C语言改

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c语言改变函数参数的值

c语言改变函数参数的值在C语言中，函数参数传递有两种方式：值传递和指针传递。

值传递是指将参数的值复制一份传递给函数，函数对参数的修改不会影响原来的值。

而指针传递是指将参数的地址传递给函数，函数可以通过指针修改参数的值，从而改变原来的值。

在函数中改变参数的值，需要注意以下几点：1. 值传递的参数不能直接修改，需要通过指针传递或返回值的方式改变。

例如，下面的函数无法改变a的值：```void func(int a) {a = 10;}```正确的方式是通过指针传递或返回值的方式改变a的值：```void func(int *a) {*a = 10;}int func(int a) {return a + 10;}```2. 指针传递的参数需要注意指针是否为空指针。

如果指针为空指针，对指针进行操作会导致程序崩溃。

因此，在函数中对指针进行操作之前，需要先判断指针是否为空指针。

例如，下面的函数需要判断指针是否为空指针：```void func(int *a) {if (a != NULL) {*a = 10;}}```3. 指针传递的参数需要注意指针指向的内存是否合法。

如果指针指向的内存不合法，对指针进行操作会导致程序崩溃。

因此，在函数中对指针进行操作之前，需要先判断指针指向的内存是否合法。

例如，下面的函数需要判断指针指向的内存是否合法：```void func(int *a) {if (a != NULL && a >= (int *)0x1000 && a < (int *)0x2000) {*a = 10;}}```4. 指针传递的参数需要注意指针指向的类型是否正确。

如果指针指向的类型不正确，对指针进行操作会导致程序崩溃或产生未定义的行为。

因此，在函数中对指针进行操作之前，需要先判断指针指向的类型是否正确。

例如，下面的函数需要判断指针指向的类型是否正确：```void func(int *a) {char *p = (char *)a;if (p != NULL) {*p = 'A';}}```在函数中改变参数的值需要注意以上几点，以保证程序的正确性和稳定性。

c语言改变函数参数的值

c语言改变函数参数的值C语言中，可以通过传递指针作为参数来改变函数参数的值。

这种技术称为"通过指针传递参数"。

指针是一个变量，它保存了一个地址，该地址是另一个变量在内存中的位置。

通过指针，我们可以访问并修改存储在该地址处的值。

要更好地理解指针和如何通过指针传递参数改变值，我们来看一个简单的例子。

假设我们定义了一个函数`changeValue`，它接受一个指向整数的指针，并将指针所指向的值改为10。

下面是函数的定义和调用示例：```c#include <stdio.h>void changeValue(int *ptr)*ptr = 10;int maiint num = 5;printf("Before change: %d\n", num);changeValue(&num);printf("After change: %d\n", num);return 0;```在上面的示例中，我们首先在`main`函数中定义了一个名为`num`的整数变量，并将其初始化为5、然后，我们调用`changeValue`函数，将`num`的地址作为参数传递给函数。

在函数内部，我们使用指针解引用操作符`*`来访问指针所指向的值，并将其改为10。

输出结果为：```Before change: 5After change: 10```可以看到，在调用`changeValue`函数后，`num`的值已经被修改为10。

在C语言中，通过指针传递参数可以对任何类型的变量进行操作，包括基本的整数、浮点数、字符等，也包括复杂的结构体和数组。

只需将相应的类型指针作为函数参数传递，并在函数内部使用解引用操作符`*`来访问和修改值。

此外，C语言还支持通过返回值来改变函数参数的值。

这种方法适用于只有一个返回值的情况。

下面是一个示例，演示了如何使用返回值改变函数参数的值：```c#include <stdio.h>int multiplyByTwo(int num)return num * 2;int maiint num = 5;printf("Before multiply: %d\n", num);num = multiplyByTwo(num);printf("After multiply: %d\n", num);return 0;```在上面的示例中，我们定义了一个名为`multiplyByTwo`的函数，它接受一个整数参数`num`，并返回`num`乘以2的结果。

C语言程序设计课程改革与计算思维的培养

C语言程序设计课程改革与计算思维的培养C语言程序设计课程改革需要关注教学内容的更新和优化。

随着技术的不断发展，C语言的应用场景也在不断拓展，C语言程序设计课程需要不断更新教学内容，将最新的技术和应用案例纳入教学大纲中。

对于传统的基础知识教学，也需要进行优化和精简，将更多的精力放在实际项目案例和应用实践上，让学生在实践中掌握C语言的核心编程思想和技术方法。

C语言程序设计课程改革需要关注教学方法和手段的创新。

传统的教学方法主要依靠教师讲解和学生听讲，这种单向的教学方式容易导致学生对知识的 passivity（被动性）和陈旧。

C语言程序设计课程需要引入更多的互动教学和实践教学环节，比如利用互联网资源和多媒体技术进行教学，组织学生参与项目开发和实践实验，让学生在实际操作中理解和掌握C语言的编程技术。

