最新教科版小学英语六年级下册Dr Sun Yatsen 公开课教学设计
最新广州版英语六年级下册《unit 7 dr sun yatsen》教案.doc
Dr Sun Yatsen was_______.
Show: He tried to free the people.
Let’s free the birds.
使…解放，使…自由（v.）
孙中山博士企图改变中国，
使人民获得自由。
Dr Sun Yatsen tried to
change China and
在北京有许多闻名的历史性建筑物。
There are many _____________in Beijing.
孙中山博士是一个有名的历史人物。
Dr Sun Yatsen was ______.
2. Show the sentence“Dr Sun Yatsen was also the father of modern China. Teach the word“modern”and practice it.
The Great Wall was the famous historical building.
在北京有许多闻名的历史性建筑物。
There are many _____________in Beijing.
孙中山博士是一个有名的历史人物。
Dr Sun Yatsen was ________.
2. Look at the sentence“Dr Sun Yatsen was also the father of modern China. Learn the word“modern”and practice it.
9. Show the sentences.
（三）Homework.
1. Listen，read the new words and dialogue.
广州版英语六年级下册：unit 5《dr sun yatsen》教案(1)
龙文教育一对一个性化辅导教案Step2: Warm up热身Step 3:复习Unit51)Unit5 单词1.--what are you ? 你再看什么（书）？--A book Dr Sun Yaten. 一本关于孙中山的书。
2. --Who is he? 他是谁？-- He is a very and person China’s history. 他是中国历史上一个很有名且很重要的人物。
3. What man! 多么伟大的人物啊！4)知识考点【知识点一】famous adj.著名的, 有名气的be famous for 以…著称，闻名Super junior is very famous in China.Harbin its ice and snow. 哈尔滨以冰雪而闻名。
【知识点二】a book about ……一本关于…的书“about”关于（谈话的内容，故事的内容，）about 还可以表示“大约”They are talking the weekends. 他们正在谈论周末.I go to school 8:oo am. 我大约在八点去学校。
【巩固练习】一、选用括号内恰当的介词填空。
1.What’s this______(at,on,in)English?2.Christmas is______(at,on,in)the 25th of December.3.Look at those birds______ (on,in)the tree.4.Is there a cat______ (under, behind, in)the door?5. Helen's writing paper is _______ ( in, in front of ) her computer.6. Does it often rain _______ ( at, on, in ) spring there?【知识点三】something 与anythingsomething和anything都有“有些事物”的意思，此时something用在肯定句中，而anything 用在疑问句或否定句中。
教育科学出版社小学英语三年级起点六年级下册 Let's talk 精品
Module 3 Famous PeopleUnit 5 Dr Sun Yatsen 听说课教学设计广州市番禺区沙湾镇兴贤小学梁艳萍【教材内容】教科版义务教育教科书六年级下册Unit5 Dr Sun Yatsen【教材分析】本课是教科版小学英语六年级下册Module3 Unit5 Dr Sun Yatsen的第二课时听说课。
本模块的话题是Famous People,主要谈论的是中外名人的出生时间，地点，职业及贡献等相关知识。
其中Unit5是有关三个国外和三个国内名人。
通过争当小小讲解员，展开介绍名人。
本Unit的第一课时先让学生初步体验，学习职业和贡献的单词，并用He/She was a/an…介绍名人的职业，He/She介绍名人的贡献。
而本课作为第二课时，巩固第一课时的知识并让学生将这些知识综合运用起来，就介绍名人进行更高层次、更全面、更深入的介绍。
从整套教材体系看 Famous People 这个话题，它并不是孤立的，与之相关的话题有三年级上下册的人物及外貌；四年级上下册的人物外貌、性格职业、活动；五年级上下册的能力、爱好等等。
因此本课会重现旧知，以简单、轻松的方式围绕话题展开学习，为孩子们提供更充分的语用材料，让孩子们有话可说，并为本模块继续拓展介绍名人，谈论自己感兴趣的名人，积累更多的语言素材，为接下来的写话学习打下铺垫。
【教学理念】1. 教学供给侧改革学习理念。
以移动技术支持学与教的活动，以研学后教理念，大数据思想为基础，以课堂教学供给侧改革思想为指引，通过课内外为学生提供优质的学习资源与服务，促进传统课堂的转型升级，在提升课堂教学效率的同时实现教学活动价值的追求。
