《纪念白求恩》全新ppt课件

ài ) niān bǐ
二、用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热) 忱
⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关) 心
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
(
) 见异思迁
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
( 拈轻怕)重
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、
对人民的利益不关心。 ( 麻木不) 仁
介 绍白求恩
诺尔曼·白求恩（1888－1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受到加 拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组 成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延 安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在摩 天岭（今甘肃与四川交界处）前线医院治疗伤 员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河 北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业。”白求恩逝 世一个月后，毛泽东写下了《纪念白求恩》这 篇文章。
纪念白求恩
毛泽东
天星镇第二中学
学习目标的交流
1、学习白求恩先生的共产主义精 神。
2、夹叙夹议、以议为主的写法和 对比的作 用是本文教学的重点。
3、训练识别重点句及根据重点句 归纳段意能力
议论文常识积累
议论文的知识
一.议论文定义： 是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直 接表达作者见解和主张的一种文体。
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌
表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决 心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的 《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们 学习。
一、读准下列加点字的音。
派遣( qiǎ)n 狭隘( ) 满腔热忱( ch)én 拈轻怕重( 以身殉职( xù)n 鄙视( ) 晋察冀( jì)
2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的 开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深 信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先 引用名言，然后加以阐释，引出论点。
3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个小故事， 用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这 个故事引出文章的论点。
4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举 日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观 点。
道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一
个有益于人民的人。
√
一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级
趣味且有益于人民的人。
╳
排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意 义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
解放我们和世界的民族和人民。 ╳
√ 解放我们的民族和人民，解放世界
的民族和人民。 反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。
二.议论文的特点: 1.严密的逻辑性。 2.语言的准确鲜明性。 3.以议论为主要表达方式。
三.议论文三要素: (一)论点:
1.定义：是作者对论述的问题提出的见解、主张或表示 的态度。
2.位置: 题目、篇首、篇中、篇尾。 3.特点: 简洁、准确、鲜明。
议论文提出论点的方法
1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文 中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提 出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如 《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨 气的”这一论点。
拿“不少的人”跟白求恩作对比，从 第二层：反面论证学习白求恩毫不利己专门利
人的精神的必要性。
侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精 第三层：神的感人之深，进一步支持了论点，发
出号召，重申论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；
5.运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用 一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的 中心论点。
（二）论据：作者阐述或论证论点的根 据。分事实论据和道理论据两种。
论据种类: (1)事实论据：现实生活的事实、史实、统计
数据、神话、传说、寓言等。 (2)道理论据：名言警句、谚语、科学定律、
定理、公式等。
议论文基本结构层次：
先提出问题（是什么）(引论) →分析问题（为什么）(本论) →解决问题（怎么办）(结论)
想国,以唤起国际的支持,有
一个加拿大医生被他的精神所感动, 不远万里,来到中国,把自己的生命 也留在了中国的土地上,请问他是谁?
毛泽东（1893－1976）， 字润之。湖南人。诗人，无产 阶级革命家、政治家和思想家， 中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造 者和领导人。1949至1976， 担任中国最高领导人。因毛泽 东担任的主要职务几乎全部称 为主席，所以也被人们尊称为 “毛主席”。毛泽东被视为现 代世界历史中最重要的人物之 一，《时代》杂志也将他评为 20世纪最具影响100人之一。
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
说说运用对比论证的好处。
对比论证的好处是，突出了 白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
第三段
“白求恩同志是个医生…… 他的医术是很高明的”是记叙， 其余是议论。
15分钟阅读原文，并完成 以下问题：
请找出各段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己 的事业，这是什么精神?这是国际主 义的精神，这是共产主义的精神， 每一个中国共产党员都要学习这种 精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
国际主义战士 ---白求恩
白求恩在延安
白求恩在救助伤员
白 求 恩 遗 容
秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山， ／传来了悲痛的消息／我们用无边的哀悼，／来纪念您！ ／这里--／河边的石头，／山上的野草／也在为您流泪。 ／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在 您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我 们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩 开辟的道路，／勇往直前！／……"
产
主 3、对技术精益求精的精神。
义
精 4.毫无自私自利之心
神
思考，本文的中心论点是：
赞扬并号召全党学习白求 恩的共产主义精神。
分论点：
国际主义精神，毫无自私自利之 心的精神，对技术精益求精的精 神，都是共产主义精神的表现。
深入探究
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的 写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分 析议论文中的叙述与记叙文中的叙述 有何不同?
