高考语文二轮复习第六章微专题二十二散文中句段作用分析题训练案

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高考语文二轮复习散文考点分类练词句理解与句段作用分析

散文考点分类练（一）词句理解与句段作用分析一、阅读下面的文字，完成1～4题。

(20分)我们的家李娟①我们来到沙依横布拉克的那一年，这里是一片沼泽，潮湿泥泞，草很深。

一家人也没有，只有河对面远远的山坡上驻着两三个毡房。

但我们一家三口，外婆、妈妈、我，也就这样在暮色中的荒野沼泽中搭了个帐篷住了下来。

②那一年，雨水出奇的多。

连续两个月，几乎每天都会下一场雨。

其中最大的一场雨没日没夜的，绵绵下了一个多星期，中间没有停过一分钟。

③在那样的地方、那样的帐篷里生活，漏雨是常有的、也必须从容面对的事。

我们从来就没指望过这个小棚能够风雨不动安如山。

最大的麻烦是用来接雨的器具总是不够。

好在我们都是聪明人，很快就想出好办法来：用绳子把一个又一个的塑料袋挂在顶篷下面。

哪里漏就对准哪里挂上一只，等袋子里的水都接满了，溢出来了，又在溢出来的地方再挂一只。

如此反复，直到把那些水一级一级地引到帐篷外面为止。

④那样的时候我总是在想：幸好还有塑料袋啊，要不然的话该怎么过呢？塑料袋实在是太神奇了，它和这山野里任何一种天然生成的事物是多么的不同啊，它居然可以遮雨……它是一种雨穿不透的事物，它不愿融入万物，它是在抵挡着、抗拒着的。

我不禁想到那些过去年代的人们，他们没有塑料袋子又该怎么生活呢？他们完全坦曝在这个世界中，完全接受这个世界，一定比我们更加畏惧世界吧。

有关这个世界的秘密，他们一定比我们知道得更多。

⑤雨季绵延了近两个月，七月底，天空猛地放了晴，世界温暖，草原明亮。

河水浅下去，清下去了，草地也清爽了许多。

⑥但是，风来了。

风总在下午刮起来，让人觉得世界其实本来如此——本来就应该有这样的大风。

我在半山腰往下看，看到外面那片帐篷区里的每一顶毡房都在颤抖，每一座帐篷都鼓得圆圆的，随时准备离开地面。

那地底深处被我们埋下的撑起帐篷的桩子，也没能躲过风。

它在深处，丈量着风的无可丈量。

并且只有它丈量出来了，它被连根拔起。

我远远地看到我们家的顶篷又一次被掀开，又有一大块塑料布给吹走了，我妈和我外婆在风中一前一后地追赶。

2020解析高考散文阅读题中的“句段作用”题

解析高考散文阅读题中的“句段作用”题散文阅读之“作用”一、整体分析结构思路作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。

1.整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织文章在结构上有三种层次关系。

第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。

第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。

第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。

材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。

需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。

构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。

2.行文线索散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。

复杂的文章，线索不止一条。

抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。

以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。

阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。

二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。

三要注意文中反复出现的词语、句子。

四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。

常见题型有：(1)直接梳理文章思路，答题时要根据事件发生的各个阶段，梳理出明晰的结构思路。

如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。

(2)梳理作者思想感情(心理)变化。

高考散文阅读之语段作用分析题(学案及答案)

散文阅读之句段作用分析题【学习目标】1.掌握特殊句段在散文阅读中的作用。

2.了解句段作用分析题的答题方法，及规范答题注意事项。

一、题型分析：句段作用分析，就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用。

这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。

二、例题回放1.高考真题（1）（2020年山东卷）《建水记》本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）【答案】①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。

（2）（2018年天津卷）《虹关何处落徽墨》文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？（6分）【答案】①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。

②虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。

③虹关引发了作者的乡愁。

④增添了寻墨历程情趣，丰富了主题。

2.模拟题中同类型题举例：（1）（五岳联盟一模）《黄昏时分》结尾写安拉的《黄昏》和引用郁达夫写黄昏的诗作用有何不同？请简要分析。

（4分）【答案】①写安拉的《黄昏》是为了交代自己想到几个难忘的黄昏的原因,并通过对比,突出自己拥有的黄昏的美好。

②引用郁达夫写黄昏的诗，以营造黄昏美好的诗意氛围,突出黄昏的美好和值得期待,强化情感。

（2）（山东潍坊2021-2022高考模拟题）《向往黄河》文章最后为什么要写与常大爷的偶遇？请结合文本简要分析。

（4分）【答案】示例一:①照应上文作者参加的红色活动的主题，使文章的结构更严谨；②赋予了黄河红色文化精神，丰富了黄河的精神内涵，深化了文章的主旨。

三、答题方法总结：1. 总结句段作用分析题常见提问方式：2.分析角度：3.解题步骤：4.答案组织注意要点：四、针对性训练：阅读下面的文字，完成下面小题。

那一片幸存的原始林梁衡①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。

高中高考专项复习散文题型分析及答题要点

4、常见提问方式 (1)、句、段作用分析：画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？变式提问：开头为什么从 ××××写起？作者写这些句子（节）的用意是什么？ (2)、文中材料作用分析：文章写××××内容有什么作用（好处）？变式提问：这样写的好处是什么？ 5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。要做好这种题型,须从三个方面建立模式： 1.知识模式（储备） (1)、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。中心句（段）——点明中心，揭示主旨。点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 (2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或
（四）、标题作用【知识储备】 1、线索作用。 2、突出叙述的对象（人、物）3、点明主题、承载作者情感。 4、象征意味、寓意深刻。5、技巧（主要是修辞手法及效果） 6、吸引读者（激发读者兴趣）。（五）、景物描写作用题【知识储备】景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 ①自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。 ②渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。 ③烘托叙述对象（人或物）某种特征。 ④象征、暗示作用。（六）、写作内容作用题【知识储备】1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。 2、情感寄托或象征、寓意等。 3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应） 6、突出主旨，升华作用（意图、好处）分析题 1、语句作用题 2、段落结构作用题 3、艺术技巧作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、景物描写的作用 7、写作内容作用题（一）、语句作用题分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。（二）、段落作用题语句、段落命题特色 1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。 2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾）的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。 3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。

解析高考散文阅读题中的“句段作用”题

1.整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织文章在结构上有三种层次关系。

第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。

第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。

第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。

需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。

2.行文线索散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。

复杂的文章，线索不止一条。

抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。

阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。

二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。

三要注意文中反复出现的词语、句子。

四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。

常见题型有：(1)直接梳理文章思路，答题时要根据事件发生的各个阶段，梳理出明晰的结构思路。

如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。

(2)梳理作者思想感情(心理)变化。

32散文阅读：句段作用分析题

在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。
关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：mother tongue。直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音，浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意！在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命。
第三步：分析结构上的作用。“望见了村头一户人家的屋檐”呼应了题目“屋檐”。“作者回忆童年迷路的经历”属于记叙，引出了后面的议论。
【自主尝试】 ________________________________ ___________________________________________________
在母语的屋檐下
彭程少年时ห้องสมุดไป่ตู้的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。
本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。
因为时时相与，反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。
每一种语言的子民们，在自己母语的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的文化，并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精神财富。以诗歌为证，《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹，和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂的感喟，贯穿了相通的哲学追问；中世纪的意大利，彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉，和晚唐洛阳城里，李商隐写给不知名恋人的无题七律，或者隽永清新，或者宛转迷离，各有一种入骨的缠绵。让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到彰显和分享。