在教法上通过学习数据的收集和分析，发掘学生普遍存在的共性问题和知识性问题，并根据这些问题制定更科学的研学问题，实现研学问题的升级。
2.翻转课堂，实现知识的二次建构。
通过在家个性化学习微课，网上互动探究对如何介绍名人进行第一次知识建构；通过数据支持精确分析学情后，在课堂上交流、总结、完善，对新知进行的第二次认知建构，有助提高学生的思维能力，最后让学生形成支持其终身可持续学习、发展的英语技能等英语核心素养。
Unit 5 Dr SunYatsen的教学设计
Unit 5 Dr SunYatsen的教学设计一、教学目标(一) 语言教学目标1. 能在听说读写的语言活动中理解和使用下列单词和词组：famous, person, history, leader, free, make。
重点句子(1) He tried to change China and free the people.(2) He loved the people and the people loved him.2. 能理解和流利朗读课文对话。
3. 能根据自己的实际情况，选择教师提供的适当方式，口头完成对课文对话的复述。
4.能在小组讨论中，根据提示完成对课本词条所列名人的简单谈论。
(二) 语言技能目标1. 能分别“三会”和“四会”掌握上述单词和短语。
2. 能理解课文, 并能流利地朗读课文。
三、教学重点与难点课文的理解和重点句子的使用。
(五) 教学过程(一) 热身1、Free talk：Who’s your hero or heroine?(二) 表现与操练1. 引入新课Everyone has his own hero or heroine ,Some of them are famous person .下面我们来看看一些著名的人物，引出Dr Sun Yatsen也是一位著名的人物。
引出课题: Unit 5 Dr Sun Yatsen.2. 教生词: history 历史的引出句子Dr Sun Yatsen was a famous and important person in Chinese history.通过短文让学生了解孙中山，并学习单词leader 和free.3. 通过PPT 的图片让学生知道孙中山在人民心中的地位，为了纪念这位伟大的人物，有那些建筑物和路名。
（三）巩固性操练1、让学生听课文两次, 跟读课文。
2、根据课文内容完成练习题。
（四）发展1. 根据课文内容，然后完成练习。
最新教科版小学英语六年级下册DrSunYatsen公开课教学设计
最新教科版小学英语六年级下册DrSunYatsen公开课教学设计Module 3 Famous peopleUnit 5 Dr Sun Yatsen教案教学内容：教育科学出版社英语三起六年级下册Module 3 Unit 5 Dr Sun Yatsen部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的单词：famous, important, history, leader, writer, inventor, bulb, actor, movie, musician, painter2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Who is he?正在进行时、一般将来时、一般过去时3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（T o make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
最新教科版小学英语六年级下册Dr Sun Yatsen 公开课课件2
This person is famous, too. Do you know anything about him?
Xiaoling is reading a book about him. Let's listen to Xiaoling.
Listen to the dialogues for the first time.
words（单词）
make[meik] v. 使得 inventor[ɪn‘ventə] n. 发明家
invent[ ɪn‘vent] v. 发明
bulb [bʌlb] n. 灯来自 light bulb[lait , bʌlb] n.灯泡
Unit 5 Dr Sun Yatsen
words（单词）
actor[‘æktə] n. （男）演员； actress[‘æ ktris] n.女演员 funny[‘fʌni] adj. 有趣的
Dr Sun Yatsen[‘sun ja:t sen] n. 孙中山，孙逸仙
J.K Rowling[‘raulin] n. 罗琳
Unit 5 Dr Sun Yatsen words（单词）
the Harry Potter books [‘ha:ri , ‘pɔtə]《哈利· 波特》书
Thomas Edison[‘tɔməs‘edisn] n.托马斯· 爱迪生
本:他是谁？ 家民：他在中国历史上是一位非常著 名的，重要的人。
translation（翻 译）
Ben: Wow! Can you tell me something about him? Jiamin: Yes. He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better. 本:哇！你能告诉我一些有关他的事吗？ 家民：可以。他是一位伟大的领袖。他试图 解放中国人民，使他们的生活更好。
六年级下册英语教学设计-Unit 5《Dr Sun Yatsen》｜教科版(广州深圳)
六年级下册英语教学设计－Unit 5《Dr Sun Yatsen》｜教科版（广州深圳）教学目标1.通过学习全面了解中国著名民主革命家孙中山先生及其贡献。
