幼儿园大班英语《If you are happy……》教案
幼儿园大班英语教案《Ifyouarehappy》
幼儿园大班英语教案《If you are happy》一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材第五册第四章，主题为《If you are happy》。
教学内容包括：学习英文歌曲"If you are happy"，掌握与快乐相关的词汇如happy、sad、angry等，以及学会表达自己情感的句子。
二、教学目标1. 能够熟练演唱英文歌曲"If you are happy"，并理解歌曲大意。
2. 掌握与快乐、悲伤、生气等情感相关的英文词汇，并能用英文表达自己的情感。
3. 培养幼儿在日常生活中关注自己和他人的情感，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：情感词汇的发音和用法。
重点：英文歌曲"If you are happy"的演唱和情感词汇的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、卡片、挂图、表情贴纸。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语问候，如：“Good morning, boys and girls!”，然后进行简单的身体运动，如：“Clap your hands!St amp your feet!”，激发幼儿的学习兴趣。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情挂图，引导幼儿用中文说出不同的情感，然后教唱英文歌曲"If you are happy"，让幼儿在唱歌过程中感受快乐、悲伤、生气等情感。
3. 新课内容呈现（15分钟）教师通过卡片展示情感词汇，如happy、sad、angry等，让幼儿跟读并模仿。
然后引导幼儿用新学的词汇和句子表达自己的情感。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出例句，如：“If you are happy, you can laugh.”，然后让幼儿模仿并造句。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿完成与情感词汇相关的练习题，巩固所学知识。
大班优质教案Ifyouarehappy……
大班优质教案If you are happy……一、教学内容本节课选自英语教材第五册Chapter 3，详细内容为“If you are happy”主题歌谣的学习和运用。
该歌谣通过简单的动作和快乐旋律，帮助学生理解感受快乐的氛围，学会用英语表达快乐情绪。
二、教学目标1. 让学生掌握歌谣“If you are happy”的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生运用英语表达快乐情绪的能力，如：“If you are happy, you can clap your hands.”3. 提高学生的团队合作意识和听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌谣中部分词汇和句型的掌握，如“clap your hands”、“stomp your feet”等。
2. 教学重点：培养学生用英语表达快乐情绪的能力，熟练演唱歌谣。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、动作卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生做简单的动作游戏，引入快乐主题，激发学生学习兴趣。
2. 歌谣学习：a. 教师播放歌谣录音，让学生跟唱。
b. 教师展示歌词卡片，引导学生理解歌词内容。
c. 教师带领学生逐句学习歌谣，并指导动作。
3. 例题讲解：教师选取歌谣中的典型句子，讲解语法和词汇用法。
4. 随堂练习：学生分组，运用歌谣中的句子进行角色扮演，表达快乐情绪。
六、板书设计1. If you are happy2. 歌词及动作：用不同颜色的粉笔在黑板上写出歌词，并标注动作。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一下你今天学到歌谣的情景，并画出相应的动作。
2. 答案示例：If I am happy, I can jump up and down.（配图）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后和家人或朋友一起练习歌谣，增强英语口语表达能力。
幼儿园大班英语教案设计：If you are happy……
幼儿园大班英语教案设计：If you are happy……一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并运用英语句子“If you are happy, you can…”来表达自己的情感。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会分享快乐，关心他人。
二、教学内容1. 单词：happy, sad, angry, scared2. 句子：If you are happy, you can sing and dance. If you are sad, you can cry. If you are angry, you can stamp your feet. If you are scared, you can hide behind your chr.三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握单词happy, sad, angry, scared和句子“If you are happy, you can…”的表达。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学单词和句子表达自己的情感。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿在实际操作中学会表达自己的情感。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴互动，提高他们的口语表达能力。
