最新大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》一、教学目标1.了解“忙碌”的含义和在生活中的表现。
2.学习与忙碌相关的表达方式和造句技巧。
3.可以表达自己的忙碌状态和感受。
4.培养学生描述和交流的能力。
二、教学内容和安排1. 学习词汇•忙碌：[máng lù]，词性：形容词，忙得只顾不上别的事情。
•疲倦：[pí juàn]，词性：形容词，身体疲乏，感到精力不济。
•紧张：[jǐn zhāng]，词性：形容词，精神和肌肉处于紧张状态。
•闲暇：[xián xiá]，词性：形容词，没有工作或任务的时间，可以自由支配。
•空闲：[kòng xián]，词性：形容词，没有被占用的时间，可以用于休息或娱乐。
•业余：[yè yú]，词性：名词，指从事工作之外的兴趣、爱好或专业活动。
2. 学习句型和构造句子句型1：主语 + 忙 + 动词 + 宾语范例1：我忙着做作业。
范例2：她忙着打电话。
句型2：主语 + 没时间 + 动词 + 宾语范例1：我没时间看电视。
范例2：他没时间去看电影。
句型3：主语 + 觉得 + 形容词范例1：我觉得很累。
范例2：她觉得很饿。
句型4：主语 + 在 + 地点 + 忙 + 动词范例1：我在图书馆里忙着看书。
范例2：她在教室里忙着上课。
3. 学习口语表达表示忙碌•I’m swamped.（我忙得不可开交。
）•I’m tied up.（我被占用了。
）•I’m snowed under.（我忙得不可开交。
）•I’m drowning in work.（我被工作淹没了。
）•I’ve got a lot on my plate.（我事情太多了。
）表示疲倦和不舒服•I’m beat.（我筋疲力尽。
）•I’m exhausted.（我精疲力尽。
）•I’m worn out.（我筋疲力尽。
）•I’m feeling under the weather.（我感冒了。
幼儿园大班语言教案《为我们忙碌的人》
幼儿园大班语言教案《为我们忙碌的人》
一、教学目标
1.让幼儿了解忙碌的人的工作与付出；
2.培养幼儿对忙碌的人的尊重和感激之情；
3.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学材料
1.书籍：《为我们忙碌的人》；
2.图片：忙碌的人的照片。
三、教学过程
1. 导入活动
老师用忙碌的人的照片来启发幼儿，鼓励幼儿说出大家认识的忙碌的人，并引导他们关注这些人的日常工作与付出。
2. 教师讲解
教师介绍一本书，名字叫《为我们忙碌的人》。
教师简要讲述书中的内容，并告诉孩子们，这本书讲述的是一群忙碌的人的故事，这些人不仅工作辛苦，而且也充满了爱和责任感。
3. 教师朗读
教师朗读《为我们忙碌的人》，并与孩子们一起品味忙碌的人为我们所做的事情。
4. 互动讨论
老师可以根据书中的情节和故事，与孩子们就角色、场景和情节进行互动的讨论，以激发他们的想象力和让他们更深刻地理解故事中传递的价值观。
5. 制作卡片
老师可以引导幼儿制作感谢卡片，并鼓励孩子们写下诸如“谢谢你”、“辛苦了”等感激的话语。
6. 教学反思
教师可以针对这节语言教学课进行反思，检查是否达到了本节课的目标，并适
时地进行语言教学的辅助或扩展。
四、教学评价
1.学生是否对忙碌的人有更深的了解和尊重；
2.学生是否理解并准确表达了教学目标所要求的知识点和语言表达能力。
五、教学延伸
1.对于孩子们的感谢卡，可以邮寄或送到忙碌的人那里，让忙碌的人感
受到孩子们的爱和感激之情；
2.也可以邀请一些忙碌的人来班级参观，与孩子们交流，让孩子们更直
观地感受到忙碌的人心中所包含的爱和责任感。
最新幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思.doc
幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：2、难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的关爱情感。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
活动准备1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），忙碌的人幻灯片，音乐（喜刷刷，感恩的心）活动过程一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?做动作打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。
幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思教学目标1.能够理解“忙碌”的概念，意识到身边的人都很忙；2.能够表达自己的安排和计划；3.能够尊重他人的忙碌，学会关心他人，并鼓励他人。
教学内容课程前导用图片或者音乐展示忙碌的场景，让孩子们先从外部感受到忙碌的存在，由此引入主题。
正文讨论什么是忙碌1.针对孩子们的日常生活，让孩子们自己想想他们为什么会感到忙碌，有哪些事情需要在一天当中完成；2.引导孩子们找到身边的忙碌例子，从“为什么会忙碌”和“如何解决忙碌”两个方面让孩子们交流；3.每个小组或个人分享他们所看到的让他们印象最深的忙碌现场，并介绍对方是如何应对的。
如何应对忙碌1.安排时间：引导孩子们思考如何合理地分配时间，让孩子自己制定一个简单的计划安排，例如：睡觉、吃饭、玩耍、学习等时间的安排；2.鼓励互助：让孩子们明白在他们感到无助的时候要互相帮助，如果其中有个人遇到了问题，其他人又能怎么帮助他/她；3.培养想象力：以“如果我有七个手指会是什么样子”为例，让孩子们在想象中，将一个忙碌的场景拉进他们的话题之中，并从中体会到忙碌的重要性。
总结1.让孩子们陈述一下自己本次上课的收获；2.对着所选取的标志性反思问题，进行思考和讨论；3.对于其他孩子表现出来的优点，以及大家所思考的问题，进行一个评估和认可。
课后作业1.根据所学到的知识，设计一个计划安排。
2.如果遇到了忙碌的场景，尝试利用所学到的方法，解决相应的问题。
反思在教学过程中，我发现有些孩子理解“忙碌”的概念很困难，我应该给他们更多的实例进行说明，并且跟他们进行更多的互动。
此外，在课程前导的时候，我也可以注重一下孩子的真实想法，在进行主题讲述之前，从孩子们的感受入手，来引导他们更深入的思考。
总的来说，这节公开课让孩子们意识到了身边的人都很忙碌，同时也教会了他们如何与他人友善相处，如何尊重别人的忙碌，并且学会了一些解决忙碌问题的方法。
幼儿园大班语言教案《为我们忙碌的人》