C语言程序设计课程改革需要关注教学目标和评价体系的构建。

传统的C语言程序设计课程主要以考试成绩为主要评价手段，这种评价体系容易让学生为了应付考试而流于肤浅。

C语言程序设计课程需要更注重培养学生的计算思维能力和创新能力，教学目标应更多地关注学生对于编程基本功的掌握和对于解决问题的能力培养。

可以引入开放性的评价方式，比如开展项目评比和竞赛活动，鼓励学生发挥自主创新精神和团队合作能力。

为了更好地实现C语言程序设计课程改革和计算思维的培养，需要教师和学生共同努力。

教师需要不断提升自己的教学能力和编程水平，不断学习和研究最新的技术和方法，积极参与教学改革和教学实践。

而学生也需要积极主动地参与到学习中，主动思考和实践，不断提升自己的编程能力和计算思维能力。

通过教师和学生的共同努力，C语言程序设计课程的改革和计算思维的培养才能真正取得长远的成效。

C语言程序设计课程改革和计算思维的培养是一个复杂而艰巨的任务，需要多方共同努力。

通过教学内容的更新和优化，教学方法和手段的创新，教学目标和评价体系的构建，以及教师和学生的共同努力，才能真正推动C语言程序设计课程改革和计算思维的培养，为培养高素质的计算机人才做出更多的贡献。

c语言16进制字符串改成10进制

c语言16进制字符串改成10进制16进制字符串是一种用来表示数字的方法，它由0-9和A-F组成，其中A代表10，B代表11，以此类推。

在C语言中，我们可以使用字符串来表示16进制数，并将其转换为10进制数。

在C语言中，字符串可以使用字符数组来表示。

我们可以使用atoi()函数将16进制字符串转换为10进制数。

下面是一个示例代码：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main() {char hexStr[] = "1A3B";int decNum = 0;int i;for (i = 0; hexStr[i] != '\0'; i++) {if (hexStr[i] >= '0' && hexStr[i] <= '9') {decNum = decNum * 16 + (hexStr[i] - '0');} else if (hexStr[i] >= 'A' && hexStr[i] <= 'F') {decNum = decNum * 16 + (hexStr[i] - 'A' + 10);} else {printf("Invalid hex string\n");return 0;}}printf("The decimal representation of %s is %d\n", hexStr, decNum);return 0;}```在这个示例中，我们定义了一个16进制字符串`hexStr`，并初始化为`"1A3B"`。

然后，我们使用一个循环遍历字符串中的每个字符。

C语言上机指导(改)

上机实验题实验1控制流的熟悉实验目的：熟练掌握if-else、while（do）、for、break和continue等控制语句实验要求：1.编写两个函数比较if else 与swich case区别2.编写两个函数比较while与do while区别3.编写一个函数熟悉for循环语句4.编写三个函数比较break与continue区别实验步骤、方法：选择结构：1、输入两个数，分别存放在变量a和b中：scand(“%d%d”,&a,&b);2、进行比较，并将较大数存储在变量c中if(a>b) c=a;else c=b;3、输出变量c printf(“%d”,c);循环结构：1+2+3+….+1001、初始化部分：建立循环首次执行所需条件：如：sum=0; k=1;2、循环部分：需要重复执行的操作：如：sum=sum+k；3、增量修改：修改循环次数变量的值，使之趋于结束：如：k++；4、终止测试：当不满足条件时执行循环，否则结束循环if(k<=100)实验练习：1、编程实现对键盘输入的英文名句子进行加密。

用加密方法为，当内容为英文字母时其在26字母中的其后三个字母代替该字母，若为其它字符时不变：2、编程实现将任意的十进制整数转换成R进制数（R在2-16之间）。

3、从键盘输入一指定金额（以元为单位，如345.78），然后显示支付该金额的各种面额人民币数量，要求显示100元、50元、10元、5元、2元、1元、1角、5分、1分各多少张。