2.回顾和巩固现在完成时态及其应用。
3.提高学生们的听说读写能力。
教学过程Step 1. 导入新课1.呈现课程主题和标题，让学生们猜测本单元课文内容，并向学生介绍本单元话题——“Dr Sun Yatsen”。
可以使用图片或常用词汇技巧，如：Sun Yatsen, revolution, democracy, medical doctor, Three People’s Principles, etc.2.利用图片、视频或其他装置方式向学生展示孙中山先生的生平和事迹，引导学生们对孙中山先生所做出突出贡献的思考。
老师可以引导学生们思考孙中山先生对中国历史和世界上的影响，以及他如何促进中国的民主革命进程。
Step 2. 听力1.听故事。
向学生们展示一个短片或简短的演讲，以便他们了解孙中山先生的生平和事迹。
然后，让他们回答一些问题，确认他们是否对故事中的细节和意义有一定的理解。
2.听文本。
老师可以播放课文录音，让学生们跟读，并尝试理解和模仿。
他们应该尝试发音、提问、回答问题和对话。
学生可以记录关键信息。
Step 3. 课文学习1.理解文本。
老师可以读一段，学生可以问问题，讨论关键信息，并理解作者的意图和观点。
学生们还可以尝试使用常见英语词汇和结构来描述文本。
2.分析文本。
学生可以将文本分成主要部分，以帮助他们组织自己的思想和理解。
3.反思文本。
学生们可以通过思考问题或写作来对文本作出反应。
他们应该能够用英语表达自己的思维和感情。
Step 4. 语法1.现在完成时态复习。
学生需要回顾现在完成时态的结构和用法，并在课文学习的过程中学会如何运用它。
老师可以提供一些练习，以巩固他们对这个时态的掌握。
Step 5. 写作1.讲解文法。
为学生讲解英语的某些基础语法和写作规则。
广州版英语六年级下册unit 5《dr sun yatsen》教案1
龙文教育一对一个性化辅导教案Step2: Warm up热身Step 3:复习Unit51)Unit5 单词1.--what are you ? 你再看什么（书）？--A book Dr Sun Yaten. 一本关于孙中山的书。
2. --Who is he? 他是谁？-- He is a very and person China’s history. 他是中国历史上一个很有名且很重要的人物。
3. What man! 多么伟大的人物啊！4)知识考点【知识点一】famous adj.著名的, 有名气的be famous for 以…著称，闻名Super junior is very famous in China.Harbin its ice and snow. 哈尔滨以冰雪而闻名。
【知识点二】a book about ……一本关于…的书“about”关于（谈话的内容，故事的内容，）about 还可以表示“大约”They are talking the weekends. 他们正在谈论周末.I go to school 8:oo am. 我大约在八点去学校。
【巩固练习】一、选用括号内恰当的介词填空。
1.What’s this______(at,on,in)English?2.Christmas is______(at,on,in)the 25th of December.3.Look at those birds______ (on,in)the tree.4.Is there a cat______ (under, behind, in)the door?5. Helen's writing paper is _______ ( in, in front of ) her computer.6. Does it often rain _______ ( at, on, in ) spring there?【知识点三】something 与anythingsomething和anything都有“有些事物”的意思，此时something用在肯定句中，而anything 用在疑问句或否定句中。
最新广州版英语六年级下册Unit_5《Dr_Sun_Yatsen》公开课PPT课件
A. busy B. change C. free
6. __A____ he started to change China.
A. Finally B. First C. second
He was born in Guangdong. He was against the emperor.
former residence (故居)
He was born in Zhongshan, Guangdong.
He was a great leader. He was against the emperor.
He tried to change China and free the people.
Do you remember about Dr Sun Yatsen? Let’s check !
1. Dr Sun Yatsen was born in __C____.
A. Guangzhou B. Zhuhai C. Zhongshan
2. Dr Sun Yatsen was the father of _B____ China.
7. What did he do? He was against the emperor. He tried to change China and free the people.
8. Where can we go if we want to know more about Dr Sun Yatsen?
( T ) 3.He was a great leader of the Chinese people.
( F ) 4.He wasn’t against the emperor.
