三年级下数学课件-认识轴对称图形-西师大版

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三年级数学下册教案-第二单元第一节《轴对称》北师大版

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《轴对称》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过轴对称的情况？”比如，我们常见的剪纸艺术、衣服上的图案等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索轴对称的奥秘。
2.教学难点
（1）识别轴对称图形：对于一些形状较为复杂的图形，学生可能难以识别出是否为轴对称图形。
突破方法：引导学生通过观察、折叠、比较等方式，逐步培养识别轴对称图形的能力。
（2）找到对称轴：在判断轴对称图形时，找到对称轴是一个难点。
突破方法：教授学生通过观察图形的特点，尝试找出可能的对称轴，并进行验证。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于轴对称在实际生活中的应用有很多独特的见解。这说明学生们能够将所学知识与生活实际联系起来，这是值得肯定的。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰，逻辑性不强。针对这个问题，我将在接下来的教学中，加强学生的表达能力和逻辑思维训练。
最后，关于教学过程中的难点和重点，我觉得在今后的教学中，需要更加突出这两个方面的讲解。对于难点内容，我会尽量用浅显易懂的语言和丰富的例子进行讲解，让学生更好地消化吸收。同时，加强对重点知识的巩固，确保学生们能够扎实掌握。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）轴对称图形的定义及特征：理解轴对称图形是指一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分能完全重合的图形，这条直线称为对称轴。重点强调对称轴的位置和作用。
举例：如等腰三角形、正方形、圆等都是轴对称图形，它们的对称轴可以是底边、对角线、垂直直径等。
（2以及如何找到对称轴。
三年级数学下册教案-第二单元第一节《轴对称》北师大版

五年级上册数学课件轴对称图形西师大版 (共19张PPT)

教法学法
教法：
教师组织引导合作
激 ↓ 导 ↓ 探 ↓ 放
学法：
学生（主体）
玩中学 ↓
学中玩 ↓
观察操作中学 ↓
学后创作实践
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
比一比，看谁猜的准。
好，比就比。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
教学环节
一、 “玩”对称，激趣引入二、 “识”对称，感悟特性
三、 “用”对称，加深理解四、 “做”对称，拓展思维五、 “赏”对称，情感升华
情感态度目标：让学生感受对称美，培养热爱数学的情感和乐于探索的态度，体会数学在生活中的实际价值。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
教学重点：认识并理解轴对称图形的特点, 能识别轴对称图形并画出对称轴。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT) 五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT) 五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)

西师大版三年级数学下册各单元知识点汇总

西师大版三年级数学下册各单元知识点汇总第一单元、两位数乘两位数：1、整十数乘两位数：不看整十数末尾的0，变成两位数乘一位数，按两位数乘一位数的方法求出积，最后在积的末尾添上没看的0。

2、两位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数个位上的数分别去乘另一个因数的个位和十位上的数，第一个乘积的末尾对齐个位写。

再用第二个因数十位上的数分别去乘另一个因数个位和十位上的数，第二个积的末位对齐十位写，最后把两次乘得的积相加。

注意：第二积的末位对齐十位写，因为是十位上的数去乘另一个因数，实际是几十乘两位数的乘法，末尾上（个位）实际是0，在写竖式时可以省写。

检验方法：交换两个因数的位置再乘，如果积相等，说明计算正确。

整十数乘整十数的方法：把不是0的数相乘，再数前面因数一共有多少个0，积的末尾就添几个03、估算：方法）。

注意：估算要看关键字词如“大约”，要与精确计算区分开；买东西等特殊情况下的估算要根据生活中的常识尽量“看大”进行估算。

估算结果越接近准确结果越好。

估算在于速算。

4、规律：（1）一个因数不变：乘法中，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也就扩大或缩小几倍。

（2）积不变：一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数反而缩小或扩大相同倍数，积不变。

（3）一个因数扩大a倍，另一个因数扩大b,积就扩大倍第二单元、长方形和正方形的面积1、面积：物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。