高考语文二轮复习题点训练习题：散文阅读题点训练一句子作用分析题

第四章散文阅读题点训练一句子作用分析题[目标解说]在高考散文阅读题型中，句段作用分析题几乎是必考题。

虽说句子、段落属于不同的语言单位，但在阅读和答题规范上是一致的。

从2013年全国高考散文考查来看，主要选择了句子这个语言单位来考查其作用。

句子作用分析题是一种高度程式化的题型。

在训练中，考生既要掌握其程式化要求，也要真正地从阅读角度对句子作用作个性化分析。

【真题回做】(2013·安徽)阅读下面的文字，完成文后题目。

樱桃黄裳①富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙(建德)，几乎没有例外都有一条沿江的长街。

主要的商业店铺就都集中在这里。

一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。

有时江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。

这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。

②桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。

从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。

这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。

前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。

从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。

他们中间有小孩子，也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。

③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。

两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华婺剧团演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。

票价是三角、四角、五角。

好像比婺剧稍高一些。

此外，桐庐越剧团在上演《啼笑姻缘》，票价是一角(童票)到三角。

一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。

这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。

微专题二十二散文中句段作用分析题

微专题二十二散文中句段作用分析题第七章散文阅读核心题点训练微专题二十二散文中句段作用分析题一、读一读在分析文段或文句的作用时要注意两点，一是写清结构方面的作用，看清文段或文句所在的位置。

开头的作用往往是开篇点题、总领全文、引出下文或话题、为下文作铺垫、为全文营造气氛或奠定感情基调、为下文对象作渲染、与下文内容作呼应等。

中间文段(句)的作用一般有承上启下的过渡、与上下文呼应、逐步深化中心、丰富文章意蕴、为下文作铺垫等。

尾段的作用一般有升华中心、深化主旨、总结上文、呼应开头或文题、卒章显志或画龙点睛、以景结情、留下想象余地等(注意不能单写概念，要有较详细的表述)。

二是写出内容方面的作用，即把文段或文句的意思解释出来，进而写出文段或文句的内在含意、表现的主旨或作者的情感。

二、练一练阅读下面的文字，完成文后题目。

大河家张承志大河家是一处黄河渡口。

年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。

它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。

这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。

像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。

真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。

大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。

密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。

店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。

清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。

出集百步，便是咆哮黄河。

在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。

傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。

大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。

大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。

2020高考语文二轮复习：散文阅读句段作用题专项练习含答案

2020高考语文二轮复习：散文阅读句段作用题专项练习含答案一、阅读下面的文字,完成1——3题。

给美君的第一封信龙应台①很多年以来,当被问到“你的人生有没有一件后悔的事”,我多半自以为豪情万丈地回说：“没有。

决定就是承担,不言悔。

”②但是现在,如果你问我是否后悔过什么,有的,美君,其中一件后悔的事,和你有关。

③我真的可以看见好多个你。

④我看见一个扎着两条粗辫子的女孩,跟着大人到山上去收租,一路上蹦蹦跳跳,时不时停下来采田边野花,又滔滔不绝地跟大人说话,清脆的童音和满山嘹亮的鸟鸣交错。

我看见一个穿阴丹士林旗袍的民国姑娘,在绸缎铺里手脚利落地剪布卖布,仪态大方地把客人送走,然后叉腰跟几个蛮横耍赖的士兵当街大声理论,寸步不让。

我看见一个神情焦虑的妇人手里紧紧抱着婴儿,在人潮汹涌的码头上盯着每一个下船的男人,寻找她失散的丈夫；天黑时,她蹲在一条水沟边,拎起铁锤钉钉子,搭建一个为孩子遮雨的棚屋。

我看见一个在寒冬的清晨蹑手蹑脚进厨房做四盒热便当的女人。

我看见一个姿态委屈、语调谦卑、为了孩子的学费向邻居朋友开口借钱的女人。

我看见一个赤脚坐在水泥地上编织渔网的女人,一个穿长筒雨靴涉进溪水割草喂猪的女人。

我看见一个对丈夫坚定宣布“我的女儿一样要上大学”的女人。

我看见一个身若飘絮、发如白芒的女人,在丈夫的告别式上不胜负荷地把头垂下……⑤我清清楚楚看见现在的你。

⑥你坐在轮椅中,外籍看护正在一口一口喂你流质的食物。

我坐在你面前,握着你满布黑斑的瘦弱的手,我的体温一定透过这一握传进你的心里,但同时我知道你不认得我。

⑦我后悔,为什么在你认得我的那么长的岁月里,没有知觉到：我可以,我应该,把你当一个女朋友看待？⑧女朋友们彼此之间做些什么？⑨我们常常约会——去看一场特别的电影,去听一次远方的乐团演奏,去欣赏一个难得看到的展览,去吃饭,去散步,去喝咖啡,去医院看一个共同的老友。