4、为进行交通流量统计调查，在路边设置一个车辆探测器，探测信号通过线路送入计算机。

当有车辆通过时，探测器传送数字信号1给计算机。

探测器中有一个计时器，每隔一秒钟发送一个数字信号2给计算机。

计时器从开始探测时计时，探测结束是送一个数字信号0给计算机。

写程序模拟：1、进行了多长时间的统计调查；2、记录到的车辆数；3、车辆间最长时间间隔是多少？（提示：用while语句写此程序）5编写一个程序模拟袖珍计算器的加、减、乘、除四则运算。

C语言改错题-含答案

第1题【程序改错】功能：先将在字符串s中的字符按逆序存放到t串中，然后把s中的字符按正序连接到t串的后面。

例如：当s中的字符串为：“ABCDE”时，则t中的字符串应为：“EDCBAABCDE”。

------------------------------------------------------*/#include <conio.h>#include <stdio.h>#include <string.h>void fun (char *s, char *t){/**********FOUND**********/int i;sl = strlen(s);for (i=0; i<sl; i++)/**********FOUND**********/t[i] = s[sl-i];for (i=0; i<sl; i++)t[sl+i] = s[i];/**********FOUND**********/t[2*sl] = "0";}main(){char s[100], t[100];printf("\nPlease enter string s:"); scanf("%s", s);fun(s, t);printf("The result is: %s\n", t);}答案：1). int i,sl;2). t[i] = s[sl-i-1];3). t[2*sl] = '\0'; 或 t[2*sl] = 0;第2题【程序改错】功能：求出以下分数序列的前n项之和。

和值通过函数值返回main 函数。

2/1+3/2+5/3+8/5+13/8+21/13 ……例如：若n = 5，则应输出：8.391667。

------------------------------------------------------*/#include <conio.h>#include <stdio.h>/**********FOUND**********/fun ( int n ){int a, b, c, k; double s;s = 0.0; a = 2; b = 1;for ( k = 1; k <= n; k++ ){/**********FOUND**********/s = (double)a / b;c = a;a = a + b;b = c;}/**********FOUND**********/return c;}main( ){int n = 5;printf( "\nThe value of function is: %lf\n", fun ( n ) );}答案：1). double fun(int n)2). s = s + (double)a / b; 或 s += (double)a / b; 或 s += a /(double)b; 或s=s+a/(double)b;3). return s;第3题【程序改错】功能：读入一个整数m( 5≤m≤20 )，函数getarr调用函数rnd获得m个随机整数，函数sortpb将这m个随机整数从小到大排序。

c语言改错题题库及详解答案

c语言改错题题库及详解答案1. 题目：以下代码段中存在错误，请找出并改正。

```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10;int b = 20;int c = a + b;printf("The sum is %d", c);return 0;}```答案：代码中缺少了字符串结束的空格。

应改为：```cprintf("The sum is %d ", c);```2. 题目：找出并改正以下代码段中的错误。

```c#include <stdio.h>int main() {int num = 100;if (num = 100)printf("Number is 100\n");return 0;}答案：代码中使用了赋值运算符 "=" 而不是比较运算符 "=="。