幼儿园大班语言教案《为我们忙碌的人》一. 教学目标1.1 知识目标1.了解和学习《为我们忙碌的人》这首儿歌；2.掌握儿歌中的基本发音和语调，并能流畅朗读；3.能听懂故事表达的意思，并理解其背后蕴含的爱和感恩精神。
1.2 能力目标1.听懂并理解歌曲的表达意思；2.通过传唱歌曲，增强幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的感恩意识和爱心。
1.3 情感目标1.告诉孩子们一个爱的故事；2.激发幼儿感恩之情；3.让孩子们懂得尊重和感恩身边的人。
二. 教学重点和难点2.1 教学重点1.歌曲中基本的发音和语调；2.歌曲所表达的爱和感恩的精神。
2.2 教学难点1.让幼儿们理解故事背后的含义；2.让幼儿们流畅地朗读歌曲。
三. 教学过程3.1 导入环节（5分钟）1.给孩子们播放与本节课相关的音乐，适当烘托教学氛围；2.老师简单讲解要学习的歌曲《为我们忙碌的人》。
3.2 学习歌曲（15分钟）1.老师带领孩子们一起读一遍《为我们忙碌的人》的歌词；2.老师示范唱歌，并要求孩子们跟着唱；3.找几个小朋友再带领全班一起唱几遍。
3.3 扩展故事（25分钟）1.老师向孩子们讲述一个爱的故事，说明在生活中，我们身边的人都值得我们发现和感恩；2.老师让孩子们说出故事中的主人公所做的好事，体验到感恩之情；3.老师问孩子们，我们有哪些人需要感恩呢？请举手说一下。
3.4 完成作业（5分钟）老师让孩子们回家后把今天学习过的歌曲唱给家长听，同时和父母说一下今天学习的感恩精神。
四. 教学总结通过本节课的学习，幼儿们学会了一首新歌，能够流畅地朗读它，同时还感受到了感恩之情和爱的力量。
希望幼儿们把今天学到的东西付诸实践，学会感恩身边的人，并能够在未来的人生道路上成为更加成熟的人。
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
幼儿教育：________ 大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
教学重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：教学难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的”关爱情感”。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：教学过程（活动过程）：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），”忙碌的人”幻灯片，音乐（”喜刷刷”，”感恩的心”）一、谈话第 2 页共 6 页1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
大班语言课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言课教案及教学反思《为我们忙碌的人》教案设计教学目标•通过听、说、读、写等综合语言活动，提高学生的综合语言运用能力。
•培养学生的阅读理解能力和表达能力。
•能够通过听、说、读、写的方式，了解和感受故事中主人公的情感变化。
•引导学生了解生活中忙碌的人们、理解和关心他们。
教学内容课文：《为我们忙碌的人》学习目标：掌握并了解生活中忙碌的人们，理解和关心他们。
教学步骤1. 导入老师出示教学目标和教学内容，问学生们平时接触到哪些忙碌的人，引导学生思考、探究。
2. 阅读1.教师放音，学生认真听读原文，并跟读。
2.学生读过后，教师组织学生讨论，并引导学生梳理、总结故事大意。
3. 理解引导学生通过探究故事中主人公的动作、言语表达、情感变化等，理解和关心生活中的忙碌者。
4. 发挥通过四人小组活动，学生分析感受，探讨思考，然后展开自己的想象和发挥，创作一张有关忙碌者的大海报，并在课堂上展示。
评价评价标准：作品的整体观感、内容丰富程度和创意度。
教学反思教学效果该教学方案能够引导学生在综合语言活动中提高综合语言运用的能力，促进阅读理解和表达能力的发展，同时加深学生对生活中忙碌的人们的理解和关心。
学生们对忙碌者的工作和生活有了更深刻的认识，并且通过合作探究和发挥，促进了团队协作和创新能力的提高。
不足和改进教学过程中，由于学科分工的限制，无法针对每个学生的不同程度和不同需求，进行更加个性化和精准的指导和辅导，这正是我们需要在课堂教学时不断思考和创新的地方。
另外，下一步应该加强对学生自主学习、学习规划的引导，不断探索和实践，提高学生的有效学习能力，促进教学效果的全面提升。
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》一、教学目标1.学生能够理解课文《为我们忙碌的人》的主要内容和核心意义。
2.学生能够通过听说读写的方式表达自己对于忙碌的思考和感受。
3.学生能够通过小组合作的方式展示他们的观点和学习成果。
4.学生能够通过合作探究的方式发现知识并解决问题。
二、教学重点1.理解课文《为我们忙碌的人》的主要内容和核心意义。
2.针对忙碌的议题进行听说读写的综合能力训练。
3.小组合作和探究学习策略的培养。
三、教学准备1.课文《为我们忙碌的人》的复印件。
2.学生练习本。
3.音乐播放设备。
四、教学过程导入1.教师播放一段安静舒缓的音乐，为学生创造一个放松的环境。
2.教师引入本课话题，让学生谈谈自己对于忙碌的理解，以及忙碌给自己带来的影响。
讲解课文1.教师分发课文《为我们忙碌的人》的复印件，并在黑板上展示课文标题和段落标题。
2.教师先读一遍课文，并提示学生注意课文的主要内容和思想。
3.教师分段讲解课文的内容，解释生词和复杂句子，并引导学生理解作者的观点和情感。
听说读写训练1.学生自由阅读课文，并用自己的话概括课文的主要内容。
2.学生分组，互相讨论课文中的问题和观点，并用自己的语言进行交流。
3.学生用自己的练习本写一篇关于忙碌的短文，包括自己的思考和感受。
小组合作展示1.学生将自己的短文整理成小册子，并在小组内相互交流、修改和完善。
2.学生按照小组的分工，选择一名代表进行课堂展示，分享自己的观点和心得。
教学反思1.教师进行教学反思，总结本节课教学的亮点和不足之处。
2.教师鼓励学生表达对本节课教学的建议和意见，以便改进教学策略。
五、教学反思本节课的教学效果较好。
通过音乐的导入，老师成功营造了一个放松的学习氛围，学生对于课堂内容的学习积极主动，踊跃参与讨论和写作活动。
小组合作展示的环节增强了学生的合作意识和团队合作能力。
但是本节课的教学时间安排较为紧凑，有些学生在听写和写作环节的时间不够充分，教师在今后的教学中需要更好地掌控时间，合理安排课堂活动的进行。
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》
