青岛版小学三年级数学上册 两三位数除以一位数(笔算除法)PPT课件
青岛版(六年制)三年级数学上册第五单元 两、三位数除以一位数(一)教案5三位数除以一位数的笔算除法
5.5三位数除以一位数的笔算除法教学内容: 青岛版教材P53,三位数除以一位数的笔算除法。
教学提示：本小节是在学生学习了两位数除一位数笔算基础上学习三位数除一位数笔算的,刚开始学习学生可能难以理解,教师要结合两位数除以一位数的算理引导学生理解三位数除以一位数的计算方法。
教学目标:1. 知识与能力：使学生通过探索、研究,掌握除数是一位数的除法法则,会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法。
2. 过程与方法：提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的书写习惯,认真仔细的学习态度。
重点、难点：教学重点：掌握计算法则和试商方法。
教学难点：理解三位数除以一位数的除法的笔算算理。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：练习本教学过程（一）新课导入：1．指名用竖式板演56÷4 56÷7计算完成后,让学生说出是怎样计算的．2．全班口算．420÷2,420÷6,150÷3,400÷8320÷4,200÷5,320÷8,120÷6问：说一说420÷2、420÷6的口算过程．3．出示246÷2,想一想,商是几位数？师问：和上面两道题相比较,你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是三位数的除法。
（板书课题）设计意图：在学生学习新知识之前,对以前的知识有一个复习的过程,在课堂伊始,发现问题,确定目标,激发了学生学习的感情。
（二）探究新知1．出示课本情境图,提出数学问题。
师：上星期我们一起去了风筝加工厂,在那里我们学到了两位数除以一位数的竖式计算。
今天,我们再去风筝加工厂,看看那里还有那些知识等着我们呢！师：来看情境图,提出数学问题。
（出示情境图）问题1：246只燕子风筝,每盒2只,一共能装多少盒？问题2：438只老鹰风筝,每盒3只,一共能装多少盒？问题3：752只燕子风筝,每盒6只,一共能装多少盒？2.探究问题学习竖式计算问题1：246只燕子风筝,每盒2只,一共能装多少盒？师：你会解决吗？生：264÷2=师：为什么列除法算式？生：这是有关平均分的问题师：算式的含义？生：把264有几个2？师：你通过前面学习的两位数除以一位数的竖式计算自己来试着探索三位数除以一位数的竖式计算。
《笔算两位数除以一位数》两、三位数除以一位数PPT课件(第1课时)
36÷3= 12 48÷2= 24
96÷3= 32 66÷6= 11
两位数除以一位数，除了运用口算的方法，还可以运用 其他方法计算吗？
1、妈妈买来48枝玫瑰。
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两位数除以一位数的笔算
1、两位数除以一位数，先用被除数十位上的数除以一位数，商写 在十位上；再用被除数个位上的数除以一位数，商写在个位上。 2、十位上如果有余数，要与个位上的数合起来再除以一位数。除 到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。每求出一位商，余下 的数必须比除数小。
1.我会填。
23
6 9 0
84÷3=28（份） 答：他平均每小时送出28份录取通知书。
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
48÷2=
（枝）
48÷2= 24 （枝）
（2）如果平均插在3个花瓶中呢？
48÷3= 16 （枝）
48÷3= 16 （枝）
16 3 个位 上的数合起来一起除。
2、每人能分到多少个？
48÷3=16（个）
16 3 48
3
18 18
0 答：每人能分到16个。
两、三位数除以一位数
笔算两位数除以一位数
第1课时
能经历探索两位数除以一位数的笔算方法的过程，初步掌握两 位数除以一位数的笔算方法，能正确计算两位数除以一位数。
重点 笔算除法的顺序，商的书写位置。 难点 理解每次余下的数，要与下一位上的数合并再继续除的道理。
计算下面各题。
26÷2= 13 68÷2= 34
青岛版三年级数学上册《两三位数除以一位数复习课》课件
口算除法
位
数 除
估算除法 两位数除以一位数
以 一 位 数
笔算除法
三位数除以一位数 除法的验算
商中间和末尾有零的除法
回忆本单元所学知识：
1、整十、整百、几百几十除以一位数口算 2、两三位数除以一位数的除法估算 3、两三位数除以一位数的除法笔算 4、用乘法验算除法 5、解决实际问题
口算方法
• 整十、整百、几百几十除以一位数， 口算时可以把被除数看成几个十或 几个百来计算，使得到的商也是几 个十或几个百 。
•
验算方法
无余数：被除数=商×除数 有余数：被除数=商×除数+余数
40÷2= 20 90÷3= 30 800÷4= 200 540÷9= 60 150÷5=30 280 ÷7= 40
420÷6 = 70 300÷5= 60 560÷8= 70
435÷7≈ 60