应改为：```cif (num == 100)```3. 题目：以下代码段中存在逻辑错误，请指出并改正。

```c#include <stdio.h>int main() {float a, b, c;scanf("%f %f", &a, &b);c = a / b;printf("The result is %f", c);return 0;}```答案：代码中没有检查除数 b 是否为 0，这会导致运行时错误。

应添加检查：```cif (b != 0) {c = a / b;printf("The result is %f", c);} else {printf("Error: Division by zero.\n");}```4. 题目：找出并改正以下代码段中的语法错误。

新工科背景下《C语言程序设计》教学改革与探讨

新工科背景下《C语言程序设计》教学改革与探讨1. 传统课程内容陈旧随着科技的飞速发展，计算机科学技术已经迅速发展到了云计算、大数据、人工智能等前沿领域，而传统的C语言程序设计教学内容主要停留在基础语法的讲解和简单编程实践上，与实际科技发展的需求有所脱节。

2. 缺乏跨学科融合传统的C语言程序设计教学往往局限于计算机类专业，缺乏与其他学科的融合。

在新工科的理念下，跨学科的融合已然成为一种趋势。

C语言程序设计应该与其他工科专业，如机械工程、电子信息等结合起来，为学生提供更加全面的知识体系。

3. 缺乏实践性教学传统的C语言程序设计教学往往停留在纸上谈兵，缺乏实际的项目实践和工程案例，导致学生的学习兴趣不高，学以致用的能力有所欠缺。

随着新工科的发展，实践性教学已经成为一种必然趋势。

二、改革思路与探讨在新工科背景下，C语言程序设计教学内容需要进行相应的修订。

可以增加一些新的知识点，如数据结构、算法设计等；引入一些新的编程技术，如面向对象编程、多线程编程等；并且结合实际的工程案例，让学生能够将所学知识应用到实际项目中去。

C语言程序设计应该与其他工科专业进行融合，为学生提供更加全面的知识体系。

比如可以引入一些机械工程方面的项目，让学生利用C语言编程进行控制系统设计；也可以引入一些电子信息方面的项目，让学生利用C语言编程进行嵌入式系统的开发。

通过与其他专业的融合，可以让学生更加深入地理解C语言程序设计在工程实践中的应用。

在C语言程序设计的教学过程中，要注重学生的实践能力培养。

可以通过一些实际的项目实践，引导学生学以致用，比如实现一个简单的电子游戏、设计一个小型的控制系统等。

也可以利用开放式实验室和实践基地，提供更加真实的工程案例，让学生能够在实际的项目中进行编程设计和实践操作。

三、结语C语言程序设计是一门十分重要的课程，它不仅是计算机类专业学生的基础课程，也是其他工科专业学生的通识课程。

在新工科的背景下，C语言程序设计教学面临着改革的机遇与挑战。

C语言程序设计考核方式改革总结

C语言程序设计课程考核方式改革总结一、课程考核内容本学期，《C语言程序设计》课程进行了教学法改革，打破原有教材内容的局限，将编程对知识、技能和态度的要求融入教学。

运用了任务驱动、小组讨论、课堂讲授等教学方法。

1、随堂评价占40%：根据学生课堂表现，提交讨论结果、出勤情况、作业完成情况进行评价。

课堂表现评分标准：上课遵守纪律；听课认真；课堂回答问题、自由讨论积极；课堂作业完成的质量高，上课不迟到、不早退、不无故旷课。

作业成绩评分标准：作业书写工整、干净；作业上交及时；作业内容准确等。

2、课程结课考试占60%：包括理论知识考察（30%），编程实践能力考察（30%）。

二、课程考核改革目的《C语言程序设计》课程坚持以职业岗位能力为重点，知识、技能并重，以能力和技能考核为主线的原则，摒弃那种只考查学生背书能力的考核方式。

考试形式改革为实行过程性考核与实训考核相结合的方法，重视过程性考核。

课程组建立了以能力培养为主线的课程体系，建立了“考试形式与教学内容、能力培养相适应的”课程考核模式。

之前纯粹的期末考核方式单一，评价方法片面，缺乏考试的反馈机制。

由于考试是期末一次性终结考试，学生考试结束，就意味着本门课程学习的终结。

考试中存在的问题，教师不能与学生进行反馈与交流。

这样的考试模式有可能将学生引向一种僵化、死板的学习轨道。

为了充分发挥考试在教学和人才培养中的教育作用、引导作用和导向作用，体现教学的针对性、实效性和创造性，《C语言程序设计》课程组考试方法突破原有的模式，采取多样化的考试、考核方法，针对考试中存在的问题，充分认识到考试不仅要检测知识点，更要检测学生运用知识的能力、编程动手操作能力、教学参与程度等。

（1）注重平时成绩。

为了提高学习质量，减轻学生的期末学习压力，推行平时考核制度，即学生的平时成绩可占到总评成绩的40％其中素质考核占20%，课内实训考核占20%。

这种办法避免主要由期末考试决定学业成绩的弊端，激励学生将功夫用在平时，而不是期末突击，有利于学风建设。

c语言二进制删除修改内容

在C语言中，二进制文件的操作通常使用文件I/O函数来完成。