2.说说课文哪些地方用了对比的方法进 行论证?这样对比来写有什么作用?
“叙”和“议”是两种不同的表达方 式。议论文以“议”为主，“叙”是 为证明论点提出事实根据，“叙”要 扣住论点，“叙”得简明、概括。记 叙文也有“叙”和“议”，记叙文以 “叙”为主，“议”是用于揭示事物 的本质和意义，起画龙点睛，突出中 心的作用。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个
√ 不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
从前线回来的人说到白求恩，每个人都 佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一 例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这 比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有
志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清， 十受不后个民什共都本殖地产白线条无的切才人我狭义表志拈轻再起漠党有所过医种职对技也他要这精趣。多加远来外的么产要主民阶求路、资能们隘现对轻替，不员一感白生真业务于术是给他学点神味白岁拿万到国解精主学义地无级恩。线阶美本打，的民在人怕别喜关党个动求正系一工我死可习出求白我白了大里五人放神义习国产的同我。级主倒解族他民重一欢心员从不恩工共对统班作个来封，见发就恩求 和求，共台事的这家民阶解志们我联义帝放际主对他打自前佩晋医作产技中见以极过信毫人是有?同恩白这恩为产来山毫业精种的级放是中们合、国世主义工极。把当算吹麻至线服察生一术，异好许无就能道志同求是同了党到工无当神精解要斗实国起德家主界义和作端不重前。，木少回冀的定他思多还很自可力个毫志恩国志帮和中作利，神产放拥争践共来国的义狭少担出生不没边治无要者益迁足教信悲私以有高不是同际是助美国，己他每。阶斗护了产一的无民这隘极热子先怕仁能有区疗不学求医道训知痛感自变大尚人益利加志主个中国。不的自一列级争资世这党切要、产解族就爱端忱人推替算和为习精术可他利小，于己拿只义医国共去幸动己个宁要，本界一员资和意阶放是的。对给自点家这说军亲之白神；以收大人专大见的生的产年以机中主拥殖革条也本日大级我人负每工己力不种个到民眼感求。在很对为因现深心有但，门共过精，抗 党 春 身 ， 事 国 义 护 民 命 列 要 主 本 利 联 们 责 个 作 家 打 就 知 人 纯 白 为 看 动 恩 整 高 于 无 没 在 。 的 只 一 脱利产 一神他日 的 上 殉 把 业 共 认 殖 地 国 才 宁 实 义 合 。 用 任 不 ， 算 觉 道 其 粹 求 他 凡 过 同 个 明 一 出 忙 有 大 我 精 于 要 离 人人党 面，以战 派 到 职 中 ， 产 为 民 半 家 能 主 践 国 、 以 起 这 负 自 得 。 实 的 恩 亲 白 每 志 八 班 路 们 神 人 有 纯 了的员 。这医争 遣 延 。 国 这 党 ： 地 殖 的 胜 义 家 英 及 来 族 就 反 际 对 责 己 然 了 不 共 ， 精 身 求 一 路 鄙 仅 纪 大 民 粹 低精， 后是疗， 安 一 人 是 员 资 半 民 无 利 路 的 国 和 对 主 同 任 挑 后 不 产 没 神 受 恩 个 这 军 薄 回 于 念 家 从 点 级神五 来为， 。，
（三）论证：作者运用论据去证明论点的方 法。论证的方法有举例论证、引用论证、比 喻论证、 对比论证等。
(三）论证方法：
例证法：列举确凿、充分、有代表性的事例证明 论点。 引证法：用经典著作中的精辟见解、古今中外名 人的名言警句以及人们公认的定理公式来证明论 点。 对比论证法：拿正反两方面的论点或论据做对比， 在对比中证明论点。 喻证法：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。