人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)第二单元第四课第一框和朋友在一起教案

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七年级道德与法制第四课第一框和朋友在一起

家庭环境对孩子成长的影响
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有助于孩子形成健全的人格和良好的性格
特点。
家庭教育方式
正确的家庭教育方式，如尊重孩子、鼓励孩子自主思考等，有助于培养孩子的自信心和独立思考能力。
家长榜样作用
家长的言行举止会对孩子产生潜移默化的影响，因此家长应树立良好的榜样，以身作则。
学校环境对孩子成长的影响
网络交友可能带来的风险
1 2
虚假信息和欺诈行为
网络交友中，人们可能隐藏真实身份或提供虚假信息，从而进行欺诈行为，如骗取财物、传播谣言等。
隐私泄露和网络暴力
在网络交友过程中，个人隐私容易泄露，可能导致不良后果，如身份盗窃、网络暴力等。
3
心理健康问题
过度依赖网络交友可能导致现实社交能力下降，产生孤独感、焦虑等心理健康问题。
合理使用网络，健康交友
提高网络安全意识
学会识别网络虚假信息和欺诈行为，不轻易透露个人信息和隐私。
拓展现实社交圈子
积极参加线下活动，结交现实生活中的朋友，提升社交能力。
遵守网络礼仪和道德规范
尊重他人，不发表攻击性言论或参与网络暴力行为。
寻求专业帮助
如遇到网络交友带来的心理问题或困扰，可寻求专业心理咨询师的帮助。
建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊需要正确的方法。面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者等，都有助于建立友谊。
建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
呵护友谊，需要用心去关怀对方，体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起教案

初中思品教学设计《和朋友在一起》教学设计学科：思品教材版本：人教版七年级上册作者姓名：胡耀辉作者单位：遵化市第三中学课题《和朋友在一起》教材分析《和朋友在一起》是人教版七年级上册第二单元的第四课的第一框。

交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。

在社会主义核心价值观中“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。

本框题是第二单元的开端，目的是让学生回忆和朋友交往的过程、事例让学生认识到友谊朋友的重要作用，激起学生对友谊的渴望。

学情分析七年级学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼中寻找自己，与同龄人发生深刻的连系、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。

对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上述到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长中的价值和意义。

从而珍惜友情，善待朋友。

教学目标1、情感态度价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊，树立正确的交友观。

2、能力目标：正视并学会处理交友中遇到的问题，。

3、知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，朋友的重要作用。

教学重点让学生感受友谊的力量教学难点激发学生对友谊的渴望 ,形成正确的交友观。

课时安排1课时教学方法运用多种形式形式创设情境、呈现问题，使学生在调查研究、自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中提高自身交往能力。

教学过程环节教师活动学生活动设计意图环节一导入新课同学们，朋友、友谊是永恒的话题。

步入初中的我们会想念小学的朋友，当然在新的学校我们也会结交新的朋友。

让我们走进第四课《友谊与成长同行》共同探寻友谊的真谛，寻找纯真的友谊。

本节课让我们先回忆《和朋友在一起》的日子。

阅读引言部分回忆感知。

激发学生探寻友谊话题的渴望与兴趣，引领学生走进友谊的天空。

环节二齐读学习目1、大家齐读本框的学习目标，明确学习重点、1、齐读学习目标。

部编版七年级道德与法治上册第二单元教案

部编版七年级道德与法治上册第二单元教案第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1.理解并感受友谊对生命成长的意义。

2.学会积极交往，培养交往与沟通的能力。

3.了解并反思自己的交友现状。

友谊的力量学生真正地感受到友谊的力量1.多媒体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？（学生回答）2.教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。

友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。

（板书课题）3.请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：（1）、、成为我们生命中越来越重要的部分。

（2）随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？（3）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

（4）朋友会给我们带来哪些作用？知识点1 我的朋友圈1、你会把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？答：朋友成为我们生命中的重要部分2、多媒体出示素材：小红和小玲的交友故事，思考：（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?答：升入中学后，小红的交往范围扩大了，对友谊的渴望，让我们相互靠近等。

（2）升入中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?探究活动二：“我的朋友圈”指导学生完成教材39页“我的朋友圈”。

设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳总结：朋友圈的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

过渡：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？3、探究活动三：探究活动三：帮帮小玲解答困惑困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。

在这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了吗？”困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。

