第五章家庭社会工作的基本涵义与内容1

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家庭社会工作概述

采、问名、纳吉、纳征、请礼和亲迎。 • 费孝通从功能论的角度，对传统婚俗的
社会学分析。 • 现代婚姻习俗及其独特的社会学意蕴。
第三节家庭的涵义、特征及意义
• 一、涵义：家庭是人们以婚姻、血缘、收养或感情等关系为纽带组成的，以比较持久的共同生活以及一定程度上的经济共有、共享为主要特称得初级社会生活单位。
第一章家庭社会工作概述
第一节什么是家庭社会工作一、家庭社会工作的定义
家庭社会工作是以家庭为中心的服务方法，它运用社会工作专业方法以促进家庭功能，
强化家庭生活，协助个人及家庭解决家庭关系
及社会适应问题。
补充材料：家庭社会工作内容的探讨
• 大陆学者对家庭社会工作内容的看法 • 港台学者的看法 • 国外学者的看法 • 从社会工作性质的角度来看 • 从家庭社会工作产生的背景来看 • 从家庭社会工作专业化发展来看
家庭社会工作
Family Social Work
目录
• 上篇总论
• 第一章 • 第二章 • 第三章 • 第四章
家庭社会工作概述婚姻与家庭家庭变迁与当代中国的家庭问题家庭社会学的研究与发展
中篇家庭社会工作的一般理论与方法
• 第五章家庭社会学的主要理论 • 第六章家庭治疗的理论与方法（上） • 第七章家庭治疗的理论与方法（下）
• (四)、私立家庭服务机构 • 1.中国家庭计划协会Baidu Nhomakorabea1954) • 2.中华儿童福利基金会各家庭扶助中心 • (1950) • 3.未婚母亲之家(1972) • 4.生命线(1969) • 5.家庭协谈服务中心(1970)

家庭社会工作课程教学大纲

一、《家庭社会工作》课程说明

（一）课程代码：03130020

（二）课程英文名称：Family social work

（三）开课对象：公共事业管理、社会工作与管理

（四）课程性质：家庭社会工作是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。本课程主要介绍家庭社会工作的任务、内容、理论与方法。家庭社会工作是一门运用社会学、社会工作、社会心理学等诸多理论来解决家庭实际问题的一门应用型学科。家庭社会工作是一门全面研究和介绍家庭社会工作的定义、范围、分类及其在现代化过程中的作用的课程；通过本课程教学，使学生对当前我国家庭存在的主要问题能系统掌握；通过该课程的学习，使学生掌握从不同层次和不同视角分析我国家庭社会工作的重点。

（五）教学目的首先，系统地了解和掌握有关婚姻、家庭的基本概念，如：家庭结构、家庭功能、家庭变迁以及与此有关的家庭社会工作、家庭治疗法等基本范畴。其次，掌握家庭社会学和家庭社会工作的一般性理论和方法，重点掌握家庭社会学理论和家庭治疗的理论和方法，并能运用相关的理论知识来分析显示生活中所遇到的婚姻、家庭问题。再次，能够运用婚姻与家庭的基本理论知识来分析社会存在的各类婚姻、家庭现象，如：家庭

关系、家庭管理、家庭危机等，并从家庭社会工作角度，给出辅导的一般性建议。

（六）教学内容本课程主要分为三大部分。第一部分为总论部分，主要了解婚姻的涵义、形式、及锁具有的社会意义，家庭的概述和家庭的变迁历史以及当代中国的家庭问题。第二部分为中篇家庭社会工作的一般理论与方法部分，主要描述了家庭社会学的主要理论和家庭治疗的理论与方法。第三部分为家庭社会工作实务社会实践，指导学生用所学理论与技能深入家庭，就儿童、青少年保护等问题进行调查研究，并对其进行相对的危机处理和辅导特殊家庭。本课程旨在培养社会工作专业高年级学生思考与解决家庭个案问题的能力。

家庭社会工作课程参考[1]