↓
420
470÷8≈ 60
↓
480
203
4 815 8 15 12 3
180
3
540 3
（×）
24 24
0
改正:
180
3 540 3 24 24 0
这个零应对齐十位，表示十位没有余数
改正:
150
151
3
4 5 5 （× ）
3
15 15
3
455 3 15 15
5
5
3
余数要比除数小,个位还可以商1 2
（1）705÷5的商是（ 三）位数。
注意：当除到被除数的哪一位上不 够商1时，就在哪一位上商0 。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/7 /3120 21/7/3 1Satu rday, July 31, 2021
青岛版三年级数学上册第五单元《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)》单元分析
《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）》单元分析一、教学目标1．结合具体情境，进一步理解除法的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算被除数最高位够除的两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2．经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3．能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
二、教学内容本单元安排了3个信息窗。
第一个信息窗创设了车间主任和厂长谈话的情境，根据“生产进度表”以及对话中提供的信息，引导学生提出问题，根据“平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？”的问题，进一步理解除法的意义，引入整十数除以一位数口算的探索和学习；根据“平均每天要做多少只燕子风筝？”的问题，引入几百几十数除以一位数的口算探索和学习。
第二个信息窗呈现了工人师傅做风筝的情境，根据对话，引导学生提出问题，根据“一组平均每小时做了多少只燕子风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（第一次商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？”的问题，引入两位数除以一位数有余数除法的笔算及验算的探索和学习。
第三个信息窗呈现的是包装车间包装风筝的情境，引导学生提出问题，根据“燕子风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“老鹰风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（百位、十位商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“孔雀风筝能装多少盒？还剩多少只？”的问题，引入三位数除以一位数（商是三位数）有余数笔算除法及验算的探索和学习。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的重要基础。
新青岛版小学数学三年级上册第二单元《两三位数除以一位数一》单元主题备课
青岛版三年级上册第二单元《两三位数除以一位数（一）》单元主题备课一、教材分析（一）教材内容本单元有四个信息窗。
学习的主要内容是：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算；除法的验算。
教学的重点和难点是两三位数除以一位数的笔算方法。
（二）前后联系本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法为后续学习打好基础。
（三）单元知识体系用大括号形式进行整理：整十数除以一位数：如：90÷3＝30；9个十平均分成3份，每份是3个十，30。
250÷5＝50想：25个十除以5等于5，就是50。
.如：87÷3≈30，（87≈90 90÷3＝30）。
156÷4≈40，（156≈160 160÷4＝40）。
两、三位数除以一位数（一）三位数除以一位数，从被除数的高位除到被除数的哪一位，就把商写87÷3＝29156÷4＝44我也会验算。
商×除数＝被除数。
29×3＝87；44×4＝156二、单元学习目标基本目标：1、结合参观风筝厂的情境，进一步理解除法的意义。
学会整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确进行口算；学会估算两位数除以一位数，并能解释估算的过程；学会正确笔算两、三位数除以一位数，以及除法的验算方法。
2、通过看一看、摆一摆、说一说等活动，探讨两三位数除以一位数的口算、估算、笔算的计算方法，并能解决简单的有关除法的实际问题。
3、通过计算方法的独立思考和合作交流，培养动脑动手探索知识的习惯，并体会算法多样化的思想。
分层目标：C类：掌握基本目标，短时间有一定的难度，需要一个过程达到目标，重在加强计算能力的训练。
