《丑石》优教课件(第二课时)
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《丑石》第2课时课件翠微小学刘建伟
先抑后扬，也叫欲扬先抑,是指为肯定某人、 事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低 给读者留下深刻 印象。
作业：
• 1．推荐阅读：梁实秋的《我的一位国文 老师》，杨朔的《荔枝蜜》，谈谈这两 篇文章是如何运用先抑后扬的？ • 2．片段练习：你能仿照这几篇文章， 用欲扬先抑的写作手法写一个人、一个 物或者一项兴趣的培养么？
默读1—5段：
1.想一想这几个自然段在内容与写法上 有什么不同，在旁边用词语进行批注。 2.你觉得哪里写得好？对你有启示？做 出标记，读一读。
1段：外形丑陋 2段：没有用
丑石的 3段：没用，还让人讨厌
“丑”
4段：极小的用处，还摔伤 了我 5段：丑得不能再丑
由 表 及 里 ， 层 层 深 入
“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒 不成，台阶也垒不成呢？” “它是太丑了。”天文学家说。 “真的，是太丑了。” “可这正是它的美！”天文学家说：“它是以 丑为美的。” “以丑为美？” “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它 不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不 能去雕刻，捶布。它不是做这些小玩意儿的，所 以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
是的，丑到极处，便是美到极处。 正因为它不是一般的顽石，当然不能去 做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它 不是做这些小玩意儿的，所以常常就遭 到一般世俗的讥讽。
是的，丑到极处，便是美到极处。 正因为它不是一般的顽石，而是 ， 当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻 ，捶布。它不是做这些小玩意儿的，而 是用来 所以常常就遭到一般世俗 的讥讽。
《丑石》课件
2、“不久便来了车，小心翼翼的将它 运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？
说明人们对这块丑石是非常爱护、珍 惜的，与我们对丑石的态度形成了一个鲜 明的对比。
3、当得知丑石是件了不起的东西时， 奶奶的脸和“我” 都红了，为什么？
表明奶奶和“我”因只看到丑石的 外形，却忽略了它内在的价值。因此自 责、惭愧。
丑
石
贾平凹
思考：文章先写了丑石什么， 又写了丑石什么？各用一个字概括。 中间有没有过渡？找出来。
ppt出示： 我原来怎样认识丑石？后 来又怎样认识丑石？我的态度为什么发 生了这么大的变化？
重点ห้องสมุดไป่ตู้解：
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中 的“拉直”？ 眼光是无形的东西，“拉直”将无形化 为有形，表达生动、形象。作用是活灵活现 地写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注 的神情。
4、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？
（1）事物丑到极处，没什么可相比的，这便 成了它独特的个性，这种个性也是一种美。 （2）本文要说明什么是真正的美。丑石虽有 补天发热闪光的经历，却又默默无闻，不以外貌 取悦于人，不屈于误解与寂寞，这才是真正的美。
写作手法：
