正义的解放事业， 不远万里来到中国，为中国人们服务。作者高度赞扬了白求恩的 爱国主义精神、毫不利己专门利人的品德以对技术精益求精的职 业精神，表达对白求恩的怀念，号召大家学习他的高尚品质。
合作探究 1.小组合作，精读探究。
课文第2、3段运用了对比的手法，请默读这两段，勾画出相 应文字，完成下表，并分析运用对比的效果。
课后作业
①背诵文章第四段。 ②仿写课上两句特殊句式。
不少的人
鄙薄技术工作以为不
不负责任、拈轻怕重、 冷冷清清、漠不关心、
足道、无出路，见异
喜欢自吹
麻木不仁
思迁
表达效果： 不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，
所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质
显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了
默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是体现人 物品质的词句。
自主学习
最突出的特质是？
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
先 政治
认识原则
第二段：赞扬白求恩同志的毫不利己专门为人的精神。
后 业务
第三段：赞扬白求恩同志高超的医术，以及对技术精益求精的精神。
自主学习 2.再次默读，思考问题
本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》，在 编入《毛泽东选集》时题目改成《纪念白求恩》，你认为“学习” 与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷？
第13课《纪念白求恩》课件.ppt
引起读者的注意。 2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
3 .排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强 调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使 赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以 此结尾，更加有力。
1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
诺尔曼 · 白求恩(1888—1939),伟大 的 国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大 共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医 疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋 察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线 医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工 作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12 日在河北省唐县逝世。
拈轻怕重niān qīng pà zhòng指接受工作时挑拣轻松的，害 怕繁重的。
漠不关心mò bùguān xīn 态度冷淡，毫不关心。
麻木不仁má mù bù rén本义是肢体麻木，没有感觉。比喻 对外界事物反应迟钝或漠不关心。这里指缺乏热情，对集体 和 人民的利益不关心。
精益求精jīng yì qiú jīng 好了还求更好。 见异思迁jiàn yìsī qiān 看到别的事物就想改变原来的主意。 这指不安心工作，事业心不强。
99
白求恩病逝原因
后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要 去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古 董，这点伤算什么,你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用!”随即跟医疗队 到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问 电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势恶化，转为败血 症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。
加强肯定的语气。
3 .排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强 调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使 赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以 此结尾，更加有力。
1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
诺尔曼 · 白求恩(1888—1939),伟大 的 国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大 共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医 疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋 察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线 医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工 作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12 日在河北省唐县逝世。
拈轻怕重niān qīng pà zhòng指接受工作时挑拣轻松的，害 怕繁重的。
漠不关心mò bùguān xīn 态度冷淡，毫不关心。
麻木不仁má mù bù rén本义是肢体麻木，没有感觉。比喻 对外界事物反应迟钝或漠不关心。这里指缺乏热情，对集体 和 人民的利益不关心。
精益求精jīng yì qiú jīng 好了还求更好。 见异思迁jiàn yìsī qiān 看到别的事物就想改变原来的主意。 这指不安心工作，事业心不强。
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白求恩病逝原因
后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要 去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古 董，这点伤算什么,你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用!”随即跟医疗队 到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问 电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势恶化，转为败血 症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。
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白两 求人 恩于 的 妻 子年
结 为 法夫 兰妇 西 丝
讨论，每个人都要大声地表达自己的观点，及时 G5
记录整理小组讨论成果。
3.可跨组讨论，
也可去前后黑板修改补充展示内容或自己的学案。
第1题 G1
第2题 G12
预习案 整体感知
G4
第2题 G9
第1题 G7
运用对比手法，凸显人物形象
对工作 对人民
对技术
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕
对 极端负责任
极端的热忱
课前准备：请拿出语文课本、 导学案、字典和双色笔并大声朗读 课文，带着激情走入语文世界。
1
课前演讲—
“我眼中的雷锋叔叔”
演讲者：声情并茂，突出重点， 注意眼神交流
听讲者：认真倾听，心领神会
想
抗战时期,教育家陶行知先生自
一 筹经费辗转数国,以唤起国际的支持, 有一个加拿大医生被他的精神所感动,
想 不远万里请问他
是谁?
今天我们来学习
纪念白求恩
毛泽东
学习目标
分析文中运用对比手法的段落，归 纳人物形象，说出对比手法的作用。
创意诵读，品悟情思
本文语言朴实、感情真挚，又蕴 含革命热情，富有感染力各小组选择 适合本组的朗读方式，着重诵读文中 运用对比手法的段落，看看能够从中 读出什么？
建议：可一人范读，自由朗读，也可以接力朗读， 还可以齐读，当然也可以赛读······ 要求：1.读准字音，语句流畅，读出感情
重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不关
比心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为不
精益求精 足道，以为无出路，
见异思迁
对比手法的妙处
本篇文章通过对比，使得白求恩 的高贵品质更加凸显，更加难能可贵； 通过对比，显出差距，更加有利地证 明了学习白求恩的必要性。
对比的作用—运用对比，能把好 同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭 示出来，使想要表达事物的本质或特 征更为鲜明突出，给人们深刻的印象 和启示。
小试牛刀—— 尝试着运用对比手法 对这两幅图片做一评述
人民不会忘记，精神薪火相传
有些人认为，我们国家现在实行 市场经济政策，只有金钱和物质才是 实实在在的东西，而理想、信念、精 神追求等都是空洞无力的，现在再来 弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联 系现实生活，谈谈你的看法
重温激情燃烧的岁月
1923 ——
2.一组朗读时，其他小组可点评， 赛读结束后评出优胜小组+5分
自主学习，合作探究
探究主题：赏人物形象，析对比手法
评价区 第2题 G3
学习目标
第1题 G8
第1题 G6
要求： 1.自己独立完成导学案，5分钟后有展示
任务的同学到指定位置展示，组长做好组织和分
工。完成后起立讨论。 2.小组成员积极参与 第2题