大班语言优质课教案及教学反思《为我们忙碌的人》教学目标通过本节课的学习和实践，学生可以：•了解“忙碌”的含义，明确“忙碌”会带来的问题；•探究“时间管理”的概念，掌握时间管理技能；•提高自身的时间管理能力；•通过语言表达和交流，发现生活中有趣的事情，并充分利用时间；•培养学生的自我反思和自我管理能力。
教学流程一、导入环节1.引出本节课的主题：“为我们忙碌的人”;2.通过简单的问答方式让学生表达自己对“忙碌”的理解；3.引导学生思考“为什么现在的人们都那么忙碌？忙碌带来哪些不好的影响？”二、学习环节1.背诵“时间与精力”；2.阅读大班语言优质课教材第12页“时间管理”和第13页“时间计划表”；3.解读时间计划表的编写方法和使用技巧；4.分组讨论如何利用时间管理自己，并分享给全班。
三、实践环节1.分为小组，选择一个主题，并在规定时间内组织小组成员进行集中讨论、信息查找和分享；2.利用时间计划表把讨论的结果与时间安排结合起来；四、分享环节1.我们邀请几组同学来分享他们实践应用时间计划表的过程和体会；2.每组分享3到5分钟，并提出问题和观察。
五、总结反思1.教师引导学生总结本节课的知识要点，掌握时间管理技巧；2.教师指导学生回顾整个讨论和分享过程，总结可改进之处，以促进学生开展自我反思和自我管理工作。
教学反思在教师的教学设计过程中，我们根据学生的学习特点和需求，设置了一些针对性教学目标。
通过这些目标，我们让学生了解“忙碌”的含义，并探究“时间管理”的概念，学生可以提高自身的时间管理能力。
在学习过程中，教师通过引导学生思考、分组讨论等形式，让学生积极参与，充分发挥了主体作用。
在实践环节中，学生通过小组讨论和实践应用，锻炼了自己的思考、表达和合作能力。
在教学过程中，教师注重学生的自我反思和自我管理能力的培养，鼓励学生在活动结束后总结经验教训，找出不足之处，并提出改进措施。
通过这样的教学方式，可以让学生继续提高自己的时间管理能力。
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》.doc
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》体会身边的人爱自己的情感。
以下是我为大家整理的大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》，欢迎大家阅读，更多精彩内容。
教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
教学重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：教学难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：(设计思路)生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：教学过程(活动过程)：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频(老师在家打扫卫生)，"忙碌的人"幻灯片，音乐("喜刷刷"，"感恩的心")一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀?幼儿1：我在家里看电视(师：你在家里放松休息，你来说)幼儿2：我去学拼音。
(师：你去哪里学拼音?请你把话说完整。
)幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
(师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀?你在家里还是奶奶的小帮手了!)2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么?幼儿：想。
3、张老师在家里干什么?幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢?幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
热门-《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思
《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：2、难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
活动准备1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）活动过程一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的'奶奶在家里烧饭。
幼儿园大班教案《为我们忙碌的人》
幼儿园大班教案《为我们忙碌的人》一、教学目标•认识父母、祖父母、老师等为我们忙碌的人；•感恩他们的辛勤付出，并表达自己的感激之情；•培养关心他人和感恩爱心的品质。
二、教学内容1. 教学活动•讨论：谁是我们忙碌的人，他们都做了哪些事情？•演示：老师表演如何为妈妈捶后背舒缓疲劳。
•观察：观看视频，了解医生、警察、邮递员等职业的工作内容。
•制作：幼儿制作感恩卡片，表达感谢之情。
2. 学习重点•让幼儿了解忙碌的人是谁，了解他们的工作内容和付出。
•培养幼儿感恩的心态，让他们学会感谢他人的付出。
•锻炼幼儿制作能力，通过制作感恩卡片表达感激之情。
3. 学习难点•将知识点贴近生活，让幼儿更容易理解和接受。
•培养幼儿的感恩心态，让他们能够表达感激之情。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师简单地询问幼儿：谁是我们忙碌的人？他们都做了哪些事情？2. 观看视频（15分钟）教师播放一段视频，介绍医生、警察、邮递员等职业的工作内容，让幼儿了解他们的工作内容和付出。
3. 演示活动（15分钟）教师表演捶背的过程，让幼儿观看，并提醒幼儿为妈妈捶背可以让她舒缓疲劳并感到舒适。
4. 制作活动（30分钟）教师提供制作材料，让幼儿用纸板、颜料等制作感恩卡片，让他们学会表达感激之情。
5. 总结反思（5分钟）教师与幼儿分享亲身经历，表达感激之情，并要求幼儿日常生活中也要学会感谢他人的付出。
四、教学评估1. 教师观察：教师观察幼儿在制作的过程中是否能够集中精力、细心认真；是否能够制作出美丽的感恩卡片表达感谢之情。
2. 幼儿自评：让幼儿用涂鸦板、照片等形式记录自己的制作过程，对自己的制作成果进行自评。
五、教学延伸1.让幼儿观看有关感恩的小故事或动画片，培养他们的感恩心态。
2.家长和幼儿一起为家中的“忙碌的人”制作感恩卡片，让幼儿能够在家庭中实践并表达感激之情。