考试说明：

一、考试形式：闭卷

卷面100分，以70%记入总成绩。希望同学们认真、全面复习。

二、题型

1、填空题：10题，每题1分，共10分；

2、单项选择题：10题，每题1分，共10分；

3、多项选择题：12题，每题3分，共36分；

4、是非判断题：15题，每题1分，共15分；

5、简答题：2题，每题7分，共14分；

6、论述题：1题，15分；

第一章婚姻概述

1、学术界普遍认为，持续的性关系和共同的经济生活是构成婚姻的两大要素。

2、从我国现行的法律角度来看，婚姻系指一男一女间建立起来的以终生共同生活为目标的合法的

两性结合关系。

3、我国现有的婚姻形式是一夫一妻制，夫妻双方共同支持家庭的经济、家务，抚育子女，照顾长

辈，婚外的性生活受到严格的限制，夫妻结合被认为是终身大事，非到一方死亡或者被法院判决离婚不能终止婚姻关系。

4、不同的社会、不同的民族或者同一个社会或民族在不同历史时期，有不同的婚姻形式。婚姻按

照配偶的数量来进行分类，可分为单偶婚和多偶婚。

第二章家庭概述

1、关于家庭的涵义，主要有两类观点：一类是注重家庭的生物学属性，另一类则强调家庭的社会属性。

2、一般来说，家庭结构具有两个层面：一是指具体的人员构成，二是指家人之间的互动和关系的整体模式。

3、在一夫一妻制下，家庭中最主要的家庭关系是夫妻关系和亲子关系。

4、从宏观的角度来考察家庭关系一般着重从家庭制度看待家庭关系。

5、家庭关系的微观研究特别重视日常沟通和冲突过程对家庭关系的影响。

6、家庭是人们以婚姻、血缘、收养或感情等关系为纽带组成的，以比较持久的共同生活以及一定程度上的经济共有、共享为主要特征的初级社会生活单位。

社会科学教案了解家庭的组成和作用

社会科学教案了解家庭的组成和作用社会科学教案：了解家庭的组成和作用

一、引言

家庭是社会科学中一个重要的研究领域，它是社会组织的基本单位。家庭的组成和作用对于理解个体与社会的关系、社会发展和社会问题

的解决都具有重要意义。本教案将介绍家庭的组成和作用的基本概念

和理论，帮助学生深入了解家庭的重要性及其对个人和社会的影响。

二、家庭的组成

1. 父母关系

家庭通常由父母组成，父母关系是家庭的基石。父母的合作、互

相照顾和支持是家庭稳定和良好发展的关键。

2. 子女关系

子女是家庭的重要组成部分，他们对于家庭的发展和传承具有重

要作用。子女的教育和成长是家庭的责任和使命。

3. 亲属关系

家庭通常还包括扩展家庭，如祖父母、兄弟姐妹等亲属。亲属关

系的稳定和和谐对于家庭的发展和个人的幸福感至关重要。

三、家庭的作用

1. 情感支持

家庭是情感的港湾，提供了无条件的爱和支持。家庭成员之间的情感联系和亲密关系有助于个体的心理健康和幸福感。

2. 社会化

家庭是社会化的重要场所，通过家庭成员之间的互动和交流，个体学习和内化社会规范、价值观念和行为习惯。

3. 教育培养

家庭承担着对子女的教育和培养责任，包括道德品质、知识技能和社会能力的培养。家庭教育是个体成长和发展的重要影响因素。

4. 社会支持

家庭是个体在社会中的一个重要支持系统，提供物质、精神和情感上的支持，帮助个体应对生活中的困难和挑战。

四、案例分析

通过对不同家庭类型和家庭变迁的案例分析，学生可以更好地理解家庭的组成和作用对个体和社会的影响。

五、活动设计

1. 家庭树绘制

让学生根据自己的家庭情况绘制一个家庭树，标明各个家庭成员以及他们之间的关系。

中级社工考点：家庭社会工作的定义

社会工作是秉持利他主义价值观，以科学知识为基础，运用科学的专业方法，帮助有需要的困难群体，解决其生活困境问题，协助个人及其社会环境更好地相互适应的职业活动。以下是店铺为大家整理的中级社工考点：家庭社会工作的定义，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、家庭社会工作的定义[了解]:

