幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思

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小班音乐活动摇篮曲教案反思

小班音乐活动摇篮曲教案反思教案标题：小班音乐活动摇篮曲教案反思教案反思是一个重要的环节，通过反思我们可以总结经验，发现问题，并进行改进。

以下是对小班音乐活动摇篮曲教案的反思：1. 教学目标：- 学习摇篮曲的基本知识和技巧；- 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；- 培养幼儿的音乐表达能力。

2. 教学内容：- 摇篮曲的基本知识介绍；- 摇篮曲的演奏技巧；- 通过听、唱、跳等方式感受摇篮曲的情感表达。

3. 教学过程：- 导入：通过展示一段摇篮曲的视频或演奏录音，引发幼儿对音乐的兴趣。

- 知识传授：介绍摇篮曲的起源、特点和常见的乐器演奏方式。

- 技能训练：教授幼儿摇篮曲的简单演奏技巧，如按键、拍打等。

- 情感表达：通过唱摇篮曲、跳摇篮曲的舞蹈等方式，让幼儿感受摇篮曲的情感表达。

- 结束：回顾学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。

4. 教学评价：- 观察幼儿的参与度和表现，评价他们对摇篮曲的理解和掌握程度。

- 通过与幼儿的互动交流，了解他们对音乐活动的喜好和反馈。

5. 教学反思：- 教学目标是否明确，是否能够满足幼儿的学习需求？- 教学内容是否合理安排，是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？- 教学过程是否生动有趣，是否能够激发幼儿的学习动力？- 教学评价是否准确客观，是否能够及时发现幼儿的问题并进行个别指导？通过对教案的反思，我发现在教学目标的设定上可以更具体明确一些，如明确摇篮曲的起源和代表作品等。

同时，在教学内容的安排上，可以增加一些互动游戏环节，以增加幼儿的参与度和学习兴趣。

在教学过程中，需要更加注重幼儿的情感体验，通过情感表达的方式来加深对摇篮曲的理解和感受。

最后，在教学评价上，可以引入自我评价和小组评价的方式，让幼儿参与到评价过程中，促进他们的自主学习和发展。

通过反思和改进，我相信小班音乐活动摇篮曲教案可以更加有效地引导幼儿学习和欣赏音乐，培养他们的音乐表达能力和情感体验能力。

《摇篮曲》音乐教案优秀7篇

《摇篮曲》音乐教案优秀7篇音乐教案《摇篮曲》篇一教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。

、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。

它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。

一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。

他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。

（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。

因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。

妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。

让学生理解节奏和速度。

、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。

学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。

起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。

于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。

舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。

（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。

哼唱一下这动人的旋律。

4、比较演唱，解决难点。

幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思

小朋友园小班教案《摇篮曲》含反思小班教案《摇篮曲》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作，感受摇篮曲的宁静、温顺，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉，通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解歌词内容，快来看看小朋友园小班《摇篮曲》含反思教案吧。

活动目标：1．感受摇篮曲的宁静、温顺，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

2．熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

3．通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解歌词内容。

活动预备：1．人手一个布制玩具，一个摇篮。

2．《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲活动过程：一、情境导入。

师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。

咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！师：小宝宝有点累了，要睡觉了。

你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（小朋友叙述并仿照）师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今日也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧二、选择观赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。

1、播放两段不同的音乐，供小朋友选择。

老师这里有两首好听的乐曲，选哪一首呢？2、播放小朋友选择的音乐。

师：听一听这首乐曲合适吗？为什么？（依据小朋友的选择放乐曲。

）师：我们再听一听另外一首怎么样？师：我们应当选哪一个呢？三、创设情景，完整观赏乐曲。

师：好的，让我们就选这首宁静、美丽的摇篮曲给宝宝听吧。

老师抱娃娃进行表现，使小朋友进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。

四、依据小朋友叙述的感受，老师介绍摇篮曲的特点。

师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。

为什么娃娃听了这首乐曲就宁静了，想睡觉了？小结：这种很美丽，很宁静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是特地哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈肯定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

五、小朋友跟音乐绽开联想，进行表现。

师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。

今日，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。

你们的宝宝都在小床上等你们呢。

幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思

幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思教材：音乐内容：《摇篮曲》班级年龄：3—4岁教学目标：1. 了解《摇篮曲》这首歌曲；2. 让幼儿感受到歌曲的温馨、柔情和委婉；3. 培育幼儿对音乐的爱好和喜好。