3.老师可以定期邀请社区的医生、警察等为学生进行讲解，让幼儿更加深入地了解他们的工作内容和付出。
大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
06 教学评价与反馈
教学评价标准制定
教学目标达成度
评价学生在知识、技能、情感等方面的目标达成 情况。
教学内容适切性
评价教学内容是否符合学生实际需求和认知水平 。
教学方法有效性
评价所采用的教学方法是否恰当、有效，是否能 激发学生的学习兴趣和积极性。
学生表现评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、合作等情况进行 评价。
大班语言公开课教案 《为我们忙碌的人》
汇报人： 2023-12-25
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学活动设计 • 教学资源准备 • 教学过程实施 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思与提高
01 课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
本次大班语言公开课以《为我们忙碌的人》为主题，旨在通过让孩子们了解身 边那些默默付出、辛勤工作的人们，培养他们的感恩之心和尊重劳动的意识。
帽、灭火器等，以增加角色扮演的真实感 。
角色扮演
1.C 让孩子们在小组内轮流扮演不同职业角色， 模拟工作场景，体验不同职业的职责和工作 内容。
分享体验
1.D 让孩子们分享角色扮演的感受和体验，加深
对不同职业的理解和尊重。
活动三：创作与分享
创作作品
分享作品
鼓励孩子们用画笔、手工材料等创作与主 题相关的作品，如画出自己心目中的英雄 人物或制作一份感谢卡等。
教学难点
如何引导学生深入理解各种职业的特点和辛苦，以及如何恰 当地表达感谢之情。针对这些难点，教师可以通过讲解、示 范和小组讨论等方式进行引导，同时鼓励学生积极参与活动 和表达自己的想法。
03 教学活动设计
活动一：观察与讨论
幼儿园大班语言活动教案：为我们忙碌的人
幼儿园大班语言活动教案：为我们忙碌的人幼儿园大班语言活动教案：为我们忙碌的人教学目标：1. 在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2. 体会身边的人爱自己的情感。
教学重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：教学难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的关爱情感。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：教学过程（活动过程）：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），忙碌的人幻灯片，音乐（喜刷刷，感恩的心）一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?做动作打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。
饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。
幼儿园大班教案《为我们忙碌的人》
幼儿园大班教案《为我们忙碌的人》大班教案《为我们忙碌的人》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会身边的人爱自己的情感，在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园大班《为我们忙碌的人》教案吧。
教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学重难点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频，"忙碌的人"幻灯片，音乐活动过程：一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视幼儿2：我去学拼音。
幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。
大班语言为我们忙碌的人教案
大班语言为我们忙碌的人教案一、活动目标1、感受某某某画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。
2、学会欣赏某某某书画面，关注画面细节，提高阅读某某某画书的能力及口语表达能力。
3、通过听故事、看某某某画大体掌握故事的情节，丰富词汇：个性4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备绘本《有个性的羊》、PPT《有个性的羊》三、活动过程1、谈话导入老师知道小朋友们都爱看《喜羊羊与灰太狼》，羊村里住着好多可爱的羊呢!你们最喜欢哪只羊呢?今天，老师也给大家带来了一只有趣的羊，它就躲在这个有趣的故事里，这个故事叫《有个性的羊》。
2、教师出示某某某书封面，引导幼儿观察。
教师：“你们看到了什么?这只羊怎么样?这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。
我们一起来看看为什么这只羊有个性呢?”3、教师讲述故事，了解故事内容。
教师结合PPT某某某片，讲述故事的前半部分。
并提问：“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的`羊毛吗?你们是怎么知道的?”(幼儿自由发言，发表自己的想法)教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗?我们一起来看故事后半部分。
”教师讲述故事后半部分。
并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛?”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖?”4、教师再次讲述故事，引导幼儿关注画面细节部分。
教师：“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧!”教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。
教师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样?”请幼儿做同样的动作，并说说感觉。
教师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里?”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。
教师：“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?”引导幼儿观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。
教师：“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖?每一只羊都戴上了什么?”引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾。
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最新大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》
教学目标：
1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
教学重点：
感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：
教学难点：
体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：
教学过程（活动过程）：
1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动
2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）
一、谈话
1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？
幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？
幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？
幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?
<做动作>打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。
饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。
幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。
师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。
衣服晾起来，拉拉挺。
衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。
幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。
师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。
地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。
师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？
幼儿：为了把家里弄得干干净净。
为了我们住的很舒服。
其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。
情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！
师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。
来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。
动静交替，活跃气氛）
2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。
请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？
幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。
幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。
观察得真仔细，还有没有补充？
幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。
虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。
幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。
厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。
听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。
因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。
我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。
幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。
看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。
她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。
我们每周的菜谱都是她制定的。
她还负责帮我们测视力、量身高呢！
师：说得真好。
为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。
苏老师她做了很多的工作。
所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？
幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！
幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。
然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。
我晚上也不回家，加强安全保卫。