2、面积单位：平方厘米：（1、1）—指甲盖、橡皮擦、邮票、写字本封面……平方分米：（1、1）—手掌、桌面、电脑屏幕……平方米：（1,1）——两个人合抱、教师地面、黑板、墙面、操场……3、面积单位的进率：1=100 1=1001=10000（相邻面积单位之间的进率一般为100）注意：面积单位不能与长度单位乱用，要注意牢固区分准确使用，表示长度如周长、长短等用长度单位，表示物体表面或平面图形大小用面积单位；长度单位不能与面积单位比较大小。

用方块拼图，面积不变，周长会变。

轴对称图形-知识梳理和知识要点-北师大版三年级数学下册

轴对称图形知识梳理和知识要点-北师大版三年级数学下册逻辑主线（我们学的主要是什么）：对称-简单的对称现象-轴对称-轴对称图形怎样理解逻辑主线中各个概念的关系：对称现象有好几种，现在我们学的是最简单的对称现象——轴对称。

轴对称的方式也有好几种，我们研究的是图形的轴对称现象。

➢轴对称图形轴对称图形的定义：如果一个图形对折后，在折痕的两侧的图形能够完全重合，我们就称这样的图形是轴对称图形。

折痕所在的直线称为该图形的对称轴。

怎样理解轴对称图形的定义：我们知道图形的最基本单位是点（点动成线，线动成面，面动成体），简单来说，轴对称就是研究点关于定直线对称的现象。

所以，轴对称图形存在一种点关于定直线一一对应的关系，也就是说对应的点到对称轴的距离始终相等。

注意，只要能找到这样的一条定直线，我们就称这样的图形为轴对称图形，但一个图形的对称轴可能不止一条。

对称的形式：1/2 对称还是一倍对称。

1/2 对称就是作出轴对称图形的一半，对称轴在图形内。

一倍对称就是完整地作出轴对称图形，对称轴在图形外。

1/2 对称和一倍对称统称为对称的形式。

思考：1．你是怎么理解对称，轴对称和轴对称图形的？答：轴对称图形是轴对称的其中一种方式，而轴对称是对称现象中的一种。

2．什么是轴对称图形？什么是对称轴？答：一个图形通过对折后完全重合的图形是轴对称图形，而折痕所在的直线就是该图形的对称轴。

3．轴对称图形的本质是什么？答：是研究图形上的点关于定直线的对称现象。

4．轴对称图形的性质是什么？答：对应的点到对称轴的距离始终相等。

5．轴对称图形的特点是什么？如何判断一个图形是否是轴对称图形？[重点]答：特点是至少有一条对称轴。

只要能找到一条对称轴，它就是轴对称图形。

6．在方格纸上画轴对称图形的技巧是什么？[重点]答：找图形每个角的顶点，作关于定直线的对称点，再依次连起来。

7．我们学过哪些图形，有哪些是轴对称图形？答：有三角形，正方形，长方形，平行四边形，菱形，圆，正多边形（在学过的图形中打勾）8．如何在一张纸剪出一个较复杂的轴对称图形？请写出你的具体操作方法。

北师大版小学5年级数学上册第二单元(轴对称再认识(一))PPT教学课件

能画出轴对称图形的对称轴
你能找到几条对称轴？画一画，并与同伴说一说。
图形
对称轴条数
1
2
4
1
2
3
1
能画出轴对称图形的对称轴
课堂练习
1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。
能画出轴对称图形的对称轴
2.画出下面图形的对称轴。
能画出轴对称图形的对称轴
3.实践活动。
猜猜打开后是什么样？
想一想，这个图形折起来是
北师大版数学五年级上册
2 轴对称和平移
能画出轴对称图形的对称轴
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
能画出轴对称图形的对称轴
情境导入
下面是我们经常见到的一些平面图形，你能的说出它们的名字吗？
能画出轴对称图形的对称轴
探究新知
哪几个图形是轴对称图形？
①
②
③
④
轴对称图形有： ① ② ④
能画出轴对称图形的对称轴
什么样？
应该是这个图形打开后的样
子。
同桌两人也像淘气、笑笑那样，剪一剪、猜一猜、画一画。
能画出轴对称图形的对称轴
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形，折痕所在的直线叫作对称轴。
能画出轴对称图形的对称轴
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
探究新知
哪几个图形是轴对称图形？
⑤
⑥
⑦
⑧
轴对称图形有： ⑤ ⑦ ⑧
能画出轴பைடு நூலகம்称图形的对称轴