was
小学英语教科版六年级下册Unit 5 Dr Sun YatsenFun with language教案模板范文
小学英语教科版六年级下册Unit 5 Dr Sun YatsenFun with language教案模板范文1教学目标1.语言知识目标(1). 能够理解文章的内容;(2)掌握猜词的方法和文章中的两个句型。
(3) 能以时间为线索描述名人。
2. 语言技能目标(1)学会整体阅读,培养语用能力。
(2)能小组合作完成任务。
(3)能在阅读中习得语言,实现知识迁移,综合运用语言。
3. 学习策略目标(1)通过小组合作,发挥合作精神,共同完成任务。
(2) 通过全面理解阅读材料,形成阅读策略,学会在读中提取信息,培养初步的阅读技能。
4. 情感态度目标(1)体验英语阅读的乐趣,乐于表达,乐于分享。
(2)养成良好的英语学习习惯,积极参与,主动合作。
(3)培养学生树立积极向上的人生观。
2学情分析六年级的学生年龄在10 到11 岁之间,他们仍以直观思维为主,但已具备一定的逻辑抽象思维。
通过五年多的英语学习,他们积累了相应话题的词汇,有较强求知欲、表现欲及思维联想能力。
在我校,“研学后教”已实施一段时间,学生已具备小组研学的能力与策略,课堂上主动参与,大胆开口,互帮互学的学习方式已形成。
本节课的研学重点是用结合四步阅读法进行英语阅读。
在研学案的引导下,学生能够通过自主、合作、探究的学习方法解决学习问题。
3重点难点1. 能运用已学的阅读技能进行阅读。
2. 能以时间为线索描述名人。
4教学过程4.1（一）Pre－reading 读前Step 1 Warm－up, talk about famous people. 【设计意图：通过对名人的描述进行热身，并揭开英语课堂的序幕，同时引出课题，用孩子喜欢的，同时也是本节主人公喜欢的卡通片引出课题。
】Step 2 Preparation。
小学英语科六年级Unit 7 Dr Sun Yatsen 教学设计
Grammar：一般过去时的延伸本课的词汇。b)能熟练使用本课出现的句型。c)巩固一般过去时的理解使用。d)能理解对话，并能流利朗读。
3.Affect情感态度：通过学习爱国伟人孙中山先生的事迹，培养学生的爱国情操；并使学生敢于开口，积极参加课堂活动。
4.Learning Strategies学习策略：通过情景和图片加深对历史人物的了解，获取新的知识。
5.Culture Awareness文化意识：通过学习，增加对历史名人的了解
教学重难点：
2）Read and remember the words
（设计意图）
热身，引起兴趣
接触相关内容
简单介绍孙中山让学生熟悉课文人物的同时,学习新单词
整体感知课文
从学生回答问题的情况中得到反馈,看学生是否理解课文内容
让学生熟悉课文并能流利地朗读课文
更多的了解课文人物
板书设计：
Unit 7 Dr Sun Yatsen
小学英语科六年级Unit7Dr Sun Yatsen教学设计
教学目标：
nguage knowledge语言知识：Vocabulary：historical, against, emperor, memorial, hall，memorial hall （三会）、Dr=Doctor, be born, modern, go on, leader, free, finally（四会）
1)Show the photo of Sun Yatsen draw in the topic of this unit. 2）Introduce Sun Yatsen with some new words andLearn the new words
unit5-Dr-Sun-Yatsen教学设计
2) Read the new words and expressions
2、Presentation
1.）Listen to the dialogue and watch it with CAI, try to understand it .
会读会写单词
用一般过去时复述课文和叙述历史人物的生平事迹。
学习目标
用一般过去时复述课文和叙述历史人物的生平事迹。
学情分析
学生们通过前面两个module 的学习，对一般过去时有了一定的了解，但对一般过去式的各种句式的理解和运用还有一定难度。因此，教师在教学中应充分利用图片、课件等帮助学生理解和加深记忆，并通过有趣的活动化解难点，使学生们学得轻松，学有所获。
1. Leading-in
1) Show some pictures of famous athletes and singers, draw in the topic of this module: Famous People
2) Show some photos of modern famous historical persons (Sun Yatsen、Mao Zedong、Zhou Enlai、Deng Xiaoping), draw in the topic of this unit: Unit 7 Dr Sun Yatsen ( stick the photo of Sun Yatsen on the blackboard)
2. Read in chorus .
3. Read in groups .
最新湘少版小学六年级英语下册全套教学设计第二学期全册教案导学案
六年级下期英语导学案
总第节
六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案
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总第节
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总第节
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总第节
六年级下期英语导学案。
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Module 3 Famous people
Unit 5 Dr Sun Yatsen
教案
教学内容：
教育科学出版社英语三起六年级下册Module 3 Unit 5 Dr Sun Yatsen部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的单词：famous, important, history, leader, writer, inventor, bulb, actor, movie, musician, painter
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：
Who is he?
正在进行时、一般将来时、一般过去时
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多
媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Question
1）你认识这些人吗？
2）Survey:
Who is he/she?
Do you know…?
…
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT 上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3）巩固训练：
What are you reading, Xiaoling?
A book about Dr Sun Yasten.
Who is he?
He’s a very famous and important person in Chinese history.
Wow! Can you tell me something about him?
Yes. He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better.
Yes. He loved the Chinese people and the Chinese people love him. That’s right. Today many streets, schools and parks have his name. Wow, what a great man!
3.Vocabulary Part!
Famous
Important
History
Leader
Writer
Inventor
Bulb
Actor
Movie
Musician
Painter
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen to the interview and complete Steve's schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey. ...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！。