要删除或修改二进制文件中的内容，可以按照以下步骤进行：打开文件：使用fopen函数打开要操作的二进制文件，指定打开模式为"rb+"（读写模式，二进制格式）。

cFILE *fp = fopen("binary_file.bin", "rb+");if (fp == NULL) {printf("Failed to open file.\n");return 1;}定位到要删除或修改的位置：使用fseek函数将文件指针移动到要删除或修改的位置。

fseek 函数的第一个参数是文件指针，第二个参数是偏移量（以字节为单位），第三个参数是起始位置（可以是文件开头、当前位置或文件末尾）。

c// 定位到文件的第10个字节处fseek(fp, 10, SEEK_SET);删除或修改内容：对于删除操作，可以使用fwrite函数将后面的内容覆盖掉要删除的内容；对于修改操作，可以直接使用fwrite函数将要修改的内容写入文件中。

c// 删除操作示例：将后面的内容覆盖掉要删除的内容char buffer[10];fread(buffer, sizeof(char), 10, fp); // 读取后面的10个字节fseek(fp, -10, SEEK_CUR); // 将文件指针移回要删除的位置fwrite(buffer, sizeof(char), 10, fp); // 将读取的内容覆盖掉要删除的内容// 修改操作示例：将要修改的内容写入文件中char new_content[] = "new content";fwrite(new_content, sizeof(char), strlen(new_content), fp);关闭文件：使用fclose函数关闭文件。

c语言中未声明标识符的修改方法

c语言中未声明标识符的修改方法在C语言中，未声明标识符是指在使用变量或函数之前没有进行相关声明或定义的情况。

这种情况下，编译器会无法识别标识符的类型和属性，从而导致编译错误。

针对未声明标识符的修改，可以采取以下几种方法：1. 声明标识符：首先，需要在使用未声明的标识符之前，先进行声明。

声明方式根据标识符的类型和用途而定。

对于变量，可以在使用之前加上数据类型和标识符名称进行声明，如`int a;`。

对于函数，可以在调用之前声明函数原型，如`int sum(int a, int b);`。

在声明时，要保证与标识符的定义一致，包括数据类型、名称和参数列表等。

2. 定义标识符：如果仅仅进行声明还不足以解决问题，需要进一步定义标识符。

对于变量，可以在声明的同时进行定义，如`int a = 0;`。

对于函数，可以在调用之前添加函数定义，如`int sum(int a, int b){ return a + b; }`。

定义标识符时，要确保与声明一致，否则可能导致编译错误。

3. 修改代码逻辑：在一些情况下，未声明标识符可能是由于代码逻辑错误所导致的。

可以根据错误提示或代码分析，找到并修改引起未声明标识符的原因。

这可能涉及到变量或函数的作用域问题、函数调用顺序问题等等。

通过修改代码逻辑来解决未声明标识符的问题，是一种有效的方法。

4. 引入外部文件：如果未声明标识符是在不同的源文件中使用的，可以通过引入外部文件的方式来解决。

可以使用`#include`预处理指令将外部文件包含进来，以使未声明的标识符变得可用。

例如，如果要使用一个使用在其他源文件中定义的函数，可以在当前源文件中使用`#include "other_file.h"`来引入该文件，并在使用未声明的函数之前进行声明。

5. 使用外部变量：对于全局变量，如果在一个源文件中未声明但在其他文件中定义了，可以使用`extern`关键字来声明这个变量。

C语言实现修改文本文件中的特定行

C语言实现修改文本文件中的特定行#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#define SIZE 1024int main//定义文件指针FILE * fp;//定义字符数组char str [SIZE];//文件行号int lineNum;//存放想要改为的字符串char value[SIZE];//文件路径char path[SIZE];//输出提示信息printf("请输入文件路径\n");//获取路径scanf("%s",&path);//打开文件fp = fopen(path,"r+");//如果文件不存在if(fp == NULL)printf("打开文件失败！\n");exit(0);}elseprintf("打开文件成功！\n");}//输出提示信息printf("请输入需要修改的行号\n"); //获取行号scanf("%d",&lineNum);//输出提示信息printf("请输入要改为的值\n");//获取值scanf("%s",&value);int line = 1;//读取文件内容while (fgets(str,sizeof(str),fp)!=NULL) //行号等到if (lineNum == line)//替换字符串strcpy(str,value);//更新文件，覆盖原来的内容fseek(fp,-strlen(str),SEEK_CUR);fputs(str,fp);break;}line++;fclose(fp);return 0;。