四年级下册数学课件-第1课时轴对称(人教版)(共15张PPT)

B 3格 3格 B'
四课堂小结
1.把一个图形沿着某一条直线对折，如果直线两侧的图形能完全重合，那么就说这个图形是轴对称图形。这条直线叫它的对称轴，对折后重合的点是对应点，对应点到对称轴的距离相等。
四课堂小结
2.画一个图形的轴对称图形的四个步骤： ①找到关键点。 ② 数出或量出关键点到对称轴的距离。 ③ 在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 ④ 按照所给图形，顺次连接各点。
想一想： 1.先画什么？再画什么？ 2.每条线段应该画多长？
二探究新知
2
①找到关键点
②数出或量出关键点到对称轴的距离
③在对称轴的另一侧找出关键点的对称点
④按照所给图形，顺次连接各点
三对应练习
做一做
试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。
A 5格
5格 A'
第一步：找到关键点；第二步：通过数格找到对称点；第三步：顺次连线。
7 图形的运动（二）
第1课时轴对称
一情景导入
观察这些物体，你能发现它们都有什么共同特征？
二年级时，我们已经初步认识了生活中的轴对称现象，今天我们继续学习轴对称图形。
二探究新知
像这样，对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。
中间这条直线就是对称轴。
二探究新知
发现：有的图形只有一条对称轴，有的图形有多条对称轴。
仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？
二探究新知
1 看一看，数一数，你发现了什么？
（1）这幅图是轴对称图形吗？是
（2）中间的一条直线表示什么？对称轴
二探究新知
1 看一看，数一数，你发现了什么？
（3）点A和A′在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离（相等）。

小学数学冀教版五年级下1.1认识轴对称图形课件(共19张)

探究新知
拿一面小镜子放在轴对称的图形或物体上，看看放在什么位置，从镜子中看到的影像正好是图形或物体的一半。
对称
镜子边所在的直线是对称轴。
镜面对称
1
视察下面各图，说一说哪些是轴对称图形，并用折纸的方法判断轴对称图形各有几条对称轴。
小组活动： 1.说一说：哪些是轴对称图形； 2.折一折：用折纸的方法判断每个图形各有几条对称轴。
有4条对称轴
有3条对称轴有1条对称轴
有2条对称轴
不论怎样对折，两边的图形都是完全重合的。有无数条对称轴
将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。
练一练
(教材P2 T1)
1．汉字中有许多字是对称的，如“甲”“王”等。
请你写出10个这样的字。
口古中日干田土丰早品
（答案不唯一）
(教材P3 T2)
2．把镜子放在图片上适当的位置，使镜子里分别出现图形的一半。
把镜子放在对称轴的位置，镜子里就会出现图形的另一半。
(教材P3 T3)
3. 找出下面每个图形的对称轴并画出来。
(教材P3 T4)
4.（1）将一张正方形彩纸对折、再对折（如下图），任意选一个位置打一个圆孔。展开后，你发现了什么？
在对折的正方形纸的任何位置打孔，打出的孔都是两两对称的。
（2）画出下面各图形的对称轴。
5.动手剪纸花。
(教材P3 T5)
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
课后习题
完成本课时的相关习题。
义务教育冀教版五年级下册
一图形的运动（二）
第1课时认识轴对称图形
情境导入

《轴对称图形》说课稿北师大版数学三级下册

北师大版数学三年级下册《轴对称图形》说课稿一、教材分析1.教材的地位与作用《轴对称图形》是北师大版三年级下册第二单元《对称、平移和旋转》中第一课时的教案内容。

本节课是在认识常见立体图形和平面图形的基础上学习的。

对称是一种最基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力有着重要的作用。

轴对称图形的学习为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。

所以，本课不仅为学生做好知识铺垫，也做好能力的过渡。

2. 教案目标根据“新课标”要求和教材的内容，本节课确定如下教案目标：（1）知识与技能感知现实生活中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形并找出对称轴，能够在方格纸上画出简单的轴对称图形。