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首英文歌曲，如《If You're Happy and You Know It》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引入新单词（10分钟）：向幼儿介绍单词happy, sad, angry, scared，并讲解它们的意思。
3. 学习句子（10分钟）：教授句子“If you are happy, you can sing and dance.”，并让幼儿进行模仿练习。
4. 情境演练（10分钟）：设置不同的情感情境，让幼儿用所学句子进行表达，如高兴、悲伤、生气、害怕等。
【幼儿教案】幼儿园大班英语《If you are happy……》教案设计
【幼儿教案】幼儿园大班英语《If you are happy……》教案设计
教学目标
培养幼儿的英语听说能力。
激发幼儿对音乐和表演的兴趣。
促进幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备
教具：《If you are happy……》的音乐录音、投影仪或黑板。
材料：幼儿的练习册或作品纸。
教学步骤
步骤一：导入和欢唱
教师播放《If you are happy……》的音乐录音，引发幼儿的兴趣。
带领幼儿一起欢唱这首英文歌曲，让他们熟悉歌曲的歌词和旋律。
步骤二：动作表演
教师示范歌曲中的动作表演，如拍手、跳跃、转圈等。
引导幼儿跟随教师一起进行动作表演，让他们动起来并感受音乐的节奏。
步骤三：歌词学习
教师逐句教导幼儿歌曲的歌词，并帮助他们理解歌词的意思。
通过反复练习，让幼儿掌握歌曲的歌词和发音。
步骤四：合唱和表演
教师带领幼儿进行歌曲的合唱，让他们一起唱出欢快的歌声。
引导幼儿进行简单的舞蹈和动作表演，让他们展示自己的才艺。
步骤五：创作活动
教师引导幼儿进行创作活动，让他们用自己的语言和表达方式编写歌词。
通过创作活动，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
步骤六：展示和分享
教师鼓励幼儿展示自己的创作和表演，让他们分享自己对歌曲的理解和体验。
通过展示和分享，促进幼儿之间的交流和合作。
幼儿园大班英语教案设计：If you are happy……
幼儿园大班英语教案设计：If you are happy……一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语单词和句型，如“happy, sad, angry, excited”和“If you are happy, you can sing and dance.”等。
2. 培养学生的基本英语听力、口语表达能力。
3. 让学生在游戏中感受英语学习的乐趣，提高他们对英语的兴趣。
二、教学内容：1. 单词：happy, sad, angry, excited。
2. 句型：If you are happy, you can sing and dance. If you are sad, you can cry. If you are angry, you can stamp your feet. If you are excited, you can jump up and down.三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握单词“happy, sad, angry, excited”和句型“If you are happy, you can sing and dance.”等。
2. 难点：让学生在实际情境中运用所学单词和句型进行表达。
四、教学方法：1. 游戏法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际生活中运用英语。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领学生唱一首英文歌曲，如《If you are happy》，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 单词学习（10分钟）：通过图片和实物展示，教授单词“happy, sad, angry, excited”，让学生跟读并模仿。
3. 句型学习（10分钟）：教授句型“If you are happy, you can sing and dance.”，让学生进行角色扮演，模拟不同情绪下的行为。
幼儿园大班英语领域教案Ifyouarehappy
幼儿园大班英语领域教案If you are happy一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《快乐生活》，详细内容包括：If you are happy这首歌曲的学习，掌握相关的英语词汇如happy, sad, angry, excited等，学会用英文表达自己的情感。
二、教学目标1. 能够理解并熟练演唱歌曲If you are happy。
2. 能够运用所学词汇如happy, sad, angry, excited等表达自己的情感。
3. 提高幼儿的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的记忆和运用，以及歌曲中节奏的掌握。
2. 教学重点：学会用英文表达情感，熟练演唱If you are happy。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、歌词卡片、表情图卡、教学PPT。
2. 学具：幼儿英语学习手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情图卡，引导幼儿用中文说出自己的情感。
教师邀请几名幼儿上台，通过模仿不同表情，让其他幼儿猜测所表达的情感。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放If you are happy歌曲，引导幼儿跟唱。
教师分段讲解歌词，帮助幼儿理解歌曲含义。
教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示例题：“If you are happy, what do you do?”教师引导幼儿用所学词汇回答问题，如“I jump and laugh.”4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行表情模仿游戏，要求幼儿用英文表达自己的情感。