我曾经和两个同龄女友清晨五点摸黑到寒冷的擎天岗去看日出怎样点亮满山芒草。

《考前三个月》2014高考语文二轮(浙江专用)【配套课件】考前回顾案第二部分第六章微专题二十二

微专题二十二
二、练一练阅读下面的文言文，完成文后题目。文木先生传 (清)程晋芳先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪爽，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。安徽巡抚闻其名，招之试，才之，以博学鸿词荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。或冬日苦寒，无酒食，邀同好五六人，乘月出城南门，绕城堞行数十里，歌吟啸呼，相与应和。逮明，入水西门，各大笑散去，夜夜如是，为之“暖足”。余族伯祖丽山先生与有姻连，时周之。
微专题二十二
①无中生有，添枝加叶即阅读材料中没有选项的内容，或选项中所说的内容是阅读材料中未涉及的。或者，原文虽然有相关的表述，但选项的表述恰恰与原文相反。如“萧燧中进士之后，言谈举止不慎，得罪秦桧，被派到秀州，到任后发现官员满员”。比照原文“燧怒曰：‘初仕敢欺心耶！’”就可以判定“言谈举止不慎，得罪秦桧”为无中生有，概括不正确。 ②张冠李戴，偷梁换柱即本是甲想的、说的或做的，选项中误设为乙想的、说的或做的。或者把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语或时间等其他条件。
微专题二十二
⑤词语误解，颠倒是非即选项大多数表述是正确的，只有很细小的错误，而这个错误往往仅是一个词理解错了，从而导致选项的错误。如“萧燧从婺州任上回朝，把江、浙第二年又遭受旱涝灾害的情况上奏朝廷，希望朝廷体恤百姓”。比照原文“江、浙再岁水旱”，可知该句词语误解，此处的“再岁”应理解为“连续两年”。
微专题二十二
安徽巡抚赵国麟听说他的名声，召见并考核他的才能，认为他有才，举荐他参加博学鸿词考试，他竟然不去参加廷试，也从此不回应乡里的举荐，因而家境也就越发贫困。于是移居江城东边的大中桥，家徒四壁，冷落凄凉，只拥有几十本旧书，日夜自娱自乐。穷困到了极点，就拿书去换米。有时冬天非常寒冷，没有酒食，邀上志趣相投的五六个人，乘着月光从南门出城，绕着城墙走几十里，一路放歌呼啸，互相应答。等到天明，从水西门进城，各自放声大笑，归家而去。几乎夜夜如此，他们称这种做法叫“暖足”。我的伯祖父丽山先生与他家是姻亲，经常周济他。

精品：高考散文阅读之句段作用题解题指导

连天的荒漠。如今，古阳关已被结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。
汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名
的“阳尖砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介
绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，
即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地
写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万
现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、
万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。
汽车穿过禾田，火台，但见南边有一块铁牌，
上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古需，以雪
请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！
1.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。（4分）
2.根据上下文，解释文中画线句子的含意。（4分）
（1）就好像突然闯进了绿色的海洋。（2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
（3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
3.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6分） 4.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）
曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，

高考散文阅读句段作用类题目答题技巧

高考散文阅读句段作用类题目答题技巧【摘要】散文阅读句段作用分析类题目是高考必考题，考生要熟练做到审清题干要求，明确答题方向；阅读句段本身，抓住位置考虑；掌握答题角度和答题模式，这样就可以达到事半功倍的效果。