《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计

第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。

因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。

对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。

三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。

2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。

3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。

四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。

2.教学难点引导学生感受友谊的力量。

五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。

六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。

在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。

教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。

在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。

部编版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》教学案

探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间
(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？
(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
四、基础过关
一、单项选择题
1．今年暑假，李萌独自随团到华东六省旅游，这趟旅程让她认识了很多的新朋友，并和他(她)们玩得很开心，她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事，给大家讲故事、唱歌，她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是()
(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
四、基础过关
一、单项选择题
1．今年暑假，李萌独自随团到华东六省旅游，这趟旅程让她认识了很多的新朋友，并和他(她)们玩得很开心，她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事，给大家讲故事、唱歌，她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是(B)
(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
探究二：教材P40探究与分享
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
学习重点
友谊的力量
学习难点
学会处理交友中遇到的各种问题。
学习过程
学法
指导
（一）情景导入生成问题
自学互研生成能力

部编版七年级《道德与法治》上册4.1《和朋友在一起》说课课件

1. 本节课的亮点是活动设计贴近学生生活，从学生中来，到学生中去，有效激发了学生学习的兴趣。
2.环节一通过问卷调查展开探究，这样的教学更有针对性、主动性，能够使学生产生共鸣。环节二学生对自己的友谊故事娓娓道来，老师认真聆听，适时袒露自己的感受和经历，其真诚和开放增加了整个课堂的开放度和安全性。环节三视频的运用切实提高课堂教学的趣味性和实效性。
教学重点：能够让学生感受到友谊的力量和美好。教学难点：培养学生自我觉察、
反思的能力。
教学重难点
02
学情分析
青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联接、建立真挚的友情成为他们迫切的内心需要。
青少年一方面渴望友谊，一方面对友谊的困惑又影响了他们的交友行为。他们常常发出疑问：我是受欢迎的吗？我的人际状况到底如何？友谊是甜蜜的还是苦涩的？是该远离还是靠近？
父母
老师
朋友
其他人
answer
84.09%
3.随着年龄的增长，你的朋友圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小
14.91%
扩大
变小
answer
4.你选择朋友的标准有哪些？
31.11% 11.11%
13.33%
13.33% 11.11%
13.33%
6.67%
answer
5.你与朋友的活动内容常常是？ A.以玩为主 B.以学习为主 C. 谈心为主
感悟影响体验友谊力量.
环节2
环节3
环节一呈现数据觉察交友状况中学生交往现状调查问卷
3.随着年龄的增长，你的朋友圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小

人教版七年级上册道德与法治2单元4课《友谊与成长同行》教案

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1．知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。

2．能力目标：正视交友中遇到的问题，学会处理。

3．情感态度与价值观目标：理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。

友谊的力量。

感受到友谊的力量。

1．教法：情节设置，引导讲解。

2．学法：自学、合作探究。

(一)创设情境导入新课在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。

哪位同学能讲一下朋友关爱自己的事例？学生：根据自己的实际情况，讲一下朋友关爱自己的事例。

教师：是呀，友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。

今天，就让我们一起探讨有关朋友的话题——《和朋友在一起》。

(二)自主预习梳理新知1．__伙伴__、__同学__、__朋友__，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互__靠近__。

在与朋友的交往中，有__欢笑__，也有__泪水__；有甜蜜，也有苦涩。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的__言谈举止__、__兴趣爱好__甚至__性格__等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要__真诚友善__的朋友。

5．与__正直__、__诚信__和__见识广__的人交朋友，是有益的。

(三)合作探究生成能力探究一我的朋友圈(一)朋友成为我们生命中的重要部分活动一：运用你的经验(教材P38)思考：1．快乐的事，你最愿意与谁分享？2．心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3．遇到了困难，你最愿意向谁求助？4．你最愿意与谁一起外出游玩？学生：各抒己见。

教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。

伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

(二)朋友圈的变化活动二：探究与分享(教材P39)思考：随着年龄的增长，你交友的范围有什么变化？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版(4)

和朋友在一起一、教材分析课标要求：1.课程内容：了解青春期闭锁心理及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

2.活动建议:整理灾难或其他事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍稀。

本框共安排两目内容。

青少年时期，学生不再仅仅以家庭为中心，而开始向外寻求接纳和认同。

从学生在生活的严重时刻选择交往对象的倾向性上，很明明能体会到这一变化。

据此，本框“运用你的经验”活动，以一组问题切入，让学生在思考问题的过程中，体悟到自己对家庭以外世界的奇怪和向往，触碰到自己对与伙伴、朋友结伴同行的渴望，从而引出“交友”这一主题。

本框共安排两目内容。

第一目“我的朋友圈”。

引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越严重；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的繁复感受。