教师邀请幼儿上台展示，其他幼儿进行评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固词汇和歌曲。
教师分享一些其他表达情感的方法，如绘画、讲故事等，鼓励幼儿在课后尝试。
六、板书设计1. If you are happy2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词汇和句子。
3. 表情图卡：展示不同表情，对应英文情感词汇。
大班英语音乐教案Ifyouarehappy…
大班英语音乐教案If you are happy…一、教学目标1.学生能够听懂歌曲If you are happy…。
2.学生能够较好地模仿并唱出歌曲。
3.学生能够表达一些关于快乐和悲伤的情感。
二、教学内容1. 歌曲If you are happy…•歌曲介绍：这首歌是一首非常经典的英文儿歌，较为适合幼儿园大班学生。
•歌曲歌词：If you are happy and you know it, clap your hands. If you are happy and you know it, clap your hands.If you are happy and you know it, then your face will surely show it,If you are happy and you know it, clap your hands.2. 与情感相关的单词•Happy（快乐）•Sad（悲伤）•Smile（微笑）•Cry（哭泣）三、教学过程1. 教师引入1.向学生们打招呼并问候（Hello, boys and girls!How are you?）。
2.引入本节课教学的歌曲If you are happy…。
2. 教授歌曲If you are happy…1.学生跟读歌曲If you are happy… ，使学生渐渐地熟悉歌曲。
2.学生模仿歌曲中的动作。
教师现场演示动作并指导，例如：当唱到“clap your hands”时，示范鼓掌动作，并让学生模仿。
3.整体演唱歌曲，教师可以依照歌曲节奏进行指挥。
3. 学生练习1.教师指向学生举手的动作，唱到“then your facewill surely show it”，让学生站起来做出表情，例如：微笑。
2.学生分组练习演唱歌曲，教师可以通过激励、奖励小组的方式，可以调动学生的积极性。
4. 情感教育1.让学生通过唱歌表达自己内心的感受。
大班教案：If you are happy……
大班教案：If you are happy……大班教案：If you are happy……活动名称：英语音乐欣赏（if you are happy……）活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感 2、学习词组clap you hands，stmp you feet 3、锻炼幼儿的表现力活动准备：磁带活动过程：一、greeting good morning everybody! 二、topic 1、完整的聆听歌曲“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are h a y……，现在，大家一起来听一下。
听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。
” “孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？” 2、学习词组clap you hands “孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。
” “孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？” “对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？” “read after to me，clap you hands。
跟读。
“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands。
” 练习。
3、第二、三、四段的的学习同上。
4、完整的练习“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？” “好，咱们来试一下。
” 5、rview “小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。
” 带领小朋友们一起说，边说边做动作。
三、结束活动反思：在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。
先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。
幼儿园大班英语教案《Ifyouarehappy……》
幼儿园大班英语教案《If you arehappy……》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《If you are happy……》章节，详细内容包括：学习歌曲“If you are happy”以及相关动作，掌握主要词汇如“happy”、“sad”、“angry”、“surprised”等，学习用英语表达情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并能够跟随歌曲做出相应的动作。
2. 帮助幼儿掌握基本的情绪词汇，提高他们的英语表达能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互合作的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确掌握并运用情绪词汇，如“happy”、“sad”、“angry”等。
2. 教学重点：学习歌曲“If you are happy”以及相关动作，提高幼儿的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、卡片（印有各种情绪图片）、动作卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲，让幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，引导幼儿进入英语学习氛围。