这篇文章写丑石的故事，实际上是在 告诉我们一个道理，这样的文章运用了托 物言志的写作方法。
托
物
言
（中心） 志
借助 事物
表达 情感 志向
拓展训练：
请用欲扬先抑 的写作手法写一个 片段。
《丑石》PPT课件
哭了，小孩的妈妈上来就给了她两耳光，说： “你看什么看？长得这么丑，把我们小孩都 吓哭了！”这让她想到了死。后来一位朋友 安慰她：“你为什么不给自己定一个远大的 目标，自己改变自己的命运？”并建议她去 整容。2003年9月份开始，张静做了三次免费 整容手术，她的眼睛、内外眼角、眉毛、鼻 子都做了手术，拥有了一张全新的脸。
检表的老太太一看我就问你干吗来了，我说我
来献血，我已经18岁了。可她说‘妈呀，你算
了吧，就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你
的血呀！’现在想想人家可能是嫌我太瘦了，
可我当时心里真难过，好不容易找到的一个挣
钱的法子也走不通了。
2021/3/11
16
记者与她一起回家，在路上沉吟良久，记者
还是问出了这个问题：“张静，我想问你一个
何等程度？双眼下凹，长腰粗腿，鸡胸驼背，皮 肤漆黑。因貌丑，四十岁尚未出嫁。但钟离春天 生聪慧、才艺过人，后因国事冒死上谏，连好色 的齐宣王都爱慕不已，为求终日相伴，竟封其为
齐国皇后。还有三国的诸葛亮，卧龙先生，那可 是人之俊杰呀，可他的妻子呢？是丑女！
2021/3/11
21
同样是丑，丑石和丑 女的遭遇为什么会不同？
的小饭馆，也是一个老板娘。张静很主动地“推销”
自己：“别看我瘦，可是有劲儿。”老板娘直直地
盯着张静的脸说：“我们要20岁到30岁的，你岁数
太大了”，记者赶紧说张静就是20多岁。老板娘又
说我们只要20岁的，张静说我就是20岁，于是老板
娘再次改口说要20岁以下，十八九岁的。张静求职
的时候门口总是围着三四个围观的人，连记者都觉
9
只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋 面试千次不成功
检表的老太太一看我就问你干吗来了，我说我
来献血，我已经18岁了。可她说‘妈呀，你算
了吧，就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你
的血呀！’现在想想人家可能是嫌我太瘦了，
可我当时心里真难过，好不容易找到的一个挣
钱的法子也走不通了。
2021/3/11
16
记者与她一起回家，在路上沉吟良久，记者
还是问出了这个问题：“张静，我想问你一个
何等程度？双眼下凹，长腰粗腿，鸡胸驼背，皮 肤漆黑。因貌丑，四十岁尚未出嫁。但钟离春天 生聪慧、才艺过人，后因国事冒死上谏，连好色 的齐宣王都爱慕不已，为求终日相伴，竟封其为
齐国皇后。还有三国的诸葛亮，卧龙先生，那可 是人之俊杰呀，可他的妻子呢？是丑女！
2021/3/11
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同样是丑，丑石和丑 女的遭遇为什么会不同？
的小饭馆，也是一个老板娘。张静很主动地“推销”
自己：“别看我瘦，可是有劲儿。”老板娘直直地
盯着张静的脸说：“我们要20岁到30岁的，你岁数
太大了”，记者赶紧说张静就是20多岁。老板娘又
说我们只要20岁的，张静说我就是20岁，于是老板
娘再次改口说要20岁以下，十八九岁的。张静求职
的时候门口总是围着三四个围观的人，连记者都觉
9
只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋 面试千次不成功
丑石(贾平凹) 优秀课件
• 认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质
• • • •
一样东西存在于世上，必有它的存在价值。 人不可貌相，海水不可斗量 世有伯乐然后有千里马” 在被人误解时应该怎么调整好心态
• “丑石”告诉我：