【关键词】高考散文阅读句段作用答题技巧句段作用分析题是高考命题中的一个热点问题，在命题上有整体分析散文的结构、思路与局部分析句段结构作用两种。

“分析作品结构”是高考散文阅读的重考点，所以句段作用分析题应引起我们足够的重视。

具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。

此类题目高考常见的提问方式是：（1）×××句（段）作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？（2）×××句（段）在全文结构上有什么作用？例如，南宁市2013年调研试题散文《遥远的炊烟》中的第三个问题：结合全文，请简要分析最后一段的作用。

记不清我从什么时候起看不到炊烟了，炊烟成了一种记忆了。

这记忆仿佛是一种情结，越是遥远，越让人刻骨铭心。

又如该文的第四个问题：作者把乡村的炊烟描写的形象可感，请从修辞的角度，对第一段划线句子加以赏析。

只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅炊烟在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。

那温暖的炊烟里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。

两道题目都涉及要回答句段的作用。

那么如何才能读懂散文阅读，准确地回答句段作用分析类题目呢？笔者根据多年高考指导的经验，认为从以下几个方面进行着手，可以较好地解答散文阅读句段作用分析类题目。

一、审清题干要求，明确答题方向审题要关注四点：第一，所给句段在文中（或段中）的不同位置。

位置不同，作用不同，答题自然不同。

另外，注意所给句段的数量，如句子，是几个句子；段，是一段还是几段。

2019年高考语文二轮复习专题二【2.散文的句段作用】教学案

2019年高考语文二轮复习
专题二【2.散文的句段作用】教学案紧扣内容与位置分析句段作用
对句段作用的分析，需要注意如下两点：
1.从思想内容上考虑。

联系本句(段)的含意，突出强调了什么内容或揭示了什么意思。

揭
示了文章的中心思想与作者在文中表现的情
感态度。

2.从篇章结构分析。

句段在文中的作用，就
是统帅全文、过渡、照应题目、前后呼应等
作用。

句段的位置不同，作用也不相同。

另外有两个特殊点需要注意：一是表达角度，看所给文字在表达上具有怎样的特点，然后
回答其作用；二是读者的作用，看能给读者
带来什么作用。

这两个角度不常用，可作为
答题时的参考。

[核心提示］
高考对散文结构思路的考查往往以
分析句段作用的形式出现。

这是因
为具有特殊作用的句段是全文行文
思路的表现。

理解开头段、结尾段、中间段、插入段作用，需要结合文
章的主旨、情感、结构分析。

在分
析段落作用题中，开头段的作用、
插叙段的作用难度最大，需要认真
对待。

突破点一开头段的作用
1。

专题04 分析句段在散文中的作用(分层练)12篇-【高频考点解密】2023年高考语文二轮复习高频考点

专题验收评价专题04 分析句段在散文中的作用内容概览A·常考题不丢分B·拓展培优拿高分C·挑战真题争满分（2023下·上海浦东新·高三上海市实验学校校考阶段练习）阅读下文，完成各题。

到蔬菜地看看李汉荣①你若遇到想不开的事情，一定要想开，想开些，再想开些，有什么想不开的呢？万一还是想不开，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看。