2. 情境引入（5分钟）教师展示卡片，让幼儿观察并说出卡片上的情绪，如“happy”、“sad”等，引导幼儿用英语表达情绪。
3. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲“If you are happy”，让幼儿聆听并跟随歌曲学唱。
同时，教师展示动作卡片，让幼儿学会歌曲中的相应动作。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选几名幼儿上台，让他们根据歌曲中的情绪词汇做出相应的表情和动作，其他幼儿猜测他们所表达的情绪。
5. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名成员做出情绪表情，其他成员用英语说出相应的情绪词汇。
每组轮流进行，比赛哪个小组做得又快又好。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，鼓励他们在生活中多观察、多表达自己的情绪。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种情绪的卡通形象，旁边标注相应的英文词汇。
幼儿园大班英语教案《Ifyouarehappy……》(1)
幼儿园大班英语教案《If you arehappy……》一、教学内容本节课选自英语教材《If you are happy……》，主要围绕主题“表达情感”展开，内容包括第3章“感受快乐”和第4章“快乐传递”。
详细内容涉及日常情感表达词汇如happy、sad、angry、surprised等，以及相关句型“If you are happy, you can……”。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的情感表达词汇，如happy、sad、angry、surprised等。
2. 培养幼儿运用“If you are happy, you can……”句型进行情感表达的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中关注他人情感，学会分享和传递快乐。
三、教学难点与重点教学难点：情感词汇的发音和记忆，以及句型“If you are happy, you can……”的运用。
教学重点：情感词汇的学习，以及句型的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：情感卡片、录音机、磁带、教学挂图、快乐传递游戏道具。
2. 学具：幼儿用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的快乐一天》引入，讲述小兔子在不同情境下的情感变化，引导幼儿关注情感表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示情感卡片，教授词汇happy、sad、angry、surprised 等，并结合句型“If you are happy, you can……”进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师指令，模拟情感表达，如“Clap your hands if you are happy！”等。
4. 游戏环节（10分钟）开展“快乐传递”游戏，幼儿分组进行，用所学情感词汇和句型进行表达，感受快乐传递。
教师带领幼儿回顾所学内容，强调情感表达的重要性。
六、板书设计板书分为两部分：左半部分为情感词汇，右半部分为句型“If you are happy, you can……”。
大班幼儿英语教案《Ifyouarehappy》
大班幼儿英语教案《If you are happy》一、教学内容本节课选自英语教材《儿童英语乐园》第五单元，主题为《Ifyou are happy》。
详细内容包括：学习歌曲《If you are happy》，掌握歌曲中的重点词汇和句型，如“clap your hands”、“stompyour feet”等；学习与情绪相关的形容词，如“happy”、“sad”、“angry”等；通过歌曲和游戏，培养幼儿的英语听说能力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《If you are happy》，并掌握歌曲中的重点词汇和句型。
2. 能够用英语表达自己的情绪，如“ I am happy/sad/angry”。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些动作词汇和句型的掌握。
2. 教学重点：学会用英语表达情绪，熟练演唱歌曲。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、情绪卡片、小鼓等。
2. 学具：学生用书、作业纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语问候，复习之前学过的歌曲，引入本节课主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《If you are happy》，让幼儿跟随音乐节奏学习歌曲。
期间，教师展示歌词卡片，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 情绪词汇学习（5分钟）教师展示情绪卡片，教授与情绪相关的形容词，如“happy”、“sad”、“angry”等，并让幼儿模仿表达。
4. 实践情景引入（5分钟）教师创设情境，让幼儿用所学的情绪词汇和句型进行表达，如“ If you are happy, you can clap your hands.”。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个情绪，如“happy”，给出例句：“If you are happy, what can you do？”引导幼儿用英语回答。
6. 随堂练习（5分钟）教师给出不同的情绪，让幼儿用英语表达出来，并做出相应的动作。
大班英语教案：Ifyouarehappy……