(一)家庭

1.家庭的定义

社会工作者之所以关注在家庭的日常生活场景中开展专业服务活动，是基于以下共识：家庭是社会成员获得基本需要并且学习社会行为的重要场所，在家庭中孩子学习基本的生活技能和知识，并且为家庭之外的生活做好准备，家庭功能的正常发挥是保证其社会功能正常运行的前提。

2.家庭的类型

根据家庭的结构特征可以把现代生活中的家庭分为六种常见的类型：核心家庭、主干家庭、联合家庭、领养家庭、寄养家庭和单亲家庭等。核心家庭是指由一对夫妻以及未婚子女组成的家庭;主干家庭是由父母和一对已婚子女组成的家庭;联合家庭是由父母和多对已婚子女组成的家庭;领养家庭是指通过法律长久收养子女的家庭;在寄养家庭中，父母暂时托管和抚养未成年的子女;单亲家庭则由父亲或者母亲一方与未成年子女一起生活的家庭。

知识点一、家庭社会工作的定义

3.家庭的变迁与社会工作

家庭结构的转变不仅是简单的结构变化，同时也意味着家庭成员之间互动交流关系和方式的转变以及家庭成员需求的改变。作为社会工作者，需要将家庭结构的改变与家庭成员互动关系和方式的转变以及家庭成员需求的变化联系起来，并且将这些变化放在家庭的日常生

第二课家庭社会工作

第一节什么是家庭社会工作
我国大陆：20世纪2、30年代，大学有开设相关课程→50年代全面取消→民政部门主导→改革开放后开始恢复发展我国香港和台湾地区：香港早在1958年就成立了福利署。港台地区早就形成了相对专业的社会工作者专业培训机制。我国大陆与西方、港台地区家庭社会工作的差距。
第二节中国的家庭变迁与当代中国的婚姻家庭问题
现代中国社会的家庭功能变化 ①生育功能退化。 ②家庭的生产功能从丧失到恢复。 ③消费功能由单一到多元。 ④赡养功能弱化。 ⑤教育功能分化。家庭功能重心转移：①家庭成为更加私人化、隐蔽型的生活领域。②家庭社会化职能更加重要。
家庭社会学奠基人：法国社会学家F.勒普累（Frederic Leplay）和德国社会学家W.H.里尔。 1855年，里尔出版《家庭》一书是家庭社会学确立的标志之一。 19世纪中期到20世纪初，家庭社会学主要注重对家庭历史发展的研究。 20世纪初至50年代，家庭研究关注点从家庭历史转向家庭现状。研究方法上注重微观经验研究和心理学研究方法。 20世纪50年代之后，研究者开始从现象的研究转向家庭理论的探讨。
小结
1.家庭社会工作的特点和价值观。 2.家庭社会工作的几种方法。
第三节家庭社会工作的一般方法
社会工作的主要方法包括个案工作、小组工作和社区工作三种，传统的家庭社会工作主要以个案工作为主，但现在更加注重各种方法的结合。一、个案工作法（最早的社会工作的专业方法）社会个案工作是由专业社会工作者运用有关人与社会的专业知识和技巧为个人和家庭提供物质和情感方面的支持和服务，目的在与帮助个人和家庭减低压力、解决问题，达到个人和社会的良好福利状态。

家庭社会工作ppt课件

主观评价取向
当一个人对自己可以得到的社会支持认知明确、主观评价良好时，他倾向于积极利用和不断建构其社会支持网络为自己服务。否则，就会倾向于自我封闭和消极处世
社会支持的重要功能：
使人们的生理及心理健康显著提高支持适时介入到有压力的环境中，可以
预防或减少危机的发生适当的支持可以介入压力的处理，解决
社会工作者平克斯（Ｐincus）与米纳汉（Ｍ inahan）在概括社会工作实务过程的要素中，提出了“四个基本系统”的理论，指出社会工作过程是社会工作者运用各种知识与资源，与各要素系统共同努力，通过一系列具体的工作达到工作目标的改变过程。
“四个基本系统”为社会工作者提供了一个实务工作的参考架构，这四个系统是：
织者 5. 对求助家庭表示理解和支持的联盟者
家庭治疗师的价值规范：
尊重每个家庭特有的习惯以及家庭成员的自主选择，不控制和强迫家庭，平等对待每个家庭成员，立场中立，不做道德判断，不涉入家庭纠纷和感情纠葛，相信家庭具有向积极方向转变的期望及所需的资源和能力，适时给予家庭以支持和引导，促使其向良性运作的方向转变，遵守保密原则，不对家庭品头论足
社会控制
系统理论在家庭社会工作中的应用
家庭社会工作者的基本任务就是帮助恢复家庭中各个子系统或家庭成员之间的均衡关系，使之重新有效配合，相互协调
边界：一个家庭与其他家庭或其他外部社会单位的界限（开放or封闭）