教学步骤：一、热身1. 小班园内园游戏。

在班级内开展一些游戏活动，例如跳绳、扔球等小游戏。

通过活跃的游戏来让孩子们放松本身，进入到愉悦的状态中。

2. 念诵唐诗《登鹳雀楼》。

唐诗中的文字富有韵律感，可以让孩子们通过朗诵，感受到音乐和文字的奥妙。

二、引入1. 老师放一段《摇篮曲》的音乐，让孩子们听一听。

让他们通过声音感受到这首歌曲的温馨感，快速进入到学习的状态中。

2. 通过问答的方式，引导孩子们回忆印象，说说本身对这首歌曲的感受。

三、探究1. 老师让孩子们分组，各组分别借助老师的示范，唱一遍《摇篮曲》的歌曲。

让幼儿从声音上体验到曲子的旋律和节奏。

2. 当幼儿谙习这首歌曲之后，可以要求孩子们在合唱时把本身的声音和其他伙伴的声音结合在一起。

在合唱时，老师可以给幼儿一些引导，让他们一起完成合唱。

这能让他们在音乐中加深凝集力和合作意识。

四、运巧思把这首歌曲和手语结合起来，以手指代替嗓子来演唱《摇篮曲》。

在孩子们能够认真听的情况下，老师还可以教他们相应手势。

边唱边做相应手势，能够让孩子们感受到音乐和身体的紧密结合。

五、反思1. 老师在课程结束前，可以对这次教学过程进行回顾。

问问孩子们哪些部分让他们感觉特别好，需要在后续课程中加以强化。

2. 老师在此课程结束前，可以共享一下本身的听歌阅历和感受，从多方面推动幼儿对音乐的理解和探究。

这项课程的目标是要让孩子们了解《摇篮曲》这首歌，并让他们从中感受到音乐的温馨、柔情和委婉。

一开始，孩子们首先完成了跳绳、扔球等小游戏活动、唐诗朗诵等热身活动，让孩子们进入愉悦的状态。

在引入环节，开放式的问答让孩子们能够表达本身对唱曲的感受。

探究部分，我们在合唱这首歌曲时激励幼儿合作，有利于加强团队合作和凝集本领。

幼儿园小班音乐教案《摇篮曲》含反思

幼儿园小班音乐教案《摇篮曲》含反思一、教学目标：1.了解各类音乐乐器的名称、外形及发声原理。

2.强化乐感，提高音乐表现本领。

3.能精准地进行音乐节奏的转换和搭配。

4.培育孩子们的团队合作和表演本领。

二、教学内容：本次音乐教学主题是《摇篮曲》。

教学内容如下：1.教材讲解介绍乐曲的名称、作者、曲风、时代背景以及写曲初衷等方面。

2.歌曲赏识播放古典音乐《摇篮曲》并进行赏识。

老师会指引孩子们注意音乐中各种乐器的音质、节奏和演见效果等。

3.教唱歌曲将歌曲的歌词、曲调等元素分析，进行对比试唱，带动孩子们学习歌曲。

4.歌曲合唱带领孩子们进行歌曲的合唱练习，重视团队合作和练习效果。

三、教学评估：评估方式有两种：1.课堂察看：察看孩子们的表现和音乐本领的提升情况，以及是否理解教材的内容、把握节奏和曲调。

2.制作评估表：制作教学评估表，记录每个孩子的成长情况和教学反馈，定期进行回顾和反思。

四、课堂反思：在本堂音乐课上，我采纳了多种方式，如介绍教材、赏识歌曲、教唱歌曲、歌曲合唱等等。

其中，我察看到孩子们的表现特别好，他们能够快速地学习歌曲的节奏与曲调，并与其他孩子搭配杰出。

值得注意的是，在教唱歌曲时，有些孩子可能会显现较大的误差，这时我们需要帮忙他们不断尝试和练习，力求达到最好的效果。

同时，我们也需要注意提高孩子们的音乐乐感，帮忙他们更好地表达音乐情感。

因此，在今后的教学中，我将更加重视多种方式的使用，供给更好的思维激发、感受刺激和语言表达机会。

同时也要注意与家长的交流，加添孩子们积极参加课堂、多样化评估等元素，为孩子们的成长供给更好的平台。

《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案(精选12篇)

《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（精选12篇）《摇篮曲》教案篇一《摇篮曲》教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。