大班英语教案：If you are happy……一、教学目标通过本节课的学习，学生将会： 1. 学会和运用单词happy、clap、stamp、jump、laugh等词汇； 2. 以歌曲为基础，掌握英语句子结构和语音韵律； 3. 培养学生乐观向上的心态，增强他们的主动学习意识。
二、教学内容1.生词：happy、clap、stamp、jump、laugh等；2.歌曲：If you’re happy and you know it；3.活动：儿歌演唱、手游戏。
三、教学过程1. Warming-up在教室里放一首轻松愉悦的歌曲，让孩子们跟着节奏摆动身体，为全身放松做准备。
2. Presentation1.背景介绍：今天我们要学习一首歌曲，这首歌曲叫做If you’re happy and you know it，这首歌曲让我们了解到：如果你感到开心，你可以如何表达你的心情。
2.把歌词写在黑板上，并向学生解释重点单词的意思。
3.准备好教具：一双手、一个脚、一张嘴巴等，教师对着学生演示游戏玩法。
注意讲解玩法时，要示范和重复几遍，确保学生会做游戏。
3. Practice1.教师引导学生齐唱歌曲，并通过演示和拍手示范，带领学生学习歌曲的歌词和节奏。
2.教师通过手游戏引导学生观察和模仿，让学生在游戏中学会表达“开心”的情感。
4. Production1.让学生跟读歌词，鼓励他们大声表达，做出动作。
并通过反复练习，让学生能够流利地唱出歌曲。
2.借助手游戏，让学生自由发挥，展示他们的想象力和创造力，发现问题并解决问题。
5. Summary总结本节课的内容，检查学生的掌握程度，并为下节课的学习做好铺垫。
在总结中，要提醒学生：开心是一种很好的心情，我们应该多学会去尝试做开心的事情。
6. Homeword让学生回家后，继续练习歌曲，掌握本课前所学，准备好下一节课的学习。
四、教学反思这就是我们本节课的全文介绍，教学过程中要注重学生的主动参与，提高他们的学习兴趣，以达到最好的效果。
幼儿园大班英语领域教案Ifyouarehappy
幼儿园大班英语领域教案If you are happy一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第四章《快乐每一天》，详细内容为If you are happy这首英文歌曲的学习，以及与歌曲相关的简单英语对话和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿学会If you are happy这首英文歌曲，并能够熟练演唱。
2. 培养幼儿用英语表达快乐情绪的能力，学会使用相关词汇如happy、sad、angry等。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与，与同伴互动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些词汇和句子结构，如If you are happy、clap your hands等。
教学重点：学会演唱If you are happy这首歌曲，用英语表达快乐情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音箱、单词卡片、表情图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师播放If you are happy歌曲，引导幼儿关注歌曲中的快乐情绪，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，解释歌词中的词汇和句子结构。
b. 分组练习，让幼儿相互交流，共同完成歌曲演唱。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师展示表情图，引导幼儿用英语描述不同的情绪。
b. 教师给出简单句子，让幼儿根据句子内容做出相应的动作。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师说出不同的情绪词汇，让幼儿做出相应的表情和动作。
b. 教师随机抽取幼儿，让他们用英语回答自己的快乐时刻。
5. 互动游戏（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组派一名代表上台抽取表情图。
b. 代表需用英语描述图片中的情绪，并让其他组员猜出是哪种情绪。
b. 邀请幼儿分享自己的快乐时刻，引导他们用英语进行表达。
六、板书设计1. If you are happy2. 歌曲歌词及重点词汇：happy、sad、angry、clap your hands、stomp your feet等。
大班英语教案：If you are happy……
大班英语教案：Ifyouarehappy…教案目标：1.让学生能够理解并运用歌曲"Ifyouarehappy"中的词汇和句型。
2.培养学生的英语听说能力和团队协作精神。
3.增加学生对英语学习的兴趣。
教学准备：1.歌曲录音带/MP32.歌词卡片3.身体动作图卡4.小奖品教学过程：一、导入1.老师与学生互动，询问他们是否开心，引导学生用"Yes,Iamhappy!"或"No,Iamnothappy."回答。
2.老师播放歌曲"Ifyouarehappy"，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
二、歌曲教学1.老师再次播放歌曲，让学生跟随音乐摇摆身体，熟悉歌曲节奏。
2.老师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让学生模仿发音和语调。
3.老师解释歌曲中的一些关键词汇，如"happy"、"sad"、"dance"、"clap"等，并用简单的英语解释词义。
4.学生分组，进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲记忆。
三、身体动作教学1.老师展示身体动作图卡，引导学生学习歌曲中的身体动作。
2.老师示范动作，学生跟随模仿，如：clapyourhands、stampyourfeet、turnaround等。
3.学生分组，进行身体动作接龙游戏，巩固动作记忆。
四、歌曲表演1.学生分成小组，每组选择一名领唱，进行歌曲表演。
2.老师担任评委，对每组的表现进行评价，给予小奖品。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，表达对英语学习的兴趣。
教学延伸：1.课后让学生回家与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2.家长协助孩子制作歌曲卡片，巩固学习成果。