本目主要表达了三层意思。

其一，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越严重的部分。

本层次承接前述“运用你的经验”活动，学生意识到初中学生更加渴望有同龄人相伴，在外面的广漠世界里解放飞翔，这是学生活动后的体悟和对自己的觉察。

本层次的正文部分是对“运用你的经验”活动的总结和提升。

其二，觉察自己交往范围和交往深度的变化。

本层次通过一个活动和一段正文进行阐述。

通过“‘我的朋友’图”的“探究与分享”活动，引导学生深入地整理自己曾经的和现在的朋友关系，思考自己在交友方面的一些特点。

在学生充分体验的基础上，教材概括出学生进入中学以后在交往方面可能出现的一些变化：一些同学的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰盛了；一些同学朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

这样的安排旨在提示，中学生的友谊在数量和质量两个方面发生了变化。

其三，觉察自己对友谊的真正期待。

本层次也是通过一个活动和一段正文进行阐述。

“到底该不该交朋友”的“探究与分享”活动，呈现出学生在交友方面的狐疑和内心冲突。

道德与法治七年级上册第二单元第4课第1框和朋友在一起

3、生活需要友情
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做梳理，我们可以更好地察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
探究与分享
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
思考： 1. 小龙身上发生了哪些变化？ 2. 带来这些变化的重要原因是什么？ 3. 你从中得到了哪些启示？
1、朋友对一个人的影响很大。
朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
2、朋友见证了我们的成长历程
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
伟大的友谊
马克思恩格斯
3、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
1、朋友成为生命中的重要部分
我们不断成长，像小鸟一样，羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
疏远
亲近
幼儿园
小学
中学
随着年龄的增长,他们的交友范围、与朋友的活动内容会有什么变化呢？
2、正确认识朋友圈的新变化
我本是个讨人喜爱的学生，各科成绩也还过得去，然而，自从入帮后我再也无心学习。要不是学校和家长及时对我进行了教育，我差一点走向万劫不复深渊，那时年少气盛，凡事都要分个高下，认为“要么打人，要么被人打“ ，所以很自然地就会去拉帮结派。其实这又有什么必要呢？退一步海阔天空，读书是长久之计，想清楚了这些道理，就不会再沉迷于虚幻的帮派义气中。

人教版《道德与法治》七年级上册和朋友在一起教学设计

第一学期七年级集体备课教案学科：道德与法治教研组长审批：周次：7课题：和朋友在一起课型：新课 1 课时累计课时数：14 主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。

2、能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

3、情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

教学重点重点：友谊的力量教学难点难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

教学方法讨论法、指导自学法、体验法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问：做更好的自己，我们应该怎么做？二、情景导入师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。

哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

三、新课(一)小组协作，自主学习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

(二)合作探究，反思交流知识模块一：我的朋友圈。

探究与分享：教材P38-39。

(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。

(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前2问据实回答，填写即可。

(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》教案

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起一、教学目标知识与技能1、认识我们交友的范围在日益扩大。

2、认识友谊在我们生活中的重要作用。

3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。

过程与方法1、认识友谊的力量让我们成长。

2、初步认识我们需要怎样的朋友。

情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。

二、教学重难点重点认识友谊在生活中的重要作用。

难点初步认识我们需要怎样的朋友。

三、课型新授课四、教学准备教师准备：制作幻灯片。

学生准备：预习本课时的课本内容。

五、教学过程（一）、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。

学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。

它具有普遍性和特殊性。

没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。

美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。

良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。

正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。

教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。

今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。

（二）问题导读，新知研讨我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。

今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1、引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。

活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。

(2)根据自身情况填写朋友的情况。

交流表格填写情况，在此过程中，教师引导学生思考：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。

(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？教师总结：突出伙伴、同学、朋友成为生命中的重要组成部分。

人教部编版七年级道德与法治《和朋友在一起》说课稿

《和朋友在一起》一、教学内容分析1、课程标准依据本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。

2、地位作用：《和朋友在一起》是部编版初中道德与法治七年级上册第四课的第一框题，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。

第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。

第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

二、学生情况分析兴趣点：重温与朋友在一起的温暖与美好。

问题点：与朋友交往过程中会遇到一些问题，要经常对朋友关系进行梳理。

障碍点：对交友对象不进行选择，交到损友。

需求点：认识到朋友对自己的影响力，谨慎交友，交益友。

三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1、知识目标认识朋友对一个人的重要影响，认识友谊的力量。

2、能力目标能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。

3、情感、态度和价值目标能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。

能感受到友谊的力量和美好。

4、过程与方法：通过“我的朋友”的图文的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友的关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案