歌曲为带再现的两段体结构。

第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。

旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。

歌曲充满了温馨，静谧的气氛。

第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。

第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

教学目标：1、了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与贡献。

2、用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。

3、感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。

教学重点：能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。

教学难点：唱好装饰音、附点音符。

教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。

教学思路：本课教学是一节示范课教学，学生不是自己所教的，所以在课堂教学设计上以一首歌、一个故事、一位音乐家作为切入点。

目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动每个孩子的学习积极性。

中间穿插音乐的。

创作的小故事，使学生了解舒伯特是一位才华横溢的音乐家。

演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、看、比较中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受这首歌曲的艺术魅力。

教学过程：一、组织教学师生问好！二、情感铺垫师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）。

学生欣赏。

师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？学生谈感受。

师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。

妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

三、导入新课教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？学生：有。

幼儿园小班音乐教案《摇篮曲》含反思

幼儿园小班音乐教案《摇篮曲》含反思本篇文档将会为幼儿园小班教师提供一份音乐教案，以帮助他们教授《摇篮曲》这首歌曲。

该教案包含了歌曲的介绍、教学目标、教学流程和反思，旨在帮助教师更好地教授这首优美的歌曲，让孩子们感受音乐的魅力。

歌曲介绍《摇篮曲》是一首德国民谣，流传已久。

相信家长们在孩子们的成长过程中也常常会唱这首歌曲。

歌词简短、旋律悠扬、节奏平稳，这些特点使得这首歌曲深受小朋友们的欢迎，也使得它成为幼儿园音乐教育的经典之一。

教学目标通过本节课的学习，孩子们将会：•认识歌曲的基本信息。

•学习歌曲的歌词和旋律。

•学习节奏点拍子。

•培养孩子的音乐欣赏能力和集体协作能力。

教学流程1.歌曲引入（5分钟）在教学前，教师可以先拉上窗帘，让教室变得昏暗，创造出一个舒适的环境。

然后，教师可以挑选一段适当的音乐作为背景音乐，让孩子们感受音乐的美妙。

接着，教师可以进行自我介绍，并问孩子们对音乐有什么了解，让孩子们与音乐产生联系。

2.歌曲欣赏（10分钟）在歌曲欣赏环节，教师可以让孩子们听一遍《摇篮曲》，并介绍歌曲的创作背景和作者等相关信息。

然后，教师再放一遍歌曲，让孩子们跟随旋律，跟唱一遍。

同时，教师可以用简单的示范方式，教授孩子们歌曲的旋律和节奏点拍子。

3.合唱（20分钟）在合唱环节，教师可以将孩子们分成若干小组，每个小组指派1-2名小组长，带领大家一起练习歌曲。

通过小组合唱的形式，激发孩子们的集体协作能力，加强孩子们之间的互动，同时保持了每个孩子的活跃度。

在此环节中，教师可以适当进行歌曲的调整，让孩子们更容易适应歌曲的难度。

4.彩排和演出（10分钟）在彩排和演出环节，教师可以让每个小组按照自己的风格进行表演，这样不仅可以让孩子们在合唱中得到展示，并且可以激发孩子们的创造力和思维能力。

而且也有利于孩子们形成良好的自我表达和展示的习惯。

5.反思（5分钟）在课程最后，老师可以带领孩子们进行反思，引导孩子们思考这堂课上自己的收获和不足，帮助孩子们更好地认识自己，进而提升自我。

《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀9篇】

【小班音乐《摇篮曲》教案反思】《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀9篇】《摇篮曲》教案篇一一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。

在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。

在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。

2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

感受母爱的温暖。

三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感，。

准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城――维也纳。

2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。

（二）自主学习，保持兴趣1、观看连环画――少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。

下面我们来了解其中一位的作曲家――弗朗茨、舒伯特。

2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。

（三）学习歌曲，感受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲”。

他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。

因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。

一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。

他试着走进了维也纳的一家饭馆。

幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思

幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思一、教学目标1.让幼儿了解音乐、感受音乐，能够辨别高低音；2.培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高幼儿的音乐情感；3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿自信地表达自己的想法；4.培养幼儿的团队协作意识和集体意识，增强幼儿的社交能力；5.提高幼儿的想象力、创造力和审美能力。

二、教学内容及活动安排1. 导入环节（5分钟）老师播放《摇篮曲》音乐，让幼儿先听听这首曲子是什么感觉，让他们尽情享受美好的旋律，同时也能引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 正式教学环节（15分钟）1.介绍《摇篮曲》的演奏乐器：钢琴，让孩子了解和理解钢琴发声的原理，以及钢琴演奏的基本技巧。