C语言调试常见错误及修改方法(附习题)

1.调试C程序时常见的错误类型分析一般情况下，错误主要分为两大类：一、语法错误。

对于这种错误，用编译器很容易解决。

所以，改错题的第一步是先编译，解决这类语法错误。

下面总结了二级C语言上机改错题中常见的语法错误:(1)丢失分号，或分号误写成逗号。

(2)关键字拼写错误，如本来小写变成大写。

(3)语句格式错误，例如for语句中多写或者少写分号。

(4)表达式声明错误，例如：少了（）(5)函数类型说明错误。

与main（）函数中不一致。

(6)函数形参类型声明错误。

例如：少*等。

(7)运算符书写错误，例如：/写成了\。

二、逻辑错误，或者叫语义错误，这和实现程序功能紧密相关，一般不能用编译器发现。

对于逻辑错误可以按这样的步骤进行查找。

(1)先读试题，看清题目的功能要求。

(2)通读程序，看懂程序中算法的实现方法。

(3)细看程序，发现常见错误点。

2.改错题的改错方式总结，当然这些总结只能对大部分改错行有效。

1、若错误行是函数首部，可分为以下几种情况：A、该行最后若有分号则删除，中间若有分号则改成逗号B、形参类型不一致的问题，特别是指针类型，若后面用到某形参时有指针运算则该形参必为指针类型；若形参是二维数组或指向m个元素的指针变量，则第二维的长度必须与main 中对应数组的第二维长度相同C、函数类型不一致的问题，若函数中没有return语句则函数类型为void，若有return语句则函数的类型必须与return后变量的类型一致。

2、若错误行是if或while语句，则首先看有没有用小括号将整个表达式括起，若没有则加上小括号。

3、若错误行中有if、while、for则要特别注意条件表达式的错误问题：A、指针变量的应用，若表达式中有指针变量且没有指针运算符，则加上指针运算符B、若条件表达式中只有一个等于号，则改成两个等于号，若为其它比较运算符则一般是进行逆转或加一个等于号C、for中要用分号分隔表达式，而不是用逗号4、语法错误A、语句缺少分号，若错误行中有语句没有用分号结束，则加上分号。

C语言改错100道

1. 若输入整数2310，则应输出：2，3，5，7，11第1处：IsPrime(int n);应改为IsPrime(int n)第2处：if!(n%i)应改为if(!(n%i))2. 若a中的字符串为aBCDeFgH，b中的字符串为：ABcd，则c中的字符串应为：aBcdeFgH 第1处：int k=1;应改为int k=0;第2处：while(*p!=*q)应改为while(*p||*q)3. 依次取出字符串中所有数字字符，形成新的字符串，并取代原字符串第1处：s[j]=s[i];应改为s[j++]=s[i];第2处：s[j]="\0";应改为s[j]='\0';4. 给字符串s输入：AaaaBBb123CCccccd，则输出结果：upper=5，lower=9第1处：void fun(char*s,int a,int b)应改为void fun(char*s,int*a,int*b)第2处：a++;应改为(*a)++;第3处：b++;应改为(*b)++;5. 删除数列中值为x的元素，同时将其他元素前移。

n中存放的是数列中元素的个数第1处：a[i+1]=a[i];应改为a[i]=a[i+1];6. 若m中的值为5，则应输出：0.536389第1处：for(i=2;i<m;i++)应改为for(i=2;i<=m;i++)第2处：y-=1/(i*i);应改为y-=1.0/(i*i);7. 用选择法对数组中的n个元素按从小到大的顺序进行排列第1处：p=j应改为p=j;第2处：p=i;应改为p=j;8. 调用fun函数之前给字符串输入：ABCDeFGH，调用后字符串中内容为eABCDFGH 第1处：void fun(char*p);应改为void fun(char*p)第2处：p=q+i;应改为q=p+i;9. 则低于平均分的学生人数为4（平均分为：75.562500）第1处：t=s[k];应改为t+=s[k];第2处：*aver=&ave;应改为*aver=ave;10. 当s所指字符串中的内容为abcdabdab，t1所指子串中的内容为ab，t2所指子串中的内容为99时，结果，在w所指的数组中的内容应为99cd99f99第1处：void fun(char*s,*t1,*t2,*w)应改为void fun(char*s,char*t1,char*t2,char*w)第2处：while(r)应改为while(*r)11. 若输入77777，则输出将是32767第1处：n=*p-'o';应改为n=*p-'0';第2处：n=n*7+*p-'o';应改为n=n*8+*p-'0';12. 当字符串中的内容为abcdabfabcdx，t中的内容为ab时，输出结果应是：abcdx。