• ●我们在评价他人时，不要只看到外在的东西、表面的 现象，而是应该深入下去，发觉其内在的美。 • ●有时我们不必太在意一时一地他人的误解与讥讽，是 金子，总会发光的。 • ●告诉我们这样一个生活哲理：大美不言，自在自为。 • ●人们啊，为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟 大前，总是那么的鄙视他，甚至厌恶他呢？可见认识美 的路程有多么漫长，又有多么曲折？ • ●丑石的命运何尝不是人的命运？一个真正有大智大才 的人，也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没，遭排挤。 伯乐何在？难道没有伯乐发现，这个人便要永远默默无 闻吗？悲哉！
• 相传孟光随梁鸿至吴地为人佣工。梁鸿归家，孟 光每为具食，举案齐眉，以表示对丈夫的敬重。 但这位贤妇的模样却“粗陋无比”，“肥丑而 黑”，能“力举石臼”。孟光未嫁时，有人给她 做媒，她都不肯嫁，说是“必嫁梁鸿”， 梁鸿是 当时的大名士，是位儒雅倜傥的美男子，当地不 少达官贵人、名门望族，都想把女儿嫁给他。所 以当人们听了孟光的话后，都讥笑她是不切实际、 癞蛤蟆想吃天鹅肉，取笑她眼界太高。但梁鸿却 看中了孟光的品行，断然娶孟光为妻。夫妇婚后 第二天，孟光就脱去新娘绮罗之服，换上粗布衣 衫，操持家务。
（先）丑石的 “丑” （抑） 突出了丑石 的价值，表 现了中心 （后）丑石的“美” （扬）
反映对丑石由表及里，透过现象看本质的认识过程
欲扬先抑的表现手法
遗憾 讨厌、咒骂、嫌弃 惊奇 赞美
抑 扬
丑到极处,便是美到极处. 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
北师大版六年级语文上册《丑石【第2课时】》课件
毫无用处
丑 石
珍贵
眼光拉直
大美不言甘寂寞 忍辱负重待明天
补天
发热
闪光 遭讥讽 坚韧不屈 默默承受 真伟大
美丽 以丑为美
忍受寂寞
课文主旨 本文通过叙述天文学家发现一块丑石其实是陨石 的前前后后发生的故事，告诉我们：真美、大美可能 深藏于大丑之内，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去
评判事物的美和丑。抒发了作者对那种不屈于误解、
化”：大家都认为光滑、晶莹、润泽、五彩的石头美，
不会欣赏像“丑石”这样的石头。
北师大版六年级语文上册
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨 它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感 到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
如何理解文中的“怨恨”一词？
丑石那么不寻常，可它却沉默不语，多年“默默地忍受着”
它身边生长，荒草、绿苔、黑斑依附它繁衍滋生，连孩子们也
讨厌它等多方面写丑石的“丑”，最后用鸡儿喝丑石坑凹儿里 的水和“我们”站在上面望月，“我”却磕破膝盖这两件事反
衬丑石的“丑”。这种从正面到侧面多角度的描写，生动具体
地写出了丑石的“丑”。
北师大版六年级语文上册
2.二思：想一想，作者为什么用这么多的文字描写丑石的 “丑”？ 课文采用欲扬先抑的手法，先写奶奶的厌烦、伯 父的不屑、孩子们的嫌弃，后面突然振起，天文学家 的一番言语为丑石洗脱了丑名，原来，“丑”的评价 来源于人们的无知，也来源于观念的狭隘。丑石之
一是我们在评价他人时，不要只看外在的东西、
表面的现象，而应该深入进去，发觉其内在的美。二 是有时我们不必太在意他人的误解与讥讽，是金子总 会发光的。三是即使我们遭人厌弃，被人冷落，甚至 被人凌辱，也依然要心静如水，不抱怨。
丑石课件78248
五 丑石
贾平凹