2019社会工作者《初级综合能力》-第十章第一节

2019 社会工作者《初级综合能力》:第十章第一节第十章家庭社会工作

第一节家庭社会工作概述

章节重要考点：

一、家庭社会工作的定义：家庭社会工作基本内涵;家庭社会工作与家庭治疗的关系;家庭与家庭社会工作

二、家庭社会工作的基本假设：

家庭支持是家庭成员社会生活的基础

家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键

家庭危机是促进家庭成员改变的重要契机

生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据

章节精华习题：

一、单项选择题

1.以下不属于家庭社会工作特点的是()。

A.针对家庭的日常生活和沟通交流方式进行干预

B.协助家庭成员改善家庭困扰产生的环境因素

C.邀请社区中的所有家庭参与社区行动

D.为家庭成员提供直接、具体的支持和帮助

答案：C

2.老李最近在工作中频频出错，情绪很不好，回家就对10 岁的儿子打骂，夫妻二人也经常为此事争吵不休。学校老师反映儿子最近经常逃课，学习成绩下降，和同学关系紧张。作为一位家庭社会工作者，你认为老李儿子学习成绩下降的主要原因是()。

A.家庭因素

B.社区因素

社工初级-社会工作实务背必考知识点

第一章社会工作实务的通用过程

一接案

1 服务对象的来源：主动求助者、外展工作、他人介绍或其他机构转介。

2 服务对象类型：自愿型、非自愿型 (可能存在某些抗拒情绪和行为 )；现有服务对象 ( 已经使用社工资源或正在接受协助)、潜在服务对象(尚未使用资源)。

3 社会支持网络：正式、非正式(自然协助者，如亲朋好友和邻居同事) 。

4 会谈的主要任务：界定服务对象的问题，澄清角色期望和义务，激励并促进服务对象进入角色，促进并诱导服务对象态度和行为的改变，与服务对象达成一个初步的协议(问题界定、能够提供的服务、相互角色期望)，决定后续工作进程(终止服务、转介其他服务、进入下一个助人阶段)。

5 会谈技巧：主动介绍自己、注意倾听、人际沟通 ---治疗性沟通(提供支持，减轻对象焦虑促成对象有效行动等)和事实性沟通(了解对象问题和期望) 。

6 服务对象资料收集的方法和途径：询问(直接 --问卷、会谈，间接 --角色扮演、完成句子)，咨询，利用已有资料，观察(实地)。

二预估

1 预估的任务：识别服务对象问题的客观因素和主观因素，识别服务对象及环境的积极因素，

识别对象问题的成因及使问题延续的因素，决定提供服务的方式和内容。

2 预估摘要：对对象的问题与需要作出解释，列出解决问题的目标和先后次序，决定介入的策略，撰写预估摘要(对对象自身 --优势、解决问题的动机，对对象家庭-- 家庭基本情况，对所处社会系统-- 社会网络环境、支持系统及功能等)。

三计划

1 计划的目的及目标：目标是具体的工作指标，目的是总体介入工作要达到的方向。

社会工作概论考研笔记

《社会工作概论》考研笔记

教学目的及要求

社会工作既是一种助人活动，也是一门学科，属于应用社会学的范围。本课程根据我国社会转型、体制转轨以及社会发展的需要，着重讲授国际上较为成熟的社会工作知识、理论和方法，介绍我国社会工作的实践以及社工理论研究的进展，其目的是让学生了解社会工作的基本理论、基本知识和基本方法，树立社会工作的价值观，为从事社会服务做准备。