②好，咱就坐在田埂上，和蔬菜面对面，你看，蔬菜也在看我们呢。

③你看啊，你就好好看看这些蔬菜。

④你以为这被埋没的土豆，就真的埋没了，会在埋没它的土里苦闷抑郁？不，哪会啊，在被埋没的日子里，正是生长的好日子，土豆在暗暗使劲长呢。

⑤你以为西红柿被谁的风言风语气红了脸，肺都快气炸了？怎么会呢？那是人家高兴，西红柿的想法就这么简单而坚定：只要住在土地的家里，就没有什么不高兴的。

它经常为又一次能看见阳光高兴到狂喜的程度。

⑥你当然不会偏执地以为葫芦把自己挂起来是在上吊，从古至今，从来没有出过这样的闷葫芦。

乐天达观、心胸宽广的葫芦，总是沿着春天的线索，尽可能把自己挂到一个合适的位置，当然，最好是挂在月亮经过的那个农家大嫂的窗口。

⑦嗨，你看见菠菜了吧，屎尿都往人家身上泼，这下脸没处放了。

可是，人家菠菜不这样想，泼吧，屎尿们，庄子曰“道在屎溺”，屎里有道，屎里有营养。

在屎尿们的污蔑和丑化下，菠菜却长得更体面，出落得更漂亮了。

⑧你再看刚刚被刀割过的韭菜，你以为它从此完了？完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生。

什么是绝处逢生，什么是向死而生？这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法。

⑨你看这包包菜，上面有虫咬过的口子，多厉害的虫的牙齿。

但是，人家包包菜并不为此绝望和诅咒，或者心里从此就充满对世界的仇恨。

不，人家包包菜有度量，也有方法。

它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。

虫眼不是季节的句号，它该怎样生长还是怎样生长。

高考语文二轮复习考前三个月第六章题点训练一句段作用分析课件

本文档聚焦于小说阅读中的句段作用分析，这是高考小说阅读中的常见题型。主要通过环境描写、人物描写和情节作用三个方面进行分析。文档通过真题回做的方式，详细解析了如何分析特定段落的作用，如开头段落对人物形象的勾画、故事情节的铺垫以及读者兴趣的激发等。同时，文档也提供了错题回练的机会，通过实例教导如何从不同角度赏析文中画线的句子，深化对小说文本的理解。整体而言，本文档旨在帮助考生掌握句段作用分析的Hale Waihona Puke 法，提升小说阅读的理解能力和赏析水平。

散文复习之句段作用.doc

散文阅读复习：句段的作用（导学案）复习内容中考散文阅读专题复习系列之句段作用。

复习目标1.能根据具体内容分析句子、段落在在文中的作用。

2.学习规范答题技巧及组织答题语言。

复习准备1•完成《青涩的谎言》测试题，对比参考答案寻找差距，明确本节课学习目标是第2题的阅读方法及组织语言。

2.熟记以下句段作用语开头：内容：开篇点题（开门见山）（景物）交代背景，渲染了…气氛，烘托…心情，奠定了感情基调，预示人物命运写出…内容，强调突出了… 结构：总起（领）全文引出下文…为…作铺垫（埋下伏笔）设下了悬念,激发读者兴趣文中：内容：（抒情句）表达了......（思想感情），（议论句）发表（看法）上承（或照应）......，下启（或呼应）......总结上文，为下文……作铺垫（埋下伏笔）文章由……转为……（内容转换）结构：承上启下总领下文总结上文引出下文…与…相照应或呼应文末：内容：篇末点题，总结全文点明中心，卒章显志深化中心，升华感情呼应开头（标题）戛然而止（或者含蓄委婉，意在言外，余味无穷）（省略号）引人联想与思考结构：回应文章开头的提问使文章前后照应层层深入，总结全文教学活动一：对比答案，寻找差距请对照参考答案分析下列同学的问题所在：参考答案：2. （4分）结构上为下文“我”撒谎买新衣服作铺垫（1分）；在内容上交代我家生活的窘迫（1分）；突出母亲的勤俭持家（2分）。