（2）过程与方法通过图形分类、折纸、画图、剪纸等操作活动来认识和制作轴对称图形，体会数学分类思想和对应思想，从而运用轴对称图形的知识来解决实际问题。

（3）情感、态度与价值观发展学生的空间观念，培养学生热爱美、创造美的意识。

3、教案重难点由于教材并没有给出轴对称图形准确的定义，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征，因此“初步认识轴对称图形的特征”就成为本节课的教案重点；在图形对称轴的判断和画图中，依靠是感知概念与特征来完成，因此“判断轴对称图形和掌握画轴对称图形的方法”是本节课的难点。

重点：认识轴对称图形特征。

难点：能正确判断和画出简单的轴对称图形。

二、学情分析学生年龄小，好动，好奇，思维活跃，并具有一定的数学思考能力。

感性认识强于理性认识，形象而直观的教案容易被他们接受。

三、教案方法分析如何更好地突出重点，突破难点，完成上述教案目标呢？根据教材与学生的特点教法分析：本节课我将采用多媒体辅助教案，加以引导、直观演示。

以独立思考、探究合作、交流与展示、竞赛活动为主要方式进行教案。

激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习的全过程。

学法分析：我力争营造一个民主、平等、和谐、愉悦的学习气氛，充分发挥学生的主体性，通过学生初步观察、动手折纸、画图、剪纸等学习活动，用自己的思维方式主动探究，发现特征，学以致用。

二年级下册数学课件-第1课时认识轴对称图形(人教版)(共27张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资料]

人教版数学二年级下册第三单元
认识轴对称图形
新课导入
这些游乐项目也许大家都玩游过乐一场两里个都，有好玩吧，其实哪它些们游里乐边项还目有？许多数学知识呢，今天我们就一起来研究图形的运动。
观说察一这说些生图活形中有还什有么这共样同的点图。
形吗。
图形两边一样。
剪纸的两边也一样。
探究新知
剪一剪。
动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。
2条
4条
无数条
基础练习
√
√
下面哪些图形是对称的？是的请画出对称轴。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面哪些图形是对称的？是的请画出对称轴。
课后总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

2022年青岛版小学数学《认识轴对称图形》精品课件(五四制)

我们用表格记录一下整理的结果吧。
合计
第一名第二名第三名
（15）人（7）人（3 ）人（5）人
返返回回
认识轴对称图形
发现获奖最多的项目是赛跑……
可以按照获奖的项目来整理一下。
按获奖的项目来统计数据。
王强黄翔王芳方华赵飞
男子第一名 60m
男子第二名 60m
女子第二名 60m
女子立第三名定跳远
我们用表格统计一下结果吧！
合计
赛跑
立定跳远投球
跳绳
（15 ）人（6）人（ 4）人（2 ）人（3 ）人
返返回回
认识轴对称图形
你发现了什么？
从这两种分类中，你发现了什么？
分类的标准不同，得到的结果也不一定相同，但最后的总数却是一样的哦！
返返回回
认识轴对称图形
女子投第一名球
男子投第三名球
刘丽于小美杨晓燕刘明李宁
女子第一名 100m
女子跳第一名绳
女子跳第二名绳
男子立第一名定跳远
男子立第三名定跳远
李亮孙波于海马英王英
男子第一名 100m
男子第三名 100m
男子跳第三名绳
女子立第一名定跳远
返返回回
认识轴对称图形
发现4个轮子的车辆最多……
按轮胎的数量进行数据统计。
按照轮胎的数量来整理一下
吧！
合计
2个轮子的 4个轮子的 6个轮子的
（ 28）辆（ 8 ）辆（ 14 ）辆（ 6 ）辆
返返回回
认识轴对称图形
统计一下下面水果的情况吧。

西师大三年级下册数学-4.2 轴对称图形 (1)