2.让孩子听那个完整的音乐曲目，比对高低音，让孩子自己能够感受到音乐的高低音的变化。

3. 温故知新环节（10分钟）老师向幼儿们重温上一次教的内容：低音的特点和高音的特点，让幼儿们更加清楚这两者的区别。

4. 拓展环节（10分钟）1.载歌载舞：老师带领幼儿进行动作表演，比对高低声部的不同。

2.画音乐：幼儿随着音乐的起伏，展开自己的想象，把自己想象中的图案画下来，完成个性化的音乐创作。

5. 总结评价环节（5分钟）老师向幼儿们展示《摇篮曲》曲谱，让他们了解这些简单的符号如何表达音乐。

并对幼儿们本次的表现进行评价。

三、教学反思1.教学环节安排合理：通过渐进式的教学和温故知新环节，在学习的途中让幼儿在互动和探索中不断提升自己的音乐素养。

2.教学效果较差：个别幼儿并没有注意听和参与，个别环节在实际应用中并没有像预计的那样有效。

需要加强对幼儿个别差异的分析，及时调整课堂内容。

同时应更注重创造性的活动来培养幼儿的音乐感悟能力。

幼儿园小班主题教案《摇篮曲》含反思

幼儿园小班主题教案《摇篮曲》含反思一、教学目标1. 能够听懂摇篮曲，并学唱部分歌词。

2. 了解摇篮曲的起源、演唱者以及歌曲背景。

3. 培育幼儿的音乐素养和情感表达本领。

二、教学过程1. 导入环节（10分钟）老师引领幼儿进入音乐世界，向幼儿介绍即将学习的歌曲——《摇篮曲》。

通过演唱与游戏互动，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好。

2. 学习部分歌词（30分钟）老师与幼儿一起倾听《摇篮曲》，并带领大家学唱摇篮曲的前四句。

在学唱过程中，激励幼儿仿照老师并表达本身的感受。

3. 了解歌曲背景（20分钟）幼儿园的小伙伴们当问起你们心目中的最美的曲子是哪一首，你们会选什么呢？或许很多人会选摇篮曲吧，这首由巴赫所作的佳作，不但在音乐界有着很高的地位，而且其美妙的旋律也能暖和每个人的心灵。

引导幼儿了解摇篮曲的背景和起源，并引导幼儿探究歌曲所传递的情感与寓意。

4. 情感表达（30分钟）通过游戏、角色扮演等活动，引导幼儿表达内心真实的情感：如幸福、兴奋、失落、哀痛等，并让幼儿通过歌曲来释放本身的情感表达。

5. 反思与总结（10分钟）引导幼儿回顾本次学习所取得的成果，并向幼儿呈现摇篮曲的演唱者及视频。

反思本次教学的不足之处，以便在今后的教学实践中改进。

三、教学方法1. 导入环节：唱歌与游戏互动2. 学习部分歌词：听歌并仿照3. 了解歌曲背景：讲故事并用PPT呈现图片4. 情感表达：角色扮演、游戏等多样性的方法5. 反思与总结：集中教学呈现图片，以便幼儿更好地进行总结与回顾。