为了实现教学目的，在教学过程中应注意做到如下几点：（）要处理好社会工作的科学性和价值追求之间的关系。在教学过程中应该坚持以马克思主义为指导，同时用人类社会进步的普遍知识来看待社会工作的具体方法，实现科学性及应用性的统一；（）要处理好社会工作理论及实务之间的关系，做到理论知识和实务知识并重；（）要处理好课堂教学和实践（实习）的关系。社会工作强调价值观培养的重要性，学生价值观的培养和助人方法只有在实践中才能被检验、被强化。因此，本课程在教学安排上应注意课堂教学及教学实践（实习）的结合，努力做到理论联系实际，切忌局限于课堂教学。本课程可以安排在本科低年级。

第一章什么是社会工作

第一节社会工作的缘起及发展

西方社会工作产生的社会历史背景

（一）资产阶级革命及人道主义的张扬

现代意义的社会工作发端于西方社会，崇尚个人的价值，鼓吹人道主义为社会工作的产生奠定了思想基础。

（二）资产阶级工业革命及其引发的社会问题

资产阶级工业革命带来社会生产力的巨大发展，也引发了众多社会问题。西方社会工作的产生

（一）解决社会问题的思路

对资本主义的发展引发的社会问题有两种解决思路：改良主义和无产阶级革命

家庭社会工作教案

教案标题：家庭社会工作教案

教案概述：

本教案旨在帮助学生了解家庭社会工作的重要性，培养他们在家庭和社会中积极参与并发挥积极作用的能力。通过课堂讨论、小组活动和案例研究，学生将了解家庭社会工作的定义、目标和方法，并掌握相关技能和知识，以提高他们的社会责任感和亲社会行为。

教学目标：

1. 了解家庭社会工作的定义和目标。

2. 掌握家庭社会工作的方法和技能。

3. 培养学生的社会责任感和亲社会行为。

4. 提高学生的沟通、合作和解决问题的能力。

教学重点：

1. 家庭社会工作的定义和目标。

2. 家庭社会工作的方法和技能。

教学准备：

1. PowerPoint演示文稿。

2. 小组活动材料。

3. 案例研究材料。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

介绍本课程的主题和目标，并引发学生对家庭社会工作的兴趣。可以通过提问

或展示相关图片或视频来激发学生的思考。

步骤二：讲解家庭社会工作的定义和目标（10分钟）

使用PowerPoint演示文稿，向学生解释家庭社会工作的定义和目标。强调家庭社会工作对于促进家庭和社会的健康发展的重要性。

步骤三：探讨家庭社会工作的方法和技能（15分钟）

与学生进行课堂讨论，让他们分享他们认为家庭社会工作的方法和技能应该包括哪些方面。引导学生思考如何建立良好的家庭关系，如何解决家庭冲突，以及如何支持弱势群体等。

步骤四：小组活动（15分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一个家庭社会工作的场景，例如家庭暴力、儿童保护等，进行讨论和角色扮演。每个小组需要提出解决问题的方案，并展示给全班。

步骤五：案例研究（15分钟）

家庭社会工作教学大纲

家庭社会工作教学大纲 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

家庭社会工作：教学大纲

上海邦德职业技术学院

2011-2012第一学期

课程名称：家庭社会工作

课程代码：

适用专业：社会工作

课程总学时：32

一、本课程的性质、目的和任务

(一)课程性质

《家庭社会工作》是邦德职业技术学院社会工作专业限定选修课。它是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会和家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。本课程以家庭整体为研究对象，系统介绍家庭社会工作的基本理论、基本方法，重点阐述不同类型家庭问题的表现形式、阐述原因及社会工作介入的具体方法和技巧。本课程所形成的基本理论和方法，有助于社会工作专业学生全面认识不同类型的家庭问题，提高分析解决不同类型家庭问题的能力。