贾平凹，生于１９５２年，当 代著名小说家、散文家。陕西 丹凤人。 《丑石》发表于１ ９８１年，是一篇意蕴深厚、 极具警策力的佳作。
一、给红色字注音
yŏu qián huàn
yăn
màn
黝黑 掮来 浣纱 繁衍 枝蔓
tái zhòu xī
jí chōng
绿苔 咒骂 膝盖 立即 憧憬
qiáo bì
阅读训练
三、文章第二、三段各写了丑石“无用” 的哪些方面？ 可摘引文中语句回答
难关：第二段不超过15个字。 第三段不超过12个字。
答案：第二段 它不能坐山墙，压铺 台阶，洗石磨。
第三段 它不能雕字刻花，浣纱 捶布。
阅读训练
┉┉它静静的卧在那里，院边的槐荫没有庇覆 它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出 来，枝蔓上下，慢慢的，竟锈上了绿苔、黑斑。 我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要 搬走它┉┉┉。
四、上文所摘录语句是在写丑石吗？
阶段性小结：
1、对于限字题应注意抓要点 敢于删除不重要的词语。
2、要敢于发言训练自己口语表达能力
翘望 庇覆
阅读训练
一、文中从哪几个方面写了丑石的来自“丑”？二、文章第一段“它黑黝黝地卧在那 里，牛似的模样” 有何表达效果？
提示：这句话采用了比喻的修辞方法，
形象地描述了丑石的外形丑陋。
阶段性小结：
1、养成良好的读书习惯。 2、阅读时注意题干中的关键词语。 3、修辞作用这类习题应注意：
关键词 + 句意的理解
贾平凹
贾平凹，生于１９５２年，当 代著名小说家、散文家。陕西 丹凤人。 《丑石》发表于１ ９８１年，是一篇意蕴深厚、 极具警策力的佳作。
一、给红色字注音
yŏu qián huàn
yăn
màn
黝黑 掮来 浣纱 繁衍 枝蔓
tái zhòu xī
jí chōng
绿苔 咒骂 膝盖 立即 憧憬
qiáo bì
阅读训练
三、文章第二、三段各写了丑石“无用” 的哪些方面？ 可摘引文中语句回答
难关：第二段不超过15个字。 第三段不超过12个字。
答案：第二段 它不能坐山墙，压铺 台阶，洗石磨。
第三段 它不能雕字刻花，浣纱 捶布。
阅读训练
┉┉它静静的卧在那里，院边的槐荫没有庇覆 它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出 来，枝蔓上下，慢慢的，竟锈上了绿苔、黑斑。 我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要 搬走它┉┉┉。
四、上文所摘录语句是在写丑石吗？
阶段性小结：
1、对于限字题应注意抓要点 敢于删除不重要的词语。
2、要敢于发言训练自己口语表达能力
翘望 庇覆
阅读训练
一、文中从哪几个方面写了丑石的来自“丑”？二、文章第一段“它黑黝黝地卧在那 里，牛似的模样” 有何表达效果？
提示：这句话采用了比喻的修辞方法，
形象地描述了丑石的外形丑陋。
阶段性小结：
1、养成良好的读书习惯。 2、阅读时注意题干中的关键词语。 3、修辞作用这类习题应注意：
关键词 + 句意的理解
《丑石》课件
文学地位
经过时间的沉淀，越来越多的读者和评论家开始认识到《丑石》的文学地位， 作品被选入多种文学选本，成为当代文学经典之一。
05
《丑石》与现代生活
作品对现代社会的启示
启示一
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现代社会中， 人们往往过于注重外表和物质享受，而忽略了内在的价值和 美好的事物。通过欣赏《丑石》，人们可以重新审视自己的 价值观，更加关注内在的美好。
鲜明的个性特征
通过细节描写、语言和行为刻画 等方式，突出人物的个性特征，
使人物形象更加鲜明。
人物关系的处理
通过合理的人物关系设置，使人 物之间的互动更加自然、合理，
增强故事的真实感。
语言风格
生动的语言
运用生动的词汇和形象的比喻，使语言更加生动 、形象。