四、教学资源1. 《摇篮曲》视频2. PPT3. 课件与图片五、教学反思1. 教学目标在实施教学之前，明确教学目标是至关紧要的。

下一步的教学方法以及老师与同学应当如何参加讨论，都将依据教学目标进行。

2. 引入部分引入已成为一种传统而必不可少的教学方法。

在这一方面，老师可以使用多个活动来吸引幼儿注意，例如唱歌、游戏互动、玩耍等。

3. 同学评价在教学中，老师需要在同学之间发起互动。

幼儿园小班音乐优质课教案《摇篮曲》教学反思

幼儿园小班音乐优质课教案《摇篮曲》教学反思一、教学目标1.让幼儿在欣赏音乐的同时感受到音乐的节奏和节拍。

2.让幼儿在活动中能够理解并掌握音乐的基本要素。

3.提高幼儿对音乐的感受和表现能力，增强其音乐素养。

二、教学环节1. 热身活动通过体操和唱歌的形式，让幼儿放松身体和嗓子，进入音乐教学状态。

2. 导入活动通过播放一段轻柔的音乐，让幼儿感受音乐的风格和情感。

3. 正式教学（1）听音乐播放音乐《摇篮曲》，让幼儿仔细聆听，并配合手势和动作表达出自己的感受。

（2）模仿教师唱出节奏和音高，然后让幼儿跟着唱，提高幼儿对音乐的模仿能力。

（3）创编动作让幼儿发挥想象力和创造力，自行编创针对音乐《摇篮曲》的小动作或舞蹈。

4. 结束活动结束教学内容，让幼儿用简单的语言表达对今天音乐课程的感受。

三、教学反思这节课中，我尤其重视了幼儿对音乐的感受和表现能力的培养，从而让他们更好地理解音乐的基本元素。

在热身活动中，我特别关注幼儿的身体放松和嗓子功力的提升，并尽可能为上课做好动作和歌曲的选择，以便孩子们充分理解并掌握音乐的基础知识。

在正式教学环节中，我认为重点在于让孩子们进一步理解和体验音乐。

通过听音乐、模仿和创造等形式，合理引导幼儿情感的表达和发挥。

我采用手抚心窝，拍手，摇手臂等简单手势来模仿节奏，这样不仅能够培养幼儿的模仿能力，还会让他们愉悦地体验到音乐的美好。

课后，我发现这节课最大的问题在于，有些幼儿对于编创动作的时间不足以充分发挥自己的想象力和创造力，这需要我在后续的教学中加强指导，并提供更多的资源和时间。

总的来说，这节课环节设计科学、教学目标清晰明确、方法灵活有效。

最后，我希望通过这节课让孩子们更好地理解、感受音乐，并在未来的学习和生活中，能够更好地体现对音乐的热爱和表达。

小班音乐教案及教学反思《摇篮曲》

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识摇篮曲，了解其节奏和情感表达。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会跟随音乐摇摆身体。

3. 情感目标：通过学习摇篮曲，培养幼儿的安静、温馨情感，促进睡眠。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会跟随音乐摇摆身体，感受摇篮曲的节奏和情感。

2. 教学难点：帮助幼儿理解摇篮曲的温馨情感，学会在音乐中安静下来。

三、教学准备1. 物质准备：摇篮曲音乐、摇摆玩具、毛巾等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师展示摇摆玩具，引导幼儿观察并模仿摇摆的动作，引发幼儿对摇篮曲的兴趣。

2. 教学基本部分：a. 教师播放摇篮曲音乐，让幼儿边听边摇摆身体，感受音乐的节奏和情感。

b. 教师引导幼儿用毛巾轻轻拍打身体，模拟摇篮的动作，进一步感受摇篮曲的温馨情感。

c. 教师带领幼儿一起唱摇篮曲，让幼儿学会跟随音乐摇摆身体。

3. 巩固练习：教师播放摇篮曲音乐，让幼儿自主完成摇摆动作，巩固所学内容。

五、教学反思1. 教师反思教学过程中是否充分引导幼儿感受摇篮曲的节奏和情感。

2. 教师反思教学方法是否适合幼儿的认知和发展水平。

3. 教师反思教学环境是否舒适、安静，有利于幼儿学习。

4. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学拓展1. 教师引导幼儿发挥想象，用动作表现摇篮曲中的故事情节。

2. 教师带领幼儿进行摇篮曲歌唱比赛，提高幼儿的歌唱能力和合作意识。

3. 家庭作业：让幼儿与家长一起创作摇篮曲，培养家庭音乐氛围。

七、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对摇篮曲的兴趣和理解程度。

2. 教师通过观察幼儿的摇摆动作，评价幼儿对摇篮曲节奏的掌握情况。

3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。

八、教学延伸1. 教师引导幼儿了解其他类型的摇篮曲，拓宽幼儿的音乐视野。

2. 教师带领幼儿进行音乐游戏，培养幼儿的音乐素养和表现力。

小班音乐教案及教学反思《摇篮曲》

1. 认知目标：让幼儿能够理解摇篮曲的基本特点，感受摇篮曲的柔和、安静的氛围。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用柔和的声音演唱《摇篮曲》，并能够用动作表现摇篮摇摆的动作。

3. 情感目标：培养幼儿的安静、温馨的情感，让幼儿在摇篮曲的氛围中感受到安宁和舒适。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解摇篮曲的特点，学会演唱《摇篮曲》。