(二)教学目的

本课程教学旨在使社会工作专业学生全面了解家庭社会工作的基本理论、基本方法，领会不同类型家庭问题的表现形式、产生原因和社会工作介入的具体方法和技巧，全面提高家庭社会工作的能力和素质，为将来科学诊断和有效解决不同类型家庭问题奠定基础。

（三）任务

1.通过课堂讲授、课后复习、作业练习等教学形式，使学生全面掌握家庭社会工作的基本理论和基本方法。

2.通过不同类型的家庭问题分析和探讨，使学生认识不同类型的家庭问题及解决不同家庭问题的方法和途径。

3.通过课堂讨论、案例分析和技能训练，提高学生解决不同家庭问题的实际操作技能。

二、教学内容和要求

第一章家庭社会工作概述

教学要求：了解家庭和家庭社会工作的基本概念；领会家庭社会工作基本内容和原则；掌握家庭社会工作的基本方法和技巧。

家庭是未成年人社会化的第一环境

什么是家庭社会工作，为什么要选择家庭社会工作介入，家庭社会工作应该怎样介入

在介入的过程中，要注意引用案例进行相关分析。

先在原因总结部分说明为什么不以个人和朋辈群体因素来分析网络成瘾，而选择家庭社会工作。因为家庭的问题是他所有问题中最基本的，家庭给他带来的危害是最严重的，家庭问题的产生，导致了其他问题。家庭问题的解决，是其他相关问题解决的根本、

家庭是未成年人社会化的第一环境，家庭是个体情感发展的基地,对青少年的人格塑造有着最基本的作用；在青少年社会化过程中，家庭都起着不可或缺的作用，有着强化或削弱外部环境的影响。每个家庭都有不同的教育子女的方式，一般将家庭教育方式分为三种：民主型教育方式、放纵型教育方式、权威型教育方式。在放纵型家庭和权威型家庭里面的孩子，为了缓解生活的压力、摆脱来自家庭的阻力、摆脱青春期困境，容易沉迷于网络，最终染上网瘾。

在对患有网络成瘾的青少年进行治疗时，家庭社会工作的相关介入应该从以下几个方面进行：

首先，进入家庭、对家庭及其成员进行观察和评估。观察和评估的内容包括:了解案主的行为表现及其程度，观察家庭成员之间的交往互动模式，了解家庭的现状及其不合理之处，评估家庭的结构、家庭系统的支持程度、家庭成员的问题与家庭结构之间的关联等。

然后，介入家庭。通过召开家庭会议、进行家庭会谈等制定此次治疗的总体目标和短期目标，利用进行个案辅导，开展家庭小组活动等方式，改善不合理的家庭结构，促进案主相关问题的解决，为案主创造一个良好的家庭环境，使案主能够通过家庭的支持脱离网络的危害。

《社会工作实务》考核大纲

一、适用专业：社会工作

二、考核对象：社会工作专业专升本

三、参考书：助理社工师考试《社会工作实务》（初级）用书2022年版

四、考核目的及要求

本课程的考核目的是检查学生对该课程的掌握情况。本课程主要基于社会工作原理和方法之上的社会工作实践教学。本课程考核要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。其含义：了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们；理解，指学生清楚地理解所学知识，并且能正确地使用它们；掌握，指学生能深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它们进行分析和解决问题。

五、考核内容

第一章社会工作实务通用过程模式

了解：社会工作实务通用过程模式的含义

理解：掌握社会工作实务通用过程模式的理论依据。

掌握：通用过程模式中的四个基本系统

具体知识点：

第一节通用过程模式的理论基础

1.社会工作实务通用过程模式的含义。

2.社会工作实务通用过程模式的理论依据

3.社会工作实务通用过程模式的理论框架

第二节社会工作实务通用过程模式的特点

1.运用通用过程模式应考虑的因素

2.通用过程模式中的四个基本系统

第二章社会工作实务通用过程

了解：社会工作实务通用过程,包括：接案、预估、计划、介入、评估和结案六个阶段。

理解：每个阶段或步骤都有各自不同的工作任务、内容、方法和技巧

掌握：不同阶段的任务、内容方法和技巧

具体知识点：

第一节接案

1.接案的步骤及核心技巧。

3.接案应注意的事项。

第二节预估

1.预估的目的和任务。

4.预估的基本步骤。

第三节计划

1.服务计划的构成。

2.制订服务计划的原则。

家庭社会工作（复习材料）

家庭社会工作(复习材料)