轴对称图形教学目标：1. 知识目标：联系生活，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

2. 能力目标：使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

3. 情感目标：感受图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点：通过观察、操作认识轴对称图形。

教学难点：理解并掌握轴对称图形的特征。

教学准备：多媒体课件、彩纸若干张。

教学方法：“引导--自学”法。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

在我们的生活中有许美的东西，相信通过预习同学们的收获一定很多，那这节课就把你收获到的知识和大家一起交流分享吧！1. 首先我们先来看一组图片：（屏幕出示）这些图形漂亮吗？为什么这么漂亮啊？请大家仔细观察，你有什么发现？（学情预设）生1：我发现蝴蝶的两边都相同。

生2：我发现蜻蜻的两边都一样。

生3：我发现飞机的上下两部分完全一样。

引导学生发现它们都是对称的。

师：这些漂亮的图形都是对称的，它们有的左右对称，有的上下对称。

在生活中我们称这种现象为对称现象。

2. 那你能说一说生活中你看到的对称现象吗？学生举例，全班交流。

二、动手操作，揭示新知。

1. 师：生活中有这么多对称现象，那在图形中有对称现象吗？请同学们看这组图片：（屏幕出示）你发现了什么？师：对，有的图形左右对称，有的图形上下对称，它们都有一个共同的特点是什么呢？生：都有完全相同的两部分。

师：我们把这样的图形叫做对称图形。

（板书：对称图形）2. 你怎样才能知道它们是对称图形呢？生：把它进行对折。

师：对折之后怎么样呢？（屏幕演示）对了，对折之后，看两部分是不是重合了。

那我们知道了图形的对称，想不想动手折一折，体会一下对称呢？请拿出我们准备的长方形纸，并对折。

鼓励学生用多种方法对折，并展示学生的不同折法。

师：对折后的两边怎么样？让学生感知重合。

3. 我们来看看书上的小朋友和我们的折的一样吗？打开书118页看例2。

3年级数学北师大版下册教案第2单元《轴对称(二 )》

《轴对称（二）》教案一、教材分析上节课对轴对称图形特点以及对称轴有了一定的认识基础，在此基础上本节内容通过三个问题，继续引导学生进一步认识轴对称图形的特点。

在本课教材的编辑上，主要是引导学生进行想象和操作。

能用对折的方式寻找平面图形的对称轴，能通过观察轴对称图形的一半，猜想整个图形是什么，能在操作活动中进一步体会轴对称图形的特征。

但教材设计缺乏趣味性，操作活动也无法帮助学生建立充分体验，所以在教学过程中，应适当调整和添加，是学生的学习更具层次。

二、学情分析本班学生在日常学习过程中，具有丰富的活动经验，但性格比较活跃，受区域影响，农村孩子在语言描述和学习常规上比较薄弱。

所以在活动组织过程中，注意激励性的语言对学生形成正面引导，保证思考和操作能够有效开展。

三、教学目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。

2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

四、教学重点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。

五、教学难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。

六、教学方法观察法，实践法七、教具准备课件、彩纸、剪刀、方格纸、磁性教具，同屏器。

八、教学过程（一）欣赏轴对称，激发学习兴趣1、师：同学们，冬天已经过去了，在这个冬季，你见过雪吗？你知道雪花是什么样的吗？我想请大家看一个微课，看看你能有什么发现？（播放微课《无处不在的轴对称》）2、师：看完视频以后，你有什么发现吗？（学生自由发言）预设1：雪花是轴对称图形。