B类：加强变式练习的训练，重在培养灵活运用知识的能力。
A类：拓展知识面，重在培养综合运用知识的能力。
两三位数除以一位数说课稿
两三位数除以一位数说课稿两三位数除以一位数说课稿1一、教材分析：两、三位数除以一位数的笔算是在学生学习了两位数除以一位数的笔算以及三位数除以一位数的口算、估算的基础上进行教学的，内容包括三位数除以一位数的商是两、三位数以及商中间有零的除法等内容。
由于学生已经有了以上知识作基础，因此，教材没有编写三位数除以一位数商是三位数的这类例题，而是直接进入三位数除以一位数商是两位数的除法的学习，而商是三位数的情况直接到练习中出现，这也是新教材与老教材编排的不同之处。
这样安排，留给学生较大的思考空间，不仅避免了学生可能产生的乏味，确保在最佳学习时机突破重难点，同时使学生的学习活动更具有探究性，保持浓厚的学习兴趣。
二、教学目标：知识目标：经历两、三位数除以一位数笔算方法的`探索过程，掌握计算方法，并能正确计算。
能力目标：培养学生迁移类推、观察归纳并会有条理思考问题的能力，发展学生的数感。
情感目标：让学生感受到数学来源于生活，并能积极参与数学活动，体验数学活动中的探索与创造，享受成功后的乐趣，本着实事求是的态度，养成质疑和独立思考的良好习惯。
三、教学重点，难点重点：理解并掌握两、三位数除以一位数计算方法。
难点：理解被除数的最高位不够时，商为什么要写在十位上。
四、设计意图本节对例题的处理，是让学生在做数学中，发现问题，在阅读教材的基础上，通过互相交流，探究和掌握新知。
五、教学过程（一）复习铺垫1、竖式计算：96÷413÷3学生独立解答，两生板演，算后提问：①第一题商2为什么写在十位上，4为什么写在个位上？②第二题中商4为什么写在个位上？③哪位同学愿向大家说说两位数除以一位数的方法是什么？〔三位数除以一位数与两位数除以一位数的方法基本相似，都分为被除数的最高位够除和不够除两种情况。
因此，在教学时，要紧抓新旧知识的联系，先复习旧知，引导学生主动运用知识迁移解决新知，不仅能使教学收到事半功倍的效果，而且让学生在学习活动中主动获取知识，体验成功快乐。
两三位数除以一位数(笔算除法)
除数的 十位 除起， 再除 个位 ，除到哪பைடு நூலகம்
一位，商就写在哪一位的 上面。
注意事项
1：写除法竖式时，先写竖式除号 2：然后把被除数和除数，分别写在除号的 里面和左面 3：从高位除起，除到哪一位商就写在那一 位的上面。 4：然后把商和除数的积写在被除数下面 （相同数位对齐） 5：如果有余数，余数要比除数小。
验算：被除数=商×除数
验算：被除数=商×除数+余数
在乘法、加法、减法计算时， 我们从低位算起。
在除法计算时，我们应该从 高位算起。
课堂总结
除数是一位数的除法法则 整数除法高位起。 除数一位看一位。 一位不够看二位， 除到哪位商哪位。 余数要比除数小， 不够商一零占位。
一、复习旧知
你能都做对吗？
（一）口算我能行
640÷8＝80
500÷5＝100
60÷3＝20
200÷4＝ 50
4200÷6＝700 48÷2= 24
1200÷2＝600 63÷3= 21
（二）估算我会做
264÷6≈ 40 78÷4≈ 20
170÷5≈
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3
余1个百
2 5 1 一除
753
6
二乘
1 5 三减
15 3 四比
3 五落
0
余下的数和下一位合起来 继续去除。
验算：
251 ×3
7 53
3、两、三位数除以一位数首位不够除
小梦和小欣整理照片。
一共有 238 张 照片。
每页可插 6 张。
要插多少页? 238 ÷ 6 = _____
3、两、三位数除以一位数首位不够除
1、两、三位数除以一位数首位能整除
青岛版五四制小学三年级上册数学第六单元 两、三位数除以一位数(二) 中间或末尾有零的笔算除法
探索新知
1、平均每分钟生产果汁多少瓶？ (1)我用小棒摆一摆
探索新知
4 428
(2)我用竖式算一算
428÷4= 107（瓶）
1 07
被除数十位上的2个十除 以4，不够商１个十，就
要在十位上商０。
4
2
被除数十位上的2个十除
0
以4，不够商１个十，怎
28 么办呢? 28
复习导入
口算 204÷2 603÷3
240÷6 721÷9 67÷7 120÷4
计算 627÷3 366÷6
721÷7 416÷2
探索新知
0除以任何不是 0的数都得0。
0÷3＝0 0÷4＝0
0÷8＝ 0÷9＝
0÷12＝
探索新知
你能提出什么问题？
探索新知
1、平均每分钟生产果汁多少瓶？
2、平均每小时生产多少千克果脯？
0
探索新知
428÷4=107（瓶）
1 07
4 428
标准写法
4
28
28
0
探索新知
2、平均每小时生产多少千克果脯？ 说一说你打算怎样算。
探索新知
204÷2= 102（千克）
1 02
2 204
2
0除以2等于0， 十位上商0。
0 0
4
4 0
探索新知
204÷2= 102（千克）
10 2
标准写法
2 204
2 4 4 0
探索新知
三位数除以一位数，如果十 位数不够除，先在商的十位上写0， 然后十位数和个位数一起除。除 到被除数的哪一位，商就写在那 一位上，不够商1的，用0占位。