C语言程序设计教学中的问题及改革建议①

C语言程序设计教学中的问题及改革建议一、问题的存在1.1 教材版本滞后C语言是程序设计的基础，然而许多大学和技工学校选用的教材版本已经过时。

一些教材的版本仍停留在1990年代，没有包括新的C11标准。

1.2 安排问题许多学校将C语言作为第一学期的必修课程，而一些学校把它安排在后面。

这会导致教学计划混乱，对教师和学生产生不必要的压力。

1.3 缺乏实践在许多课程中，学生只是学习理论和语法，缺乏实际应用的练习。

这导致他们无法有效地将C语言应用到实际工作中。

二、问题的解决2.1 更新教材为了解决教材版本滞后的问题，学校应该根据最新的C11标准更新教材内容。

同时，学校应该促使教材出版商及时更新这些教材，以便教师和学生可以利用最新的材料。

2.2 调整教学顺序为了解决安排问题，学校应该重新安排C语言课程的时间表，这样C语言可以更好地与其他课程结合。

C语言应该在学院的第一学期中学习。

这是因为C语言是其他计算机编程语言的基础。

2.3 加强实践学校应该设计练习，使学生能够在理论课程中应用C语言。

例如，学生可以编写简单的C程序来解决实际问题。

这将帮助学生更好地理解概念，并为将来的编程工作做好准备。

三、改革建议3.1 多样化的教学方法通过多种教学方法，学校可以更好地帮助学生掌握C语言。

如课堂讲座、小组讨论、项目演示和互动式学习等。

学校还可以提供网上课程，让学生自学。

3.2 暴露学生于实际问题学校应该引导学生尝试使用C语言解决一些实际问题。

例如，编写一个简单的计算器，解决复杂的数学问题，或使用C语言构建简单的网页等。

这样学生能够真实地应用C语言，更加深入地理解并掌握其概念。

3.3 增加常用库的教学在教学过程中，学校应该合理增加一些常用库的教学。

例如，标准I/O库，字符串库和数学库等。

这些常用库可以帮助学生更快地编写程序，并了解C语言更广泛的应用领域。

此外，教学应该注重代码规范和说明文档设计，以便学生在日后的编程工作中规范代码。

c语言函数在内部修改外部数组值的几种方法

c语言函数在内部修改外部数组值的几种方法在C语言中，函数可以通过指针或引用来修改外部数组的值。

下面是几种常用的方法：1.通过指针传递数组：函数可以通过指针参数来接收数组，并直接修改数组的值。

在函数内部，通过修改指针所指向的内存来修改数组元素的值。

以下是一个例子：```cvoid modifyArray1(int* arr, int size)for (int i = 0; i < size; i++)arr[i] = arr[i] * 2; // 修改数组元素的值}}int maiint arr[] = {1, 2, 3, 4, 5};int size = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]);modifyArray1(arr, size); // 通过指针传递数组//打印修改后的数组for (int i = 0; i < size; i++)printf("%d ", arr[i]);}return 0;}```输出结果为：246810。

2.通过引用传递数组：在C++中，可以通过引用来传递数组，并在函数内部修改数组的值。

以下是一个例子：```cvoid modifyArray2(int (&arr)[5])for (int i = 0; i < 5; i++)arr[i] = arr[i] * 2; // 修改数组元素的值}}int maiint arr[] = {1, 2, 3, 4, 5};modifyArray2(arr); // 通过引用传递数组//打印修改后的数组for (int i = 0; i < 5; i++)printf("%d ", arr[i]);}return 0;}```输出结果为：246810。

3.通过指针传递数组指针：可以通过传递数组的指针来修改数组的值。

数组的指针是指向数组首元素的指针，通过修改指针所指向的内存来修改数组元素的值。

c语言修改文件中结构体内容 -回复

c语言修改文件中结构体内容-回复标题：C语言修改文件中结构体内容的步骤详解导语：在C语言编程中，我们经常需要对文件中的结构体进行修改操作。

本文将一步一步详细介绍如何使用C语言修改文件中结构体的内容，帮助读者了解修改文件中结构体的基本原理和实现方法。

让我们一起来深入探索吧！一、了解文件操作基础知识在开始修改文件中结构体内容之前，我们需要了解有关文件操作的一些基础知识。

C语言提供了一套文件操作函数，其中关键的函数包括fopen、fclose、fread和fwrite等。

这些函数分别用于打开、关闭、读取和写入文件。

二、定义结构体在进行文件操作之前，我们需要先定义一个结构体，该结构体应该与文件中的数据格式保持一致。