简洁明快的表达
通过简洁明快的语言，使故事情节更加紧凑、有 力。
文学风格
以现实主义为主，融合传 统与现代，形成独特的文 学风格。
写作背景
时代背景
20世纪80年代，中国改革 开放初期，社会转型，人 心浮躁。
个人背景
贾平凹在陕西某村落生活 多年，对当地风土人情有 深入了解。
创作动机
贾平凹希望通过《丑石》 反映人性的复杂与矛盾， 以及社会转型期的种种问 题。
作品影响
通过对丑石的描绘，揭示了人性中的偏见、狭隘和自私， 呼吁人们摒弃这些负面情绪，以更宽容、开放的心态去理 解和接纳不同的存在。
主题的启示
不要以貌取人，不要以外表评判事物 的价值。
珍视每一个生命，敬畏和尊重生命中 的一切存在。
尊重和欣赏不同的事物，摒弃偏见和 狭隘。
03
《丑石》的艺术特色
叙事手法
倒叙手法
经过时间的沉淀，越来越多的读者和评论家开始认识到《丑石》的文学地位， 作品被选入多种文学选本，成为当代文学经典之一。
05
《丑石》与现代生活
作品对现代社会的启示
启示一
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现代社会中， 人们往往过于注重外表和物质享受，而忽略了内在的价值和 美好的事物。通过欣赏《丑石》，人们可以重新审视自己的 价值观，更加关注内在的美好。
鲜明的个性特征
通过细节描写、语言和行为刻画 等方式，突出人物的个性特征，
使人物形象更加鲜明。
人物关系的处理
通过合理的人物关系设置，使人 物之间的互动更加自然、合理，
增强故事的真实感。
语言风格
生动的语言
运用生动的词汇和形象的比喻，使语言更加生动 、形象。
简洁明快的表达
通过简洁明快的语言，使故事情节更加紧凑、有 力。
文学风格
以现实主义为主，融合传 统与现代，形成独特的文 学风格。
写作背景
时代背景
20世纪80年代，中国改革 开放初期，社会转型，人 心浮躁。
个人背景
贾平凹在陕西某村落生活 多年，对当地风土人情有 深入了解。
创作动机
贾平凹希望通过《丑石》 反映人性的复杂与矛盾， 以及社会转型期的种种问 题。
作品影响
通过对丑石的描绘，揭示了人性中的偏见、狭隘和自私， 呼吁人们摒弃这些负面情绪，以更宽容、开放的心态去理 解和接纳不同的存在。
主题的启示
不要以貌取人，不要以外表评判事物 的价值。
珍视每一个生命，敬畏和尊重生命中 的一切存在。
尊重和欣赏不同的事物，摒弃偏见和 狭隘。
03
《丑石》的艺术特色
叙事手法
倒叙手法
六年级上册语文课件-2-1 丑石 ▎北师大版 (共23张PPT)
交流点评：
点评的标准是什么？
讲述的故事 特征与道理 事物的特点
故事叙述生动 联系合理
故事完整 联系较合理
故事不完整 联系不合理 事物特点不明确
事物特点很突出 事物特点不鲜明
总结：
今天我们学习了借助事物，形象说理的
写作方法。其实，身边很多的事物都向 我们传达着信息和我们交流。
自然界中的花草树木、飞禽走兽、高山流水、日月星辰； 生活中的生活用品、学习用具等，都能带给我们启示。
同学们第二把金钥匙是什么呢？
3、《丑石》《落花生》是怎样把事 物和道理融合成一篇文章的呢？
讲了一个故事 人物语言描写
第三把金钥匙也找到了。
三把金钥匙大家都找到了，老师给同学 们带来了几样生活中常见的物品，你能 发现它们的特点并从中悟出道理吗？
面团：怎样把面团做成拉面呢？ 快要用完的牙膏：如何挤出更多的牙膏吗？ 指南针：你能让指南针不指向南（北）吗？
悬在枝上……而是把果子埋在地
底……不是伟大、好看的东西。
（不要做只讲体面，徒有虚名而
对别人没有好处的人。）
找准事物特点有多么重要！怎么写好呢？ 这两篇文章的作者是如何写好事物特点的？
事物特点 外形很丑被嫌弃 曾经是陨石，落下来在污泥
和荒草里寂寞生存，承受村
民的误解
花生用途很多 果实是小小的豆不像那好看的苹 果、桃子、石榴，把它们的果实
如果我们也来写一篇这样的文章，你最
大的困惑是什么？
事物
?