两三位数除以一位数笔算除法(教案)-三年级上册数学青岛版
两三位数除以一位数笔算除法（教案）-三年级上册数学青岛版
1. 教学目标
通过本节课的学习，让学生能够掌握两三位数除以一位数的笔算除法，能够熟练地进行计算。
2. 教学重点和难点
2.1 教学重点
•掌握两三位数除以一位数的笔算除法
2.2 教学难点
•让学生理解两三位数除以一位数的步骤，掌握正确的计算方法
3. 教学内容与过程
3.1 导入
•请同学们打开课本第XX页，看题目：“XXX”，请问这是什么题目？
•老师引导学生思考，判断题目要求的操作是什么？需要进行哪些思维操作？
3.2 提出问题
•请同学们观察下面的四道题目，这些题目都是什么类型的计算？有什么共同点？
•请同学们自己尝试计算一下这些题目，然后将答案告诉老师。
•老师引导学生发现这是两三位数除以一位数的笔算除法，让学生自己尝试计算，思考如何进行计算。
3.3 讲解步骤
•第一步：将除数写在上面，将被除数写在下面，对齐各位。
•第二步：算出第一位商数，并将其写在上面。
•第三步：用除数乘以第一位商数，然后再将结果写在下面。
•第四步：从被除数中减去上一步中计算出来的结果，得到新的被除数。
•第五步：重复第二步到第四步，直到被除数小于除数。
3.4 练习和巩固
•让学生在作业本中完成几道练习题，巩固所学知识。
•提醒学生注意写好算式，保持计算的准确性。
4. 教学评价和总结
•在巩固环节中，让学生出来讲解步骤和答案，检验学生掌握程度。
•总结本次课程，让学生总结所学的知识点，同时提醒学生课后要练习笔算除法。
两三位数除以一位数笔算除法(教案)-三年级上册数学青岛版
两三位数除以一位数笔算除法（教案）三年级上册数学青岛版我今天要为大家分享的教学内容是我所在学校三年级上册数学青岛版中的一部分，具体是两三位数除以一位数的笔算除法。
我的教学目标是让学生掌握两三位数除以一位数的笔算除法运算方法，能够熟练进行笔算，并理解其中的运算规律。
在教学难点与重点上，我注意到，对于一些学生来说，理解除法运算的原理和步骤是难点，而正确进行笔算则是重点。
为了保证教学质量，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本以及相关的教学PPT。
接着，我会讲解相关的例题，例如：240÷4。
我会一步一步地演示笔算的过程，让学生明白如何进行两三位数除以一位数的笔算除法。
在讲解过程中，我会强调一些重要的步骤和注意事项，例如：从左到右进行计算，如果除不尽，要记得往下借位等等。
然后，我会安排一些随堂练习，让学生亲自动手进行笔算，以此来巩固他们刚刚学到的知识。
在学生练习的过程中，我会逐一进行指导和纠正，确保他们能够正确掌握笔算的方法。
在板书设计上，我会用简洁明了的符号和文字，将笔算除法的步骤和关键点展示给学生，让他们一目了然。
在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生回顾今天的学习内容，思考自己是否真正理解和掌握了笔算除法的方法，同时，我也会给学生提供一些相关的拓展阅读和练习，让他们能够进一步深化对除法运算的理解和应用。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
我提到了实践情景的引入。
这是我教学过程中的一个重要环节，因为我认为通过实际的问题情境，可以更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。
例如，我用小明分糖果的情景来引入两三位数除以一位数的笔算除法，这样学生可以更直观地理解除法运算的实际意义。
我在讲解例题时，会一步一步地演示笔算的过程。
这是因为我深刻意识到，对于三年级的学生来说，理解和掌握笔算的步骤是非常重要的。
通过具体的例题和逐步的演示，我可以让学生清晰地看到每一步的运算过程，从而更好地理解和记忆。
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两位数除以一位数 （笔算除法）
1
一、快速口算
60÷3= 80÷4= 150÷5= 40÷2= 120÷4= 140÷7= 250÷5= 630÷7=
2
3
4
5
6
做一只老鹰风筝需要红布两米， 64米红布能做多少只老鹰风筝？
64÷2=
7
估 算
64 ≈ 60 60÷2=30（只） 答：大约能做30只。
8
竖式演算 3 2
6 4 4
0
3个10乘以2是60 2个1乘以2是4
9
找朋
友
24
33
21
10
1盒6个线轮， 72个线轮是多少盒？
72÷6=
11
12
6 12 12
0
------十位上余的1与个位 上的2合起来继续除
12
比一比，看谁做得 快
13
火眼金睛辨对 错
12
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
17
4
28 28
√
0
15
练习：请同学们做下列各题
63÷3=
48÷2=
58÷2=
92÷4=
16
总结规律
注意：1. 从被除数最高位算起。 2.十位上余的数要与个位上的 数合起来继续除。
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End