难点：让幼儿用柔和的声音演唱《摇篮曲》，并能够用动作表现摇篮摇摆的动作。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、摇篮模型、幼儿乐器（如小鼓、沙锤等）。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置摇篮曲相关的装饰。

四、教学过程：1. 导入：教师播放一首轻松柔和的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的氛围。

2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习《摇篮曲》，教唱旋律和歌词，注意指导幼儿用柔和的声音演唱。

3. 动作表现：教师示范摇篮摇摆的动作，引导幼儿跟随音乐用动作表现摇篮的摇摆。

4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一种幼儿乐器，按照摇篮曲的节奏进行演奏。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结摇篮曲的特点和演唱技巧。

1. 教师要注重培养幼儿的音准和音色，引导幼儿用柔和的声音演唱《摇篮曲》。

2. 在动作表现环节，教师要关注幼儿的动作协调性，可以适当降低动作难度，让更多幼儿能够参与进来。

3. 在小组活动中，教师要关注幼儿的合作意识，引导幼儿互相配合，共同完成演奏任务。

4. 教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感体验，让幼儿在愉悦的氛围中学习摇篮曲。

5. 针对不同幼儿的特点，教师要因材施教，给予个别化的指导，提高幼儿的音乐素养。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中创设摇篮曲播放的环境，培养幼儿在家庭中的音乐素养。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置摇篮曲主题区域，让幼儿在自由活动时间自主体验摇篮曲的魅力。

3. 音乐活动：开展摇篮曲主题的音乐活动，如摇篮曲歌唱比赛、摇篮曲节奏游戏等，丰富幼儿的音乐体验。

摇篮曲小班音乐教案7篇

摇篮曲小班音乐教案7篇摇篮曲小班音乐教案篇1活动目标：1、通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、美妙、舒缓的特点。

2、鼓舞幼儿用语言表达自身的感受。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、启发幼儿依照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动重难点：欣赏感受摇篮曲的特点。

语言的表达活动准备：课件、娃娃若干活动过程：一、导入1．（出示课件）今日我给小伙伴请来了美丽的宝宝。

你的眼睛在宝宝身上瞧到了些什么呢？2．星星宝宝很顽皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。

月亮妈妈很焦虑焦急，你们有什么好方法可以帮忙妈妈吗？二．欣赏感受音乐1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。

音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2．星星睡着了，音乐姐姐问：小伙伴们，你听了觉得怎么样？3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？三．动作表演1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。

这可怎么办呀？2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？3．请你们来当父亲妈妈，看谁最早使你的宝宝睡着。

（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。

四．延长1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，父亲妈妈却始终抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对父亲妈妈说什么呢？2．伴着音乐，幼儿进行表达。

活动反思：在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探究。

而在这节活动中，我们发现：孩子能够判别什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。

活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不足流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候察看他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。

摇篮曲小班音乐教案篇2教材分析：摇篮曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律美妙悦耳，歌词温暖亲切，表现了父亲、妈妈哄宝宝人睡的情景。

小班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》

小班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》教案内容：一、教学内容：本节课选用的教材为《幼儿音乐启蒙》第3册，第6单元的第2课时，教学内容为摇篮曲《摇篮曲》。

二、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 能够用温柔的声音演唱《摇篮曲》，培养学生的歌唱技巧。

3. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对音乐的热爱和表现力。

三、教学难点与重点：重点：让学生掌握摇篮曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。

难点：摇篮曲的演唱技巧，如何做到声音温柔、饱满。

四、教具与学具准备：教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

学具：乐谱、歌词卡片、小凳子。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生想象自己在一个安静的夜晚，躺在摇篮里，听着妈妈哼唱的摇篮曲，感受摇篮曲的温暖和舒适。

2. 教学讲解：讲解摇篮曲的特点和风格，引导学生了解摇篮曲是一种温柔、平静的音乐形式，常用于安抚婴儿入睡。

3. 乐谱学习：让学生观看乐谱，讲解乐谱中的音符和节奏，引导学生跟随老师一起演唱《摇篮曲》。

4. 歌词学习：让学生学习歌词，理解歌词的含义，引导学生用自己的声音表达出摇篮曲的温柔和安抚作用。

5. 随堂练习：让学生分组练习演唱《摇篮曲》，老师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。

6. 课堂展示：让学生在全体同学面前演唱《摇篮曲》，鼓励学生自信表现。

7. 板书设计：将《摇篮曲》的旋律和歌词板书在黑板上，方便学生学习和复习。

8. 作业设计：让学生回家后，向家人介绍摇篮曲，并演唱《摇篮曲》，记录家人的反馈意见。

六、作业设计：1. 题目：和家人一起演唱《摇篮曲》，并记录家人的反馈意见。

答案：和家人一起演唱《摇篮曲》，观察家人的表情和反应，记录下他们的反馈意见，如：“这首歌很温暖，让人感觉很舒服”、“你的演唱很棒，声音很温柔”等。

七、课后反思及拓展延伸：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，通过实践情景的引入，学生能够更好地理解摇篮曲的特点和风格。