预设2：轴对称图形无处不在。

……追问：回忆一下轴对称图形有什么特征？（课件演示轴对称图形）追问：这条黄色虚线叫什么？（对称轴）生：把一个图形对折以后，能够完全重叠的叫做轴对称图形。

（板书：对折后完全重叠的图形叫轴对称图形）（二）游戏感受轴对称的特征1、师：同学们的语言清晰而准。

北师大版数学五年级上册《轴对称再认识》课件

北师大版数学五年级上册
轴对称再认识二轴对称和平移
新课导入
第1课时下面是我们经常见到的一些平面图形。
状元成才路
推进新课
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
轴对称图形有： ① ② ④ ⑤ ⑦ ⑧
状元成才路
图③是轴对称图形吗？淘气和笑笑的观点不一样，你同意谁的说法？
状元成才路
③
左右两边的图图③形无大论沿哪条直线对折，小和形状都两一边样图，形都不能完全重合，它是轴对称它图不形是。轴对称图形。
状元成才路
课后作业完成练习册本课时的习题。
状元成才路
你能找到几条对称轴？画一画，并与同伴说一说。
图形
对称轴条数
1
2
4
1
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3
1
状元成才路
随堂演练
1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。
状元成才路
2.画出下面图形的对称轴。
状元成才路
3.实践活动。
同桌两人也像淘气、笑笑那样，剪一剪、猜一猜、画一画。
状元成才路
课堂小结
轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形，折痕所在的直线叫作对称轴。
最右边也应该到对
称轴有 2 格。
状元成才路
状元成才路
以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。
状元成才路
先想象一下对折的过程……
状元成才路
状元成才路
先找到每条线段的端点，再找到和这些点对称的点……
以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。
状元成才路
随堂演练
1. 以虚线为对称轴，分别画出下面各点的对称点，说说你是怎么画的。

《轴对称图形》(教案)2023-2024学年数学三年级下册-北师大版

《轴对称图形》（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索轴对称图形的奥秘。

这是一节有趣且富有挑战的课，我希望大家能够积极参与，发挥创造力。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册的数学书。

今天我们将学习第六章的第三节《轴对称图形》。

这部分内容主要包括轴对称图形的定义、性质以及如何识别和绘制轴对称图形。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质，并且能够独立识别和绘制简单的轴对称图形。

三、教学难点与重点本节课的重点是轴对称图形的定义和性质，难点是理解和掌握如何识别和绘制轴对称图形。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂活动，我已经准备了一些教具和学具，包括正方形、矩形、圆形等图形，以及彩笔、剪刀等工具。

五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计。

我会写下轴对称图形的定义和性质，以及一些重要的例题和解答过程。

七、作业设计今天的作业是绘制一个自己设计的轴对称图形，并写一篇短文，描述它的特点和如何识别它。

八、课后反思及拓展延伸这就是我对于《轴对称图形》这节课的教学设计。

希望大家能够在这节课中学得开心，收获满满。

让我们一起探索轴对称图形的奥秘吧！重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我认为需要特别关注的。

这些细节对于学生理解和掌握轴对称图形的概念至关重要。

一、实践情景引入在课程开始时，我计划通过一个实践情景来引入轴对称图形的概念。

这个实践情景将帮助学生建立对轴对称图形的直观理解，并激发他们的好奇心。

我会展示一个轴对称图形，比如一个剪出的纸花，让学生观察并尝试解释它的特点。

这个环节的重点是让学生注意到图形可以沿着某条线对折，两边完全重合，这是轴对称图形的核心特征。

二、轴对称图形的定义和性质三、例题讲解在讲解完轴对称图形的定义和性质后，我会通过一些例题来进一步阐释这些概念。

我会选择一些简单的图形，如正方形、矩形和圆形，展示它们的对称轴，并解释如何通过这些对称轴来识别它们。

三年级下册数学一课一练-4.2初步认识轴对称图形西师大版(含答案)

参考答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】解：根据轴对称图形的意义可知，C图是轴对称图形。
故答案为：C。
【分析】一个图形沿着一条直线对折后两边能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。
2.【答案】C
【解析】【解答】解：正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴，等腰梯形有1条对称轴，长方形有2条对称轴，则等腰梯形对称轴最少.
故答案为：错误．
【分析】根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴；进行判断即可．
8.【答案】错误
【解析】【解答】解：圆有无数条对称轴，原题说法错误。
故答案为：错误【分析】圆中任意一条直径所在的直线都是对称轴，因此圆有无数条对称轴。
9.【答案】错误
【解析】【解答】依据轴对称图形的定义即可作答，等边三角形是轴对称图形，有三条对称轴
【分析】此题主要考查轴对称图形的定义
10.【答案】错误
【解析】【解答】是轴对称图形是错误的。
【分析】轴对称图形是说如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合。所以不是轴对称图形。
三、填空题
11.【答案】A；C
故选：A．
二、判断题
6.【答案】正确
【解析】【解答】解：如图，是轴对称图形。
故答案为：正确。
【分析】一个图形沿着一条直线对折，左右两边能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。
7.【答案】错误
【解析】【解答】解：根据轴对称图形的意义可知：圆是轴对称图形，而直角三角形和梯形不一定是轴对称图形，只有等腰直角三角形和等腰梯形是轴对称图形，所以本题说法错误；