结构体定义了一系列变量的组合，用于存储不同类型的数据。

三、打开文件要修改文件中的结构体内容，首先需要打开该文件。

我们可以使用fopen函数打开一个文件，并将文件指针保存在一个指针变量中。

该函数接受两个参数，一个是文件名，另一个则是打开方式（如"r"表示读取模式，"w"表示写入模式等）。

四、读取结构体内容在打开文件之后，我们需要读取文件中的结构体内容。

使用fread函数可以从文件中读取指定字节数的数据，并将其存储到结构体变量中。

此时，需要指定待读取数据的字节数、每个元素的字节数以及文件指针。

五、修改结构体内容一旦读取了文件中的结构体内容，我们可以根据需要对其进行修改。

结构体变量的访问方式与普通变量类似，可以直接对结构体成员进行赋值或修改操作。

六、写入修改后的结构体内容在完成对结构体内容的修改之后，我们需要将修改后的数据写入到文件中。

使用fwrite函数可以将指定字节数的数据写入到文件中，并且需要指定待写入数据的字节数、每个元素的字节数以及文件指针。

七、关闭文件在完成所有操作后，需要使用fclose函数关闭文件，以释放相关资源并确保文件能被正常关闭。

八、示例代码下面是一个简单的示例代码，以便更好理解上述步骤。

c语言修改文件中结构体内容 -回复

c语言修改文件中结构体内容-回复如何使用C语言修改文件中结构体的内容一、引言在C语言程序中，结构体是一种自定义的数据类型，用于存储多个不同类型的数据。

结构体与文件操作相结合，可以对文件中的结构体数据进行读取、修改和保存。

本文将介绍如何使用C语言来修改文件中结构体的内容，并提供一步一步的操作指南。

二、打开文件在修改文件中的结构体之前，首先需要打开文件。

打开文件需要借助C语言中的文件指针。

文件指针可以通过调用fopen函数来实现。

该函数的原型如下：cFILE *fopen(const char *filename, const char *mode);其中，filename参数表示要打开的文件路径，mode参数表示打开文件的模式，例如"r"表示读取模式，"w"表示写入模式等。

在本文中，我们将使用"w+"模式，表示以读写模式打开文件。

代码示例如下：c#include <stdio.h>int main(){FILE *fp;fp = fopen("example.txt", "w+");if(fp == NULL){printf("文件打开失败\n");return 1;}接下来的代码将在文件打开成功后执行...fclose(fp);return 0;}在上述代码中，我们使用文件指针fp来表示打开的文件。

如果文件打开失败，即fp为NULL，则打印错误信息并返回1。

三、定义结构体在修改文件中的结构体之前，我们需要先定义结构体类型。

结构体类型可以根据实际需求定义，包含多个不同类型的成员变量。

以下是一个示例：ctypedef struct{int id;char name[100];float score;} Student;在上述代码中，我们定义了一个名为Student的结构体类型，包含三个成员变量：id、name和score。

c语言修改汇编指令

c语言修改汇编指令C语言中如何修改汇编指令引言：汇编语言是一种底层的机器语言，与高级语言相比，它更加接近计算机硬件，可以直接操作寄存器和内存。

在C语言中，我们可以使用内嵌汇编来直接插入汇编指令，以实现一些特定的功能。

本文将介绍如何在C语言中修改汇编指令。

一、修改寄存器的值在C语言中，我们可以使用内嵌汇编来修改寄存器的值。

例如，下面的代码将把寄存器eax的值设置为10：```c__asm__("movl $10, %eax");```这条指令使用了movl汇编指令，将立即数10传送到eax寄存器中。

二、修改内存中的数据除了修改寄存器的值，我们还可以使用内嵌汇编来修改内存中的数据。

例如，下面的代码将把值20存储到内存地址0x1000处：```c__asm__("movl $20, 0x1000");```这里的movl指令将立即数20存储到内存地址0x1000处。

三、修改标志位在C语言中，我们可以使用内嵌汇编来修改标志位。

例如，下面的代码将把标志位CF（进位标志位）设置为1：```c__asm__("stc");```这条指令使用了stc汇编指令，将标志位CF设置为1。

四、跳转指令在C语言中，我们可以使用内嵌汇编来实现跳转指令。

例如，下面的代码将跳转到标签label处：```c__asm__("jmp label");```这条指令使用了jmp汇编指令，将程序的控制权转移到标签label 处。

五、调用函数在C语言中，我们可以使用内嵌汇编来调用汇编函数。

例如，下面的代码调用了一个名为myfunc的汇编函数：```c__asm__("call myfunc");```这条指令使用了call汇编指令，调用了myfunc函数。

六、嵌套汇编在C语言中，我们还可以使用嵌套汇编来实现更复杂的功能。

嵌套汇编可以将汇编代码嵌入到C语言代码中，实现更高级的操作。