道理
借助事物、形象说理这种写作方法有三个要点，好比有三把金钥匙。 今天这节课，我们就要通过两篇课文找到这三把钥匙。开始探索吧！
1、运用逆向思维， 想一想，右栏中的道理是根据什么悟出来的？
丑石课件(第二课时)
a.事物丑到极处，没什么可相比的，这便成了 它独特的个性，这种个性也是一种美。 b.本文要说明什么是真正的美。丑石虽有 补天发热闪光的经历，却又默默无闻，不 以外貌取悦于人，不屈于误解与寂寞，这 才是真正的美。
课文告诉我们：
• 认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本 质。
• “不屈于误解，寂寞的生存的伟大”
外形丑陋： 黑黝黝的卧在那里，
牛似的模样
丑石的
“丑”
没有实 用价值：
垒山墙极不规则； 压铺台阶也不行； 洗石磨石质太细； 不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”？
写它的丑，因为连孩子爬上去望 月，都要摔下来。
遗憾——讨厌
请阅读（6—15自然段）
丑石的“伟大 ”在文 中指什么？
不屈于误解，寂寞的生存的伟大
学习《丑石》这篇文章，你得到 了什么启示？
1、别人的时候，不能只看外在的东西、 表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。 3、是金子总会发光的，不必在意一时一地他人的 误解与讥讽。
作者的心声
是块陨石….是一件了不起的东西。
丑石“美”
补过天，在天上发过热、闪过光， 我们的先祖或许仰望过它，它给 了他们光明、向往、憧憬。 那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1、当得知丑石是件了不起的东西时，奶奶的 脸和“我” 都红了，为什么？ 表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形， 却忽略了它内在的价值 而自责、惭愧。 2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的
“拉直”？
眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，表达生
动、形象。作用是活灵活现地写出了科学家那种意
外的惊喜和全神贯注的神情。
课文告诉我们：
• 认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本 质。
• “不屈于误解，寂寞的生存的伟大”
外形丑陋： 黑黝黝的卧在那里，
牛似的模样
丑石的
“丑”
没有实 用价值：
垒山墙极不规则； 压铺台阶也不行； 洗石磨石质太细； 不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”？
写它的丑，因为连孩子爬上去望 月，都要摔下来。
遗憾——讨厌
请阅读（6—15自然段）
丑石的“伟大 ”在文 中指什么？
不屈于误解，寂寞的生存的伟大
学习《丑石》这篇文章，你得到 了什么启示？
1、别人的时候，不能只看外在的东西、 表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。 3、是金子总会发光的，不必在意一时一地他人的 误解与讥讽。
作者的心声
是块陨石….是一件了不起的东西。
丑石“美”
补过天，在天上发过热、闪过光， 我们的先祖或许仰望过它，它给 了他们光明、向往、憧憬。 那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1、当得知丑石是件了不起的东西时，奶奶的 脸和“我” 都红了，为什么？ 表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形， 却忽略了它内在的价值 而自责、惭愧。 2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的
“拉直”？
眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，表达生
动、形象。作用是活灵活现地写出了科学家那种意
外的惊喜和全神贯注的神情。
北师大丑石精2ppt课件
贾
平
凹
可编辑ppt
1
可编辑ppt
2
陨石的资料
▪ 陨星（meteorite)，即自空间降落于 地球表面的大流星体。大约92.8% 的陨星 的主要成分是硅酸盐（也就是普通岩石） ，5.7% 是铁和镍，其他的陨石是这三种物 质的混合物。含石量大的陨星称为陨石， 含铁量大的陨星称为陨铁。