在教学过程中，要注意引导学生用温柔的声音演唱，培养学生的歌唱技巧。

小班音乐活动摇篮曲教案与反思

小班音乐活动摇篮曲教案与反思一、教案1.1 活动名称摇篮曲音乐活动1.2 活动目的通过听摇篮曲音乐，帮助小班幼儿放松心情，调节情绪，缓解压力，提高幼儿的自我认知能力。

1.3 活动准备•摇篮曲音乐CD或下载链接•手指玩具或其他小型安全玩具1.4 活动步骤1.为幼儿播放摇篮曲音乐。

2.幼儿可以自由选择使用玩具或其他小型安全玩具，摆弄、触摸或摩擦玩具，以帮助他们放松身心。

3.教师可以与幼儿进行简单沟通，询问他们听到了什么声音，感受到了什么，有什么想法等。

4.结束后，带领幼儿进行简单的活动整理，让他们体验有条理和整理后的感觉。

1.5 活动总结本次摇篮曲音乐活动为小班幼儿带来了愉悦的体验和放松的效果。

同时，让幼儿学会了有条理的整理活动，在学习过程中增加了乐趣。

二、反思2.1 教案优点1.摇篮曲音乐活动可以帮助幼儿放松身心，缓解不适情绪，对保证幼儿身心健康有积极作用。

2.本活动的材料准备非常简单，只需要准备一些玩具和音乐CD即可，操作起来非常方便。

3.活动过程中，幼儿可以自由选择玩具，发挥想象力，增加他们的脑力活动。

4.教师与幼儿的简单沟通，可以增加幼儿的话语机会，让他们更好的表达自己的想法。

2.2 教案不足1.活动内容单一，需要加入更多元化的元素，如听力游戏、舞蹈活动等，以更好的吸引幼儿，增加活动趣味性。

2.教师与幼儿之间沟通方式需要更加灵活。

可以采用双向问答、小组讨论等方法，增加幼儿思维的开放性和多样性。

3.活动整理方式如果可以与幼儿共同完成，可以激发幼儿的合作意识，增加活动的互动性。

2.3 后续改进方案1.增加新鲜元素，如舞蹈、画画等元素，以增加幼儿的兴趣和活动趣味性。

2.创新沟通方式，采用双向问答、促进小组讨论等方法，以促进幼儿的语言和思维发展。

3.与幼儿共同完成活动整理，增加互动性和幼儿的合作意识。

2.4 总结本次小班音乐活动摇篮曲教案已经初步形成，需要不断改进和完善。

我们需要多方面的思考和践行，才能既满足幼儿的需求，又给幼儿提供充实而美好的体验。

小班音乐教案及教学反思《摇篮曲》

一、教学目标：1. 情感目标：通过学习《摇篮曲》，培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的审美情感。

2. 能力目标：帮助幼儿掌握摇篮曲的基本节奏，培养幼儿的音乐感知和表达能力。

3. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲节奏：摇摆节奏3. 歌曲歌词：小宝宝，快睡觉，妈妈唱个摇篮曲，轻轻摇，慢慢摇，宝宝安静入梦乡。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《摇篮曲》，掌握摇摆节奏。

2. 教学难点：摇篮曲的节奏感和音准。

四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、摇篮模型。

2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室。

五、教学过程：1. 导入：教师展示摇篮模型，引导幼儿观察摇篮的特点，激发幼儿对摇篮曲的兴趣。

2. 教学新歌：教师带领幼儿学习《摇篮曲》的歌词，注意讲解歌词中的意境，让幼儿感受摇篮曲的温暖和安宁。

3. 学习节奏：教师示范摇篮曲的摇摆节奏，让幼儿跟随教师一起拍手练习，掌握节奏感。

4. 学唱歌曲：教师教唱《摇篮曲》，幼儿跟随教师学唱，注意纠正幼儿的音准和节奏感。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强幼儿的团队协作能力。