教学反思：本节课通过歌曲教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的听说能力和团队协作精神。
在教学过程中，老师要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，使他们在实践中掌握英语知识。
大班精品教案Ifyouarehappy……
大班精品教案If you are happy……一、教学内容本节课选自英语教材《新概念英语》第一册第七单元，主要内容包括If you are happy这首歌曲的歌词学习，以及相关的情感表达和动作表演。
具体章节为：Chapter 3 "Feelings and Emotions", Section A "If you are happy".二、教学目标1. 学习并掌握If you are happy歌曲的歌词，能够正确发音，熟练演唱。
2. 能够运用歌曲中的情感词汇表达自己的情感状态，如happy, sad, angry等。
3. 通过动作表演，培养学生的团队合作精神和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中情感词汇的发音和运用，以及动作的协调性。
教学重点：If you are happy歌曲的学习，情感词汇的掌握，以及动作表演。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、歌词卡片、动作示范视频。
学具：笔记本、彩色笔、动作表演道具（如头饰、手偶等）。
五、教学过程1. 导入：播放If you are happy歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导他们谈论自己在什么情况下会感到快乐。
2. 歌曲学习：分步骤教唱歌曲，讲解歌词中的情感词汇，指导学生正确发音，并让他们跟随歌曲一起演唱。
3. 动作表演：播放动作示范视频，引导学生学习并模仿歌曲中的动作，分组进行练习，进行小组表演。
4. 随堂练习：让学生运用所学的情感词汇，用英语描述自己的心情，并进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力。
六、板书设计1. If you are happy2. 歌词：用不同颜色标注情感词汇，如happy, sad, angry等。
3. 动作示意图：画出手脚的动作，配以文字说明。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己一天的心情日记，至少包含三种情感词汇。
2. 答案示例：Today I am very happy because I got a good grade on my English test. In the afternoon, I felt a little sad because it was raining and I couldn't go out to play. But in the evening, I felt excited again because my family watched a funny movie together.八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲和动作表演，让学生在愉快的氛围中学习情感词汇，提高了他们的英语口语表达能力。
幼儿园大班英语领域精品教案Ifyouarehappy
幼儿园大班英语领域精品教案If you arehappy一、教学内容本节课，我们将学习英语儿歌"If You Are Happy"，这是教材第四章第二节内容。
详细内容包括：学习歌曲中词汇、短语和基本句型，如"clap your hands"、"stamp your feet"等，以及理解歌曲主题——表达快乐方式。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲"If You Are Happy"歌词和旋律。
2. 培养学生在实际情境中运用目标语言表达快乐能力。
3. 培养学生团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分词汇和短语发音及意义。
2. 教学重点：掌握歌曲歌词和旋律，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、小道具（如手鼓、沙锤等）。
2. 学具：学生用书、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着手鼓进入教室，为学生演示如何用手鼓表达快乐。
引导学生讨论并分享其他表达快乐方式。
2. 歌曲学习（10分钟）1）播放歌曲，让学生感受旋律和节奏。
2）分句教唱歌曲，着重讲解难点词汇和短语。
3）带领学生跟唱，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中典型句型，如"If you are happy, clap your hands"，为学生讲解其意义和用法。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，运用所学句型创编对话，并表演出来。
5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种表达快乐方式，如跳舞、拍手等，然后结合歌曲进行表演。
六、板书设计1. 歌曲"If You Are Happy"2. 重点词汇和短语：clap your hands、stamp your feet、shout "Hooray"、do all three3. 句型：If you are happy,七、作业设计1. 作业题目：请运用所学句型，创编一个关于表达快乐对话。
幼儿园大班英语优质教案《Ifyouarehappy》
幼儿园大班英语优质教案《If you arehappy》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第四章《快乐情绪》，主要围绕歌曲《If you are happy》展开教学。
歌曲内容生动有趣，旨在引导幼儿学会表达快乐情绪，并掌握相关英语词汇和句型。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《If you are happy》，并能够理解歌曲中英文词汇和句型。