（梁欢）结构上开门见山，点出了这个故事是“我”在小时候农村发生的，总领全文。

内容上：“面朝黄土背朝天”表明父母很艰辛，生活贫困，为下文“这时候，本来就吝惜的母亲恨不得把一块钱掰为两块用，我的生活费也被母亲压缩到二块。

”埋下伏笔，为后文作铺垫。

（赵泳珊）从结构上起了总领全文，为下文的叙述作铺垫，从内容上交代了环境是农村，为下文的贫穷起了过渡的作用，同时也说了父母是农民，为下文母亲对“我”的爱与期待。

（梁仲仪）结构上，承接下文，开头照应中心。

内容上:叙说自己生活在农村, 为下文“我”买一件新衣服而和母亲撒谎作铺垫，也为下文“我”家境贫穷埋下伏笔。

散文阅读句段作用分析

高考散文阅读复习之结构篇——句段的作用【学习目标】1、了解散文句段的提问方式与解答角度。

2、掌握答题术语和答题模式。

【学习重难点】整体阅读的基础上，分清内容作用和结构作用，注意多角度思考，避免答题标签化。

【使用说明＆学法指导】1、认真做学案上的题，有疑问或不会的题请做好标记。

2、完成课前案，课中案，有能力的同学完成达标训练。

3、将自学中不能解决的问题标出来，并填写到后面的“我的疑问”处。

【自主学习课前案】【考点分析】句段作用分析题是高考命题中的一个热点问题，在命题上有整体分析散文的结构、思路与局部分析句段结构作用两种。

“分析作品结构”是高考散文的重要考点，所以句段作用分析题应该引起我们足够的重视。

该题型是散文阅读考查中最常出现的题型，也是考生感觉答题有路、顺手的题型，然而更是考生颇感困惑的题型。

如内容和结构作用到底如何区分，答题套路有时很不见效等。

本次复习一定要解决这些问题：1．在“读”上下功夫，通过“读”把握全文思路，通过“读”把握所给句段的内容、层次和表达特点。

2．把握句段的一般作用和特殊作用的关系，避免答题的标签化。

3．答题应注意多角度思考，不仅要从常规方面思考，还要从线索、思路、选材、表达等方面思考。

我们要熟练做到审清题干要求，明确答题方向；阅读句段本身，抓住位置考虑；掌握答题角度和答题模式，这样才可以达到事半功倍的效果。

【知识链接】(一)设问方式常式提问：①某句(某段)在文中有什么作用？②分析画线句子在结构上的作用。

变式提问：①文章以“××××(内容)”开头，有什么好处？/文章开头为什么要写“××××(内容)”？②文章以“××××(内容)”结尾，有什么好处？/请赏析文章结尾段。

(二)审题要点1．审所给句段在文中的位置，位置不同，其作用自然就不同。

2．审提问角度①笼统地问：×××句(段)在文中有何作用？②给定角度：×××句(段)在结构上的作用(对内容的表达作用)。

专题04 分析句段在散文中的作用(讲义)-2024年高考语文二轮复习高频考点追踪与预测(上海专用)

专题04 分析句段在散文中的作用01专题网络·思维脑图02考情分析·解密高考03高频考点·以考定法04核心素养·微专题05创新好题·分层练一篇文章是一个整体，不仅要关注内容，还要能从结构上了解某一部分内容与上下文的联系。

在阅读中，要注意作品的整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。

所以，考查句子、段落的作用时，就必须关注各部分之间的联系。

这类题型是高考常见题型，综合性考查散文的相关内容。

每题分值通常在3—4分之间。

考点句段作用散文语言含蓄，意蕴丰富，写法多样。

一如修辞是对语言材料的选择、锤炼和组合，散文独特的写法可以是情节的巧妙安排，可以是开头结尾的处理，可以是引用诗句、典故等手法的运用。

这些写法往往是作者的匠心所在，而分析散文的写法作用是鉴赏散文的重点。

一、作用分析分析散文中重点句段的作用，首先分析其在文章内容方面所起到的作用，其次再根据句段所处的位置判断其在结构方面的作用，最后总结其在表达方面的效果。

具体作用见下表：二、设问方式1.文章某一段有何作用？请结合全文简要分析。

2.作者以“××”为题，为什么？请简要说明。

3.文章第×段运用了某种手法，有什么作用？请简要分析。

4.请结合文章内容，简析作者引用××的话的作用。

5.请结合全文简析画线句子在文中的作用。

6.文章第×段，作者引用诗句的作用是什么？7.请赏析文中划线句子的妙处。

8.文中划线句子是否可以改为“……”，为何？9.文章第×段的安排有何艺术效果？10.文章第×段在结构上有何巧妙之处？三、解题要领审题要点：1．审所给句段在文中的位置，位置不同，其作用自然就不同。