可编辑ppt
3
字词训练：
（后）丑石的“美” （扬）
可编，你得到 了什么启示？
1、表面上平淡无奇，不代表自身没有价值。
2、我们在评价别人的时候，不能只看外在的东西、 表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。
3、是金子总会发光的，不必在意一时一地他人的 误解与讥讽。
可编辑ppt
12
这篇文章写丑石的故事，实际上是在告诉 我们一个道理，这样的文章运用了托物言 志的写作方法。
我会近义词： 理会（理睬） 随便 （随意） 嫌弃（厌恶） 光滑（光溜）
可编辑ppt
4
字词训练：
我会反义词： 细腻（ 粗糙） 咒骂（诅咒） 仰望（俯视 ） 伟大（ 渺小）
可编辑ppt
5
我会多音字：
似{ 翘{ 会{
可编辑ppt
6
阅读（1—5自然段）
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。
2、丑石的无用 表现在那些方面？
是块陨石….是一件了不起的 东西。
丑石的“美”在天上发过热，闪过光 的。
那种不屈于误解、寂寞的生 存的伟大。
可编辑ppt
9
1、当得知丑石是件了不起的东西时，奶奶 的脸和“我” 都红了，为什么？
表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形， 却忽略了它内在的价值 而自责、惭愧。
2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处” ？ a.事物丑到极处，没什么可相比的，这便成了
平
凹
可编辑ppt
1
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2
陨石的资料
▪ 陨星（meteorite)，即自空间降落于 地球表面的大流星体。大约92.8% 的陨星 的主要成分是硅酸盐（也就是普通岩石） ，5.7% 是铁和镍，其他的陨石是这三种物 质的混合物。含石量大的陨星称为陨石， 含铁量大的陨星称为陨铁。
可编辑ppt
3
字词训练：
（后）丑石的“美” （扬）
可编，你得到 了什么启示？
1、表面上平淡无奇，不代表自身没有价值。
2、我们在评价别人的时候，不能只看外在的东西、 表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。
3、是金子总会发光的，不必在意一时一地他人的 误解与讥讽。
可编辑ppt
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这篇文章写丑石的故事，实际上是在告诉 我们一个道理，这样的文章运用了托物言 志的写作方法。
我会近义词： 理会（理睬） 随便 （随意） 嫌弃（厌恶） 光滑（光溜）
可编辑ppt
4
字词训练：
我会反义词： 细腻（ 粗糙） 咒骂（诅咒） 仰望（俯视 ） 伟大（ 渺小）
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我会多音字：
似{ 翘{ 会{
可编辑ppt
6
阅读（1—5自然段）
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。
2、丑石的无用 表现在那些方面？
是块陨石….是一件了不起的 东西。
丑石的“美”在天上发过热，闪过光 的。
那种不屈于误解、寂寞的生 存的伟大。
可编辑ppt
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1、当得知丑石是件了不起的东西时，奶奶 的脸和“我” 都红了，为什么？
表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形， 却忽略了它内在的价值 而自责、惭愧。
2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处” ？ a.事物丑到极处，没什么可相比的，这便成了
六年级上册语文课件2.1 丑石｜北师大版 (共31张PPT)
“美” 往、憧憬。
那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
请齐声朗读（15自然段）
怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？
1、事物丑到极处，没什么可相比的，这便 成了它独特的个性，这种个性也是一种美。
2、本文要说明什么是真正的美。丑石虽有 补天发热闪光的经历，却又默默无闻，不以外貌 取悦于人，不屈于误解与寂寞，这才是真正的美。