第一章婚姻概述

一、填空或选择

1、婚姻按按照配偶的数量进行分类的，分为单偶婚和多偶婚，单偶婚应当是当今世界

的主流婚姻形式，多偶婚包括一夫多妻和一妻多夫制婚姻形式、群婚形式。▲

2、中国的婚姻形态有：单偶婚、多偶婚、群婚形式、童养媳婚和招赘婚▲

3、童养媳婚在我国福建、广东、台湾等地区盛行，其原因有两个方面：可以减少婚姻

中的花费、容易适应家庭的生活，有助于家庭的稳定。

4、结婚习俗的象征意义：1）驱除魔鬼和厄运，希望带来好运，事事顺利，2）希望子

孙兴旺3）祝愿财源哼通，多产富裕

5、在一般农家，挑选媳妇的条件主要有两点：身体健康、养纺织的技术

二、名词

1、婚姻▲

2、单偶婚

3、多偶婚

第二章家庭概述

一、填空或选择

1、按照家庭中的代际数量和亲属关系的特征将家庭分类以下类型：夫妻家庭、核心家庭、

主干家庭、联合家庭、其他家庭形式▲

2、家庭结构考察的三个纬度：家庭的人口组成、维持家庭运转和家庭稳定的机制、家庭成

员在日常交往中所形成的稳定关系模式，一般说来，家庭的权力结构与整个社会的经济发展水平、社会结构、文化习俗、某种意识形态的保护有密切关系▲

3、核心家庭中的关系有：夫妻关系、母子（女）关系、父子（女）关系、兄弟姐妹关系

4、根据其在家庭中的重要性以及是否为家庭所必须，可以把家庭所具有的功能分为主要功

能和次要功能。

二、名词

1、家庭▼▲、

2、家庭结构▲▼、

3、家庭关系▲、

4、家庭功能

三、问答

1、家庭的特征▲▼

2、家庭的意义

3、从互动和关系的层面来看家庭结构，具有那些特征▲

▼

5、家庭的正功能有那些内容26▲▼

社会工作概论大纲重点复习

江苏自学考试社会工作概论

第一章社会工作的起源与发展

1.社会工作：社会工作是一种以助人自助为宗旨，运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的专门职业，是确

保现代社会和谐稳定的重要制度。

2.社会工作的职能：恢复、预防、发展、稳定

3.社会工作的特征：（1）崇尚专业的伦理精神（2）职业的非盈利性（3）社会工作督导（4）个人与环境（5）运用社

会环境资源（6）团队协同工作（7）自助与民主参与

4.如何理解自助与民主参与的特征？

答：社会工作确实可能为案主提供精神上和物质上的支持，以帮助案主克服当下面临的各种困难。但不是单方面的给予或施惠。工作者相信个人团体社区乃至社会都有克服困难解决问题的潜能，如果得以发挥，问题就可解决。社工的精髓就在于，给案主以希望、信心决心，充分调动案主的主动性、积极性和创造性，最后达到助人自助的境界。

在助人自助的过程中，案主的民主参与十分重要。社工在助人的过程中切忌为案主下判断，应该协助案主自己去做决定。鼓励案主民主参与，认清问题，找到原因，最后与案主合力解决问题，共同促进社会的繁荣与发展。

5.社会工作的构成要素：社会工作者、受助者、社会工作价值观、助人活动

6.西方社会工作产生的历史背景：专业意义上的现代社会工作就是在迫切的社会现实需求、社会思潮的强烈影响和长

期助人活动经验积累的基础上产生和发展起来的。

7.西方社会工作的实践：从欧美社会工作的发展来看，英国伊丽莎白济贫法（1601）、德国汉堡制（1788）与爱尔伯

福制（1852）、慈善组织会社（1869）、睦邻组织运动（1884）等都是早期为社会工作的产生提供了直接前提的重要实践。