6. 表演展示：让幼儿用自己的方式表演《摇篮曲》，如跳舞、扮演宝宝等，展示自己的创意。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的学习心得。

8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人表演《摇篮曲》，增进亲子关系。

教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，针对幼儿在教学过程中的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对《摇篮曲》的掌握程度，为下次教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现和家庭作业的完成情况，评价幼儿对《摇篮曲》的掌握程度。

2. 评价方法：教师观察法、家庭反馈法、幼儿表演法。

七、教学拓展：1. 同类音乐教学：引导幼儿欣赏其他摇篮曲，如《小宝宝睡觉觉》、《宝贝别闹》等，丰富幼儿的音乐欣赏能力。

摇篮曲音乐教案设计及反思小班

摇篮曲音乐教案设计及反思小班《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩子入睡时咏唱的歌谣，后来发展到一种音乐体裁.对于小班音乐《摇篮曲》的教学,做好反思很重要。

下面是为你带来《摇篮曲》教案及反思，欢迎阅读。

《摇篮曲》教案1教学目标：一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;二、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断；三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

教学重、难点：1、装饰音的唱法;2、指导学生用“轻、柔"的声音演唱歌曲;3、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。

教学过程：一、创设情景1、播放音乐《月亮月光光》。

这音乐那么宁静，那么温柔，大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。

可是,你听，小宝宝哭了,(播放课件）这哭声吵到了左邻右舍,你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来，并安然入睡吗？生：（根据学生回答给予反馈）（如果学生回答不上来,师：想想能用音乐课相关的方式)2、嗯，同学们列举的方式都非常好.老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。

A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。

师：这首行吗？我们还有一首。

B、播放《舒伯特摇篮曲》，那么这首呢？（引导学生从强弱，情绪上分析。

）二、学习新歌1、随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。

旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补。

2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？用“LU"母音哼唱全曲,要求轻柔、连贯.3、师弹琴生唱歌曲《摇篮曲》.4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法：装饰音： 5 65 4 . 3 2 5 |｜？?？?？附点节奏：2 ? 2 3 ？ 2 1 ｜｜师：让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧!5、师：歌曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们可以体会到了什么？(妈妈对宝宝的无限柔情)所以我们在演唱时自认而然的就吧速度?演唱力度?为的就是要体现歌曲怎样的情绪?师生交流：歌曲速度缓慢、旋律平稳,力度轻柔等。

幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思

幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力。

2.认知音乐中的节奏和旋律。

3.提高幼儿们的语言表达能力。

4.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。

教学重点1.通过音乐，帮助幼儿产生放松和安静的心理状态。

2.增强幼儿的音乐鉴赏能力。

教学准备1.CD机或其他播放音乐的设备。

2.教师准备的音乐材料和音乐乐器。

3.教师准备篮子和盖布。

学习步骤第一步：开始课堂，教师向幼儿介绍本堂课的主题和目的，并带领幼儿们做一些放松的身体运动。

第二步：教师播放《摇篮曲》的音乐，让幼儿仔细感受旋律和节奏，并用自己的语言描述听到的感觉。

第三步：将篮子放置在地上，让幼儿围坐在篮子周围。

第四步：教师用音乐乐器演奏《摇篮曲》，让幼儿们以各自的方式表达音乐所带给他们的感受，包括按摩眼皮、拍打小腿等。

第五步：教师告诉幼儿，篮子是一个安静的地方，当我们觉得不舒服或累的时候可以回到篮子里面，让自己放松一下。

第六步：教师将盖布盖在篮子上，让幼儿觉得像在一个小小的洞里，喃喃自语，或在小组内讨论自己个人的感受，展示情感表达并与他人分享。

反思总结好的教案必不可少的是一个反思总结，让教师去总结今天的教学活动有哪些做得好的方面和有哪些需要改进或亟待改进的方面。

本次教学活动中，我们发现了以下方面需要改进：1.需要更多的准备时间和更好的交流合作，加强教材知识的深化和理解。

2.需要注意如何更好地带领幼儿走进故事情境，让幼儿集中注意力和体验故事情境，提高课堂效率与趣味性。

3.需要更加有计划地使用音乐材料和音乐乐器，避免教学效果不理想的情况发生。

以上是本次《摇篮曲》幼儿园小班教案的反思总结，需要我们在今后的教学活动中能够更加努力地去提高教育教学素质，更好地为幼儿的成长成才服务。