光滑（ 粗糙 ） 光明（ 黑暗 ） 讥讽（ 称赞 ） 可耻（ 光荣 ） 伟大（ 平凡 ） 误解（ 理解 ） 小心翼翼（ 粗心大意 ）
想一想：
作者先写丑石的什么， 再写丑石的什么？
丑——美
思考：
作者是从几方面 展示这块石头的丑呢？
全班快速读课文 整体感知
外形丑陋： 黑黝黝的卧在那里，
牛似的模样；
遗憾 河滩 细腻 槐荫 庇覆 繁衍 咒骂 嫌弃 翘望 陨石 世俗 讥讽 可耻 怨恨 误解 寂寞
黑黝黝 无可奈何 小心翼翼 浣纱捶布
（ ）地卧ห้องสมุดไป่ตู้那里 （ ）的东西 （ ）的讥讽
（ ）的细腻
（ ）的坑凹 （ ）的东西
惊奇（ 惊讶 ） 遗憾（ 惋惜 ） 细腻（ 精细 ） 害怕（ 惧怕 ） 嫌弃（ 讨厌 ） 怨恨（ 仇恨 ） 寂寞（ 孤独 ） 忍受（ 忍耐 ）
mú (模样）
mò(电磨） qiáo(翘望）
模
磨
翘
mó(模型）
mó(磨刀） qiào (翘尾巴）
摊（）捶（）槐（）陨（）嫌（）锈（） 滩（）锤（）愧（）损（）谦（）绣（）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:21:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
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课文讲解
丑石“美”在哪里？
①珍贵稀少 是块陨石 ②往日辉煌 补过天，发过热，闪过光 ③精神伟大 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
课文讲解
“我”对丑石的认识前后有什么变化？
遗憾→讨厌→惊奇→怨恨（敬仰） 丑 → 美 抑 → 扬
课文讲解
天文学家为什么说“以丑为美”， “丑到极处，便是美到极处”？回顾全 文谈谈你的看法。 “丑石”本是自然之物，无所谓美 与丑，它的美与丑只不过是人们主观判 读出来的；通常我们看待人、事物的时 候也不能只是看重它的外表而忽略它的 内在。
2 美与丑
第二课时
目录 生字复习 词语复习 课文讲解 课文总结 课后作业
初读感知
第二课时
学习目标 1、理解课文内容。 2、抓住文中关键词，体会丑石之美，提 高对美与丑的认识。 3、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的 方法。理解课文所揭示的道理，感受作 者用先抑后扬的方法描写事物的好处。
生字复习
点击
牛似的模样 压铺台阶 浣纱捶布 孩子讨厌
外表丑陋 毫无用处 大美不言甘寂寞 忍辱负重待明天
丑石——— 珍贵—眼光拉直——一块陨石——小心翼翼 补天 发热 闪光 美丽—— 以丑为美 遭讥讽 忍受寂寞 真伟大
坚韧不屈 默默承受
课后作业
1、本文最后一段，是作者的感 悟。请你为本文另外写一个结尾， 表达你对丑石命运的感悟。 2、完成老师推荐的优教通网上 作业。
课文讲解
回忆课文主要内容，说说丑石的境 遇对自己有什么启发。 1、我们在评价他人时，不要只看外在 的东西、表面的现象，而是应该深入 下去，发觉其内在的美。 2、有时我们不必太在意他人的误解与 讥讽，是金子总会发光的。 3、即使我们遭人厌弃，被人冷落，也 依然要心静如水，不抱怨刻字 花不光顾
卧 wò 摊 tān 垒 lěi 滩 tān
卧室 摊开 垒墙 河滩
覆 fù 锈 xiù 斑 bān 骂 mà 讽 fěng
覆盖 生锈 斑马 咒骂 讽刺
嫌 xián 嫌弃
生字复习
点击
耻 chǐ 腻 nì
可耻 细腻
奈 nài 陨 yǔn 翘 qiáo 翘 qiào
无奈 陨石 翘望 翘起
捶 chuí 捶打 槐 huái 槐树 衍 yǎn 衍变
词语复习
遗憾
细腻
嫌弃
翘望
世俗
寂寞
讥讽
繁衍
怨恨
黑黝黝
误解
无可奈何
小心翼翼
课文讲解
快速阅读课文，划分文章层次。 第一部分（1--5段）：写丑石因丑、 无用而遭咒骂、唾弃。 第二部分（6段）：写天文工作者发 现丑石原来是一块陨石。 第三部分（7--15段）：写人们换了 一种眼光看丑石，认为丑石很美。
课文讲解
作者怎样描写丑石的“丑”？
①“丑”在外形 黑黝黝 牛似的模样 ②“丑”在无用 不能垒墙 錾破开，懒得花大力气，随便掮一块也比它强 压铺台阶，没有被看上 洗石磨，石质太细 不能刻字雕花（侧面描写） 不能浣纱捶布（侧面描写）
课文讲解
作者怎样描写丑石的“丑”？
③“丑”在没人爱 奶奶嫌碍事，说要搬走它 没有树荫庇佑，花也不光顾，绣上绿苔、黑斑 孩子们讨厌它，时时咒骂它，嫌弃它 孩子爬上望月，摔下来磕破了膝盖