五年级上册数学课件轴对称图形西师大版(共25张PPT)

X
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
X
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
下面哪些汉字、字母是轴对称图形？
甲工用中由
（）（）（ X）（）（）
FG H B R
（X）（X）（）（）（X）
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
请你在小楷纸上画出一个自己喜欢的轴对称图形。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
图片欣赏
加拿大国旗
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT) 五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
活动一：观察、思考、交流
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
你今天有什么收获?
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
1．完成练习二第3题。先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。

五年级上册数学课件轴对称图形西师大版 (共11张PPT)

再见
1．完成练习二第3题。先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
轴对称图形
土塘小学教师：张小奎
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共11张PPT) 五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
○有无数条对称轴。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
1.下面哪些图形是轴对称图形? 画“√”
()
()
()
()
()
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
分能够完全重合，这个图形就叫做轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做它的对称轴，一般用虚线表示。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)

北师大版小学数学五年级上册轴对称和平移《轴对称再认识(一)》教学课件

轴对称再认识（一）
北师大版小学数学五年级上册第二单元轴对称和平移
教学目标
1.经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及对称轴。2.能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。3.积累图形运动的思维经验，发展空间观念。
新知导入
1.是轴对称图形的画“√”。
√
√
√
√
新知导入
2.猜一猜完整的图形是什么？
衣服
脸谱
树
新知导入
新知讲解
长方形
正方形
平行四边形
等腰梯形
菱形
直角梯形
等边三角形
四边形
这些都是我们经常见到的一些平面图形。
新知讲解
新知讲解
轴对称图形有：___________________
①பைடு நூலகம்
②
⑤
⑦
⑧
④
新知讲解
③
新知讲解
新知讲解
有些图形光看并不能准确判断是不是轴对称图形，动手折一折是很好的验证方法。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。
√
×
×
×
作业布置
【知识技能类作业】选做题：2.小芳收集了一些交通标志，下列哪些是轴对称图形，请在图上画出一条对称轴。
作业布置
找找生活中的轴对称图形或图案。
【综合实践类作业】
课堂练习
基础题：2.画出下面图形的对称轴。
课堂练习
提高题：3.展开后像什么？连一连。
课堂练习
拓展题：4.请你发挥自己的想像，画出一组由轴对称图形组成的图案。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了平行四边形不是轴对称图形。

五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形︳西师大版(共34张PPT) 课件

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八、总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。总有人真诚地爱着你，相爱，从来都不是一个人的事，先经营好自己，最好的爱情是你刚好成熟我刚好温柔。
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车，但你需要的，却是轿车坏了还会和你一起搭巴士的人。环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你还没有见过世界，就想隐退山林，到头来只会是井底之蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
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优胜劣汰的世界里，你必须不断提升自己的价值。一、放下大概就是这样，即使我们没在一起，我也会好好的，谢谢时间惊艳了那段有你的记忆，也谢谢现在更努力变好的自己。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追，而是遇见一个不管怎样，都不会放弃你的人；纵然知道活不会这么轻易，但我希望你在我的未来里，余生都是你。
小结
谈谈你的收获！
脸谱艺术
剪纸艺术
车标设计
国旗欣赏
交通标志
在现实生活中，有很多事
物都可以用几个简单的几
家
何图形体现其优美的一面，
庭
请你利用一个圆、一个三
作
角形和一条线段设计一个
业：
轴对称图案，并赋予它合适、有趣的意义。
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。