2. 培养幼儿表达快乐情绪能力，学会用英文进行简单交流。
3. 激发幼儿对英语学习兴趣，提高他们英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分词汇和句型理解和运用。
2. 教学重点：引导幼儿学会表达快乐情绪，熟练演唱歌曲。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、快乐表情卡片。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论如何在生活中表达快乐，引导他们用中文和英文说出快乐情绪词汇。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律，引导他们注意听歌曲中英文词汇。
b. 分句教唱歌曲，并解释歌词中英文词汇和句型。
c. 邀请个别幼儿示范演唱，及时纠正发音错误。
3. 例题讲解（5分钟）以歌曲中句子为例，教幼儿如何用英文表达快乐情绪。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行歌曲演唱比赛，检验学习效果。
b. 让幼儿用英文描述自己快乐事情，并进行角色扮演。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调快乐情绪表达。
b. 邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌词卡片：将歌曲中重点词汇和句型写在卡片上，贴在黑板上。
2. 快乐表情卡片：展示不同快乐表情图片，帮助幼儿理解歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英文描述一件让自己快乐事情，并画出来。
2. 答案示例：If I have a birthday party, I will be happy. （当我有生日派对时，我会很开心。
幼儿园大班英语领域优质教案Ifyouarehappy
幼儿园大班英语领域优质教案If you arehappy一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《快乐生活》，详细内容为If you are happy这首歌曲学唱及相关日常用语。
该章节主要围绕日常情感表达，通过学习这首歌曲，让孩子们能够用英语表达自己情感，同时培养他们音乐节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练掌握If you are happy这首歌曲歌词及旋律。
2. 学习并运用与情感相关日常英语表达，如happy、sad、angry 等。
3. 培养孩子们团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分词汇发音，如happy、clap、stomp等。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲歌词及旋律，并能用英语表达自己情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、歌词卡片、情感表情卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、小鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情感表情卡片，引导孩子们用英语描述不同情感。
邀请孩子们上台表演，展示不同情感表情。
2. 歌曲学习（15分钟）播放If you are happy歌曲，让孩子们初步感受旋律。
分组教唱，逐句教孩子们歌词，并纠正发音。
邀请孩子们上台领唱，展示学习成果。
3. 例题讲解（5分钟）出示歌词卡片，讲解歌曲中重点词汇。
通过例句，让孩子们学会用英语表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱比赛，鼓励孩子们积极参与。
用小鼓等打击乐器，让孩子们为歌曲伴奏，培养音乐节奏感。
孩子们分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
六、板书设计1. If you are happy2. 歌词：逐句展示歌词，标注重点词汇。
3. 情感表达：列举与情感相关英语词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用英语写下自己一天中最快乐时刻，并描述当时情感。
答案示例：If you are happy and you know it, say "I'm happy!" When I played with my friends at the park, I feltvery happy.2. 作业要求：不少于5句话，用词准确，句子通顺。
幼儿园大班英语领域教案Ifyouarehappy
幼儿园大班英语领域教案If you are happy一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《快乐生活》，主要内容包括If you are happy这首歌曲的学唱，掌握与快乐相关的英语词汇如happy, sad, angry等，以及用If you are句型进行简单表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会唱If you are happy这首歌曲，体验快乐的学习氛围。
2. 使学生掌握与情绪相关的英语词汇，并能运用If you are句型进行简单表达。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：If you are句型的运用，情绪词汇的掌握。
教学重点：If you are happy这首歌曲的学唱，快乐氛围的营造。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放器、卡片。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师播放If you are happy歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受快乐的氛围。