七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。

二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。

2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。

3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。

三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。

2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。

3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。

5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。

四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。

3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。

4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。

五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。

2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。

部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第一框和朋友在一起》说课稿

部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第一框和朋友在一起》说课稿一. 教材分析《友谊与成长同行》是部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课的一框内容。

本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会与人交往，体验交往的快乐。

教材通过生动的案例，引导学生认识朋友对自己的影响，明白友谊的力量，从而懂得珍惜友谊，努力成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生开始注重人际交往，对友谊有强烈的需求。

他们渴望拥有朋友，但又不太会与人交往，容易在友谊中遇到问题。

因此，他们对本节课的内容有很大的兴趣，也有一定的接受能力。

但同时，他们可能对友谊的理解比较表面，缺乏深入的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，认识朋友对自己的影响，学会与人交往。

2.过程与方法：通过案例分析，学生能够体验交往的快乐，提高交往能力。

3.情感态度价值观：学生能够珍惜友谊，努力成长，培养积极的人生态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，学会与人交往。

2.难点：学生能够深入理解友谊的力量，体验交往的快乐，珍惜友谊，努力成长。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，利用多媒体课件、教学素材等手段，帮助学生更好地理解友谊的重要性，提高交往能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，让学生体验友谊的力量，引发学生对友谊的思考。

2.新课导入：引导学生认识朋友对自己的影响，讲解友谊的重要性。

3.案例分析：分析案例，让学生明白友谊的力量，体验交往的快乐。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，学会与人交往。

5.总结提升：总结本节课的内容，引导学生珍惜友谊，努力成长。

6.课堂小结：让学生谈谈对本节课的理解和感悟，加深对友谊的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：友谊与成长同行1.友谊的重要性2.朋友对自己的影响3.学会与人交往4.珍惜友谊，努力成长八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂参与度、小组讨论、案例分析等多种形式。

部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第四课《和朋友在一起》参考教案3

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。

能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。

二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）导入新课友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。

它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。

——薄伽丘名言说明了什么？友谊是人生的重要部分。

友谊能带给我们巨大的力量。

认识与了解学习目标1．懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。

2．正视交友中遇到的问题，学会处理。

3．理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。

（二）讲授新课1．我的朋友圈某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。

请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。

你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。

请分析你的交友状况。

随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。

自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2．友谊的力量赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。

每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。

部编道德与法治七年级上册第2单元第4课4.1和朋友在一起教案

部编版道德与法治七年级上册第2单元第4课4.1和朋友在一起教案4.1 和朋友在一起【设计思路】课标分析本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。

关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。

教材分析《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。

第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

学情分析由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。

事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。

因此，讲清友谊的意义和友谊的特质就成为本课的教学重难点。

按照《新课程标准》在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在课堂教学中，教师应主要起到组织、引导、点拨的作用，而学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等，因此在课堂教学中，可通过针对不同情境，提出诸多疑问，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。

人教版七年级政治上册(部编版)教案：第四课第一框和

得出结论：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈
举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友
的影响[来源学优高考网]
探究与分享：P42
感动时刻：相信大家都和自己的好朋友有着美好的
学生分享和自
通过生活中朋友
[来源:学优高考网gkstk]
回忆，下面我们来共同分享属于你们的幸福图，思考下面的问题。你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、
与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?
随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
得出结论：觉察自己交往范围和交往深度的变化
探究与分享：P40
问题：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书
和朋友在一起
一
、我的朋友圈
1、
朋友成为越来越重要的部分
2、
交友范围和交往深度的变化
3、
觉察自己对友谊的期待
二
、友谊的力量
1、
朋友对人影响很大
2、
朋友见证成长历程
3、
友谊让人体验生命美好
学情分析
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，正确处理与同伴之间的友谊是他们面临的重要课题。要引导学生学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中的问题，认识到友谊的力量，从而打开心扉、主动交友、善交益友。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：朋友
学生欣赏
通过歌曲导入，
引出朋友话题。
说说心里话
在新环境中交友，你会遇到什么困惑、麻烦？
你说我说

部编版2020七年级道德与法治上册第二单元第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教案

（3）与、和的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的,友谊让我们更深刻地体悟。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．随着年龄的增长，我们的交往发生了什么变化？
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2．朋友对我们的影响有哪些？
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
3．我们为什么需要朋友？(朋友在我们成长中的作用)
①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
（3）对友谊的,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2.友谊的力量
（1）对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）,见证了我们一起走过的成长历程来自我们需要的朋友。1课时
实际完成
教学过程
教师活动