2. 歌曲学习：教师带领学生学唱If you are happy歌曲，注意纠正发音，确保学生能正确掌握歌曲。
3. 词汇教学：教师展示与情绪相关的图片，教授happy, sad, angry等词汇，并让学生模仿表演。
4. 句型练习：教师用If you are句型提问，引导学生用所学的情绪词汇回答，进行互动。
5. 随堂练习：学生分成小组，用If you are句型进行对话练习，教师巡回指导。
6. 创作环节：学生用彩色笔和画纸，画出自己快乐时的表情，并与同学分享。
六、板书设计1. If you are happy（歌曲）2. 情绪词汇：happy, sad, angry3. If you are句型七、作业设计1. 作业题目：请用If you are句型，写一段关于自己情绪变化的对话。
2. 答案示例：If you are happy, you can smile.If you are sad, you can cry.If you are angry, you can shout.八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱If you are happy歌曲，让学生掌握了情绪相关的英语词汇，并能运用If you are句型进行简单表达。
幼儿园大班英语领域教案Ifyouarehappy
幼儿园大班英语领域教案If you are happy一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三单元《If you are happy》，主要内容包括：学习与情绪相关的单词，如happy、sad、angry、scared；学习如何用英文表达情绪，以及相关句型"If you are happy, you can"；通过歌曲、游戏等形式，让幼儿在愉悦的氛围中掌握情绪表达。
二、教学目标1. 能够认识和表达基本的情绪单词，如happy、sad、angry、scared；2. 能够运用"If you are happy, you can"句型，进行简单的情绪表达；3. 培养幼儿在日常生活中，用英文表达自己情绪的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情绪单词的发音及记忆，以及句型的运用；2. 教学重点：学会用英文表达情绪，并能运用所学句型进行简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、录音机、歌曲CD、磁性白板；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师播放歌曲"If you are happy"，让幼儿跟随歌曲做动作，引导幼儿关注歌曲中的情绪单词；2. 新课内容展示：教师展示情绪卡片，教授情绪单词及其发音，引导幼儿跟读，并进行单词游戏；3. 句型学习：教师通过例句，展示"If you are happy, you can"的用法，引导幼儿进行模仿和替换练习；4. 随堂练习：幼儿两人一组，用所学句型进行对话练习，教师巡回指导；6. 课堂评价：教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 情绪单词：happy、sad、angry、scared；2. 句型："If you are happy, you can"；3. 歌曲名：《If you are happy》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班英语《If you are happy……》教案
活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感
2、学习词组clap you hands，stmp you feet
3、锻炼幼儿的表现力
活动准备：磁带
活动过程：
一、greeting
good morning everybody！
二、topic
1、完整的聆听歌曲
“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha
y……，现在，大家一起来听一下。
听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。
”
“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？”
2、学习词组clap you hands
“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。
”
“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？”
“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？”
“read after to me，clap you hands。
跟读。
“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands。
”
练习。
3、第二、三、四段的的学习同上。
4、完整的练习
“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首
歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？”
“好，咱们来试一下。
”
5、rview
“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。
”
带领小朋友们一起说，边说边做动作。
三、结束
活动反思：
在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。
先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。
然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。
小朋友们就能说出有拍手的声音。
到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。
但是我一提醒，大家就都能回答上来了。
整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。
这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。